Colegio Chile. Enseñanza Media Depto. Lengua Castellana y Comunicación Guía grupal de aplicación de contenidos Los actos de habla NIVEL 1° MEDIO Nombres Alumnos/as:…………………………………..……….……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Curso: ……………….. Fecha: ..…………... Aprendizajes esperados Puntaje Reconocer las distintas categorías de los actos de habla. Distinguir los enunciados performativos de los constatativos. Establecer relaciones entre los actos de habla indirectos y las inferencias que puede hacer el lector. Leer comprensivamente y valorar textos donde aparecen los actos de habla. Instrucciones Generales Lea con atención los encabezados de los ítems y seleccione o complete, traspasando sus respuestas a las casillas según corresponda. 26 Puntaje Obtenido 1. Los actos de habla asertivos son los que: A) comprometer al hablante con un curso de acción futuro. B) representan un estado de cosas como real. C) crean una situación nueva. D) manifiestan sentimientos y actitudes del hablante. E) comprometer al interlocutor con la realización de una acción futura. 2. En un acto de habla directivo se usan verbos como: A) prometer, jurar, asegurar… B) invitar, aconsejar, ordenar… C) declarar, nombrar, bautizar… D) ser, estar, hacer, describir… 3. Te felicito por tu ascenso. La oración anterior implica un acto de habla: A) compromisorio B) directivo C) expresivo D) declarativo Nota Lee atentamente los siguientes textos y contesta las preguntas. Los actos de habla Los actos de habla se emplean en conversaciones cotidianas en las interacciones comunicativas que implican factores éticos, lógicos y psicológicos y que hacen de cada enunciado un acto con funciones específicas. Por ejemplo: Algunas palabras, no necesariamente las que denotan emociones, en un contexto de emotividad, son apropiadas para "desahogar" emociones, para expresar los sentimiento de quien habla o para provocar sentimientos en el que escucha. John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento, y que se considera que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas varían enormemente…” Su afirmación hace referencia a la profusa forma de construir enunciados que de alguna manera comparten ciertas características comunes, o sea de que “los conceptos que componen el conocimiento son esencialmente físicos, o físicos y mentales”. Lo anterior hace referencia al conocimiento de tipo sistemático, que denota conocimientos empíricos pero el hombre en su intercomunicación, por su condición humana, "realiza actos que trascienden las experiencias meramente sensoriales y permean sus actos lingüísticos con su mundo expresivo emotivo. Según la teoría pragmática, "los actos de habla" como acción humana tienen una finalidad de la cual no es necesariamente consciente el actor hablante. Dice Brunner que "la acción intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del umbral de conciencia, que podemos comunicar a los demás". No se afirma aquí que en el desconocimiento de la "intención" comunicativa entren todos los "actos de habla". De estos los hay de naturaleza ética que implican la verdad, el acto de compromiso, peticiones, aseveraciones que no eximen al hablante de su total conciencia al hablar. 4. ¿A qué tipo de macro acto de habla corresponde este texto? A) Expresivo B) Asertivo C) Compromisorio D) Declarativo E) Directivo 5. ¿Cuál afirmación es verdadera con respecto al texto? A) Los actos de habla tienen sólo una connotación ética. B) Los actos de habla son conscientes pero también pueden tener una finalidad inconsciente. C) Los paradigmas son conocimientos lingüísticos. D) A y C E) Todas las anteriores 6. La frase: “…los paradigmas varían enormemente”, es del tipo: A) asertiva B) expresiva C) compromisoria D) declarativa E) emotiva 7. En la frase: “John Searle (1980) afirma que “existen ciertos paradigmas de conocimiento, y que se considera que estos paradigmas forman el modelo del conocimiento. Aunque los paradigmas varían enormemente…”, encontramos actos de tipo: I. Locutivo A) Sólo I II. Ilocutivo B) Sólo II III. Perlocutivo C) Sólo II y III D) I y II E) I, II y III 8. Cuando Brunner dice que: “la acción intencional tiene lugar, en gran parte, por debajo del umbral de conciencia, que podemos comunicar a los demás", quiere decir: A) las experiencias lingüísticas superar a los paradigmas. B) Los actos de habla nacen en el nivel inconsciente. C) Los actos de habla son traspasados, muchas veces, por la emocionalidad del hablante. D) Fuerza ilocutiva es equivalente a fuerza perlocutiva. E) Ninguna de las anteriores. 9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA? A) Los actos directivos tiene como finalidad comprometer al oyente con el curso de una acción futura. B) Los actos de habla implican acciones elocutivas, ilocutivas y perlocutivas. C) El contenido proposicional del acto de habla depende de su fuerza ilocutiva. D) El contenido proposicional es el mensaje que se entrega, a nivel de contenido, en la oración. E) Los valores declarativos se usan para crear una realidad nueva. 10. ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un acto declarativo? A) No quiero ir a la fiesta. B) Pues debes ir. C) No conozco a la dueña de casa. D) Me alegraría que fueras. E) Si no vas, serás para mí una “persona non grata”. 11. ¿Cuál de las siguientes oraciones representa un acto compromisorio? A) Ven acá. B) Ya voy. D) Bueno, bueno, ya voy. C) Te aseguro que te voy a pegar si no vienes. E) Pero no por mucho rato. ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA - Profe, no alcancé a terminar el trabajo. - Entonces... - ¿Se lo puedo entregar la próxima clase? - Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien lo que pasa después: hay alumnos –no lo digo por ti, pero te lo digo para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que se les empiezan a acumular trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con las entregas de Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y ahí sí que les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al día, ya tienes un problema resuelto y hasta puede ser un indicador de que vas a obtener buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez... - Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabeza... 12. En la precedente conversación ¿Cuál es el acto de habla global (macroacto de habla)? I. aconsejar A) II II. pedir B) II y IV III. disculpar C) III D) I y III IV. conceder E) IV 13. ¿Cuáles son los verbos que constituyen los microactos? I. Advertir II. Amenazar III. Prometer IV. Justificar A) II y IV B) I y II C) IV y V D) III y I V. Dar excusas E) T.L.A. RESPUESTAS 13 pts. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14. Indica a qué acto de habla corresponde cada oración: 9 pts. ORACIÓN ACTO DE HABLA Abelardo es el presidente. Abelardo, te nombro presidente. Abelardo, te prometo que serás presidente. ¡Abelardo es el presidente! Abelardo, tienes que ser presidente. ¡Debes callarte! Lo agradezco, en verdad. Me gustas mucho. La naranja es una fruta cítrica. 15. Indica con una cruz si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos: 4 pts. ENUNCIADO ¿No tienes nada mejor que hacer afuera? ¿Saldrías un momento? Me parece que te llaman. Me gustaría estar sola en este momento. Es necesario que te vayas. Retírate de mi casa, por favor. ¡Vete! En tu caso, me iría. DIRECTO INDIRECTO