DIPLOMADO ETICA PÚBLICA TRANSPARENCIA Y ANTICORRUPCIÓN MODULO 1 Tarea 2

DIPLOMADO ETICA PÚBLICA TRANSPARENCIA Y ANTICORRUPCIÓN
MODULO 1
Tarea 2
Datos de quien o quienes realizan la tarea:
CEDULA
51.866.105
79,436,614
52,171,566
NOMBRE Y
APELLIDO
Adriana del Pilar
Rodríguez Amador
Juan Carlos
Roncancio Chaves
Viviana Vanegas
Vásquez
E-MAIL
TELÉFONO
adriana.rodriguez@ambientebogota.gov.co
3005662158
juan.roncancio@ambientebogota.gov.co
3124793762
viviana.vanegas@ambientebogota.gov.co 3007913526
Tema: Instrumentos de Gestión Ética en el Distrito.
Objetivo General
Identificar la relación entre gestión ética y cambio cultural en el marco del planteamiento de planes
de acción para la gestión ética.
Objetivo Metodológico
Identificar los principios éticos como ejes de reflexión sobre el comportamiento en las diferentes
dimensiones que influyen en la vida organizacional para construir planes de acción en gestión
ética.
Instrucciones
1. Lea atentamente el Capítulo 3 “La ética en la administración pública distrital” y la lectura
complementaria “La gestión ética como cambio cultural”.
2. Elabore una tabla para analizar situaciones problemáticas en ética (use la plantilla como
ejemplo). En las diferentes dimensiones del comportamiento establezca:
a. Una situación para la reflexión, acorde con la dimensión planteada.
b. Con ayuda del Ideario Ético del Distrito, identifique el valor que puede permitir la reflexión en
esta situación.
c. Por cada dimensión y situación planteada establezca acciones para que el valor pueda ser
aplicado en la situación planteada.
Dimensión del
comportamiento
En el plano personal.
En su entidad.
Situación problemática
Valor Ético
Quitarle el turno de atención a una SOLIDARIDAD Y
persona que por su condición tiene PROBIDAD
una prioridad (anciano, mujer
embarazada, niño), sin justificación
alguna.
Colarse en la fila a sabiendas que
hay otras personas que llegaron
antes.
Ausencia de pertenencia y
VOCACION DE
compromiso como servidor público, SERVICIO
con su trabajo y con el de los
TRABAJO EN
demás compañeros.
EQUIPO
Acciones
Reflexión sobre el respeto
y dignidad que tienen
todas las personas,
especialmente aquellas en
estado de vulnerabilidad.
Dando un buen manejo al
tiempo.
Estimulando
la
participación
de
los
servidores
en
las
actuaciones institucionales.
Desarrollando
competencias laborales.
En el liderazgo que
ejercen los directivos.
Dar un ejemplo no deseable,
RESPETO
brindar mal trato a sus subalternos
o compañeros de trabajo.
Rechazar las diferencias
ilegitimas entre las
personas así como la
arbitrariedad y la injusticia.
Dar un trato humano a
todas las personas con las
que nos relacionamos .
En los sistemas de
Adjudicar el contrato sin respetar el RESPONSABILIDAD Comprometer a quienes
toman las decisiones para
contratación, seguridad y mérito o las reglas de la selección RESPETO
que estas sean
rectas
derechos relacionados
objetiva.
EQUIDAD
enfocadas
al
bien
común.
con las garantías para los
servidores públicos.
En la relación con
contratistas y
proveedores.
Denunciar
situaciones.
Aceptación de dádivas para
impulsar o retardar trámites a
cargo de la entidad
EQUIDAD
estas
Generar sanciones por
este
tipo
de
comportamiento, agotando
el debido proceso.
Fortalecer el sentido de lo
público, así como los
deberes y obligaciones de
los Servidores públicos.
Brindar
condiciones
igualitarias
a
los
administrados.
Denunciar
situaciones.
En la relación con la
comunidad.
El ciudadano que solicita
información sobre un trámite que
adelanta y no se le atiende.
VOCACION DE
SERVICIO
RESPETO
EQUIDAD
estas
Generar sanciones por
este
tipo
de
comportamiento, agotando
el debido proceso.
Reconocer
y
hacer
efectivos los derechos de
los
ciudadanos
y
ciudadanas.
En la relación con el
medio ambiente.
Negligencia o demoras indebidas PROBIDAD
para la imposición de una sanción
ambiental.
Reconocer
y
hacer
efectivos los derechos de
los
ciudadanos
y
ciudadanas
Defender lo público como
fuente
del
patrimonio
colectivo y fortalecer los
mecanismos de control
social.
Fortalecer
mecanismos
que
garanticen
la
transparencia.
3. Responsa las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué la gestión ética puede entenderse como cambio cultural?
La gestión ética en las instituciones públicas se orienta a brindar a los servidores públicos los
conceptos y parámetros que rigen la función pública y el servicio público, a fin de que sean
conocidos e interiorizados por éstos, para que sus hábitos y comportamientos sean acordes a
ellos. En qué radica el cambio en que los servidores deben estar en un constante aprendizaje que
les permita transformar el sentido de lo público, tanto individualmente como en el conjunto de los
servidores, a través del cambio de estructuras y pensamientos a partir de la costumbre y de la
reflexión de las diferentes experiencias de la vida.
b) ¿Cuáles son las etapas o momentos de un cambio cultural?
Para que se produzcan cambio, las acciones deben dirigirse tanto a la organización como a las
personas incidiendo tanto en sus creencias, principio y valores, como en sus costumbres, en
diferentes momentos y niveles de la organización (de conformidad con material del curso):
1. Estructura Normativa: Define lineamientos, mecanismos, procedimientos, instancias, a
través de la cuales se desarrollará la gestión.
2. Voluntad Política a nivel de los Directivos de las entidades: Compromiso de los
Directivos a respaldar la gestión e involucrarse, de tal manera que sean ejemplo de la
transformación que se busca alcanzar.
3. Comisiones de Ética y/o de líderes: Espacios en los cuales se gestan las propuestas,
ejercicios éticos, se instrumentalizan los mecanismos de gestión (programas, planes,
proyectos), se imparten instrucciones (mecanismos de solución de conflictos éticos), se
promueve y divulga la gestión.
4. Procesos Participativos: Espacios en los que confluyen todos los servidores de cada una
de las instituciones, donde se aplican e implementan las políticas, dónde se realimentan
los acuerdos establecidos, donde se hace realidad los principios y fundamentos de la
gestión.