DISEÑO CURRICULAR PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL FACULTAD (ES) CARRERA (S) CÓDIGO 139643 ELABORADO POR: Humanidades, Arte y Educación Educación Preescolar HORAS TEÓRICAS 02 HORAS PRÁCTICAS 02 REVISADO POR: UNIDADES DE CRÉDITO 03 SEMESTRE IX FECHA: PRE-REQUISITO INTRODUCCIÓN La Psicomotricidad pretende una educación integral del niño y su punto central es el cuerpo humano. Desde las primeras etapas el desarrollo físico y el desarrollo mental van íntimamente unidos, y la psicomotricidad introduce aspectos como los motores, cognoscitivos, afectivos y perceptivos que complementan las experiencias corporales. La psicomotricidad pretende que los niños se adapten a los estímulos del mundo exterior y que logren la configuración de un yo proyectado sobre el mundo. Vayer, uno de los padres de la psicomotricidad, entiende la educación psicomotriz como: «educación general del ser a través del cuerpo. Acción pedagógica y psicológica que utiliza la acción corporal con el fin de mejorar o normalizar el comportamiento general del niño/a facilitando el desarrollo de todos los aspectos de su personalidad”. Así mismo la expresión corporal definida como el lenguaje del cuerpo, consiste en movimientos, gestos y ademanes, posturas y desplazamientos organizados en secuencias. La expresión corporal se hace imprescindible en las primeras etapas evolutivas de los niños, ya que éstos tienden a expresar sus emociones de alegrías bailando, saltando, aplaudiendo, y es precisamente allí donde el docente cumple con su papel más importante, permitiéndole al niño canalizar esas inquietudes y energías a través del desarrollo de la psicomotricidad y expresión corporal OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Diseñar estrategias para propiciar el desarrollo armónico del niño en todas sus etapas a través del desarrollo psicomotor y la expresión corporal, utilizando actividades naturales, rítmicas, folklóricas, lúdicas y deportivas. Propiciando con ello el dominio psicomotor del niño en su educación inicial. UNIDAD I: La Psicomotricidad y la expresión corporal como disciplinas relacionadas con la Educación Inicial. OBJETIVO: Conocer los elementos conceptuales relacionados con la psicomotricidad y la expresión corporal como apoyo fundamental en la educación del niño. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Relacionador con la psicomotricidad y la expresión corporal como disciplinan básicas del proceso de aprendizaje en el niño CONTENIDO Definiciones sobre: Psicomotricidad Expresión corporal Objetivos de la psicomotricidad Ámbitos de desarrollo de la psicomotricidad Educativo Clinico Objetivos de la expresión corporal en la educación inicial Ámbito de la expresión corporal. a. Educativo b. Artístico c. Recreativo d. Terapéutico ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposición oral de Profesor. Técnica de la pregunta. Conclusiones y retroalimentación. RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón marcadores acrílicos rota folio Retro proyectores Material escrito ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PESO % EVALUACIÓN Participación individual y grupal. Discusión de conceptos Elaboración de conclusiones. Prueba escrita Resúmenes de la unidad 20% UNIDAD II: Desarrollo Psicomotriz del Niño en la Educación Inicial OBJETIVO: Desarrollar conocimientos que conduzca a determinar el desarrollo y el dominio psicomotor del niño en la escuela. OBJETIVOS ESPECIFICOS Establecer la importancia del desarrollo psicomotriz en el niño en la educación preescolar CONTENIDO ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE El desarrollo natural del niño. Exposición oral de Profesor. a. Hábitat natural b. Ámbito escolar Técnica de la c. Ámbito deportivo Etapas de desarrollo psicomotor en el niño Dominio psicomotor a. En el Aprendizaje básico b. Como Apoyo educativo pregunta. Conclusiones y retroalimentación RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón marcadores acrílicos rota folio Retro proyectores Material escrito ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación individual y grupal Exposición y entrega de un informe por equipos Actividades prácticas PESO % EVALUACIÓN 20% UNIDAD III: El movimiento corporal como expresión e intercambio de la realidad del niño OBJETIVO: Ejecutar actividades especiales tomando como elemento fundamental el movimiento corporal en el niño. OBJETIVOS ESPECIFICOS Determinar el movimiento corporal como factor de importancia en la realidad social del niño. CONTENIDO Movimientos corporales Coordinación motora fina y gruesa Esquema corporal Equilibrio Literalidad Necesidades motrices del niño La expresión corporal como aprendizaje motor y social El juego como forma de motivación. Autorrealización e identidad como motivación sensoramotriz ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS REQUERIDOS Exposición oral de Profesor. Pizarrón Técnica de la pregunta. Conclusiones y retroalimentación marcadores acrílicos ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE EVALUACION Participación grupal e individual. Actividad especial en el Retro proyectores aula PESO % EVALUACIÓN rota folio Material escrito Auto y Evaluación Prueba escrita 30% UNIDAD IV: La Psicomotricidad como Factor Formativo Básico del Niño OBJETIVO: Evaluar los factores y las tendencias que inciden en la formación motriz del niño en el desarrollo de actividades deportivas. OBJETIVOS ESPECIFICOS Dar a conocer las experiencias de la psicomotricidad como factor formativo en el desarrollo del niño. CONTENIDO Factores que inciden en el proceso de desarrollo psicomotor Tendencias formativas en el desarrollo psicomotor a) La madurez b) La coordinación c) El aprendizaje d) El juego La formación psicomotriz básica del niño a través del deporte. La educación Motriz y el entrenamiento en el niño. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposición del docente, con utilización de material andragógico. Prácticas de juegos deportivos grupales. Participación voluntaria de los alumnos RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón marcadores acrílicos rota folio Retro proyectores Material escrito ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE EVALUACION Dinámicas en el aula PESO % EVALUACIÓN mediante la práctica de actividades deportivas. Aspectos referidos donde los alumnos expondrán sus experiencias de la cátedra. 30% BIBLIOGRAFIA Navarro V. (2002) Teoría y Práctica de Juegos Motores Editorial INDIGO, Barcelona España. Zapata O. (2001) La psicomotricidad y el niño en la etapa Pre-escolar Edit. Trillas México. Llorca M. y Sánchez (2003) Psicomotricidad y necesidades Educativas. Editorial Malaga – España. Hahn Edwin (1988) Entrenamiento con niños Ediciones Martínez Roca S.A. España. Suárez Riaño (2002) Estrategias Psicomotoras editores Limusa Noriega – Mexico. Bolaños C. (2001) Aprendiendo a estimular al niño Editores Limusa Noriega - Mexico Contenido Programático de: PSICOMOTRICIDAD Y EXPRESIÓN CORPORAL Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período ____________ Doy Fé en Maracaibo a los _______ días del mes de ___________ del año ________ Nombres: __________________________________________________________ Apellidos:___________________________________________________________ C.I.: _____________________ Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Confrontado Revisado SECRETARIA