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TIEMPO DE PAUSA EN LA UNIDAD EDUCATIVA
PRIVADA COLEGIO
“JESUS NIÑO DE MAMPOTE”
Febrero, 2015
El recreo
El recreo un descanso en la rutina diaria. Es una pausa a
la mitad del tiempo del trabajo pedagógico en el aula, en
la que los estudiantes se dirigen a un espacio abierto al
aire libre por un período de tiempo aproximado de 30
minutos, y en principio se reúnen para tomar su desayuno
con grupos de su interés, a realizar sus necesidades
fisiológicas y relajarse, a despejar la mente; al culminar
este desayuno, se organizan entre ellos para realizar
juegos y/o actividades que les permiten desplazarse,
descansar,
distraerse e intercambiar
actividades
recreativas y juegos con sus compañeros.
En este sentido, el recreo es un espacio pedagógico donde los niños pueden
aprender una gran variedad de cosas; no obstante, se puede observar con preocupación
que algunos recreos y formas de jugar de los niños y niñas durante ese descanso, ha
cambiado y se vuelven un poco difícil por los tipos de juegos que están realizando al
correr y realizarencuentros que recurren a la violencia o dejar espacios para el Bullying.
..
En este tipo de recesos, las caídas son
la principal causa de accidentes de niños. Hay
que tomar conciencia que los accidentes en los
niños conforman un serio problema sobre todo
en la hora del recreo (Educación actual,
yelitztn-educacinactual.blogspot.com/..) Por otra
parte, las carreras en la mayoría de los casos
no tienen un fin específico, corren por correr o
por costumbre, y de esta manera la
probabilidad de ocurrencia de accidentes es
alta llegando en muchos casos, a lamentables
lesiones físicas de importancia para el niño o
niña, y en otros a lesionar a compañeros
En los recreos con carreras desorganizadas y/o violentas, los estudiantes intercambian
empujones, choques, gritos, y les genera ansiedad y angustia por llegar o ser el primero,
además de posibles peleas o riñas por la frustración de no lograr lo que se buscaba, lo
que en la mayoría de los casos no tienen una argumentación o razón lógica por parte del
(la) estudiante
Partiendo de esta realidad, en este año escolarEl Colegio Jesús Niño de Mampote
ha ido implementando la visión pedagógica del recreo, definiéndolo como “tiempo de
pausa para descanso, el compartir y la sana recreación”. Para ello se estándesarrollando
los juegos cooperativos.
Los Juegos Cooperativos son propuestas que buscan disminuir las
manifestaciones de agresividad en los intercambios recreativos de los niños, promoviendo
actitudes de sensibilización, cooperación, comunicación y solidaridad. Facilitan el
encuentro con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Buscan la participación de
todos, predominando los objetivos colectivos sobre las metas individuales(Pérez Oliveras,
1998, p. 1).
En este sentido, en el Colegio se motiva en los estudiantes, se después de
finalizado el desayuno, ala realización de juegoscooperativos no estructurados,
seleccionados por ellos mismos, enmarcados en los conceptos de compañerismo y
cooperación, “favoreciendo la disminución de las manifestaciones de agresividad en los
juegos infantiles, y fomentando actitudes de sensibilización, cooperación, comunicación y
solidaridad.”Estos Juegos buscan la participación de todos, sin que nadie quede excluido,
independientemente de las características, condiciones, experiencias previas o
habilidades personales; donde la propuesta y el clima placentero que genera “están
orientados hacia metas colectivas y no hacia metas individuales, se centran en la unión y
la suma de aportes individuales y no en el "unos contra otros”(Pérez Oliveras, 1998, p. 1).
Durante los primeros meses de este año 2015,
los estudiantes y docentes han realizado un
trabajo de intercambios, opiniones, debates e
investigaciones
que concluyeron en un
producto final de sensibilización y reflexión
sobre cuáles juegos fomentan y enriquecen los
valores de vida, como lo son el respeto, la
paciencia, la tolerancia, la amistad, elapoyo, la
colaboración, el intercambio y el compartiren
nuestros estudiantes, que contribuyanal buen
desarrollo de su personalidad.En este sentido
se favorece al estudiante desde el punto de
vista individual, a darles la oportunidad de adquirir comportamientos que les ayuden a
lograr la armonía entre cuerpo, mente y espíritu, propiciando su buen funcionamiento para
una vida sana y feliz consigo mismo y con los demás.
Desde el punto de vista grupal, les proporcionaun espacio de tiempo clave para la
socialización y aprendizaje de habilidades sociales. De esta manera podrán: hacer nuevos
amigos y amigas a un nivel más profundo que en el mero contacto de clase, crear afectos
y proyectos comunes, intercambiar ideas, deseos de juegos y se aprende a respetar las
diferencias sin quebrar la amistad, pulir comportamientos agresivos y dominantes, que
más tarde serán luces o sombras en el propio futuro mundo laboral y/o familiar,
También se persigue que aprendan a compartir y trabajar en la superación del
egoísmo que únicamente se busca a sí mismo,superar la timidez y a expresarse con
propiedad, sosteniendo con sinceridad las ideas que se consideran correctas, y contribuir
a reforzar la idea de trabajar en equipo participando en proyectos comunes en favor de
los demás. Igualmente a respetar la autoridad de los mayores.
Así lo corroboran multitud
de investigaciones sobre el
juego infantil que ponen de
manifiesto
su
vital
importancia
en
el
desarrollo global de los
niños y de las niñas de objetivos compartidos a saber:
a)
b)
c)
d)
intelectualmente, desarrollando pensamiento y capacidad creativa;
psicomotrizmente, a través de un desarrollo perceptivo y coordinativo;
socialmente, a través de interacciones comunicativas y cooperativas;
emocionalmente, a través del cultivo del auto concepto, el equilibrio y el control
psico-afectivo (Garaigordobil, 2007) “.
Partiendo de la anterior fundamentación teórica compartida, endiferentesgrados
del Colegio Jesús Niño de Mampotelos estudiantes analizaron, debatieron, reflexionaron y
llegaron en algunos casos a conclusiones interesantes en sus producciones
escritas,siendo entre éstas la importancia de los juegos cooperativos para su sano y
adecuado esparcimiento,manifestando la adquisición de una conciencia clara, sobre todo
en grados superiores, de sus beneficios tanto a nivel individual como social.
Además expresaron de igual formasus conocimientossobre este tipode
juegos,aportando ideas y presentando propuestas sobre los juegos que ellos desean y
decidieron poner en práctica en el Colegio durante la hora de la pausa, entre los que se
destacaron: sillas musicales cooperativas, damas chinas, ajedrez, ludo, cartas, monopolio,
el avioncito, memorias, vóleibol, globo arriba, el juego de las figuras, juegos de palabras,
pisé, el enredo, el globo arriba, ovejas y jabalíes, nombre y gesto, y quién adivina entre
otros.
Por último, como es bien sabido, el comportamiento es producto de los valores que
socialmente recibimos desde los inicios de la vida, de los modelos que vemosy de los
refuerzos o estímulos que recibimospara hacer o no ciertas cosas; somos producto de
un proceso de socialización en el cual aprendemos y se nos enseña a valorar
comportamientos constructivos o, de manera inconsciente casi siempre, comportamientos
destructivos. De allí el papel primordial e indiscutible que tienen los padres, en primera
instancia y luego nosotros, los docentes, como responsables directos de la formación y
educación de la personalidad de esos niños y niñas que la vida nos ha confiado.
¡Esto es tarea de todos, si queremos tener una sana convivencia! Pero solo con
el apoyo de los padresmediante su ejemplo, práctica diaria y permanente ejecución
en el hogar de estos mismos comportamientos, hábitos y actitudes que
estamos formando en nuestros estudiantes; en la misma medida en que lo hagamos,
obtendremos resultados positivos o no en esta labor, por lo cual necesitamos el total
respaldo para lograr el mayor éxito en esta misión que en la Unidad Educativa Privada
Colegio “Jesús Niño de Mampote” nos hemos propuesto logar como Institución Educativa:
“Educar para una vida sana, plena y feliz”.
La Dirección