SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 030 PUEBLA-NORTE
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL se escribe el nombre de la Institución _____________________________________________
CLAVE del centro de trabajo__________________________________
SEMESTRE:
Insertar el semestre que corresponde la
asignatura,
que puede
ser:
PRIMER,
SEGUNDO, TERCER, CUARTO, QUINTO o
SEXTO.
ASIGNATURA:
Insertar el nombre de la Asignatura
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:
Nombre de la unidad de la asignatura
GRADO:
(1º, 2º. 3o)
CICLO ESCOLAR:
2013-2014
Estos resultados son los que deseamos que los alumnos logren al finalizar la unidad. Debe de tener la sintaxis: Verbo en Futuro + Contenido + Contexto. Se
deberá escribir cuatro resultados de aprendizaje de la unidad, uno para cada nivel:
Los alumnos:
Atender: Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen los sentidos, los recuerdos y la imaginación. (Identificar, observar, escuchar, retomar,
visualizar, manipular objetos, etc.)
Entender:
Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen relacionar, comprender, concebir, conceptualizar, definir, precisar, delimitar, especificar, etc.
Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen comprobar, demostrar, ponderar evidencias, razonar, reflexionar, analizar, comparar, verificar,
constatar, justificar, argumentar, etc.
Juzgar:
Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen deliberar, valorar, elegir, decidir, actuar, redactar, concluir, producir,
confeccionar, armar, etc. (Contextualizarlo considerando la Interculturalidad).
Valorar:
COMPETENCIAS
A DESARROLLAR
ejecutar, optar,
Enunciar la (s) competencia genérica (s) y disciplinares, a desarrollar como aparecen en el documento oficial (sin numeración) y el atributo o atributos (Acuerdo
444)
Colegiado Académico
HORIZONTE
DE
BÚSQUEDA
Se enunciará
el horizonte a
desarrollar de
la unidad
ACTIVIDADES PARA: Generalidades de las actividades.- En este apartado* describir las actividad a desarrollar para cada nivel, deberá
contener un verbo, contenido, contexto y un producto.
RECURSOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
En
éste
apartado se
mencionan el
equipo
y
materiales
que
se
ocuparán
para
el
desarrollo de
las
actividades
de
aprendizaje.
En este apartado
se
enunciaran
todas
las
evidencias
resultado de las
actividades
de
aprendizaje que
demuestran
la
apropiación de
los
conocimientos el
desarrollo
de
procesos
y
productos y el
desempeño
actitudinal
consciente
(Considerar los
valores y las
actitudes
aplicados
de
manera racional
e intencional por
el alumno para la
autoapropiación
del aprendizaje.)
En este apartado se
evalúan las evidencias
(productos que te
permiten integrar el
portafolio de
evidencias
que el docente
considera de acuerdo
a los ejes de
evaluación) Se
especifica el
instrumento y el
porcentaje
correspondiente que
en Conocimientos
suma el 40%, en
Procesos y productos
30%
Desempeño actitudinal
consciente 30%
(ver tabla)
La redacción debe tomar en cuenta el tiempo verbal presente
Las actividades deben estar centradas en el alumno, es él quien va a dibujar, leer, diseñar, etc.
Las actividades deberán ser diseñadas para realizarse preferentemente en equipo.
Mantener secuencia lógica e ilación en las actividades.
ATENDER
El alumno:
ENTENDER
El alumno:
JUZGAR
El alumno:
VALORAR
El alumno:
* En éste nivel deberá
desarrollar actividades que
impliquen de las operaciones
conscientes: ver, oir, oler,
gustar,
tocar,
recordar,
imaginar, sentir,
(no olvidar el producto o
evidencia)
*Las
actividades
corresponden
al
nivel
entender.
Deberán estar orientadas a
definir los conceptos básicos,
busca relacionar los datos
obtenidos en el nivel empírico
y pone en juego el inquirir,
comprender,
concebir,
formular,
conceptualizar,
definir, precisar, delimitar,
especificar, etc.
(Considerar
los
verbos
operativos correspondientes
a este nivel y no olvidar el
producto.)
*Las actividades deberán
estar encaminadas al análisis
de la información, ventajas,
desventajas,
existencia,
veracidad.(no
olvidar
el
producto)
(Considerar
los
verbos
operativos correspondientes
a este nivel)* AGREGAR
*Las
actividades
que
corresponden a este nivel
deberán estar encaminadas
hacia la deliberar, valorar,
elegir,
decidir,
actuar,
redactar, concluir, producir,
ejecutar, optar, confeccionar,
armar
deliberación,
la
aplicación de los conceptos
a
la
cotidianidad,
la
implicación en la toma de
decisiones,
escritura,
ejecución y aplicación de lo
aprendido. y deberá tener un
producto.
VERBO+CONTENIDO+CONT
EXTO+PRODUCTO
RECORDAR QUE EN LAS
ACTIVIDADES
SE
INCLUYEN
LAS
EST
HORIZONTE DE BUSQUEDA
RATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Colegiado Académico
ACTIVIDADES QUE NOS
LLEVE A:
comprobar,
demostrar,
ponderar evidencias, razonar,
reflexionar,
analizar,
comparar, verificar, constatar,
justificar, argumentar, etc.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
DE LA UNIDAD:
AL
TÉRMINO
DE
LA
UNIDAD (U HORIZONTE DE
BUSQUEDA) INGRESAR UN
REACTIVO DE LA PRUEBA
ENLACE DE ACUERDO A
LA ASIGNATURA Y EL
HORIZONTE
DE
BÚSQUEDA QUE IMPARTE
Ejemplo de evaluación
Conocimientos: 40%
Evidencia
Instrumento
Mapa conceptual
Lista de cotejo
Prueba ENLACE
total
Procesos y productos 30%
Estudio de campo
Rúbrica
Prueba ENLACE
Desempeño actitudinal
Consciente 30%
Participación
Prueba ENLACE
Total
Colegiado Académico
Porcentaje Total
6%
1%
5%
1%
Guía de observación 10%
1%
REACTIVO
PRUEBA
ENLACE
RESULTADO Y
PROCESO DE
RESOLUCIÓN
DEL REACTIVO
DE LA PRUEBA
ENLACE
(CONSIDERAR UN
PORCENTAJE EN
CADA UNO DE LOS
EJES DE
EVALUACIÓN )
Colegiado Académico