Voir un extrait - Editions Henry Lemoine

4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page79
Formation Musicale
extrait des catalogues
2016-2017
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80
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27, boulevard Beaumarchais - 75004 PARIS – France
Tél : 33 (0)1 56 68 86 65 - Fax : 33 (0)1 56 68 90 66
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Tarif
applicable au 1er janvier 2016
Code
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
Euros
2,00
2,90
3,40
4,50
5,50
6,80
7,30
7,80
9,25
10,60
12,10
12,10
13,70
15,00
16,50
16,50
17,60
19,10
20,40
22,00
23,30
Code
V
W
X
Y
Z
AA
AB
AC
AD
AE
AF
AG
AH
AI
AJ
AK
AL
AM
AN
AO
AP
Euros
25,20
27,20
29,60
32,00
34,00
36,50
40,00
44,50
50,50
57,50
63,00
69,00
75,00
81,00
87,00
95,00
101,00
109,00
121,00
131,00
141,00
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partitions et livres, TVA à 20% pour les CD, à la date d’impression de ce catalogue.
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Table des matières par ordre alphabétique d’auteur
n catalogue Henry Lemoine n catalogue Combre
n catalogue Van de Velde n catalogue Delrieu
n catalogue Jobert
nouveautés 2016
ABOULKER
ABOULKER
ABOULKER
ABOULKER
ABOULKER
ABROMONT
ABROMONT/de MONTALEMBERT
ABROMONT/de MONTALEMBERT
ABROMONT/de MONTALEMBERT
ADLER
ALEXANDRE
ALEXANDRE
ALLERME/VILLEMIN
ALLERME-LONDOS
ALLERME-LONDOS/NEIDHARDT
ALLERME-LONDOS/NEIDHARDT
ALONSO/RICAVY
ANGER-WELLER
ASSELIN
AUTHELAIN
BACH
BALLUE
BALLUE
BARBIER
BARDEZ
BARTOK
BITSCH/BONFILS
BONNARDOT
BONNARDOT
BONNARDOT
BONNARDOT
BONNARDOT
BOUHEY/SEFFER
BOURCIER
BOUTIN
BOVEY
BRANDAO
C.N.R. de LYON
CALMEL
CHARDONNENS
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT/PATTEY
CHOPIN
CLASSENS
CLEO
CLEO
COLLECTIF
CORNU
DANDELOT
DANDELOT
DANDELOT
DANHAUSER
DANHAUSER
DANHAUSER
DAO
DEBEAUVOIS
DEBEDA/HESLOUIS/MARTIN
DEBUSSY
DRUMM/ALEXANDRE
BAT'TOODOO
70
CAHIERS DE MUSIQUE
46
DIVERTIMENTO
34
DOMINO DES EQUIVALENCES
56
RICERCARE
58-59
8 chansons pour 1 et 2 voix
16
Chansons pour mon Doudou
16
La Voix et le rythme
16
Les Intervalles
16
Petites histoires naturelles
16
Abrégé de la théorie de la musique
28
Guide des formes
28
Guides des genres
28
Guide de la théorie de la musique
28
Etude de l'orchestration
28
Invitation à la musique
52
Rythm'Mic Mac
62
Dessine-moi une chanson
35
Des notes et des couleurs
30
A vous d'entendre
17
A vous de trouver le rythme
17
Escapade musicale
73
Clés pour l'harmonie
30
Musique et tempérament
75
A l'école on fait musique
73
Le Clavier bien tempéré
58
A travers chants !
53
Un pour tous, tous pour la musique
63
Une doulce parolle…
74
Rythmes à jouer pour la FM
17
Mikrokosmos
58
La Fugue
60
Airs extraits d'opéras français pour baryton 40
Les Classiques du chant
41/42
Les Incontournables du chant
40
Les Mélodies favorites
40
Les Plaisirs du chant
39
Improvisation et modes
45
Premier solfège
66
Cours pratique de solfège
53
L'Ecoute harmonique et subjective
74
Bamba-la-lao
35
Etude du rythme
57
Eveil et formation musicale en chantant
54
Charlotte se met à la musique
71
Bonjour, Madame Musique
35
Contamalices
72
Dingo ces animaux (Contamalices)
72
La FM en chansons
18
Histoire d'une forêt (Contamalices)
72
Hugues l'indien (Contamalices)
72
Musique… et vous
18
Voyage en FM
18
Théorie de la musique
29
FM 3e cycle : tout compris
18
Préludes Op.28 pour piano
58
Le Solfège des débutants
54
J'aime la musique
36
J'aime le piano
36
REGARDS
76
Cantaria
68
Cahier de texte pour l'analyse harmonique 31
Résumé du cours d'analyse harmonique
31
Résumé du cours de construction musicale 31
Abrégé de la théorie
30
Eléments de théorie
30
Théorie de la musique
30
Intonation pour le chant et l'audition
17
Théorie expliquée aux enfants
65
Hector, l'apprenti musicien
67
Préludes pour piano
59
Symphonic FM
47-51
DWORSKY/SANSBY
EDELIN
FALSON-SEGUIN
FARKAS
FENNINGER
FONTAINE
FOURNIER
FUX
GHEDIN
GROJSMAN/EDELIN
GUILLARD
HAKIM/DUFOURCET
HAKIM/DUFOURCET
JEGOUX-KRUG
JEGOUX-KRUG
JOLY
JOLY
JOLY/CANONICI
JOUBERT
JOUVE-GANVERT
KANE
KANE
KANE
KANE
KANE
KANE
KEFFALLONITIS
KELLER
KLEIN
KLEIN
KONATE/OTT
LABROUSSE
LABROUSSE
LABROUSSE
LABROUSSE
LABROUSSE/DESPAX
LABROUSSE/DESPAX
LABROUSSE/LIORZOU/MENUT
LABROUSSE/MENUT
LAMARQUE
LAMARQUE
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMBERT
LAMPEL
LANDI-COSTERIAN/COLONNA de' PAOLI
LARBIER/VAILLOT
LAROCHE
LARTIGUE
LASKRI/PAPAZIAN
LASKRI/PAPAZIAN
LAVIGNAC
LE CORRE
LE CORRE
LE CORRE
LE TRIBROCHE
LEDOUT
LEDOUT
LEDOUT
LEDOUT
LEMMI
LESTRINGANT
LORENZO de REIZABAL
LOUVIER/CASTANET
MACHAUT
MARKARIAN/VILLEMIN
MARSHALL
MATTHYS
MAYEUR
MENUT/CHEPELOV
MENUT/CHEPELOV
MERIOT
Slap Happy !
70
De l'œil à l'oreille
75
Apprenons la musique et son langage
36
Poésie de la musique
62
La Musique en chantant
36
Eléments pratiques du rythme mesuré
21
Cours primaire de musique
60
Gradus ad Parnassum
30
A vos marques, prêts ? Dictées !
26
Vocalises
69
Exercices de lecture de notes sur 4 clés
66
Anthologie musicale pour l'analyse de la forme 60
Guide pratique d'analyse musicale
60
Le Rythme au fil des chansons
55
Le Rythme au fil des œuvres
55
Monodies et Polyphonies
19
Polyphonies vocales en FM
19
Autour du chant et du rythme
19
Enseigner la musique
73
Théorie musicale
31
A la mode des modes
20
Avec ma balle
20
Do, t'es où ?
20/36
Mon corps sait chanter
20
Le Rythme dans la peau
20
Solfeggio rigolo
20
Répertoire de théorie musicale
32
Voyage en chansons
21/36
Pratique de la théorie musicale
31
Sur la route de la musique
21
Rythmes et Chansons de la Guinée
70
Cours de formation musicale
7
Manuel de rythme
8
Planète FM
6
Répertoire de mélodies
8
Atout rythme
9
Formation musicale chanteurs
9
Chantons en FM
7
Permis de chanter
8
Evasion musicale
14/37
La Magie de la musique
14
A l'écoute de la musique
25
D'un rythme à l'autre
15
D'une clé à l'autre
15
D'une mélodie à l'autre
15
Je découvre…
15
Les Sons vagabonds
25
Le Corps-Instrument
74
Manuel pratique d'harmonie tonale
32
Vinu di Petra
69
Improvisation Jazz
45
"Les ""Notes Guides"" du Jazz"
75
A toi de lire et/ou de jouer
68
J'apprends à lire et à écrire
65
J'apprends le piano
65
Solfège des solfèges
21
L'Art du trac
76
La Magie du déchiffrage
45
La Magie du déchiffrage pour tout instrument 76
Recueil thématique d'œuvres musicales
pour la classe
75
99 tests d'écoute
26
La Lecture en clés de Sol, Fa et Ut
22
Le Rythme pour le 1er cycle
22
Théorie-Tests
32
Activités musicales
22
La Voix chorale
74
La Direction d'orchestre
29
L'Orchestre
60
Les Motets
59
Cap sur la musique
22
Take up Jazz
45
Le Jardin des sons
71
Devoirs de musique
61
L'Ouverture à la musique
23
La Dictée en musique
27
Anthologie musicale
63, 64
3
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MERIOT
MERIOT
MERIOT
MERIOT
MERIOT
MERIOT
MOREL
MY
PACELAT
PARLEBAS
PETIT
PSTROKONSKY-GAUCHE
RAVENSCROFT
RENARD
RENARD
REYNAUD/STANTCHEV
RICOUARD
SADLER/LEMERY/DEYRIES
SAINT-HILAIRE
SANGOUARD
SCARLATTI
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO/MAYMIL
SICILIANO/ZARCO
SICILIANO/ZARCO
SICILIANO/ZARCO
SICILIANO/ZARCO
STORMS
STRUBER
Domino des équivalences
56
Equivalences rythmiques
55
Initiation musicale
62
Nouveau manuel pratique de lecture musicale55
Le Nouveau Solfège progressif
56
Traité rythmique
56
Détours de chant
23
Je chante Maurice Carême
44
Tessitures
67
Le Chant pour adulte débutant
45
La Leçon de musique
23
Comment commencer l'harmonie
32
Rounds or Catches
64
Le Geste musical
73
Le Temps de l'espace
73
Des gammes pour improviser
45
Rondin Picotin, je suis en débutant 1
65
Histoire de la musique en bande dessinée 71
Petits tours de danse
71
Manuel de lecture et de rythme
24
Sonates pour clavier
59
Les Clés…
10
Faisons de la musique en FM
12
Ma…e année de formation musicale
10
On aime la FM
11
Petit cahier
11
Le Chant en FM
13
Mon jardin musical
37
Moussy à la découverte du monde
37
Pédagogie de l'écoute
13/26
Poésie du chant
13
100 jeux musicaux
71
Musiques en atelier
24
STRUBER
TAITZ
TAVEL
TESLAR/GEVREY
THARAUD/SZABADOS
THARAUD/SZABADOS
THARAUD/SZABADOS
TRUCHOT/MERIOT
VAILLOT
VAN de VELDE
VAN de VELDE
VECZAN
VECZAN
VECZAN
VERGNAULT
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VILLATTE
VILLATTE
VILLEMIN
VINCK
YVON-DEL/TRUCHOT/MERIOT
ZARCO
ZARCO
ZARCO/ROUSSE
Musiques en jeu(x)
24
Lecture musicale méthodique
68
Mon premier cahier de musique
38
Méthode de rythme
24
Allegro bambino
24/38
Allegro in mondo
24
Allegro in tempo
24
Le Guide de formation musicale
57
L'Harmonie pour tous
32
ABC méthode rythmique
69
Solfège populaire
69
Chansons enfantines
38
La Musique enchantée
38
La Flûte à bec enchantée
38
Devenir musicien
57
Airs d'opéras-baroques
43
Airs d'opéras-comiques
42
Airs d'opérettes
44
Airs sérieux et à boire
43
Chœurs d'opérettes et d'opéras-comiques 43
Anthologie du canon
44
Livre à chanter
44
Octave, l'oreille tendre
35
Le Tout Petit Solfège
66
Le Guide de l'éveil musical
62
La Musique par le mouvement
13
L'Oreille harmonique
33
L'Oreille en boucle
33
Table des matières par genre
ÉVEIL MUSICAL
ALEXANDRE
ALLERME/VILLEMIN
BRANDAO
CHARDONNENS
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CLEO
CLEO
FALSON-SEGUIN
FARKAS
FENNINGER
KANE
KELLER
LAMARQUE
LASKRI/PAPAZIAN
LASKRI/PAPAZIAN
MATTHYS
MERIOT
SAINT-HILAIRE
SICILIANO/ZARCO
SICILIANO/ZARCO
STORMS
TAVEL
THARAUD/SZABADOS
VECZAN
VECZAN
VECZAN
VILLEMIN
YVON-DEL/TRUCHOT/MERIOT
Rythm’Mic Mac
Dessine-moi une chanson
Bamba-la-lao
Charlotte se met à la musique
Contamalices
Dingo ces animaux (Contamalices)
Histoire d’une forêt (Contamalices)
Hugues l’indien (Contamalices)
Bonjour, Madame Musique
J’aime la musique
J’aime le piano
Apprenons la musique et son langage
Poésie de la musique
La Musique en chantant
Do, t’es où ?
Voyage en chansons
Évasion musicale
J’apprends à lire et à écrire
J’apprends le piano
Le Jardin des sons
Initiation musicale
Petits tours de danse
Mon jardin musical
Moussy à la découverte du monde
100 jeux musicaux
Mon premier cahier de musique
Allegro bambino
Chansons enfantines
La Flûte à bec enchantée
La Musique enchantée
Octave, l’oreille tendre
Le Guide de l’éveil musical
62
35
35
71
72
72
72
72
35
36
36
36
62
36
36
36
37
65
65
71
62
71
37
37
71
38
38
38
38
38
35
62
FORMATION MUSICALE
ABOULKER
ABOULKER
ABOULKER
4
BAT’TOODOO
DOMINO DES EQUIVALENCES
8 chansons pour 1 et 2 voix
Chansons pour mon Doudou
La Voix et le rythme
70
56
16
16
16
ABOULKER
ABOULKER
ALEXANDRE
ALLERME-LONDOS/NEIDHARDT
ALLERME-LONDOS/NEIDHARDT
BALLUE
BARDEZ
BOURCIER
BOUTIN
C.N.R. de LYON
CALMEL
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT/PATTEY
CLASSENS
CORNU
DAO
DEBEDA/HESLOUIS/MARTIN
DRUMM/ALEXANDRE
DWORSKY/SANSBY
FONTAINE
GROJSMAN/EDELIN
GUILLARD
JEGOUX-KRUG
JEGOUX-KRUG
JOLY
JOLY
JOLY/CANONICI
KANE
KANE
KANE
KANE
KANE
KANE
KELLER
KLEIN
KONATE/OTT
LABROUSSE
LABROUSSE
LABROUSSE
LABROUSSE
Les Intervalles
16
Petites histoires naturelles
16
Invitation à la musique
52
A vous de trouver le rythme
17
A vous d’entendre
17
A travers chants !
53
Rythmes à jouer pour la FM
17
Premier solfège
66
Cours pratique de solfège
53
Etude du rythme
57
Eveil et formation musicale en chantant
54
La FM en chansons
18
Musique… et vous
18
Voyage en FM
18
FM 3e cycle : tout compris
18
Le Solfège des débutants
54
Cantaria
68
Intonation pour le chant et l’audition
17
Hector, l’apprenti musicien
67
Symphonic FM
47-51
Slap Happy !
70
Eléments pratiques du rythme mesuré
21
Vocalises
69
Exercices de lecture de notes sur 4 clés
66
Le Rythme au fil des chansons
55
Le Rythme au fil des œuvres
55
Monodies et Polyphonies
19
Polyphonies vocales en FM
19
Autour du chant et du rythme
19
A la mode des modes
20
Avec ma balle
20
Do, t’es où ?
20
Le Rythme dans la peau
20
Mon corps sait chanter
20
Solfeggio rigolo
20
Voyage en chansons
21
Sur la route de la musique
21
Rythmes et Chansons de la Guinée
70
Cours de formation musicale
7
Manuel de rythme
8
Planète FM
6
Répertoire de mélodies
8
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page5
LABROUSSE/DESPAX
LABROUSSE/DESPAX
LABROUSSE/LIORZOU/MENUT
LABROUSSE/MENUT
LAMARQUE
LAMARQUE
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LANDI-COSTERIAN/COLONNA de’ PAOLI
LARTIGUE
LAVIGNAC
LEDOUT
LEDOUT
LEMMI
MARKARIAN/VILLEMIN
MENUT/CHEPELOV
MERIOT
MERIOT
MERIOT
MERIOT
MERIOT
MOREL
PACELAT
PETIT
RICOUARD
SANGOUARD
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO
SICILIANO/MAYMIL
SICILIANO/ZARCO
SICILIANO/ZARCO
STRUBER
STRUBER
TAITZ
TESLAR/GEVREY
THARAUD/SZABADOS
TRUCHOT/MERIOT
VAN de VELDE
VAN de VELDE
VINCK
VERGNAULT
ZARCO
Atout rythme
Formation musicale chanteurs
Chantons en FM
Permis de chanter
Evasion musicale
La Magie de la musique
D’un rythme à l’autre
D’une clé à l’autre
D’une mélodie à l’autre
Je découvre…
Vinu di Petra
A toi de lire et/ou de jouer
Solfège des solfèges
La Lecture en clés de Sol, Fa et Ut
Le Rythme pour le 1er cycle
Activités musicales
Cap sur la musique
L’Ouverture à la musique
Domino des équivalences
Equivalences rythmiques
Le Nouveau Solfège progressif
Nouveau manuel pratique de lecture musicale
Traité rythmique
Détours de chant
Tessitures
La Leçon de musique
Rondin Picotin, je suis en débutant 1
Manuel de lecture et de rythme
Faisons de la musique en FM
Les Clés…
Ma…e année de formation musicale
On aime la FM
Petit cahier
Le Chant en FM
Pédagogie de l’écoute
Poésie du chant
Musiques en atelier
Musiques en jeu(x)
Lecture musicale méthodique
Méthode de rythme
Allegro in…
Le Guide de formation musicale
ABC méthode rythmique
Solfège populaire
Le Tout Petit Solfège
Devenir musicien
La Musique par le mouvement
9
9
7
8
14
14
15
16
15
15
69
68
21
22
22
22
22
23
56
55
56
55
56
23
67
24
65
24
12
10
10
11
11
13
13
13
24
24
68
24
24
57
69
69
66
57
13
THÉORIE – HARMONIE – ANALYSE
ABROMONT
ABROMONT/de MONTALEMBERT
ABROMONT/de MONTALEMBERT
ABROMONT/de MONTALEMBERT
ADLER
ALLERME-LONDOS
ANGER-WELLER
BACH
BARTOK
BITSCH/BONFILS
CHARRITAT
CHOPIN
DANDELOT
DANDELOT
DANDELOT
DANHAUSER
DANHAUSER
DANHAUSER
DEBEAUVOIS
DEBUSSY
FOURNIER
FUX
HAKIM/DUFOURCET
HAKIM/DUFOURCET
JOUVE-GANVERT
KEFFALLONITIS
KLEIN
LAMPEL
LEDOUT
DIVERTIMENTO
34
RICERCARE
58, 59
Abrégé de la théorie de la musique
28
Guide de la théorie de la musique
28
Guide des formes
28
Guides des genres
28
Etude de l’orchestration
28
Des notes et des couleurs
30
Clés pour l’harmonie
30
Le Clavier bien tempéré
58
Mikrokosmos
58
La Fugue
60
Théorie de la musique
29
Préludes Op.28 pour piano
58
Cahier de texte pour l’analyse harmonique 31
Résumé du cours d’analyse harmonique
31
Résumé du cours de construction musicale 31
Abrégé de la théorie
30
Eléments de théorie
30
Théorie de la musique
30
Théorie expliquée aux enfants
65
Préludes pour piano
59
Cours primaire de musique
60
Gradus ad Parnassum
30
Anthologie musicale pour l’analyse de la forme 60
Guide pratique d’analyse musicale
60
Théorie musicale
31
Répertoire de théorie musicale
32
Pratique de la théorie musicale
31
Manuel pratique d’harmonie tonale
32
Théorie-Tests
32
LORENZO de REIZABAL
LOUVIER/CASTANET
MACHAUT
MAYEUR
PSTROKONSKY-GAUCHE
SCARLATTI
VAILLOT
ZARCO
ZARCO/ROUSSE
La Direction d’orchestre
L’Orchestre
Les Motets
Devoirs de musique
Comment commencer l’harmonie
Sonates pour clavier
L’Harmonie pour tous
L’Oreille harmonique
L’Oreille en boucle
29
60
59
61
32
59
32
33
33
DICTÉES
GHEDIN
LAMARQUE/GOUDARD
LAMARQUE/GOUDARD
LEDOUT
MENUT/CHEPELOV
SICILIANO/ZARCO
A vos marques, prêts ? Dictées !
À l’écoute de la musique
Les Sons vagabonds
99 tests d’écoute
La Dictée en musique
Pédagogie de l’écoute
26
25
25
26
27
26
OUVRAGES COMPLÉMENTAIRES
BALLUE
BONNARDOT
BONNARDOT
BONNARDOT
BONNARDOT
BONNARDOT
BOUHEY/SEFFER
LARBIER/VAILLOT
LE CORRE
MARSHALL
MERIOT
MY
PARLEBAS
RAVENSCROFT
REYNAUD/STANTCHEV
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VERSCHAEVE
VILLATTE
VILLATTE
CAHIERS DE MUSIQUE
46
Un pour tous, tous pour la musique
63
Airs extraits d’opéras français pour baryton 40
Les Classiques du chant
41, 42
Les Incontournables du chant
40
Les Mélodies favorites
40
Les Plaisirs du chant
39
Improvisation et modes
45
Improvisation Jazz
45
La Magie du déchiffrage
45
Take up Jazz
45
Anthologie musicale
63, 64
Je chante Maurice Carême
44
Le Chant pour adulte débutant
45
Rounds or Catches
65
Des gammes pour improviser
45
Airs d’opéras-baroques
43
Airs d’opéras-comiques
42-43
Airs d’opérettes
44
Airs sérieux et à boire
43
Chœurs d’opérettes et d’opéras-comiques 43
Anthologie du canon
44
Livre à chanter
44
LIVRES
ALONSO/RICAVY
ASSELIN
AUTHELAIN
BARBIER
BOVEY
CHARDONNENS
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
CHARRITAT
COLLECTIF
EDELIN
JOUBERT
LAMBERT
LAROCHE
LE CORRE
LE CORRE
LE TRIBROCHE
LESTRINGANT
MATTHYS
RENARD
SADLER/LEMERY/DEYRIES
SAINT-HILAIRE
STORMS
Escapade musicale
Musique et tempérament
A l’école on fait musique
Une doulce parolle…
L’Ecoute harmonique et subjective
Charlotte se met à la musique
Contamalices
Dingo ces animaux (Contamalices)
Histoire d’une forêt (Contamalices)
Hugues l’indien (Contamalices)
REGARDS
De l’œil à l’oreille
Enseigner la musique
Le Corps-Instrument
Les «Notes Guides» du Jazz
La Magie du déchiffrage pour tout instrument
L’Art du trac
Recueil thématique d’œuvres musicales
pour la classe
La Voix chorale
Le Jardin des sons
Le Geste musical
Histoire de la musique en bande dessinée
Petits tours de danse
100 jeux musicaux
73
75
73
74
74
71
72
72
72
72
76
75
73
74
75
76
76
75
74
71
73
71
71
71
n catalogue Henry Lemoine n catalogue Combre
n catalogue Van de Velde n catalogue Delrieu
n catalogue Jobert
nouveautés 2016
5
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page6
M. LABROUSSE
Planète FM
Les répertoires A, B, C sont de même niveau de difficulté et suivent la progression de la partie "théorie".
Vol.3A
répertoire + théorie
Vol.5A
répertoire + théorie
134 pages
106 pages
HL27400 l V
HL27412 l W
Vol.3B
Vol.5B
répertoire + théorie
répertoire + théorie
142 pages
118 pages
HL27401 l V
HL27413 l W
Vol.3C
2 CD en option
Vol.1A
répertoire + théorie
126 pages
HL27001 l U
répertoire + théorie
132 pages
L E M O I N E
HL27402 l V
Vol.1B
HL27413D l V
répertoire + théorie
122 pages
2 CD en option
CD écoutes
138 pages
HL27414 l W
HL27400D l R
double CD accompagnements + dictées
HL274001D l V
Vol.1C
répertoire + théorie
124 pages
HL27003 l U
Vol.4A
répertoire + théorie
148 pages
HL27406 l W
H E N R Y
double CD accompagnements + dictées
Vol.6A
répertoire + théorie
HL27002 l U
CD écoutes
HL27412D l R
2 CD en option
CD écoutes
HL27001D l R
CD accompagnements
HL27002D l R
Vol.2A
répertoire + théorie
124 pages
Vol.6B
répertoire + théorie
117 pages
HL27415 l W
Vol.4B
2 CD en option
épuisé
double CD écoutes
Vol.4C
double CD accompagnements + dictées
répertoire + théorie
155 pages
HL27408 l W
HL27007 l U
HL27414D l V
HL27415D l V
Vol.7
répertoire + théorie
132 pages
HL27416 l W
Vol.2B
répertoire + théorie
125 pages
HL27008 l U
2 CD en option
double CD écoutes
HL27406D l V
CD accompagnements + dictées
HL27407D l R
2 CD en option
CD écoutes
HL27416D l R
double CD accompagnements + dictées
HL27417D l R
Vol.8
Vol.2C
répertoire + théorie
répertoire + théorie
112 pages
125 pages
HL27418 l X
HL27009 l U
2 CD en option
2 CD en option
HL27418D l R
HL27007D l R
CD accompagnements + dictées
double CD accompagnements + dictées
HL27008D l V
6
CD écoutes
double CD écoute
HL27419D l R
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page7
M. LABROUSSE
M. LABROUSSE,
Y. LIORZOU & B. MENUT
Cours de formation musicale
L’ambition de ces ouvrages est de faciliter l’acquisition de l’intégralité des connaissances
requises en formation musicale en souhaitant donner aux élèves la vision la plus globale
de la musique.
Chaque leçon est construite autour d’une lecture chantée, choisie dans le répertoire pour ses
qualités musicales et propose un travail sur tous les aspects de la formation musicale :
l lecture de notes l lecture rythmique l mémorisation mélodique et rythmique
l improvisation l reconnaissance l dictées l dépistage de fautes l théorie pratique
l écoute
Les CD sont un outil indispensable au travail d’audition qui permet aux élèves d’écouter les
textes musicaux inclus dans les sept recueils.
Vol.5
128 pages
HL26484 l V
CD en option
HL26484D l X
Chaque leçon est découpée en 5 chapitres :
l Écoute : éveiller la perception et prendre
plaisir à écouter de la musique. Recherche
de la pulsation (en marchant, en dansant,
en frappant…).
l Rythme : lecture rythmique, lectures
frappées.
l Lecture/Chant/Formation auditive :
association note/son (par la lecture
chantée).
Afin de faciliter la mémoire visuelle, chaque
note a été associée à une couleur.
l Théorie : notions théoriques sont abordées
au fur et à mesure de la pratique.
l Activités : des pages d’exercices et de jeux
vont permettre, tout en s’amusant, de
consolider les acquisitions, d’initier une
autonomie.
Tous les morceaux d’écoute et toutes les
chansons sont enregistrés sur le CD.
HL26643 l V
Vol.1
76 pages
HL26075 l S
CD en option
HL26643D l V
Vol.7
H E N R Y
Vol.6
136 pages
Chantons en FM
épuisé
CD en option
Vol.2
94 pages
HL26120 l T
Vol.1
70 pages + CD inclus
HL28636 l U
CD en option
HL26120D l T
Vol.3
108 pages
Vol.2
HL26132 l U
88 pages + CD inclus
L E M O I N E
HL 26075D l Q
HL28776 l W
CD en option
HL26132D l V
Vol.3
Vol.4
80 pages + CD inclus
118 pages
HL28859 l V
HL26282 l V
CD en option
HL26282D l T
7
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page8
M. LABROUSSE
Manuel de rythme
Répertoire de mélodies pour la formation musicale
Mémorisation, rythmes frappés, lus,
alternés, chantés, frappés-chantés, exercices
de création.
Les mélodies ou lieder regroupés dans ces volumes présentent un éventail assez large de
styles et d’époques, couvrant une période allant du XVIIe siècle au XXe siècle.
L’accompagnement piano, qu’il soit ou non une transcription, peut être utilement lu et travaillé
par l’élève et ainsi servir de supports aux différents exercices du cours de formation musicale :
dictées, reconnaissance d’intervalles ou d’accords, théorie pratique, dépistage de fautes,
lecture de clés verticale ou horizontale, lecture rythmique…
Vol.1
pour le 1er cycle
Vol.1
H E N R Y
L E M O I N E
fin de 1er cycle
Brahms : Klage - Gershwin : Oh, Lady, be good Gounod : La Colombe (1er couplet) - Granados :
El majo timido - Lalo : Le Roi d’Ys (acte I) - Lully : Le
Bourgeois gentilhomme - Massenet : Manon (acte II) Mompou : Aserrin, Aserran - Mozart : Bastien et
Bastienne (extr. scène V, air n°11) - Purcell : Don
Quichotte (chanson d’Altisidora) - Rameau : Castor et
Pollux (extr. acte IV, scène II) - Schubert : Am See Schumann : Den Grünen Zeigern (Op.117 n°3) - Thomas :
Mignon (Acte III, 1er tableau)
62 pages
34 pages
HL26612 l Q
HL26295 l N
Vol.2
pour les 2 premières années du 2e cycle
Vol.2
début du 2e cycle
Beethoven : Feuerfab - Berlioz : La Damnation de Faust (Le Roi de Thulé) - Bizet : Pastel - Borodine :
Chez les autres - Chabrier : Villanelle de petits canards - Exaudet : Menuet - Gounod : Le Médecin
malgré lui (air de la bouteille) - Granados : Amor y Odio - Grieg : Erstes Begegnen - Haendel : Alcina
- Koechlin : Duo a capella - Massenet : Manon (1er acte, 3 voix) - Maxwell-Davies : At the shore Moussorgsky : Sans soleil - Rameau : Dardanus (acte II, scène 2) - Schubert : Der Schatzgräber Negro Spiritual : I Got a Home in-a-dat Rock
48 pages
HL26660 l P
72 pages
HL26880 l S
M. LABROUSSE & B. MENUT
Permis de chanter
Pour chaque mélodies proposées, un travail d’analyse, d’intonation et de préparation
« solfégique » amène l’élève à une interprétation vocale plus consciente et ressentie.
Vol.1
Purcell
von Flotow
Menut
Rhené-Baton
Copland
Britten
Gospel
De Machaut
Saint-Saëns
Mendelssohn
48 pages + CD inclus
HL28860 l U
8
Air du printemps
Jägerlied der Nancy
(Chant de chasse de Nancy)
Heureux qui, comme Ulysse
La Chanson du Bois d’Amour
Simple Gifts (Des simples dons)
There’s none to soothe
(Personne pour apaiser)
Negro Spiritual
Douce dame jolie
Danse macabre
Minnelied im Mai
(Chanson d’amour de mai)
Die alter Mutter (La Vieille Mère)
Grieg
Chant populaire
napolitain
Felicella (Des bienheureuses)
Chant populaire
des Asturies
Dime, artillerito, donde vas ?
(Dis, petit artilleur, où vas-tu ?)
Gounod
Venise
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page9
M. LABROUSSE & J.P. DESPAX
Formation musicale chanteurs
Ces cours de formation musicale sont spécialement conçus pour des classes de chanteurs : répertoire varié et adapté à chaque notion nouvelle,
travail de la prosodie rythmique, travail dans différentes langues, diction, intonation, improvisation, analyse…
Le volume 3 s’oriente davantage vers la musique contemporaine.
Vol.1
Vol.2
Vol.3
140 pages
110 pages
144 pages
HL28904 l V
HL29016 l V
HL29087 l X
Atout rythme
3e cycle et cycle spécialisé
l La
mémorisation : outil très puissant permettant l’acquisition rapide et définitive
l Un
travail systématique et progressif autour de formules
l Un
répertoire choisi pour sa variété rythmique et son intérêt musical, allant du
Moyen-Âge à aujourd’hui, faisant intervenir toutes les familles d’instruments y
compris la voix, présenté dans les quatre clés usuelles (Sol, Fa4, Ut3, Ut4)
l Un
travail de réalisation personnelle, en lien avec les formules et le répertoire de
chaque leçon, visant et la connaissance et l’appropriation du matériau rythmique,
le développement de l’expression individuelle ou collective et de l’inventivité
rythmique et mélodique.
Début 2e cycle
Milieu 2e cycle
74 pages
HL29130 l S
L E M O I N E
Ces ouvrages s’adressent aux élèves de formation musicale de niveau 2e cycle et
3e cycle (et spécialisé).
L’objectif principal est la connaissance progressive et la maîtrise des rythmes dans
toute la richesse de leur combinatoire et de leur esthétique par :
H E N R Y
M. LABROUSSE & J.P. DESPAX
Fin 2e cycle
68 pages
68 pages
76 pages
HL29182 l S
HL29183 l S
HL29184 l S
9
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page10
M.H. SICILIANO
M.H. SICILIANO
Ma… année de formation musicale
Les Clés ...
Chaque volume contient 25 leçons progressives couvrant l’ensemble des connaissances
demandées en lecture de notes, travail rythmique, travail chanté, travail de l’oreille et travail de
théorie et d’analyse. D’autre part, ces ouvrages comportent aussi :
l des exercices complémentaires correspondant à des leçons bien précises, conseillés pour un
travail personnel à la maison ou en cours,
l des exercices de lecture « piano » qui donnent un aperçu différent de la lecture de notes,
l des extraits de partition pour le « travail sur œuvre », reconnaissance d’instruments et
premiers éléments d’analyse.
Cahiers de vacances
e
Vol.1
H E N R Y
L E M O I N E
Ma 1ère année
de formation musicale
36 pages
HL26862 l K
61 pages
HC15 l Q
Vol.2
double CD en option
36 pages
HC15D l V
Ma 2e année
de formation musicale
HL26863 l K
La Formation musicale
en 2e cycle - Vol.5
107 pages
108 pages
Vol.3
HC16 l U
HC19 l V
36 pages
HL26864 l K
double CD en option
CD en option
HC16D l V
HC19D l R
Ma 3e année
de formation musicale
La Formation musicale
en 2e cycle - Vol.6
105 pages
130 pages
HC17 l U
HC20 l V
double CD en option
triple CD en option
HC17D l V
HC20D l Z
Ma 4e année
de formation musicale
113 pages
HC18 l U
La Formation musicale
en 2e/3e cycle - Vol.7
130 pages
HC28 l V
double CD en option
HC18D l V
triple CD en option
HC28D l Z
10
Consolider ses connaissances pendant
l’été
Chaque séquence comprend :
l 1 page de lecture écriture
l 1 page de rythme
l 1 page de jeux
… + 4 pages de jeux supplémentaires
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:32 Page11
M.H. SICILIANO
M.H. SICILIANO
On aime la FM
Petit cahier
Plus progressive, plus claire, plus facile d’accès, cette nouvelle série couvre toutes les
acquisitions demandées pour un premier cycle de formation musicale :
l lecture de notes l travail rythmique l travail de la voix, de l’oreille
l travail de théorie et d’analyse mais aussi des pages « découverte », des jeux…
Petit cahier de révision
Tous les chants sont enregistrés sur le CD en option, dans une version instrumentale et dans
une version play-back.
Vol.1
Vol.4
150 pages
HC41 l W
Vol.1
32 pages (format A5)
double CD en option
double CD en option
HC29D l V
HC41D l V
Vol.2
Vol.5
HC43 l E
Vol.2
H E N R Y
80 pages
HC29 l S
Une année de Formation Musicale en
12 courtes leçons.
Entraînez-vous à la lecture de notes, au
rythme, à l'intonation et apprenez le langage
musical.
Ce petit cahier est idéal pour les révisions
avant les examens ou comme complément
au cours d'instrument.
32 pages (format A5)
Vol.3
32 pages (format A5)
HC47 l E
108 pages
140 pages
HC30 l U
HC42 l W
Vol.4
double CD en option
double CD en option
HC30D l V
HC42D l V
Vol.3
Vol.6
112 pages
116 pages
HC37 l U
HC44 l U
double CD en option
double CD en option
HC37D l V
HC44D l V
L E M O I N E
HC45 l E
32 pages (format A5)
HC48 l E
11
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page12
M.H. & F. SICILIANO
Faisons de la musique en FM
Une nouvelle collection pour le 1er cycle
Ces ouvrages de formation musicale rendent possible l’utilisation de l’instrument pendant le cours, et ce dès la première année de FM.
Si la technique instrumentale de l’élève est insuffisante, il peut utiliser d’autres instruments tels que le carillon, les percussions, etc.
L’important est que l’élève reste actif pendant l’apprentissage et que le cours de FM devienne le prolongement de son cours d’instrument
(et vice-versa).
Les échelles de sons constituent une aide pour l’apprentissage de la lecture, l’identité « concrète » d’un son, et la mise en place de l’écriture.
Elles apportent un outil intéressant pour un ancrage visuel, permettant une meilleure compréhension des mouvements sonores et des
intervalles.
Le répertoire abordé est davantage orienté vers les musiques d’aujourd’hui, nos compositeurs contemporains ainsi que vers les musiques
actuelles.
H E N R Y
L E M O I N E
Vol.1
12
Vol.2
Vol.3
NEW
48 pages + CD inclus
84 pages + CD inclus
64 pages + CD inclus
HC49 l S
HC50 l V
HC51 l U
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page13
M.H. SICILIANO
& M. MAYMIL
M.H. SICILIANO
& J. ZARCO
Le Chant en FM
Pédagogie de l'écoute
Cet ouvrage s’adresse à un niveau de début
du 2e cycle.
3 parties divisent l’ouvrage :
l intonation et réflexes intervalliques
l déchiffrage sur un intervalle d’après un
texte original
l chant basé sur le même intervalle et issu
d’un répertoire récent, jazz, variété, gospel
Cet ouvrage prépare à la dictée musicale.
Il s’adresse à un large public, dès 6 ans et
sans limite d’âge.
Au travers d’une démarche pédagogique
structurée, l’élève est conduit, pas à pas,
vers la réalisation des acquisitions
nécessaires pour le passage à l’écrit.
La plupart des accompagnements sont
enregistrés sur le CD.
L’ouvrage présente 6 sections :
travail mélodique l travail harmonique
l reconnaissance de timbres d’instruments à
partir du modal, du tonal et de l’atonal
l expression musicale l rythmique et réflexe
du crayon l écriture ou copie de musique.
J. ZARCO
La Musique
par le mouvement
de la perception à l'action
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui
cherchent à apprendre ou à enseigner la
musique avec une approche pédagogique
différente.
Le corps, placé au centre de cette démarche,
devient l’expression de la perception
musicale subjective. Par le corps s’ancrent
les éléments de la musique, sans
l’intervention des mots, sans la nécessité du
sens. Toute la méthode consistera à
transformer le vécu corporel en un
apprentissage progressif.
Cet ouvrage couvre le programme d’une
1re année de formation musicale et au-delà.
HC21 l U
24 pages + CD inclus
HL28573 l R
88 pages + 2 CD inclus
HL28489 l W
Poésie du chant
Cet ouvrage de chant est destiné à des
élèves de fin de 1er cycle. De par le caractère
et la diversité des styles musicaux (opéras,
lieder, mélodies…), il permet la rencontre
chronologique entre différentes époques et
formes musicales. Un petit commentaire
replace chaque chant dans son contexte
historique.
La tessiture est adaptée aux voix des jeunes
enfants, ainsi que les textes qui ont été
traduits en français.
Le CD présente les accompagnements,
soit pianistiques, soit instrumentaux.
L E M O I N E
M.H. SICILIANO
& J. ZARCO
H E N R Y
64 pages + CD inclus
56 pages + CD inclus
HC35 l U
13
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page14
Elisabeth & Emmanuelle LAMARQUE
Évasion musicale
Ce livre est une invitation au voyage d'un continent à l'autre, pour le plaisir et l'ouverture :
l par la musique (chants, pratique de petits instruments, écoute de musique traditionnelle ou
savante)
l par le corps (chansons à gestes, chansons chorégraphiées, jeux corporels avec ou sans
support sonore)
l par le jeu (jeu de reconnaissance, fabrication d'instruments, jeux chantés, dansés,
histoires à bruiter, jeu de cartes instrumental).
Pour qui ?
les enfants de 4 à 8 ans sur une ou plusieurs années, chaque voyage pouvant durer le
temps nécessaire ou voulu.
l pour tous les adultes qui souhaitent éveiller la curiosité, l'imaginaire et la créativité des enfants
par un univers sonore et corporel diversifié, donc, dans les écoles et à la maison.
l pour
29 179 H.L.
Un CD accompagne cet ouvrage. Ce disque, plus qu'un simple support pédagogique peut
s'écouter à part. Il contient les chansons dans la langue du pays et en français, des extraits
musicaux très éclectiques et la découverte de nombreux instruments
24 pages + CD inclus
HL29179 l N
L E M O I N E
Guide pédagogique à l’usage de l’enseignant
et des parents
Les voyages peuvent être enrichis d'histoires, d'écoutes... et peuvent être une base pour une
recherche plus approfondie (géographie, arts, coutumes, traditions, contes...) pour favoriser la
transversalité.
36 pages
HL29216 l N
Les auteurs conseillent des écoutes supplémentaires appropriées aux pays visités ainsi que des
propositions pédagogiques ou musicales que le professeur exploitera ou non selon le temps
dont il dispose, ce qui ne l'empêche pas d'enrichir chaque chapitre avec son expérience et ses
goûts personnels.
Elisabeth & Emmanuelle LAMARQUE
La Magie de la musique
H E N R Y
Ces ouvrages complets de formation musicale s’adressent à un 1er cycle.
14
Chaque volume est composé de deux parties :
1re partie de couleur blanche, organisée en chapitres bien structurés, conçus sur une œuvre (ou un extrait) de compositeurs et de genres
différents.
Toutes les matières y sont abordées ainsi qu’une large palette d’instruments.
l La 2e partie, divisée en trois couleurs, est un complément utilisable au gré du professeur. Elle permet de renforcer les notions acquises en
lecture (pages bleues), rythme (pages jaunes), chant, écoute, théorie (pages roses).
l La
Vol.1
Vol.2
Vol.3
Vol.4
64 pages
64 pages
71 pages
84 pages
HL28100 l Q
HL28503 l Q
HL28707 l S
HL28779 l T
CD en option
CD en option
CD en option
CD en option
HL28100D l R
HL28503D l R
HL28707D l R
HL28779D l R
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page15
E. LAMARQUE & M.J. GOUDARD
Je découvre la clé de
sol et la clé de fa
D'un rythme à l’autre
Ces volumes sont composés de 3 parties
présentées sur des feuilles de couleurs
différentes pour faciliter son emploi par les
jeunes enfants. Tous les exercices sont
basés sur des chants populaires (Ah ! vous
dirais-je Maman, Le Palais Royal, Tremp’ ton
pain Marie, Le Bon Roi Dagobert…) et sur
des extraits du répertoire (Bach, Bartok,
Berg, Chopin, Haydn, Monteverdi, Mozart,
Poulenc, Prokofieff…)
l feuilles bleues = lecture de notes
l feuilles jaunes = lecture rythmique
l feuilles roses = lecture chantée
Étude du rythme sur une centaine de courts
extraits du répertoire.
e
e
4 volumes pour le 2 et 3 cycle.
D'une mélodie à l'autre
Lectures chantées sur des textes du
répertoire avec accompagnement de piano
pour le 2e et 3e cycle.
Complément idéal mais non exclusif des
ouvrages « d’une clé à l’autre » et « d’un
rythme à l’autre », ces ouvrages proposent
un choix éclectique de mélodies, duos, trios
extraits du répertoire du XVIe au XXe siècle.
Vol.1 2e cycle
Vol. initiation
48 pages
HL26091 l O
Vol.1 2e cycle
48 pages
HL26674 l N
Vol.1
CD en option
HL26674D l R
64 pages
HL27495 l Q
Vol.2 2e cycle
48 pages
HL26683 l N
Vol.2 2e cycle
Vol.3 2e cycle
77 pages
48 pages
HL26226 l U
HL26707 l N
CD en option
CD en option
HL26226D l R
HL26707D l R
Vol.2
Vol.4 3e cycle
100 pages
56 pages
HL26317 l V
HL26876 l P
64 pages
HL27843 l Q
L E M O I N E
CD en option
HL26683D l R
H E N R Y
CD en option
HL26091D l R
Vol.3 2e cycle
64 pages
HL27898 l Q
CD en option
CD en option
HL26317D l R
HL26876D l R
Vol.3
107 pages
HL26441 l W
Vol.4 2e cycle
73 pages
HL27931 l S
CD en option
HL26441D l R
Vol.5 3e cycle
90 pages
HL28070 l T
15
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page16
E. LAMARQUE
& M.J. GOUDARD
D'une clé à l'autre
Un travail de lecture sur des textes du
répertoire.
l lecture en clé de sol et fa horizontalement
et verticalement.
l clés d’ut 1re, 3e et 4e seules puis mélangées
Les exercices sont présentés dans l’ordre
croissant de difficulté.
I. ABOULKER
8 chansons
pour 1 et 2 voix
À l’intention des classes de formation
musicale
fin 1er cycle/2e cycle
Vol.1A 2e cycle
L E M O I N E
Le rossignol chante la nuit - Vogue, vogue, petit
bateau - Chant du rossignol mécanique - Le
Chant de la tempête - Chant des pauvres gens C’était le temps des petites filles modèles Chant des oiseaux - Chanter ensemble
48 pages + CD inclus
HL27731 l T
Les Intervalles
Isabelle Aboulker prouve ici que l’on peut
rendre attrayant le plus rébarbatif des
devoirs !
l 1re partie : Mélodies et Intervalles :
musiques monodiques avec
accompagnement de piano écrites sur des
textes d’écrivains du XVIe au XIXe siècle, et
classées par intervalles, de la 2nde à la 7e.
Chaque intervalle est représenté par trois
mélodies différentes, la 1re facile, la 2e de
moyenne difficulté, la 3e plus difficile.
l 2e partie : Textes et Intervalles :
34 exercices sans accompagnement,
chaque intervalle, de la 2nde à la 7e, étant
représenté par quatre musiques écrites sur
des textes d’un auteur célèbre français,
anglais, italien et allemand, dans sa langue
maternelle.
l 3 niveaux de difficulté pour la 1re partie,
4 langues au choix pour la 2e partie, ce
manuel propose donc un véritable
programme sur mesure pour chaque élève.
33 pages
HL28154 l K
Vol.1B 2e cycle
48 pages + CD inclus
HL27735 l T
Vol.2 2e/3e cycle
Petites histoires
naturelles
Jules Renard mis en chansons
par Isabelle Aboulker
72 pages
HL27346 l S
H E N R Y
48 pages + CD inclus
HL27479 l T
La Voix et le rythme
I. ABOULKER
Chansons
pour mon Doudou
5 chansons très faciles pour 1 voix et piano
pour chanter en classe et pour les chorales
des tout-petits.
Une mouche - Le Chat et l’oiseau - Le Chat et le
rat - Le Corbeau - Le Cerf - Les Petits Oiseaux L’Araignée - Le Taureau - Grosse fatigue - Les
Feuilles frissonnent - La Tempête - Le Crapaud
- Les poissons - Le Ver - Les Dindes La Chèvre - Le Lézard - La Chenille - Le Lapin Le Soleil et la lune - Le Corbeau boudeur La Poule
(Les enregistrements sont disponibles sur un
CD sorti chez Frémaux & associés)
Ouvrage divisé en 2 parties :
l étude progressive du rythme, binaire puis
ternaire, sur des exercices parlés. Ceux-ci
sont écrits sur des textes de moralistes,
écrivains et fabulistes du XVIIe au XXe
siècle. Les bulles empruntées à l’univers
de la bande dessinée et les précieux
conseils de l’auteur facilitent un travail
rythmique efficace sans être fastidieux.
l 20 prosodies rythmiques, à une ou deux
voix, dans des styles différents, de
Rameau à Ravel, contemporain et jazz.
39 pages
HL28940 l Q
Viens… viens - La Musique - Tricotons et cuisinons
- Pourquoi les rêves ? - Histoire de ballon
12 pages
HL28466 l K
90 pages
HL27262 l T
16
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page17
S. ALLERME-LONDOS
& N. NEIDHARDT
À vous de trouver
le rythme
Cette méthode propose un apprentissage du
rythme à travers votre faculté de restituer des
exemples entendus, avec des éléments écrits
en soutien. Elle propose des solutions
rythmiques pour vous aider à l'improvisation.
J.M. BARDEZ
V. DAO
Rythmes à jouer
pour la FM
Intonation pour le
chant et l'audition
Pulsations
Pour familiariser les élèves avec des
formules mélodiques, tonales ou non, ainsi
qu’avec des mécanismes harmoniques, afin
de les aider à cerner rapidement la structure
et le contenu d’un texte musical. Dans le
cadre du cours de formation musicale, cette
méthode peut couvrir 3 à 4 années, depuis la
fin du 1er cycle jusqu’à la fin du 2e cycle,
à raison de 6 fiches par année scolaire en
moyenne.
Depuis les rythmes et les groupes
rythmiques fondamentaux jusqu’aux
combinaisons les plus complexes.
l une manière dynamique de ressentir et de
comprendre : le rythme passe par le geste.
l une approche relative, qui permet l’accès à
des codes musicaux différents (« bases »
pulsatoires).
l de nombreuses illustrations sonores,
jouées par des percussionnistes sur des
instruments très divers (y compris les
tablas hindous).
Vol.1
28 pages + CD inclus
18 pages
À vous d'entendre
Une série d'exercices pour vous aider à
entendre les intervalles, les couleurs,
les cadences, les accords à 3 et 4 sons…
HL27282 l K
112 pages + CD inclus
HL28136 l Y
H E N R Y
HL28881 l T
corrigés
18 pages
28 pages + CD inclus
HL28880 l T
L E M O I N E
HL27283 l F
17
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page18
H E N R Y
L E M O I N E
M.A. CHARRITAT
Musique… et vous
La FM en chansons
Voyage en FM
Formation musicale pour adultes
1re année
2e année
Cet ouvrage s'adresse à tous les adultes qui
souhaitent débuter la musique.
Simple et complet, il permettra d'accéder
rapidement à la pensée musicale.
Cet ouvrage composé de 25 leçons s’adresse
à une 1re année de FM.
l la 1re partie s’articule autour d’un conte
musical : les enfants de Sybèle.
Les élèves prennent tout de suite l’habitude
de chanter et produisent à la fin du 1er
trimestre un spectacle de Noël (des conseils
de mises en place du spectacle sont indiqués
dans le fascicule « professeur »).
Parallèlement, ils découvrent à travers les
chansons les notions essentielles : lecture en
clé de Sol et de Fa, rythmes (méthodologie
inspirée de Martenot), etc…
l la 2e partie s’appuie sur les découvertes
sensorielles.
L’imitation permet aux enfants de « fixer »
correctement les cellules rythmiques et les
mouvements mélodiques.
Un espace est laissé à l’invention personnelle
de l’enfant.
Les dictées sont présentées sous formes de
jeux ou de devinettes.
Toutes les chansons sont enregistrées sur le
CD avec un accompagnement violon et piano.
Cet ouvrage est composé de 25 leçons.
Il s’adresse à une 2e année de formation
musicale et propose un travail articulé
autour :
l de séquences mélodiques et rythmiques
l d’imitations
l d’intonations
l de rythmes
Ces « Voyages en F.M. » amènent les élèves
à découvrir des compositeurs différents et
leurs pays. Le travail d’intonation se fait par
l’acquisition progressive des intervalles (2nde,
3ce, 5te) à travers 12 mélodies qui renforcent
les acquisitions mélodiques et suivent la
progression rythmique de l’ouvrage.
Aborder la musique, c'est aborder l'étude
d'une nouvelle langue. La complexité du
langage musical tient au fait qu'un seul signe
- la note - représente deux paramètres
distincts : la hauteur et la durée. Il faut donc
travailler de façon distincte ces deux
paramètres puis les associer. D'autres
paramètres viennent s'ajouter à la lecture
des partitions comme la nuance, le tempo.
Réparti en 5 sections, cet ouvrage couvre en
2 ans environ l'apprentissage des matières
qui composent la formation musicale :
l Lecture de notes
l Lecture de rythmes
l Mélanges rythmes et notes parlées
l Audition et lecture chantée
l Théorie
La disposition de l'ouvrage par section est
modulable et permet d'avancer plus
rapidement dans un domaine.
88 pages
HL28294 l T
CD en option
HL28294D l R
70 pages
HL28076 l R
90 pages + CD inclus
HL28722 l X
CD en option
HL28076D l R
M.A. CHARRITAT & S. PATTEY
e
FM 3 cycle : tout compris
Chaque volume couvre intégralement le programme du 3e cycle. Les différentes notions sont abordées avec un langage clair.
Les auteurs donnent des astuces et proposent différentes manières d'appréhender la musique. Beaucoup d'exemples
musicaux illustrent les explications et servent d'exercices.
Un CD est inclus dans le recueil "AUDITION". Il comprend tous les exemples présentés dans ces trois ouvrages.
18
Lecture
Audition
Théorie
66 pages
100 pages + CD inclus
108 pages
HL28915 l S
HL28916 l Y
HL28917 l V
2013
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page19
J.P. JOLY
J.P. JOLY & V. CANONICI
Polyphonies vocales
en FM
Autour du chant et du rythme
Destiné à la deuxième moitié du 1er cycle en
F.M. mais également au début du 2e cycle,
cet ouvrage conviendra également aux
jeunes chanteurs adultes pour le début de
leur formation musicale. Les nombreux
textes proposés (une quarantaine) sont
essentiellement à 2 et 3 voix égales et à 3
voix mixtes.
Ces volumes proposent un parcours pour le développement de l’oreille par le chant,
et la maîtrise du rythme dans les diverses situations rencontrées dans la pratique.
Ce recueil est divisé en 2 parties :
l des canons classiques (première base d’un
travail polyphonique)
l un parcours dans les chansons
traditionnelles et modernes
l textes de compositeurs depuis le XVIe
siècle jusqu’à nos jours
Pratique musicale en F.M.
Le but est de simplifier l’organisation du travail en formation musicale et de favoriser
l’interaction des différentes matières abordées.
2 parties :
l travail sur des œuvres vocales monodiques et polyphoniques
l travail sur le rythme : rythme en lecture parlée, mise en situation réelle du rythme étudié par
des lectures d’extraits musicaux à jouer ou à chanter, rythmes à recréer.
Vol.1
Vol.3
début 2e cycle
fin du 2e cycle
84 pages
HL27894 l T
64 pages
HL27428 l O
Vol.4
fin d’études
L E M O I N E
0Vol.2
milieu du 2e cycle
Monodies et
Polyphonies
Ces ouvrages font redécouvrir le chant
choral comme outil original et fécond de la
formation de l’oreille et permettent à l’élève
de se placer « auditivement » dans un
environnement musical avec d’autres voix,
vocales ou instrumentales.
Choix intéressant de textes du 20e siècle
(2e cycle).
Vol.1
H E N R Y
80 pages
HL28068 l S
88 pages
90 pages
HL28300 l T
HL27895 l T
45 pages
HL26808 l O
Vol.2
épuisé
19
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page20
J. KANE
La Musique c'est toi
H E N R Y
L E M O I N E
« La Musique c’est toi » est une série d’ouvrages basés sur des chansons porteuses d’enseignements musicaux spécifiques.
Ces chansons, simples et cocasses, encouragent le futur musicien, non seulement à apprendre, mais aussi à vivre la musique.
Pour atteindre cet objectif, l’auteur incite au mouvement et à la gestuelle d’un moment musical.
Nous possédons tous, depuis la naissance, un instrument de musique prodigieux et complexe, le corps !
« Être la musique » est l’objectif essentiel de ces recueils.
Do, t'es où ?
Solfeggio rigolo
Avec ma balle
Dans ce volume, destiné à une toute première
année d’éveil musical, l’enfant va découvrir
les 7 notes à travers des chansons.
Le professeur travaillera sur l’interactivité
entre l’écoute et l’émission, la mélodie et
l’expression corporelle, par des mimes, des
jeux musicaux, des rondes…
Une mélodie est faite d’une succession de notes
conjointes appelées polycordes, et de notes
disjointes appelées intervalles. Après avoir
définit le polycorde et l’intervalle, leur relation
est mise en évidence dans les chansons et les
expériences sensorielles proposées. Les
chansons, essentiellement en Do, pourront être
transposées dans une tonalité nouvelle. Les
canons vont permettre de développer le plaisir
du chant polyphonique et le travail de
l’intonation juste. Le style musical et le contenu
rythmique des chansons sont volontairement
simples pour permettre à l’élève de se
concentrer sur la compréhension des notions de
polycordes et d’intervalles.
Quoi de mieux que de commencer à bouger
sur la musique en jouant à la balle ?
Jouer à "lance-prends", "lâche-prends", "rouleprends", "passe-passe"… les formules sont
infinies. Il y a des jeux de balles à jouer
debout, en marchant, assis par terre ou sur
une chaise, seul ou en groupe.
Les chants sont amusants et utiles pour
mobiliser, débloquer et informer, "rythmer"
la personne entière, aidant ainsi à la
concentration et à la coordination.
Sentir l'énergie de votre balle, c'est comme
sentir le toucher ou la résonance du piano
que vous aller jouer. La balle est l'instrument
commun avec lequel vous allez jouer.
52 pages + CD inclus
42 pages + CD inclus
HL28344 l U
HL28348 l U
Le Rythme dans la peau
A la mode des modes
Le rythme, c'est du mouvement. Il nécessite
des déplacements pouvants se réduire à la
pulsation cardiaque, à la respiration ou
pouvant être plus longs et visibles dans
l'espace. Les mouvements, en rythme,
provoquent tensions et relâchements selon
les appuis ou suspensions, l'attirance ou la
résistance à la gravité. Les chansons, drôles
et instructives, abordent les rythmes binaires.
Elles sont classées par sujet (croches,
rondes, triolets...) plutôt que par difficultés.
Se familiariser avec les modes, les manipuler,
les comparer, les mémoriser de façon
ludique. Chaque mode est présenté dans le
ton de Do, avec deux cadences différentes,
l'une tonale, l'autre proprement modale.
Les chants peuvent être chantés en canon.
Les paroles jouent avec le nom du mode par
homonymie.
32 pages + CD inclus
HL28342 l S
Mon corps sait chanter
Chaque chanson illustre un aspect mélodique
et/ou rythmique et fournit à l’enfant le support
sur lequel il pourra bouger. Musique et paroles,
mouvement et langage, deviennent
indissolubles. Les chansons sont organisées
par thèmes, du facile au plus difficile, laissant
toute liberté d’utilisation à l’enseignant.
En complément, des jeux, des exercices en
rapport avec la chanson, une fable, un rap et
même une pièce de théâtre…
36 pages + CD inclus
HL28343 l S
56 pages + CD inclus
HL28349 l V
56 pages + CD inclus
HL28350 l V
20
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page21
C. KELLER
Voyage en chansons
entre l'éveil et le 1er cycle
Ce recueil a pour objectif d'assouplir le
passage entre les années d'éveil musical et
la 1re année de FM. L'enfant apprend à parler
avant d'écrire, à chanter avant de solfier.
C'est la logique de cet ouvrage. Ainsi,
chaque notion essentielle à la formation du
musicien est abordée de façon sensorielle
par l'écoute, la voix, le corps. L'enfant trouve
des repères à l'aide des chansons connues
de son patrimoine musical. 20 leçons sont
organisées de façon identique, aidant l'élève
à se repérer facilement : 2 chants, de
l'intonation, des jeux rythmiques et des
ensembles "voix-percussions". La pédagogie
de groupe est privilégiée. Pour le travail
personnel, chaque leçon possède sa page
correspondante "à la maison" à la fin de
l'ouvrage.
Y. KLEIN
Sur la route
de la musique
Présentation en 3 chapitres distincts :
l rythme : la précision et la profondeur de la
pulsation aideront l’enfant à acquérir un des
éléments essentiels de la musique :
le rythme et sa justesse expressive.
l lecture : la progression pédagogique
constante, mêlée à l’esprit de l’exercice (jeu),
apporteront à l’enfant une véritable
confiance.
l chant : ce qui est capital, c’est de
développer auprès des enfants, le goût du
chant, le sens du rythme et du phrasé…
la joie de chanter.
F. FONTAINE
Eléments pratiques
du rythme mesuré
Vol.1
l division
binaire du temps dans les mesures
simples à 2/4, 3/4 et 4/4
l division ternaire du temps dans les
mesures composées à 6/8, 9/8 et 12/8
l le triolet, le sextolet
Vol.1
Vol.1
49 pages
HL23704 l K
l le
64 pages
HL27756 l R
duolet, le quartolet
combinées, asymétriques
l mesures
48 pages
HL25310 l K
Vol.2
64 pages
HL27939 l R
A. LAVIGNAC
Solfège des solfèges
Ce deuxième volume de Voyage en chansons
est toujours basé sur l’oralité. En effet,
l’enfant apprend à chanter, à jouer avant de
lire. Ainsi, chaque notion essentielle à la
formation du musicien est abordée de façon
sensorielle par l’écoute, la voix, le corps et la
réalisation instrumentale. Adapté au langage
des enfants, ce recueil permet une libre
utilisation aux enseignants.
La pédagogie de groupe est privilégiée.
À la fin de l’ouvrage, chaque leçon a sa page
“À la maison”.
Vol.1A sans accompagnement
Vol.3
112 pages
HL28293 l V
L E M O I N E
68 pages
HL29001 l S
H E N R Y
Vol.2
Vol.2
87 pages
HL20451 l N
Vol.1B sans accompagnement
89 pages
HL9830 l N
68 pages
HL29158 l S
Vol.2A sans accompagnement
112 pages
HL28261 l Q
21
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page22
A. LEDOUT
S. LEMMI
La Lecture en clés
de Sol, Fa et Ut
Activités musicales
(avec corrigés)
L’aspect ludique a été développé dans ces
trois ouvrages :
l travail d’audition et d’écriture avec des
exercices-jeux courts et conçus pour de
jeunes enfants.
l travail spécifique visant à développer
l’esprit critique et les sens d’observation.
l travail d’improvisation, avec des neumes à
compléter, pour développer l’autonomie de
l’enfant.
Ce livre de lecture de notes peut être utilisé
par les musiciens tout au long de leurs
études. Le film transparent sur lequel divers
rythmes simples sont proposés permet de
varier le travail d’un même exercice.
Manuel complet de formation musicale
Vol.1 IM1
H E N R Y
L E M O I N E
108 pages
N. MARKARIAN
& S. VILLEMIN
Cap sur la musique
Constitués de 15 leçons, ces volumes
permettent à l’enfant de découvrir et
d’acquérir de manière vivante et ludique
l’ensemble des acquisitions des 2 premières
années de formation musicale.
Chaque leçon est construite autour d’une
chanson traditionnelle de différents pays ou
d’un extrait tiré du répertoire choisi pour son
intérêt musical et solfégique. Elles
comportent la découverte d’un élément
musical, de l’audition, du rythme, de la
lecture, de la culture musicale.
Le premier volume comprend un matériel
pédagogique original : l la roue des notes
l la portée magique avec des notes et des
rythmes adhésifs l une frise des
compositeurs et un tableau de l'orchestre
symphonique l un CD où l'enfant retrouvera
les activités proposées dans l'ouvrage :
chansons, rythme, auditions et culture
musicale.
HL25499 l R
Vol.1
1er cycle
Le Rythme
pour le 1er cycle
Des exercices rythmiques d’une grande
diversité (parlés, frappés, alternés,
simultanés) sont proposés dans cet ouvrage.
Nous conseillons l’utilisation d’instruments
de percussion pour la réalisation de certains
exercices afin de développer la précision et
la mise en valeur de la dynamique du
rythme.
116 pages
HL26146 l U
0Vol.2
IM2
48 pages + CD inclus
La progression de la lecture de notes
correspond à celle de l’ouvrage « La Lecture
en clé de Sol, Fa et Ut ».
HL28380 l W
accompagnements piano
33 pages
92 pages
HL28460 l I
HL26283 l T
Vol.2
Vol.3 IM3
64 pages
HL26344 l O
36 pages
HL28995 l T
84 pages
HL26488 l T
22
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 12:16 Page23
B. MENUT & P. CHÉPÉLOV
C. MOREL
L'Ouverture à la musique
Détours de chant
Cours complet de formation musicale
Autour de la planète
Ce cours complet de formation musicale aborde un répertoire très large, du grégorien à la
musique d’aujourd’hui, des musiques traditionnelles d’ici et d’ailleurs au jazz et à la chanson.
Chants à 1, 2 et 3 voix égales a capella,
et/ou clavier. Le répertoire de ce manuel
présente une variété de styles et d’époques,
tout en proposant une ouverture aux
principales langues de l’Europe.
Les musiques ont été regroupées en
chapitres contenant des difficultés bien
précises, chacun proposant pour
commencer, des exercices d’intonation,
de rythme mais aussi de développement
de l’imaginaire et de l’expression naturelle
de la voix, sous forme de jeux improvisés.
La majeure partie du travail s’effectue sur du répertoire, augmenté d’exercices spécifiques,
et d’activités variées (jeux, relevés, improvisation et écriture) stimulant l’esprit de créativité.
Chaque chapitre se divise en deux parties : rythmique et mélodique ; un soin tout particulier
est apporté, d’abord à l’imprégnation corporelle, puis à la compréhension du langage
rythmique (mémorisé, lu et écrit) ; de même, la partie mélodique est axée sur la perception des
hauteurs et des intervalles dont découle la technique de lecture (simultanément en clés de Sol
et Fa), ainsi que le sens tonal et harmonique. Les notions théoriques sont abordées tout au
long de l’ouvrage.
Dès le Vol. 1, de nombreux extraits sont enregistrés sur le CD inclus, afin d’aider à l’abord des
œuvres par la mémorisation et le ressenti.
À partir du Vol. 2, un travail instrumental est proposé en complément : le CD comporte aussi,
en plus des pistes audio, une section comportant (au format PDF, à imprimer) des parties
séparées adaptées à chaque instrument (clefs, transpositions).
Le Vol. 3 se singularise par l’ajout d’une œuvre (le Carnaval des animaux de Camille
Saint-Saëns), qui sert de fil conducteur au travail de l’année.
Vol.1
64 pages
Vol.2
HL27455 l O
J.J. PETIT
La Leçon de musique
88 pages + CD inclus
70 pages + CD inclus
HL29091 l V
HL29141 l U
Ces ouvrages conçus d’après les
programmes de F.M. proposent le schéma
minimum et les acquisitions souhaitables,
mais non obligatoires pour les 4 premières
années. Les clés sont abordées dès la
première leçon et l’accent est mis sur les
connaissances de base :
l lecture mélodique et rythmique l chant
l théorie
1re et 2e années
L E M O I N E
Prix de
l'enseignement
musical
CEMF
2015
Vol.3
H E N R Y
Le Vol. 4 propose encore plus de réalisations instrumentales (toujours présentes en PDF dans
le cd joint). De nombreux extraits de l'Album à la Jeunesse de R. Schumann jalonnent aussi
cet ouvrage, qui propose d’appréhender les notions d'une fin de premier cycle sur les plans
rythmiques, intervalliques, mélodiques, tonals et harmoniques.
Vol.4
NEW
66 pages
HL24693 l S
80 pages + CD inclus
80 pages + CD inclus
HL29200 l V
HL29254 l V
3e année
48 pages
HL26482 l O
4e année : épuisé
23
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page24
J.C. SANGOUARD
Manuel de lecture
et de rythme
à l'usage des pianistes
ou harpistes débutants
B. STRUBER
Musiques en jeu(x)
Méthode de rythme
Ce choix de textes propose de développer
sous forme de pratique orale (instrumentale
et vocale, solistique et orchestrale) les trois
fondamentaux d’un cours de formation
musicale classique :
l la lecture
l l’audition
l l’analyse
Que l’on soit musicien débutant ou averti,
danseur ou mélomane, il existe une
multitude de raisons pour s’intéresser au
rythme !
Ces ouvrages proposent à celles et à ceux
qui ont envie de découvrir le langage
rythmique un chemin très précis, une
méthodologie simple et rationnelle. L’accent
porte principalement sur l’aspect physique et
pratique du rythme : vous n’aurez besoin
que de votre corps (jambes, pieds, bras,
mains, voix, oreilles…) et d’un lecteur de CD
pour le disque d’accompagnement.
L’indépendance des différentes parties du
corps sera le fil conducteur de votre travail.
Le prétexte à l’improvisation, omniprésent,
doit permettre non pas de « reproduire »
mais de « produire, créer » quel que soit le
type de source musicale : rock, jazz,
musiques contemporaines, électroniques,
classiques ou traditionnelles…
H E N R Y
L E M O I N E
Vol.1
Y. TESLAR & A. GEVREY
Cet ouvrage s’adresse à des élèves
instrumentistes de 2e et 3e cycle. Les
exemples musicaux sont enregistrés
sur le CD.
Vol.1
Cet ouvrage est destiné à préparer tous les
instrumentistes débutants et particulièrement
les pianistes à l’apprentissage de la lecture
simultanée des clés de Sol et de Fa afin
d’éviter des défauts de lecture (mauvaise
lecture en clé de Fa, mauvais sens de la
lecture verticale, manque de régularité
rythmique) qui entraînent un déchiffrage
laborieux.
64 pages
HL26875 l Q
48 pages + CD inclus
HL27776 l T
64 pages
HL28075 l O
Vol.2
Vol.2
Ce second volume correspond aux niveaux
préparatoires 1 et 2 des conservatoires : il
met parallèlement l’accent sur la lecture des
lignes supplémentaires et la lecture
analytique des intervalles et des accords,
l’étude des rythmes ternaires et des
subdivisions binaires, ainsi que celle des
rythmes simultanés.
64 pages
HL27323 l Q
CD en option
HL28075D l R
Musiques en atelier
Un ouvrage pour travailler le son, le rythme,
l'écoute, l'improvisation à l'orchestre,
en groupe.
Un travail beaucoup plus approfondi que la
simple exécution de sa partie au sein de
l'orchestre.
48 pages + CD inclus
HL27777 l T
Vol.3
96 pages
HL28863 l U
56 pages + CD inclus
HL27778 l T
24
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page25
V. THARAUD
& A.V. SZABADOS
E. LAMARQUE
& M.J. GOUDARD
E. LAMARQUE
& M.J. GOUDARD
Allegro in…
Dictées musicales
Les Sons vagabonds
Après Allegro bambino pour l’éveil musical,
Allegro in mondo et Allegro in tempo
constituent la suite logique pour aborder
la formation musicale. Les personnages
découvrent la musique de différents pays,
de différentes époques, des troubadours au
ragtime.
Les auteurs proposent une pédagogie très
divertissante grâce à des illustrations
originales et de nombreux jeux.
À l'écoute de la musique
initiation à la dictée
Dictées à parties manquantes et dépistages
de fautes, sur des œuvres du répertoire
enregistrées sur CD avec instruments variés
(violon, contrebasse, flûte, clarinette,
chant…).
Un manuel pour permettre aux jeunes
enfants de lier leur écoute intérieure à la
représentation graphique qui en découle.
Par des jeux attrayants sur des chansons
populaires, les auteurs amènent les élèves
à la dictée musicale et à la découverte de
timbres. L’enfant apprend très vite à dessiner
les trajets musicaux ascendants et
descendants, à écrire des sons conjoints,
puis des tierces.
débutants
élève
Allegro bambino
éveil
Tous les textes sont enregistrés sur CD
par des instruments variés.
Vol.1
16
pages
48 pages + CD inclus
HL26801 l V
CD en option
HL25268D l R
Allegro in mondo
re
corrigés
24 pages
HL252698 l F
CD en option
HL27043D l R
Vol.2
fin 1er cycle
élève
16
pages
L E M O I N E
1 année
HL27043 l K
H E N R Y
31 pages
HL25268 l K
64 pages + CD inclus
HL26984 l W
HL27261 l K
Allegro in tempo
2e année
25 pages
HL25021 l K
CD en option
HL27261D l R
CD en option
HL25021D l R
corrigés
17 pages
HL25051 l F
64 pages + CD inclus
HL27171 l W
25
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page26
L. GHÉDIN
A. LEDOUT
A vos marques… prêts ? dictées !
H E N R Y
L E M O I N E
Ces ouvrages s’adressent à tous les âges
et couvrent les acquisitions souhaitées
dans le 1er cycle de formation musicale.
Chaque volume est divisé en 3 parties : l
dictées rythmiques l dictées mélodiques
l dictées de synthèse ou à parties
manquantes et 25 « étapes » : l certaines
s’articulent autour d’une notion
fondamentale dont la difficulté croissante
nécessite un travail en 3 ou 4 phases
distinctes l d’autres permettent de
regrouper les différentes acquisitions.
Chaque étape est divisée en plusieurs
niveaux de difficulté. Les dictées de niveaux « confirmé » et « pro »
peuvent servir comme dictées de révisions avant les contrôles, ou
pendant les vacances d’été pour préparer la rentrée. Une règle du jeu et
des explications sont données à chaque début de partie, ainsi que des
conseils à chaque étape, qui permettront un travail clair et méthodique.
Un lexique met en évidence chacune des difficultés du livre avec son
nom, sa représentation graphique et des exemples sonores.
Vol.1 1er cycle
Vol.3 1er cycle
64 pages + CD inclus
76 pages + CD inclus
HL27889 l U
HL27891 l U
corrigés
15 pages
HL27996 l F
99 tests d’écoute
En réalisant cet ouvrage nous avons souhaité :
l faciliter un travail régulier en proposant des exercices courts
(mélodiques et rythmiques) l sensibiliser les élèves musiciens à
des timbres instrumentaux variés (piano, flûte, hautbois, clarinette,
saxophone, violon, violoncelle, guitare, claves) l inciter les élèves à
associer leurs connaissances théoriques au travail d’écoute.
Les tests se divisent en :
l fragments mélodiques à compléter l fragments rythmiques à
compléter l fragments mélodiques (dictées) l fragments
rythmiques (dictées) l fragments mélodiques et rythmiques (dictées)
à 1 et 2 voix.
Vol.1
HL26578 l K
corrigés
16 pages
HL26578P l E
16 pages + CD inclus
Vol.4
HL26437 l K
16 pages + CD inclus
18 pages
HL28072 l F
corrigés
15 pages
Vol.2 1er cycle
Vol.4 2e cycle
75 pages + CD inclus
67 pages + CD inclus
HL28407 l U
Vol.2
16 pages + CD inclus
HL26577 l K
corrigés
16 pages
HL28071 l F
corrigés
18 pages
HL28408 l F
corrigés
15 pages
HL26577P l E
M.H. SICILIANO & J. ZARCO
Pédagogie de l'écoute
Cet ouvrage prépare à la dictée musicale.
Il s’adresse à un large public, dès 6 ans et sans limite d’âge.
Au travers d’une démarche pédagogique structurée, l’élève est conduit,
pas à pas, vers la réalisation des acquisitions nécessaires pour le passage
à l’écrit.
L’ouvrage présente 6 sections :
l travail mélodique
l travail harmonique
l reconnaissance de timbres d’instruments à partir du modal,
du tonal et de l’atonal
l expression musicale
l rythmique et réflexe du crayon
l écriture ou copie de musique.
26
HL26579 l K
corrigés
HL26437P l E
HL27890 l U
Vol.3
16 pages + CD inclus
24 pages + CD inclus
HL28573 l R
corrigés
18 pages
HL26579P l E
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page27
B. MENUT & P. CHÉPÉLOV
La Dictée en musique
textes du répertoire
La dictée reste incontournable dans la formation de l’oreille du musicien. Ces ouvrages proposent des dictées tirées d’un large répertoire allant
du Moyen Age à la musique d’aujourd’hui. La division en 6 chapitres permet de développer l’écoute sous des angles différents :
l rythme : dictées mono et polyrythmiques
l mélodie : dictées monodiques et polymélodiques
l harmonie : écoute intervallique verticale, reconnaissance des accords comme couleur (chiffrages), et ressenti de la logique fonctionnelle et
cadentielle du système tonal.
l timbres : à partir d’une partition d’orchestre ou d’une réduction, l’élève est invité à reconnaître les couleurs des instruments, seuls ou
mélangés à d’autres.
l mélanges : les notions des 4 parties précédentes sont réunies sous la forme de dictées à parties manquantes.
l dépistages de fautes : ce travail demande à l’élève d’entendre intérieurement ce qui est écrit, pour pouvoir le comparer avec la version sans
erreur du disque.
Le CD permet à l’élève de réécouter les dictées traitées en cours, et d’en faire de manière autonome. Ces recueils s’adressent aussi à l’étudiant
en musicologie, à l’élève désireux de s’entraîner en dehors du cours, à l’amateur averti.
Vol.3
Vol.4
fin 1er cycle
début 2e cycle
32 pages + CD inclus
40 pages + CD inclus
40 pages + CD inclus
48 pages + CD inclus
HL28440 l S
HL28381 l U
HL28216 l U
HL28066 l U
corrigés
corrigés
corrigés
corrigés
19 pages
20 pages
20 pages
24 pages
HL28441 l F
HL28382 l F
HL28317 l F
HL28067 l F
Vol.5
Vol.6
Vol.7
milieu 2e cycle
fin 2e cycle
3e cycle
56 pages + CD inclus
64 pages + CD inclus
80 pages + CD inclus
HL28423 l V
HL27952 l V
HL28750 l W
corrigés
corrigés
corrigés
26 pages
27 pages
40 pages
HL28424 l F
HL27951 l F
HL28751 l I
L E M O I N E
Vol.2
milieu 1er cycle
H E N R Y
Vol.1
début 1er cycle
27
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page28
H E N R Y
L E M O I N E
S. ADLER
C. ABROMONT & E. de MONTALEMBERT
Étude de
l'orchestration
Guide des Formes Guide des Genres Guide de la théorie
de la musique occidentale
de la musique occidentale
de la musique
Véritable défi éditorial, l'ouvrage
est proposé ici sous la forme
d'une édition française augmentée
de 280 pages (+33%) par rapport
à la version traduite (The Study of
Orchestration - Traité
d'orchestration de réputation
internationale). En effet, le texte
original, déjà riche, est complété :
l par Gilbert Amy, d'un chapitre
nous offrant son regard sur
l'orchestre en musique
contemporaine aujourd'hui
l par Bruno Gillet, de trois
chapitres concernant la voix
humaine
l de 60 pages de commentaires et
annotations, à vocation
pédagogique, du traducteur de
l'ouvrage Philippe Vernier
l d'un index complet et
performant (accru de 150%)
sans lequel une telle ampleur de
contenu se révèlerait assez
rapidement vaine.
Pour donner aux formes de la
musique occidentale tout leur
relief, ce guide a choisi de
multiplier les angles de vue,
conjuguant éclairage historique,
stylistique, esthétique et expressif.
Le Guide des genres de la musique
occidentale présente les genres
principaux du concert (symphonie,
concerto, sonate, etc.), de la
musique vocale (opéra, Lied,
chanson, etc.), de la danse (ballet,
menuet, ragtime, etc.), de la
Son contenu embrasse les formes musique religieuse (messe, Kyrie,
les plus variées, celles de la suite, choral, etc.) ou de la musique
les formes sonate-baroque, sonate médiévale (organum, trope,
classique, rondo, rondo-sonate ou séquence, etc.).
lied, mais aussi les formes
contrapuntiques, médiévales celles Il définit aussi les genres liés à la
pratique musicale (musique de
des chansons et des lieder, sans
chambre, musique de film,
oublier les plus récentes,
improvisation, etc.), à des
notamment les formes à
processus, les formes ouvertes et principes spécifiques de
composition musicale (fugue,
les formes différées. Plusieurs
ostinato, thème et variations, etc.),
index et renvois complètent
à des états d'esprit musicaux
l'ouvrage donnant une liste des
(citations, humour, etc.), sans
oeuvres analysées (de Léonin à
oublier les nombreux genres peu
Stravinsky et aux Beatles, en
connus et pourtant passionnants
passant par Monteverdi, Bach,
(ranz des vaches, cris, charivari,
Haydn, Beethoven ou Debussy),
rattachant les formes aux genres, jeux de dés de composition
musicale, etc.). Il éclaire sur
tout en proposant un index des
l’évolution, les variantes, les
structures musicales.
différentes fonctions, les effectifs
vocaux ou instrumentaux
employés au cours des âges, les
compositeurs qui les ont illustrés.
Une nouvelle théorie de la
musique alliant pour la première
fois les qualités d’un spécialiste de
la musicologie, les Éditions
Arthème Fayard, à celle d’un
professionnel de la pédagogie, les
Éditions Henry Lemoine.
« Extrêmement complet et
passionnant, un guide à conseiller
à tout musicien, qu’il soit étudiant,
professionnel ou simplement
mélomane. » Piano, Le Magazine
« Une petite bible, en quelque
sorte. Une bible qu’on pourrait
croire. » Jacques Drillon,
Le Nouvel Observateur
« La clarté des explications,
la rigueur des synthèses ainsi que
l’abondance des exemples
musicaux, schémas,
diagrammes… en feront pour tout
musicien ou mélomane un outil
d’une très grande utilité. »
La Lettre du Musicien
1136 pages
HL28212 l AL
620 pages
HL60977 l 32,50 €
238 pages
HL65572 l 20,30 €
Coffret de six CD multimédia
en option
1310 pages
HL63450 l 42,60 €
The Study of Orchestration - Samuel Adler
& Peter Hesterman
HL28212D l130 €
C. ABROMONT
Abrégé de la théorie de la musique
+ Cdrom PC
Acquérir aisément les connaissances nécessaires à la pratique de la
musique, écouter, lire et inventer de petites pièces musicales, s'exercer
efficacement à travers des jeux stimulant la compréhension et la
musicalité de chacun (les premiers adaptés
aux enfants dès 6-7 ans), voici quelques-unes des potentialités de ce
duo : livre + cédérom.
Cette formule offre l'avantage d'ouvrir des voies d'accès multiples au
praticien : étude traditionnelle à l'aide d'exemples tirés des oeuvres les
plus significatives, découverte intuitive et ludique grâce aux outils du
multimédia.
Version PC uniquement, Windows 98/2000/XP, compatible avec Windows 7
(attention : non compatible avec Windows Vista).
28
96 pages + CD inclus
HL61304 l 14,85 €
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page29
M.A. CHARRITAT
Théorie de la musique
Cette nouvelle théorie musicale explique tous les éléments de la musique, avec des difficultés graduées
du début du 1er cycle au début du 3e cycle.
Elle est partagée en 4 parties :
l ECRITURE
l RYTHME
l HARMONIE
l FORMES MUSICALES et STYLES
De nombreux exemples musicaux, tirés du répertoire viennent illustrer les notions théoriques.
Un index en fin d’ouvrage vous aide à trouver rapidement le point de théorie recherché.
Marie-Alice Charritat a su donner des explications claires qui conviendront tant aux adultes
qu’aux enfants. C’est ce qui fait sa marque.
HL29142 l R
Elle a déjà été récompensée par le prix de la partition pédagogique en 2013 avec son ouvrage
« FM 3e cycle : tout compris ».
La Direction d’orchestre
Pour les chefs d’orchestre, d’harmonie, de chœur
Traduction française par Aude Ameille de l’ouvrage « En el podio » paru aux Editions Boileau.
La Direction d’orchestre est un ouvrage qui aborde les bases techniques musicales et artistiques essentielles pour une solide
formation de chef d’orchestre, mais aussi une formation vocale ou instrumentale.
Un chef, en plus de maîtriser la technique du geste, doit également choisir le répertoire et planifier les répétitions.
Le chef d’orchestre en devenir, qu’il soit amateur ou professionnel, trouvera dans ce manuel toutes les clés théoriques et pratiques
nécessaires au développement de ses connaissances qui lui permettront de conduire l’orchestre avec aisance et passion.
L E M O I N E
l Technique
de base
et préparation du répertoire
l Les répétitions
l Le concert
l Sur le podium : un cas pratique
l glossaire
l Etude
INTRODUCTION
(…) Bien qu’il ne s’agisse pas d’un ouvrage académique au sens traditionnel du terme, j’ai
voulu lui donner le format d’un manuel, c’est-à-dire d’un livre maniable et utile qui couvre,
de manière claire et structurée, tous les aspects fondamentaux susceptibles d’intéresser le
lecteur.
L’un des autres outils didactiques de ce manuel est le DVD qui y est inclus, où l’on trouve
des exemples illustrant les propos du texte, et qui est indispensable pour visualiser
clairement toute la partie du livre consacrée à la technique de direction. De plus, de par son
format, ce DVD permet au lecteur de pratiquer les gestes et mouvements de façon encadrée
grâce aux images et de les répéter autant de fois que nécessaire, et si besoin est, avec le
ralenti.
Ce manuel est destiné :
• aux étudiants en direction d’orchestre et de chœurs
• aux chefs amateurs de chœurs, de fanfare et d’orchestre, aussi bien qu’aux chefs
professionnels qui manquent d’expériences réelles sur le podium
• aux professeurs d’ensembles instrumentaux, orchestraux, de fanfare et de chœurs des
conservatoires et écoles de musique
• aux professeurs de musique de centres éducatifs d’enseignement général qui ont besoin
de certaines connaissances élémentaires en direction pour travailler avec divers groupes
d’étudiants en classe de musique
• à tous ces musiciens qui, à un moment ou un autre, doivent assumer la direction de
groupes vocaux ou instrumentaux de tous types (orchestre d’accordéons, groupes
d’instruments traditionnels, ensembles instrumentaux et/ou vocaux de jeunes, de
paroisses ou d’associations culturelles, pour ne citer que quelques exemples).
• à toute personne qui veut approfondir ses connaissances en matière de direction ou qui
souhaite s’y essayer par curiosité. (…)
H E N R Y
M. LORENZO de REIZÁBAL
242 pages + DVD inclus
HL29120 l AC
29
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page30
J. ANGER-WELLER
J.J. FUX
Clés pour l’harmonie
Gradus ad Parnassum
Abrégé de la théorie
à l'usage de l'analyse, l'improvisation,
la composition (révision 2010)
Traité de contrepoint
Ouvrage illustré indispensable
pour les premières années.
Les définitions sont concises et percutantes.
La présentation est claire et attrayante
(schémas, dessins en couleur).
Tout musicien, débutant ou confirmé,
trouvera dans cet ouvrage toutes les notions
ayant trait non seulement à l’harmonie mais
aussi à l’orchestration et à l’arrangement.
Les informations sont concises, les
explications claires et précises.
Le Gradus ad Parnassum de J.J. Fux (16601741), à la base de l’étude du contrepoint
depuis plus de 250 ans, s’adresse à tout
étudiant en écriture musicale, classique ou
jazz. Cet ouvrage fait encore référence dans
la plupart des pays anglo-saxons. Il manquait
donc une traduction française. Voilà qui est
fait avec le travail de Jo Anger-Weller et Irène
Saya qui ont effectué la traduction à partir du
fac-similé en latin. Elles sont restées au plus
près du texte original pour en garder la
saveur et l’humour. L’enregistrement des
exemples musicaux sur CD est un atout
supplémentaire.
L E M O I N E
H E N R Y
indispensables à la pratique
instrumentale
HL25202 l AC
S. ALLERME-LONDOS
56 pages
HL22227 l I
Eléments de théorie
220 pages
100 pages + CD inclus
Ouvrage de théorie indispensable pour les
premières années de pratique musicale, pour
apprendre et mémoriser aisément les signes
et la « grammaire musicale ».
HL28933 l Z
Des notes
et des couleurs
initiation à l'harmonie
Au sens musical du terme, l’harmonie
désigne « l’art de combiner les sons ».
L’harmonie est un langage musical avec son
vocabulaire, sa grammaire et son
orthographe.
L’harmonie, c’est comprendre la structure
d’une partition et d’en analyser son contenu,
mais aussi développer son oreille, outil
indispensable. Cet apprentissage de
l’harmonie associant règles de base, jeux
d’écoute et d’écriture ouvrira de nouveaux
horizons à tous les petits musiciens (et les
plus grands) quel que soit l’instrument
pratiqué.
A. DANHAUSER
Théorie de la musique
Après plus de 40 ans de bons et loyaux
services, ce « pilier » de la musique a été
remis à jour en 1996.
Même si il n’y a toujours que 7 noms de
notes de musique comme il n’y a toujours
que 26 lettres dans l’alphabet, la manière de
présenter, d’apprendre, d’écrire même a
évolué.
Pour améliorer l’étude et la compréhension
de la musique, cette nouvelle édition s’est
enrichie de nouveaux chapitres comme les
« signes d’écriture » ou la « notation
complémentaire ».
44 pages + CD inclus
HL29034 l R
195 pages
HL22226 l U
30
A. DANHAUSER
48 pages
HC14 l J
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page31
G. DANDELOT
S. JOUVE-GANVERT
Cahiers de textes
Théorie musicale
pour l’analyse harmonique
Ces ouvrages s’adressent :
l aux enfants et aux adultes
l aux parents d’élèves qui veulent suivre
et aider leurs enfants
l aux professeurs qui trouveront dans la
présentation une souplesse de travail
Ces textes pour l’analyse harmonique
permettent de se familiariser avec le chiffrage
des accords (volume 1) et l’identification des
notes étrangères (volume 2) dans le cadre de
l’usage classique de la tonalité.
Vol.1
Parce que la théorie ne doit pas être un
rabâchage de phrases incompréhensibles,
mais plutôt un moyen de connaître les
« mécanismes » de la musique, d’aborder
« l’analyse » et d’apprendre l’écriture
musicale, ces ouvrages se veulent
didactiques, pédagogiques, pratiques.
Y. KLEIN
Pratique de la théorie
musicale
Cette série couvrira les premières années.
Les exercices d’écriture, d’oreille, de
réflexion permettent une bonne assimilation
des notions théoriques que le professeur
vérifiera grâce à la fiche « contrôle des
connaissances » encartée après chaque série
de 10 questions.
Vol.1
28 pages
HL22639 l J
Vol.2
HL23003 l J
32 pages
HL26296 l K
Résumé du cours…
136 pages
HL25339 l S
…d’analyse harmonique
HL26430 l K
Vol.2
Vol.3
40 pages
HL27066 l K
L E M O I N E
L’analyse harmonique est un des
fondamentaux de la formation musicale.
Georges Dandelot présente les types
d’accords et leurs différents enchaînements,
les renversements, les notes étrangères.
Vol.2
32 pages
H E N R Y
Vol.1
22 pages
170 pages
HL26661 l U
21 pages
HL23792 l J
…de construction musicale
Les structurations du discours musical les plus
courantes sont ici abordées avec clarté,
concision et didactisme. Quelles briques pour
construire une fugue ? une sonate ?...
15 pages
HL23793 l I
31
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page32
F. KEFALLONITIS
Répertoire de théorie
musicale
Cette théorie musicale se présente sous la
forme originale d’un répertoire alphabétique
à encoches. Une sorte de petit dictionnaire
théorique pour trouver rapidement une
notion oubliée.
Chaque notion, présentée sur une page, offre
deux niveaux de lecture, selon ce que l’on
souhaite faire apprendre aux élèves : en gros
caractères, la définition « à apprendre par
cœur » si nécessaire, en petits caractères,
précisions et extensions possibles en vue
d’un approfondissement.
Un exemple musical extrait du répertoire
illustre toujours les définitions, et très
souvent des portées vierges terminent la
page pour que l’élève y écrive un autre
exemple qu’il aura trouvé lui-même.
A. LEDOUT
Théorie-Tests
Ce questionnaire pratique est constitué de
fiches détachables classées progressivement
et consacrées chacune à un sujet différent.
Un questionnaire oral termine l’ouvrage.
4 cahiers progressifs.
Vol.1
40 pages
H E N R Y
L E M O I N E
HL25411 l N
Vol.2
48 pages
M. PSTROKONSKYGAUCHÉ
Comment commencer
l'harmonie
Cet ouvrage en 2 volumes comprend les
règles théoriques nécessaires pour aider et
guider toute personne désirant s’initier à
l’harmonie. Il permet de commencer seul et
d’enrichir ses connaissances musicales. Il
peut être aussi associé à tout autre cours ou
traité et accompagner parallèlement les
élèves dès le début de leurs études.
Par une marche à suivre claire et
progressive, il permet de comprendre
facilement les principales notions de
l’harmonie consonante et dissonante et
d’acquérir, au fur et à mesure, un
entraînement à l’écriture de la musique par
les exercices d’application à réaliser
directement dans le manuel et suivis de leur
correction.
Chaque partie explique la composition et
l’organisation des accords, en fonction de
leurs types et de leurs chiffrages, la manière
de les enchaîner selon les situations, par
écrit et au piano, aussi bien à 2 qu’à 4
parties, sur les 4 clés correspondantes
traditionnellement utilisées en harmonie.
HL25469 l N
76 pages
HL27650 l Q
D. LAMPEL
Manuel pratique
d'harmonie tonale
Écrit à l’intention des élèves des classes
d’écriture et de musicologie, cet ouvrage,
« vade mecum » des bases de l’harmonie,
peut également concerner la fin d’études en
formation musicale, et, plus généralement,
tout musicien ayant le désir de comprendre
les bases fondamentales du système tonal.
L’auteur a réalisé un manuel clair, précis et
illustré d’exemples musicaux extraits du
répertoire. Tous les exemples sont
enregistrés sur le CD.
Vol.3
44 pages
HL26077 l N
Vol.4
40 pages
HL26096 l N
Vol.1
harmonie consonante
Th. VAILLOT
L'Harmonie pour tous
Cet ouvrage propose un chemin d'initiation à
l'harmonie fondatrice des musiques
populaires et du jazz. L'harmonie tonale et
ses cadences, ses substitutions, ses accords
de dominante, le blues, les modes, tous ces
éléments essentiels à la compréhension de
l'harmonie populaire sont exposés pas à pas.
l notions
indispensables de solfège
et de tonalités
l accords fondamentaux
l renversements, accords de sixte,
quarte et sixte
l cadences, marches harmoniques,
modulations aux tons voisins et éloignés
177 pages
JJ12887 l AA
Vol.2
harmonie dissonante
l accords
l accords
de 7e
de 9e
113 pages
JJ12894 l W
80 pages + CD inclus
HL27452 l W
96 pages + CD inclus
HL28291 l W
32
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page33
J. ZARCO
J. ZARCO & V. ROUSSE
L'Oreille harmonique
L'Oreille en boucle
Vol.1
Vol.2
Harmonie
Improvisation
Une approche de l’oreille harmonique
par le sensoriel
Ces cahiers d’exercices, avec corrections
et CD, ont pour objectif d’entraîner l’oreille
à entendre et distinguer, reconnaître
et différencier les évènements sonores :
la pratique de ces exercices facilite
l’apprentissage d’une écoute harmonique
prédominante. Les cahiers débutent par des
séries d’exercices de reconnaissance,
à partir d’une écoute globale et sensorielle,
et s’acheminent peu à peu vers la pratique
de l’écriture du code musical.
Vol. initiation
HL28635 l S
24 pages + CD inclus + corrections
HL29140 l T
32 pages + CD inclus
HL28758 l T
Vol.1
Vol.3
Composition
corrigés
16 pages
HL28633 l F
L E M O I N E
32 pages + CD inclus
Ce manuel d'initiation s'appuie sur les bases
de l'harmonie tonale pour guider le musicien
vers une expression et une création
spontanée, vivante et personnelle.
14 séquences comprenant :
l Une écoute musicale suivie d'une analyse
succincte et globale de la pièce
commentée.
l Un zoom qui met en relief une structure ou
un procédé d'écriture utilisé dans les
exercices d'applications accompagnés d'un
CD audio avec playback.
l Le choix d'un répertoire volontairement
élargie -du XVIIe au XXe- a pour but
d'accompagner et d'inciter l'improvisateur
à diversifier son expression.
H E N R Y
Ce manuel d’initiation à l’harmonie tonale
s’adresse aux musiciens de fin de 1er cycle.
La démarche pédagogique consiste,
par l’écoute, à orienter la compréhension de
l’élève vers une perception globale de la
réalité musicale pour aboutir à une plus
grande aisance dans la reconnaissance et
l’apprentissage des degrés harmoniques du
système tonal.
Chaque leçon comporte :
l une présentation des particularités des textes
l les illustrations musicales progressives
l une page de texte face à une page
d’analyse, pour une même partition
l deux pages d’application, des relevés de
thèmes, des relevés de degrés
l le repérage des degrés harmoniques
entendus et identifiés par les gestes
Les extraits musicaux ont été volontairement
choisis dans un répertoire familier, afin de
rendre l’écoute plus sécurisante pour l’élève.
18 pages + CD inclus + corrections
HL29070 l T
Ce manuel aborde la complexité musicale
par une approche globale et structurelle, en
essayant d'aller à l'essentiel. De ce fait, il est
conseillé de lire et relire les séquences pour
organiser ses connaissances.
Cet ouvrage se présente en deux parties :
l La 1re partie traite rapidement des bases de
l'écriture musicale, des notions
incontournables à approfondir et
d'exercices de pratique guidés.
l La 2e partie propose des "formats" de
genres différents tels que jingle, chanson
française, musique à danser, musique
descriptive, qui invite à pratiquer.
52 pages
HL28938 l T
33
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page34
ou s’amuser à tester ses connaissances musicales
l
Un jeu simple mais varié
l
de 2 à 18 Joueurs
l
enfants (+ de 7 ans), adolescents, adultes
l
en famille, entre amis, avec un professeur
l
6 niveaux de Théorie Musicale
(le niveau “très facile”= 1re année de formation musicale)
l
270 questions et réponses !
CARTES
“TONALITÉ”
TITRES DE
PROPRIÉTÉ
CARTES
“INTERVALLES”
48 €
Réf : jeu
34
CARTES
“PAUSES”
BILLETS
EN TONS
ET 1/2 TONS
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page35
S. ALLERME & S. VILLEMIN
Dessine-moi une chanson
Ces manuels d’éveil et d’initiation musicale prennent appui, en 24 leçons progressives, sur des chansons originales et quelques autres connues
de tous pour faire découvrir la musique avec des exercices variés et un équilibre entre une participation active et corporelle d’un côté et un
travail intellectuel et graphique de l’autre. Le CD est vendu séparément pour l’élève (il est inclus dans le livre du professeur).
Vol.1
Vol.2
Vol.3
élève
élève
élève
56 pages
56 pages
56 pages
HL26156 l R
HL26158 l R
HL26320 l R
CD en option
CD en option
HL26158D l R
HL26159D l R
professeur
professeur
professeur
54 pages + CD inclus
52 pages + CD inclus
52 pages + CD inclus
HL26157 l V
HL26159 l V
HL26321 l V
M. BRANDAO
Octave, l'oreille tendre
Bamba-la-lão
Ce manuel d’éveil musical destiné aux toutpetits a pour objectif de leur faire découvrir
le monde sonore par le plaisir et le jeu.
20 leçons entièrement illustrées comportant,
chacune, une chanson et des activités
permettant de « travailler » le souffle,
le mouvement sonore, la voix, le rythme
sous forme de mouvements corporels et de
frappés ainsi que les différents timbres.
Tous les exercices ont été conçus de façon
à ce que l’enfant participe activement
(gommettes, CD). Le « Guide des activités »
est destiné aux parents, éducateurs,
instituteurs ou professeurs qui y trouveront
les objectifs et les explications détaillées de
chaque activité, leçon par leçon.
méthode d'éveil sensoriel
Cet ouvrage est destiné aux enseignants du monde de la
petite enfance, crèches, écoles maternelles, écoles de
musique et parents. L’auteur souhaite faire partager à ses
élèves français les musiques qui ont bercé son enfance au
Brésil. Les chansons que nous avons la chance
d’apprendre dès notre plus jeune âge développent notre
rythme intérieur et participent, sans effort et sans
raisonnement intellectuel, à la construction harmonieuse
de toute une vie musicale future. Le corps s’exprime dès
que le son et le rythme sont là et il est important de
conserver cette liberté en développant sa conscience
corporelle, en organisant des rondes et des jeux musicaux.
47 pages + CD inclus
HL28301 l U
M.A. CHARRITAT
Bonjour,
Madame musique
méthode d’éveil sensoriel
25 séances progressives, avec un
thème principal illustré par une
chanson, couvrent une année
scolaire de grande section de
maternelle, de cours préparatoire
ou d’éveil musical en école de
musique. A la fin de l’ouvrage,
on trouve des indications sur les
objectifs principaux et des
remarques pédagogiques.
L E M O I N E
S. VILLEMIN
H E N R Y
CD en option
HL26156D l R
60 pages
HL27855 l Q
47 pages + CD inclus
HL26586E l U
CD en option
HL27855D l R
35
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page36
CLÉO
CLÉO
J’aime la musique
J’aime le piano
Une méthode pour les enfants à partir de 4 ans, reposant sur la découverte visuelle de
l’écriture musicale : coloriages, autocollants, illustrations, présentation de familles
d’instruments, etc…
Le but de cet ouvrage est de faire découvrir
aux enfants de 5 ans et plus le solfège par
l’intermédiaire du piano.
La visualisation des autocollants développera
la mémoire visuelle et auditive de l’enfant.
L’auteur a réuni dans ce manuel un répertoire
d’œuvres classiques célèbres pour que
l’enfant éprouve du plaisir à interpréter les
mélodies des plus grands compositeurs.
La progression suit un plan de semaines de travail et inclut des chansons et comptines
pour que l’enfant fasse la relation entre la musique qu’il voit et celle qu’il chante.
2 volumes progressifs pour l’éveil musical des tout-petits.
Vol.1
Vol.2
64 pages
H E N R Y
L E M O I N E
HL26443 l S
49 pages
49 pages
HL24960 l O
HL24961 l O
C. FALSON-SEGUIN
Apprenons la musique
et son langage
C. KELLER
Voyage en chansons
entre l'éveil et le 1er cycle
Ce recueil a pour objectif d'assouplir le
passage entre les années d'éveil musical et
la 1re année de FM. L'enfant apprend à parler
avant d'écrire, à chanter avant de solfier.
C'est la logique de cet ouvrage. Ainsi,
chaque notion essentielle à la formation du
musicien est abordée de façon sensorielle
par l'écoute, la voix, le corps. L'enfant trouve
des repères à l'aide des chansons connues
de son patrimoine musical. 20 leçons sont
organisées de façon identique, aidant l'élève
à se repérer facilement : 2 chants, de
l'intonation, des jeux rythmiques et des
ensembles "voix-percussions". La pédagogie
de groupe est privilégiée. Pour le travail
personnel, chaque leçon possède sa page
correspondante "à la maison" à la fin de
l'ouvrage.
J. KANE
La Musique c'est toi
Pour les enfants de 6-7 ans, ce manuel est
conçu comme un livre de travail sur lequel
l’enfant apprendra à écrire la musique.
Do, t'es où ?
Dans ce volume, destiné à une toute
première année d’éveil musical, l’enfant va
découvrir les 7 notes à travers des
chansons.
Le professeur travaillera sur l’interactivité
entre l’écoute et l’émission, la mélodie et
l’expression corporelle, par des mimes, des
jeux musicaux, des rondes…
48 pages
HL26078 l O
M. FENNINGER
La Musique en chantant
30 chants avec xylo ou flûte à bec
32 pages + CD inclus
HL28342 l S
68 pages
HL29001 l S
64 pages
HL25132 l R
36
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page37
Elisabeth & Emmanuelle LAMARQUE
Évasion musicale
Ce livre est une invitation au voyage d'un continent à l'autre, pour le plaisir et l'ouverture :
l par la musique (chants, pratique de petits instruments, écoute de musique traditionnelle ou
savante)
l par le corps (chansons à gestes, chansons chorégraphiées, jeux corporels avec ou sans
support sonore)
l par le jeu (jeu de reconnaissance, fabrication d'instruments, jeux chantés, dansés,
histoires à bruiter, jeu de cartes instrumental).
Pour qui ?
les enfants de 4 à 8 ans sur une ou plusieurs années, chaque voyage pouvant durer le
temps nécessaire ou voulu.
l pour tous les adultes qui souhaitent éveiller la curiosité, l'imaginaire et la créativité des enfants
par un univers sonore et corporel diversifié, donc, dans les écoles et à la maison.
l pour
29 179 H.L.
Un CD accompagne cet ouvrage. Ce disque, plus qu'un simple support pédagogique peut
s'écouter à part. Il contient les chansons dans la langue du pays et en français, des extraits
musicaux très éclectiques et la découverte de nombreux instruments
24 pages + CD inclus
HL29179 l N
Guide pédagogique à l’usage de l’enseignant
et des parents
36 pages
HL29216 l N
Les auteurs conseillent des écoutes supplémentaires appropriées aux pays visités ainsi que des
propositions pédagogiques ou musicales que le professeur exploitera ou non selon le temps
dont il dispose, ce qui ne l'empêche pas d'enrichir chaque chapitre avec son expérience et ses
goûts personnels.
M.H. SICILIANO & J. ZARCO
Mon jardin musical
En compagnie d’une petite chenille prénommée Moussy, nous allons
découvrir et vivre de belles histoires à travers le monde (Chine, Egypte,
Ecosse, Tahiti, Louisiane, Cercle polaire).
Au travers de différentes illustrations sonores, cet ouvrage se présente
comme pédagogique (chansons et comptines), ludique et interactif
(système de gommettes à coller). Il est accompagné d’un CD, à partir
duquel l’enfant pourra suivre et vivre les aventures de Moussy.
Ce livre s’adresse à des enfants de 5 à 6 ans, de la première année
d’éveil à un début de première année de formation musicale à
dominante sensorielle.
Il réunit les acquisitions de base de classes d’éveil de conservatoires
et d’écoles de musique aux programmes scolaires de maternelle.
L’ouvrage se présente sous la forme de 13 séquences sollicitant et alliant :
l l’écoute et la reconnaissance
l l’imaginaire et la créativité de l’enfant
l la rythmique et le mouvement par le corps
l le chant et la mémorisation
l les jeux musicaux et le passage au crayon
L E M O I N E
Moussy à la découverte du monde
H E N R Y
Les voyages peuvent être enrichis d'histoires, d'écoutes... et peuvent être une base pour une
recherche plus approfondie (géographie, arts, coutumes, traditions, contes...) pour favoriser la
transversalité.
40 pages + CD inclus
HC38 l S
48 pages + CD inclus
HC31 l U
livre du professeur
28 pages
HC34 l F
37
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page38
G. TAVEL
Mon premier cahier
de musique
Ce cahier est destiné aux enfants à partir de
5 ans et peut être utilisé dans les écoles
maternelles élémentaires, les écoles
publiques et privées, les ateliers musicaux
pour une pré-alphabétisation musicale.
31 pages
H E N R Y
L E M O I N E
HL26093 l M
S. VECZAN
Chansons enfantines
Ces ouvrages permettent un apprentissage très progressif des notes – en clé de Sol – et des
rythmes par le chant, le xylophone, la flûte (ou tout instruments en Ut) à travers les comptines.
Un CD d’accompagnement est disponible.
Vol.1
Vol.2
48 pages
45 pages
HL27065 l Q
HL27725 l Q
CD en option
CD en option
HL27065D l R
HL27725D l R
V. THARAUD
& A. V. SZABADOS
Allegro bambino
Conçu par une musicienne et jeune maman,
cette méthode originale propose aux enfants
dès 4-5 ans d’aborder et de comprendre de
véritables notions de solfège. Cartes à
découper, points à relier, gommettes…
ponctuent ainsi leur découverte de la lecture
et du rythme.
Initiation musicale des jeunes enfants
Les jeunes enfants de 4 à 6 ans découvrent la lecture et l’écriture en coloriant et dessinant les
notes. Ces cahiers pratiques permettent grâce aux aspects visuels et auditifs d’interpréter la
partition au xylophone (La musique enchantée) ou à la flûte à bec (La flûte à bec enchantée en
2 volumes) avec le CD en option.
Vol.1
Vol.2
musique enchantée
flûte à bec enchantée
64 pages
HL26489 l Q
CD en option
HL26489D l R
Vol.3
flûte à bec enchantée
64 pages
HL26646 l Q
48 pages + CD inclus
HL26801 l V
64 pages
HL26284 l Q
CD en option
HL26646D l R
CD en option
HL26284D l R
38
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page39
J. BONNARDOT
Les Plaisirs du chant
Ces ouvrages s’adressent aux chanteurs mais également à tous les musiciens qui aiment le chant et veulent avoir facilement un large éventail de
musique convenant à des voix peu exercées. Tous les morceaux ont été choisis non seulement pour leurs qualités musicales mais aussi pour
leur efficacité pédagogique, favorisant ainsi le bon développement des jeunes voix.
Vol.1
Vol.1
Vol.3A
voix moyennes et élevées
voix moyennes et graves
voix moyennes
Villanelle
Bist du bei mir
Villanelle
Quand le silence et le mystère
Der gang zum liebchen
Lied
Se l'aura spira
Ch'io mai vi possa
Ombre de mon amant
Plainte italienne
Si docle e'l tormento
It was a lover and his lasse
Mystery
Canzonetta
Seligkeit
Erstes grün
Cosi, amor, mi fai languir
Se nel ben
46 pages
44 pages
HL25372 l Q
HL27880 l Q
Vol.2
Vol.2
voix moyennes et élevées
voix moyennes et graves
Beethoven
Bellini
Britten
Caccini
Cesti
Fauré
Gounod
Haydn
Mozart
Mozart
Scarlatti
Schubert
Schumann
Weber
Dimmi ben mio
In questa tomba
Ma rendi pur contento
The salley gardens
Amarilli
Aria
Le Secret
O ma belle rebelle
A pastoral song
Dans un bois solitaire
Das Veilchen
Le Violette
Florio
Abschied von Frankreich
Meine Farben
Beethoven
Bellini
Britten
Caccini
Cesti
Delibes
Gounod
Haydn
Mozart
Scarlatti
Schubert
Schumann
Weber
Dimmi ben mio
In questa tomba
Ma rendi pur contento
The salley gardens
Amarilli
Aria
Eglogue
O ma belle rebelle
A pastoral song
Dans un bois solitaire
Das Veilchen
Le Violette
Florio
Zigeunerliedchen
Meine Farben
46 pages
48 pages
HL25373 l Q
HL27881 l Q
anonyme
15e siècle
Debussy
du Buisson
Flies
Glück
Gounod
Haendel
Legrenzi
Massenet
Messager
Monteverdi
Montsalvatge
Moulinié
Paisiello
Purcell
Sarti
Scarlatti
Schumann
Wolf
traditionnel
anglais
L’amour de moy
Romance
Plainte sur la mort
de M. Lambert
Berceuse
On s’étonnerait moins
Aubade
La Rondinella
He Shall Feed his Flock
(le Messie)
Ciampi Nina
Le sais-tu ?
Fortunio
Maledetto sia l’aspetto
Cancíon de cuna para dormer a
un negrito
Paisible et ténébreuse nuit
Nel cor più non mi sento
Strike the Viol
Lungi dal caro bene
Cara e Dolce
Die Lotosblume
La Coccinelle
Les Petites Clochettes de neige
Das Verlassene Mägdlein
Willow willow
40 pages + CD inclus
L E M O I N E
Quand le silence et le mystère
Der gang zum liebchen
Au bord de l'eau
Se l'aura spira
Ch'io mai vi possa
Ombre de mon amant
Plainte italienne
Si docle e'l tormento
It was a lover and his lasse
Mystery
Con qué la lavaré ?
Seligkeit
Erstes grün
Bist du bei mir
Cosi, amor, mi fai languir
Se nel ben
Bach
Berlioz
Bodin de
Boismortier
Brahms
Franck
Frescobaldi
Haendel
Lambert
Lully
Monteverdi
Morley
Purcell
Scarlatti
Schubert
Schumann
Stradella
-
H E N R Y
Berlioz
Bodin
de Boismortier
Brahms
Fauré
Frescobaldi
Haendel
Lambert
Lully
Monteverdi
Morley
Purcell
Rodrigo
Schubert
Schumann
Stölzel
Stradella
-
HL28637 l T
Vol.3B voix moyennes
Debussy
du Buisson
Gounod
Gounod
Messager
Montsalvatge
Paisiello
Purcell
Sarti
Schumann
Wolf
Romance
Plainte sur la mort de
Monsieur Lambert
Aubade
La Rondinella
Fortunio
Cancíon de cuna para dormir a
un negrito
Nel cor più non mi sento
Strike the Viol
Lungi da te, ben mio
Die Lotosblume
Das Verlassene Mägdlein
40 pages + CD inclus
HL28718 l T
39
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page40
J. BONNARDOT
Les Mélodies favorites
voix moyennes et graves
Les Incontournables
du chant
H E N R Y
L E M O I N E
soprano Vol.1
Berlioz
Chabrier
Chausson
Debussy
Duparc
Duparc
Poulenc
Saint-Saëns
Séverac
Sur les lagunes
Ballade des gros dindons
La Dernière Feuille
Les Papillons
Nanny
Le Colibri
Rondel
La Grotte
Chanson triste
Soupir
L'Absent
Venise
Mignon
Hymne
L'Attente
Les Hiboux
Gluck
Haendel
Haydn
Mozart
Schumann
Après un rêve
Apprends la volonté des dieux
(Orfeo)
O del mio dolce ardor
Mio caro bene
Air de Gabriel (La Création)
Air de Despina (Cosi fan tutte)
Giunse al fin il momento
(Les Noces de Figaro)
Ridente la calma
Voi che sapete
Die Sennin
60 pages + CD inclus
HL28874 l X
76 pages + CD inclus
HL26371 l Y
soprano Vol.2
voix moyennes et élevées
Bizet
Chabrier
Chausson
Debussy
Duparc
Gounod
Koechlin
Liszt
Poulenc
Roussel
Saint-Saëns
Séverac
Guitare
L’Ile heureuse
Les Papillons
Nanny
Green
Mandoline
Soupir
Chanson triste
Viens ! les gazons sont verts
Venise
Mignon
Dame du ciel
Enfant, si j'étais roi
Air champêtre
Le Jardin mouillé
L'Attente
Les Hiboux
92 pages + CD inclus
HL26370 l Z
40
Fauré
Gluck
Audran
Bazin
Clérice
Jonas
Lecocq
Massé
Planquette
Roger
Rongé
dit Hervé
Vasseur
L'Enlèvement de la Toledad
La Trompette de Monsieur
le Prince
Les Filles Jackson et Cie
Le Duel de Benjamin
Le Petit Duc
La Camargo
La Fille de Madame Angot
Les Noces de Jeannette
Les Cloches de Corneville
28 Jours de Clairette
Mam'zelle Nitouche
La Timbale d'argent
68 pages + CD inclus
HL28896 l Y
Airs extraits d'opéras
français pour baryton
Ce choix de morceaux regroupe des airs
connus et moins connus d'opéras français,
dont la plupart ne figurent pas dans les
anthologies (ou en italien et non en français
original). Le CD présente un
accompagnement qu'il faut considérer
comme un outil de travail pour la mise en
place du morceau (il ne remplace pas un
pianiste...).
Bizet
Quand la flamme de l'amour
(La Jolie Fille de Perth)
Debussy
Ah ! je respire enfin
(Pelléas et Mélisande)
Diaz de la Peña De l'art, splendeur immortelle
(Benvenuto)
Donizetti
Léonor, viens (La Favorite)
O Lisbonne, ô ma patrie !
(Dom Sebastien, roi de Portugal)
Gounod
Avant de quitter ces lieux (Faust)
Mab, la reine des mensonges
(Roméo et Juliette)
Massenet
Choisir, et pourquoi donc
(Manon)
Jusqu'ici sans danger
(Grisélidis)
Meyerbeer
Adamastor, roi des vagues
profondes (L'Africaine)
Paladilhe
Pauvre martyr obscur (Patrie)
Verdi
Avec quel doux orgueil...
c'est mon jour suprême
(Don Carlos)
80 pages + CD inclus
HL27481 l X
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:33 Page41
J. BONNARDOT
Les Classiques du chant
soprano Vol.1
Bernard
Campra
HL27245 V
l
Berlioz
Bizet
Brahms
Gousset
Guiraud
Haendel
Haydn
Maillart
Mozart
Purcell
Rossini
Saint-Saëns
Schubert
Thomas
Vaccai
Et exsultavit spiritus meus
(Magnificat)
Air d'Ascanio
(Benvenuto Cellini)
Adieux de l'hôtesse arabe
Mädchenlied
Berceuse
Air de Marthe (Piccolino)
Air de David (Saül)
Air de Ruggiero (Alcina)
Air de Serse (Serse)
Récitatif et air de Sexto
(Giulio Cesare)
Air d'Amarante
(La Fedaltà premiata)
Air de Giannina
(Giannina e Bernadone)
Air de Rose
(Les Dragons de Villars)
Air de Ramiro
(Finta Giardiniera)
Music for a While
Air de Berta
(Le Barbier de Séville)
Air d'Isabelle
(L'Italienne à Alger)
La Feuille de peuplier
Nähe das Geliebten
Air de Frédéric (Mignon)
Air de Romeo
(Giulietta e Romeo)
90 pages
HL28384 l W
Bach
Bazin
Berlioz
Bizet
Cesti
Giordano
Godard
Gounod
Grétry
Haendel
Haydn
Lully
Massenet
Méhul
Messager
Mozart
Rameau
Saint-Saëns
Schubert
Thomas
Tosti
Verdi
Widor
Air "Jesu, dir sei Dank"
(Cantate BWV142)
Air de Charlot (Maître Pathelin)
Le Repos de la Sainte Famille
(L'Enfance du Christ)
Sérénade (Ivan IV)
Air d'Orontea (Orontea)
Air de Loris Ipanov (Fedora)
Berceuse (Jocelyn)
Air de Vincent (Mireille)
Ariette d'Apollon
(Le Jugement de Midas)
Air de Grimoaldo (Rodelinda)
Air de Medoro
(Orlando Paladino)
Récitatif et Air de Fileno
(La Fedaltà Premiata)
Bois épais (Amadis)
Air de Werther (Werther)
Air de Joseph (Joseph)
Chanson de Fortunio (Fortunio)
Air d'Idomeneo (Idomeneo)
Air de Dardanus (Dardanus)
Aimons-nous
An Silvia
Air de Wilhelm Meister
(Mignon)
Non t'amo più
Air de Macduff (Macbeth)
Sois heureuse
85 pages
HL28385 l W
L E M O I N E
68 pages
Bach
ténor
H E N R Y
Ça fait peur aux oiseaux (Bredouille)
La Farfalla – Le Papillon
(Les Festes vénitiennes)
Glück
L'Amour vient au secours
(Orphée et Eurydice)
Granados Tonadilla "El tra la la y el punteado..."
Grétry
C'est ici que le beau Céphale
(Céphale et Procris)
Je crains de lui parler la nuit
(Richard Cœur de Lion)
Haendel Air du plaisir (The Choice of Hercules)
How beautiful are the feet (Messiah)
Lascio ch'io pianga (Rinaldo)
Lully
Revenez, Amours, revenez (Thésée)
Melani
Se non giova esser fedele (La Tancia)
Mozart
Er war mir sonst treu und ergeben
(Bastien und Bastienne)
L'ho perduta, me meschina
(Le Nozze di Figaro)
Torna di Tito (La Clemenza di Tito)
Offenbach Si vous croyez que je vais dire
(Chanson de Fortunio)
Purcell
Fairest isle (King Arthur)
Oft she visits this lone mountains
(Dido and Aeneas)
Vivaldi
Domine Deus (Gloria)
Weber
O! 'tis pleasant to float on the sea
(Oberon)
mezzo-soprano
soprano Vol.2
Bach
Mein gläubiges Herze (Cantate BWV 68)
Dauvergne D'un amant inconstant
(Les Troqueurs)
Delibes Les fleurs me paraissent plus belles
(Lakmé)
Gounod Le jour se lève (Mireille)
Granados Tonadilla "El majo discreto"
Haendel Credete al mio dolore (Alcina)
Oh! didst thou know (Acis and Galatea)
Hasse
Canzone "Ritornerai fra poco"
Haydn
E la pompa un grand imbroglio
(L'Infedeltà delusa)
Mozart
In uomini (Cosi fan Tutte)
S'altro che lacrime (La Clemenza di Tito)
O Nuit, déesse du mystère (Le Faux Lord)
Piccini
Purcell
Oh! lead me to some peaceful gloom
(Bonduca)
Verdi
Romance "Deh, pietoso, oh Addolorata
73 pages
HL27246 l V
41
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page42
J. BONNARDOT
M. VERSCHAEVE
Airs d'opéras-comiques
baryton
Soprano Vol.A
Soprano et Ténor Vol.A
Adam
Le Postillon de Longjumeau
(duo de St Phar et Mme de Latour)
Boieldieu La Dame blanche
(duo de Jenny et Georges)
David
Lalla-Roukh (Ronde de Nuit)
Godard
La Vivandière
(duo de Jeanne et Georges)
Lecocq
La Marjolaine (duo des Adieux)
Maillard
Les Dragons de Villars
(duo de Rose et Sylvain)
Meyerbeer Le Pardon de Ploërmel
(duo de Dinorah et Corentin)
107 pages
HL28967 l Y
Bach
Berlioz
Campra
Donizetti
L E M O I N E
Glück
Haendel
Haydn
Kreutzer
Massé
Monteverdi
Mozart
H E N R Y
Puccini
Purcell
Rossini
Schubert
Verdi
Großer Herr (Oratorio de Noël)
Voici les roses
(La Damnation de Faust)
Sombres forêts (Tancrède)
Come Paride vezzoso
(L'Elisir d'Amore)
C'est un torrent impétueux
(La Rencontre imprévue)
Tu sei il cor di questo core
(Giulio Cesare)
Salva, salva, ajuto
(La Fedeltà Premiata)
Schon eilet froh der
Akkermann (Les Saisons)
Ein Schütz bin ich
(Das Nachtlager in Granada)
Enfin me voilà seul
(Les Noces de Jeannette)
Tu se' morta (Orféo)
Con un vezzo all' italiana
(La Finta Giardiniera)
Deh vieni alla finestra
(Don Giovanni)
Non sia te ritrosi
(Cosi fan tutte)
Questo amor vergogna mia
(Edgar)
I attempt from love's sickness
to fly (The Indian Queen)
Elégie "L'ultimo ricordo"
Was kümmert mich
ein sumpfig land
(Des Teufels Lustschloss)
Romance
"Non t'accostare all'urna"
92 pages + CD inclus
Adam
Auber
Bernicat
Boieldieu
David
Grétry
Hérold
Massé
Meyerbeer
Nicolo
Le Postillon de Longjumeau
(récit et air de Madelaine)
Le Domino noir (air d'Angèle)
François les bas bleus
(romance de Fanchon)
La Dame blanche (air d'Anna)
Lalla-Roukh (récit et air de
Lalla-Roukh – acte II)
Richard Cœur-de-Lion
(ariette de Laurette)
Le Pré aux clercs
(air d'Isabelle)
Les Noces de Jeannette
(romance de Jeannette)
Le Pardon de Ploërmel
(grand air de Dinorah)
Les Rendez-vous bourgeois
(romance de Louise)
99 pages
HL28871 l Y
Soprano Vol.B
Adam
Auber
David
Lecocq
Maillard
HL27480 l X
Massé
Messager
Meyerbeer
Monsigny
Le Postillon de Longjumeau
(air de Madeleine)
La Poupée de Nuremberg
(air de Bertma)
Le Domino noir
(couplet d'Angèle)
Lalla-Roukh
(mélodie de Lalla-Roukh)
Ali-Baba (chanson du Bengali)
Les Dragons de Villars
(air de Rose)
Les Noces de Jeannette
(romance de l'aiguille,
Air des meubles)
La Fauvette du Temple
(chanson de la Fauvette)
Le Pardon de Ploërmel
(récit et Air de Dinorah)
Le Déserteur
(romance de Louise)
84 pages
HL28899 l X
Mezzo (+ duos mezzo soprano)
Auber
Le Domino noir
(couplets de Jacinthe)
Bizet
Djamileh (Lamento de Djamileh)
Boieldieu La Dame blanche
(couplets de Marguerite)
La Dame blanche
(Récit et duo d'Anna et Marguerite)
Godard
La Vivandière
(Berceuse de Marion)
Le Médecin malgré lui
(couplets de Martine)
Lecocq
Ali Baba
(couplets Bouffes de Zobéïde)
La Marjolaine (Rondeau des blés)
Maillard
Les Dragons de Villars
(couplets de l'Ermite)
Messager La Basoche
(duo de Marie et Colette)
Meyerbeer Le Pardon de Ploërmel
(Villanelle des deux pâtres)
Planquette Surcouf (Rondeau-valse
d'Arabelle)
Le Talisman (air de Renée)
Le Talisman
(Duetto de Renée et Léocadie)
91 pages
HL28900 l X
Ténor
Adam
Bazin
Boieldieu
David
Gounod
Hérold
Maillard
Messager
Monsigny
Le Postillon de Longjumeau
(couplets du Postillon)
Le Postillon de Longjumeau (grand
air de St Phar)
Maître Pathelin (romance de Charlot)
La Dame blanche (air de Georges)
La Dame blanche (cavatine de Georges)
Lalla-Roukh (romance de Noureddin)
Le Médecin malgré lui (Fabliau)
Le Pré aux clercs (air de Mergy)
Les Dragons de Villars
(romance de Sylvain)
La Fauvette du temple
(rondeau de St Angénor)
Le Déserteur (air de Montauciel)
88 pages
HL28872 l X
42
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page43
M. VERSCHAEVE
Airs d'opéras-comiques
Baryton
Adam
Le Postillon de Longjumeau
(air d'Alcindor)
Bernicat
François les bas bleus
(air de François)
David
Lalla-Roukh (couplets de Baskir)
Gounod
Le Médecin malgré lui
(couplets de Sganarelle)
Grétry
Richard Cœur-de-Lion
(air de Blondel)
Lecocq
Ali-Baba (Romance d'Ali-Baba)
Maillard
Les Dragons de Villars
(Chanson à boire)
Messager La Basoche (couplets de Clément)
Meyerbeer Le Pardon de Ploërmel
(scène et romance d'Hoël)
Paër
Le Maître de Chapelle
(air de Barnabé)
Planquette Surcouf (Entrée de Surcouf)
Rabaud
Mârouf, savetier du Caire
(air de Mârouf)
Chœurs d'opérettes
et d'opéras-comiques
Airs sérieux et à boire
pour voix de ténor
(haute-contre à la française)
Les airs « sérieux et à boire » représentent
des milliers de partitions encore trop
méconnues. Voici une sélection
représentative d’un genre tout à fait original,
ludique, exigeant et particulièrement bien
conçu, afin de mettre en valeur non
seulement la voix mais aussi la théâtralité.
Si dans les duos, la combinaison
soprano/baryton reste idéale, toutes les
parties de « dessus » écrites en clé de Sol
peuvent également être chantées par un
ténor.
Boismortier de Daphnis et Chloé
(air de Daphnis)
Bouvard
et Bertin
Cassandre
(récit et air d’Apollon)
Campra
L’Europe galante
(L’Espagne, air de Dom Pedro)
Charpentier
David et Jonathas
(récit et air de David)
Collasse
Énée et Lavinie (air d’Énée)
Desmarest
Circé (air d’Ulysse)
Lully
Amadis (air d’Amadis)
Armide (air de Renaud)
Marais
Alcyone (air de Ceix)
Mondonville
Titon et l’Aurore (air de Titon)
Rameau
Dardanus (air de la prison)
Platée (air de Platée)
59 pages
Audran
Godard
Hérold
Lecocq
Offenbach
Planquette
Le Grand Mogol (acte I, chœur)
Jocelyn (chœur des montagnards)
Le Pré aux Clercs (Mascarade)
Ali-Baba (acte II, 5e tableau)
Giroflé-Girofla (Marche mauresque)
Le Petit Duc (La Leçon de chant)
La Belle Hélène (Marche)
La Vie Parisienne (Final de l’acte I)
Les Brigands (Final de l’acte III)
Rip (acte III, 2e tableau)
Nouvel air du temps
Un petit bossu pointilleux (duo)
Air à boire
Air pour un papillon sur un
bouquet
Air sérieux
Amans qui languissés (duo)
Amis il court (duo)
Baccus me charmoit (duo)
Charmante nuit
Consolons-nous (duo)
Je passe la nuit (duo)
Je voudrois toujours boire
(duo)
Il n'est plus de printemps
Quel prodige effrayant ?
Ne croyés pas (duo)
Boismortier de Laissons-là dormir (duo)
Brossard de
Menuet
Cochereau
Air sérieux
Air à boire, deux paysans (duo)
Desmarest
L'estomac embrasé (duo)
Leguay
Bachus a beau me vanter (duo)
Rameau
Lucas, pour se gausser (duo)
Regnault
En vain pour oublier (duo)
Regnault
Il est temps que le champagne
(duo)
Ville
Melle de L'on ne sçauroit aimer
L E M O I N E
HL29089 l U
anonyme
Bousset de
-
H E N R Y
82 pages
HL28966 l X
Airs d'opéras-baroques
74 pages
HL28659 l W
78 pages
HL29090 l X
43
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page44
M. VERSCHAEVE
Airs d’opérettes
Duos d'opérettes
Ces recueils proposent une sélection des meilleures pages d'un répertoire immense qui revient
en force à l'affiche aujourd'hui. La nouvelle génération d'élèves et de professeurs sera sensible
à ces musiques apparemment simples, délicates, bien écrites pour la voix et toujours au
service du plaisir et de l'émotion.
baryton
soprano
Audran
Chabrier
La Mascotte (air de Saltarello)
Miss Helyett (air de Paul – Triolets)
L'Education manquée
(chanson de Pausanias)
Clérice
L'Ordre de l'Empereur
(rondeau de la Galette)
Lecocq
La Camargo (air de Mandrin)
Le Petit Duc (couplets de Montlandry)
Massé
Galathée (air de Pygmalion)
Les Noces de Jeannette (air de Jean)
Pessard
Les Folies amoureuses (air de Crispin)
Planquette Les Cloches de Corneville
(rondo – valse d'Henri)
H E N R Y
L E M O I N E
Audran
L'Enlèvement de la Toledad
(air de la Toledad)
Bazin
La Trompette de Monsieur le Prince
(air de Fanchette)
Clérice
Les Filles de Jackson et Cie (air
d'Angèle – couplets du capitaine)
L'Ordre de l'Empereur
(couplets – valse d'Hélène)
Jonas
Le Duel de Benjamin
(couplets de Régaillette)
Lecocq
Le Petit Duc
(air du Duc – rondeau de la paysanne)
La Camargo (couplets de la Camargo)
La Fille de Madame Angot
(couplets de Clairette)
Massé
Les Noces de Jeannette
(air du rossignol)
Planquette Les Cloches de Corneville (air de
Germaine – chanson des cloches)
Roger
28 jours de Clairette
(couplets de Bérénice)
Rongé
(dit Hervé) Mam'zelle Nitouche (air de Denise –
légende de la grosse-caisse)
Vasseur
La Timbale d'argent (couplets de
Molda – la leçon de coquetterie)
76 pages
soprano et baryton
Audran
Chabrier
La Mascotte (Les Dindons)
Miss Helyett (Duo du Portrait)
L'Education manquée
(Duetto bouffe)
Hahn
Ciboulette
(Nous avons fait un beau voyage)
Massé
Les Noces de Jeannette
(Allons, je veux qu'on s'assoie)
Messager Véronique (De ci, de là)
Véronique (Duo de l'Escarpolette)
Planquette Les Cloches de Corneville
(C'est elle, et son destin la guide)
Rip (Il est un pays où mon rêve)
Rossini
Duo des chats
Simons
Toi, c'est moi (Sous les palétuviers)
70 pages
HL28053 l U
60 pages
HL27378 l U
J. VILLATTE
Anthologie du canon
Textes d’origines diverses, depuis les canons
populaires français ou étrangers, jusqu’aux
œuvres d’auteurs classiques.
D. MY
Je chante
Maurice Carême
17 poèmes mis en musique par
Dominique My, pour voix et piano
Chaque chanson est jouée deux fois sur le
CD : une version piano solo, avec la ligne
mélodique jouée (sans les paroles) et une
version sans la ligne mélodique.
135 pages
HL25115 l W
HL27377 l U
Livre à chanter
Cet ouvrage se présente comme un solfège
scolaire avec paroles. Il peut constituer un
livre d’initiation au chant choral.
+ de 900 textes répartis en chants, exercices,
chœurs et canons.
L’École – Homonymes – Le Vent de mars –
La Porte fermée – La Cuisine – Il importe peu –
Marie et moi – Quand le marin revint de guerre
– La Rose et le marin – Pour dessiner un
bonhomme – L’Ombrelle – Le Manteau – Rire –
Les Petits Souliers – Il neige toujours –
J’ai rêvé d’une cage – L’Heure du crime
50 pages + CD inclus
HL28819 l V
44
225 pages
HLLIVACH l AB
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page45
F. PARLEBAS
Le Chant
pour adulte débutant
Cet ouvrage est destiné à des adultes qui
commencent le chant et qui ne connaissent
pas le langage musical. Son objectif est
d’offrir à l’élève le plaisir de chanter des
morceaux simples du répertoire de la
première année de chant, sans fatigue vocale
et la possibilité d’apprendre à déchiffrer une
partition.
A. REYNAUD
& M. STANTCHEV
Des gammes
pour improviser
Méthode pratique pour tous instruments
Cet ouvrage présente un panorama complet
des gammes utilisées pour l’improvisation
jazz et une présentation détaillée de leurs
utilisations. Chaque gamme est présentée de
façon précise, incluant tous les modes qui
en sont dérivés, l’ensemble constituant un
dictionnaire des gammes, pratique et
complet. Exercices d’application, pistes de
travail, exemples d’utilisation des gammes
sur des séquences harmoniques célèbres et
de nombreux extraits de standards
complètent cette méthode.
P. LARBIER & Th. VAILLOT
Improvisation Jazz
Séquences tonales et modales pour
guitare, piano et instruments en Ut
Face à la diversité et à la richesse des modes
de jeu improvisé, les auteurs ont centré leur
travail sur les séquences harmoniques types
utilisées dans les musiques acutelles. Ils
proposent une somme d'exercices
quotidiens permettant d'appliquer le travail
fait en cours. Tous les ingrédients d'un bon
guide "à la maison" sont ici réunis :
progression bien agencée des difficultés,
textes clairs et concis, phrases-exemples
qu'il sera possible d'imiter et de développer,
CD d'accompagnement pratique et efficace.
Vol.1
HL27469 l W
P. LE CORRE
La Magie du déchiffrage
101 pages
HL28801 l X
114 pages + 2 CD inclus
HL26672 l AC
Méthode de lecture à vue au clavier
A. MARSHALL
Take up Jazz
une introduction à l'improvisation Jazz
pour les instruments en Do, Sib, Mib
Cette méthode est destinée aux débutants
qui étudient leur instrument depuis deux ou
trois ans et qui souhaitent apprendre à
improviser en jazz, à partir des symboles
d’accords.
Vol.2
épuisé
A. BOUHEY & Y. SEFFER
Improvisation et Modes
pour flûtes, saxophones, clarinettes,
hautbois et violon
Méthode pratique ouvrant l’interprétation
classique des conservatoires sur
l’improvisation et le jazz à travers l’étude des
7 modes grecs.
L E M O I N E
Le déchiffrage n’est ni un acte « magique »,
ni un don extraordinaire que certains
musiciens ont la chance de recevoir dès la
naissance. C’est un ensemble de savoir-faire
musicaux, comportementaux et cognitifs qui
s’apprennent et se développent aux cours de
la pratique musicale et instrumentale.
Comment positionner son regard sur la
partition, comment jouer sans regarder son
clavier, comment obtenir une pulsation
stable et fiable, comment voir une partition
globalement, comment aborder le
déchiffrage avec « sang-froid » et confiance
en soi ?
Ce livre s’adresse aux pianistes et tous
autres instrumentistes à clavier.
H E N R Y
85 pages + CD inclus
* existe aussi « pour tout instrument »
aux Éditions Van de Velde
90 pages
HL25108 l W
82 pages
HL25265 l X
106 + 40 pages d'exercices
HL27341 l W
45
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page46
CAHIERS DE MUSIQUE
Cahier enfant (grosses portées)
3 portées - 16 pages
4 portées - 32 pages
22 x 17 à l'italienne
29,7 x 21 à l'italienne
E4U l 2 €
E3U l 0,70 €
5 portées - 16 pages
22 x 17 à l'italienne
E5U l 0,70 €
Cahier de portées préparées
présenté sur 2 pages avec feuillets détachables
pour les dictées :
l mélodiques à une et deux voix l rythmiques
l d’intervalles l d’accords
32 pages
31 x 23 à l'italienne
CPU l 3 €
Cahier simple
6 portées - 16 pages
22 x 17 à l'italienne
S6U l 0,70 €
12 portées - 32 pages
12 portées - 48 pages
21 x 27
23 x 31
S12PU l 1,50 €
S12GU l 2,40 €
12 portées 96 pages - spirale
23 x31
S12SU l 6,40 €
Cahier mixte (avec pages d’écritures)
8 portées - 16 pages
22 x 17 à l'italienne
S8U l 0,70 €
6 portées - 16 pages
22 x 17 à l’italienne
M6U l 0,70 €
8 portées - 16 pages
17 x 22
M8U l 0,70 €
46
12 portées - 48 pages
21 x 27
M12U l 2,00 €
s
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page47
S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE
Symphonic FM
Les auteurs ont conçu – avec l'aide de professeurs d'instruments, afin de répondre au mieux à leurs attentes – une méthode permettant d'avoir
un outil à la fois ludique et vivant pour l'enfant, et le plus précis possible pour le professeur, tout en permettant à celui-ci d'enseigner suivant sa
propre sensibilité musicale.
Les avantages, non exhaustifs, de la formation musicale par l'orchestre :
l un rapport beaucoup plus direct et moins abstrait entre le solfège et la pratique instrumentale (tout l'apprentissage solfégique étant
directement lié à l'instrument que l'élève a choisi)
l passer par l'oral avant l'écrit
l une formation auditive plus développée, due aux partitions interprétées par différents instrumentistes
l une meilleure compréhension/analyse des œuvres proposées grâce à la pratique instrumentale
l développer l'autonomie de l'élève
l la pratique instrumentale collective au sein de ce cours donnera l'envie (dès que l'élève aura le niveau suffisant) de rejoindre un des ensembles
instrumentaux du conservatoire ou de l'école de musique
Chaque volume de Symphonic FM se présente sous la forme d'un livre de l'élève (choisi en fonction de l'instrument pratiqué) et d'un livre du
professeur.
Vol. initiation
Vol.1
professeur
professeur
ables
ues
94 pages
C06493 l N
C06535 l R
élève : instruments à cordes
élève : les cordes
57 pages
69 pages
C06491 l S
C06538 l S
élève : instruments à vent
élève : les bois
57 pages
85 pages
C06490 l S
C06536 l T
élève : piano, percussion, guitare
élève : cuivres et percussion
60 pages
79 pages
C06492 l S
C06537 l S
C O M B R E
pirale
47 pages
élève : guitare, harpe, acc. et piano
72 pages
C06539 l S
47
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page48
S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE
C O M B R E
Symphonic FM
Vol.2
Vol.3
Vol.4
professeur
professeur
professeur
104 pages
100 pages
126 pages
C06558 l T
C06590 l S
C06617 l U
élève : les cordes
élève : cordes
élève : cordes
74 pages
64 pages
65 pages
C06561 l S
C06593 l Q
C06620 l S
élève : les bois
élève : les bois
élève : les bois
83 pages
71 pages
83 pages
C06559 l T
C06591 l S
C06618 l T
élève : cuivres et percussion
élève : cuivres et percussion
élève : cuivres et percussion
80 pages
74 pages
76 pages
C06560 l S
C06592 l S
C06619 l S
élève : guitare, harpe, acc. et piano
élève : guitare, harpe,
accordéon, piano
élève : guitare, harpe,
accordéon, piano
84 pages
C06562 l T
48
78 pages
77 pages
C06594 l S
C06621 l S
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page49
S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE
Symphonic FM
Vol.5
professeur
144 pages
élève : guitare
élève : accordéon
C06654G l T
C06701G l T
élève : harpe
élève : harpe
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654HP l T
C06701HP l T
élève : hautbois
élève : hautbois
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654HB l T
élève : alto
élève : percussion
élève : percussion
61 pages + partie séparée
C06654PE l T
élève : clarinette
71 pages + partie séparée
élève : piano
élève : piano
61 pages + partie séparée
C06654PI l T
élève : cor
élève : flûte
élève : saxhorn
élève : saxhorn
61 pages + partie séparée
C06654SH l T
élève : flûte à bec
C06654FB l T
élève : basson
61 pages + partie séparée
C06701SH l T
C06701B l T
élève : saxophone
élève : saxophone
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654S l T
élève : clarinette
61 pages + partie séparée
C06701S l T
C06701CL l T
élève : trombone
élève : trombone
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654TB l T
élève : contrebasse
61 pages + partie séparée
C06701TB l T
C06701CB l T
élève : trompette
élève : trompette
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654TP l T
élève : cor
61 pages + partie séparée
C06701TP l T
C06701C l T
élève : violon
élève : violon
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654V l T
C06654F l T
71 pages + partie séparée
C06701PI l T
71 pages + partie séparée
C06654C l T
71 pages + partie séparée
élève : alto
61 pages + partie séparée
C06701A l T
C06654CB l T
71 pages + partie séparée
C06701PE l T
71 pages + partie séparée
C06654CL l T
élève : contrebasse
élève : accordéon
61 pages + partie séparée
C06701AC l T
C06654B l T
71 pages + partie séparée
C06701HB l T
C O M B R E
élève : basson
138 pages
71 pages + partie séparée
C06654A l T
71 pages + partie séparée
professeur
C06700 l W
C06654AC l T
71 pages + partie séparée
elève : guitare
61 pages + partie séparée
C06653 l W
71 pages + partie séparée
Vol.6
71 pages + partie séparée
élève : flûte
61 pages + partie séparée
C06701V l T
C06701F l T
élève : violoncelle
élève : violoncelle
71 pages + partie séparée
61 pages + partie séparée
C06654VC l T
élève : flûte à bec
61 pages + partie séparée
C06701VC l T
C06701FB l T
49
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page50
S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE
Symphonic FM
Vol.7
professeur
157 pages
élève : guitare
élève : accordéon
C06731G l T
C06739G l V
élève : harpe
élève : harpe
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731HP l T
C06739HP l V
élève : hautbois
élève : hautbois
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731HB l T
C O M B R E
élève : alto
élève : basson
élève : clarinette
élève : percussion
88 pages + partie séparée
C06731PE l T
élève : contrebasse
élève : cor
élève : piano
élève : piano
88 pages + partie séparée
C06731PI l T
élève : flûte
élève : flûte à bec
C06731FB l T
50
C06739PI l V
élève : saxhorn
élève : saxhorn
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731SH l T
élève : basson
88 pages + partie séparée
C06739SH l V
C06739B l V
élève : saxophone
élève : saxophone
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731S l T
élève : clarinette
88 pages + partie séparée
C06739S l T
C06739CL l V
élève : trombone
élève : trombone
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731TB l T
élève : contrebasse
88 pages + partie séparée
C06739TB l V
C06739CB l V
élève : trompette
élève : trompette
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731TP l T
élève : cor
88 pages + partie séparée
C06739TP l V
C06739C l V
élève : violon
élève : violon
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731V l T
C06731F l T
84 pages + partie séparée
élève : alto
88 pages + partie séparée
C06739A l V
C06731C l T
84 pages + partie séparée
C06739PE l V
84 pages + partie séparée
C06731CB l T
84 pages + partie séparée
élève : accordéon
88 pages + partie séparée
C06739AC l V
C06731CL l T
84 pages + partie séparée
C06739HB l V
élève : percussion
C06731B l T
84 pages + partie séparée
198 pages
84 pages + partie séparée
C06731A l T
84 pages + partie séparée
professeur
C06738 l Z
C06731AC l T
84 pages + partie séparée
élève : guitare
88 pages + partie séparée
C06730 l W
84 pages + partie séparée
Vol.8
84 pages + partie séparée
élève : flûte
88 pages + partie séparée
C06739V l V
C06739F l V
élève : violoncelle
élève : violoncelle
84 pages + partie séparée
88 pages + partie séparée
C06731VC l T
élève : flûte à bec
88 pages + partie séparée
C06739FB l V
C06739VC l V
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page51
S. DRUMM & J.F. ALEXANDRE
Symphonic FM
Vol.9
professeur
200 pages
élève : guitare
élève : accordéon
C06755G l W
C06762G l W
élève : harpe
élève : harpe
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755HP l W
C06762HP l W
élève : hautbois
élève : hautbois
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755HB l W
élève : alto
élève : percussion
élève : percussion
100 pages + partie séparée
C06755PE l W
élève : clarinette
élève : contrebasse
élève : piano
élève : piano
100 pages + partie séparée
C06755PI l W
élève : cor
élève : flûte
élève : saxhorn
élève : saxhorn
100 pages + partie séparée
C06755SH l W
élève : flûte à bec
C06755FB l W
élève : basson
100 pages + partie séparée
C06762SH l W
C06762B l W
élève : saxophone
élève : saxophone
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755S l W
élève : clarinette
100 pages + partie séparée
C06762S l W
C06762CL l W
élève : trombone
élève : trombone
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755TB l W
élève : contrebasse
100 pages + partie séparée
C06762TB l W
C06762CB l W
élève : trompette
élève : trompette
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755TP l W
élève : cor
100 pages + partie séparée
C06762TP l W
C06762C l W
élève : violon
élève : violon
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755V l W
C06755F l W
100 pages + partie séparée
C06762PI l W
100 pages + partie séparée
C06755C l W
100 pages + partie séparée
élève : alto
100 pages + partie séparée
C06762A l W
C06755CB l W
100 pages + partie séparée
C06762PE l W
100 pages + partie séparée
C06755CL l W
100 pages + partie séparée
élève : accordéon
100 pages + partie séparée
C06762AC l W
C06755B l W
100 pages + partie séparée
C06762HB l W
C O M B R E
élève : basson
142 pages
100 pages + partie séparée
C06755A l W
100 pages + partie séparée
professeur
C06761 l Z
C06755AC l W
100 pages + partie séparée
élève : guitare
100 pages + partie séparée
C06754 l Z
100 pages + partie séparée
Vol.10
100 pages + partie séparée
élève : flûte
100 pages + partie séparée
C06762V l W
C06762F l W
élève : violoncelle
élève : violoncelle
100 pages + partie séparée
100 pages + partie séparée
C06755VC l W
élève : flûte à bec
100 pages + partie séparée
C06762VC l W
C06762FB l W
51
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page52
J.F. ALEXANDRE
Invitation à la musique
pour le 1er cycle de formation
musicale en 4 volumes
Cette méthode est présentée
intentionnellement en 16 leçons, afin de
permettre à l'élève de mieux maîtriser les
connaissances acquises. Le professeur aura
ainsi plus de temps disponible pour d'autres
travaux pratiques.
C O M B R E
Elle permet l'acquisition de l'ensemble des
connaissances demandées en formation
musicale:
l la lecture de notes : la clé de sol et de fa
sont étudiées simultanément ; la clé d'ut 4
est abordée dès le 3e volume.
Parallèlement, l'apprentissage de la
transposition rendra plus aisée la lecture
des autres clés.
l le rythme : le binaire et le ternaire sont
travaillés conjointement afin de faciliter
l'accès aux divers problèmes rythmiques.
l l'audition : le majeur et le mineur sont
pratiqués simultanément pour acquérir une
meilleure formation de l'oreille et rendre
plus accessible l'étude des accords, des
gammes et de la tonalité.
l les exercices : chaque leçon propose une
page d'exercices axés principalement sur
le travail de l'oreille et du rythme.
pour le 2e cycle de formation musicale en 4 volumes
Le 2e cycle de formation musicale sera développé en 4 volumes. La méthode a pour objectif
d'apporter les notions nécessaires à l'étude de la musique, de développer l'écriture,
l'improvisation et de mettre en pratique (avec l'instrument) l'information acquise au cours.
La musique contemporaine et le jazz seront de plus en plus présents au cours des volumes
6 et 7.
l les notes : la lecture de notes en rythme, la lecture d'accords et la lecture transposée se font
sur des œuvres du grand répertoire, afin d'approfondir la culture musicale et d'aborder le
travail d'orchestre. On trouve à chaque leçon des dictées de notes en clé de sol et fa, ainsi
que des dictées d'accords. Elles participent au développement de la lecture de partitions.
l le rythme : le binaire et le ternaire sont toujours travaillés conjointement. Sauf indication
contraire, la pulsation reste la même pour les changements de mesure : noire = noire pointée
et inversement.
l les reconnaissances d'accords, de gammes, d'intervalles et de cadences : comme pour les
volumes précédents,
il est très important de faire ces reconnaissances car elles participent au développement de
l'oreille.
l les dépistages de fautes de notes et de rythme : ils se font sur des œuvres. L'élève dispose
de la version originale. Ces exercices associent le travail de l'œil et de l'oreille.
l les ateliers créatifs : comme pour les volumes 3 et 4, quatre ateliers sont proposés tout au
long du programme.
La nouveauté est que les élèves doivent réaliser un travail collectif sur une bande
électroacoustique. Ils devront tenir compte du texte et de l'univers sonore proposé.
Ces ateliers ont pour objectif de développer la créativité des élèves. Une fois le travail
terminé, la pièce musicale peut faire l'objet d'une audition. Dans les prochains volumes,
les ateliers seront encore plus développés car il est indispensable que les élèves inventent,
créent et développent leur univers sonore et musical et que cela se fasse pendant le cours
de formation musicale.
l les réalisations : six réalisations musicales sont proposées à partir de la leçon 5. Elles sont
une réminiscence des ateliers créatifs. Les élèves doivent réaliser un travail (de préférence
chez eux) sur une bande électroacoustique et présenter le résultat en cours.
l Quelques pratiques vocales ainsi que des exercices complètent cette méthode - à partir du
volume 6, troix nouveaux éléments pédagogiques viennent s'ajouter : un cours de technique
du son, un cours de jazz proposé par Aurélie Verrier ; un exercice d'écriture à partir de
chansons populaires (harmoniser la mélodie et écrire un accompagnement).
Vol.7
98 pages + CD inclus
C06609 l Z
Vol.1
82 pages
Vol.8
C06079 l S
112 pages + CD inclus
C06664 l Z
Vol.2
Vol.5
83 pages
103 pages + CD inclus
C06080 l S
Vol.3
Vol.6
108 pages
111 pages + CD inclus
C06201 l V
Vol.4
93 pages
C06229 l V
52
C06485 l Z
C06555 l Z
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J. BALLUE
P. BOUTIN
À travers chants !
Ces recueils s'adressent aux classes de 2 et 3 cycle de formation musicale. Ils proposent une
large sélection de chants tirés du répertoire, des mélodies, airs d'opéras et chant choral.
e
e
Cours pratique
de solfège
en 3 parties : lecture de notes, solfège
rythmique, solfège chanté
Vol.A
Vol.C
mélodies - 2e cycle
mélodies - 3e cycle
Vol.1
Bach
Air (Messe en fa)
Récitatif (Passion selon St Mathieu)
Berg
Schilflied
Brahms
Wenn so lind dein Auge
Debussy
Les Angélus
Hindemith
Fragment
Kodaly
Stabat Mater
La Halle de
Or es Baiars
Liszt
Mignon's lied
liturgie orthodoxe Tebe Poem
Moussorgsky Erscheinung
Mozart
Le Calme joyeux
Poulenc
La Grenouillère
Ravel
Le Cygne (Histoires naturelles)
Rossini
La Charité
Schumann
Heiss' mich nicht reden,
heiss' mich schweigen
Sermisy de
Tant que vivrai en âge
florissant
Strauss
Du meines Herzens Krönelein
Tchaikovsky
Lied der Mignon
Wagner
Der Engel
débutants 1 et 2
46 pages
C06038 l P
Vol.B
mélodies - 2e cycle
Albeniz
Bach
Brahms
Debussy
Langlais
Machaut de
Mahler
Mendelssohn
Mozart
Offenbach
Pergolese
Reger
Schubert
Schumann
Wolf
Il en est de l'amour
Aria (Passion selon St Mathieu)
Choral (Passion selon St Mathieu)
In stiller Nacht
Deux mélodie n°2
Romance
Marie qui voudrait votre nom
retourner
Bone Pastor
Nun seh' ich wohl, warum so
dunkle Flammen
Abschied vom Walde
Tu che mi parli al core
Duo (La Belle Hélène)
Duo (Stabat Mater)
Es blüht ein Blümlein rosenrot
Einsamkeit
Er, der Herrlichste von allen
Seltsam ist Juanas Weise
52 pages
P04380 l P
Vol.2
préparatoires 1 et 2
52 pages
C06240 l Q
Vol.D
mélodies et polyphonies - 3e cycle
Bach
Ballue
Berg
Brahms
Chausson
Debussy
Heiller
Hindemith
Honegger
Machaut de
Mozart
Ravel
Schubert
Schumann
Vivaldi
Webern von
Wolf
Aria (Passion selon St Mathieu)
Allelui (2000 voix pour l'an 2000)
Im Zimmer
Steig auf, geliebter Schatten
L'Aveu
C'est l'extase langoureuse
Colloque sentimental
Dieu ! qu'il la fait bon regarder !
Pater noster
The wild flower's song
Le chasseur perdu dans la forêt
Ballade
Kyrie in d
L'Indifférent (Shéhérazade)
Scène de Faust
Dein Angesicht
Ich zieh' dahin
Anderò, volerò, griderò
(Orlando finto pazzo)
Dies ist ein Lied für dich allein
Auf eine Christblume II
83 pages
C O M B R E
Deep river (negro spiritual)
Choral (Passion selon St Jean)
Récitatif (Passion selon St Jean)
Air de Marguerite
(La Damnation de Faust)
Bizet
La Chanson bohême (Carmen)
Certon
Je n'ose le dire
Debussy
En sourdine (Fêtes galantes)
Gluck
Air (Orfeo ed Euridice)
Haendel
Ch'io mai vi possa
Koechlin
N'est-ce pas ?
Liszt
O lieb' so lang du lieben kannst
Massenet
Méditation (Thaïs)
Mozart
Duo (La Flûte enchantée)
Offenbach
Ah que les hommes sont bêtes
(La Périchole)
Poulenc F.
Une ruine coquille vide
Rimsky-Korsakov Shéhérazade
Schumann
Du Ring an meinem Finger
Ich grolle nicht
Weill
Salomonsong
(Opéra de quatre sous)
Bach
Berlioz
P04447 l T
Vol.3
élémentaires 1 et 2
58 pages
C06241 l Q
124 pages
P04575 l U
57 pages
C06039 l Q
53
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page54
R. CALMEL
Éveil et formation
musicale en chantant
1er cycle
débutant et préparatoire 1
H. CLASSENS
Le Solfège des débutants
Cet ouvrage est destiné aux jeunes élèves.
Il a pour but de leur permettre, sans effort, d'apprendre à lire et à chanter en mesure.
Il servira d'initiation suffisante à certains et de bases sérieuses à tous ceux qui voudront
pousser leurs études plus à fond.
clé de Sol - Vol.1
solfège très facile
clé de Fa
solfège très facile
20 pages
C04877 l M
30 pages
34 pages
P03147 l J
P03402 l J
clé de Sol - Vol.2
clés de Sol et Fa
2e cycle
préparatoire 2, élémentaire 1 et 2
C O M B R E
solfège très facile
30 pages
C04887 l P
32 pages
P03192 l J
54
solfège facile
30 pages
P04448 l J
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page55
L. JEGOUX-KRUG
M. MÉRIOT
Équivalences rythmiques
Le Rythme au fil
des chansons
Vol.1
25 exercices niveau moyen et supérieur
Les chansons traditionnelles ainsi que les
contes jouent un rôle très important dans le
développement de l'imaginaire de l'enfant.
Ces ouvrages permettent d'exploiter un
patrimoine d'une grande richesse et par ce
répertoire, d'assimiler les rythmes sur un
mode ludique.
Toutes les chansons sont enregistrées
sur le CD.
Vol.1
44 pages + CD inclus
C06135 l V
27 pages
C04665 l M
Vol.2
47 pages + CD inclus
C06136 l V
Vol.2
18 exercices niveau supérieur
Le Rythme au fil des œuvres
18 pages
Vol.4
C04787 l I
élémentaire 2 - 2e cycle
74 pages
C06023 l V
Vol.5
moyen - 2e cycle
73 pages
C06253 l V
Vol.1
IM3 - fin 1er cycle
60 pages
C05648 l S
Vol.6
fin d'études - 3e cycle
C O M B R E
Ces ouvrages constituent un répertoire pour les élèves de fin du 1er cycle - début 2e cycle.
De Purcell à Messiaen, du largo au presto, du piano au forte, du legato au staccato, la pratique
rythmique y est très variée. Tous les exemples sont tirés d'œuvres caractéristiques,
où l'élément rythmique est primordial.
Le but de ces ouvrages est de replacer le travail rythmique dans son contexte musical,
au service de la lecture et de l'exécution des partitions.
L'utilisation par le professeur peut être très large : écoute et mémorisation, imitation parlée,
frappée ou dansée, lecture, reproduction chantée ou instrumentale.
Nouveau manuel
pratique de lecture
musicale
en clés de sol et fa 4e sur deux
portées
l lecture verticale sur une portée
(de la 2nd à l'8ve avec mélange)
l lecture verticale sur deux portées
(lecture d'accords)
l mélange des 7 clés
l lecture
73 pages
C06332 l W
Vol.2
préparatoire - 2e cycle
67 pages
C05788 l S
Vol.7
supérieur - DEM
47 pages
C06575 l S
Vol.3
élémentaire 1 - 2e cycle
68 pages
63 pages
C04934 l R
C05924 l S
55
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page56
M. MÉRIOT
Le Nouveau Solfège
progressif
rythmé et chanté
Le Domino des équivalences
Le principe ne consiste pas uniquement à placer une figure de note face à une autre même
figure, mais aussi à son "équivalence".
Exemple : une ronde peut se placer face à une autre ronde, mais également face à deux
blanches (l'inverse est naturellement valable), ou encore une croche face à deux doubles etc.
(seul le blanc – dépourvu de toute figure - doit faire face à un autre blanc).
Avec le Domino des équivalences, le joueur apprend la relation des figures entres-elles,
ce qui l'oblige à réfléchir.
56 pages
C04341 l O
Traité rythmique
C O M B R E
de préparatoire à supérieur
72 pages
P04520 l S
56
DOMINO l R
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page57
A. TRUCHOT & M. MÉRIOT
M. VERGNAULT
Le Guide de formation musicale
Devenir musicien
Ces ouvrages permettent d'acquérir toutes les connaissances essentielles en formation
musicale : théorie, lecture, rythme, chant, formation auditive.
Pédagogie moderne pour le 1er cycle
de formation musicale
Vol.5
élémentaire 1
57 pages
C05205 l Q
Vol.6
élémentaire 2
57 pages
C05206 l Q
Vol.1
débutant 1 (IM1)
32 pages
C05110 l M
Vol.7
moyen
55 pages
C05275 l Q
Vol.2
débutant 2 (IM2)
Devenir musicien est une méthode rapide
et agréable pour :
l donner à l'élève le plaisir de faire tout
de suite de la musique vivante
l le guider dans un apprentissage rapide
de la lecture et de la compréhension des
textes musicaux grâce aux chants appris
par cœur et au CD
l lui faire aimer la musique en développant
ses qualités de mémoire, sensibilité,
intelligence, observation
Il n'est pas difficile d'apprendre par cœur ce
qu'on aime. On ne s'étonnera donc pas de la
difficulté apparente des textes musicaux par
rapport au niveau d'étude de l'élève : il est
préférable de partir d'un chant appris par
cœur pour en étudier les éléments et avoir
le plaisir de faire de la musique tout de suite,
plutôt qu'essayer de déchiffrer ces textes
intellectuellement mais sans musique vivante.
L'imprégnation sensorielle se fera
progressivement en développant l'oreille
et les automatismes de lecture par cellule.
37 pages
C05137 l N
Vol.8
fin d'études
Vol.3
préparatoire 1 (IM3)
38 pages
C05159 l N
Vol.9
supérieur
61 pages
C05366 l Q
livre 1
Vol.4
54 pages
préparatoire 2
C05605 l N
C O M B R E
60 pages
C05317 l R
38 pages
C05174 l N
CD en option
C05707D l K
livre 2
C.N.R. de Lyon
56 pages
Étude du rythme
C05723 l N
par l'association des enseignants du C.N.R. de Lyon
Vol.1 IM3 - préparatoire
31 pages
C05001 l N
CD en option
C05925D l K
livre 3
78 pages
C05804 l P
Vol.2 élémentaire 1
36 pages
C05002 l N
CD en option
C06089D l K
livre 4
Vol.Initiation IM1 - IM2
Vol.3 élémentaire 2
18 pages
C05003 l S
C05047 l K
48 pages
75 pages
C05871 l P
CD en option
C06090D l K
57
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page58
J.S. BACH
Le Clavier bien tempéré
Mikrokosmos
2e livre - BWV 870 à 893
analyse Marcel Bitsch
analyse Alain Louvier
L'analyse de chaque prélude et de chaque
fugue est présentée sur deux pages en
regard :
l Page
de gauche : Les séquences sont
indiquées en chiffres romains. Les
numéros en colonne renvoient aux
mesures du morceau. Les numéros de
mesures imprimés en gras indiquent une
segmentation possible des différentes
séquences. Les lettres (a, b, c, etc.)
renvoient le lecteur aux exemples
musicaux de la page de droite.
l Page
de droite : Les exemples musicaux
sont raccourcis au maximum et les
éléments thématiques souvent réduits à
leur incipit. Ce sont de simples points de
repère permettant de suivre le morceau
complet dans son texte original.
C O M B R E
B. BARTOK
L'analyse de chaque pièce est présentée
sur deux pages en regard :
l Page
de gauche : Les séquences sont
indiquées en chiffres romains gras, les
numéros de mesure (qu'il faudra écrire au
préalable sur la partition) en chiffre gras.
À la fin de chaque paragraphe analytique, à
droite, sont notés les renvois aux exemples
de la page de droite (extraits de la partition
ou éléments musicaux). Ces renvois sont
indiqués par des lettres minuscules en
gras.
l En
bas de page : Commentaires généraux
sur la pièce, explication de théorie
générale, etc. et aussi quelques remarques
sur l'apport de la pièce étudiée à la
pédagogie du piano.
l Page
de droite : Les exemples musicaux,
avec indications des mesures de la
partition, et ajouts de repères
intervalliques, rythmiques ou d'échelles
modales.
F. CHOPIN
Préludes Op.28
pour piano
analyse Marcel Bitsch
L'analyse de chaque prélude est présentée
sur deux pages en regard :
l Page
de gauche : Les séquences sont
indiquées en chiffres romains. Les
numéros en colonne renvoient aux
mesures du morceau. Les numéros de
mesures imprimés en gras indiquent une
segmentation possible de l'oeuvre.
Les lettres (a, b, c, etc.) renvoient le lecteur
aux exemples musicaux de la page de
droite. La lettre "x" est réservée aux
introductions et aux formules
d'accompagnement.
l Page
de droite : Les exemples musicaux,
souvent réduits à leur incipit, sont
raccourcis au maximum. Ce sont de
simples points de repère dans la partition
permettant de suivre le morceau complet
dans son texte original.
l En
bas de page : quelques schémas
explicatifs.
cahier A (n°1 à 6)
35 pages
C06496 l R
49 pages
C06275 l V
Vol.1 (n°1 à 12)
33 pages
C06426 l R
cahier B (n°7 à 12)
41 pages
C06497 l S
Vol.2 (n°13 à 24)
43 pages
C06427 l S
cahier C (n°13 à 18)
53 pages
C06498 l W
cahier D (n°19 à 24)
47 pages
C06499 l T
58
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page59
C. DEBUSSY
G. MACHAUT
D. SCARLATTI
Préludes pour piano
Les Motets
Sonates pour clavier
analyse Marcel Bitsch
analyse Marie-Bernadette Dufourcet
analyse Alain Margoni
L'analyse de chaque prélude est présentée
sur deux pages en regard :
Comme dans les autres volumes de la
collection Ricercar, les analyses tendent à
l'essentiel : on laissera au lecteur le soin de
les approfondir, selon l'objectif recherché.
L'analyse de chaque sonate est présentée
sur deux pages en regard, parfois sur quatre
pages :
l Page
de gauche : Le début de chaque
séquence est signalé par un numéro de
mesure imprimé en gras. Les lettres
renvoient le lecteur aux exemples
musicaux de la page de droite (a, b, c, etc. :
motifs thématiques importants - x, y, z :
décor sonore du morceau). Le terme de
"tonalité" doit être pris dans le sens général
de "couleur" tonale ou modale.
Chaque motet est présenté sur deux pages
en regard :
l Page
de gauche : Commentaire analytique.
l Page
de droite : Schéma de la structure
isorythmique.
l En
bas de page : origine des titres,
rapprochements avec des œuvres
musicales, plastiques ou littéraires.
l Page
de droite : Les exemples musicaux,
parfois réduits à leur incipit, sont simplifiés
à l'extrême. Sans redoublement d'octave,
sans indication dynamique ou de tempo,
ce sont des points de repère dans la
partition.
bas de page : remarques sur les
exemples musicaux. Les citations placées
entre guillemets sont de Claude Debussy
lui-même sauf indication contraire.
l Page
de gauche : Les séquences sont
indiquées en chiffres romains. Les
numéros en colonne renvoient aux
mesures du morceau. Les lettres (a, b, c,
etc.) renvoient le lecteur aux exemples
musicaux de la page de droite.
l Page
de droite : Les exemples musicaux
sont raccourcis au maximum. Ce sont de
simples points de repère indiquant les
articulations du discours permettant de
suivre le morceau complet dans son texte
original.
cahier A (n°1 à 12)
l En
livre 1
55 pages
C05862 l V
35 pages
C06597 l S
C O M B R E
Amour et biaute – De souspirant – Fine Amour
– Puisque la douce rousee – Qui plus aimme –
S'Amours tous amans joir – Lasse ! je sui en
aventure – Ha ! fortune – O livoris feritas –
Helas ! ou sera pris conforts – Fins cuers doulz
– Corde mesto cantando – Eins que ma Dame –
De ma dolour – Faus Samblant m'a deceu – Se
j'aim mon loyal ami – O series summe rata –
Bone Pastor, qui pastores – Diligenter
inquiramus – Biaute paree de valour – Veni
creator spiritus – Plange, regni respublica –
Inviolata genitrix
Danses de Delphes – Voiles – Le Vent dans la
plaine – Les sons et les parfums tournent dans
l'air du soir – Les Collines d'Anacapri – Des
pas sur la neige – Ce qu'a vu le vent d'Ouest –
La Fille aux cheveux de lin – La Sérénade
interrompue – La Cathédrale engloutie – La
Danse de Puck – Minstrels
29 pages
C05735 l R
livre 2
Brouillards – Feuilles mortes – La Puerta del
Vino – Les fées sont d'exquises danseuses –
Bruyères – General Lavine (eccentric) –
La Terrasse des audiences du clair de lune –
Ondine – Hommage à S. Pickwick P.P.M.P.C. –
Canope – Les tierces altérnées – Feux d'artifice
33 pages
C05798 l R
59
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page60
M. BITSCH & J. BONFILS
La Fugue
Cet ouvrage est une réédition du volume paru
sous ce titre dans la collection "Que sais-je ?"
en 1981. Il offre un aperçu général de la
fugue sur le plan technique et dans l'histoire
de la musique au moyen de chapitres
alternés : un chapitre historique fait suite à
un chapitre technique pour conclure par "les
visages de la fugue". De nombreux exemples
musicaux illustrent ce livre qui s'adresse
aussi bien aux étudiants qu'aux enseignants.
Ni traité de fugue, ni histoire de la fugue, ce
volume forcément succinct peut servir
d'introduction à une meilleure connaissance
d'une forme libre (non fixe, non close). C'est
le contrepoint qui est rigoureux (contrepoint
renversable, imitations canoniques en tout
genre), non la forme de la fugue. "D'où vient
que l'une des formes les plus libres de la
musique - si libre que l'on hésite même à
parler de forme - passe de nos jours encore
pour une structure rigide ? La responsabilité
de ce malentendu incombe sans doute aux
théoriciens toujours prompts à éditer des
règles soi-disant tirées d'œuvres qui n'en
suivent aucune".
N. HAKIM
& M.B. DUFOURCET
Anthologie musicale
pour l'analyse
de la forme
L. FOURNIER
Cours primaire
de musique
Tableaux théoriques, questionnaires, devoirs
écrits
L'ouvrage se divise en deux parties.
La première partie tente de donner un
aperçu le plus complet possible des formes
utilisées dans le répertoire occidental, depuis
la monodie médiévale jusqu'au XXe siècle.
La deuxième partie présente des exemples
musicaux, regroupés et ordonnés d'après
leur structure. Ils illustrent les genres les
plus caractéristiques parmi ceux répertoriés
pour chaque forme. A la fin de l'ouvrage,
deux index des genres et des auteurs cités
facilitent l'accès à l'information recherchée.
cahier 1
25 pages
EG07146 l G
cahier 2
25 pages
C O M B R E
EG07147 l G
263 pages
C05760 l AD
cahier 2 bis
25 pages
EG07147B l G
87 pages
C05470 l Y
A. LOUVIER
& P.A. CASTANET
L'Orchestre
Guide pratique
d'analyse musicale
Conçu autant pour les élèves que pour les
enseignants, ce guide, agréable à consulter
et abondamment illustré, fournit des
réponses claires et concises aux
nombreuses questions que se pose un
musicien face à une œuvre : méthode et
vocabulaire pour parler de ses différentes
composantes (forme, thèmes, langage…).
cahier 3
25 pages
EG07148 l G
cahier 4
25 pages
Cet ouvrage s'adresse à un très large public,
musicien ou non, avide de connaissances sur
l'orchestre. Il a été mis à jour en présentant
les évolutions apportées à l'orchestre, surtout
dans le domaine des nouveaux instruments
ou des nouvelles technologies.
Il est constitué de 3 parties :
l un cours méthodologique
l un lexique illustré
l un ensemble de tableaux
EG07149 l G
cahier 5
27 pages
EG08146 l G
cahier 6
24 pages
EG09098 l G
218 pages
C05365 l AD
135 pages
cahier 7
C05854 AB
EPUISÉ
l
60
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page61
E. MAYEUR
Devoirs de musique
en 8 cahiers progressifs
Ces cahiers constituent à la fois un questionnaire complet et un ensemble d'exercices d'application se rapportant à la théorie musicale.
cahier n°0
cahier n°3
réponses au cahier n°5
24 pages
MAR5 l I
cahier n°6
24 pages
24 pages
MAQ0 l J
MAQ3 l J
cahier n°1
réponses au cahier n°3
24 pages
24 pages
MAQ6 l J
cahier n°4
réponses au cahier n°6
24 pages
MAR6 l I
cahier n°7
24 pages
MAQ1 l J
C O M B R E
MAR3 l I
réponses au cahier n°1
24 pages
24 pages
MAR1 l I
MAQ4 l J
cahier n°2
réponses au cahier n°4
24 pages
MAR4 l I
cahier n°5
24 pages
MAQ7 l J
réponses au cahier n°7
24 pages
MAR7 l I
24 pages
MAQ2 l J
réponses au cahier n°2
24 pages
MAR2 l I
24 pages
MAQ5 l J
61
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page62
J.F ALEXANDRE
A. FARKAS
Rythm' Mic Mac
Poésie de la musique
initiation au rythme
Initiation pour les jeunes enfants
Ces ouvrages exclusivement consacrés au rythme s'adressent à des enfants dès 5-6 ans.
L'élève prend d'abord conscience de la pulsation (plus ou moins rapide), puis du tempo.
Il travaillera sur des rythmes qui le prépareront à la lecture des figures de notes.
En regardant vivre Monsieur Ta, Madame Ti
et toute la famille hirondelle, l'enfant de 4 à 6
ans va s'initier à la théorie musicale : il
découvrira le nom des notes et la notion de
rythme, il appliquera ses connaissances en
chantant des mélodies faciles. Grâce au CD,
tout pédagogue ou parent pourra travailler
avec les enfants et contrôler les exercices et
les chansons.
L'apprentissage des figures de notes commence par la double-croche :
l il est plus facile et plus sûr d'acquérir une base rythmique solide en partant d'une petite
valeur.
l la croche, la noire, la blanche et la ronde ne sont pas uniquement étudiées à partir de la
pulsation mais à partir de la double-croche : 1 croche = 2 doubles-croches,
1 noire = 4 doubles-croches …..
Quelle que soit la note, dans n'importe quel tempo, sa valeur face à la double-croche reste
immuable. Ainsi la durée de la blanche est égale à 8 doubles-croches quelle que soit la
pulsation. Cette formule est plus précise que de dire que la blanche vaut 2 temps ou
pulsations.
Dans le 2e volume, l'élève aborde trois signes qui prolongent la durée du son : la liaison de
prolongation, la blanche pointée et le point d'orgue. Il apprend également le point d'arrêt.
Il étudie les mesures à 2, 3 et 4 temps.
Un jeu de rythme – à détacher – permet aux élèves de réviser les notions tout en s'amusant,
en cours ou à la maison.
Si l'élève acquiert dès le début l'habitude de prendre pour référence la petite valeur, il abordera
avec plus de facilité l'étude des différents rythmes.
C O M B R E
Vol.1
Vol.2
85 pages + CD inclus
C05843 l X
Ch. YVON-DEL,
A. TRUCHOT & M. MÉRIOT
Le Guide
de l'éveil musical
29 pages
38 pages
C06162 l N
C06276 l P
Cet ouvrage est destiné à des enfants de 5-6
ans. Le but est de faire ressentir la musique
à partir du vécu corporel (déplacement,
mouvements, jeux vocaux, jeux avec
percussions…) puis progressivement,
d'aller vers une représentation graphique
de cette musique.
M. MÉRIOT
Initiation musicale
par les rondes enfantines et les
chansons populaires
69 pages
C05414 l S
35 pages
C04587 l N
62
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page63
J. BALLUE
Un pour tous,
tous pour la musique
M. MÉRIOT
Anthologie musicale
Thèmes instrumentaux les plus célèbres adaptés pour la voix
Conçues pour une plus grande liaison entre
la formation musicale, le chant choral et la
musique instrumentale, ces lectures
chantées ont été composées et transcrites à
2 et 3 voix pour des
Ballue
Mendelssohn
air irlandais
Beethoven
Danse de
Bretagne
Haendel
mélodie populaire
de Gascogne
mélodie populaire
de l'Artois
mélodie populaire
de Provence
mélodie populaire
du Béarn
mélodie populaire
du Pays Basque
mélodie populaire
du Roussillon
Mozart
sérénade corse
Vivaldi
Jibeli Jibela
Watermusic
L'Avoine
J'ai cueilli la rose
Farandole
Se Canto
Jeiki Jeiki
Vol.2
26 airs classiques
Menuet
Écossaise
Romance
Berceuse
Dimanche
L'Homme au sable
Glissons sur l'eau
Musette
Fanfare de Diane
Gavotte
Simple aveu
Bourrée
Musette
Thème
Allegretto
Berceuse
Sérénité
Valse
Lied
Sérénade
Berceuse
Chant de moisson
Saint Sylvestre
Vieille chanson française
Menuet
29 pages
C04711 l N
Una Cansoneta Nova
Air de Papageno
Papagenos Glockenspiel
Svegliati
Laudamus te (Gloria)
Beethoven
Bellini
Blatt
Brahms
Cramer
Dandrieu
Diabelli
Flotow von
Fuchs
Gambaro
Hotteterre
Hullmandel
Hummel
Kozeluh
Lecocq
Lefevre
Mendelssohn
Mion
Monteclair de
Purcell
Rossini
Schubert
Schwarzendorf
Vaccaï
Écossaise n°2
Ode à la joie
La Norma
Andante
Joie
Ariette
La Gémissante
Andantino
Martha
Grazioso
Ländler
Petit air tendre
En promenade
Écossaise
Bernoise
Romance
La Leçon de solfège
Rondino
Chant sans paroles
Forlane
Menuet
Menuet
Guillaume Tell
La Truite
Romance (Plaisir d'amour)
Gaité
C O M B R E
Brahms
Cherubini
Histoire drôle (Les
Mésaventures du pélican)
Ach, wie so bald
Leggets reel
Thro' the field
Le Canon du métronome
(canon à 4 voix)
Jungfräulein
Wiegenlied
Ha ! Ha ! Ha ! (canon à 3
voix)
Bach
Beethoven
Brahms
Burgmuller
Campra
Couperin
Gounod
Haendel
La Lande de
Latour
Mozart
Purcell
Schubert
Schumann
Tchaïkovski
Telemann
Vol.1
25 airs classiques
31 pages
C04739 l N
57 pages
C06103 l R
63
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page64
M. MÉRIOT
Th. RAVENSCROFT
Rounds or Catches
Vol.3
21 mélodies à chanter avec piano
C O M B R E
12 mélodies
Classens
Koechlin
Langlais
Laparra
Milhaud
Roger
Schmitt
Séverac de
Le Bourg est si petit
Le Petit Chemin
Le repas préparé
Mélodie n°3
Mélodie n°4
En sourdine
À mesure qu'on avance
Cette promenade avec toi
Au lac de tes yeux
L'Adieu
L'Amour
Lorsque deux nobles cœurs
Évocation
Où vivre ?
Les Hiboux
27 pages
C04910 l N
Brahms
Mozart An
Mozart
Schubert
Schumann
-
Kein Haus, keine Heimat
Klage
Mit vierzig Jahren
Sommerabend
Steig auf, geliebter Schatten
Chloé
Auf die feierliche Johannisloge
Der Vogelfänger (Papageno)
Du feine Täubchen
In diesen heil'gen Hallen
Danksagung an den Bach
Der Fischer
Der Müller und der Bach
Des Müllers Blumen
Einsamkeit
Täuschung
Trockne Blumen
Wohin ?
Der Himmel hat eine Träne
geweint
Ich grolle nicht
In der Fremde
Canons de la Renaissance anglaise
sélection et transcription Daniel Massard et
Véronique Lafargue - Chanteur, compositeur,
théoricien de la musique, Thomas
Ravenscroft (vers 1590-1635) est passé
à la postérité comme collecteur et premier
éditeur de chansons populaires et de canons
anglais (rounds ou catches). Conçus pour
être chantés à l'unisson dans des tessitures
variées, les canons étaient également
appréciés sur des instruments tels que flûte
à bec ou violes. Les canons s'appuient sur
des textes variés : comptines, cris de rue,
chansons de tavernes, jeux de solmisation,
ballades traditionnelles, mais aussi textes
sacrés en latin et en anglais. Nous avons
laissé les textes, placés sous la portée, avec
leur traduction. Certaines pièces ont été
transposées pour des raisons instrumentales
en relation avecla progression pédagogique.
Texte fançais, anglais.
3 à 11 instruments
en clé de Sol
46 pages
C05682 l P
55 pages
C06735 l T
3 à 11 instruments
en clés de Fa et Ut
52 pages
C06736 l T
64
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page65
D. LASKRI & C. PAPAZIAN
E. RICOUARD
J'apprends le piano
J'apprends à lire
et à écrire
Cet ouvrage est une invitation pour les
jeunes enfants de 4 à 7 ans à découvrir les
premiers signes musicaux racontés par des
comptines. L’enfant découvre des
personnages et partage leurs aventures dans
un décor musical très imagé et ludique.
L’illustration est un outil de visualisation et
de repérage qui facilite la compréhension et
rend l’apprentissage attrayant.
Cette méthode peut être utilisée
parallèlement à l’ouvrage « J’apprends à lire
et à écrire ». Les petits pianistes de 4 à 7 ans
pourront retrouver avec joie tous leurs amis
dans leurs aventures.
L’apprentissage simultané du langage
musical et du piano, la mise en pratique
immédiate des notions apprises permettent
une meilleure compréhension. C’est en outre
le moyen d’assurer à l’enfant de solides
bases qui lui permettront de progresser plus
facilement. En fin de volume, un répertoire
annexe offre la possibilité de rester plus
longtemps sur une leçon si nécessaire.
Rondin Picotin,
je suis en débutant 1
cahier pratique de formation musicale
Composé d’une trentaine de petits textes,
binaires et ternaires, issus du répertoire des
chansons et comptines traditionnelles, cet
ouvrage permet aux jeunes élèves d’utiliser
et de développer leurs facultés
émotionnelles, intellectuelles et gestuelles,
et, petit à petit, se familiariser avec tous les
paramètres de la musique et de son écriture.
L’auteur articule son ouvrage autour
d’éléments fondamentaux :
l la mémoire et le tempo (guidés par les
paroles) : chaque morceau de phrase
introduit une formule mélodique et une
formule rythmique qui sont isolées,
analysées, mémorisées.
l la transposition : elle installe des
automatismes mélodiques et d’ordonnance
de notes qui donnent à l’élève une
extraordinaire aisance d’audition et de
lecture.
80 pages
GD40005 l U
80 pages
64 pages + CD inclus
GD40012 l R
C. DEBEAUVOIS
La Théorie expliquée aux enfants
D E L R I E U
GD40006 l U
Ces fascicules conçus pour les jeunes enfants et élaborés après plusieurs années d’enseignement et de recherches, ont pour objectif de leur
présenter les notions indispensables de la théorie musicale.
A chaque contenu théorique (page de gauche) est associée une application (page de droite) que l’enfant devra réaliser sous forme de dessins ou
d’exercices lui permettant d’intérioriser les notions intellectuellement apprises. Des tests d’évaluation détachables sont insérés à la fin de
l’ouvrage pour permettre à l’enseignant de situer la progression de l’élève.
Vol.1
Vol.2
Vol.3
Vol.4
début 1er cycle
milieu - fin 1er cycle
début 2e cycle
fin 2e - début 3e cycle
64 pages
80 pages
84 pages
84 pages
GD1562 l Q
GD1563 l R
GD40018 l R
GD40019 l R
65
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page66
J. BOURCIER
Premier solfège
C’est dire qu’il ne contient aucune
complication de lecture qui serait incomprise
de l’élève. Il est un « solfège de début »
à la mesure de son jeune âge.
138 leçons mélodiques réparties en
3 volumes contenant l’essentiel des
connaissances indispensables à la lecture
courante du solfège élémentaire et, pour
faciliter cette pratique, chaque notion
nouvelle est précédée d’explication claire et
simple.
Vol.1 clé de Sol
R. GUILLARD
Exercices de lecture
de notes sur 4 clés
Cet ouvrage va permettre au professeur de
pouvoir faire commencer les jeunes altistes,
violoncellistes, etc., dans leur(s) propre(s)
clé(s).
Le principe de ces exercices est très simple
et reste le même dans les différents
chapitres afin que les élèves puissent suivre
dans leur(s) clé(s) instrumentale(s) ; de plus
un système de couleurs est mis en place
dans la première partie de l’ouvrage afin d’en
faciliter l’apprentissage.
L. VINCK
Le tout petit solfège
La musique étant un moyen d’expression
proche parent du langage, il vaut mieux
l’apprendre dès le jeune âge.
Le but de ces 3 petits manuels est de
simplifier l’étude du solfège pour les très
jeunes enfants qui peuvent les travailler
isolément mais simultanément pour arriver
ensuite à les associer et acquérir ainsi la
base de l’instruction musicale.
Vol.1
lecture de notes
Le corrigé se trouvant à la fin de l’ouvrage
permet à une personne ne sachant pas lire la
musique de suivre la lecture de l’élève.
22 pages
GD11321 l G
Vol.2
étude du rythme
D E L R I E U
32 pages
GD1066 l G
64 pages
GD40007 l Q
Vol.2 clé de Fa
12 pages
GD11322 l G
Vol.3
intonation (dictées)
24 pages
GD1067 l G
9 pages
GD11323 l G
Vol.3 2 clés
20 pages
GD1211 l G
66
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page67
S. DEBEDA, C. HESLOUIS & F. MARTIN
Hector,
l'apprenti musicien
Tessitures
Chaque leçon est élaborée à partir d’une œuvre, d’un chant ou d’une mélodie. La découverte
sensorielle précède la phase d’analyse, d’explication puis de consolidation des notions
solfégiques. Toutes les étapes du cours figurent sur une double page et se prolongent dans les
pages d’activités complémentaires de lecture de notes et de rythmes.
Vol.1
W. PACELAT
Vol.3
104 pages
100 pages + cahier d'exercices
VV217 l T
VV011 l U
CD en option
VV011D l T
Vol.2
Vol.4
Cet ouvrage rassemble des textes musicaux
originaux destinés aux classes de Formation
musicale (supports à des exercices de
transposition et de déchiffrage par exemple),
ainsi qu’aux ensembles de musique de
chambre des classes instrumentales.
Chacun sait que la formation d’un musicien
d’orchestre passe par la pratique collective
régulière dès le plus jeune âge. Cependant,
la tessiture de l’instrument ou le répertoire
existant et « standardisé » ne permet pas
toujours des rencontres « insolite ».
Ici, l’objectif est de faire se constituer des
ensembles atypiques, peu traditionnels,
à travers des textes courts qui abordent des
styles et des genres peu communs à certains
exécutants (folklore, classique, populaire,
ethnique, jazz, modes anciens…).
Pour réaliser des amalgames de timbres
de familles diverses et permettre d’utiliser
une large palette sonore, ces textes n’ont
pas été conçus en fonction d’un instrument
particulier mais d’une tessiture : une simple
annotation en début de portée suffit à choisir
l’instrument par rapport à son ambitus.
V A N
CD en option
VV217D l T
61 pièces originales pour aborder
la notion de « style » par la pratique
instrumentale collective
2nd cycle - premières années de musique
d’ensemble
D E
80 pages + cahier d'exercices
VV085 l T
VV267 l U
88 pages
VV301 l U
CD en option
CD en option
VV085D l T
VV267D l T
accompagnement piano
Vol.5 - 2e cycle
V E L D E
96 pages + cahier d'exercices
31 pages
VV083 l M
116 pages + cahier d'exercices
VV282 l W
CD en option
VV282D l T
67
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page68
P. LARTIGUE
A toi de lire
et/ou de jouer
Lecture musicale
méthodique
la lecture de notes et la pratique
rythmique adaptées à l’apprentissage
instrumental
rythmes – notes – extraits d’œuvres
Cet ouvrage permet d’associer étroitement
formation musicale et apprentissage
instrumental dès le 1er cycle.
L’originalité de ce manuel progressif réside
dans la possibilité, pour chaque élève du
cours de 1re année :
l de lire dans la clé de son instrument tout
en approchant les autres clés
l d’intégrer les schémas rythmiques par des
jeux d’improvisation vocale et
instrumentale
l de découvrir la pratique collective
(instrumentale, vocale) par des duos, trios,
canons.
V E L D E
D. TAITZ
Manuels progressifs où alternent décryptage
d'extraits d'œuvres et exercices
systématiques de lecture de rythmes ou de
notes. L'auteur donne toutes les chances,
à l'élève de formation musicale à l'entrée du
2nd cycle, de consolider les acquis du
1er cycle et de se construire des mécanismes
solides pour les niveaux ultérieurs.
F. CORNU
Cantaria
répertoire vocal polyphonique
pour voix égales a capella
Vol.1
cycle II – 1er niveau
Vol.1
Un choix d’authentiques chants
polyphoniques (du XVIIe à nos jours)
pour entreprendre, a cappella, dans le cadre
du cours de formation musicale, un travail
orienté vers la construction globale de
l’oreille.
Ainsi justifiée par sa relation directe avec
l’instrument, la lecture solfégique apparaît
sous un jour nouveau, re-dynamise
l’enseignement musical et place le jeune
musicien en situation immédiate
d’instrumentiste.
64 pages
VV226 N
l
Vol.2
Acquisition de la maîtrise individuelle de la
justesse, de l’ajustement aux autres voix,
de l’autonomie de l’intonation, de l’oreille
harmonique, tels sont quelques-unes des
objectifs visés par la mise en œuvre de ce
répertoire qui intéressera également les
chefs de chœur et de chorales à voix égales.
64 pages
D E
VV227 l N
V A N
80 pages
Vol.2
VV260 l S
cycle II – 2e niveau
67 pages
VV256 l N
Afin de consolider l’écoute polyphonique
acquise grâce au travail orienté vers la
construction globale de l’oreille (Cantaria
vol.1), l’auteur donne à découvrir un
répertoire vocal à 3 et 4 voix mixtes (du
XVIIe à nos jours), qui prend en compte la
fragilité vocale et la tessiture encore
incertaine des jeunes barytons-basses.
64 pages
VV252 l N
68
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page69
E. VAN DE VELDE
ABC méthode
rythmique
Trois activités de base pour les débuts du
solfège des plus jeunes :
l lecture de notes
l intonation
l rythme
sont conduites individuellement de façon à
ne pas associer des difficultés de natures
différentes. Les premières notions de théorie
sont expliquées avec simplicité.
Solfège populaire
Deux ouvrages d’apprentissage solfégique
traditionnel dans lesquels les élèves sont
amenés à étudier séparément le rythme, la
lecture de notes, l’intonation, selon une
progression rapide mais très graduée qui
évite l’accumulation des difficultés.
Les notions théoriques sont exposées
brièvement et avec clarté.
clé de Sol
Vol.1
D. GROJSMAN
& M. EDELIN
Vocalises
Les meneurs de chant des classes
chantantes, chœurs d'enfants et chorales
trouveront dans cet ouvrage matière à
optimiser le moment d'échauffement vocal.
21 séquences élaborées autour de trois
pôles essentiels : la mise en chœur, le travail
corporel et le réveil vocal et dynamique.
Sur le CD inclus, chaque vocalise occupe 2
plages : la première expose la formule
interprétée avec accompagnement
instrumental, la seconde diffuse
l'instrumental seul auquel le chœur viendra
se superposer.
L'enregistrement a été réalisé avec les
enfants du petit chœur du CRÉA.
96 pages
V A N
VV152 l S
48 pages
VV034 l M
clé de Fa
64 pages + CD inclus
VV223 l 25 €
D E
Vol.2
Vinu di Petra
polyphonies corses
96 pages
VV151 l S
48 pages
VV035 l L
La transcription de ce répertoire, jusqu’alors
inédit, se donne pour double mission de
préserver ces chants anciens dans leurs
spécificités (historiques, harmoniques,
ornementales, vocales…) et d’en offrir
l’accès à tous les passionnés de musique.
V E L D E
C. LANDI-COSTERIAN
& M. COLONNA DE' PAOLI
En annexe, les auteurs donnent les clés qui
permettent de découvrir (ou redécouvrir) les
richesses d’une culture parfois trop
malmenée par les critères de la modernité.
96 pages
VV264 l Q
69
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page70
A. DWORSKY & B. SANSBY
Rythmes et Chansons de la Guinée
Slap Happy !
Ce livre est conçu pour les élèves ou les enseignants qui veulent
travailler la théorie et la pratique de la musique africaine.
Il propose un matériel pédagogique varié,
le plus authentique possible.
Traduit de l’américain ; adapté par Dominique André
Taper des pieds, frapper des mains et danser, c’est ce que Slap
Happy ! conseille pour se familiariser avec les rythmes africains et
afro-caribéens.
Il y a deux possibilités d'utilisation du livre et de son CD :
l travailler sur la musique, ses structures et son image acoustique
par l'écoute et l'analyse, ou
l les utiliser pour chanter et jouer soi-même, et ce à tous les niveaux
scolaires.
Une mine de jeux de frappés, seul, à deux ou en groupe ; en famille,
en milieu scolaire ou de loisirs, pour découvrir le Kuku de Guinée, le
Sunguru Bani du Mali, la Bomba de Porto Rico ou la Conga de Cuba.
Cette musique peut être interprétée de façon très variée : chant
simple avec battements des mains, arrangements, travail en ateliers
de percussions africaines...
Un CD inclus expose les séquences rythmiques et soutient
musicalement la progression.
Et tout cela, rien qu’avec son corps !
V A N
D E
V E L D E
F. KONATÉ & T. OTT
72 pages + CD inclus
112 pages + CD inclus
VV368 l 25 €
q Un instrument adapté
q Un confort acoustique
L’embout en caoutchouc des Bat’toodoo offre un
confort sonore exceptionnel particulièrement adapté
à la pratique collective : une classe entière peut
jouer et développer sa musicalité dans des
conditions d’écoute optimales.
Parfaitement adaptés à la pratique pédagogique
collective, l'utilisation des Bat'toodoo par un groupe
de 25 participants ne génère pas une intensité
sonore insupportable. Les Bat'toodoo permettent de
jouer quotidiennement dans un confort acoustique
exceptionnel d'où
l'enthousiasme à les
pratiquer souvent.
q Une ergonomie soignée
Grâce à leur forme spécifique, il est possible de
jouer des Bat’toodoo assis à une table, sans contorsion ni tension musculaire, tout en gardant un angle
naturel de frappe.
livret gratuit
sur demande
Le lot de
30 paires
+ un pot :
BAT30 l 150 €
70
La paire
BAT l 5,95 €
VV370 l 16,80 €
q Un usage polyvalent
Véritable passerelle entre les percussions
corporelles et instrumentales, les Bat’toodoo font
sonner de façon musicale aussi bien la large
gamme d’instruments à percussion connus
que tous les objets de notre environnement
quotidien.
Ils permettent plusieurs modes de jeu :
l les "frappés" avec leur embout
l les "raclés" sur la partie supérieure du manche
l ils peuvent être "entrechoqués" (manche et corps)
l ils "chantent" lorsque l'embout frotte sur une surface avec une certaine inclinaison
q Un investissement peu
onéreux et durable.
La solidité éprouvée des Bat’toodoo leur
assure une longévité exceptionnelle :
l’acquisition d’un seul jeu peut équiper à bon
marché différentes classes pendant plusieurs
années, leur polyvalence évite en outre d’avoir
à se procurer des baguettes spécifiques
quand on possède déjà un ensemble de
percussions.
www.bat-toodoo.com
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page71
A. MATTHYS
P. SAINT-HILAIRE
S. CHARDONNENS
Le Jardin des sons Petits tours
de danse
Répertoire de 30 comptines et
Charlotte se met 100 Jeux musicaux
à la musique
Cet ouvrage offre aux enseignants
A comme Attitude,
B comme Bascule,
C comme Couronne...
et aux animateurs un éventail de
jeux musicaux et sonores
Les aventures de Charlotte la petite s’adressant à des groupes de toute
importance et de tout âge.
sorcière et de ses compagnons,
La première partie expose les
pour les enfants d'une tranche
objectifs visés par la pratique de
d'âge allant de 18 mois à 6 ans.
ces jeux et précise les aspects
Une histoire, des chansons, des
particuliers de chacun d’eux.
écoutes, des comptines pour
La seconde partie propose toute
développer des activités
une gamme d’activités sonores et
mélodiques et rythmiques ; pour
musicales, classées en 9 groupes
chanter, imiter, bouger, dessiner.
Pour approcher et apprécier toutes (jeux d’écoute, de concentration,
les composantes du son : hauteur, jeux-tests musicaux, jeux
d’approche, de communication,
durée, timbre, intensité,
basés sur la confiance,
espace,dynamique, densité.
Un livre pour le récit, les images, d’expression et d’improvisation, de
cache-cache et devinettes, de jeux
les objectifs pédagogiques, les
de l’oie musicaux) et précédées
acitvités à mettre en oeuvre avec
d’une note explicative à chacun
les enfants.
d’eux.
Un CD audio inclus, avec toutes
Ces jeux au cours desquels
les ressources musicales et
chaque participant peut à la fois
sonores nécessaires à la
cultiver son individualité et investir
découverte des facéties de :
Tutu le crapaud, Fifi le chat, Léon dans la vie de groupe, offrent de
le serpent et de la famille Solfège, multiples possibilités
d’exploitation sans qu’aucune
la petite colonie d'araignées
technique musicale n’apparaisse
habitant le chapeau de Charlotte.
comme indispensable.
d'abord, ressentir…
L'abécédaire d'une expression
corporelle qui ne demande qu'à
s'épanouir harmonieusement :
celle des tout-petits.
26 séquences musicales
commentées et illustrées, dont la
durée n'excède jamais le temps
d'attention disponible des jeunes
enfants (dès 18 mois).
Cet ouvrage sensibilise l'enfant à
la danse en développant sa
créativité, son écoute et sa
mémoire. Il favorise la maîtrise de
la latéralisation - facilitant ainsi
l'apprentissage de la lecture et développe l'orientation dans
l'espace, de même que la
concentration.
V A N
petites histoires inédites pour les
0-6ans, à mettre en sons par les
enfants avec des instruments
simples d'utilisation.
Cet ouvrage ouvre des pistes
concrètes de travail à emprunter
par tous ceux (professionnels de
la petite enfance, enseignants,
parents) qui souhaitent répondre
au besoin fondamental
d'expression de l'enfant et
partager, découvrir et échanger
avec lui le plaisir de la musique.
Une partie théorique rappelle
l'importance du sonore et du
musical dans la vie de l'enfant
depuis sa naissance et indique la
démarche pédagogique à suivre
pour exploiter au mieux les
histoires.
Cet ouvrage est également un livre
d'images dont la fraîcheur et la
lisibilité sont en parfaite
adéquation avec l'imaginaire des
petits et des jeunes enfants.
G. STORMS
D E
56 pages + CD inclus
VV376 l 23 €
60 pages + CD inclus
VV396 l 23 €
94 pages
VV053 l 11 €
V E L D E
80 pages
VV388 l 19,50 €
M. SADLER, D. LEMERY & B. DEYRIÈS
Histoire de la musique en bande dessinée
Cet ouvrage conte de façon simple et humoristique l'histoire de la musique de l'âge de pierre à nos jours.
Les dessins, faits d'après des documents d'époque, la précision et l'exactitude des textes font de cette BD un outil pédagogique original, un livre
indispensable pour chaque bibliothèque.
144 pages
VVBD l 24,50 €
71
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page72
M.A. CHARRITAT
COLLECTION "CONTAMALICES"
La collection "Contamalices" est une série de contes permettant des activités d'apprentissages musicaux pour 3 niveaux :
4-6 ans, 5-7 ans et 6-8 ans.
Ils peuvent être utilisés en classe, en école de musique ou en famille.
Les illustrations à compléter et colorier permettront à chaque enfant d'avoir à la fin de l'histoire son livre personnel.
Histoire d'une forêt
Dingo ces animaux
Découverte des saisons : entre la fin
de l'hiver et le début de l'automne,
la vie d'une forêt et de ses habitants.
Corentin et Framboise ramassent de l'herbe
et du trèfle dans le jardin de grand-père pour
Edouard, le gros lapin qui habite au fond du
jardin.
V A N
D E
V E L D E
48 pages + CD inclus
72
VV406 l 15,50 €
38 pages + CD inclus
VV407 l 15,50 €
Hugues le petit indien
Jour de pluie : petit indien s'ennuie ferme
dans son tipi… Il finit par s'endormir et ses
rêves vont l'entraîner dans de multiples
aventures.
40 pages + CD inclus
VV408 l 15,50 €
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page73
C. RENARD
M. ALONSO & M. RICAVY
C.H. JOUBERT
Le Geste musical
Escapade musicale
Enseigner la musique
Cet ouvrage s’adresse particulièrement aux
enseignants, animateurs, éducateurs et
toutes personnes qui sont au contact de
groupe d’enfants de 3 à 12 ans et désirent
faire de la musique avec eux.
Ce parcours pédagogique offre un important
répertoire de jeux, permettant de révéler les
possibilités de la création sonore à partir de
la voix, du corps et des instruments, mais
aussi une réflexion sur les bases d’un nouvel
apprentissage possible de la musique.
De l'écoute active au plaisir musical,
à l'école primaire.
Le titre de cet ouvrage suppose l'idée que
toute découverte d'œuvre musicale est avant
tout une échappée dans un monde riche de
sensations poétiques.
Chaque jour et en tout lieu, l'enfant et
l'adulte baignent dans un environnement
sonore divers et complexe.
Ce contact permanent avec les bruits et les
sons est-il compatible avec une réceptivité
réelle ? Comment aider les éducateurs à
éveiller et maintenir l'intérêt des enfants lors
d'une séance d'audition musicale ?
Dans cette optique, loin de toute prétention
encyclopédique, les auteurs proposent
17 analyses d'œuvres ou de fragments
d'œuvres d'hier et d'aujourd'hui, replacés
dans leur contexte historique, esthétique et
dans l'évolution de la production du
compositeur. Un tableau chronométré fournit
le repérage précis des divers éléments
musicaux et favorise une écoute affinée.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants
préparant les concours de professeurs des
écoles et aux professeurs déjà en poste dans
le cycle III des écoles primaires.
Pourquoi tant d’intérêt aujourd’hui pour la
pédagogie musicale ? Quelles méthodes ?
Quels principes ? Claude-Henry Joubert
s’intéresse avec passion à l’écoute, à la
formation de l’oreille, à l’enseignement
instrumental et vocal. Il dresse à travers son
expérience, un tableau complet, documenté
et malicieux, de l’enseignement musical en
France, enrichi de conseils pratiques.
G. AUTHELAIN
141 pages + CD inclus
VV369 l 23,80 €
Ce livre est à la fois :
l une réflexion sur les enjeux de la musique
à l’école,
l une invitation adressée à tous les
responsables : élus, enseignants,
parents…,
l un témoignage que l’école est non
seulement un lieu privilégié où s’écrit
l’histoire de la musique, mais aussi le
théâtre d’une aventure humaine : faire de la
musique pour de vrai.
V E L D E
Notre perception du monde a
considérablement été bouleversée et la
musique n'est pas restée insensible à ces
changements. Sachant que les relations
entre l'espace et le temps sont en
perpétuelle modification, que toues les
musiques du monde sont disponibles à
notre oreille en un instant, que l'on peut
fabriquer synthétiquement des espaces
musicaux jusque là inimaginables, quels
repères proposer à un enfant pour que la
musique ait un sens pour lui ? Comment
faire émerger une écoute intérieure au milieu
de ce déferlement sonore ? Il est nécessaire
d'ancrer notre appréhension du monde
sonore dans une réalité vécue, afin de garder
à la musique son pouvoir d'expression. Au
travers de jeux concerts, développant à la
fois l'écoute et l'invention, l'auteur conçoit
un apprentissage musical en
correspondance avec la perception spatiale
et sonore que nous avons du monde.
D E
A l’école
on fait musique
Le Temps de l'espace
V A N
144 pages
VV077 l 17,90 €
352 pages
VV071 l 25 €
328 pages
VV366 l 26 €
70 pages
VV167 l 12 €
73
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page74
E. LESTRINGANT
La Voix chorale
ou le chant multiplié
V E L D E
La véritable raison d'être de la pratique du
chant choral est la démarche vers l'Autre.
Les facteurs humains constituent le
fondement essentiel de tout travail
d'élaboration chorale.
À travers cet ouvrage, l'auteur engage une
réflexion sur l'espace choral, appréhendé
dans la globalité de ses richesses et de ses
contradictions. Il s'adresse à tous ceux qui
s'adonnent au chant choral (choristes, chefs
de chœur, musiciens...) se consacrant à des
degrés divers à magnifier la voix chorale. Un
survol historique permet de mettre en
évidence la nature de toute entité chorale,
incarnation éphémère d'un art musical en
perpétuelle évolution, puis de réfléchir aux
incidences de l'héritage des siècles passés
sur une pratique partagée, au cœur d'un
présent sans cesse à réinventer.
F. BOVEY
L'Écoute harmonique
et subjective
ou comment la subjectivité peut affiner
notre perception des accords, des
intervalles et des sons
Et si notre subjectivité auditive parfois en
contradiction avec certains principes de la
théorie musicale (par exemple la perception
majeure d'intervalles mineurs ou l'inverse)
se révélait comme une alliée de premier plan
quant à la précision de notre écoute ?
Plusieurs paradoxes analogues sont ainsi
développés, assortis d'options pédagogiques
novatrices.
G. LAMBERT
Le Corps-Instrument
Pouvons-nous faire de notre corps
un stradivarius
Ce livre s'adresse à tous les musiciens
souhaitant améliorer leurs performances
musicales et instrumentales, en portant leur
regard sur le seul instrument qui soit
perfectible, le corps. Il offre des exercices
concrets destinés à les faire progresser pas à
pas dans :
l la prise de conscience des tensions inutiles
et leur relâchement
l l'organisation du corps dans les postures
debout et assise
l la recherche d'un juste tonus amenant une
liberté du geste
l l'accueil conscient de l'instrument afin qu'il
devienne un prolongement du corps
l le développement de la respiration
abdominale et la conduite du souffle
l le vécu profond de la pulsation et des
différents rythmes
l l'enrichissement du son par l'utilisation
appropriée des résonateurs du corps
l la découverte d'un geste musical au service
du phrasé et de l'expression
l la gestion de l'énergie nécessaire au
déroulement aisé de la phrase.
366 pages
VV377 l 28 €
264 pages
V A N
D E
VV367 l 23 €
J. BARBIER
Une doulce parolle…
de la prononciation française et latine
dans la musique de la Renaissance
Proposant un ouvrage accessible aussi bien
aux chanteurs et chefs de chœurs qu'aux
amoureux de la langue du XVIe siècle,
Jacques Barbier réunit une somme
d'informations originales qui fait apparaître
cette diversité, voire les contradictions, des
"français" et des "latins" dans l'Europe de la
Renaissance. Cet ouvrage témoigne du souci
que les chanteurs d'hier et d'aujourd'hui
accordent à la musique de la langue.
160 pages
VV357 l 21 €
74
72 pages
VV404 l 11,50 €
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page75
M. EDELIN
De l'œil à l'oreille
L'auteur souhaite éclairer les enseignants du
premier degré sur le vocabulaire le plus
usuel touchant aux deux domaines
privilégiés en milieu scolaire : le chant et
l'écoute active.
Grâce au CD qui accompagne l'ouvrage, un
exemple sonore est proposé pour la grande
majorité des mots cités. Des incitations à
l'expérience personnelle pour l'adulte et des
séquences à mettre en œuvre avec les
enfants sont également suggérées. Celles-ci
font appel à un "ressenti" corporel à chaque
fois que cela est possible.
L'auteur met également en avant la richesse
culturelle que constitue le partenariat avec
un musicien intervenant et prône un
dialogue enseignant/personne-ressource
basé sur des pratiques et un vocabulaire
communs.
En naviguant de l'œil à l'oreille et de l'oreille
à l'œil, on pourra donc voir ce qu'on entend,
entendre ce qu'on voit, le comprendre, le
nommer, en tirer un plaisir accru et le
transmettre pour mieux le partager.
A. LE TRIBROCHE
Recueil thématique
d'œuvres musicales
pour la classe
Répertoire d’informations relatives aux
contextes musicaux les plus signifiants,
dans lequel tout enseignant chargé
d’éducation musicale (en milieu scolaire, en
école de musique, en structure extra
scolaire) puisera les ingrédients nécessaires
à la préparation et à la mise en œuvre du
cours.
Cinq domaines considérés : le rythme,
l’univers de l’orchestre et des instruments
solistes, la musique instrumentale,
la musique vocale, les thèmes littéraires et
musicaux.
P.Y. ASSELIN
Musique et tempérament
Cet ouvrage aborde les principales questions
reliées à la réalisation des systèmes d’accord
à l’ancienne ; il a d’abord été conçu pour le
claveciniste souhaitant accorder lui-même
son instrument
Néanmoins, tous les principes
fondamentaux reliés à l’accord s’appliquent
directement à l’orgue.
Il s’adresse aussi à toute personne désireuse
de comprendre le problème de la gamme et
le phénomène de justesse en musique.
JJ90533 l 36,50 €
V A N
G. LAROCHE
D E
236 pages
240 pages
VV387 l 22 €
VV382 l 27,50 €
repères historiques
et discographiques
Le jazz est centenaire. Pour mieux le
découvrir, le comprendre, s’y repérer ou
enrichir ses connaissances, voici un ouvrage
l en forme de guide l qui décrypte par le
menu son histoire et son évolution, ses
caractéristiques musicales, ses musiciensphares, à travers ses courants (aux
États-Unis et en Europe – principalement
en France).
V E L D E
167 pages + CD inclus
Les « Notes Guides »
du jazz
Sont également évoquées les musiques
apparentées et métisses ainsi que les
mutations par le biais des musiques du
monde.
320 pages
VV390 l 28 €
75
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page76
P. LE CORRE
La Magie du déchiffrage
pour tout instrument
méthode de lecture à vue
pour tous instruments
Le déchiffrage n’est ni un acte « magique »,
ni un don extraordinaire que certains
musiciens ont la chance de recevoir dès la
naissance. C’est un ensemble de savoir-faire
musicaux, comportementaux et cognitifs qui
s’apprennent et se développent au cours de
la pratique musicale et instrumentale.
Fort du succès de « La Magie du déchiffrage
» pour le clavier, l’auteur propose désormais
sa méthode à tous les instrumentistes.
L’Art du trac
Regards
guide pratique pour une meilleure
maîtrise du trac
Collectif d’auteurs dirigé par Janine
Delahaye : Olivier Deshayes, Frédéric
Ducros, Sophie Guillin, Danielle Lecoq
et Anne-Marie Pialloux
Le trac n’est pas une fatalité : il est le résultat
d’un conditionnement psychologique qui s’est
élaboré au fil du temps à partir de nos
expériences, nos perceptions et nos croyances.
l quels sont les mécanismes psychologiques
à l’origine du trac
l comment changer notre perception des
événements générateurs de trac
l comment identifier et modifier nos
réactions émotionnelles
l comment se préparer en vue d’une
performance publique
Au-delà du trac, ce livre propose un travail
sur soi favorisant l’épanouissement et le
bien-être personnels.
125 pages
VV380 l 18,30 €
146 pages
VV389 l 20 €
Principalement destiné aux professeurs des
classes de 3e, Regards est une somme
d’exemples d’enseignement transversal au
collège, dans le but de concilier les
exigences de l’enseignement disciplinaire et
les thématiques du programme d’histoire
des arts. Des professeurs d’arts plastiques,
d’éducation musicale, d’histoire et de lettres
ont croisé leurs regards autours des 12
« objets d’études » pour illustrer les 6
thématiques du programme d’histoire des
arts au collège. Explorant un vaste champ
artistique et dans un souci constant de
rester en résonance avec les programmes
disciplinaires, les auteurs interrogent aussi
bien les œuvres les plus connues que celles
dont la notoriété est plus confidentielle.
Ce choix, non exhaustif, a pour ambition
d’inviter les professeurs à une lecture
plurielle des œuvres d’art dont ils sont
familiers comme à s’aventurer sur des
terrains moins connus. Il s’agit d’offrir des
outils pour mieux comprendre les
convergences artistiques aux XXe-XXIe
siècles, ainsi que les enjeux de la création
artistique de cette époque. Cet ouvrage
intéressera également tout lecteur curieux
qui souhaite réfléchir aux correspondances
entre les arts.
V A N
D E
V E L D E
* existe aussi « pour le clavier »
aux Éditions Henry Lemoine.
COLLECTIF
240 pages
VV403 l 38,50 €
76
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page77
w ww.henry-lemoine.com
4919 cata FM 2016 V3 sauvegarde.qxp_Mise en page 1 22/04/2016 11:34 Page78
Distribution exclusive - marchands de musique
246 avenue de la Couronne des prés
CS 10604 EPONE - 78417 Aubergenville cedex
Fax : 01 30 90 10 23
e-mail : hexamusic@wanadoo.fr