Unas cuantas cosas, antes de comenzar

Unas cuantas cosas, antes de comenzar
ASIGNATURA : CONVERSIÓN ELECTROMECÁNICA DE LA ENERGÍA
CÓDIGO : 410046
(Esta información es entregada en la primera clase del semestre).
1.- Puede encontrar el programa completo de la asignatura (Incluyendo bibliografía), en el sitio www.ubiobio.cl/electricidad/410046
2.- En el mismo sitio también encontrará materias de la asignatura, problemas, forma de evaluación, links de interés...
3.- En certamen 1, de ponderación 50%, se evalúa todos los temas expuestos hasta la semana anterior a la aplicación del instrumento de evaluación.
4.- El certamen 2, de ponderación 50%, tiene carácter global, pero se enfatizan las materias no evaluadas en el certamen 1.
5.- En el examen, se evalúa toda la materia del curso.
6.- Es importante asistir a clases, y participar con sus consultas y opiniones.
7.- Es bueno mantener una actitud participativa: Consulte y opine siempre que pueda. No debe temer equivocarse. EL que no participa no se equivoca, pero
suele aprender menos, el grupo completo aprende menos, y además, es más probable que pase desapercibido. Si Ud. estudia una profesión, seguramente
querrá que lo ubiquen.
8.- Tampoco debe temer que sus opiniones, preguntas, o respuestas, pudieran ser ingenuas. Aquí, no existen las preguntas ingenuas. Son todas igualmente
importantes.
Si responde una pregunta y se equivoca, tendrá la oportunidad de corregir su error que, probablemente, sea el de muchos otros compañeros que no se atrevan
a responde, y varios habrán aprendido.
PARA TENER EN CUENTA: LOS FRACASOS NO EXISTEN, SINO SOLO RESULTADOS, QUE SIEMPRE AUMENTAN LA SABIDURÍA
A propósito..., ¿Sabe lo que significan los términos “chaqueteo” y “mofa”?. No caiga en eso. Acostúmbrese a identificar esas situaciones, y trate de aislarlas,
porque son dañinas. Pueden afectar la autoestima de personas sensibles y, además, inhiben la iniciativa personal. Si se trata de reírse (lo que es bueno)
hacerlo con los compañeros, y no de los compañeros.
9.- Desarrolle un espíritu positivo y crítico. Manifieste sus opiniones en un clima de respeto mutuo.
10.- El estrés es un factor que puede afectar nuestro rendimiento en forma positiva, pero también, negativa.Todos, funcionamos bajo stress. Si siente que su
nivel de estrés lo afecta negativamente, trate de identificar las razones y neutralizarlas. Trate de acostumbrarse a identificar su nivel de estrés.
11.- Durante las evaluaciones, debe tener en cuenta lo siguiente:
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No saca nada con estar nervioso durante una evaluación. ...No tiene sentido
Concéntrese en lo que hace
Ponga su nombre y su RUT en la parte superior de la primera página
Con el fin de que la corrección sea más rápida, responda las preguntas de manera correlativa (Página 1, problema 1; página 2,
problema 2;....etc. ) en forma legible, y no olvide identificar las respuestas.
No mantenga cerca suyo cuadernos, apuntes, libros, formularios (No hay ninguna razón para ello),........ excepto que el profesor lo
autorice.
Esto, es solo un comentario: No se debe copiar ni engañar. Una persona que engaña o que copia se engaña a si misma, está
traicionando la confianza que recibe, faltando a la ética, y ese es un valor esencial en la formación personal, y profesional, para
participar del trabajo grupal, y ser creíble.
Si Ud. Se da cuenta que un amigo lo engaña con el objeto de obtener algún provecho personal.... ¿Qué siente?, ¿Olvida esa acción
con el transcurso del tiempo? ¿Qué pasa con esa amistad? Las acciones deshonestas ( por ejemplo...., intención de copia ) son
difíciles de olvidar y, además, se pierde la confianza que es necesaria para una comunicación total, transparente y empática.
12.- Llegará el momento en que UD., quizás, desee revisar su evaluación con el fin de enmendar errores. Cuando eso ocurra, es obvio que UD., siendo un
alumno motivado, con vocación por aprender la profesión, o con voluntad para salir adelante, se presentará preparado a tal revisión. Esto significa que,
previamente, habrá intentado resolver nuevamente la evaluación en su casa o lugar de estudio, y que habrá desarrollado guías de problemas relacionados con
los temas que están siendo evaluados, todo lo cual podrá mostrar al profesor cuando se acerque a revisar, y demostrar con eso que hay una motivación
sincera por aprender, que ha tenido la voluntad de destinar parte de su tiempo al estudio, que tiene respeto por quienes participan en el proceso de su
formación, y que ha intentado obtener fundamentos sólidos de los conocimientos que, por vocación o por voluntad propia, está buscando consolidar.
Si Usted llega de forma improvisada, y entra saludando y solicitando de inmediato su prueba y la pauta que utilizó el profesor para evaluar, con el fin de ir
comparando respuestas, puede presumirse que solo busca aumentar puntaje, sin importarle el conocimiento ganado (si lo hay) y, además, puede interpretarse
como un desaire a las intenciones sinceras del profesor por aportar sus puntos de vista en mejorarlo como persona y como futuro profesional.
Evidentemente, esta última actitud es de poco valor y se percibe como mediocre.