COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA PLANEACIÓN SEMESTRAL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TLAXCALA
PLANEACIÓN SEMESTRAL
SA-001-2014-REV.3
Plantel:
Docente:
Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC):
Semestre:
Grupo (s):
2015-A
DIBUJAR MODELOS AL NATURAL
Proyecto integrador de la UAC
(las evidencias se integran al portafolio de evidencias docente)
FU
Fuentes de consulta:
(Bibliografía no es obligatoria para el estudiante)
Firma del docente: ___________________
UACs con las que se trabajará de manera
conjunta (transversalidad)
Bloque / Contenido : 1
Período de aplicación :
Realizar bocetos utilizando el
dibujo de modelos al natural.
(Ver dosificación)
Sesiones destinadas al bloque / contenido:
VER DOSIFICACIÓN
Desempeños del estudiante al concluir el bloque.
Elaborar, proponer y diseñar propuestas gráficas y bocetos, para transmitir o difundir un mensaje visual al público al cual van
dirigidas, utilizando las tecnologías de la información, con profesionalismo, alta calidad estética, responsabilidad, ética y
compromiso social.
(Los que marca el programa de la DGB de la asignatura)
Competencia genérica y atributo(s):
Competencia disciplinar o profesional (básica o extendida):
COMPETENCIA 2: Es sensible al arte y participa en
la apreciación e interpretación de sus expresiones en
distintos géneros
(Las señaladas en el programa)
(Más la de habilidad lectora o razonamiento
matemático, según su campo disciplinar)
Actividades de Enseñanza
Objetos de Aprendizaje

Realizar evaluación diagnostica.

1.1.- Representar gráficamente
el
natural
con
técnicas
monocromáticas.
Promover la integración del
grupo.

Presentar de manera general la
perspectiva de la capacitación.
1.2.- Construir figuras humanas
para la representación gráfica.

Presentar el submódulo
indicando: resultado de
aprendizaje, duración,
competencias, metodología de
trabajo, normas de convivencia,
normas de seguridad e higiene,
NTCL de referencia y formas de
evaluación.
1.-Realizar bocetos utilizando el
dibujo de modelos al natural.

Exponer que es el Diseño
Actividades de Aprendizaje

Elabora prácticas de
dibujo por observación
directa de vegetales,
animales,
objetos
cotidianos y de espacios
ambientales
o
arquitectónicos.

Identificar y utilizar las
proporciones de la figura
humana
para
la
generación
de
representaciones
gráficas.

Realizar prácticas de
dibujo identificando los
Instrumentos de
medición y Evaluación
Los que considere el
Docente
Gráfico y cuál es su importancia.

Identificar y exponer las formas
en que los diseñadores gráficos
se comunican en su entorno.

Evaluar que sucede en el
trabajo, con los clientes y en la
sociedad cuando existe la
comunicación clara de las ideas
y propuestas del diseñador o
cuando hay una ruptura en este
proceso.

Establecer las formas de
evaluación.

Fomentar la investigación
bibliográfica o en internet de los
principios de la perspectiva
cónica y las técnicas de
observación para el dibujo al
natural.

Fomentar el trabajo colaborativo
para el análisis de un modelo de
diseño.

Coadyuvar al análisis de los
productos finales fomentando la
retroalimentación positiva y la
generación de conclusiones.
modelos de proporción
de la figura humana en
ejemplos gráficos:
escorzo, figura masculina
y femenina, niños, bebés
y figura en movimiento.
Actividades de Enseñanza
Objetos de Aprendizaje
2.- Observar los procedimientos
de emergencia establecidos.

2.1.- Que es una emergencia.
2.2.- Aplicar los procedimientos
dados a conocer a todos en los
casos
de
emergencia
establecidos.

2.3.- Identificar la señalización
para las rutas de evacuación.
2.4.- Saber como actuar y que
hacer
en
un
caso
de
emergencia.
2.5.- Identificar los carteles con
los teléfonos de emergencia.
Promover la investigación
documental e internet sobre las
emergencias en casos de
incendios, inundaciones y
lesiones físicas.
Ejemplificar los diferentes
procedimientos de actuación en
casos de emergencia por
incendios, inundaciones y
lesiones físicas.

Promover la investigación de
campo de la señalización en
caso de emergencia en una
empresa o institución.

Organizar un simulacro en
donde se apliquen planes de
preparación y respuesta para
afrontar una emergencia.

Promover la investigación de
números telefónicos donde se
reporten emergencias.

Realizar la compilación de las
prácticas con la aplicación de las
técnicas
monocromáticas,
observación directa y de figuras.
Actividades de Aprendizaje

Elabora prácticas de
dibujo por observación
directa de vegetales,
animales,
objetos
cotidianos y de espacios
ambientales
o
arquitectónicos.

Identificar y utilizar las
proporciones de la figura
humana
para
la
generación
de
representaciones
gráficas.

Realizar prácticas de
dibujo identificando los
modelos de proporción
de la figura humana en
ejemplos gráficos:
escorzo, figura masculina
y femenina, niños, bebés
y figura en movimiento.

Realizar
investigación
documental sobre los
procedimientos
a
realizarse en casos de
incendios, inundaciones
o lesiones físicas.

Participar
en
las
actuaciones
de
los
procedimientos
de
emergencia;
si
el
incendio se produce
dentro del edificio (activar
alarma contra incendio
desalojar el edificio, lugar
de refugio, aprender a
Instrumentos de
medición y Evaluación
Los que considere el
Docente
conocer las condiciones
climatológicas, escuchar
la radio, lesiones físicas
que amenazan la vida o
la salud de una persona.
Firma del docente: _____________________

Asistir a empresas del
sector público o privado
donde
identificar
la
señalización y carteles
en casos de emergencias
y realizar un reporte de
su observación.

Participar en el simulacro
en casos de emergencia
y realizar una crónica de
su
participación
y
vivencia.

Realizar
una
investigación
de
los
números telefónicos de
emergencia
en
su
comunidad, población y
región.