1 Liceo Industrial Departamento: Lenguaje y Comunicación Ramón Barros Luco Profesor: Marco González R. Año 2011 Nivel: Primero Medio. SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicación N° y NOMBRE DE LA UNIDAD: Nº2 “Comunicándonos”. Nivel: Primero medio NIVELES O REGISTROS DE HABLA: RELACIONES ENTRE LOS HABLANTES Cuando nos comunicamos, adquirimos una postura frente a esta situación, pero al decir “postura” no nos referimos – en este caso - sólo al aspecto físico o kinésico, sino a una forma de enfrentar el diálogo. Esto se ve reflejado en dos tipos de relaciones entre los hablantes, que varían según el grado de conocimiento entre ellos y se halla determinado por el contexto de la comunicación. Relación Simétrica Se produce entre dos o más personas que se encuentran en igualdad de condiciones y/o son pares, es decir, que son amigos, compañeros de trabajo, familiares y afines; utilizando códigos entendibles entre ellos y manejando un mismo registro de habla, dependiendo de la situación comunicativa. Pero independiente de ello, se entienden perfectamente y ninguno tiene una posición de superior o autoridad frente al otro. Relaciones Asimétricas Son las que se producen entre hablantes que no ocupan la misma posición dentro de la interacción o diálogo. Se manifiesta entre personas que ejercen un rol de autoridad sobre la(s) otra(s), por ejemplo, un jefe comunicándose con su empleado o subalterno, un médico hablando con su paciente; un padre con su hijo, etc. Asimismo, este tipo de relación suele darse entre personas que utilizan diferente nivel o registro de habla y eso marca - aún más las diferencias entre ellas. Actividades de aplicación 1. Observa las siguientes imágenes y señala si la relación que se establece entre los distintos hablantes es simétrica o asimétrica: 2 _______________________________ 2. Lee los siguientes fragmentos e indica qué tipo de relación entre los hablantes. Fundamenta tu elección. Fragmento 1: “¿Será ésta la casa del señor don Dámaso Encina? -preguntó éste con voz en la que parecía reprimirse apenas el disgusto que aquel saludo insolente pareció causarle. -Aquí es -contestó el criado. -¿Podría usted decirle que un caballero desea hablar con él? 3 A la palabra caballero, el criado pareció rechazar una sonrisa que se dibujaba en sus labios. -¿Y cómo se llama usted? -preguntó con voz seca. -Martín Rivas -contestó el provinciano, tratando de dominar su impaciencia que no dejó por esto de reflejarse en sus ojos. -Espérese pues -díjole el criado; y entró con paso lento a las habitaciones del interior.” (Alberto Blest Gana: “Martín Rivas”, Ed. Andrés Bello, 1983, págs. 5 y 6) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Fragmento 2: “Al ver a Martín, se quitó una gorra con que se hallaba cubierto y se adelantó con una de esas miradas que equivalen a una pregunta. El joven la interpretó así, e hizo un ligero saludo, diciendo: -¿El señor don Dámaso Encina? -Yo, señor, un servidor de usted -contestó el preguntado. Martín sacó del bolsillo de la levita una carta que puso en manos de don Dámaso, con estas palabras: -Tenga usted la bondad de leer esta carta. -Ah, es usted Martín -exclamó el señor Encinte al leer la firma después de haber roto el sello, sin apresurarse-. Y su padre de usted, ¿cómo está? -Ha muerto -contestó Martín, con tristeza. -¡Muerto! -repitió, con asombro, el caballero. Luego, como preocupado de una idea repentina añadió: -Siéntese Martín; dispénseme que no le haya ofrecido asiento; ¿y esta carta?.. -Tenga usted la bondad de leerla -contestó Martín.” (Alberto Blest Gana: “Martín Rivas”, Ed. Andrés Bello, 1983, pág. 7) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________