Un llamado a la acción en la Construcción de una Nueva Sociedad

Un llamado a la acción en la
Construcción de una Nueva
Sociedad
Aprendizaje interdisciplinario en comunidades
Instituto Universitario para el Desarrollo de las Comunidades
“...Por una educación universitaria de ciencia y conciencia...”
Profa. Luisa Rosario Seijo Maldonado
Educación…
Universidad
“la función esencial de la educación es el
desarrollo continuo de las personas y
sociedades… al servicio de un desarrollo
humano más armonioso, más genuino, para
hacer retroceder la pobreza, la exclusión, las
incomprensiones, las opresiones, las
guerras, etc.”
(Delors, Educación para el Siglo XXI. 1996)
… “intervenir en la actualidad como tal
Universidad, tratando los grandes temas del
día desde su punto de vista propio –cultural,
profesional y científico… no será una
institución sólo para estudiantes…, sino que,
metida en medio de la vida, de sus
urgencias, de sus pasiones, ha de imponerse
como un “poder espiritual” superior…
representando la serenidad frente al frenesí,
la seria agudeza frente a la frivolidad y la
franca estupidez” (Ortega y Gasset: 1930)
Universidad
“la educación …no solo formación para el
saber y el hacer, como exigía el sistema de
producción, para ampliarse al ser y al
convivir, que revaloriza los aspectos éticos y
culturales de la educación”
“recuperar su sentido y su misión en contacto
con las demandas expresas de la sociedad”
Universidad
“papel decisivo en la erradicación actual de la
exclusión, tanto para reducir su alcance
como para ampliar la ciudadanía social…
misión universitaria, que se opone toda ella a
las palabrerías sin realidad, a la demagogia
sin verdad y al discurso sin justicia
destino de la universidad está vinculado…
requerimientos de la realidad, de la razón y
de la justicia…”
(Parra Luna et al: 2003)
(Ortega y Gasset: 1930)
¿Está cumpliendo la universidad
con su responsabilidad social?
Definitivamente SI
Prepara profesionales
Prepara investigadores e
investigadoras
Desarrolla conocimiento y
tecnología
Promueve la labor
creativa
Pero podría hacer más …
Reorientando la actividad
académica hacia el
desarrollo comunitario
Desarrollando en el
estudiantado conciencia y
responsabilidad social
En la Universidad
Las actividades en
docencia, investigación
y creación artística NO
responden a las
necesidades
fundamentales de la
mayoría de la población
de Puerto Rico.
Con frecuencia se ignora el entorno social de
pobreza y marginación en el cual se inserta nuestra
labor académica.
Universidad del Puerto Rico
lugar estratégico en el sistema educativo
puertorriqueño
el desarrollo integral del país
transformaciones en los campos del saber y
en los escenarios globales de la vida
currículos e internados para las prácticas o
internados en comunidad…proyectos cívicos
en comunidades marginadas…
participar en búsqueda de alternativas a
problemas de urgencia social
Aprendizaje + Servicio: fundamentos
Aprendizaje experiencial (John Dewey)
Conocimiento = transformación de la persona
por experiencia
Constructivismo social
Conocimiento -> contextos sociales y culturales
Estudiantes aprendices activos que construyen
conocimientos a partir de experiencias personales
(Celi Arevalo: 2014)
(Diez para la Década (III y IV): 2005)
Aprendizaje + Servicio
Aprendizaje + Servicio
Pedagogía de enseñanza
Provoca mejor comprensión del contenido
Aplicación de competencias y contenidos en
la sociedad
(Dr. Andrew Furco, Director Service-Learning Research
and Development Center de la Universidad de CaliforniaBerkeley)
Método para que estudiantes aprendan y
desarrollen
Activa participación en un servicio
cuidadosamente organizado
Atiende necesidades de una comunidad
Contribuye a desarrollar responsabilidad
cívica
Esta integrado al currículo
Provee tiempo para la reflexión de
participantes
(National and Community Service Trust Act: 1990)
Aprendizaje + Servicio
Metodología pedagógica
Generar más y mejores aprendizajes en el
estudiantado
Forma de desarrollar contenidos curriculares
descubriendo, aplicando y profundizando
conceptos disciplinarios
Situaciones reales
Resolución de problemas concretos
Formar ciudadanos comprometidos con la
sociedad
Instituto Universitario para el Desarrollo de lasComuninidades
Un proyecto que provee experiencias
de investigación-acción participativa
a estudiantes y facultad
Propicia la integración de conceptos
y teorías en escenarios reales
Ofrece un nuevo texto en el contexto universitario
Un proyecto interdisciplinario que fortalece la formación
integrada del estudiantado
Rompe con la concepción de la educación bancaria,
promueve la reflexión y el intercambio de conocimientos
Otra oportunidad de cumplir con la misión de la Universidad
(Celi Arevalo: 2014)
Propósito del Instituto
Servir de enlace activo entre el profesorado,
el estudiantado y:
las necesidades de las comunidades
las actividades de las organizaciones
comunitarias (nacionales e internacionales)
las iniciativas comunitarias ya existentes (Sea Grant,
Extensión Agrícola, Taller Comunitario)
Para que la labor académica universitaria
responda a la realidad social del país.
Desarrollo de la Comunidad
Proceso para crear condiciones de progreso
económico y social para toda la comunidad
Participación activa de toda la población
Mayor confianza en la iniciativa de los
residentes y las residentes del lugar
(Ander-Egg: 1993)
Postulados de la InvestigaciónAcción Participativa
Modelos de Trabajo en Comunidades
Modelo de Desarrollo de Localidades
-residentes de la comunidad buscan solución a los
problemas que le afectan
Modelo de Planificación Social
-técnicos elaboran respuestas a necesidades definidas
por la comunidad
Modelo de Acción Social
-reclamos de cambios en las estructuras que generan
situaciones de injusticia a sectores comunitarios
Modelo de Autogestión
-poder y acción desde adentro con colaboración externa
Postulados de la InvestigaciónAcción Participativa
Está basada en el respeto y aprecio al saber popular, así como a la gran
capacidad humana de desarrollar conocimiento colectivo. Este
conocimiento colectivo es únicamente posible si existen estructuras
democráticas y participativas.
La participación es necesaria en todos los niveles: en la identificación del
problema a solucionar, identificación de los recursos, análisis de datos,
puesta en práctica de las posibles soluciones y evaluación.
Busca impulsar las ciencias humanas a promover el bienestar de los seres
humanos y sus comunidades de forma comprometida y efectiva.
La Investigación Acción Participativa conlleva el compromiso de
solidarizarse con las personas que sufren y trabajar consistentemente en
la erradicación de la opresión y la desigualdad.
Requiere una atención y un respeto consciente a la
diversidad humana.
Los problemas y dificultades que enfrentan las personas
en las comunidades son más fáciles de entender y
solucionar por medio de observar y compartir con las
personas dentro de su contexto social, cultural,
económico e histórico.
Es una proceso de colaboración participativa entre la
comunidad, la universidad y el personal que posee la
obligación ministerial de servir de las comunidades.
PR OC ESO-IAP
Metodología: Organización del equipo de trabajo
Misión, Estrategias y Valores del equipo
¿Qué vamos a hacer como grupo?
Establecer en qué se enfocará el trabajo, tomando en cuenta
las HABILIDADES Y DESTREZAS DE SUS INTEGRANTES.
“Nuestra misión como grupo es aplicar nuestros
conocimientos y energías en promover una mejor calidad
de vida en ésta comunidad. Trabajaremos en actividades
relacionadas con la promoción de la salud, contando con la
ayuda de los líderes comunitarios, organizaciones externas
y los miembros de la comunidad”.
Metodología: Organización del equipo de trabajo
Metodología: Organización del equipo de trabajo
¿Cuáles estrategias han de utilizar para llevar a cabo su misión?
Formas de trabajo que fortalecerá el desarrollo de las actividades.
• Trabajo en Equipo con residentes, organizaciones y la comunidad.
• Establecer relaciones de amistad con los residentes y las residentes.
• Mantener buenas relaciones entre los miembros del equipo.
• Mantener una buena organización y planificación en todo momento.
• Comunicación clara y continua.
Metodología: Inserción en la comunidad
Misión, Estrategias y Valores del Grupo
¿Qué valores quieren que refleje el trabajo que van a realizar?
Hacer una lista de los valores que poseen como personas y en
consenso seleccionar aquellos en que todo el grupo está de
acuerdo en promover en el trabajo que realizarán en la
comunidad.
• Responsabilidad
• Honestidad
• Compromiso
• Democracia
• Ética
• Confianza
Misión, Estrategias y Valores
Lecturas de la calle (visitar todos los sectores de la
comunidad en días y horas diferentes para observar lo que
acontece)
Entrevistas informales con residentes (diálogos para
establecer amistad y conocer expectativas, percepciones y
preocupaciones de los residentes y las residentes)
Preparación de Mapa de la Comunidad
Reuniones con grupos existentes
Asambleas o Reuniones Comunitarias
Constitución de equipos o grupos de trabajo (debe incluir
todos los sectores: poblacionales, es decir desde niños y
niñas hasta personas mayores y geográficos, es decir de
todos los rincones…)
Metodología: Análisis de los datos
Metodología:
Acción para la transformación
(tarea del equipo de trabajo)
Reuniones para discutir los hallazgos del
proceso de inserción
Señalar necesidades, problemas,
aspiraciones, fortalezas y debilidades
Discutir los factores o situaciones asociadas
a estas situaciones
Definir problemas o situaciones apremiantes
Metodología: Elaborar plan de trabajo
(a base del proceso de análisis, debe incluir voluntarios y voluntarias)
Plan de Acción (a base del proceso de análisis)
Establecer Metas: Cortas, Inspiracionales y Medibles.
PROBLEMA
Los recursos
académicos con
los que cuentan
los niños y niñas
de la comunidad
META
Establecer un programa de tutorías y
de actividades educativas para
mejorar las oportunidades de
desarrollo de los niños y niñas de la
comunidad
Para la movilización se pueden utilizar medios
masivos: hojas sueltas, uso de altavoces para
integrar a los residentes y las residentes
Contactar personas “claves” por sectores que serán
el enlace entre el equipo de trabajo y los residentes
y las residentes
Hacer uso de los medios de comunicación (radio,
prensa local o nacional)
Preparar un mecanismo de información comunitario
(periódico o hacer uso de los existentes: iglesias,
cooperativas, entre otros)
Metodología: Elaborar plan de trabajo
(a base del proceso de análisis, debe incluir voluntarios y voluntarias)
Plan de Acción
Establecer Objetivos: relevantes, medibles,
delimitados, específicos, claros y prácticos
META
Establecer un
programa de tutorías
y de actividades
educativas
OBJETIVO
Identificar y motivar un grupo
de 25 niños y niñas en edad
escolar con deficiencias en
matemáticas.
UN OBJETIVO ES UN MEDIO POR EL CUAL VAMOS A
LOGRAR LA META QUE NOS HEMOS TRAZADO
Metodología: Elaborar plan de trabajo
(a base del proceso de análisis, debe incluir voluntarios y voluntarias)
Plan de Acción
Plantear actividades: diseñar, establecer recursos,
tareas y responsabilidades.
OBJETIVO
Identificar y motivar un grupo
de 25 niños en edad escolar
con deficiencias en
matemáticas.
ACTIVIDADES
• Promoción mediante visitas
a las escuelas y a las casas.
• Inscripción de los niños y
niñas.
Metodología:
Ejecución del Plan de Acción
• Es la fase primoridal del proyecto, la de la acción.
• Elaborar un cronograma a base del Plan de Acción y
evaluar sistematicamente el mismo.
• Tener siempre a la mano un Plan de Contigencia, por
si las cosas no salen como las hemos planificado.
•Definir lugar y horario.
ES IMPORTANTE PREPARAR CADA ACTIVIDAD CON
ANTICIPACIÓN, IDENTIFICANDO RECURSOS, INFORMACIÓN,
DOCUMENTOS, APOYO EXTERNO QUE SE NECESITA.
CADA ACTIVIDAD DEBE SER EVALUADA. SE DEBE
ESTABLECER CON ANTERIORIDAD LA FORMA DE EVALUAR
LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.
Metodología: evaluación de proceso y de producto
Evalúe el Plan de Acción
• Nos permite medir las repercusiones del trabajo.
• Se hace al final del cada proyecto con base en los
objetivos y las metas trazadas.
• Se debe también conocer las percepciones de todos los
miembros del equipo de líderes, de otras organizaciones y
de todos los residentes de la comunidad.
SE DEBE ELABORAR UN ESCRITO QUE INCLUYA UN
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y LA EVIDENCIA DE
LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS.
Acción para la transformación
Criterios de Evaluación
Cartel
• Formato visual elaborado en cartón.
• Provee una presentación del trabajo realizado.
• Estructurado con una narrativa cronológica.
ANTES
Situación Inicial
Problemas,
Factores y
Oportunidades
DURANTE
Necesidades e
Intereses
comunitarios
Plan de Acción
DESPUÉS
Estrategias de
continuidad
Reflexión
Criterios de Evaluación
Actividades Realizadas en Proyectos IAP
Informe Escrito
Estructura:
• Preliminares: Hoja de Presentación, Resumen Ejecutivo,
Introducción, Historia de la Comunidad, entre otros.
• Necesidades detectadas: ANTES.
• Actividades Realizadas: DURANTE.
• Análisis y Ponderación.
• Conclusiones y Recomendaciones: DESPÚES.
• Apéndices.
Trabajo con Estudiantes
Expectativas y Compromisos del
Trabajo Comunitario
PROCESO DE INTEGRACION
Visita a los salones
de clases, charlas
de promoción,
comunicaciones
mediante correo
electrónico
Se inscriben
estudiantes
interasados en
participar.
PROMOCIÓN
INICIAL
INSCRIPCIÓN
AL TALLER
PRESENTACIÓN
DEL INFORME
FINAL
DESARROLLO
DEL TRABAJO
Al finalizar el
semestre se
presenta el Informe
Final y Cartel en el
RUM y en la
comunidad
Durante
aproximadamente
tres meses el grupo
realizará el IAP en la
comunidad asignada
1.
2.
3.
4.
Taller que se
realiza a
comienzos de
semestre, donde
se comparten
experiencias y se
aprende la
metodología de
trabajo
TALLER
“ESTRATEGIAS
PARA EL
DESARROLLO
COMUNITARIO”
ASIGNACIÓN EN
EQUIPOS POR
COMUNIDADES
Se organizan los
grupos
interdisciplinarios de
trabajo por
comunidad, cada
estudiante conoce a su
equipo. Se realizan
reuniones de mentoría
con facultad y
personal del Instituto.
Huertos Comunitarios
Organización comunitaria y trabajo con líderes
Tutorías a niños y niñas de las comunidades
Clínicas de salud y jornadas formativas
Campañas de limpieza y actividades deportivas
Trabajo social en hogar de ancianos y albergue
de niños.
Actividades socioculturales para la comunidad.
Apoyo técnico en: acueductos comunitarios,
infraestructura de carreteras; evaluación y
rehabilitación de viviendas
5.
Responder a una necesidad comunitaria
legítima y expresada
Trabajar en conjunto con la comunidad
Fortalecer los vínculos de la comunidad
Tomar en cuenta el bienestar de los
miembros más vulnerables
Conservar, restaurar y acrecentar el capital
natural de la comunidad
¿Qué hemos realizado?
Expectativas y Compromisos del
Trabajo Comunitario
6.
7.
8.
9.
10.
Servicio comunitario seguro y fácil de
continuar por parte de la comunidad
El resultado debe ser o hacer un aporte
estético
Respetar la dignidad de las personas
participantes y fortalecer el sentido de
dignidad
Completar todo trabajo iniciado
Inspirar esperanza
Taller “Estrategias para el trabajo Comunitario”
Participación de estudiantes de diferentes
departamentos cada semestre
Proyectos de Investigación-Acción Participativa en
más 30 comunidades cada semestre
Labor Académica y Científica
Fortalecimiento y la continuidad de un
programa de aprendizaje mediante
servicio junto con la facultad de
ingeniería y adscrito a la organización
Engineering Projects in Community
Service (EPICS) de la Universidad de
Purdue
Labor Académica y Científica IUDC
2006 National
Academy of
Engineering,
Washington
D.C.
Premio Merck Health Innovation Award 2009
Labor Académica y Científica
Global Engineering Program
Subvenciones para Investigación
2014-2015 “Transformación Comunitaria Combinando las Artes y las
Ciencias”. Experiencia STEAM Comunitaria (ESC) en dos comunidades de
la región oeste. (Fondos semilla Colegio de Artes y Ciencias)
2009-2012 “Using Community Based Participatory Research to Improve
Health in Children”. (R01HL091826-01 National Institute of Health)
2004-2006 “Participatory Action Research to Improve Meal Patterns, Food
Habits, and Physical Activity in Elementary School Children”.
2004-2008 “Comunidades Pro Aguas Puras” E. P. A.
2003-2010 “Producción de alimentos y nutrición de excelencia: acercamiento
multidisciplinario para la transformación comunitaria” (Departamento de
Justicia, Litigio Multivitaminas)
Labor Académica y Científica
Feria Comunitaria
Labor Académica y Científica del IUDC
II Simposio Transformación Universitaria desde la
Perspectiva Comunitaria – Abril 2015
Labor Académica y Científica del IUDC
Feria Comunitaria – Mayo 2015
Algunos de nuestros
Proyectos…
El Cerro: primer texto
Infraestructura, salud y educación
Infraestructura, salud y educación
Comunidad La Playa , Añasco
Huerto Comunitario:
experiencia interdisciplinaria
para la transformación comunitaria
Comunidad La Playa , Añasco
Comunidad Rubias, Yauco
Reorganización Comunitaria e Ingeniería
Actividades Ambientales
Mayor problema
criminalidad
facilidades
medicas
centro
comunal
electricidad
agua
carreteras
Comunidad Rubias, Yauco
Reorganización Comunitaria
Ingeniería de carreteras
Comunidad Rubias, Yauco
Acueducto Comunitario
Filtros
Toma
de
agua
Bombas
Clorinacion
Comunidad Periche, San Germán
Visita a la fuente de agua
Acueducto Comunitario
Evaluación del sistema de filtración
Comunidad Minillas, San Germán
Microempresa de Costura
LUMINC
“Luchadores
Unidos
de Minillas
Incorporados”
Comunidad Minillas, San Germán
Comunidad La Vía,
Aguadilla
Carr. # 2
LUMINC: Microempresa de Costura
Desde la
intersección
con la PR-460
(Cuesta Vieja)
hasta la
intersección
con la PR-2R
(Calle San
Carlos).
Tareas Realizadas
Encuestas
Las Cascadas
La Via
Documentos evaluados
Fotografías aéreas
Evaluación Ambiental
Entrevistas
Especificaciones
Planos modelos
Inspección
ocular
Planos Esquemáticos
del proyecto –
Basora & Asociados
Aguadilla
Mall
Colaboradores del Instituto
Actividades Socioculturales
UPR Mayagüez
Ciencias Sociales
Humanidades
Administración de Empresas
Ingenierías Industrial, Civil,
Eléctrica, Química, Mecánica
Estudios Hispánicos
Economía Agrícola
Horticultura
Agronomía y Suelo
*Servicio de Extensión Agrícola
*Centro de Desarrollo Económico
UPR Humacao
Pontificia Universidad Católica
de Puerto Rico
UPR Aguadilla
Ciencias Sociales
UPR Recinto de Río Piedras
Psicología
Trabajo Social (Graduado y
subgraduado)
Escuela de Comunicación
Recinto de Mayagüez y Ponce
UIA Arecibo
Programa de Trabajo Social
Facultad Eugenio María de
Hostos
Oficina para la Promoción y el
Desarrollo Humano, Inc.
UPR Arecibo
Ciencias Sociales
Inglés
Química
Español
Información Adicional:
instituto.comunidades@uprm.edu
Luisa Seijo Maldonado, Directora
787-390-3371
IUDC
787-832-4040 X 6203
Residencia 5 B, Recinto Universitario de Mayagüez
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!