UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Facultad de Ciencias Humanas Departamento de Psicología

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento de Psicología
Docente: Rafael Cendales Reyes
Correo electrónico: racendalesr@unal.edu.co
Horario de atención: Viernes, 2-4 p.m. Laboratorio de Cognición y Desarrollo.
Construcción del Conocimiento Psicológico II
Programa Calendario
2013-01
Presentación
En esta asignatura se revisarán procedimientos, técnicas y herramientas propuestas desde las
perspectivas de investigación cuantitativa en Psicología, de tal manera que el estudiante pueda seleccionar
el diseño más apropiado para resolver un problema de investigación, analizar los resultados obtenidos y
asumir una postura crítica con respecto a los procesos de producción de conocimiento dentro del área.
Contenidos Generales
-
Papel de los números en la construcción de conocimiento en psicología
Estadística Descriptiva.
Comparación de grupos, asociación y correlación.
Estudios experimentales.
Diseños de caso único.
Objetivos de aprendizaje
Objetivo general:
- Conocer los procedimientos, técnicas y herramientas estadísticas y psicométricas generalmente
usadas en Psicología para la recolección y análisis de información dentro de los procesos de
investigación.
Objetivos específicos:
-
Seleccionar el tipo de diseño cuantitativo más adecuado para el problema de investigación
seleccionado.
Analizar la metodología de observación cuantitativa y de estudio descriptivo, así como las
herramientas estadísticas que la soportan.
Analizar las principales herramientas estadísticas para la comparación de grupos y establecer
factores de asociación y correlación entre variables.
Analizar las características de los diseños experimentales y las herramientas estadísticas que la
soportan.
Reconocer las principales aproximaciones cuantitativas con respecto de los diseños de caso único
en psicología.
Realizar una lectura crítica de los resultados obtenidos en las investigaciones empíricas con
enfoque cuantitativo.
Actividades generales de Aprendizaje
Para lograr los objetivos de aprendizaje de la asignatura, los estudiantes fuera y/o durante la clase y en
grupos de 4 a 5 personas deben resolver talleres y proponer problemas de investigación pertinentes con
respecto a las temáticas de la asignatura.
Adicionalmente, los estudiantes deben asistir a las prácticas de laboratorio programadas a lo largo del
semestre, pues en ellas se realizará instrucción específica sobre el uso de software adecuado para el
análisis e interpretación de datos cuantitativos.
Cronograma de actividades
Mes
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Día
12
19
Tema
Introducción al curso y establecimiento de acuerdos.
Papel de los números en la construcción de conocimiento en
Psicología.
26
Uso de test en psicología: conceptos de validez y confiabilidad.
5
Medida y niveles de medición: Constructos y variables.
Briones, G. (1996) Primera Unidad,
Capítulo 2.
Pagano, R. (2011) Capítulo 2.
12
Descripción de datos: distribución de frecuencias, medidas de
tendencia central y variabilidad.
Pagano, R. (2011) Capítulos 4 y 5.
Briones, G (1996) Segunda Unidad,
capítulo 1.
19
2
Parcial
Conceptos básicos de inferencia y sus implicaciones en la
investigación en psicología.
9
16
23
Pruebas de estadísticas paramétricas y no paramétricas.
Comparación de grupos.
Asociación y Correlaciones.
30
Diseños grupales: pre experimentales, cuasi experimentales y
experimentales.
Diseños experimentales de investigación: la lógica de asociación
entre las variables dependiente, independiente y extraña.
Análisis de varianza.
Pagano, R. (2011) Capítulo 18
Briones, G. (1996) Págs, 57 -61
Nieuwenhuis, S.; Forstmann, B.U. &
Wagenmakers, E-J. (2011)
Pagano, R. (2011) Capítulo 12
Pagano, R. (2011) Capítulo 13
Pagano, R. (2011) Capítulo 6.
Briones, G. (1996) Tercera Unidad,
capítulos 1 y 2.
Hernández, R.; Fernandez, C. y
Baptista, P. (2010) Capítulo 7
Hernández, R.; Fernandez, C. y
Baptista, P. (2010) Capítulo 7
Pagano, R. (2011) Capítulo 15
Diseños de caso único.
Kazdin, A. E. (2001) Capítulo 9.
7
14
21
28
Parcial final
Lectura
Amaya-Arias, A.C. y CendalesReyes, R.(2011)
Bonilla-Castro, E. y Rodríguez
Sehk, P. (1997)
Gregory, R. (2001) Capítulos 3 y 4.
Programación de prácticas de laboratorio
Mes
Marzo
Abril
Día
5
19
2
9
Mayo
16
23
30
7
14
TEMA
Manejo de datos en Excel.
Introducción al SPSS: Definición de variables.
Estadística Descriptiva con el SPSS.
Diferencia de medias para muestras relacionadas e independientes (paramétricas y no
paramétricas).
Medidas de asociación entre variables categóricas.
Correlación: Pearson y Spearman.
Análisis de regresión lineal simple.
Análisis de varianza y pruebas post-hoc.
Taller de preparación para el parcial final.
Evaluación y calificación
Talleres en clase
Prácticas de Laboratorio
Trabajo final
Parciales
- Primer parcial
- Segundo parcial
20%
30%
15%
35%
(15%)
(20%)
Referencias
Amaya-Arias, A.C. y Cendales-Reyes, R.(2011) Estrategias de muestreo en estudios primarios de
psicología de la salud: revisión de publicaciones en dos revistas colombianas. En prensa.
Briones, G. (1996) Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Bogotá: ICFES.
Bonilla-Castro, E. y Rodríguez Sehk, P. (1997) Más allá del dilema de los métodos. Bogotá: Ediciones
Uniandes - Grupo editorial Norma.
Cozby, P.C. (2004). Métodos de investigación del comportamiento. 8ª. Edición. México: McGraw-Hill,
pgs. 94-109.
Gregory, R. (2001) Evaluación psicológica. Historia, principios y aplicaciones. México: Manual Moderno.
Hernández, R.; Fernandez, C. y Baptista, P. (2010) Metodología de la investigación. México: Mc. Graw
Hill.
Kazdin, A. E. (2001)Métodos de investigación en psicología clínica. México D.F.: Pearson educación de
México.
Kerlinger, F.N. (1988). Investigación del comportamiento. México: McGraw-Hill, pgs. 3-47.
Nieuwenhuis, S.; Forstmann, B.U. & Wagenmakers, E-J. (2011) Erroneous analyses of interactions in
neuroscience: a problem of significance. Nature neuroscience, Volume 14, Number 9, september
2011
Pagano, R. (2011) Estadística para las ciencias del comportamiento. México: Cengage Learning.