Fins al proper curs! - AMPA Teresianas Ganduxer
Anuncio
AmpaExpres Revista de l’Associació de mares i pares d’alumnes del col·legi Santa Teresa de Jesús, Ganduxer Número 90 / Maig-juny 2010 Fins al proper curs! Editorial S’ACABA EL CURS ESCOLAR I ARA TOCA...! ’acosten dies on a moltes cases tothom estarà pendent de les «notes» de fi de curs. Dels resultats d’aquestes notes dependrà l’estiu de molts estudiants: un estiu engrescador i ple d’oportunitats, si han estat bones, o un estiu de càstigs, professors de repàs i llibres i llibretes carretejades allà on vagi el nen. S DIADA DE LA FAMÍLIA 2010 Deia una neuropediatra, fa un temps a La Vanguardia, que entre un 10 i 15 % dels estudiants pateix algun tipus de trastorn d’aprenentatge que els impedeix aconseguir un rendiment acadèmic satisfactori. Pensem que és una dada prou significativa i que ens hauria de fer pensar que abans de començar a posar càstigs, prohibicions i professors de repàs, ens hauríem de preguntar: és possible que la causa sigui una dificultat d’aprenentatge? Pot ser que aquesta dificultat no el deixi funcionar amb unes mínimes garanties d’èxit? Li pot generar una baixa autoestima alimentada per la mateixa incomprensió de no saber què li passa? Molts psicòlegs, logopedes i educadors que treballen amb molts nens amb dificultats específiques d’aprenentatge diuen que encara no han diagnosticat cap fracàs que estigui relacionat amb la «gandulitis» o el «pasotisme». Diuen, pel contrari, que el millor que es pot fer és esbrinar «la causa del fracàs escolar». Pensem que si un nen no és hàbil en l’esport, la música, la informàtica, el dibuix, la plàstica o fent manualitats, no tindrà els mateixos problemes que el nen que li costa molt mantenir l’atenció, llegir amb la mateixa rapidesa, fluïdesa i exactitut que la majoria dels nens de la seva classe, escriure sense tantes faltes d’ortografia, entendre i memoritzar, recordar allò que acaba d’estudiar, organitzar-se, reflexionar, repassar o posar-se a fer els deures sense massa esforç. Potser són aquests fets tan importants per a l’aprenentatge la causa de que no arribi el desitjat aprovat, i no una manca de capacitats intel·lectuals. En aquest sentit, conclouen els exper ts que el gran problema dels trastorns específics d’aprenentatge és la ignorància. Convé doncs, en aquests casos posar-se en mans dels especialistes adequats. Amb el final del curs, doncs, és l’hora ara de fer balanç i passar revista a allò que hem fet bé i també a aquelles coses que cal millorar. Tenim tot un estiu per ferho, aprofite-m’ho! Perquè just a la cantonada ens espera un nou curs amb algunes interessants novetats: després de moltes discussions en el si de la nostra societat, el curs 2010-2011 començarà una setmana abans i, per altra banda, s’avançarà en la introducció dels ordinadors com a eina habitual de treball a partir del primer curs de l’ESO. Web de l’AMPA: www.ampastjganduxer.org Bon estiu a tothom! Consell de redacció Ana Conill Antonio de Puig María Roca, stj Lluís Roca Josep M. Torner Antoni Vilana Producció: ALTÉS arts gràfiques, s.l. D.L.: B. 50.506-2005 2 AMPAEXPRES La Redacció Sumari Pastoral ............................................ pàg. 3 Família ............................................. pàg. 5 Esports ............................................ pàg. 9 Escola .............................................. pàg. 11 Alumnes ........................................... pàg. 16 PASTORAL | AMPAEXPRES PASTORAL III Encuentro nacional de jóvenes-MTA El Atazar (Madrid) «De ti depende» TEXTO LUCÍA MORELL (3. o A ESO) l viernes 16 de abril un grupo de 8 alumnas de 3.o ESO (Sara, Belén, Lucía, Marta, Raquel, Inés, Carolina y Carla) junto a dos profesoras (Mar Castellà y Merche Mañeru) nos fuimos al III ENCUENTRO NACIONAL DE JÓVENES TERESIANOS que organiza el MTA. Salimos a las 11.30 h de la estación E C A B O R A O L· L del Norte y tras 8 horas llegamos a Madrid. Allí nos reunimos con gente de Mora de Toledo y de Madrid. Juntos nos fuimos al aeropuerto y allí recogimos a los que venían, en medio del conflicto de la «nube negra», de las Palmas de Gran Canaria y de Huelva. Ya eran las 23 horas —de noche— y estábamos en Si tens quelcom que ens pugui interessar, no ho dubtis, envia’ns els textos (en format Word) i les fotografies (a 3 Mpíxels de resolució) a l’adreça electrònica: ampaexpres@gmail.com Nota: Les opinions expressades en els articles rebuts no expressen necessàriament el punt de vista d’aquesta publicació. AMPAEXPRES 3 AMPAEXPRES | PASTORAL el autocar con mucha gente desconocida yendo hacia El Atazar, en la sierra madrileña. Tras unas breves presentaciones y una partida de cartas nos fuimos a dormir. Al día siguiente nos dividimos en grupos —según el color de la tarjeta de identificación— e hicimos talleres relacionados con el lema del encuentro «DE TI DEPENDE». Llevábamos casi un día y conocíamos a muchísima gente. Después de comer hicimos un gran juego de la globalización. Tras una serie de pruebas nos dimos cuenta de la gran diferencia que hay entre los distintos continentes del mundo. El juego no acabó demasiado bien ya que tuvimos un enfrentamiento entre los diferentes continentes —la misma realidad— para poder conseguir lo necesario para ganar y tener. ¡Vimos realmente que eso no era nada comparado con la pura realidad! Ya era nuestra última noche en El Atazar y nos sorprendieron los monitores con un concierto y una actuación muy divertida que unos cuantos de ellos hicieron. Terminó a las 24 horas pero nadie quería dormir así que —cuan- 4 AMPAEXPRES do pudimos— hicimos nuestra «propia fiesta» en la casita donde estaban los de Mora. No podía ser de otra manera y los monitores nos mandaron a dormir. Tras un rato de «quejas» accedimos pero… ¡no se había acabado! y planeamos escaparnos pero con nuestras monitoras fue imposible y nos quedamos dormidas. Ya era domingo, el último día y tras la Eucaristía donde expresamos algunos de los símbolos trabajados en los talleres, tuvimos la sorpresa de una película con fotos nuestras del fin de semana. Llegó la hora que nadie quiere desperdiciar pero que no queríamos para evitar las despedidas. Ha sido impresionante en tan poco tiempo hemos conocido a muchísima gente de la que nunca pensé que me daría tanta pena despedirme. Han sido sólo tres días pero muy intensos. Tras el intercambio de Facebook, Messenger y E-mail nos despedimos. Ahora estoy de vuelta en el autocar escribiendo para la revista de mi cole. Ese colegio que me ha dado la oportunidad de conocer a gente tan maravillosa. ¡Gracias! ◗ FAMÍLIA | AMPAEXPRES TEXTO ANA MAGRO - NÚRIA GABRIEL - EMMA GOMARIZ or fin llega el día 29 de abril, ha sido prácticamente un año de trabajo con El caso de la mujer asesinadita. Se abre el telón y ¿qué se ve? Pues se ve a un grupo de madres y padres del colegio a los que nos gusta el teatro y que buscamos huecos para embarcarnos en una aventura nueva cada cier to tiempo. La verdad es que no es fácil compaginar trabajo, familia y teatro, más bien es difícil «escaparnos» de casa o del trabajo para ir a ensayar y buscar ratos para estudiar, pero con alegría, buena voluntad, optimismo y el apoyo de nuestras familias todo es posible. P Gracias a la paciencia y apoyo constante de tanta gente hemos conseguido superar cambios de fecha en la representación, hemos sabido superar imprevistos que iban sucediendo con el paso de los días y los nervios del estreno, y al final … lo hemos conseguido. No podemos pasar por alto las dos nuevas incorporaciones masculinas en el grupo, el nuevo director, el esfuerzo y la colaboración del colegio (y de las hermanas) para poder representar la obra dos días seguidos, con sus consiguientes ensayos fuera del horario previsto. Desde el grupo de teatro os agradecemos enormemente el esfuerzo realizado. No podemos olvidarnos de los siempre incondicionales Teresa y Mateo que están ahí ocupándose de los escenarios, de los efectos y en general de todo lo que el resto del grupo no nos ocupamos, por falta de tiempo y de experiencia, sin ellos no sería posible sacar adelante la obra. FAMÍLIA Teatro de padres y profesores ¡Esperamos poder ofreceros muchas más representaciones y que vengáis a vernos y a disfrutar con nosotros! ¡GRACIAS A TODOS POR VUESTRO APOYO! Inés, Nuria, Emma, Ana N., Teresa, Eva, Ana M., Eduardo, Sebastián, Vicente, Pedro, Mateo, Ferrán y José Ramón. ◗ Después de un año de ensayos teníamos dudas acerca de la obra pero la siempre vibrante Mercedes, la coqueta Raquel, Lorenzo, el marido resignado y Norton, el indio al que le gustaban las flores, consiguieron que el público se introdujera en la trama y disfrutara con ella. Y… acabada la obra… ¿Con qué nos quedamos? Con un conjunto de personas que vamos creciendo día a día como grupo, donde nos apoyamos, animamos, y divertimos haciendo teatro e intentamos transmitir nuestra alegría en las representaciones y el trabajo realizado a tanto público fiel y agradecido que hasta cuando nos equivocamos nos aplauden. AMPAEXPRES 5 AMPAEXPRES | FAMÍLIA Diada de la 6 AMPAEXPRES FAMÍLIA | AMPAEXPRES FAMÍLIA AMPAEXPRES 7 AMPAEXPRES | FAMÍLIA ¡Gracias a todos por vuestra colaboración en el Día de la Familia! La recaudación se destina íntegramente a este nuevo proyecto: Apoyo a la Educación y a la Sanidad Rural en el Centro Enrique de Ossó REPARTO SCHICK - MANAGUA l proyecto se sitúa en la zona de Managua, llamada Reparto Schick. En esta barriada viven las personas más excluidas de la periferia de la ciudad de Managua. E La escuela de primaria y secundaria es el centro de la vida de la misma barriada. El barrio cuenta con un ambulatorio, dirigido por las hermanas teresianas, por el que sin ningún tipo de recursos pasan unas 180 personas al día, muchas de ellas con sus bebés y niños menores de 6 años. La población local colabora positivamente, conscientes de que la educación escolar y sanitaria son dos herramientas indispensables para la educación y poder así erradicar la pobreza. Con este proyecto, desde Fundeo, queremos proporcionar unos locales escolares dignos con los servicios higiénicos necesarios y dotar al ambulatorio con dos salas, para atención primaria infantil. 8 AMPAEXPRES El Proyecto conjunto asciende a 24.302,52 E. Más información: • www.usuarios.multimania.es/voluntariadostj/situacion.htm • www.trinchera.com.ni/archivo/2007/octubre • www.stjteresianas.pcn.net ◗ ESPORTS | AMPAEXPRES TEXT EDUARD MIQUEL (4t C Primària) ns dies abans del Jocs Olímpics, cada classe tenia quatre equips, cada equip era un país. U Vàrem fer un mural amb molta informació, un cartell i una bandera. El dia 26 de març, era el gran dia dels Jocs Olímpics de quart! Vàrem pujar al poliespor tiu per fer la desfilada, cantar l’himne, els delegats de cada classe van llegir el jurament olímpic, van en- cendre la torxa i alçar la bandera. Després la cap d’estudis va inaugurar els JJ.OO. Hi havia proves de futbol, bàsquet, volei, tennis, corda, carrera... En el poliesportiu van fer l’entrega de les medalles: or, plata i bronze. Tots van tenir medalla. El guanyador absolut va ser Índia i el guanyador de la meva classe va ser Canadà. Va ser una bona jornada para acabar el segon trimestre! ◗ ESPORTS Jocs olímpics 2010 AMPAEXPRES 9 AMPAEXPRES 10 AMPAEXPRES | ESPORTS E S C O L A Proyecto AKAL TEXTO MAPI ESCOBEDO (Coordinadora) «Educar quiere decir levantar, restaurar, perfeccionar. Es el cultivo armónico y el ejercicio conveniente de las potencias, facultades y operaciones del hombre, para que se perfeccionen y le ayuden a su felicidad temporal y eterna.» San Enrique de Ossó, «Apuntes de Pedagogía Teresiana» odos nuestros alumnos son diferentes y especiales, es imposible encontrar uno igual a otro. Dentro de cada aula, se pueden vislumbrar casos puntuales de dificultad en matemáticas o lengua y cada vez más, el profesor personaliza su materia, para que esos alumnos puedan salir adelante. Pero, ¿qué pasa con aquellos alumnos que inexplicablemente, tienen malos resultados en prácticamente todas las asignaturas? T El programa AKAL, consiste en asignar alumnos de la ESO que sufren esa desmotivación, a los alumnos de Bachillerato que se han presentado como «voluntari@s AKAL». Su misión es apoyar, proporcionar métodos y recursos, así como explicar, cuáles son las mejores armas para poder aprovechar mejor el estudio. Este es el segundo año que el colegio realiza el AKAL y los resultados hasta ahora han sido muy positivos. Desde la Comisión de Atención a la Diversidad (C.A.D.), queremos expresar nuestro agradecimiento a cada uno de ellos, por su labor, su sensibilidad y su tiempo. ◗ Para ayudarlos, y dentro del programa de Atención a la Diversidad, se ha organizado un trabajo cooperativo llamado AKAL. Estas iniciales significan «Acompañamiento de Alumnos». Este programa dirigido a la ESO, no pretende dar clases par ticulares de ninguna materia, su finalidad es otra: por un lado, tenemos alumnos de la ESO con muchísimas facultades, un corazón enorme, potencialmente buenos para el trabajo, pero que no tienen armas para organizarse, ni saben cómo hacerlo. Personas, que por cuestión de inmadurez y falta de hábitos, no pueden proyectar sus fuerzas en el estudio y cuando lo hacen, fracasan. Todo ello trae como consecuencia, la desmotivación, «el tirar la toalla», o llegar a pensar simplemente que, «soy el más desastros@ de mi clase». Por otro lado, tenemos alumnos de Bachillerato, con una gran capacidad y experiencia para la organización, ávidos de encontrar nuevos métodos para aprovechar el tiempo en el estudio y sobre todo solidarios. AMPAEXPRES 11 AMPAEXPRES | ESCOLA ¡GRACIAS! TEXTO LA REDACCIÓN uando toca despedir a los amigos, es difícil sintetizar lo que puede dejar su huella entre los que nos quedamos. C En nuestro caso aún es más difícil, cuando la persona de la que hablamos, M.a Asunción Domínguez, ha pasado prácticamente toda su vida escolar, su vida como teresiana entre nosotros y dirigido el Colegio durante más de 15 años. Su presencia siempre ha sido discreta, oportuna, mesurada, pero pensemos que los motores pocas veces se exhiben, y sin embargo son necesarios para que la maquinaria funcione, para que todo esté ajustado, en orden, para que las cosas vayan a su ritmo, al compás, sin grandes excentricidades, pero seguras. Dirigir un Colegio como el nuestro, desde la hondura de un proyecto educativo teresiano no creo que haya sido tarea fácil, aunque en muchos momentos, la mayor parte de ellos, muy agradables, pero sí apasionante. Le ha tocado «torear» con muchos cambios en los planes de Educación y siempre nos ha dado la seguridad de que la elección hecha por parte del Centro, estaba tomada con consenso, reflexionadamente, sin caer en la tentación de ir más despacio o más deprisa de lo que tocaba. A nivel humano, nos hemos encontrado siempre con una persona de la que nos hemos podido fiar. Amiga de sus amigos, fiel, tímida cuando no se le conoce, disponible y entregada como buena teresiana. 12 AMPAEXPRES Asun deja muchas generaciones tras de sí, muchas clases de Filosofía en las que su única intención ha sido siempre «ayudar a pensar, ayudar a forjar el pensamiento». Y, ¿quién nos iba a decir que Asun en sus tiempos jóvenes era una gran jugadora de básquet? Pues sí, ha sido siempre su deporte favorito y pertenecía al equipo del Colegio habiendo llegado, en varias ocasiones, a las finales de Catalunya. No queremos terminar sin agradecerle toda su tarea tan bien realizada y con tanto cariño por nuestro Colegio. «TODO SE PASA, SÓLO DIOS BASTA» dice santa Teresa. Pues bien, ahora nuevas responsabilidades le llevan a dirigir la Provincia de Teresianas de Catalunya. Asun nos dejas, pero sabes que esta siempre será tu casa, que aquí tienes a tus amigos, a tus compañeros, a tus antiguos alumnos que a la vez muchos son ya padres y madres del Colegio. Siempre tendremos presente que «lo esencial es invisible a los ojos» como nos has enseñado más de una vez. Gracias, Asun, por tu vida, por todo aquello que nos dejas y que es difícil expresar. En nosotros, en nuestro ser de Familia Teresiana, queda «una huella imborrable». ◗ ESCOLA | AMPAEXPRES «La huella de Teresa en el camino de mi vida» TEXTO MERCHE MAÑERU (STJ Barcelona) uando me plantean hablar sobre quien es Teresa de Jesús para mí me surge un sentimiento de agradecimiento a su persona, a su espiritualidad y a su obra. Toda ella enamoró a Enrique de Ossó creando la Compañía de Santa Teresa de Jesús de la que formo parte como hermana teresiana que soy. C Esta acción de gracias por «los pasos dados» en mi camino por este itinerario teresiano es fruto de muchos momentos, acontecimientos y personas que me han acompañado. Entrar en esta «ruta» me llevó a mi primer encuentro con esas palabras: «Teresa de Jesús». A los 13 años sólo la conocía como «una santa de altar» pero nunca me imaginé que llegaría a encontrarme con su palabra, su experiencia y su vida. Encontrarme en un colegio teresiano, celebrar su fiesta y conocerla como centro de una obra y un estilo educativo me llevó a vibrar con sus palabras, canciones y letrillas que no entendía pero que me cautivaban: «vivo sin vivir en mí y tan alta vida espero que muero porque no muero», «vuestra soy para vos nací» y, poco a poco, iban grabándose y modelando mi corazón. Leer su vida, conocer sus aventuras y su andar me llevó a identificarme con una Teresa andariega, dinámica, buscadora y caminante. Con el tiempo fui «confrontando» mi pasión por la montaña, por recorrer caminos, por el riesgo y la aventura con ella. Verla humana, luchadora en la vida, combatiendo y «guerreando» por aquello que intuía había de alcanzar me invitó a quererla imitar, a seguir su ejemplo. Me encontré con una puerta abierta, la de mi mundo interior y las siete habitaciones de mi castillo interior y allí me encandilé cuando encontré que podía recorrer las estancias para vislumbrar o simplemente desear encontrarme un tesoro que podía llenarme en plenitud haciendo real su tan repetido «Sólo Dios basta» al que con tanto anhelo sigo aspirando. Ese fue el envoltorio del regalo, la posibilidad de una manera de vivir por Él y desde Él con ella como maestra. Con tesón, con espíritu recio, venciéndome a mí misma —como Teresa— he ido gozando, voy gozando, del encuentro y la relación con el AMIGO, el Dios que me habita y me va modelando y curando. Me orientó en la duda, en el miedo, en la inseguridad y en el dolor y me fue guiando en mi opción vital. Han sido y son referencia en mi proceso, en mi camino de crecimiento y en mi ser teresiana sus virtudes: —La fortaleza para estar dispuesta al servicio, a la entrega. —La humildad, la verdad y la sinceridad ante las flaquezas, miedos y debilidades para, desde el silencio y la llaneza de Espíritu, pedir y crear en mí un corazón magnánimo que me haga decir «todo lo puedo en aquel que me conforta y goce de la alegría del vivir amando y sirviendo». —La alegría en no buscarme a mí, mi gusto, mi prestigio, sino en darme con total libertad buscando no mis intereses sino los de Jesús. Hasta aquí puedo decir que soy feliz y que tengo dos pasos dados: un encuentro con la andariega que me cautivó y un viaje por el castillo, por mi mundo interior en el que me encontré con Él en mí y donde me invitó a seguirle, a optar. En ello estoy, con ella sigo recorriendo caminos y buscando alcanzar el «Sólo Dios basta» dando vida al TODO POR JESÚS. ◗ AMPAEXPRES 13 AMPAEXPRES | ESCOLA Primeres TEXT LES l passat mes d’abril els nens i nenes de 4t de Primària van participar per primera vegada del Sagrament de l’Eucaristia. Les celebracions han estat emotives i viscudes amb molta fe pels nens i nenes que han E 14 AMPAEXPRES ESCOLA | AMPAEXPRES Comunions CATEQUISTES participat activament amb molta il·lusió. Volem agrair a les famílies, mestres i catequistes tota la seva col·laboració al llarg del curs. Gràcies a tots! ◗ AMPAEXPRES 15 ALUMNES Sant Jordi EDUCACIÓ INFANTIL l passat 23 d’abril ens van venir a visitar al pati de l’escola sant Jordi i la princesa. Ens van regalar una rosa amb una sorpresa a dins i nosaltres els hi vàrem cantar cançons. ◗ E CICLE INICIAL l dia 26 d’abril vam anar a l’escenari. El Siro era soldat i jo sàvia. Els nens van aplaudir molt. Ho vam passar molt bé tots. Va passar molt ràpid. Va ser molt divertit. Vam portar la roba de casa. Dos nens se la van deixar. Tots vam anar molt ben vestits i estàvem molt nerviosos. Ens vam portar molt bé i va ser una llegenda molt bonica. E Els personatges eren la princesa, sant Jordi, el drac que es va menjar moltes persones, el rei, pobles i narradors. Vam cantar la cançó del Virolai i també vam estar molt silenciosos. Les mestres ens van felicitar i ens van fer moltes fotos. Andrea Cella i Siro Gascón (2n C) 16 AMPAEXPRES ALUMNES | AMPAEXPRES CICLE MITJÀ I CICLE SUPERIOR AMPAEXPRES 17 AMPAEXPRES | ALUMNES ESO l divendres 23 d’abril vam celebrar, a l’escola, la diada de Sant Jordi. Els alumnes de 3r i 4t d’ESO ens vam reunir al saló d’actes per escoltar els escrits poètics, en prosa i obres de teatre que els alumnes havien estat preparant al llarg del curs. E Els alumnes de 3r d’ESO van ser els que van iniciar la celebració retransmetent, d’una manera alegra i a través d’una ràdio imaginària, la diada de Sant Jordi per a tots els oients. En ella estava també representada la llegenda del drac on vam poder veure com el cava- 18 AMPAEXPRES ller va haver de lluitar contra el drac per poder alliberar la princesa. Tot seguit van donar els premis literaris als millors treballs. Un cop finalitzada la primera part, els alumnes de 4t d’ESO van animar la festa amb unes obres de teatre molt divertides i entretingudes algun cop al ritme de la música. Va ser un dia molt especial i diferent del que estem acostumats. Carlota Balasch i Clara Torrecilla (3r C ESO) ALUMNES | AMPAEXPRES Agradecimiento Nati TEXTO NATALIA MÁRQUEZ PETIT ¡Hola! Q uería agradeceros a todos el apoyo que durante estos últimos seis meses nos habéis dado a mí y a mi familia. Hemos recibido muchas muestras de cariño, de ánimos y junto con el fruto de vuestras oraciones, ha hecho que esta dura etapa de mi vida haya sido más llevadera. Gracias a toda la Comunidad Teresiana, que ha estado rezando y dando todo su apoyo, incluso por skype casi todas las noches. A todo el profesorado, en especial a mi tutora M.a Rosa y su mascota, que nos ha apoyado en todo momento, poniendo las cosas lo más fácil posible. A todos los padres y madres que habéis estado mandando mensajes de ánimo y comprensión. De una manera muy muy especial a todos los niños de mi curso, Marina y compañía que me han animado tanto y me han hecho pasar momentos muy buenos, con mensajes, car tas, skype, y con la super pancar ta que sacaron el día de la familia. Muchas gracias a todos. Quiero dar las gracias a toda mi familia, mis padres, mis abuelos, mis hermanos y sus amigos, mis tíos, mis primos en fin… que haría yo sin ellos. Antes de despedirme quería mandar un mensaje de ánimo y esperanza para tantos niños que siguen luchando junto a sus padres como lo hago yo. Que encuentren en Jesús el consuelo y la fuerza necesaria para seguir adelante. Nunca hay que rendirse. Muchas gracias. ◗ AMPAEXPRES 19 AMPAEXPRES | ALUMNES Projecte interdisciplinar de transports a 2n de Primària TEXT CARLOTA SILVA (2n A Primària) ls nens de 2n hem realitzat un projecte interdisciplinar sobre un transport: 2n A sobre els avions, 2n B sobre el globus aerostàtic i 2n C sobre la moto. E Hem investigat, treballat en grup, exposat el nostre tema a la resta del grup i hem fet moltes activitats d’aprofundiment o de síntesi des de diferents àrees (informàtica, llengua, matemàtiques, medi, anglès, …). Ha estat molt interessant, hem disfrutat i hem après molt. 20 AMPAEXPRES A 2n A, avui 22 de març, ha vingut el tiet d’un company nostre perquè és pilot d’avió i nosaltres estem fent un projecte dels avions. Ens ha explicat moltes coses i tothom tenia pensada una pregunta per fer-li. Al final tota la classe amb el pilot ens hem fet una foto. Hem après moltes coses. ◗ PARES ALUMNES o | AMPAEXPRES o Teatro 1. y 2. ESO TEXTO JULIANA BOGLIONE (1. o B ESO) a mañana del 22 de abril fuimos los alumnos de 1.o y 2.o ESO al teatro a ver una comedia musical que presentaba una adaptación de la novela de Don Miguel Cervantes, Don Quijote de la Mancha. A partir de una conversación entre la sobrina y el ama de Don Quijote, nos acercamos a las aventuras del caballero, siempre acompañado de Sancho Pan- L za en busca del amor imposible de Dulcinea y el deseo de vencer la injusticia del mundo. Creo que en general nos ha gustado pues, aunque no estamos muy acostumbrados a ver teatro, a la narradora nos iba explicando los detalles de la obra o bien entre los actores que iban apareciendo cantando. Esta adaptación musical nos facilitaba el poder entenderlo mejor ya que casi ningún alumno se había leído esta novela. Es un libro bastante largo y en la adaptación musical se simplificaba. Todos los personajes iban vestidos con ropa «estilo siglo XVI» y la obra es una burla de las novelas de caballería. A modo de curiosidad me parece que, al final de la obra, los actores tenían que haber dicho sus nombres. ◗ ¡UN LIBRO PARA EL VERANO! Con los 5 sentidos es un libro fácil de leer. A veces puede arrancar una sonrisa o sorprender a los que vivimos inmersos en una sociedad tecnológica, y por qué no admitirlo, deshumanizada. Habla de la vida tal y como se presenta en una zona campesina del oriente boliviano. El libro nos habla de la grandeza del ser humano, de la sencillez, de la vitalidad, de la trascendencia, de las paradojas de la vida. Pero sobre todo al leer, Con los 5 sentidos, se respira, se toca, se escucha y se descubre un sentimiento de gratitud que comunica alegría y esperanza. La autora, Blancamaría Sanz Hidalgo, pertenece a la Compañía de Santa Teresa de Jesús. Precio: 10 euros Disponible en el Colegio AMPAEXPRES 21 AMPAEXPRES | ALUMNES Conferència de l’alimentació a la Tecknon TEXT ALUMNES 3r ESO l passat mes d’abril 3r d’ESO va anar a la clínica Tecknon per escoltar una conferència sobre alimentació equilibrada. Hem volgut recollir algunes de les coses que posteriorment van dir els alumnes, conclusions que van extreure de la xerrada, feta per la Dra. Nogués: E —Hem de menjar a gust i coses que no portin greixos saturats. —La doctora ens va donar molta informació sobre els aliments, ens va explicar coses que no sabíem com per exemple que és molt millor menjar mantega en lloc de margarina, ja que aquesta última porta greixos insaturats dolents per al nostre metabolisme. —Procura anar més en compte amb el que menjo. —Ara en lloc de berenar una magdalena em menjo un entrepà, és més saludable i engreixa menys. —Segueixo menjant les mateixes coses de «bolleria» tot i saber que no són bones per a la salut. 22 AMPAEXPRES —La doctora Nogués ens va desmitificar algunes coses que teníem mal enteses com per exemple que una oliva engreixava més que un croissant. Moltes persones diuen que s’han de beure dos litres d’aigua diaris, però la doctora ens va explicar de què la fruita, les amanides... són aliments que por ten força aigua i que si bé és veritat que hem d’ingerir cer ta quantitat d’aigua, aquesta pot ser en forma de sucs o altres aliments com els esmentats. —Ara intento sortir de casa al menys amb un got de llet, a aquestes hores del matí no m’entra res més, i després a mig matí menjo un entrepà. Sortir sense menjar res i no portar res per esmorzar a l’escola fa disminuir la nostra capacitat d’atenció a les classes i per tant el nostre rendiment acadèmic. —L’alimentació és important a totes les edats, però per a nosaltres és bàsic per al nostre rendiment i desenvolupament tant físic com psicològic. ◗ ALUMNES | AMPAEXPRES La personalidad ¿Qué es? TEXTO ROGELIO ALCARAZ (2. o C ESO) e llamo Rogelio Alcaraz, tengo 13 años y soy un adolescente más de los varios millones que somos y «estamos pasando por ese trago». Aún soy muy joven para explicaros los diferentes tipos de personalidad que hay, pero os intentaré exponer mis conocimientos sobre «qué es la personalidad» pues quiero tener la mía. M Desde que nací (no recuerdo nada de cuando era un bebé), he descubierto que hay muchos tipos de personas: guapas, feas, gordos, flacos, marginados, líderes, deportistas, vagos, inteligentes, pesimistas, motivados, infantiles, falsos, simpáticos, miedicas, delincuentes, optimistas, etc... Todos estos adjetivos reflejan la variedad que hay en esta sociedad, la nuestra que forma parte del «mundo mundial». Nosotros los adolescentes, somos gente con personalidad (excepto algunos). Mejor dicho empezamos a tenerla y a conocerla (nos miramos mucho a los espejos) y por eso notamos esta gran diferencia (tenerla y no tenerla). Si todos actuáramos igual sólo habría un tipo de persona y sería muy aburrido. Es genial, porque existe una gran variedad, pues somos gente con opinión y con nuestra propia personalidad y estilo aunque aún estamos copiando «formas y maneras». Con estas palabras, quiero que veáis que nosotros, adolescentes, tenemos que ser nosotros mismos y no imitar al líder de la clase o al más popular del colegio, porque si así lo hicieras perderías tu personalidad. Muchas gracias por vuestra atención y no olvidéis ¡TENER PERSONALIDAD! ◗ Visita a l’ECOPARC l passat dia 22 d’abril els alumnes de ciències de 4t d’ESO vàrem anar a l’Ecoparc de Montcada i Reixach. E Aquesta visita ens va apropar a una realitat que a vegades ignorem: el reciclatge de les deixalles. Visitant les instal·lacions ens va cridar molt l’atenció la for ta olor que feia el circuit i les condicions tant dures en que treballen les persones d’aquesta institució ja que havien de conviure constantment amb la brossa de les ciutats properes. Per finalitzar ens varen donar un dossier per omplir amb els coneixements que havíem assolit durant la visita. Va ser una experiència molt enriquidora! ◗ AMPAEXPRES 23 AMPAEXPRES | ALUMNES XXI CONCURS BÍBLIC DE REDACCIÓ Déu et parla. Descobreix la seva paraula Nom: Clara Torrecilla Vall-llossera Data de naixement: 17/02/1995 Curs: 3r d’ESO Grup en el qual es participa: Grup A (Alumnes de 3r i 4t d’ESO) Nom del centre educatiu: Santa Teresa de Jesús Adreça del centre educatiu: Ganduxer 85-105 éu ens parla. Però tal com diu l’evangelista Joan (Jn 14,23-24), només qui l’estima i creu en ell, escolta i guarda la seva paraula. En la Bíblia podem llegir la paraula de Déu, però, només amb fe podem entendre el que s’hi explica. Qui té fe, troba el significat dels textos bíblics. D El que Jesucrist va dir al poble d’Israel i avui trobem escrit a la Bíblia, és vàlid per a totes les èpoques i societats de la història. Jesús és l’enviat per Déu per proclamar que el regne de Déu ha arribat amb ell mateix, i es fa present en el cor de les persones que treballen per la pau. Jesús dedica gran part de la seva predicació a parlar d’aquest regne, amb exemples i paràboles, que transmeten ensenyaments. Aquests exemples i paràboles, però, estan ambientats en la societat en què va viure Jesús, perquè quan parlava volia que els qui l’escoltaven en el seu temps, l’entenguessin. Actualment, el que hem de fer és extreure dels escrits els missatges que ens volen transmetre i posar-los en pràctica en la nostra vida quotidiana. Al llarg de la seva vida, amb els seus pensaments, les seves paraules i les seves accions, Jesús ens va voler ensenyar a estimar. Estimar Déu per sobre de tot i, després, estimar els altres com a nosaltres mateixos (Mt 22,36-40). L’amor és camí de felicitat, és gratuït i gratificant. Per amor es fan grans accions i grans obres. 24 AMPAEXPRES Quan Jesús ens diu que hem d’estimar Déu amb tot el cor, amb tota l’ànima i amb tot el pensament, ens vol dir que hem d’estimar Déu per sobre de totes les coses. Hem de posar Déu al capdamunt de tots els desitjos i les aspiracions dels homes. No hem de tenir cap altre Déu. La resta de déus, per molt poderosos que siguin, han de quedar sotmesos al Déu únic. Aquest és el primer manament i el més gran de tots. El segon manament està posat en paral·lel. Estimar els altres com a nosaltres mateixos. Per a Jesús, estimar els altres, vol dir, estimar tots els altres. Hem de sortir de nosaltres mateixos per a anar cap a l’altre. Hem de donar el millor de nosaltres mateixos, només per amor. No només a aquelles persones més properes amb les quals tenim una for ta relació, sinó, també les persones amb les quals no ens avenim tant o que no són de la pròpia ètnia, grup o ideologia. Estimar tothom. Estimar i sentir-se estimat és l’aspiració més comuna i profunda que tenim totes les persones, és la gran capacitat que tots compartim. L’amor no té límit ni mesura. Quan Jesús diu «Ningú no té un amor més gran que el qui dóna la vida pels seus amics. Vosaltres sou els meus amics si feu el que jo us mano» (Jn 15,13-14), ens diu que ningú té un amor més gran que el qui dóna la vida pels altres, per Déu, ja que Déu es troba en el cor ALUMNES de cada persona. La vida és un autèntic regal, que ens ha estat donada i hem d’agrair-la i cuidar-la. Però, també és per a donar-la, per a posar-la al servei dels altres. Una vida lliurada s’expandeix, enriqueix i dóna fruit abundant. El valor de la vida no rau en la seva durada, sinó en el seu contingut. Nosaltres som amics de Jesús quan estimem Déu, els altres i a nosaltres mateixos, que és el que ell ens mana. En un moment de la seva vida, Jesús diu els deixebles que quan ell se’n vagi, Déu els enviarà l’Esperit Sant, que els recordarà i els farà entendre tot el que Jesús ha dit i ha fet al llarg de la seva vida. L’Esperit Sant, però, no el poden rebre totes les persones del món, només els seus deixebles i els qui l’estimen, perquè, en realitat, ja el coneixen, perquè es troba entre ells. Jesús els diu que els deixa la pau, la seva pau, perquè no tinguin por ni angoixes. Els dóna la pau que el món no dóna, ja que a la Terra, ningú és perfecte i tothom pot pecar (Jn 14,16-27). | AMPAEXPRES Els cristians hem d’entrar en un procés de canvi personal que porti a la persona a viure els valors del regne que Jesús anuncia i que es fomenten en: l’amor (un cor gran s’omple amb poc), la justícia (és preferible deixar immune el delicte que condemnar un innocent), la veritat (en totes les guerres el primer a morir és la veritat), la pau (no hi ha camins per a la pau. La pau és el camí), la convivència (viure és fàcil; conviure [viure amb] no és gens fàcil, no s’improvisa), la generositat (que la teva mà no estigui estesa per a rebre i encongida per a donar; qui dóna de debò no espera resposta, aplaudiment, ni reconeixement, li basta amb el gest de donar), el perdó (podem enlairar-nos molt per damunt dels qui ens ofenen, perdonant-los)... Així és com el cristià va entrant a poc a poc en la vida dels «benaurats fills de Déu», fins a arribar, després de la mort, a la vida eterna al costat de Déu, amb tots els altres benaurats. Per això, el cristià llegeix i posa en pràctica els ensenyaments de la Bíblia, i segueix els passos de Jesucrist, un model per a tota la humanitat. ◗ Excursió a Can Ribes (Bigues i Riells) ls nens de P-4 hem anat d’excursió a Can Ribes (Bigues i Riells). Ens ho hem passat molt bé. Hem ajudat a cuidar l’hort i hem plantat bledes i julivert. És un lloc molt bonic i també tenen animalets. ◗ E AMPAEXPRES 25 AMPAEXPRES | ALUMNES Sortida al port de Barcelona (Primària) TEXT ORIOL GARCIA (3r Primària) l passat dimecres 11 d’abril vam anar al por t de Barcelona. Primer ens van explicar els tipus de vaixells que podem veure: de pesca, de transpor t, de mercaderies... després vam pujar en un vaixell i el capità ens va deixar portar el timó, va ser molt divertit. Després de dinar vam poder anar a jugar a la platja. E Va ser una excursió molt divertida que m’ha agradat moltíssim. ◗ Sortida al port de Barcelona (ESO) TEXT MARÍA CLAVELL (3r A ESO) l dimecres 21 d’abril els alumnes de 3r d’ESO vam anar al por t de Barcelona. La sortida consistia en una petita explicació de l’evolució del por t en els últims E anys, a causa de la globalització i dels vaixells que hi podem trobar amb les seves funcions. El port de Barcelona ha estat sempre una via molt important de comunicació i per on passen moltes mercaderies com a lloc d’enllaç, això ha fet que l’antic port es quedés petit i que s’hagi hagut d’ampliar. A continuació vam anar a un vaixell, un paliebot, que conduïa un senyor que es deia Manolo. Ell i el Màrius el nostre monitor, es van encarregar d’ensenyar-nos les coses que una estona abans ens havien explicat. Vam veure la zona dels pescadors, la zona de càrrega i descàrrega de mercaderies, els creuers que estaven fent la seva parada habitual a Barcelona... quan vam acabar la passejada en vaixell i mentre esperàvem que l’últim grup acabés ens van deixar una estona passejant pel Maremàgnum. Vam tenir molta sort, perquè va fer un dia molt assolellat, i la sortida al port va ser molt agradable i divertida. ◗ 26 AMPAEXPRES ALUMNES | AMPAEXPRES Colònies Educació Infantil l’abril els nens de P5 vàrem anar de colònies a Santa Maria de Palautordera. Van ser dos dies molt diver tits on vàrem fer: un taller de galetes, visitar el bosc màgic, el joc de nit, … Ens ho vàrem passar molt bé i amb ganes de tornar-hi! ◗ A AMPAEXPRES 27 AMPAEXPRES | ALUMNES Colònies Cicle Mitjà TEXT MARIA EGGERT - MERCEDES VILACLARA (4t B Primària) ls nens i nenes de 3r i 4t de Primària vàrem anar de colònies els dies 5, 6 i 7 de maig al Pou del Glaç (La Bisbal). El viatge va ser molt llarg, ja que va durar unes dues hores. E Quan vàrem arribar els monitors es van presentar i ens van explicar el que faríem aquests dies. Vàrem deixar les maletes a les habitacions i després vàrem fer grups. El nostre era els escuders que anàvem amb l’Anna, la nostra monitora. Els altres grups eren: arquers, trobadors, cavallers, artesans i guerrers. Les activitats que vàrem fer són: ponts de corda, rocòdrom, tironina, capses i mussols de fang, galetes i torn. La primera nit hi havia discoteca i va venir el rei Ar tur i ens va anunciar que la seva princesa no podia venir. La segona nit va ser el sopar de gala. Teníem que fer parelles de noi i noia i fer-li una reverència al rei Artur i a la seva princesa anomenada Ginesta. El menjador estava molt bonic amb una catifa vermella que anava per tot el menjador, espelmes a les taules i un cavaller a l’entrada. L’últim dia vàrem fer les activitats de torn, tironina i rocòdrom. 28 AMPAEXPRES Durant el dinar ens vàrem començar a acomiadar encara que no volíem anar-nos cap a l’autocar. Ens vàrem acomiadar amb molta pena de tots els monitors i vàrem tornar a Barcelona. Han estat unes colònies molt i molt diver tides, hem jugat, hem conviscut i hem après moltes coses. Han estat genials! ◗ PARES ALUMNES | AMPAEXPRES Colònies ESO TEXT MARTA CASES (1r B ESO) ls alumnes de 1r d’ESO, el passat 22 de març, ens vam adreçar amb autocar cap a la nostra casa de colònies a Puigcerdà. El viatge no era precisament curt i hi havien moltes corbes però ens van posar la pel·lícula El curioso caso de Benjamin Button i amb això vam començar una etapa molt divertida del que serien les nostres colònies. E Vam arribar i ens van repartir les habitacions. Després ens van reunir a tots i vam començar una debat molt interessant sobre l’energia; els seus tipus, la utilització i l’abús que fem... nos per al fantàstic dinar que ens esperava. Ben aviat després de dinar vam començar els jocs de nit, que van ser molt entretinguts. I tot seguit ens vam ficar al llit. Acabada aquesta xerrada, ens vam separar per classes i vam començar les activitats. Uns vam començar a publicar les entrades del blog, altres feien el vídeos que després es penjarien a Youtube. I d’altres que van fer l’exercici de: missió a l’espai. Aquesta activitat consistia en que tu sincronitzaves a l’ordinador allò que volies que un robot fes i el robot ho feia. El segon dia va ser quasi tot igual menys perquè per la tarda vam fer el «Safari fotogràfic», una competició que consistia en respondre unes preguntes que les seves respostes es trobaven en diferents llocs del poble. Vam acabar de fer totes les activitats i vam anar a dutxar-nos i a preparar- I també perquè vam anar a patinar sobre gel. Va ser molt diver tit! Ens ho vam passar molt bé perquè encara que no sapiguessis patinar s’aprenia molt fàcilment. Aquella nit va ser molt moguda, ja que vam fer «discoteca»! Tots vam ballar i cantar a ritme de la música (uns més que altres). El dia següent va ser molt trist, ja que aquell matí esdevindria l’últim en aquella casa, i amb una última mirada vam dir adéu a tots aquells records i experiències que mai oblidarem. ◗ AMPAEXPRES 29 AMPAEXPRES | ALUMNES Viatge cultural TEXT ALUMNES (4t ESO) esprés de les curtes vacances de Setmana Santa i d’una llarga jornada de recuperacions el curs de 4t d’ESO ens vam trobar el dia 7 d’abril a les 7 hores per emprendre un viatge cultural i de convivència. misteris. No vam poder descansar fins ben entrat el vespre, quan vam arribar del restaurant on vam sopar aquells dos dies. Va ser aleshores quan ens vam poder instal·lar còmodament. L’inacabable viatge en autobús finalitzà amb una visita a la fortalesa de Salses. Havent dinat, vam anar a la ciutat medieval de Carcassona, on vam poder conèixer molts dels seus El dijous va transcórrer amb més activitat ja que teníem una agenda realment plena: al matí, vam visitar la Cité del Space, on vam veure una pel·lícula en 4D i on vam dinar abans d’anar a veure l’Air Bus 380. Més tard, vam fer una visita guiada per Toulouse, i havent sopat, vam gaudir d’una vetllada dins d’una bolera, on vam jugar, ballar, cantar… És a dir, ens ho vam passar d’allò més bé! Una vegada a l’hotel, vam caure rendits en un son molt profund. Al dia següent, amb les maletes fetes, vam anar a Albi, on vam visitar el famós museu de Toulouse-Lautrec i on vam poder gaudir d’un dinar en una petita plaça, just abans d’acomiadar-nos de França per tornar a fer el trajecte que acabà a l’escola a les 21 hores. D Tot i els petits imprevistos que hi van haver, va ser un viatge que estem segures que cap de nosaltres oblidarà. ◗ 30 AMPAEXPRES ALUMNES | AMPAEXPRES Échange Paris-Barcelone TEXT ÉLÈVES (3r ESO) ette année 2009-2010, 30 élèves de 3 d’ESO ont eu la chance de participer à l’échange Paris-Barcelone avec des étudiants du collège Saint Louis de Gonzague, appelé aussi Franklin. C Le 11 mars, nous avons pris l’avion à 7 heures du matin de Barcelone avec beaucoup d’envie d’arriver à destination : PARIS ! Deux heures plus tard, nous sommes arrivés. On a pris un autocar qui nous a laisse à l’école. Nous étions, tous, très ner veux parce qu’on ne savait pas comment réagir devant les étudiants français. Á la fin, le rencontre a été super. Les jours suivants, nous avons visité des musées comme le musée du Louvre, le musée d’Orsay, des églises comme Notre Dame, le Sacré-Cœur, et la fascinante Saint Chapelle. Et, heureusement, nous avons eu le temps de nous promener dans certaines rues très charmantes comme les Champs Elysées, la place Vendôme, La Madeleine, la Tour Eiffel, Montmartre, etc. Pendant le week-end, chacun l’a passé avec la famille de son correspondant. On a beaucoup profité de l’occasion pour se plonger absolument dans la langue française. En plus on a fait beaucoup de choses comme visiter Eurodisney, le parc aquatique etc. Cela a été une expérience extraordinaire où nous avons découvert une nouvelle culture, de nouvelles personnes et le rencontre avec la langue française. Le départ a été triste. Beaucoup d’entre nous ne voulaient pas partir. Ils voulaient rester à Paris avec leurs correspondants. Bref, nous recommandons à tous les étudiants la possibilité de participer à cet échange. C’est une expérience unique. ◗ AMPAEXPRES 31
