UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CRIMINALISTICA

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
CARRERA
DERECHO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CRIMINALISTICA
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE- REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
Especializada
3°
DER-403
DER. 312
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se busca propiciar el conocimiento del concepto y conocimientos sobre las técnicas, métodos y demás
procedimientos, para la comprensión y aplicación de la criminalística en el proceso penal al identificar la importancia de la
criminalística en el derecho penal, lo cual permitirá para los conocimientos en esta ciencia auxiliar, la reconstrucción de hechos
posiblemente delictuosos.
Comprende: Definición, origen, evolución, objeto y objetivo de la Criminalística, principios de la Criminalística, la escena del
hecho, definición de indicios, clasificación de indicios , evidencias y pruebas, prueba pericial, huellas y manchas, Metodología
de la investigación Criminal, Trabajo en Equipo y Equipo de trabajo
SABERES PREVIOS
•
•
•
Conocimiento de la teoría general del Derecho
Conocimiento de Criminología, Medicina Forense, Derecho Penal y Procesal Penal.
Dominio de los métodos y técnicas de investigación científica.
INTENCIÓN EDUCATIVA
La presente asignatura motiva al estudio y análisis de los diversos métodos y técnicas que se utilizan durante la investigación
de la infracción penal a los fines de determinar las circunstancias en que ocurrieron los hechos, sus implicaciones y sus
efectos, así como la determinación eficaz del tipo penal cometido.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias Generales
•
•
•
•
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Competencias Específicas
• Aplica las normas penales, para asesar jurídicamente al sujeto interviniente sobre la criminalidad dada.
• Sustenta los asuntos de la criminalidad, lo penal, contencioso, aplicando los términos criminalístico sobre los casos
dados.
2
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
•
Proporciona los conocimientos generales básicos de la asignatura en materia legal y desarrolla todo su contenido sobre
el estudio de la Criminalística, con capacidad de análisis crítico de sus funciones, períodos de ejecución y sus efectos
judiciales.
•
Clasifica las diferentes disciplinas que sirven de soporte a la Criminalística, así como los principios en los cuales se
fundamenta.
•
Instrumenta y redacta actos de procedimiento relativos a nacionalidad por medio de la observancia de la Ley de
inmigración y su reglamento, sobre la nacionalidad y la opción de nacionalidad.
•
Identifica las formalidades para la protección de la escena de un hecho a partir del análisis de las técnicas para la
recolección de los indicios en el lugar del hecho y las funciones del perito para un manejo adecuado del material
probatorio que pueda ser usado al momento de la realización de un juicio.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMA I
TEMA I:
Criminalística. Origen y
Evolución Histórica
1 .1 Definición de
Criminalística.
1.1.1 Origen y Evolución
Histórica de la Criminalística.
1.1.2 Ciencias y disciplinas
precursoras.
1.1.3 La Criminalística como
ciencia.
1.1.4 Objeto de estudio
1.1.5 Objetivos de la
Criminalística.
1.2 Una ciencia fáctica
1.2.1 El método científico y el
conocimiento criminalístico.
1.2.1 Características del
conocimiento criminalístico.
1.3 Confusión respecto a la
Criminalística con otras
ciencias penales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
30
Min.
1- Elaboración de un portafolio
contentivo de lo siguiente:
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
25
Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
15
Min.
a. Partiendo de la definición de
Criminalística, redacte un informe
de no más de 5 páginas resaltando
el origen y evolución de la
Criminalística, Ciencias y Disciplinas
precursoras, la Criminalística como
ciencia, objeto y objetivo de la
misma.
1-Socialización
acerca
de
la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación
a los y las
participantes y el facilitador/a.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de
la carrera.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
6- Foro Social: para tratar los
asuntos relacionados con las
vicisitudes del entorno.
20
Min.
20
Min.
b. Elaboración de un mapa
conceptual señalando los pasos que
conforman el método científico y el
conocimiento criminalístico y sus
características.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1- Muestra identificación con la
asignatura y asume la metodología
a desarrollar.
2- Aporta sugerencia para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
3- Analiza la importancia de la
evolución de la criminalística y sus
métodos a partir de su ubicación
como ciencia y como técnica para
la aplicación y comprensión de la
misma en el proceso penal
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
1
Hora
7. Foro de Dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMA II
TEMA II:
Principios de la
Criminalística.
2.1 El Principio de Intercambio
2.2 Principio de
correspondencia o de uso
2.3 Principio de probabilidad
2.4 Principio de reconstrucción
2.5 Principio de rareza de
Jones
2.6 Principio de igualdad
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes tratados en
las HEI de la semana anterior.
30
Min.
2- Exposición en grupo de
participantes del tema principios de
la criminalística.
50
Min.
3Retroalimentación
por
el
facilitador en torno a las dudas
surgidas después de la exposición.
30
Min.
4- Foro Académico: importancia de
la criminalística en la investigación
de los hechos punibles en la
aplicación de la normativa procesal
penal de la República Dominicana.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Elaboración de un cuadro de tres
columnas sobre los principios de la
Criminalística , describiendo en la
primera columna cada principio, en
la segunda en qué consisten cada
uno y en la tercera colocar un
ejemplo aplicado a cada principio
aplicando a casos relacionados al
contexto
nacional..
Enviar
al
facilitador por la plataforma.
14
RESULTADOS ESPERADOS
HEI
14
Horas
4- Identifica los principios de la
Criminalística a partir del análisis
de su contenido aplicándolo a caos
concretos.
1
Hora
2.7 Principio de Libertad
2.8 Principio de imparcialidad
2.9 Principio de defensa
2.10 Principio de contradicción
2.11 Principio de legalidad.
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMA
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
TEMA III:
1- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes tratados
en las HEI de la semana
anterior.
25
Min.
14
Horas
2- Exposición de un grupo de
participantes sobre el tema la
escena de los hechos, sitio del
hallazgo.
45
Min.
5. Identifica las formalidades para
la protección de la escena de un
hecho a partir del análisis de las
técnicas para la recolección de los
indicios en el lugar del hecho,
haciendo aplicación de la misma a
casos que así lo requieran.
3- Presentación de un video
tutorial acerca de la escena de
un crimen. Socializar respecto a
los elementos que en él se
presentan, para aplicar lo
aprendido en una investigación
para la próxima sección de
clases.
35
Min.
1Coordinación
de
una
investigación acerca de una escena
simulada redactar un reporte sobre
las formalidades a tomar en cuenta
al llegar a la escena de un hecho,
los aspectos a tomar en cuenta, para
la protección de la escena y el
levantamiento de evidencia en la
misma.
Presentar
para
su
socialización.
4- Foro de seguimiento para las
inquietudes de la investigación
final.
1
Hora
La Escena de los hechos. Sitio
del Hallazgo.
3.1 Características de la Escena.
Tipos de Escena.
3.2 Partes de la Escena
3.3 Fijación de perímetros
3.4 Contaminación de la escena
3.5 De la Escena de los Hechos a
la Escena del Crimen.
3.6 Fijación de la Escena
3.7 Técnicas de búsqueda en la
Escena.
3.7.1 Tipos de Búsqueda.
5. Foro Académico, seguimiento.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMA IV
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
TEMA IV:
1- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes tratados
en las HEI de la semana
anterior.
20
Min.
2- Exposición tema material
probatorio por un grupo de
participantes.
40
Min.
Material Probatorio
4.1 Indicio, Evidencia y Prueba.
Generalidades.
4.2 Definición de indicios, origen
y clasificación.
4.3 Recolección de Los Indicios.
•
Levantamiento
•
Embalaje
•
Etiquetado
•
Técnicas para la
colección de los indicios.
4.4 Definición de evidencia.
Clasificación.
4.5 La prueba. Definición. Partes
3Actividad
simulada
considerando
las
pruebas,
evidencias e indicios traídas por
los participantes para socializar
el manejo de cada una por
medio de ejemplos concretos.
7Foro
seguimiento.
Académico,
50
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Elaboración
estableciendo:
de
un
12
HEI
portafolio
a. Las parte de la prueba, sus
objetivos
b. Un mapa conceptual sobre la
clasificación de los indicios, tomando
en cuenta su naturaleza, su estado,
el lugar donde se encuentran, el
origen.
c. Elaborar un cuadro estableciendo
los tipos de evidencia que pueden
ser recolectadas en el lugar de u
hecho, tomando en cuentan su
origen, el momento en que se
produjo y su capacidad probatoria.
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
6.- Maneja los conceptos de
indicio, evidencia y prueba a partir
de la diferenciación de sus
elementos
característicos.
Haciendo
aplicación
de
los
mismos.
7. Describe las funciones del perito
y su rol en la investigación criminal
y su observancia de las reglas
relativa a la criminalística de
campo.
8- Seguimiento de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.
de la prueba.
4.6 La prueba pericial.
Naturaleza jurídica
4.6.1 El Perito. Sus funciones,
dictamen pericial.
4.7 Criminalística de Campo.
4.8 La Investigación.
4.8.1 Pasos a seguir
4.8.2 El Proceso de
investigación.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMA V
TEMA V:
Huellas y Manchas
5.1 Definición de huellas.
Clasificación.
5.2 Definición de Manchas.
5.3 Tipos de Manchas
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial / Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes tratados
en las HEI de la semana anterior.
25
Min.
5
Hora
2- Exposición tema Huellas y
manchas por un grupo de
participante.
45
Min.
1- Redacción de informe donde
se presenten gráficas de los tipos
de manchas, que pueden
encontrarse en una escena de un
hecho, presentar al facilitador.
40
Min.
2- A partir del análisis de las
técnicas para el levantamiento y
recolección de huellas, realizar la
siguiente actividad práctica:
9
Hora
3. Retroalimentación acerca de
las dudas surgidas por parte del
facilitador acerca del tema.
5.4 Recolección de muestras
5.5 Procedimiento para recolectar
y embalar muestras de suelos.
5.6 Procedimiento para recolectar
y embalar muestras de rocas
4. Foro Académico, seguimiento.
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
1
Hora
RESULTADOS ESPERADOS
8. Maneja el concepto de huellas
y manchas estableciendo su
importancia como elementos
indiciarios que contribuyen a la
búsqueda de la verdad en una
investigación criminal.
a. Elaborar un cartel donde se
muestren los siguientes tipos de
huellas:
Labiales,
dactilares,
plantares
(pie
descalzo
y
calzado).
b. Haciendo aplicación de las
técnicas
para
recolectar
y
embalar evidencia llevar al aula el
embalaje de diferentes evidencias
que pueden ser encontrada en
una escena de un crimen.
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMA VI
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
TEMA VI:
1Reflexiones
y
retroalimentación sobre los
temas
expuesto
por
los
participantes de la semana
anterior.
Metodología de la Investigación
Criminal
6.1 Metodología de la
investigación en el lugar de los
hechos.
6.2 Colección de indicios en el
lugar de los hechos.
6.3 Inspección Técnica del
cadáver.
6.3.1 Posición del cadáver
6.4 Identificación de la Victima.
6.5 Concepto Metodológico de
la Investigación Criminalística
en el laboratorio
6.6 Intervención de la
3 HIT
2- Aplicación en práctica en el
campus universitario por medio
de una simulación de la
metodología de investigación
criminal en una escena de un
hecho por un grupo de
participantes, que aplicarán
todos los conceptos aprendidos
en los temas anteriores.
3. Presentación del primer
bloque de exposición, referente
al tema de investigación final.
4- Foro Académico, seguimiento.
5.
Seguimiento
investigación final.
para
la
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Realización de dos casos
asignados por el facilitador, donde
se hará uso de las técnicas de
investigación criminal en la escena
de un hecho aplicando los
conocimientos obtenidos de los
temas anteriores.
14
Hora
9- Identifica y aplica las técnicas
utilizadas en la metodología de
investigación
criminal
para
solución de casos específicos,
tomando
en
cuenta
las
formalidades para la recolección
de indicios en el lugar del hecho.
45
Min.
50
Min.
1
Hora
Criminalística en un hecho de
arma de fuego y arma blanca.
9
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS VII
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
TEMAS VII:
Trabajo en Equipo y Equipo de
trabajo
1.
Reflexiones
y
retroalimentación sobre los
temas expuesto por los
participantes de la semana
anterior.
15
Min.
1Realización
de
un
mapa
conceptual
estableciendo
la
composición del equipo de trabajo y
el rol que juega en una investigación
criminal, así como los equipos que
utilizan, presentar al facilitador.
6
Horas
45
Min.
2- Repaso de los contenidos de las
diferentes unidades de la primera a la
séptima semana para la prueba
departamental.
8
Horas
10. Analiza el rol de los individuos
de los individuos que integran el
equipo
de
trabajo
en
una
investigación criminal identificando
las herramientas imprescindibles
para
llevar
a
cabo
dicha
investigación.
7.1 Composición del Equipo de
Trabajo
7.2 Inspección técnica del
cadáver
7.3 Posición del Cadáver
6.4 identificación de la Victima
7.5 Muerte Natural y muerte por
trauma.
7.6 Enfermedad y muerte
7.7 Elementos concausales
2-Presnetación
del
tema
trabajo en equipos y equipo
de trabajo por un grupo de
participante.
3. Presentación del segundo
bloque
de
exposición,
al
tema
de
referente
investigación final.
4- Foro Académico, seguimiento.
50
Min.
1
Hora
7.8 Accidente y muerte.
7.9 Riesgos profesionales
7.10 Traslado del cuerpo
7.11 Tarjeta de identificación del
cadáver.
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentación general
de los tópicos más relevantes
de la asignatura.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
15
Min
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en la
plataforma de la UAPA
2- Autoevaluación del aprendizaje
2- Prueba Departamental
95
Min.
RESULTADOS
ESPERADOS
11- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
12. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
13.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
Producción
Escrita
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
10%
15%
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Solidaridad
(%)
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Prácticas de laboratorio
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
• Juventino Montiel Sosa, Criminalística, tomo I y II, Limusa, Noriega Editores, México, España, Colombia.
• Alfredo Olivero Abreu, Criminalística, Primera Edición, Santiago, República Dominicana, 2002.
• Juventino Montiel Sosa, Manual de Criminalística 3, nueva edición, Editores Ciencia y Técnica Grupo Noriega.
COMPLEMENTARIA
• Código Civil dominicano.
• Constitución Dominicana.
• Código Penal Dominicano.
•
•
•
•
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Abogado de los tribunales de la República Dominicana.
Magíster en el área de derecho.
Dominio de entornos virtuales.
Experiencia en el uso de la criminalística.
ELABORADO POR:
Ynocencio Taveras Alvarado, Dr. En derecho, Facilitador de la escuela de
derecho, Educación y Ciclo Básico.
Martha Toribio, Directora de la Escuela de Derecho. Especialista en
Derecho Penal y Máster en Legislación de Tierras.
Eugenio Almonte Martínez, Facilitador de la Escuela de Derecho, Recinto
Nagua. M. A.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la
Oficina para la Reforma Curricular.
Doctora en educación.
Elizabeth Filpo, Coordinador de la
Comisión Revisora de la Reforma
Curricular.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en
el mes de mayo del año 2012.
14