FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS INSTITUCIÒN EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES Código: F–GA-013 Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 4 AREA: BIOLOGIA CICLO: ONCE DESARROLLO ESTRATEGIAS TEMATICO METODOLÒGICAS TIEMPO PLANEADO: 10 ESTANDAR AÑO: 2014 COMPETENCIA : comprender y explicar fisiológicamente las funciones de excreción, circulación y respiración en los seres vivos INDICADORES DE DESARROLLO Sistemas del cuerpo humano: • Sistema circulatorio • Sistema excretor • Sistema respiratorio Explicación magistral en el salón de clase Talleres complementarios cada tema de Laboratorios Exposiciones por parte de los estudiantes Quices y exámenes Elaboración de plegables Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genético y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas I Identifica las estructuras y explica la función de los sistemas de los seres vivos: excreción, respiración y circulación. Tiene en cuenta los cuidados que se deben tener con nuestro cuerpo en la vida diaria previniendo así las enfermedades Participa activamente en la elaboración manual de trabajos didácticos reconociendo las estructuras y funciones de cada uno de los sistemas Aplica estrategias de conservación de los sistemas del cuerpo humano: excreción, respiración y circulación. FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR POR COMPETENCIAS INSTITUCIÒN EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES Código: F–GA-013 Versión: 03 Fecha: 2011-07-05 EDUCACIÒN CON CALIDAD PERIODO: 4 AREA: BIOLOGIA CICLO: T I INDICADORES DE P DESEMPEÑO O S COMPETENCIAS comprender y explicar fisiológicamente las funciones de excreción, circulación y respiración en los seres vivos S A B E R S A B E R H A C E R S E R Identifica las estructuras y explica la función de los sistemas de los seres vivos: excreción, respiración y circulación. Tiene en cuenta los cuidados que se deben tener con nuestro cuerpo en la vida diaria previniendo así las enfermedades Participa activamente en la elaboración manual de trabajos didácticos reconociendo las estructuras y funciones de cada uno de los sistemas Aplica estrategias de conservación de los sistemas del cuerpo humano: excreción, respiración y circulación. 5 GRADO: ONCE 2014 NIVELES DE DESEMPEÑO SUPERIOR ALTO BASICO BAJO Argumenta críticamente la fisiología del sistema excretor, circulatorio y respiratorio Analiza fisiológicamente las funciones del sistema excretor, respiratorio y circulatorio Identifica las partes de cada uno de los sistemas con su respectiva función Cita las partes del sistema circulatorio, respiratorio y excretor Confronta y propone de manera precisa acciones de prevención con las enfermedades que se presentan en los diferentes sistemas Argumenta con propiedad los trabajos elaborados reconociendo las estructura y funciones de cada uno de los sistemas Interpreta claramente los videos vistos sobre las enfermedades presentadas en los diferentes sistemas Distingue las enfermedades que se presentan en el sistema excretor, circulatorio y respiratorio Observa los videos sobre los sistemas excretor, circulatorio y respiratorio Describe de manera clara las estructuras y funciones de cada uno de los sistemas contenidos en su trabajo didáctico Elabora plegables informativos sobre los sistemas de excreción, respiración y circulación. Participa en la elaboración del material didáctico Argumenta con propiedad los trabajos elaborados sobre las estrategias de conservación de los sistemas del cuerpo humano: excreción, respiración y circulación Elabora y expone de manera creativa el material didáctico asignado sobre las estrategias de conservación de los sistemas del cuerpo humano: excreción, respiración y circulación Elabora plegables informativos sobre las estrategias de conservación de los sistemas del cuerpo humano: excreción, respiración y circulación Cita estrategias de conservación de los sistemas del cuerpo humano: excreción, respiración y circulación