6tI °0IO30~oJd a~sa ap JOpv,uoq. ¡{ oyaS]p Iv so.lJv~uatUo.? sol ua asaJJ.J 'W °1-laqlY JosajoJJ lap ¡{ op -uJP'9 s?lsaf .tO~.?op lap lvJ.?adsa vpn¡{v vI ua.?apv.tffv saJo~nv s07 * SUUIuJ:p°l';)UI SOl ,;)Jqos U9!:)u~9S,;)AU! 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SUI "UJ!UI" pup';}!:)OS UI ';}nb u';} SOpOUI SO:J.U9S!P SOl JU!pn-¡sa °NOI33flOO'H.LNI !u!t?u8nw O!qt?~/Z;3I~ZUO9'V ;3810[ lod SElo1\OUolo¡ SEI 101\ op SOpOlli SOl .A SoIE!:>Uo1o]!P sosn 501 °p VJI~V'M90NI3 NOl)V1\'M3S80 3G 010JOIO'Md un E1Ed Jorge A. González y Fabio Mugnaini televisivos en México en la que nos encontramos,va a moverseen un doble eje de problemas: a) El análisis EXTERNO y b) el análisisINTERNO de las dinámicasde la "recepción", "usos", "consumo" y en generalde los modos distintivos de apropiación,re. lación e intenlenciónl que marcan un complejo haz de relaciones que se traban entre los públicos y los productos propiamente industriales y organizacionalmentedistribuidos desdelos .grandesmedios de difusión colectiva que día a día operan en la complejidad de las culturas contemporáneas. Dejaremosabierta la investigaciónsobrelas dinámicas externas para un nivel más o menos extenso de los tipos de públicos que efectivamente ven las TVN. Nos importará, sin embargo, precisar la "vitalidad" y difusión de la práctica cultural del "saber" sobrelas TVN. Dicho saber comporta la doble actividad de "ver" efectivamente las TVN y asimismo la de "buscar y/o propiciar" algún tipo de interacción y relacionessociales respecto a ellas y su universo cultural circundante. Por lo que respectaal nivel "externo", en esta investigación será prácticamente estudiado en virtud del tipo de información que podamos obtener mediante el diseño y aplicación de una encuestapor muestreo que nos permitirá conocer algunos aspectostanto cualitativos como cuantitativos de variablesclásicamentetrabajadas en los estudios de medios como exposición y percepción selectivas, retención de información, patrones de uso, credibilidad y predominantemente actitudes respecto a lo que sucedede suyo en las TVN y en el universo de prácticas, objetos y relacionesextra TVN. La base muestral será construida inicialmente de acuerdo con los cuadros de información demográfica elemental que operan con distribuciones de la población/objeto de acuerdo al sexo, edad y ocupación,pero tiene como punto particular que a diferencia de la gran 150 . ] ] - ISI .odurn:) ap ofllq'BJ:¡.la lIJ'Bd °IO:)O::¡'OJd ap lI::¡.sandoJd a::¡.ua!~s 111 ua ue::¡.aJ:)uo:)'dSo!pn::¡.s~ ap o::¡.af -qo oJ:¡.sanu ap suuJa::¡.U!su:)!W'YU!Psul ap lI::¡.uan:)J'Bp lIJ'Bd sopllyasw so::¡.uaww::¡.su! a sll~a::¡'lIJ::¡.sa S1l1'sand }sy 'lIuJa::¡.xa ';}SUJ111ap ua::¡'lnsaJanh SUSJaA!psauo!:>lIwJoJU! slIl -,( SU!:> -ua!Jadxa sul ap YJ!J::j.nuas olla Jod Á lI::¡.san:>ua11111a::¡.uaw -J°!Ja::¡.sod lIpllznuaJ ~Jas anh ap lIfll::¡.uaA 111uo:> 1I:j.uan:> 1I::¡'S9 'YN'H~J.NI a::¡'J'Bd 11111apuodsaJJo:> anb 01 JOd 'SOpllu!wJa::¡.a::¡.uawll:>!:J.:>~Jd uy::¡.sa afllpJoq'B re::¡.lIJ'Bd so::¡.uaww::¡.sU!sol Á lI~a::¡'lIJ:¡.sa111 °supllJ:¡.uo:>uaÁ sareJnld sauo!:>lI:)Y!U -~ ap °ln:>}1{aA anb o::¡.ue::¡. ua NAJ. o::¡.xa::¡'la "130'1 ¡( apsap -U9AfBA 0:>!U:>9::¡'°pll:>JawÁ osou~aA un ua- a::¡.uaw~::¡. -ua::¡'!WJa::¡.U! ueuvwa Á ua::¡.!waJ anb SllSJaA!p sauO!:>:>lIJa::¡. -U! a (":>::¡.a 'soap!A 'sJa::¡.sod'su¡n:>}lad 'sauo!:>ull:) 'su::¡,s!AaJ 'sop!:J.saA'sopllu!ad 'sll!paw 'soodwll1{s 'supow) SU}:>ue:> -Jaw Á so::¡.afqoap lIWll~ lIpll!JlIA Á aWJoua lIun Jod U9!q -Wll'¡ °U!s '"supaA" Jod °19s lI~an as ou NAJ. 8111Y 'lIA!::¡'U!:J.S!P lI:>!:J.:>YJd o o'¡s~ un ap ua~!J° oA!:J.!w!Jd p ua °19s y::¡.sareJn::¡.¡n:)o,¡xa::¡.la a,¡uawu:> -JJ!P o:>odwll'¡ Á /Onplt1Jpul o otIJSDd u913da3a.1 oun pp as SpUl"! 'opll:>Jaw Á U9!:)1I¡n:>J!:>ap ,sareWJOU, sauo!:>!puo:> ua aJ,Jns lIJm¡n:> 111ap lI!J:J.snpu! 111ap a::¡,ull:>!J~!S o::¡.afqo opo'¡ anh u91SJadSlp ¡( u913"3,,doJd alqop ap 013aJa la Jod owo:) JSlI 'sareJm¡n:) so}:>npoJd SOl U03 u913"laJ ua aSJauod ap 1"130S U9133" 111ap 1I:)!W'YU!Pu9!:)da:)uo:> lIun uo:> opJan:>lI ap 'anb sournsuad 'slIJq1lfBd su:>od u~ °fBtuawala 11I!:>oslI!:>uaA!AUO:iap so:>!:J.s9w -op sod~ sOll1 a,¡u~wJlI¡n:>!::¡.J1Id Á (EB61 '::¡..IallssoM Sll!J -1Ipun:>as Á sll!IBW!Jd su:>~91oap! sapaJ Sll1 ap o::¡.!qwy lap o.quap lIS!nhsad 111J1I::¡,!w!1~P 11lIAan sou olla Á '"u9!:>lIlaJ ua onp!A!pU!" ya °U!s 'OpllJS!'e onp!A!PU! ya YJ'.}Sou S!S!y "-YUll ap pllp!Un lIJ,¡sanu 'so!pms~ ap od!:J.a,¡s~ ap lI}JoÁlIW , o o""lJplaOUl~ U9."'IIrU~4'qo ~p OIO.?OIO.ld un 1All1d Jorge A. González)' Fabio Mugnaini PROTOCOLO DE OBSERVACION ETNOGRAFICA A) PRELIMINARES. Al) El trabajo de campo etnográfico sefunda en la posibilidad de conocermenos en extensión,pero mucho más en profundidad (cfr. p. e.: Spradley: 1980 y Mauss: 1974) y por ello es altamente necesarioel CONOCIMIENTO PREVIO de los grupos familiares con los que se trabajará. Tales grupos serán seleccionadosde acuerdo a la posibilidad del equipo de trabajo de estableceruna adecuada serie de relaciones personalesde empatía y de acuerdo con las característicasque esosgrupos -previamente seleccionadospor su facilidad de acceso'--hayan mostrado dentro de la encuesta del nivel externo. En pocas palabras, no se realizará el estudio intensivo en ninguna familia que no haya sido previamenteincluida en la encuesta y con la que no setenga un "rapport" adecuado. A2) Para el mejor desarrollo del trabajo de campo, cada miembro del equipo debe llevar una serie de registros de cadajornada (p. e.: escritos, notas, grabaciones con ayuda -si fuera posible- de fotografías, videos, documentos, etc.) tomados durante las sesionesde observación. Al ténnino de cada día las observacionesdeben ser completadaspor cada investigadorde tal manera que se pueda obtener una mejor ordenación y clasificación del material. A3) Cada observador del equipo llevará un Diario de Campo en el que anotará todas las impresionesy reflexiones subjetivas (sentimientos, corazonadas,ideas, asociaciones,etc.) que con referencia a su propio trabajo de observaciónle venganen mente. La utilidad del diario de campo, en tanto que prác- 152 f:~1 -.lY olu"lá 01 .Jp oY.J51a un ~p U9!';)';)~,JUO,;) ul (~V .U9!,;)UAJ~sqoUl10d Sop -UU!Wl~t~p sodW~!t sol Á so!';)uds~ sol ~p 0ltU~p UBzH!tn o UBZ!1B~1S~tU~~ sol ~nb sot~fqo Á S~UO!';)';)u'81I';)!t';)Yld ~p od!t 1~ u~q!J';)s~p as ~nb u~ 101Zl.J!QO/0.7I1.7P.lá (p .odn~ I;}P S;}uo}!';)ul;}1;}P Ulllt';)nJtS;} Ul ;}P oJt -U;}P S;}uo!';)!sod OliO,;) OU!S'sopu1S!B onp!A!pu! OliO,;) ou 'sodw~9 Á so!';)uds~ S;}¡Bt U;} sopul';)nloAU! S~10t';)Usol ;}P U';)~91°!,;)osOUt;} PUp9U;}P! ul Ut¡BS;}1~nb 100.l01.7Y(';) .odn~ I;}P SO!1'P.U!tnJÁ S;}1'P.l~ -;}1 sodw;}!t sol u ot';);}dS;}1 uo';) 1'P.~nlOPU~;}S U;} Á ~A.L 8111u ot';)~dS~1 uo';) ~tU;}wul;}w!1d !" S;}IU!1!WU,Jsodw;}9" sol ;}P 01'JS~~1 un ;}pU;}ldwo';) ;}nb ID.lodW.J.L (q .u99s~n';) U;} U!';)U;}A!AUO';) ;}P od~ 1;} 10d osn ~S OliO,;) Á ¡Bt 'usu';) ul ;}P {Buo!';)un,J Á ¡B!';)uds~ U9!s!A!P ul u';)Hdw! ~nb 100.7ods:l (u : ~UO!SU;}w!P s;}¡Bd!';)u!1d °Jtun';) Btu;}n';) U;} oPUUWOt UPUZ!1B;}1I~S ;}q;}P UA9d!1';)s;}p uq';)y upu:) .O.JI.LSnln:lH OH:lH.JI.l un;}p oJtU;}P s'Bpupow -o';)u ~tu~wlo!1;}tsod Á u';)yy~OUt;} U9!';)d!1';)s;}p ~p suq';)y ;}P oJtU;}P sopuz9uw~ts!s I~S UYl~q;}P U9!';)UAJ;}sqo ul ;}P s°!1'B!P SOltS~~1 SOl ."W/8., Á "()/V,, suq;)!.i ('tV .0P!UY;}P ou~{B °!1;}t!1;) U!S Á ;}lqn U9!;)!lltU! ul u s~ us -!;);}ld Á upu¡¡ut;}P U9!;)d!1;)s;}p ul ~nb 01 'odwu;) ;}P °!1u!p ¡B S;} U9!;)UAJ;}sqo ~p OJt~;}1 1~ 'Ul;}UUW uJto ;}P oq;)!G .u9!;)U~~AU! ul ;}P os;};)old 1;} ;}tUBlnp 10pUAJ~Sqo I;}P OA -!:t~fqns "1!tU;}S,, 1;} 1'P.WSUld ~p BtUlt ;}S ;}nb 1~ u~ OáWY.J :la OnlYla p Á sopu¡BY;}S ~tU;}wu!A~ld SO!I~t!1;) ;}P ~!1 -;}S uun ;}P U9!;)Ull,J U;} U9!;)UAl~SqO~p S;}pup!un U;}q!1;)S~P as ~nb 1~ U;} YnlYla NODYAH:lSflO:la OH.LSI9:lH 1~ ~JtU;} U!;)U~I~,J!P ul ~tU;}WUA~nU 1'P.{BY;}S ;}U~!Auo:) .0fuqIIJt sul ;}P ¡BU!,J¡B sopun';);}pu u1'P.dU;}!q o soput ;}P supuulof -;}ldwo;) u1'P.dU;}!q 'SOltS~~1 sol ;}P S!snYUu I;}P °tU;}WOW p U;} 10{BA UU~ ;}P I;}S ~1;}ns '10PUAl;}SqO I;}P PUP!A9;}fqns ul ~P Ut!1;)S~U9!,;)UA!'};}fqo ~P u!1'P.und!;)S!pÁ uuu!P!'}O;) u';)!:t ...rl:)11p.¡EoUta u9pll.uarqo ap OZO.?OlO.ld un 17.l00 ;~1 ' '¡¡"H. Jorge A. González yFabio Mugnaini auif~ctónica de la casa (cfr. Kent, 1985) en la que se distingan los espacios, objetos y prácticas principales, será una herramienta de suma utilidad para el análisis de las relacionesentre espacios,actores y tiempos dentro de las rutinas de vida familiar y de relación con las TVN. PRIMERA PARTE: IDENTIFICACION SOCIAL DE LAS UNIDADES. Para detallar sociológicamentehablando "quienes son" los integrantes del grupo familiar analizado, se ha diseñadouna ficha de vaciadode información que deno-. minamos FICHA "NQ" y ella pretendefuncionar comouna guía para las entrevistasa la manera de un Cuestionario Indirecto, esto es, que NO se le aplica al entrevistado directamente, sino que en función de la conversación y los contactos e informaciones diversasy frecuentes con las familias, el investigadorlo va progresivamente completando hasta ten~r la mencionadaficha completa. La idea generalesla de poder tener UNA ficha NQ por cada uno de los grupos familiares que hayan sido elegidos para el trabajo etnográfico. Tal ficha implica por supuesto que previa o paralelamentesetiene información y anotacionesde cada uno de los componentes del grupo en cuestión. Descripción del instrumento A/Q. (ver Figura 1, anexa). La ficha NQ tiene un pequeñoapartado de control en el que seregistran: A) el Tipo de familia, B) el Lugar dellevantamiento (estado, ciudad, dirección, etc.) y C) las Fechasde inicio y término del trabajo de campo respectivos. En su estructura, nuestra ficha espropiamenteuna matriz formada por columnas y renglones.Cadacolumna corresponderáa un miembro del grupo que seráiden- 154 j SSI Á u9!:>nq!l'.J.s!p 'osn I;} :lIUlI!P!:J°:> lIP!A 111;}P S;}AlIl:> S;}UO!SU;}W!P S;}I1- ;}P U9!1-S;}~ 11111 01-:>;}dS;}1 odnifJ Ol'.J.U;}P plIp!1°1-nll Á P"Pll1QluodS/p 11111S1IP!1;}J;}1 "f:d" O "6d,, '" Id" -0~;}1-1I:>S;}l'.J.;}P SOU!WI91- U;} lI.qS~;}1 JOUaUl ;}S °ml I;}P O JOtCOUl : S1I:>!nblYl;}f SlIJl .S!s!IYUlI ;}P plIP!un 111 ;}P Ol'.J.U;}P Japod I;}P Bln:>!:JBd U9!:> -nq!l'.J.s!p 111111I1-:>;}1!plI!:>U;}I;}J;}1 ;}:>1Il{ .-9 ulJl:JlsoJ 111 (~) .( ;}1pllW 111O ;}lplId ;}:¡'U;}WI1IWI0U) (10m ~ 0~3 °1-!1:>S;}P ;}:>;}ll1dll odnifJ (9961 Á 91..61 I;) I;) uo:> U9!:>1I1;}1 ns 10d I;}P 0IqW;}!W Rpn:> ;}PUOP U;} :;}S;}1!'.) "1J:» d:i'HV'.)V!Hd3~ -U;}I ¡g Opl;}n:>lI ;}P lIfllq ;}fll~ ;}:¡.J1!d111U;} s~nds;}p lI:>!J!p°:> ;}S Á ON o IS uo:> ;}:¡'U;}wI1IU!WOU Rl1-S~;}1 ;}S odnifJ I;}P ~J;}f o ;}J;}f ¡g ~:¡,u;}s;}ld;}1 -:>;}dS~1 SOlqW;}!W ;}nb (~) 0~3 un ~ o:¡. SOl ~P oun lIplI:> ~P o;JsaluaJod .(sold!1-1l)w-qns -!uJw o sold!:J1l)w) 13 tI) ~1-U;}~!A ¡g:>°l ow °!1~¡gs 111U9!:>1I1~1 u~ lI1-°U~ ~S saUl/osaJ8ul I3 (~) .s~uo!:>lIdn:>o S1I1;}P U9!:>1I:>!J!p°:> ~P ~p~z!11lPU1!:¡'S;} ~lq~1- lIun 11 °pl;}n:>lI ~P ~q!1:>s~p ~S ulJl:Jodn:Jo ~1 (p) "SOpRsln:> S~1 -Rl°:>s~ SOYll ~P lIwns RI 10d lI1-°UlI ~S pop.u"l°:Jsa Rl (:» .Rl{:> SOYR sol 10d Rl'.J.S~;}1 ';}Spopa Rl (q) .6 -ou!U';}W;}d !1 - -';}J 111R sop!Idwn:> °unn:>S1It'J: :¡gU!pl0 opow ';}P Rl:¡'~,;}1 ';}s oxas I3 (11) S;}lq1J!11IA;}P O.qS~;}1 ;}p opow /o!:>lIds~ -!Uq!lIods!p .0dnifJ I';}P OUlI!p!1-°:> odw';}!t I;}P O1-!qwy I;}P 011-U;}P Al. 111 ';}p OSOSn Á pllp 111111JA!:J1JI';}1 U9!:>!SOd (l{) 'odnifJ I';} u';} l';}pod ';}P U9!:>!SOd (~) 'U9!:>1JI;}1 o o:>S';}:¡'U;}Bd (J) s';}w/os';}ifJuI 'u9!:>lIdn:>o (~) (p) 'P1JP!111Io:>s3 (:» 'pllP:i (q) 'ox';}S (1J) :uos ';}nb 11I!:>osU9!:>1I:>Y!:Ju';}P! ;}P S';}lq1I!11IA~p ;}!1';}S 1Jun 11u~pUOdS~110:> s,;}UO~U,;}1 SOl ~.SI 11110 I~P 1JA;}nb 01;}W1)U un 10d OplI:>Y!:J ...11:11Jp.¡8oUla Uppl1ll.lasqo ap O,o:1o~o.ld un Nl1d JorgeA. González y Fablo Mugnalnl - la apropiación del ESPACIO, del TIEMPO y de los OBJETOS. . De esta manera, cada miembro del grupo debe,ser clasificado en función del mayor o menor poder de disposición que el lugar que ocupa dentro de las relaciones del grupo le permite u otorga sobre las tres dimensionesatrás apuntadas.Así, la posición "PI" indica mayor poder que "P2" y ésta mayor que "P3". Presumiblemente,en tanto que el poder generadisimetrías habrá másmiembros de la familia en posición "P3" que en la posición "PI " que normalmente lo ejerce un número muy limitado de actores, mientras que la posición intermedia "P2" sereserva para casosde rango medio, una vez que sehaya hecho el diseño de las relaciones básicas.Aquí nos interesa saberquién gobiernalos movimientos (permisos, límites, normas, etc.), quién decide a qué horas se hace cuál cosa, quién gobierna sobre los cuerpos y sus saberes(salud, pudor, sexualidad, etc.) y finalment~ quiénes son gobernados y er. cuálesdiversosaspectos. (h) La posición TV se refiere a la distribución del poder de decisiónsobrela televisión y suuso familiar. (Quién decide qué sepuede ve., a qué horas debe verse tv, así como el tipo y el lugar adecuado del televisor dentro de la casa. Denotaremos como TI, T2 y T3 la posición jerárquica de cada agente del grupo con respecto a la práctica de la gestión y usos intragrupales de la tv. Así, a los que no deciden(o decidenen muy pocos casos)les corresponderáT3, mientras que los que efectivamente deciden serán calificados con TI. Los casosintermedios que se encuentrende hecho entre al menosuna posición dominante TI y algu- 156 lSl sauo!'JulaJ sul ap uO'J 'supu~a:¡.u! -ad ap oynml)'J U9!'JU¡u.-s.-Jd.-J uos un opuun'J pup!¡eaJ ua anh uun s°Ul!nJ¡suo'J SaUO!'JUAJasqo sa U9!'Jdp'Jsap sulla suyanh u1{'J!O °JUZ -n-eUU somapua:¡.aJd -U!P!1-°'J anh Ul ap UpUne¡ap -¡e¡uamupun} od~ lap U9!'Jdp'Jsap sa 'o'JyyiiJou¡a sauo!'JulaJ ap odmu'J Joqul ap SUl ap PUP!U uun ofuqUJ:¡' a:¡.uam 13 1V'H'3~'3~ V:)I.iV'H~O~.1'3ZI'H.1VWV~fl :'3.1'HVdVa~fl~'3S oJ'P.~nl o:¡'Ja!'J un udn'Jo "JaA" la omo'J- -oaJ:¡.sanm anh -Jn'J la ua Ul ap Jod oJ:¡.uap uU'JypaA "O/V" omo:> opuiiJol -Jasqo sauo!suam!p ¡eqol~ a:¡.uamalq!mnsaJd u:¡.san'Jua Á odru~ ul lap apsap Jod i\1A.1 somaqes u!J'P.!P uP!A as anh "n:>fJ:>YJd" SUl J'P.fuquJ¡ 01 ul ap os SUl ap u'JYJ'Jadsa Á u:¡.¡eJ SOU UJot{V oJ'P.A somuÁu1{ J'P.!1!muJ U!:>uaA!Auo'J SU1{:>!J su:¡.uu:¡. o:¡.uu:¡. Jod -os pup!1-uap! ap SUl 'OSU:> ap U1{:>Y Ul uumJoJuo'J O!pmsa upu:> ap sod~ somaJpua.1 '"O/V" ¡e!:> sauo!:>umJoJU! anb UJ'P.d asJ'P.:¡.aldmo:> re u:¡'Ja!qn:> YJ'P.panh supuZ!¡eUU sapup!Un SUl ap ¡e!:>os U9!'J!sodmo'J UI u 'JT¡'Jap sa '"s.-u~!nb" ¡e uA!1-ulaJ UI 'odmu:> ap ofuqeJ¡ oJ:¡.sanu ap a:¡,uu¡Jodm! u 'J'P.:¡.aldmo:> -!p°m a:¡.uumJoJu! -osJad saUO!SJaA a:¡.JP.d uun lap apas -~ ap ou su:¡,s!AaJ¡ua -:>ru¡sa 'UJ'Juum 'El uun anb ou '¡eu o J'P.'JY u ua!q SUp!ru:¡,suo'J somaJpua:¡.qo uI uo:» a:¡.uam¡ed olla uo:) '01111.1.1/°.1 a:¡.uam soJqma!m u SUpUJm ap /onpll11pul u¡ ap SU!Jos!'Jap u:¡.sa ao so:¡.up sol JUJoqOJJo:> u uYJapua¡ Á (uffimuJ -u!J'P.¡uamaldmo:) u9!'JumJoJU! YJaqap a:¡.JP.d uun u9!'Jua:¡.qo "6.1 omo'J as ap Jod opom 'Jas 13 IP.:>J'P.m YJaqap a¡uamu!doJd sal sauo!'J!sod SDU o " o17;)1J",ao~a UPPUIl.la&-qoap 01O.?O~o.ldun !Alud Jorge A. González y Fabio Mugnaini entre las prácticas. espacios.tiempos. objetos y actores involucradosen las rutinas de la vida familiar . Dentro de tales relacionesuna vez terminada la fase de observaciónde campo, tenemos que determinar, por así decirlo, el 'peso relativo' de la práctica cotidiana de "ver o mirar" TVN. Para ese fin ya propiamente analítico"debe ser construida una Matríz Etnográfica General (ver Figura 2, anexa) cuya estructura y composición comporta varios elementos e implica una sucesivaserie de etapasde arribo. Descripciónde la Matriz Etnográfica General.(MEG). Primeramente debe entenderseque la MEG es un instrumento para facilitar el análisis y por lo mismo es una matriz de VACIADO o de LLEGADA de información que proviene de las unidadesdel fichero heurístico. La estructura de la MEG nos ordena las unidades de registro de información -Fichas B/M- primeramente en columnas de acuerdoa los distintos lugaresfuncionales en los que se realiza la interacción cotidiana del grupo (cocina, dormitorio, estancia,comedor, etc.) La mayor o menor importancia relativa de cada uno de los lugaresse marcaráen el plano de la superficie de la casa. De este modo, habrá tantas columnas en la MEG como espacioselementalesde socialidadfuncional haya distinguibles en cadauno de nuestroscasosde análisis. Un segundoeje de ordenaciónde las observaciones recorta horizontalmente las columnas correspondientes a cada espacio/funcióny con él damoscuenta de los distintos lapsosen que se "divide" cadadía. Es así que de manera general podríamos partir la jornada en tres grandesbloques: mañana (6 a 12 a.m.), tarde (13 a 19 p.m.) y noche (20 p.m., en adelante). Sin embargo, resulta imprescindible hacer ciertos recortes -- 158 j .1 6S1 '(eXaUl1 '~ eJn2!d JaA) 1\1/9 e1{3!--t{el IeUlen e samBA anb 01 ua opeIedas Jod epeJ-¡s~aJ Jas aqap 'leJodm;}:¡. ~¡Jo:>aJ epe:> eIed Á o!:>edsa epe:> eIed eun 'sa o:¡.sa 'Jl1In.11I.1l1du'!I.1l1/Uagqo epeJ ":>:¡.~ 'S;}¡euOSJ~dsor -nq!p o soyas!p 'odwe:> ;}P O!Ie!p I~ 'seJJeilJo:¡,oJ 'so~P!A 'sepeqeiE se:¡.u!:> 's~¡e!:>Ied sauo!:>e:¡.oue Jez!1!:¡.n u~pand -as U!J ¡e:¡.eJed Á adUle:> ~p ofeqeJ-¡ I~P odw;)!:J. la ~:¡.ueJ -np opua!:>el( eA ;)Su9!:>ewJoJu! e:¡.s~~p OJ:¡'~~J 13 sal!!n:> uo:> u9!:>el~J u~ (S)ua:>e1{ l1JOH ?nb (17)-e Á (z)- "gola!qo gaUO1.1.1y?nb gau~lno Jl1anl (~)- ?nb u~ (1) :sB:¡.un2~Jd sel e J~puodS~J St!n~ ~p eun epe:> e ~Iq!sod e;)s ~nb eJaImW ¡e:¡.~p 'gopD1.1unua ap emJoJ ua Sep!lU:j.suO:> J~S u~q~p s~uo~:>d!J:>s~psel "gop"/Uagqo UOJ~"J odwall Á Jl1anl opeu!wJ~:¡' -ap asa ua anb (O/V e1{:>Y el ua sope:>!J!:J.u~P! ~:¡.u~we!A -aJd) galD1.1oggaJOI"" sol Á sola!qo sol (':>:¡.~'S~uo!:>:>eJa:¡. -U! 'S~uo!s~Jdx~ 'S~uo!:>:>e) .\'l1.111.11}Jd sel e o:¡.:>ads~JgallO!:> -eAJ~sqo sel sepo:¡. ~:¡.uawepeu~pJo ue:>°l°:> as sa¡eJodw~:¡. Á s~¡e!:>eds~ St!peuapJoo:> ~p so:¡.u~!meznJ:> sol ap aun epe:> ua 'olla eIed 'OmS!IU odniE I~P e!:>uaA!Auo:> ap SO!:> -edsa sol ap ¡e!:>uaJ~J!P e!:>ue:¡.Jodw! ~ u9!:J.s_a~ el Á ¡edniE ep!A el ~p soW:¡'!J sol ~:¡.uaweA!:¡.eIedwo:> IeA!:¡.afqo sow -e:¡.ua:¡.u!LJ3W el ~p sepeu~pJoo:> se:¡.s~uo:> 'sand JSV "u9!:>emJoJu! el ~p S!S!WIm Á U9!:> -eIedmo:> ap Japod OJ:¡.s~nue:¡.uawne ~nb ua ep!paw el ua a:¡.ua!UaAuo:>sa NA.L ap u9!S!msueJ-¡ el uo:> uep!:>U!°:> ou anb sodm~!:J. SOJ:¡'OJeJ:¡.s~aJ ap pep!1!q!sod el "eJp ¡e ue:¡.!msueJ:¡' ~s NA.L amo:> (" sauo~uaJ" 'J!:>ap sa) sa¡eJodwa:¡. sa:¡'Jo:> sO:¡'UB:¡. souam opuen:> 'sa:>uo:¡.u~ 'YJPua:¡. ~~W epeJ 'NA.L sel u~:¡.!mglffiJ-¡~s anb u~ so:¡.uamow sol alUDJnp ~:¡.uawBS!:>aJdpdniE ep!A el ap se:>!wyu!p St!1Ie:¡'OIm Japod eIed so:>!n:>adsa syw oq:>nw , ., IJ.?lJ]I.I30uza u9Pl7tUasqo ap °l°.?OZO.ld '1 ! un II.lI1d Jorge A. Gonzálezy Fablo Mugnalnl El conjunto de las Fichas B/M ordenadasde acuerdo al espacioque describen y al tiempo que registran, conformará nuestro FICHERO HEURISTICO. Par~ una may~r precisión y exhaustividad de l~s observacIones,las FIchas B/M deben serllenadas al termino de las observacionesde cada día, pues ellas sirven también como punto de descargay arribo de diferentes tipos de registros y descripcionesque de hech-oprovienen de variasfuentes, de diversosobservadorese instrumentos distintos. TERCERA PARTE. EL UNIVERSO ESTALLADO DE LAS TELENOVELAS . La parte final de nuestro protocolo está diseñada para poder dar cuenta del "efecto de doble propagación/ dispersión" que normalmente todo producto o texto cultural industrialmente producido y organizacionalmente 'mercadeado'comporta en relación con suspúblicos-. La fragmentación del video/texto TVN en múltiples elementos,productos, prácticas, gustos,actitudes y objetos omnipresentesen amplios espaciosde la vida social, recorta una zona móvil-plena de 'signicidad' y fabrilidad' (cfr. el trabajo de A. M. Cireseincluido en este número) de presencia y vitalidad económica y cultural de nuestro objeto. La TVN nunca es solamente lo que sucede en la pantalla durante la emisión cotidiana. El "universo" de las TVN es todo lo que emanadesdeel 'mensaje'telenovelesco,pero al mismo tiempo es también todo aquello que fluye o remite hacia él. De esta manera, nos encontramos dentro de un proceso dinámico de doble movimiento cuyo punto de origen/destino es precisamentela TVN y en medio del cual distintas redes ideológicas (cfr. Fossaert, 1983) se 160 1 191 '(':>ta 'N Al 'afHmnbHw 'sammJU! -sa 's°!oI1r"1-saA sol Jod uos 8111H sauo!snTII so~anf 's°!oI1r!Uqow 'SHJJH~OU,;):> 'PHP!:>!]qnd Hl Jod) NAl 8111uo:> O¡n:>UJA ap od!:J Ja!nbTlln:> atuawTlld!:>U!Jd anb uo:> sot:>npoJd OSJaA!Un ua JIHPun 'dnb SOnanbH owo:> lap Á 81IJ:>m:>Jaw soJ¡awJJad J81I 'satu';}p!Aa sol Á SOPH~!] a¡ -uawHp-etH!pawU! syw sol owo:> ":>ta 'SHts!AaJ 'so:>SW 'sJa¡ -sod : N Al SHl uo:> salqHuo!:>HlaJ O SOPHuo!:>HlaJ sola{qo sol SOpOt ap (Tlln9!A atuawHJaw!Jd) oIJ~aJ Á Hp';}nbsl)q Ul ua atS!Suo:> H:>!U:>?¡ HtS3 'U:¡:>~J!a U9!:>UAJ~qO 'TllUY ~S!1YUH la ua Sopu~';}¡U! -ap anb U9!:>HWJOJU! ap sod!J sou anb 81I!oI1rtuaw';}ldwo:> osn sowaJ1lq (1 Jas uYJ';}q SOSJaA!p uYJ1IUO!:>JodOJd oJad SlJ1Ul1SlP SO.71U.7?1sa.ll ap U9!:>H~!JsaAU! Hl ua 't\IAl SHl ap ,,0pHnHtSa OSJaA!Un" atsa JUZ!yeWJOJ Á J!q!.I:>sap HJ1Id 'sand JSV 'U9!:>HWJOJU! ap sod!J SOSJaA!p HU -O!:>JodOJd U?!qWHt NAl -qH s';}fuUOSJ';}d UO:> NAl Hl '(saUWJSOJaAU! ';}tuaw-etnl°s ÁHq Ou) TII';}J HP!A Hl ua SOPH1:> -UH SaUO!:>H"1-!S Á S';}fHUOSJ';}d'81ISO:>'SOSH:> ';}tuaJ';}J,;}J OWo:> HWOt 'J!:>';}p s';} 'H!JH!P HP!A Hl ';}p SO!:>Hds';} Sop';}!:> "HtU';}S -';}Jd';}J" anb u';} ~PW';}W Hl u';}Á (S86I :OPU!]H~ 'JJ:» Popllf -l1.7aJo ¡( D1.I°UJaUJ U?!qWHt s';) NAl q 'O~JHqW';} U!S '" ~PH~';}l1" Á "HP!]HS" °tU';}!W!A°W ';}tuawTII~!J° -:>npoJd alqop gts';} uaIJsnu ';}p ';}nb HaJY H:¡sa ';}p OIJU,;}p Hq-etS';} OU S!S';}U?~ HÁn:> SOtU';}W';}l';} Á SOl ';}p "TI/!:>Jawo:> os¡ndw!" anb s°!paw -".J!P ';}p sauo!:>:>npoJd ';}p s°!paw o Ht:>';}J!P m~!] 1';}mq:>,;}AoJdH Á UH~!] ';}s 'HSJ';}A';}:>S!Ao HA!t:>al°:> U9!S ap s';}uo!:>:>npoJd uo:> atuawTII!:>ua~UH¡ ';}S anb 81IJ:>uH:>JaW Á sot:>npoJd -ID:> Á o:>!w<}uo:>a °t!X? UH~ ';}p soldw';}fa 'so:>!]ql)d HJamW Jatnbtun:> ';}p reJ"1- UHtTIIJ °N sns H "81IUH:>J';}:>,, ap oJad '81IA!t:>mUO:> Á s';}unwo:> s';}UO!:> -H"1-!S ap otua!wHatuqd Á u9!:>nlosaJ 'sotu';}!wHpodwo:> 'sot';}fqo ap pHP!:>!]d!J¡nw Hun H:>!]dw! ~nb HUH!P!t°:> HP!A Hl ap U9!:>HZ!:JHWHJP Á U9!:>HtU';}s';}Jd';}J sa N Al H1 "so:>!]ql)d , , " lI:>úp¡30Ula Upplll\.lafqo sns ua u';}Á"1-!Jsuo:> ap OIO.?O~O.ld un alrId --I Jorge A. Gonsález y Fabio Mugnaini La observación Directa producirá un INVENTARIO lo más exhaustivoposible en el que se privilegiará la repetitividad y la redundanciasobre las descripciones y definiciones parcasy herméticas. La observación directa es una práctica individual que realiza el investigador sin que el grupo investigado tenga necesariamenteque darsecuenta o tenga que ser involucrado en la tarea, pero no debe efectuarsecomo una investigación"oculta" o secreta.Tambiénse 'observa' platicando dentro del ámbito de un discurso libre ,distinto al de una entrevista guiada. Así, se puede preguntar, pedir aclaracionesy cuando la ocasiónlo conceda, se puede también declararlo que se intenta hacer. Este tipo de observaciónNO incluye la opinión o actividad de las unidadesinvestigadas,pero tampoco las rechazao excluye a priori. Esto hace de ella una técnica de recolección que puede ser usada en diversasocasionesdentro de la unidad familiar/habitacional e incluso se puede combinar con otras prácticas de recopilación y descripcióntan sólo cuidando que no se estorben ni se entremezclenmutuamente. El inventario como producto final de esta técnica deberá ser elaboradopara cadauna de las unidadesespaciales de descripción y formalizado día con día durante toda la semanade observación, en fichas en las que se describirán objetos, actitudes y códigos de auto-repre. sentación. 11)ObservaciónParticipante. A diferencia de la anteqor, esta técnica si involucra la actividad o la acción de los sujetos estudiadosjunto con la acción del observador y está destinadabásicamentea la participación y descripcióndel momento nuclear (sesiónde exposición) de la relación de los públicos con el universo de las TVN. Se necesita por lo tanto VER TVN junto con los 162 ~91 0110 atuaWJo!.1a:¡sod 1.. SaAaJq S;}UO!:>1l:>!PU! a S1ltou mUl -ot 1lmd odUla!t ap so!:>!nbsaJ soyanbad U1ll{:>aAoJd1las I1ln:> 01 1lmd 'NA.L ap u9!Sn:>sw 0/1.. U9!:>!sodxa ap sau -O!sas 8111alulJ.lnp 'Oun .atu1ld!:>!tmd U9!:>1lAJasqo1ltsa ap oJ:¡s~aJ ap sotuaUloUl sop atuaUl1l!doJd SOUl1l:>J1l1\: .NA.L 8111 ap SaUO!S!illa S1l1atU1l odm~ lap sotua!lli1lt -JodUlo:> 1..s°!-l1ftuaUlo:> ap 1ltaldUlO:> uP1:Jd1.l:Jsap1lun YJ!:> -npoJd NA.L 81I11lU9!:>!sodxa 1l1ua U9!:>1ld!:>!¡.I1ld1l1 .sau°!U!do n U9!:>uUlJoJU! °PU'e!qUl1l:>JatU! 'OPU1lIq1rl{ a~s od~ la 'Olnt]d1l:> la mU!UlJ;}t l1l !S un1l atuasaJd Jop1lAJasqo la opU1ltsa 'od~ la U9!:>:>1lap a!qUltl:> o anh -Y!pOUl as ou anb Ut81ll{ mnu!tuo:> aqap oJt~aJ m .u9:>!sodxa 1l1uo:> uanbol{:> o uasa!A -uJt1l anb SOUJatxa SOtUa!UI!:>atuo:>1l sol OUlO:> Jop1lAJas -qo lap sauo!:>uaAJatu! sul °tU1lt S1lPUt°U1lJas uaqaa .u9!:>!sodxa 'Jp Y1r!:>u1ltsun:>J!:> odn~ lap soJqUla!UI syUlap SOI1l ol:Jad -sa.l 1.. Jos!Aalat p alua.lf sotafns sol ap saUO!:>1llaJS1l1ap oJt~aJ un mAan atU1ltJodUl! sa U9!:>1lAJasqo 1l1 ua .NA.L 81I11lUo!:>!sodxa ap saUO!sas slll ap "U9~ la" al..rutsuo:>aJ as anb 1l1 ua 1lt!J:>sa U9!:>d!J:> -sap 1l1 U1ltuaUlaldUlO:> anb OU!S 'ual..m!tsns ou anb 1l:> -!u:>9t 1ltsa ap osn la mZ!Ul9do 1lmd Op1lpUaUlo:>aJatuaUl -Utl1l OSJn:>aJun sa sau°!Sas S1l1ap 1l:>p19JOta~1lUl U9!:>1lq -1l~ 1l1OUlO:>]S1l 'O:>!UlUJ o op1lq1r~oap!A oJt~aJ m .SOp1l:>Y!POUl U!S oJad od~ lap U9!:>1llaJJatu! ap sal1lu1l:>sol ua m.qua 'J!:>ap sa 'U9!:>:>1l1l1ap UtS!UO~1ltOJdJas U!S oJad atu;}saJd m:¡sa ap ol{:>al{ la ua ap!saJ 1l:>p1:>9t1ltsa ap °t!X9 ti .m~nl asa ua 1..1lJOl{ 1lsa 1l 'NA.L QPua!A y-¡sa as anb 1l1Jod U9Zl1J 1l1 ap asmp -!AIO 1..apa:>ns anb 01 ap SOtUa!UI!:>atUO;)1lsol ap oJtuap asJapJad (q 1..S1l!pU! ap sornfauo:> u1lJafiJ !S OUlO:> NA.L uaA anb 81IJtua!UI SOlmU!Ul1lXa (u :sonp!A!pu! SOl 1l ot:>ad -saJ Jop1lAJasqo lap sapnt!t:>1l Sop atuaUlJ1lyn:>!tJ1ld op -uut!Aa atuaUl'eu1l!p!t°:> ua:>1ll{01 anb od~ lap soJqUla!UI ...1I.?IIp.laoUJ~ ut¡plltUai"qo ~p OtOOOlO.ldun NIId -;."",iJ~ "",c',Jig1 JorgeA. González y Fabio Mugllaini al término del día del levantamiento en el que sereconstruirá la sesiónhaciendo acopio de todos los recursos utilizadoscomo auxiliares en la observación. 111)La Entrevista Etnografica. Finalmente, haremosuso de la técnica de la entrevista (cfr. Cicourel: 1964, Garfinkel: 1967, Grawitz: 1984 y Maestre: 1976) mediante un cuestionario indirecto para recopilar la información relativa a la competencia "telenovelesca" de los distintos conjuntos domésticos analizados. Por ello entenderemosla incorporación y puesta en ejercicio -por la vía de la simple familiarizacióndentro de situacionesparticulares, de una seriede reglas y normas de percepción, memoria, actualización y evaluación del universo semántic%bjetual de las TVN. Para la aplicación de esta técnica esimprescindible el uso de una grabadoramagentofónicay esimportante que los sujetos entrevistadossepande su uso. El uso declarado de la grabadoraabre un espacio diferente de la conversación,pues define la entre~ista como un intercambio de conocimientos entre los interlocutores a través del habla y en tanto que serealiza con el pleno consentimiento del entrevistado,permite realizar un esfuerzo para lograr una mejor comprensión y claridad en la información que proporcione. El uso del cuestionarioindirecto permite sistematizar y obtener las respuestasa una seriede interrogantes previamente definidas por el entrevistador, que no sele aplican directamente al entrevistado, sino que a través del discurrir de la conversación,el entrevistadorva interrogando y al mismo tiempo llenando imaginariamente las casillas del cuestionario,cadavez que dentro de la entrevista el discursosatisfacealgunade las preguntas. La correcta aplicación de esta técnica másque una colección de "respuestas"puntualesy cerradas,nos produce una serie de textos en que los juicios émicos(valo- 164 S91 ua? " :w:l.u~aJd wI w apuodsaJ Á O~Ua!WW:l.mAall~P euww -as q ua an¡e p opuwsed u~:l.sa anb NAl swI ap salual.1a.l SplU soln:J.Jdw:>sol wwnsaJ anb °pw:l.s!AaI!ua p opua!p!d 'a:l.uawwJaw!Jd w:l.uawn:>op as NA.L ulJl.1lJlU.lojuI el 'U9!:>w~saAU! wJ:¡sanu ap salq -W!JP.ASWJ:¡ouo:> WPWuo!:>wlaJ a:l.uawwA!:I.:>npoJdJas apand anh (0861 :sq:>WM.qPH 'J,J:» NAl W!Jowaw WI ap U9!:> -w:l.uasaJdaJ wun Jaua:l. alq!sod sa 'opw:l.S!AaJ:¡uaJod U9!:> -WWJo,JU!w:l.sa ap U9!:>wz!:I.wwa:l.S!S Á s!Sffilue la uo3 OaV.LSfl9 -O.L :la VH SVW anh NAl VSO.LIX:l ..opW:l.s!AaJ:¡ua P el aJqos o:l.wla-n (E .a:l.uwwJo,JU!la apJan:>aJ anb SWISVU SVW NAl wI aJqos o:l.wla-n (~ .pn:J.xal U9!:>!sodwO3 ap asl1,JwI ua a:l.uawwA!:I.snwqxa wpwZ!fIuw YJas anh Á HOUV.LSIA:lH.L -N:l7:l HOJ VUI90:JS:l NAl wun aJqos o:l.wla-n(1 :sa:l.uaJa,J!p"'J,, sauo!:>!sod uo:> odniE lap soJqwa!w sol ap saj:J souaw p Jod SOpwuo!:>JodoJd selaAoUala:l. ap sol"1a.l ap sodIJ sa.ll J!:>npoJú aqap w:l.S!AaJ:¡uawI NA.L 1J1,lolUawwI W u9!:>ew!xoJdw wj:Jsanu Ja:>w,JS!:Jws WJWd "NAl Upl.1DuuojuI wI Á NAl "1.1olUaw wI ap sauo!suaWW sel aJ:¡ua J!~uns!p W SOWWA'wJaw!Jd wI JwfwqeJ:I.WIP-d .NAl ouaw9ua,J P o:l.:>adsaJSO~!W~ so!~!nf sol (g Á o:l.~rns ¡ap w;)SalaAOualal w!:>ua:l.admo3 wI (v : sapJaua~ seaJY sop Ja:>ouo:> wsaJa:l.u! sou °:l.:>aJ!pu! o!Jwuonsan:> a:l.sa ap oJ:¡uaa .swna ap U9!Sll,JoJd wI o uapJo la IP-:l.Jodw! U!s 'swq:>a,Js!:l.ws a:l.uawa:l.ua!:>yns Jw:l.sauaqap w:l.S!AaJ:¡uawI ap ou!WJa:l. re a,nb Á -wpwZ!renp!A!PU! Jas apand u9!:>wInw -Jo,J wÁn:>- sw:>!syq3a:l.uw~OJJa:l.U! ap o:l.unfuo:> un uo:> YJW:I. -uo:> a.ldlUalS o.Iad 'opW:l.S!Aaj:Juala WZ!UW~JO 01 owo:> Á p:l. osrn:>sw Iap WW.Io,JwI IP-:l.ad9a.Iaqap Jopw:l.S!Aaj:JuaIJ .uez!pa.I as Á uW:l.sa!.J!uwwas (sopw:l.s!AaJ:¡ua sol ap sapuoSJad/oA!:I.W.I , ..D.?!/p.lBoUla UC¡pDIt./a&'qO ap qO:JOlO.ld un I1lDd Jorge A. González y Fabio Mugnaini d' ,'? que se En que segundo o lugar todos los conocimientos sobre la. crónica y sucesos del "mundo de las estrellas" de la TVN que el entrevistado aporte son aquí recuperable;;. La segunda parte de la entrevista está dedicada a los Juicios Emicos y para ello se le pide al sujeto que nos enuncie sus opiniones, razones y críticas personales sobre el fenómeno TVN, es decir, qué es y cómo está compuesto el universo TVN, por qué tienen tanto éXito, si son "buenas" o "malas", necesarias o fútiles, etc. Se le pide entonces que nos dé una descripción y una explicación del fenómeno TVN y para ello puede usar los adjetivos y funciones que más le parezcan. Esta documentación será comparada con los resultados de las técnicas anteriores pues ahora obtendremos los juicios que el informante "usa" ante una situación de entrevista, es decir los juicios con los que se hace representar . La entrevista en su totalidad se realiza tanto a nivel individual como en el colectivo según las dinámicas del grupo y de sus componentes. Todos o en su defecto la gran mayoría de los componentes del grupo doméstico deben ser entrevistados para poder realizar comparaciones entre las entrevistas de miembros distintos de acuerdo a las variables fijadas en la Ficha NQ. Finalmente, el producto de la entrevista y sus varios niveles y etapas es inicialmente una cinta grabada (o varias) que tiene después que ser transcrita lo más fiel e integralmente posible, por lo menos en las partes de los resúmenes y en las intervenciones émicas o informativas que sean particularmente significativas, hasta lograr tener una serie de textos de discursos analizables en cuanto a su contenido (vehículos de informaciones) y en cuanto a su forma (organización de conocimientos y juicios). 166 1.-9l ~yyilJout~ U9!:>~UI!XOJd~ ~un ~p P"1!,SíJ.1íJU~1 Jq~ ;}p. ',,~u~UInq ~tU~UIP:¡,u~UI~I~" ~!J~:¡'~UI ~un ;}Jqos opu~1 -~pOUI Á opu~lnpoUI ~U~!p!:¡.o:>~P!A ~1 ~Jqos ~z!fB:>°J Á "~:¡.uas~Jd~J,, ~1~Aou~l~t ~1 : ~Ief:> ~:>~md ~so:> ~U11 "P!:>os ~!:>U~A!AUO~ ~P S~p~J s~1 u~ U9!:>~t~JdJ;}t1l! ~ U9!:>U;}AJ~t1l! ;}P sapo!,,! so:¡'U9S!P sol Á "op~nu:¡,s~ OSJ;}A!Un" °Z!P~AOUI ns ;}P OJ:¡' .u~p ~n~ uo:> ~UO!:>~I~J~S '~!doJd~ s~1 ;}SP~P;}!:>os ~1 ~nh u~ SOpOUI Á sos~:>oJd so:¡,u9S!P sol ';}:¡'U~UIreUY Á f1!n:¡.X;},L U9!:>!sodUIOJ ns 'OA!s!A~I~:¡' ~UIeJPol~J.~ I~P f1!uo!:>ez!u -~~JO u9!:>:>npoJd ~I :J~qTJse 'sepeuo!:>~I~J ~tu~UIeUI!tUJ OJ~d s~:>YJ:>~ds~'s~red!:>u!Jd ~~JY S~J:j.Je~lS;}AU! e ueA -;}n sou ;}nh ~tU~~Jd ~p ;}!Jas 1Iun ;}P J9md e "el~Aou -;}1~:¡'"~1 ~p re!:>os OU~UI9U~J 1;} ~lq~P:¡'U! 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JoÁeUI ;}P o:¡. -:>;}ÁoJd un uo:> e~!1°:> ~s ~nb o:>!JyilJout;} od!:¡. ;}p U9!:>~~!:¡' -S~AU! ~p JoqTJl eun mZ!re~J emd ~lq!S°d °m:>uas Á OJtlT;) SYUI 01 (~x~ue '17 eJ~!.i J~A) °lo:>o:¡,oJd un J:!rutsuo:> ~p meJ'¡ 1;} °P!S eq Oy;}dUI~ OJts~nu Jnhe ~t~H "U9!snl:>uo:> Á 8!s-.:¡,uJS " ." !1.?!/J1IaoUJ~ U9p!1/\.l~&qo ~p°1O.?OIO,¡d un 1Jl!1d Jorge A. González y Fobio Mugnaini al conocimiento interno de sus dinámicas y procesos. Nuestro esfuerzo es tan sólo un paso inicial que necesariamenteestá abierto a la crítica y dispuesto a probar su posible utilidad o inutilidad en el trabajo de campo, en una labor que requiere soltar la imaginación, aguzarla mirada y conjuntar voluntades,recursos,propuestasy reflexiones metódicas. Paralos investigadores,inmersosdentro de un campo rabiosamentecompetitivo y descalificador,la humildad de reconocer lo que se tiene y lo que no, creemos que puede marcar el accesoa nuevasformas de organización y generacióndel conocimiento. I I 168 ~ Nombre & 01 si no 02 si no 03 si no 04 si no 07 si no OS Fecha ..Parentesco. si no 06 Apellido 1 si no 05 09 10 si no si no .El parentesco se codifica de acuerdo con el GEPR/ACAREP de Cirese (1984). Tipo de familia, o Unidad Doméstica Investigador FIS Fl4 Fl3 F12 Fl1 F10 F09 FOS F07 F06 FOs F04 FO3 F02 F01 H Posición TV G Posición F F Parentesco E Ingreso D Ocupación C Escolaridad B Edad A Sexo VARl-\BLE INDIVIDUO Figura 1 12 Lugar Apellido 2 si no si no 11 14 si no 15 A -Q ~ ~~ Relación si no si no 13 FICHA _.=--=: l N N -O \O 00 -J 0\ VI ~ -( ~ ~ 000000000000(:,8888 0000000000000 o-i N N W N -O \O 00 -J 0\ o t!1 rn > ~ (') -D; o ~ -. ~ ., ~ t!1 ti) 'a po -...o () ~ ~ ~ 'g ~ ~ ~. ot'" o N C' ~ t!1 Z trJ ~ ~ .N ~ o. ~ ~po ~. ~ ~ > ~ 'T1 = ~ ~ ~ o' O ~ P: C") ~ ~ (D wJ ..~ ~ (D E Z ~ ~ () o ~ PI S PI g ~ I:t s ,.-".--, ".". ". ~ ~ ~ n ~. 'O n ~ 'O ... n o ~. = '"1 ~ o::s so -< S 'O o. o ~ (D '"(D ~. cm ...o ~ (D So o ~ ;1>~ -...'" o. (D (D -< ~ ~ e. (D ::s 'O ~ "" n ~. n ~'"o c r' 'O (D ~ a' '-'o ~ ~... ~ o ~ 2 ~s 1..1'" _00 -'"i , c :?; P! ILI ~ <§' ., ~ ~ ~ ~ /1 \ tt1 = ~ ~o el ~. '< ~ g. ~ () c' rt () ...~ .s. ~ = ...o- tOo) ~= o Po .9;' ~ ...'< ~ ~ ft. () o. = 1 ~o ---",' Po 'it s \ ...() ~. ,. ~= I tt1 c' rt = ~ '< ~ el. ~. ~ ~ '-' g. ... o. ~ - 1 ~ ~ ~ ~t"' ~ ~ o lid o g I -< :3 ).. ~ I o ~ ~ I I I I ~ liS I I 8 I I tfj ~ I ~ ~ c~ , o .rollp.t30uJa upplllUaS'qo z s ap OIO.?OJo.ld un NM Notas y referen~ías bíblíog~~~~--, 1 Nuestra propuesta debe ubicarse en diálogo y contraposición primeramente con las interpretaciones clásicas de la "recepción" (Shannon y \Veaver: 1949, Schramm: 1954, Riley y Riley: 1959) así como a las concepciones economicistas de la producción, circulación y "consumo" comunicacional (Mattelart: 1974, Muraro: 1974, Esteinou: 1981), que aun cuando ponen en cierta 'actividad' al consumidor de los mensajes, no son capaces de pensar la especificidad sígnica Sin embargo, no se olvide por ello, que no hay "técnica" que no esté teóricamente cargada, así como que no hay observación que no sea ;tI mismo tiempo una interpretación (García: 1986). 2 En caso de haber más de 15 miembros se registran en una copia nueva de la ficha A-Q que en este caso comenzará la numeración con el indivi. duo número 16 en adelante. Debe tenerse cuidado de colocar en la posición "01 " de de la comunicación. Finalmente, las ulteriores reformulaciones de la teoría de los Usos y Gratificaciones (BlumIer y Katz, eds.: 1974) constituyen un paso a medio camino que requiere ser proiunda- la Ficha A-Q al jefe de la unidad doméstica en cuestión, mismo que llamaremos "EGO" y se representa con el signo: &. Esto es importante porque al llenar los códigos del parentesco, el individuo de re- mente reformulado, desde las ferencia será precisamente el preguntas hasta los instrumentos de recolección que se derivan de ella. Como el objetivo de esta comunicación es poner a discusión un protocolo específico con cierta complejidad instrumental, dejamos para otra sede de próxima aparición, una explícita y analltica fundamentación teórica de nuestro trabajo. EGO (&) respecto a quién los demás miembros del grupo serán por ejemplo, conyuge, hijo, primo, etc. [,as personas interesadasen posibles aplicaciones del protocolo pueden escribir al Programa Culturo, Apartado Postal 294, Colima, 28000, México para recibir mayor información. A<.'Cardo, A. (1984) lnitiation a la Sociologie de L' illusionisme social Le Mascaret, Bordeaux. Bourdieu, P. (1980) La Distinction: du jugement. ~linuit, Paris. Alvarado M. (1983) j)octor Who: The texto Maclnillan, London. Buscombe E. y Alvarado ~1. (1978) Hazell: The making of a Television series, British Film lnstitute & Latimer, London, U. K. 172 Unfolding Critique sociale ~ j ., : j {;'LI vuos.lad VI ap u9J:JvJuasa.ld v7 (11.61) 'S;)~Y sou;)ng 'o;)u'.1odw;)~uo:) odw;)!l. .u9J:J:Jv.laJuJ VI ap lvnJJH -Jmop oJv.lvdv u9J:Jv~unmo:J (01.61) la U:J vuJJVU.laJlv vI ap ~sdoJn v7,. (1861) .f 'n°U!;)~s3 .sm1{ ~U!A.l3 'umuJJo~ ÁI.1;)A;)g ';)~~S .v.lado tipoS al{.L (g861) ')(.10,\ M;)N 's.1;)1{Sfiqnd s'!(oog 3!S~ .a2pallT!ou)/ lv:J°7 .sm1{ ÁI.1;)A;)g 'suofJ~3!1qnd ;)~~S 'l°,lJu°:J puv :uoJsJl1:JlaJ amJJ-amJ.lJ Jua1U°:J 1;)!.1nw '.10~u~:) (.) .:) 'z~.l;);)~ (0861) (~861) 'Á;)s.l;)f M;)N '~H ;)3fJU;).1d 'tC2°10poI{JamouI{Ja uJ s:J.'pnJS (1.961) 'H '1;)'fUg.lP.~ .YSfl 'poOMl{poN '~u!1{S!lqDd X;)lqy 'vmv.lp 171,l.lasuv3,uamv uJ-2uJu -.lnJ :uoJsJualaJ am.q¡(vp uo aJJ7 (~861) .(O;)W!w) "so.taldmo:J svmaJS.'s ap oJpnJ osa la V.lVd SO:JJS,Vfls01da3u°:J" (9861) .11 '.'3.lP.~ (.) "vlauoualaJ 'SS 8/) °d 91 °oN '!nbR1{:) U;) VI .l.J1U:Js ¡( .lJuJA.. (/)861) °f 'oPU!P~ .~.1°ffl'e:) ':J'4es .u9Js]I2alaJ 3Jlqnd .loJ sa:JuaJpnv (6861) '~.1°J!~:) ';)~~S o(Á1{M pu~ S;)1{3~~ 01{M) °uoJs.saalaJJo sasn s,3Jlqnd al{.L Árel~ '1!:)1!SR:) .uopuo'} '.1;)q~.i 'uoJsJa:JlaJ puv.laJ.um al{.L :iJaJI{3sJW il{V (6861) '~P3 "I~~;).O .~wOll W ~~!S.1;)A!Ufl .O;)W!W .~I;)~u;).lP.d W !W;)~S!s !;)P !~U~ W ;)~sodo.ld .olla¡v.tj °.'Ul ouos O[ (9861) III-~t .d °11 "lo A '6 °ON omon,7 :ua "au02a,lJs °llap vlon:Js V o ~:JJi!°1 Jap vlon3s V.. (81.61) (0861) 'W '~.I;)qU;);).1~ Á .11 ':J(u~.i .W °y ';)S;)~:) '/t.°N -O;)PI S;)m~3~S °S.'.lvJ 'l.'nas 's;)nb~ol S;)'} : lA ow°l. -oS us Juam.tnsvaw .?JaJ:Jos V7. (~861) .11 '~.1;)~ss°.i 'SS;).Id ;);).I.i 'tC2°10J:J puv pol{Jaw (t961) 'Y'I;).ln03D 'uopuo'} .03PC?I~ 'w~ufl [171,l30S oJqmv3 vuJJvu.laJlv u9J:Jv~unm°:J (dW03) uosdw!S ua ap v.lnJln3 vI ap aJuvu ¡( tipos "svsvm , ° ° ":JIJp.lEoUJa u9p"lUarqo '~.lnq.lP.M pu~ .1;)'!(3;)S .v.lado uJ ¡(pnJs V :auol .loJ llV (t861) .I;)~;)d 'u~w1{3ng ap O1OOOJO.Id un 11.117d JorgeA. 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Á at/.r (6t61) UOUUvqS 'VUVW -nH u'l.J:Jv:J.lunw°:J "1 ap ",1.lOa.r 'vuVql!1 (11.61) rnvd 'ss~ld S!°U!nl Jo ')(:>!MqZ~V,\\ Á~!Sl~A!U!1 'UoJ1v3Junww -O:J '~lqUl~9d~S '/,y ssvw fo s1:Jaf:!I pUV ssa:J°.lJ 'S1!:>1!B~ °oNu9!:>v:>!unUlo~ (t~61) l11S'}aa1:[ °M'wUlU'{:>S (t861) s°!.lvA "svx~.L , u<?!Un~l 'svlrea vI u~ u~ °PJ~I V~I Jo 'ON " -J.lawy u.l1v7 uJ (f:861) u~ l/vos V:J s"1aaoual;:r" ~q~ [RUmof volado ~P (O~UlIUI) "f: loA :>!U°.Q:>~13 ju!~n:>pvolg wnJsol/w,(s ~~ vI o~u~Uln:>op l~UlUlns '66 '1!!P~W 'Jg '" 'vlo~uV Á"3 'Sl~jO~ y" (~861) .re ")(1°J.. 'q30nn.L M~N ',(vpo.r 'Iv '03!X?W 'nI1!.l.L 'vaJ1v1J¡vn:J °p3 1a at/1 '8)(oog :>!ng ,(3010J:J°S U01.law puv ua '(sp~) .wa1s!.s 1v.a:JOS UOJ1v:JJunwwo:J SS!1W, ",13OloJ:JoS (6~61) (t861) Á~mI Á Á~mI 'f'Sq03Vf ~ °H 'Z1-11!Mq3S '(0~UI!Ul/0~3~ÁOld) "oaJsJa:Jla.r 'V 'UO1SUL\\ ~ 'S"!1 1-11!qU!~~ 'UOJ1VIl.l3SqO '~loH 1uvl/J:JJ1.lVá -olaw lap ,( SU!ouml Jo sosn 'u9J:J:Jnp°.lJ s"1aaou313.r STJ7 (~861) vUlvJ.B°ld 1!.1n~rn~ "S~.I!V Á~!SJ.~A!Un UI].t)/IIU;lsqo;lp VWVolp sopv.a:JuaolafJU u'lJ:JJsol/wo:J :svuv:JJxaw (0861) ' Á~lPudS " f '1!UVql!1 'ss~ld , , .roJJp.¡EoUJ;I 's~10~!P3 OlOOOJO.ld un sou~ng n~lo.uoUlV !l.llId