PLAN de AULA
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PLAN de AULA Objetivo Nivel lingüistico Concebir las plantas como seres vivos. Aprender las funciones de las partes principales Concienciar de la importancia de las plantas en nuestras vidas y el papel que juegan. A1 8- 9 años Asignatura Ciencias / Las plantas Lenguaje Presente simple Raíces, tallo, hoja, flores, semillas, capullo, tierra. 2.5 horas Tiempo aprox Plan Paso 1 Breve Descripción Introducción a las plantas como seres vivos Links para las actividades Lluvia de ideas y video Actividad 1 Experimento Actividad 2 Paso 2 Paso 3 Partes de la planta y sus funciones Funciones de las partes de una planta Video sobre plantas Actividad 3 Experimento Actividad 4 ppt sobre plantas Ficha Verdadero Falso Actividad 5 MuralesActividad 6 Evaluación El profesor les observara durante Ficha Actividad 7 toda la lección y al final de la misma tendrán que hacer un sencillo ejercicio . Actividad 1 Procedimiento Tiempo Aprox. Aprendizaje Indicadores En grupos de cuatro, los alumnos tienen 5 minutos para escribir o dibujar tantos seres vivos e inertes como sepan. Pueden utilizar dos distintos colores para distinguir los seres vivos e inertes. Luego comparten el trabajo con el resto de los grupos. Finalmente, ven un video sobre seres vivos e inertes. 15 min - Interés de las plantas como seres vivos. - Diferencias entre seres vivo y materia inerte. -Los alumnos hablan con sus compañeros. -Utilizan el idioma requerido, en este caso el castellano para comunicarse. - Comparten sus conocimientos previos sobre este tema. Materiales Video http://www.youtube.com/watch?v=q9N9A7a1IRo Subir Actividad 2 Procedimiento El profesor enseña dos plantas iguales. Cubre una con una bolsa de papel para evitar que le de el sol. Los alumnos observaran día a día lo que pasa. Tiempo Aprox. Aprendizaje 1 week - Concienciación de las necesidades de las plantas. - Concienciación de la importancia que tiene el agua y la luz solar en la vida de las plantas. Indicadores - Los alumnos observan las plantas. - Explican sus conclusiones en el idioma que estamos aprendiendo. 2 plantas Indicadores Subir Actividad 3 Procedimiento Tiempo Aprox. Aprendizaje Indicadores Materiales Los alumnos ven un video sobre las partes de las plantas y sus funciones. A continuación hacen una ficha de unir para ver lo que han entendido. Si el nivel del grupo hace que no sean capaces de leerlo solos, el profesor hará un lectura dirigida. 25 min Conocimiento de las partes de las plantas y sus funciones. - Son capaces de decir las partes de las plantas - Relacionan las partes de una planta con las funciones de las mismas. Video http://www.youtube.com/watch?v=rEP3JINmob8 Ficha de unir – Actividad 3 Subir Actividad 4 Procedimiento Tiempo Aprox. Aprendizaje Indicadores Materiales Subir El profesor pone un clavel con tallo largo dentro de un vaso con agua y otro dentro de un vaso con agua teñida. En un par de días los alumnos podrán ver cómo los pétalos de una de las flores cambian de color. 2 días Conocimiento y observación de la función del tallo. - Son capaces de explicar lo que ha sucedido aplicando sus conocimientos sobre las funciones del tallo. Dos claveles, dos vasos con agua y un poco de tinta. Actividad 5 Procedimiento Tiempo Aprox. Aprendizaje Indicadores Materiales La calse se divide en dos grupos. Ven un ppt sobre plantas para repasar lo que ya saben. A continuación el profesor dice una frase y trás una breve dissución en grupo, deciden si la afirmación es verdadera o falsa. Al final del ejercicio pondrán en común sus conclusiones y dirán cuales son verdaderas y cuales falsas. 15 min - Conocimiento de las partes de las plantas y sus funciones. Los estudiantes serán capaces de saber cuales son las funciones de cada parte de un aplanta ( partes principales) - Prestan atención . - Participan en la discusión de grupo. Ppt plants Ficha para actividad 5 Subir Actividad 6 Procedimiento En grupos, los alumnos dibujan una planta gigante y escriben las partes Tiempo Aprox. Aprendizaje Indicadores Materiales Subir de la planta. Depués pegarán post-it con afirmaciones sobre las funciones de cada parte en concreto. Si el profesor quiere complicar la actividad, puede hacer que sean los alumnos los que escriban las frases, si no , el profesor les dará las frases escritas. 45 min Conocimiento de las partes de la planta. - Se comunican en el idioma. - Pegan o escriben y pegan la información correcta. Cartulinas o papel continuo, rotuladores y post –it . Actividad 7 Procedimiento Tiempo Aprox. Aprendizaje Indicadores Materiales Subir Actividad de evaluación 10 min Conocimiento de las partes de las plantas. Conocimiento de las funciones de las partes de las plantas. Obtener por lo menos 7 sobre 10 puntos. Ficha Actividad 7
