Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y adolescencia Conjunto de individuos que interaccionan entre sí y que ejercen algún grado de influencia recíproca una sobre otros. Grupo de compañeros (Hartup, 1983). CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DEL GRUPO DE IGUALES Grupo Comunidad de personas que se sienten unidas por vínculos de afecto y por compartir ideas, interese y actividades. Grupo de niños Grupo de adolescentes Sistema organizativo y jerarquía. Integración de ambos sexos. Etapa infantil EVOLUCIÓN DE LAS INTERACCIONES ENTRE COMPAÑEROS Y TIPOS DE JUEGO. La importancia del grupo en el desarrollo social de niños se va incrementando a lo largo de la infancia hasta adquirir su mayor relevancia con la llegada a la adolescencia. a) Sentimiento de pertenencia b) Aceptación. c) Red de relaciones amistosas. Se pasa más tiempo con personas de otro sexo Juego motórico o funcional, están formados por simples acciones y ejercicios motores basados en movimientos repetitivos. Etapa preescolar Etapa escolar 3 factores que influyen en que un grupo se mantenga y consolide a lo largo del tiempo: Cuando varios niños interactúan habitualmente empiezan a formar un grupo adquiere una determinada organización y estructura. Actividades lúdicas con sus iguales. Relacionado con la progresiva madurez del niño. Mayor interacción. Agresiones físicas entre ellos y disminuyen los juegos de simulación. Aparecen los juegos de reglas. Etapa adolescente Se ayudan mutuamente a superar las tareas evolutivas propias de esta etapa. Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y adolescencia ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL ENTRE IGUALES Hacen referencia a las formas de interacción que llevan a cabo los niños para relacionarse con sus iguales y resolver los conflictos. EL ESTATUS SOCIOMÉTRICO Y SUS CONSECUENCIAS EN LA ADAPTACIÓN ESCOLAR Y EN LA PERSONALIDAD. Distintas técnicas que permiten evaluar el estatus sociométrico del niño dentro de su grupo de pares. La competencia social es uno de los factores que contribuyen a la popularidad de los niños. Técnicas sociométricas. Niños populares, niños controvertidos, niños promedio, ignorados y rechazados. LAS RELACIONES DE AMISTAD: FORMACIÓN Y ROPTURA. La amistad para adolescentes y adultos es una relación que se construye voluntariamente entre dos personas. Estrategias para resolver conflictos: La sociometría consiste en una serie de técnicas para evaluar la atracción y el rechazo interpersonal. Se obtienen los siguientes tipos de estatus: a) Creación de un vinculo afectivo. b) Conocimiento mutuo de la personalidad. c) Tipo de comunicación intensa. d) Múltiples conductas pro sociales. a) Estrategias positivas o competentes. b) Estrategias agresivas. c) Estrategias pasivas. d) Estrategias basadas en acudir a las autoridades. Utilizadas con mayor frecuencia: a) Escala de clasificación sociométrica. b) Técnica de nominación de pares. c) Comparación por parejas. BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIAL ÁREA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE IV SEMESTRE DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO LECTURA: “Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y la adolescencia”. Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y adolescencia Objetivo Analizar las relaciones sociales del niño con sus iguales a) EL PAPEL DE LOS IGUALES EN EL DESARROLLO Diferencias con la experiencia familia: b) c) d) e) INFLUENCIA DE LAS RELACIONES FAMILIARES EN LA COMPETENCIA SOCIAL DE LOS NIÑOS Variables que afectan el desarrollo social del niño: Mecanismos de aprendizaje Los niños han de ganarse el pertenecer a un grupo. Los grupos acuerdan sus propias normas sociales. Simetría en capacidades distintas. El grupo de iguales permite al niño compararse con otros de su misma edad. Adquisición de numerosas estrategias y habilidades de interacción social. d) El refuerzo o castigo de las acciones. e) El aprendizaje por observación f) Los procesos de comparación social con los iguales. g) La influencia del grupo en la conducta infantil. 1. Relaciones de apego con los padres. 2. Estilos educativos familiares. 3. Creencias de los padres. Los niños se convierten en importantes agentes socializadores recíprocos.