CONCEPTUAL METODOLÓGICO CUESTIONES CENTRALES COSMOVISIÓN A través del aprendizaje significativo el alumnado aprenderá las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción de los seres vivos con el fin de que muestren interés por la observación y el estudio de los mismos. De esta manera también se sensibilizará ante la problemática del medioambiente y los efectos negativos en los animales y en los fenómenos naturales. FILOSOFÍAS o o o o Constructivista: el alumnado construye su propio modelo de conocimiento significativo a partir de la asociación de conocimientos previos con los nuevos a adquirir. Conceptual: se adaptan los contenidos al desarrollo cognitivo del alumnado. Ambiental: construcción de conductas respetuosas con los seres vivos. Integral: el alumnado aprenderá a saber, saber estar, saber hacer y saber ser. o ¿Aprenderán significativamente las funciones vitales de los seres vivos, a través de la elaboración de un modelo instruccional dirigido a niños de 3º de educación primaria? o ¿Conseguirán una actitud de respeto y valoración del desarrollo de los seres vivos y su entorno? o ¿Modificarán las posibles conductasdañinas hacia los seres vivos? JUICIOS DE VALOR El modulo instrucción que hemos elaborado es adecuado y positivo para trabajar estos contenidos en el aula. En consecuencia, consideramos que este proyecto debe tenerse en cuenta en distintos ámbitos como las familias, compañeros de otros cursos, instituciones, grupos sociales activos JUICIOS DE CONOCIMIENTO -Los alumnos aprenderán las clasificaciones de los seres vivos según las funciones vitales. -Los alumnos conseguirán una actitud de respeto y valoración del desarrollo de los seres vivos en su integridad - Los alumnos modificarán las posibles conductas dañinas hacia los seres vivos. TEORÍAS o o Educativas - Aprendizaje Significativo (Ausubel, Novak, Gowin) -Modelo de Conocimiento de Novak Científicas -Fisiología TRANSFORMACIONES Power point y mapa conceptual de las funciones vitales, mural con clasificación de animales según funciones, experimentar efecto de la luz y nutrientes en el cultivo de la planta. PRINCIPIOS o o o Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren Las funciones vitales son la nutrición, relación y reproducción Partimos del conocimiento previo del alumnado (modelo constructivista) a través de un aprendizaje significativo CONCEPTOS Ser vivo, función vital, nutrición, relación, reproducción, conocimientos previos, mapa conceptual, aprendizaje significativo, diagrama en V, educación ambiental, derechos de animales, actitud responsable, aves, reptiles, mamíferos, REGISTROS ACONTECIMIENTOS/OBJETOS Pizarra Digital; CmapTools; Salida de trabajo a Lacturale; Cuestionario inicial; Cuestionario final; Juegos; Audiovisuales; Experimentos; Mural sobre los seres vivos; TICs. Fotografías, dibujos, mapa conceptual, posters, fichas de observación, carta de autoevaluación, resultado de cuestionarios, cultivar una planta, documentales, reflexión sobre imágenes.