Docentes Actividad 2 ¿Qué se vota hoy? ¿En qué situaciones de tu vida has participado en votaciones?, ¿qué se votaba? Asociación deportiva Comunidad de Vecinos AMPA Autor: FAEA 1 Docentes Listado de situaciones en las que se realizan votaciones ¿Qué se necesitaba para participar, para votar? ¿Cómo se hacía la votación? a mano alzada, con urna, con papeletas, escribiendo cada persona el voto..., ¿se podía llevar el voto de otra persona? ¿Era necesario un número mínimo de votantes para poder decidir? ¿Cómo se contaban los votos? la junta, en asamblea… ¿Quién ganaba? quién más votos tenía, la mitad más uno de los votos posibles, a partir de un número determinado de votos… Autor: FAEA 2 Docentes Definir: • Censo de votantes • Derecho al voto • Voto delegado • Sufragio • Quorum • Urna • Papeleta • Recuento Autor: FAEA 3 Docentes Autor: FAEA 4 Docentes Pon ejemplos En parejas, poned ejemplos de mayoría simple, absoluta y cualificada, juntaros con otra pareja y comparad los ejemplos. Se denomina mayoría simple o mayoría ordinaria o simplemente mayoría al sistema de votación mediante el cual se requiere, para aprobar una decisión, más votos a favor de los que son en contra. Es decir, se elige la opción que obtenga más votos que las demás. Autor: FAEA 5 Docentes La mayoría absoluta es, matemáticamente, una mayoría con más de la mitad de los votos. Sin embargo, a veces se entiende como la mitad más uno de los votos. Matemáticamente la mayoría absoluta de 11 es 6, pero usando la segunda definición debería haber un número de votos igual o superior a 6,5 (5,5 + 1). Autor: FAEA 6 Docentes ¿En qué casos usaríais cada tipo de mayoría?, ¿por qué? Una mayoría cualificada o mayoría especial es aquella en la que se que se requiere en una mayoría simple para aprobar una decisión. Existen muchas formas de mayoría cualificada, por ejemplo, aquella en la que se requiere un porcentaje mínimo de votos para poder tomar una decisión: dos tercios, tres quintos de los votos. La mayoría absoluta, en este sentido, sería un tipo de mayoría cualificada. Otro ejemplo es cuando se establece un mínimo de votos válidos y, por tanto, en este caso las abstenciones no son neutras, sino que impiden que la decisión se apruebe. Autor: FAEA 7 Docentes Elecciones ¿Has participado en elecciones políticas? ¿En cuáles? ¿Sabes cada cuánto tiempo hay…? Elecciones europeas Elecciones autonómicas Elecciones municipales Elecciones generales Vamos a elaborar una línea del tiempo para presentar la secuencia de elecciones de los últimos años. Para hacerla, necesitas: 1º Hacer la lista de los acontecimientos que vas a poner: ¿qué elecciones? Generales, autonómicas, todas… 2º Buscar el dato del año en que se celebró cada una, ¿dónde? en Internet, en anuarios de prensa 3º Diseñar la presentación: en cuadrícula, en tabla, con dibujos, a mano, con el procesador de textos, con un programa… 4º Completarla, compararla con un compañero y presentarla al grupo. Autor: FAEA 8 Docentes Puedes ver ejemplos de líneas del tiempo en: • http://newstimeline.googlelabs.com/ • http://www.fmmeducacion.com.ar/Recursos/Esquemas/0esquemas.htm • http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/lineadeltiempo/ • http://www.llgc.org.uk/ymgyrchu/amser-s.htm • http://www.claseshistoria.com/lineatiempo/indice.htm Puedes buscar información sobre elecciones en: • http://www.juntaelectoralcentral.es/portal/page/portal/JuntaElectoralCentral/JuntaElectoralCentral • http://es.wikipedia.org/wiki/Elecciones_en_Espa%C3%B1a#Circunscripciones_y_reparto_de_esca. C3.B1os Autor: FAEA 9