guia de estudio

GUIA DE ESTUDIO
[1]
Índice de Guía
Reglamento………………………………………………………………………………….....1
Estudio Independiente………………………………………………………………………...2
10 sugerencias para administrar tu tiempo………………………………………………….3
El tiempo disponible ejemplo…………………………………………………………………4
Plan de estudios……………………………………………………………………………….5
Bloque 1
El imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX
1.1 Principales guerras provocadas por teorías imperialistas………………………….....9
1.2 Principales sistemas de alianzas europeas de inicio del siglo XX…………………12
Bloque 2
La Revolución rusa y los gobiernos totalitarios en el devenir mundial
2.1 Antecedentes de la Revolución rusa…………………………………………………..23
2.2 Importancia de los gobiernos totalitarios en la situación política y
social del mundo entre guerras………………………………………………………...27
Bloque 3
La crisis económica de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra
Mundial
3.1 Causas y consecuencias que provocaron la Gran Depresión Económica
Mundial de 1929…………………………………………………………………………..33
3.2 Políticas del New Deal en los Estados Unidos en el periodo de
entre guerras………………………………………………………………………………34
3.3 Impacto de la Segunda Guerra Mundial en sus diferentes fases…………………...34
[2]
3.4 Principales conferencias y tratados de paz en el periodo
de la Segunda Guerra Mundial (ONU, Carta del Atlántico y
Conferencia de Yalta……………………………………………………………………..37
Bloque 4
El proceso histórico de la Guerra Fría
4.1 Características del capitalismo y socialismo en el contexto del
mundo bipolar…………………………………………………………………………….44
4.2 Objetivos a seguir de los organismos internacionales en el contexto
de la Guerra Fría………………………………………………………………………….46
4.3 Impacto de los siguientes enfrentamientos en un mundo bipolar…………………..50
4.4 Importancia de los movimientos de liberación nacional………..……………………..54
Bloque 5
Procesos históricos actuales en el entorno mundial
5.1 Impacto de la unificación alemana…………………………………………………….62
5.2 Procesos de desintegración de los países socialistas
europeos…………………………………………………………………………………..62
5.3 Características de un mundo unipolar…………………………………………………65
5.4 Causas y consecuencias del intervencionismo en
el Medio Oriente…………………………………………………………………………..66
5.5 Importancia de la Unión Europea en el desarrollo
europeo actual…………………………………………………………………………….67
5.6 Importancia de las nuevas potencias en el orden
mundial…………………………………………………………………………………….67
[3]
REGLAMENTO
1. El Colegio de Educación Media Superior Abierta tiene reconocimiento de validez oficial
de estudios (RVOE) de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado (SEGE).
Acuerdo B0170, clave de centro de trabajo 24PBH0125
2. El plan de estudios es de la Dirección General de Bachillerato (DGB) y es válido en todo
el país. Consta de tres módulos: Módulo Básico (31 asignaturas), Módulo
Propedéutico (8 asignaturas) y Módulo de Formación para el Trabajo (1
especialidad).
3. El estudiante puede presentar exámenes por materia agrupando asignaturas seriadas
excepto matemáticas quedando de la siguiente manera: Modulo Básico (20 materias),
Módulo Propedéutico (4 materias) y Módulo de Formación para el Trabajo (1
especialidad)
4. Al concluir sus estudios se entrega un certificado de Bachillerato General, válido para
cualquier carrera en cualquier Institución de educación superior en todo el país.
5. Se reconocen los estudios parciales realizados en cualquier institución de
educación media superior presentando un certificado parcial legalizado de la escuela
de procedencia, se tramita una equivalencia de estudios ante Secretaría de Educación y
continúa con las asignaturas que le faltan para concluir sus estudios de Bachillerato.
6. La inscripción ante la Secretaría de Educación es Bimestral y se pueden reportar
máximo 8 asignaturas por bimestre posterior al bimestre de inscripción. La
inscripción y la presentación de exámenes en el Colegio es permanente.
7. Los requisitos para la inscripción en Secretaría de Educación: Certificado de
Secundaria, original, Acta de Nacimiento original, copia del CURP y Certificado
Parcial legalizado en caso de haber cursado estudios de bachillerato inconclusos.
No existe límite de edad para el ingreso.
8. El estudiante puede consultar sus calificaciones y obtener sus libros digitales gratuitos
en la página web del Colegio. Puede solicitar Constancias de Estudio (IMSS, Beca
Oportunidades o trámites de estudios superiores), Credencial (boletur, descuentos en
pasajes foráneos, museos)
9. Por ser un modelo no escolarizado el tiempo de término de estudios del bachillerato
depende del ritmo de estudio del alumno, sin embargo se pueden determinar los
siguientes periodos:
1 examen por semana 10 meses
1 examen por quincena 20 meses (1 año y medio)
1 examen por mes 40 meses (3 años 4 meses)
Estos tiempos pueden disminuir si el alumno tiene estudios parciales previos.
10. El estudiante que no presente examen en tres meses consecutivos será dado de
baja en la Secretaría de Educación. Para continuar sus estudios deberá solicitar un
certificado parcial de las asignaturas acreditadas e inscribirse nuevamente
[1]
ESTUDIO INDEPENDIENTE
Las características y habilidades para el estudio independiente no se reducen a un contexto
exclusivamente escolar. Esto quiere decir que la independencia se conforma a lo largo de la vida, es un
proceso donde el individuo se enfrenta a diversas situaciones que tiene que resolver en distintos ámbitos
como son el laboral o el familiar e incluso dentro de su comunidad, en los que influyen, por supuesto,
factores de carácter social y cultural.
Pero es la escuela, la entidad socialmente encargada de dotar de las destrezas o habilidades que le
permitan al sujeto, desarrollar de manera consciente métodos de aprendizaje, sobre todo si deseamos
que el postulado de la educación permanente, “aprender durante toda la vida”, realmente se cumpla.
El estudio independiente puede considerarse como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la
autoevaluación y entenderse como una actividad orientada hacia la formación de habilidades que
permitan la construcción ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje.
Existen muchos elementos para justificar la necesidad de fomentar el estudio independiente en los
sistemas de educación abierta o a distancia, el principal queremos encontrarlo en el hecho de que a
menos que el estudiante participe activamente en la adquisición de sus propios conocimientos estas
modalidades educativas como formadoras del estudiante, carecen de sentido. Si los objetivos de estos
sistemas no van solamente hacia la acumulación de conceptos, el estudio independiente debe ser una
parte indispensable del proceso formativo.
El estudio independiente tiene implícita la idea de que el aprendizaje requerido para un proceso formativo
puede ser incorporado no sólo en el salón de clases o bajo la tutela del maestro sino que el alumno tiene
la responsabilidad de trabajar de manera independiente y trascender lo que ha sido enseñado en el aula,
en las diferentes áreas y dimensiones del saber.
El estudio independiente lleva consigo la responsabilidad de la propia formación por parte del alumno y
esto es importante si consideramos que el sistema educativo ha estado renunciando al proceso formativo
y la creación de un aprendizaje colectivo es muy difícil en los sistemas de educación abierta, en donde la
posibilidad de interacción está limitada. No estamos hablando acerca de una nueva moda educativa.
Estamos hablando de una competencia humana básica, de la capacidad de aprender por uno mismo, que
de repente se ha convertido en un requisito previo en este mundo nuevo.
Las personas que toman la iniciativa en el auto aprendizaje, tienen más posibilidades de retener lo que
aprenden que el estudiante pasivo y esta iniciativa está más en sintonía con nuestros procesos naturales
de desarrollo psicológico, pero es importante añadir que la disposición para la autodirección de las
personas es variable, lo que exige diversos grados de asistencia por parte de la institución y de los
asesores, especialmente durante el desarrollo de las habilidades de estudio independiente.
Estamos hablando de un conjunto de acciones porque el estudiante pone en práctica algunas
herramientas cognoscitivas que ha venido consolidando a lo largo de su vida académica y otras que
experimenta para resolver problemas específicos, las cuales le facilitan y hacen más efectiva o
satisfactoria su labor de aprendizaje. Se trata de una labor consciente, y esta conciencia en el acto de
estudiar es un elemento fundamental que permite comprender y emprender acciones permanentes de
estudio independiente.
El estudio independiente necesita rescatar la noción de responsabilidad personal, entendida como el
hecho de que un individuo asuma la titularidad de sus pensamientos y acciones.
En conclusión el estudio independiente es el sistema de estudio que deposita en el alumno, la mayor
responsabilidad de su aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades, características, vivencias y
necesidades, estimulándolo para que utilice al máximo sus propios recursos conforme lo considere
conveniente y oportuno
La asesoría o tutoría es el sistema de estudio que se basa en el proceso de auto aprendizaje y el asesor
es un programador de experiencias didácticas y un orientador del proceso; esta modalidad de estudio no
implica la asistencia a clases.
[2]
10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO
1. ¡Mantente alerta! La mayoría de la pérdida de tiempo ocurre por distracciones.
Distracción es cuando tu atención está en otra cosa o en otra parte que no sea lo
importante que sucede a tu alrededor.
2. Cambia la rutina. Pregúntate: ¿Qué parte de mi rutina puedo cambiar o modificar
para que mi productividad aumente?
3. Mantente en movimiento. Entre más activo estés, más alerta te sentirás.
4. Usa “objetivos espontáneos”. Éstos son ideas dirigidas hacia un resultado
deseado que surge espontáneamente. Pregúntate: ¿Cuál es el resultado final de
esta actividad?
5. No realices muchas actividades simultáneamente. Trata de trabajar a la vez que
requiera concentración.
6. Líbrate del papeleo. Existen solamente tres opciones: basura, archivo o acción.
7. Utiliza tu tiempo libre en algo importante en qué ocuparte (archivar, organizar,
adelantar algo, estudiar, capacitarte…)
8. Sé claro y conciso. Cuando expliques algo a alguien, hazlo de manera sencilla,
clara, breve y con los datos suficientes. Así no tendrás que estar explicando lo
mismo varias veces.
9. Toma un descanso mental. Cuando estés bloqueado y parece que no puedes
avanzar, respira hondo varias veces para relajarte, trata de pensar en algo
agradable y luego retoma lo que estás haciendo, con la mente fresca.
10. Sé puntual y organiza tus actividades. Una manera casi infalible de llegar a
tiempo es planear llegar más temprano. La mejor forma de optimizar el tiempo
es planear todas nuestras actividades.
[3]
EL TIEMPO DISPONIBLE
EJEMPLO
ACTIVIDADES
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
DORMIR
DESAYUNO
COMIDA
CENA
TRABAJO
TRANSPORTE
FAMILIA
DEPORTE
TELEVISIÓN
ASEO PERSONAL
ESTUDIO
INDIVIDUAL
ASESORÍAS
TOTAL
TIEMPO
DISPONIBLE
[4]
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE:
SEGUNDO SEMESTRE:
TERCER SEMESTRE:
ALG001
Matemáticas I
TRI002
Matemáticas II
GAN003
Matemáticas III
QUI001
Química I
QUI002
Química II
GEO003
Geografía
EYV001
Ética y Valores I
EYV002
Ética y Valores II
ISC001
Introducción a las
Ciencias Soc.
HDM002
Historia de México I
LYR001
Taller de Lectura y
Redacción I
LYR002
Taller de Lectura y
Redacción II
LIT-003 Literatura I
ING001
Lengua adicional al
español I
ING002
Lengua adicional al
español II
ING003
INF001
Informática I
INF002
Informática II
CUARTO SEMESTRE:
HDM003
QUINTO SEMESTRE:
FUN004
Matemática IV
BIO005
Biología II
BIO004
Biología I
HUC005
Historia Universal
Contemporánea
FIS004
Física II
ESM- Estructura
004
Socioeconómica de
México
LITLiteratura II
004
ING004
FIS-003 Física I
Lengua adicional al
español IV
FORMACION PARA EL TRABAJO: _______________________
[5]
Historia de México II
Lengua adicional al
español III
SEXTO SEMESTRE:
FIL-006
Filosofía
EYM006
Ecología y Medio
Ambiente
MDI006
Metodología de la
Investigación
BLOQUE 1
EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL
SIGLO XX
CONOCIMIENTOS


Identificar algunas de las principales guerras provocadas
por teorías imperialistas.
 Guerra Estados Unidos vs. España
 Guerra del opio.
 Guerra de los Bóers.
 Características del Imperialismo.
Reconocer los principales sistemas de alianzas europeos
de inicios del siglo XX.
 Francia, Reino Unido y Rusia (Triple Entente, y
Alemania, Italia y Austria-Hungría (Triple Alianza).
 La Primera Guerra Mundial.
 Imperios centrales.
HABILIDADES





Comprender las diferencias entre los conceptos de:
 Colonialismo.
 Imperialismo.
Reflexionar sobre la importancia del imperialismo en el
desarrollo de las principales potencias europeas.
Comprender las causas y consecuencias principales de la
Primera Guerra Mundial:
 Inicio y desarrollo del conflicto
bélico.
 Principales participantes en el
conflicto.
 Innovaciones científicas y
tecnológicas.
 Cambios políticos y
geográficos.
 Impactos sociales.
 Tratados de Paz.
 Creación de la Sociedad de las Naciones.
Comprender los cambios más importantes en los
aspectos políticos, sociales, económicos y culturales
ocurridos en el periodo de la Primera Guerra Mundial.
Reflexionar sobre los cambios territoriales en las
fronteras europeas al finalizar la Gran Guerra.
[6]
ACTITUDES Y VALORES






Tener respeto e interés en la conservación de diversas
culturas.
Mostrar respeto y apertura a las opiniones de los demás.
Mostrar disposición de comunicar en forma
constructiva sus ideas y opiniones.
Valorar la igualdad de género.
Mostrar apertura al trabajo individual y grupal.
Motivar el uso responsable de la tecnología y sus
implicaciones.
Unidad de Competencia del Bloque 1
[7]
Capitalismo
genera
Libre competencia
surgen
Monopolios
base de
Imperialismos
Europa
América
genera
Triple Alianza
Triple entente
dan paso a
Surge
Supremacía de los
Estados Unidos de
América
Primera Guerra Mundial
[8]
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 1:
1.1 Principales guerras provocadas por teorías imperialistas
¿Sabías que?
Cuba fue una de las primeras posesiones de España, desde el
siglo XVI, y hasta finales del siglo XIX logró su independencia; para
el caso mexicano, la primera posesión española es San Juan de
Ulúa, que fue la última en entregarse al gobierno de Guadalupe
Victoria en 1825.
[9]
Con base en el mapa siguiente traza una línea del tiempo que tenga como
objetivo precisar la expansión territorial de los Estados Unidos de América a
partir de 1783 hasta 1898.
[10]
Con base en el mapa siguiente, que representa la repartición imperialista del
mundo, responde las preguntas que a continuación se presentan.
1. ¿Qué imperio tenía más territorios fuera de sus propios límites geográficos?
2. ¿Cuál era el imperio de mayor extensión territorial en el continente europeo?
3. ¿Cuántas naciones imperialistas identificas y cuáles son?
4. ¿Cómo explicarías, desde una perspectiva pacifista, la expansión imperialista?
[11]
5. ¿Cómo explicarías, desde una perspectiva económica, la expansión imperialista?
¿Sabías qué?
Entre los años de 1872 y 1884 México tuvo 4 presidentes de
la Republica: Benito Juárez (murió en 1872 siendo presidente);
le sucedió Sebastián Lerdo de Tejada (1872-1876); le precede
Porfirio Díaz (1876-1880), y Manuel González (1880-1884).
Después Porfirio Díaz volvería a ser presidente de 1884 hasta
1911.
1.2 Principales sistemas de alianzas europeas de inicio del siglo XX
1. ¿Qué países conformaban la Triple Entente?
2. ¿Qué países conformaban la Triple Alianza o potencias centrales?
[12]
Con base en el mapa siguiente y la información de tu texto referente a las alianzas
entre países antes y durante el inicio de la guerra, ubica a los bloques y precisa la
fecha de integración-incorporación.
País
Triple Alianza
Triple Entente
[13]
Año
Ubica en el mapa mundi siguiente cada uno de los países que se enuncian en el
texto anterior y reflexiona por qué Alemania, como cabeza de la Triple Alianza,
abrió el conflicto que involucró a tantos países y cómo lo realizó.
Imperios centrales (caída de las potencias centrales y tratados de paz)
Para comprender mejor la Primera Guerra Mundial, numera cronológicamente
dentro de los paréntesis los siguientes acontecimientos:
Declaración de guerra de Alemania a Francia.
Armisticio de Rethondes.
Incorporación del imperio británico para apoyar a Bélgica.
Firma del acuerdo de la Triple Alianza.
Respaldo a Serbia por parte de Rusia.
Invasión a Bélgica por parte de Alemania.
Declaración de guerra de Austria a Serbia.
Asesinato del príncipe Fernando Francisco de Habsburgo, heredero de
Austria, en Serbia.
Firma del acuerdo de la Triple Entente.
Incorporación de Estados Unidos de América con tropas.
Tratados de Versalles.
Fin de las hostilidades.
Anexión de Bosnia-Herzegovina por parte de Austria.
Firma del tratado de paz entre rusos y alemanes.
Apoyo de Alemania a Austria.
[14]
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
Compara en el siguiente mapa la cantidad de países al inicio de la Primera
Guerra Mundial y como queda la nueva división política al concluir esta. Elabora
una lista de los países que surgieron después de la misma.
ANTES
DESPUES
[15]
Responde las siguientes preguntas:
1. Con el nombre de ___________________________ se conoce a una
fase del capitalismo que se desarrolló a finales del siglo XIX y superó la
fase de la libre competencia.
2. ____________________ y ____________________fueron las potencias
colonialistas que más impacto tuvieron en América a partir del siglo XVI.
3. Bajo el nombre guerra _______________________________________ o
_______________________________________se conoce la injerencia de
Estados Unidos en la guerra independentista de los cubanos y su
expresión imperialista en el mar Caribe.
4. El gobierno chino desato la llamada ______________________ al luchar
contra la intervención inglesa consistente en promover el cultivo y el
consumó de esta droga en territorio <<oriental>>.
5. Con la derrota de los chinos, Inglaterra se quedo con el puerto
de_______________________ y abrió ampliamente la presencia de
las potencias occidentales en _______________________________
6. Los ______________________________ eran descendientes de
holandeses que colonizaron el sur de África, pero fueron supeditados
por las fuerzas inglesas en una guerra desigual a principios del siglo
XX.
7. La rápida adquisición de territorios y el mayor numero de potencias
interesadas en ello hicieron del continente ______________________
un <<gran rompecabezas>> desde finales del siglo XIX.
8. Bajo el principio de la _______________________________ privada, y
su protección legal, Inglaterra fue la potencia económica del siglo XIX.
9. Una de las principales características del imperialismo es su dominio
sobre la _______________________ de una mercancía o su
comercialización, es decir, su monopolio, y subordino la fase de la libre
competencia.
[16]
10. _________________________________, con base en su política
expansionista-agudiza al triunfo de su independencia política de
Inglaterra-, considero a América Latina como su zona << natural de
crecimiento>>.
11. La _____________________________ europea tuvo como destino
principalmente a Estados Unidos de América y se calcula que entre 1821
y 1915 ascendió a 46 millones de personas.
12. _____________________________, _________________________________, _______________________ y
____________________________________ son
formas de asociación de los capitalistas para
mantener sus niveles de ganancia.
13. Cuando las potencias industriales necesitaron exportar ya no sólo mercancía sino
también___________________________, los países que querían seguir su modelo
de crecimiento económico recibieron los préstamos correspondientes.
14.Cuando la mayor parte de los territorios europeos estuvieron bajo dominio de alguna
potencia______________________, ________________________ y ____________
________________________se aliaron en la Triple Entente para frenar las
aspiraciones de noveles potencias.
15.Italia. Alemania y Austria-Hungría formaron la__________________________ para
buscar mercados para sus economías en ascenso.
16. La ___________________________________ dio inicio por el asesinato -en
Serbia-del heredero al trono austriaco Fernando Francisco de Habsburgo en junio
de 1914.
17. Francia le declaró la guerra a__________________________________ y ésta
invadió Bélgica para intentar llegar a París.
[17]
18. En la zona del Mame los alemanes fueron detenidos por mucho tiempo y se vivió la
llamada guerra___________________________ de que prolongó el conflicto
armado muchos meses, pues los agresores no avanzaban ni los agredidos podían
recuperar sus territorios.
19. El gobierno de Alemania buscó incorporar a _______________________ a la
guerra mundial -para abrirle a los Estados Unidos un frente en su frontera sur- y
evitar su participación total en la guerra europea. Venustiano Carranza no aceptó.
20. Los alemanes abrieron otro frente de guerra en su zona oriental
contra______________________________ pero la poca previsión para combatir en
invierno y la resistencia de esa población no les permitieron las victorias que
deseaban.
21. ___________________________rompe la Triple Alianza y se pasa al lado de la
Entente que, además, recibe el apoyo de armas, capitales y ejércitos de Estados
Unidos.
22. Cerca de París los alemanes son obligados a firmar un armisticio y los
representantes de____________________, ____________________, __________
_____________________y _______________________________ se yerguen
como los triunfadores de la Gran Guerra.
23. Alemania, __________________________ y Turquía son responsabilizados de los
estragos de la guerra y pierden parte de sus adquisiciones coloniales.
24. ___________________________________,presidente de Estados Unidos, propone
14 puntos de acuerdo para crear la _______________________________ con la
pretensión de evitar más guerras.
[18]
25. Bajo el llamado Plan___________________________, el gobierno estadounidense
inicia la reconstrucción de Europa y se erige como la nueva potencia mundial al
término de la Gran Guerra.
[19]
BLOQUE 2
LA REVOLUCIÓN RUSA Y LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS EN EL
DEVENIR MUNDIAL
CONOCIMIENTOS


Reconocer los antecedentes de la Revolución rusa:
 Guerra ruso-japonesa.
 Revolución de 1905.
 Autocracia zarista.
 Gobierno de Kerenski.
 La Revolución socialista.
 Gobierno de Lenin
Identificar la importancia de los gobiernos totalitarios en la
situación política y social del mundo entre guerras:
 El escenario mundial al término de la Gran Guerra.
 Condiciones para el surgimiento de los gobiernos
totalitarios:
 Fascismo
 Estalinismo
 Nazismo
 Franquismo
 Totalitarismo japonés
HABILIDADES





Determinar la relación entre la Primera Guerra Mundial y
los cambios políticos ocurridos en Rusia.
Comprender los principales eventos que propiciaron el
nacimiento de la URSS.
 Gobierno de A. Kerenski.
 Revolución de octubre de 1917.
 Gobierno de V. Lenin.
Establecer las principales diferencias entre los
planteamientos políticos existentes en el contexto de la
Revolución rusa:
 Bolcheviques.
 Mencheviques.
 Kadetes.
Argumentar la importancia de la creación de la U.R.S.S.
en la historia contemporánea.
Caracterizar a un gobierno totalitario.
[20]
ACTITUDES Y VALORES







Mostrar respecto hacia los derechos humanos.
Mostrar respeto y apertura a las opiniones de los demás.
Mostrar disposición de comunicar en forma constructiva
sus ideas y opiniones.
Valorar la libertad.
Mostrar apertura al trabajo individual y grupal.
Mostrar interés por la participación democrática en el
mundo actual.
Valorar la importancia del voto razonando en un modelo
democrático.
Unidad de Competencia del Bloque 2
[21]
1905 (inicia Revolución rusa)
Gobierno provisional
Democrático burgués
URSS
Primera Guerra Mundial
Vencedores:
Vencidos:
Italia, Japón, EUA.
Alemania, Turquía,
URSS, Inglaterra, Francia
Austria-Hungría
Fascismo
Militarismo
Eje Tokio-Roma-Berlín
[22]
Nazismo
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 2:
2.1 Antecedentes de la Revolución Rusa
Escribe dentro del paréntesis una «V» si lo que se afirma es verdadero, o
una «F», si es falso.
1. El régimen zarista en Rusia era un gobierno de tipo absolutista.
2. La economía del imperio ruso se basaba primordialmente en la
Industria
3. El desarrollo económico y social de los rusos era idéntico y
favorable para todos los grupos sociales.
4. La guerra ruso-japonesa permitió al zar mejores relaciones con la
población rusa.
5. Los japoneses perdieron la guerra contra Rusia por falta de buen
ejército.
6. El llamado <<Domingo sangriento>> permitió una incipiente
conciencia a la población rusa de buscar transformaciones en su
sistema de gobierno
7. Las condiciones internas de Rusia permitían estabilidad al
Zarismo de 1905.
8. Los hombres del acorazado Potemkim fueron disciplinados ante
la oficialidad zarista.
[23]
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
¿Sabías qué?
Durante los años comprendidos entre 1858 y 1861, México
vivió una guerra civil que enfrentó a liberales y conservadores, en
la llamada Guerra de Reforma y, al no resolver de fondo los
problemas, Benito Juárez encabezó otra guerra contra
Maximiliano de Habsburgo representante del segundo Imperio
mexicano- a partir de 1864 hasta 1867 que, al vencerlo, permitió
restaurar la República.
¿Sabías qué?
Como resultado de la fase armada de la Revolución mexicana, y
principalmente por la participación de los campesinos y los obreros,
se promulgo la Constitución der 1917, -que aun nos rige e incorporó
los derechos sociales como garantías para todos los nacidos en su
territorio antes que esto sucediera en cualquier otro país.
¿Sabías qué?
Una vez que estaba por concluir su mandato presidencial,
Venustiano Carranza fue desconocido por Álvaro Obregón,
Adolfo de la Huerta y Plutarco Elías Calles -bajo el Plan de Agua
Prieta- y, una vez asesinado, esta trilogía de sonorenses se
mantuvo legítimamente en el poder de 1920 a 1928.
[24]
Responde de manera breve las siguientes preguntas.
1. ¿Por qué surge el soviet de San Petersburgo?
2. ¿Qué prometió el zar a sus opositores para controlar el descontento después del
«domingo Sangriento»??
3. ¿Qué significo la abdicación de Nicolás II?
4. ¿Por qué surge un gobierno provisional en febrero de 1917 en Rusia?
5. ¿Qué planteó Lenin en las llamadas «tesis de abril»?
6. ¿Por qué son importantes los soviets?
7. ¿Qué papel desempeñó Trotsky en la revolución de octubre?
[25]
8. ¿Qué posición tuvieron los Kadetes respecto del gobierno a instaurar en Rusia después
de la derrota del zarismo?
9. ¿Quiénes eran los bolcheviques?
10.¿Qué decidió el gobierno de los soviets al hacerse del poder político de Rusia respecto
de la Primera Guerra Mundial?
11.¿Qué decidió el gobierno de Lenin respecto de la iglesia y de la propiedad de la tierra?
12. ¿Por qué se vivió una guerra civil al interior de Rusia entre 1917-1920?
13.¿Qué países apoyaron al llamado «Ejército Blanco» y por qué?
14.¿Cuánto tiempo detentó Lenin el poder en la URSS?
[26]
15.¿Cuáles eran los principales planteamientos de la nueva economía política?
2.2 Importancia de los gobiernos totalitarios en la situación política y social
del mundo entre guerras
Subraya la respuesta que consideres correcta.
1. País que fue obligado a efectuar pagos de guerra a los gobiernos de «La
Entente»:
a) Francia
b) Alemania
c) Italia
2. Imperio que se desintegró al término de la Gran Guerra:
a) Austrohúngaro
b) Italiano
c) Británico
3. Gobiernos que se unen para Financiar la recuperación europea en el Plan
Dawes:
a) Inglés y Estadounidense
b) Francés y Estadounidense c) Alemán y Francés
4. País que tuvo el porcentaje más alto de muertos durante la Gran Guerra:
a) Inglaterra
b) Francia
c) Alemania
5. Presidente que promovió la creación de la Liga de las Naciones:
a) W. Wilson
b) Raymond Poincaré
c) Friedrich Ebert
6. Ciudad financiera que emerge poderosamente al término de la Gran
Guerra:
a) Londres
b) Nueva York
c) Ámsterdam
6. Moneda que moviliza significativamente la economía francesa para su recuperación al
término de la Primera Guerra Mundial:
a) Libra esterlina
b) Dólar estadounidense
[27]
c) Marco francés
7. País que pretendía dominar el mar Adriático y no lo consigue al concluir la guerra:
a) Italia
b) Estados Unidos
c) Francia
8. Potencia económica mundial del siglo XIX que pierde su supremacía ante su
antigua colonia:
a) Francia
b) Inglaterra
c) Bélgica
10. País que no es aceptado en la Sociedad de Naciones por su forma de
gobierno:
a) Unión Soviética
b) Alemania
c) Italia
¿Sabías qué?
En México se escenificó una guerra durante los años de 1926 y
1929 entre el gobierno de Plutarco Elías Calles y parte de la
jerarquía católica al negarse ésta a acatar artículos de la
constitución. El artículo 3°, particularmente, pues señalaba
obligatoria la laicidad de la educación.
¿Sabías qué?
La Doctrina Estrada, llamada así por su autor Genaro Estrada, es
una propuesta mexicana aceptada por varios países para
reivindicar la autodeterminación de los pueblos e impedir que otras
naciones se concedan la posibilidad de intervenir en su política
interna. Desde 1930 y hasta el año 2000 fue respetada por la
presidencia de nuestro país.
[28]
Ordena el proceso en orden de aparición que concluye con la desaparición
de la monarquía absoluta en Rusia:
1. Alejandro II al frente de sus tropas para combatir en la primera
Guerra Mundial.
2. Gobierno provisional con Lvov al frente.
3. Febrero de 1917, según el calendario juliano, marcha por el día
Internacional de la mujer.
4. Guerra ruso-japonesa
5. Renuncia de buena parte de los oficiales a obedecer al Zar.
6. Dominio de los Kadetes en la Duma
7. Domingo sangriento
8. Convocatoria de una primera Duna.
9. Aparición del soviet de San Petersburgo
10.Determinación monárquica de participar en la Gran Guerra.
(
(
)
)
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
Ordena el proceso en orden de aparición que inicia con el fin del zarismo y
culmina con la creación de la URSS:
1. Surgimiento de Ejercito Blanco.
2. Creación de la URSS.
3. Abdicación del zar Alejandro II.
4. Consolidación del poder del soviet de Petrogrado.
5. Gobierno de Kerensky.
6. Separación de Rusia de la Gran Guerra.
7.Triunfo de los bolcheviques con Lenin y Trotsky
8. Gobierno del congreso de todos los soviets de Rusia.
9. Propuesta del <<comunismo de guerra>> y de la NEP.
10.Nacionalizacion de los bienes de la iglesia y abolición de la propiedad privada.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
(
)
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
(
)
Ordena el proceso de la aparición de gobiernos totalitarios:
1. Hitler presidente de Alemania.
2. Rendición de los republicanos ante los franquistas.
3. Constitución del eje Roma-Berlín-Tokio.
4. Juegos Olímpicos en Alemania y ascenso del nazismo
5. Constitución del imperio italiano decretado por Mussolini.
6. Consolidación de Stalin al frente de la URSS.
7. La crisis de 1929.
8. Muerte de Lenin y pugna Trotsky-Stalin.
9. Pronunciamiento de Francisco Franco contra la republica española
10.Ascenso de la republica por plebiscito en España y aceptación de
Alfonso XIII.
[29]
BLOQUE 3
LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA DE LA
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
CONOCIMIENTOS


Identificar las causas y consecuencias que provocaron la
Gran Depresión Económica Mundial de 1929.
Reconocer las políticas del New Deal en los Estados
Unidos en el periodo de entre guerras.

Reconocer el impacto de la Segunda Guerra Mundial en
sus diferentes fases:
 Pacto de Múnich.
 Expansionismo militar alemán.
 Guerra Relámpago y la Batalla de Inglaterra.
 La Guerra en África. Operación
Barbarroja.
 Intervención de los Estados Unidos.
 Contraofensiva aijada en Europa.
 Guerra en el Pacífico.
 Intervención de Estados Unidos.

Identificar las principales conferencias y tratados de paz
en el periodo de la Segunda Guerra Mundial
(consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, Carta del
Atlántico, Conferencia de Yalta, la ONU).
HABILIDADES









Vincular el crack de 1929 con los cambios políticos y
sociales que ocurrieron en Europa antes de la Segunda
Guerra Mundial.
Analizar la importancia del New Deal en el
desarrollo económico de los Estados Unidos. • Analizar
las consecuencias del expansionismo
alemán en el inicio de la Segunda Guerra Mundial. •
Reflexionar sobre los crímenes de guerra ocurridos
en el desarrollo de la misma.
Comprender los cambios tecnológicos consecuentes del
desarrollo armamentista de este periodo.
Comprender los cambios territoriales ocurridos al finalizar
la guerra.
Analizar la importancia de la creación de la Organización
de las Naciones Unidas en el mundo de la posguerra.
Reflexionar sobre la necesidad de tomar una postura
responsable y crítica en el ámbito político.
[30]
ACTITUDES Y VALORES




Distinguir la importancia de la economía en el desarrollo
de los pueblos.
Valorar la libertad y sus implicaciones.
Mostrar respeto hacia minorías étnicas y religiosas.
Motivar el uso responsable de la tecnología y sus
implicaciones.
Unidad de Competencia del Bloque 3
[31]
El mundo entre guerras
Reconstrucción
Ascenso de nuevas
económica
Potencias económicas
E.U.A., Japón y URSS
Sobreproducción
Incremento de la competencia
Proteccionismo
Por la supremacía de los
Mercados y las materias primas
Gran depresión
Reacciones al
tratado de Versalles
Económica de 1929
Disminución de las
Exportaciones
Ascenso de los
gobiernos totalitarios
Desempleo, penuria
Y conflictos laborales
Inicia lucha por la hegemonía
entre los gobiernos
democráticos, socialistas y
totalitarios.
La segunda Guerra Mundial


Triunfo URSS, E.U.A.,

Francia, Inglaterra

[32]
Fin de los regímenes nazifascistas
Formación de organismos
internacionales (ONU, FMI,
NM)
Nueva restructuración
geopolítica del mundo
Surgimiento del mundo
bipolar:
socialismo/capitalismo
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 3:
3.1 Causas y consecuencias que provocaron la Gran Depresión Económica
Mundial de 1929
¿Sabías qué?
La economía mexicana, durante la década de 1920, volvió a
resentir una fuerte afectación –sobre todo en su región central-, pues
se suscito un nuevo conflicto armado que involucro a miles de
campesinos. La guerra cristera enfrento el poder civil y a la iglesia
católica, que veía como aspectos que antes de 1917 controlaba
absolutamente, salían de su ámbito ahora. Así, entre 1926 y 1929 se
enfrentaron mexicanos contra mexicanos hasta que la iglesia cedió y
el gobierno tolero su presencia.
Selecciona la respuesta correcta a cada pregunta.
1. Nueva potencia económica que regirá durante el siglo XX:
a) Francia
b) Inglaterra
c) Estados Unidos de América
2. Forma de compra que se difundió en la década de 1920 en Estados Unidos de
América:
a) Crédito
b) Efectivo
c) De miedo
[33]
3. Sustento ideológico de los «fabulosos veinte»:
a) Control estatal
b) Libre empresa
c) Cooperativismo de la economía
4. Sector de la economía que comienza dar evidencia de sobreproducción
hacia 1928:
a) Terciario
b) Secundario
c) Primario
5. Tipo de crisis que tuvo origen en Estados Unidos de América y se desplazo
hacia Europa:
a) Agraria
b) Financiera
c) Industrial
3.2 Políticas del New Deal en los Estados Unidos en el periodo de
entre guerras
¿Sabías qué?
Entre 1929 y 1935 México vivió un periodo conocido como
Maximato por la importancia que tuvo Plutarco Elías Calles, el
<<Jefe Máximo>>, en la vida política del país aun después de ser
presidente. En 1929 fundó el Partido Nacional Revolucionario,
antecesor del actual Partido Revolucionario Institucional (PRI).
3.3 Impacto de la Segunda Guerra Mundial en sus diferentes fases
¿Sabías qué?
En 1932 en México reinaba un clima de
inseguridad, inestabilidad y desacuerdo político, lo
que llevó al entonces presidente Pascual Ortiz
Rubio a renunciar, no sin antes dejar asentado:
«Salgo con las manos limpias de sangre y dinero.
Prefiero irme y no quedarme aquí sostenido por las
bayonetas del ejército mexicano».
[34]
¿Sabías qué?
Después de que el presidente Lázaro Cárdenas expropiara la
industria petrolera, los gobiernos de Estados Unidos e
Inglaterra declararon un boicot al petróleo mexicano pero
tuvieron que ceder ante la constatación de la necesidad de
contar con el hidrocarburo para la economía de guerra.
Contesta brevemente las siguientes preguntas.
1. ¿Para qué se formó el Tratado de Las Cuatro Potencias y qué países lo signaron?
2. ¿Por qué surgió el Pacto de Los Balcanes y qué países lo firmaron?
3. ¿Por qué fue bombardeada la población española de Guernica?
4. ¿Qué es el Anschluss?
5. ¿Qué países firmaron el Pacto de Múnich y con qué motivo?
6. ¿A qué se le conoce como «política de apaciguamiento»?
[35]
7. ¿Para qué firmó Alemania un pacto con la URSS?
8. ¿Por qué atacaron los nazis a Polonia?
9. ¿Qué llevó a Francia e Inglaterra a declarar la guerra a Alemania?
¿Sabías qué?
Uno de los presidentes más queridos por los españoles
republicanos ha sido Lázaro Cárdenas, que dio asilo político a
quienes lo solicitaron sin exigirles mayor documentación, y
repudió abiertamente la política antijudía de Hitler.
¿Sabías qué?
En agosto de 1940, León Trotsky, creador del ejército Rojo que
llevo a los bolcheviques al poder y colaborador cercano de Lenin fue
asesinado en Coyoacán por sus fuertes controversias con la política
seguida por Stalin al frente de la Unión Soviética.
¿Sabías qué?
Correspondió a Manuel Ávila Camacho declarar la guerra a Alemania
y llamó a una política de unidad nacional «a toda costa» para que no
hubiera huelgas que perjudicaran la producción industrial necesaria para
apoyar a los aliados de la Segunda Guerra Mundial.
[36]
Relaciona la columna de la izquierda y toma el número correspondiente
de la columna de la derecha.
(
) Invasión italiana de Egipto.
(
) Armisticio de Italia a favor de los Aliados.
(
) Día «D».
(
) Bombardeo a Inglaterra.
(
) Ataque a Pearl Harbor.
(
) Ruptura del pacto Hitler-Stalin.
(
) Bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki.
(
) Ataque mediante kamikazes.
(
) Derrota de París.
(
) Apoyo a Italia de la La Deutsches Áfrika Korps.
(
) Invasión de Bélgica.
(
) Ataque hacia Moscú, Leningrado y Stalingrado.
(
) Apoyo estadounidense en Marruecos y Argelia.
(
) Declaración de Guerra de USA a Japón.
1. Guerra Relámpago
2. Guerra en África
3. Operación Barbarroja
4. Guerra en el Pacífico
5.Fin de la Segunda
Guerra Mundial
3.4 Principales conferencias y tratados de paz en el periodo de la Segunda Guerra
Mundial
En agosto de 1941 Franklin D. Roosevelt Presidente de Estados Unidos de América y
Winston Churchill primer ministro británico ¿Qué documento firmaron? cuyo espíritu
aludía a la necesidad de buscar la paz y la concordia entre las naciones cuando
cesaran las hostilidades.
Date cuenta…
Uno de los aspectos más abordados en la historia de la Segunda
Guerra Mundial, y de los festejos por su conclusión aluden
principalmente a la fuerza de los aliados (Francia, el Imperio Británico y
los Estados Unidos de América) y al llamado día D, sin embargo, no se
explicita que la URSS prácticamente sola detuvo a los nazis en el
extremo oriental alemán y que fue un exceso el lanzar las bombas
nucleares sobre la población civil japonesa.
[37]
Responde brevemente las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo se le conoce al período de bienestar económico y político vivido en Estados
Unidos al término de la Primera Guerra Mundial?
2. ¿Por qué la crisis de 1929 afectó la economía de Europa?
3. ¿Cómo se le llama a la política económica instrumentada por Roosevelt
para sacar a su país del crack del 29?
4. ¿Qué país se vio beneficiado por la economía estadounidense, si bien
había sido considerado culpable de la Gran Guerra?
5. Nombre del gobernante que llevo a su población a iniciar nuevamente otra
guerra desafiando los Tratados de Versalles.
6. ¿Qué país fue invadido por los nazis en un primer momento para provocar
la respuesta de Francia e Inglaterra?
7. ¿Cuál fue el nombre que le dieron los nazis a su ofensiva para llegar hasta Francia?
8. ¿Qué países se declararon neutrales en la guerra pero fueron invadidos
rápidamente por los nazis para alcanzar París?
9. ¿Cuál es el nombre del militar que llamo a los franceses a organizar la resistencia
interna y externa a las potencias del eje?
[38]
10. ¿Qué país intentó ser sometido, primeramente, por bombardeo aéreo pero resistió
57 días y no cayó en poder de los nazis?
11. ¿Qué país abre un frente de batalla a los Aliados en el norte de África?
12. ¿Cómo se le llamó al operativo militar lanzado por los alemanes contra la URSS?
13. ¿Quién estaba al frente del ejército soviético como gran responsable del gobierno?
14. ¿Qué país atacó una isla del océano Pacífico para provocar la participación de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial?
15. ¿Cómo se llama esa isla?
16. ¿A qué se le conoce como el «día D»?
17. ¿Cuál fue la ciudad alemana que conquistaron los soldados soviéticos y significó
una gran derrota para el nazismo?
18. ¿Quién sustituyó a Roosevelt en la presidencia de Estados Unidos y decidió hacer
uso de la bomba atómica?
[39]
19. ¿Qué ciudades japonesas fueron blanco de las bombas nucleares?
20. ¿Para qué se crea la ONU?
21. ¿Qué país fue considerado como el mayor responsable de la Segunda Guerra
Mundial?
[40]
BLOQUE 4
EL PROCESO HISTÓRICO DE LA GUERRA FRÍA
CONOCIMIENTOS
• Definir las principales características del capitalismo y
socialismo en el contexto del mundo bipolar.
• Identificar los objetivos a seguir de los organismos
internacionales en el contexto de la Guerra Fría:
- OTAN
- Pacto de Varsovia
- OEA
• Reconocer el impacto de los siguientes enfrentamientos
en un mundo bipolar:
- Guerra árabe-israelí.
- Guerra de Corea.
- Revolución cubana.
- Guerra de Vietnam.
- Guerra de Afganistán.
• Reconocer la importancia de los movimientos de liberación
nacional:
- India y Pakistán.
- Argelia.
- Irán.
- Chile y Argentina.
- Nicaragua.
- Sudáfrica.
HABILIDADES
• Comprender las diferencias de un modelo capitalista y un
modelo socialista.
• Analizar las consecuencias de la carrera armamentista y
espacial en la seguridad y desarrollo tecnológico actual.
• Reflexionar sobre los principales enfrentamientos bélicos
relacionados con la guerra fría.
• Comparar las políticas de los países no alineados en el
contexto de la Guerra Fría.
• Establecer semejanzas y diferencias entre los principales
movimientos de liberación nacional, así como sus
consecuencias
• Comprender las características de los
países del tercer mundo y de los países no alineados.
[41]
ACTITUDES Y VALORES
• Participar y reflexionar libremente en clase.
• Respetar las opiniones y puntos de vista de los demás.
• Valorar la libertad y sus implicaciones.
• Motivar el uso responsable de la tecnología y sus
implicaciones.
• Colaborar y trabajar en equipo.
Unidad de Competencia del Bloque 4
[42]
Además de la
emergencia de
Paralelamente
se constituye
Quienes escenificaron
Países del tercer
mundo
Fin de la segunda
Nuevo orden mundial
Con
instituciones
como
Movimientos de
liberación nacional
Guerra Mundial
Que subordina a
Genero un
FMI y
ONU /OEA
Banco Mundial
Dominado por
Mundo bipolar
Bajo un
régimen
Capitalista
Bajo un régimen
Y por
Unión
Soviética
Guerra fría
Estados
Unidos
Socialista
Constituyo el
Organizado por el
Constituyo la
Confrontaciones
Libre mercado
Organizado por la
Derivo en
Pacto de
Varsovia
OTAN
De tipo
Planificación
Y también de
América latina
Escenario
nuclear
Conflicto
localizado
Asia
África
Ambos impulsaron el
Armamentismo
Medio Oriente
Bajo la doctrina del
[43]
Caracterizadas por
Intervencionismo
En regiones
de
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 4:
4.1 Características del capitalismo y socialismo en el contexto del mundo bipolar
Date cuenta…
Después de la Segunda Guerra Mundial, y con el ascenso de la
URSS como una potencia que hacia contrapeso al poder ejercido por
los países capitalistas, se empezó a emplear un nuevo lenguaje que
aludía a la realidad que se vivía después de 1945. Así, conceptos
como el de «bipolaridad», «comunismo», «democracias populares»,
«hegemonía», y mas, fueron utilizados para marcar diferencias. Cada
sistema económico político tuvo intelectuales muy importantes para
destacar lo positivo de sus propuestas pero, con frecuencia, no se
hablaba de los aspectos negativos.
¿Sabías qué?
El gobierno del presidente mexicano Manuel Ávila Camacho
(1940-1946) se desarrolló al mismo tiempo que la Segunda Guerra
Mundial y para cerrar cualquier posibilidad de un gobierno totalitario
impulsó la política de Unidad Nacional. Así toleró manifestaciones
religiosas públicas; eliminó del artículo 30 Constitucional la
prescripción de que la educación debía ser socialista y llamó a los
representantes de los obreros y campesinos a firmar pactos de
«unidad» consistentes en no solicitar aumentos salariales más allá
de lo pactado con el gobierno.
[44]
Subraya la respuesta correcta de las siguientes cuestiones.
1. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial se abrió una etapa en las relaciones
internacionales conocida como:
a) La Cortina de
Hierro
b) La «Pax
Americana»
c) La
Guerra Fría
2.El sistema de poderes que resultó de la Segunda Guerra Mundial tuvo las siguientes
características:
a) Inestabilidad,
hegemonía y
pacificación
b) Multipolaridad,
estabilidad y
integración
c) Inestabilidad,
bipolaridad y
asimetría
3.Los dos poderes emergentes, Estados Unidos y la URSS, se
identificaron, cada uno, con sendos sistemas conocidos como:
a) Democracia y
totalitarismo
b) Capitalismo y
socialismo
c) Stalinismo y
macartismo
4. Se entiende por «Tercer Mundo» a un conjunto de países caracterizados por:
a) Autonomía,
desarrollo e
igualdad
b) Dependencia,
atraso e
inequidad
c) Hegemonía,
democracia e
industrialización
De acuerdo con los niveles del sistema interimperial de la posguerra, relaciona
los países escribiendo dentro del paréntesis de la izquierda la letra que
corresponda: tómala de la lista de la derecha.
(
)
1. México
2. Francia
(
)
3.
Israel
(
)
a. Primacía general
4.
Estados Unidos
(
)
b. Primacía regional
5.. Gran Bretaña
(
)
c. Autonomía
6.
Alemania
Cuba
)
)
d. Dependencia
7.
(
(
8.
Japón
(
)
(
)
(
)
9. China Popular
10 URSS
.
[45]
4.2 Objetivos a seguir de los organismos internacionales en el contexto de la
Guerra Fría
¿Sabías qué?
La política exterior de México en los años inmediatos a la
finalización de la Segunda Guerra Mundial y a la consecuente
división del mundo entre el este y el oeste no se paralizó pese a la
menor presencia en el escenario internacional de los países menos
poderosos. La prioridad era iniciar un proceso de desarrollo y
establecer relaciones con diversos países en el marco de las
Naciones Unidas. El presidente Adolfo López Mateos (1958-1964)
implementó una política exterior muy activa y diversificada que se
aproximó a los países no alineados.
¿Sabías qué?
El anticomunismo desatado en los Estados Unidos a partir
de la Guerra Fría tuvo su expresión en México a través de
movimientos protagonizados por sectores conservadores de la
sociedad mexicana. El partido comunista se encontraba en la
clandestinidad, pues el anti marxismo era una posición dominante
en las esferas del gobierno. Además, los Estados Unidos
impulsaron, en 1961, una estrategia de ayuda económica para
América Latina llamada «Alianza para el Progreso», con el
objeto de neutralizar la influencia del comunismo en el
continente, luego del triunfo de la revolución cubana.
¿Sabías qué?
La política exterior mexicana se ha basado en el multilateralismo
para fortalecer el derecho internacional. El desarme es uno de los
temas centrales de la agenda en el que México ha contribuido de
manera sobresaliente, en escenarios como la ONU y la OEA, al
igual que en foros específicos, como el Grupo de Río o las
Cumbres Iberoamericanas. Una de las principales contribuciones al
proceso de desarme la constituyó el Tratado de Tlatelolco (1969),
en el que se proscriben las armas nucleares en América Latina
y el Caribe. En este contexto, dos destacados diplomáticos
mexicanos fueron Luis Padilla Nervo y Alfonso García Robles, este
último, reconocido con el Premio Nobel de la Paz en 1982.
[46]
Subraya la respuesta correcta para cada cuestión.
1. Principal factor de tensión en la confrontación Este-Oeste.
a) La competencia
económica
b) La lucha
ideológica
c) La hegemonía
militar
2. Órganos represivos que operaron en los Estados Unidos y la Unión Soviética para
perseguir a los enemigos del sistema durante la Guerra Fría.
a) KGB / CIA
b) Partido Comunista
y el Pentágono
c) Kominform y
Comité de actividades
antinorteamericanas
3. Presidente que impulsó la Iniciativa de Defensa Estratégica.
a) Reagan
b) Kosiguin
c) Gorbachov
4. Armamentos que constituyen el arsenal militar en el mundo.
a) Convencional.
escenario nuclear y
b) Persuasivos y
disuasivos
c) Ofensivos y
defensivos
nuclear estratégico
5. Bombas nucleares de baja potencia.
a) Termobáricas
b) Mini-nukes
[47]
c) Minas terrestres
antipersonales
Ordena de manera cronológica los siguientes acontecimientos.

Kruschev denuncia los crímenes del Stalinismo.
(
)

Muerte de José Stalin.
(
)

Iniciativa de Defensa Estratégica.
(
)

Pacto de Varsovia.
(
)

Firma del tratado SALT II.
(
)

Integración de la Unión Europea Occidental.
(
)

Doctrina del «conflicto localizado».
(
)

Participación de las fuerzas armadas multilaterales en conflictos
(
)
bélicos internacionales.
(
)

Churchill se refiere a los países del Este como la «cortina de hierro».
(
)

Firma del tratado START.
(
)

Constitución de la OTAN.
(
)

Política de «coexistencia pacífica»
(
)
¿Sabías qué?
Durante la Segunda Guerra Mundial y al concluir ésta,
México, al igual que otros países latinoamericanos, adoptó
una estrategia de crecimiento económico a través de lo que
se llamó modelo de Industrialización sustitutiva de
importaciones o desarrollo hacia adentro, que consistió en
orientar la producción nacional hacia el consumo interno,
combinando medidas de protección y manteniendo la
estabilidad de precios y del tipo de cambio. Esto permitió
alcanzar tasas de crecimiento promedio elevadas durante
tres décadas. En 1976 se produce una fuerte devaluación
que marca el agotamiento del llamado «milagro mexicano».
Responde brevemente las siguientes preguntas.
1. A partir de sus objetivos originales, ¿cuáles son los principales organismos dentro
de la ONU?
[48]
2. ¿Cuáles son los países que tienen asiento permanente dentro del Consejo de
Seguridad?
?
3. ¿Por qué razón no se puede eliminar la capacidad de veto que tienen estos países
como un privilegio autoasignado?
4. Menciona tres organismos existentes dentro del Sistema de Naciones Unidas.
5. ¿Por qué se considera necesaria una reestructuración profunda de la ONU?
6. ¿Por qué, desde su surgimiento, la OEA careció de credibilidad entre algunos
países de la región?
7. Organismo surgido de la Segunda Guerra Mundial que intenta resolver los
problemas entre naciones, primordialmente en forma pacífica.
8. ¿Cómo fue dividida Alemania, por parte de los vencedores, al término de la guerra?
9. ¿Para qué elaboraron los estadounidenses la «Doctrina Truman»?
10. ¿Qué respondieron los soviéticos a través de la Kominform?
[49]
11. Una vez declarada la Guerra Fría, ¿cómo se dividió el territorio alemán?
12. ¿Qué significó el «muro de Berlín»?
13. En términos específicos. ¿cuál fue el objetivo de organizar la OTAN?
14. ¿Qué representó el «Pacto de Varsovia» frente a la OTAN
15. ¿Qué países «escenificaron» la Guerra Fría?
4.3 Impacto de los siguientes enfrentamientos en un mundo bipolar
Ordena de manera cronológica los siguientes acontecimientos

Guerra de Independencia
(
)

Guerra de los Seis Días
(
)

Autonomía palestina en la Franja de Gaza y Cisjordania
(
)

Primer conflicto armado entre Israel y Palestina
(
)

Creación del Estado palestino
(
)

Colonización y compra de tierras palestinas por Israel
(
)

Conferencia de paz para Medio Oriente
(
)

Surgimiento de la intifada
(
)

Reconocimiento de la OLP
(
)

Surgimiento del Estado de Israel
(
)
[50]
Relaciona ambas columnas, escribiendo en el paréntesis de la
izquierda la letra que corresponda, tomándola de la derecha.
a). Medio Oriente
(
) Países que se aliaron a Corea del Norte.
(
) Año en que fue dividida Corea.
(
) País que ocupó Corea antes de la Segunda Guerra Mundial. c). China Popular
(
) Primer país que dominó a Corea.
d). 1948
(
) Presidente de Corea del Sur
e). Japón
(
)
f). 1950
g).URSS y China
b). Kim II Sung
Países que se disputaron el control de la península
después de la Segunda Guerra Mundial
h) Syngman Rhee
(
) Año en que dio inicio el conflicto bélico.
i) EU y la URSS
(
) Primer conflicto armado de la «Guerra Fría».
j) Francia e Inglaterra
k) Guerra de Corea
¿Sabías qué?
México era considerado un país de referencia en cuanto a la
solidaridad otorgada a los movimientos revolucionarios en América
Latina. Sin embargo, este apoyo ha sido diferente de acuerdo con
cada país, dependiendo de las condiciones internas vigentes y el
contexto de la relación con Estados Unidos. No obstante, México fue
el primer país en reconocer a la triunfante Revolución cubana
manteniendo relaciones diplomáticas y oponiéndose a la expulsión
de Cuba de la OEA y a imponerle sanciones económicas, como el
embargo comercial.
Date cuenta…
La política expansionista de la Unión Soviética y de los Estados
Unidos de América incidió en la vida de miles cubanos a quienes no
se les ha permitido una vida más autónoma
[51]
Escribe en el paréntesis de la derecha una «V» si la afirmación es verdadera: o una
«F», si es falsa.
1. La Revolución cubana fue el primer caso de la confrontación Este-Oeste.
(
)
2. Antes de la revolución, la economía cubana era diversificada y desarrollada.
(
)
3. En Cuba, la sociedad estaba étnica, lingüística y geográficamente integrada.
(
)
4. Las bases sociales del movimiento guerrillero se encontraban en
los sectores urbanos del país.
(
)
5. Batista era el presidente de Cuba antes de la revolución.
(
)
6. Desde sus inicios, el movimiento revolucionario se proclamó socialista
y pro-soviético.
(
)
7. El asalto al cuartel Moncada marcó el triunfo de la revolución.
(
)
8. La crisis de los misiles debilitó la relación entre Cuba y la URSS.
(
)
¿Sabías qué?
El anticomunismo y la represión de los movimientos sociales
en México durante las décadas de los cincuenta y sesenta
hacían muy difícil pronunciarse abiertamente en solidaridad con
las luchas de anticolonialistas que todavía se libraban en países
de África y Asia. Tal fue el caso de la guerra de Vietnam, un
conflicto que mantuvo al gobierno norteamericano confrontado
con su sociedad y en el que la comunidad internacional no
intervino decididamente para terminar con la ocupación en la
península de Indochina.
Escribe sobre la línea lo que complete correctamente cada enunciado.
1. La Unión de Indochina estaba integrada por _______________ , ______________ y
____________________
2. ____________________ perdió el control de Indochina durante la Segunda Guerra
Mundial.
[52]
3. El gobierno revolucionario instaurado en el año de ________________________ se
estableció en _________________________
4. En 1950. ______________________ es el país que reconoce el estatus de la
Republica Democrática de Vietnam.
5. _________________________ fue el último gobernante de la ocupación francesa.
6. Las fuerzas francesas son derrotadas en el año de _________________, dando
Inicio en _______________________ las negociaciones para terminar el conflicto.
7. En Vietnam del Norte se estableció un gobierno____________________ ,cuyo
aparato político fue _________________________
8. Vietnam del Sur tuvo de aliados a __________________________________
9. _________________________ fue el brazo armado del Frente de Liberación
Nacional
10. Los acuerdos de paz, en esta etapa del conflicto, fueron firmados en 1973
por________________________ bajo la administración norteamericana del presidente
_________________________.
[53]
4.4 Importancia de los movimientos de liberación nacional
¿Sabías qué?
Luego del golpe militar de Augusto Pinochet en Chile, en 1973, el
gobierno mexicano, en contradicción con la Doctrina Estrada de no
intervención en asuntos internos de otras naciones, rompió relaciones
diplomáticas con aquel país al haberse instaurado una dictadura,
aunque sin emitir ningún juicio de descalificación, A su vez, el
entonces presidente Luis Echeverría brindó asilo político a la familia
del presidente depuesto, Salvador chilenos como expresión de
solidaridad de su vocación tercermundista.
Relaciona ambas columnas, escribiendo en los paréntesis de la izquierda la letra
que corresponda, tomando la de la derecha.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Presidente de Argentina que aplicó programas
neoliberales.
) Presidente de Chile al terminar la dictadura.
) Fue elegido presidente en tres ocasiones.
) Presidenta de Argentina a la muerte de Perón.
) Encabezó el golpe militar que derrocó a Salvador
Allende.
) Año en que se restablece el gobierno civil en
Brasil.
) Encabezó la junta militar en Argentina a partir de
1976
) Conflicto que precipitó la caída del régimen militar
en Argentina.
) Presidente de chile apoyado por la Unidad Popular.
[54]
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
Juan Domingo Perón
Augusto Pinochet
James Carter
Jorge Videla
Jacinto Fortunato Galtieri
1973
Patricio Alwyn
Isabel Perón
Guerra de las Malvinas
1985
Richard Nixon
Guerra Sucia
Isabel Perón
Carlos Saúl Menem
Salvador Allende
Subraya la respuesta que complete correctamente las siguientes cuestiones.
1. Países de América Latina donde Estados Unidos ha efectuado intervenciones
directas en este siglo:
a) Panamá,
Guatemala y
Nicaragua
b) Perú,
Colombia y
Honduras
c) México,
Costa Rica y
Venezuela
2. La propuesta estratégica del presidente Kennedy para América Latina se
conoció como la:
a) Política de
contención
b) Guerra
limitada
c) Alianza para
el progreso
3. Al terminar la Guerra Fría, el cambio de estrategia político-militar del gobierno
norteamericano en los conflictos regionales se conoce como:
a) Guerra convencional
nuclear
b) Guerra de baja
intensidad
c) Mutua destrucción
asegurada
4. Organización político-militar revolucionaria en El Salvador:
a) Unión Nacional
Revolucionaria
b) Frente Sandinista de
Liberación Nacionalde
c) Frente Farabundo
Liberación Nacional
5. En las elecciones de 1990, los sandinistas dejan el poder en Nicaragua; llega a la
presidencia:
a) Alfredo Cristiani
b) Violeta Chamorro
c) José Napoleón Duarte
6. Presidente de los Estados Unidos que intentó revertir el proceso revolucionario en
Nicaragua:
a) James Carter
b) Ronald Reagan
Contesta brevemente las siguientes preguntas.
1. ¿Qué simboliza El Corán?
[55]
c) George Bush
2. ¿Por qué se dice que Irán llegó a ser la segunda potencia mundial en gas y la cuarta
en petróleo?
?
3. ¿Cuándo se afirma que la República Islámica de Irán hizo su entrada a la
modernidad en 1925?
4. ¿Cuál fue la estrategia para poner fin a la inestabilidad de Afganistán?
5. ¿A quién se le atribuye los atentados a las Torres Gemelas el 11 de septiembre de
2001? ¿Por qué?
6. ¿Cómo ha sido la situación del proceso de ocupación de las tierras palestinas?
[56]
Subraya la respuesta que complete correctamente cada enunciado.
1. Fue la organización que surgió de la alianza entre Estados Unidos y Europa
Occidental :
a) OTAN
b) GATT
c) Unión Europea
2. Los principales movimientos de liberación nacional posteriores a la Segunda
Guerra Mundial se dieron en:
a) Asia
b) África
c) América Latina
3.Fue el dirigente que impulso el proceso de liberación en la India:
a) Jawaharlal Nehru
b) Gandhi
c) Nasser
4. Organismo que se constituyó en la Conferencia de Bretton Woods:
a) GATT
b) Fondo Monetario
Internacional
c) Organización Mundial
de Comercio
5. País que se pronunció en contra de la declaración anticomunista cuando surgió la
OEA:
a) México
b) Argentina
c) Guatemala
6. La autonomía interna y externa del Estado es una de las características de la:
a) Dependencia
b) Autonomía
c) Gran potencia
7. Dentro del sistema interimperial, los países de la Comunidad Europea
se identifican con la:
a) Autonomía
b) Dependencia
c) Gran Potencia
8. La región de Indochina fue ocupada, antes de los Estados Unidos, por:
a) La Unión Soviética
b) China
c) Japón y Francia
9. Acontecimiento que señala el triunfo de la Revolución cubana:
a) El asalto al Cuartel
Moncada
b) La invasión a la Bahía
de Cochinos
[57]
c) El asalto al Palacio
Nacional
10. Fue la organización revolucionaria que protagonizó el conflicto político en el
Salvador en la década de los ochenta:
a) Frente Sandinista
b) Frente Farabundo Martí
c) Movimiento 26 de julio
de Liberación Nacional
11. Dentro del sistema interimperial, los países del Tercer Mundo ocupan el nivel de la:
a) Dependencia
b) Autonomía
c) Gran potencia
12. El desalojo de los colonos israelíes que ocupaban el territorio de Gaza y Cisjordania
fue ordenado por:
a) Yasser Arafat
b) Hamas
c) Ariel Sharon
13. País miembro permanente del Consejo de Seguridad de la ONU que apoyó decididamente a Estados Unidos en la Guerra del Golfo Pérsico:
a) Inglaterra
b) Francia
c) Rusia
14. Fundó y representó a la OLP:
a) Menahen Begin
b) Yasser Arafat
c) Jihad Islámico
15. Gobernante iraní que mantuvo una política pro occidental:
a) Reza Pahlevi
b) Ayatolá Jomeini
[58]
c) Alí Jamenei
BLOQUE 5
PROCESOS HISTÓRICOS ACTUALES EN EL ENTORNO MUNDIAL
CONOCIMIENTOS
•
Reconocer el impacto de la reunificación alemana.
• Identificar los procesos de desintegración de los países
socialistas europeos:
- Yugoslavia.
- Checoslovaquia.
- Unión Soviética.
• Conocer las características de un mundo unipolar. •
Identificar las causas y consecuencias del intervencionismo
en Medio Oriente.
• Reconocer la importancia de la Unión Europea en el
desarrollo europeo actual.
• Reconocer la importancia de las nuevas potencias en el
orden mundial.
- China.
- India.
- Brasil.
- Rusia.
HABILIDADES
• Comprender las causas de la caída del bloque socialista
europeo.
• Reflexionar los cambios en el orden mundial a causa del fin
del sistema socialista soviético.
• Analizar la importancia de Alemania en el contexto de la
Unión Europea,
• Reflexionar sobre el poder de los Estados Unidos en la
política y sociedad actual.
• Analizar críticamente las consecuencias del
desarrollo de nuevas potencias a nivel mundial.
• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación
en un mundo globalizado.
[59]
ACTITUDES Y VALORES
• Participar y reflexionar libremente en clase.
• Respetar las opiniones y puntos de vista de los demás.
• Valorar la libertad y sus implicaciones.
• Motivar al uso responsable de la tecnología y sus
implicaciones.
• Valorar el uso responsable de las
fuentes de energía
• Colaborar y trabajar en equipo
Unidad de Competencia del Bloque 5
[60]
Caída del muro de Berlín
Marco el
Fin de la Guerra Fría
Que dio lugar a
Militarmente
Económicamente
Nuevo escenario mundial
Unipolar
Dominado por
Políticamente
promueve
Estados Unidos
Multipolar
Culturalmente
Valores
Interconectado
democráticos
Y multicultural
Hegemonizado por
Nuevos centros
económicos
Que genera
Unilateralmente
Globalización
Escenarios de tensión
Que también provoca
A través de
Intervenciones
Respuestas del
directas
Terrorismo islámico
en
genero
Influyo en la
búsqueda de




Nueva York, Madrid
y Asia (Corea del norte)
Y Londres
Se contradice
con la
Integración
Económica
Tecnológica
Política
Cultural
facilito
en
Medio Oriente (Irak, Irán)
Bajo esquema de
[61]
Unión Europea
Cuenca del Pacifico
TLC
Explica con tus propias palabras el mapa conceptual del Bloque 5:
5.1 Impacto de la unificación alemana
Menciona que acontecimiento crucial en la historia del mundo contemporáneo sucedió
el jueves 9 de noviembre de 1989
¿Qué reconocimiento recibió la capital alemana por ser la representación de la
reunificación de dos mundos?
5.2 Procesos de desintegración de los países socialistas europeos
Date cuenta…
La humanidad sigue en busca de modelos de crecimiento
económico y social que logren una distribución más equitativa de
la riqueza y de un desarrollo que involucre al mayor número de
hombres y mujeres para tener una mejor calidad de vida.
[62]
Date cuenta…
Todas las teorías económico-políticas que sustentan a los
regímenes existentes delimitan conceptos que se interiorizan
entre las personas que los viven. Así durante la Edad Media los
habitantes de los países de Europa Occidental señalaban que
los reyes gobernaban por «voluntad divina» y la iglesia Católica
–a través del Papa- los legitima. Con el advenimiento de la Edad
Moderna se proclamo la igualdad de todos los hombres no solo
ante Dios, sino también en la tierra y el concepto y el concepto
de libertad se extendió. Sin embargo, no todos los gobiernos
actuales le dan el mismo significado al concepto de «libertad».
¿Sabías qué?
El impacto ideológico de la Guerra Fría en México se hizo
evidente de muchas maneras, pero uno de los acontecimientos
más importantes tuvo que ver con el movimiento estudiantil del
68, que tuvo un impacto cultural, más que político, poniendo en
cuestionamiento los valores existentes en la sociedad mexicana
y obligando al régimen político autoritario a iniciar un largo
período de reformas que derivaron en lo que se conoce como la
«transición democrática».
Subraya la respuesta correcta correspondiente a cada cuestión.
1. Sistema vigente en los países de Europa Oriental antes de la caída del muro de
Berlín:
a) Estatalismo
b) Comunismo
c) Socialismo real
2. El proceso de reforma económica impulsado en la URSS se conoce como:
a) Glasnost
b) Nueva Política Económica
c) Perestroika
3. Fue el país hegemónico dentro del bloque socialista:
a) China Popular
b) Unión Soviética
c) República Democrática de Alemania
4. Impulsó las transformaciones actuales en la ex-URSS:
a) Zhirinovsky
b) Boris Yeltsin
[63]
c) Gorbachov
5. Durante su gestión se dio la invasión a
Checoslovaquia:
a) Chernenko
b) Kruschev
c) Brezhnev
6. Última intervención militar directa de la URSS antes de su extinción:
a) Azerbaiyán
b) Afganistán
c) Letonia
Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos.

Intento de golpe de Estado a Gorbachov.
(
)

Caída del muro de Berlín.
(
)

Inicio de los bombardeos serbios en Sarajevo.
(
)

Surgimiento de la Comunidad de Estados independientes.
(
)

Primeros comicios parlamentarios en la CEI.
(
)

Caída del régimen comunista en Checoslovaquia.
(
)

Ascenso al poder de Boris Yeltsin.
(
)

Ascenso al poder de Gorbachov.
(
)

Congreso del PCUS que afectó los pilares del poder soviético.
(
)

Primeras elecciones presidenciales en la ex-URSS.
(
)
Escribe sobre las líneas las palabras que completen correctamente cada oración.
1. El conflicto________________________________fue el principal detonante de la
desintegración de Yugoslavia.
2.Yugoslavia nace como Estado en el año de______________________________
3._______________________es la república con la mayor mezcla étnica, religiosa y
cultural.
4.______________________ y ______________________son los grupos
ultranacionalistas que pugnan por la depuración étnica.
[64]
5.La capital de Bosnia-Herzegovina fue asediada por las fuerzas
de___________________________ y __________________________
6. Fue muy cuestionada la intervención de_______________________en la solución del
Conflicto de los Balcanes.
5.3 Características de un mundo unipolar
¿Sabías qué?
La década de los 80 en México se caracterizó por una profunda crisis
económica a finales del gobierno de José López Portillo. Su sucesor,
Miguel de la Madrid Hurtado, implementó una serie de drásticas
medidas de ajuste que significaron el estancamiento económico y que,
a su vez, significaron un cambio de rumbo en el modelo de
desarrollo, adoptando los criterios de los organismos financieros
internacionales que promovían la vía conocida como neoliberalismo.
Como parte de este proceso, una de las políticas más
representativas fue el ingreso de México en 1986 al GATT
(posteriormente se convirtió en la Organización Mundial del
Comercio), con lo cual se inicia prácticamente la total apertura de la
economía.
¿Sabías qué?
Según la revista Forbes, el empresario mexicano Carlos
Slim Helú es, en 2011, el hombre más rico del mundo, con
una fortuna que asciende a los 53 mil 500 millones de
dólares, superando con ello al magnate propietario de
Microsoft, BilI Gates, quien la encabezó durante 14 años. El
repunte de la posición de Slim, propietario de Telmex, Grupo
Carso e lnbursa, se debió a que en los doce meses
anteriores a la publicación de la lista, su fortuna se
incrementó en 18 mil 500 millones. La sociedad mexicana se
pregunta cómo es posible esta situación privilegiada en un
país donde la pobreza y la desigualdad no muestran
reducciones significativas.
[65]
5.4 Causas y consecuencias del intervencionismo en el Medio Oriente
¿Sabías qué?
Luego de una búsqueda que duró casi diez años, el
gobierno norteamericano, encabezado por el presidente
Barack Obama, localizó y dio muerte a Osama Bin Laden, quien
fuera líder de la organización terrorista Al Qaeda y responsable
de los atentados del 11-S. El operativo ocurrió en la ciudad
paquistaní de Abbottabad, el 1° de mayo de 2011.
Subraya la respuesta correcta de las siguientes cuestiones
1.País cuya invasión por Irak originó el conflicto en el Golfo Pérsico:
a) Irán
b) Arabia Saudita
c) Kuwait
d) Israel
2. Después de la revolución islámica que derrota al Sha, recibió el apoyo estratégico
de los Estados Unidos:
a) Egipto
b) Arabia Saudita
c) Irán
d) Irak
3. Destacan como aliados de los Estados Unidos en la nueva configuración política
en la región:
a) Jordania
b) Arabia Saudita
c) Líbano y Siria
d) Egipto e Irán
y Palestina
y Turquía
4. Inicio de la Guerra en el Golfo Pérsico:
a) 1988
b) 1992
c) 1990
d) 1994
5. Constituye un frente ofensivo militar para derrotar a Sadam Hussein:
a) Países del
b) Fuerza multinacional c) Cascos Azules
d) Marines
Medio Oriente
europea
de la ONU
norteamericanos
6. Uno de los principales aliados de los Estados Unidos en la segunda invasión a Irak:
a) Alemania
b) Italia
c) Gran Bretaña
d) Francia
[66]
5.5 Importancia de la Unión Europea en el desarrollo europeo actual
¿Sabías qué?
La Unión Europea ve a México como un socio comercial
estratégico debido, en primer lugar, a que representa la
segunda economía latinoamericana luego de Brasil, con un
mercado de más de 100 millones de consumidores, y en
segundo lugar, porque México tiene suscritos, diversos
acuerdos de integración y cooperación multilaterales y
binacionales. Pero sobre todo, por los bajos costos de
producción, los bajos salarios, las bajas tasas impositivas, y
por la debilidad de las leyes laborales.
5.6 Importancia de las nuevas potencias en el orden mundial
¿Sabías qué?
Los conflictos políticos generados a partir de identidades
étnicas y religiosas no han desaparecido en el mundo. Por
el contrario, han adquirido mayor fuerza a partir de la
reconstrucción simbólica de los espacios donde las
emociones se revalorizan, como en los casos de
Yugoslavia, el conflicto de Chiapas, Afganistán y Rusia.
¿Sabías qué?
México se encuentra considero entre las diez primeras
economías emergentes, junto con países como China, India,
Brasil y Rusia; y que en el período de 2007 a 2050 crecerá a una
tasa promedio anual de 4.7%.
¿Sabías qué?
Joseph Stiglitz, premio Nobel de la Economía, afirma que
la comparación, entre México y Brasil resulta obligada; sin
embargo, las similitudes terminan cuando se analizan las
políticas adoptadas en cada país. Según este autor, en
México no se ha realizado reforma fiscal que fortalezca al
Estado ni ha diversificado sus exportaciones. Por si fuera
poco añade, México está muy ligado al ciclo económico de
los Estados Unidos.
[67]
¿Sabías qué?
En México el Poder Legislativo también se encuentra
integrado por dos cámaras -la de Diputados y la de Senadores-,
que juntas integran el llamado Congreso de la Unión, con
atribuciones específicas en materia de iniciativas de proyectos
de ley, reformas constitucionales, debate de las mismas,
aprobación de propuestas de funcionarios públicos sometidas al
pleno, y proceso de toma de decisiones. Dependiendo de la
composición de ambas cámaras en cuanto a la representación
de los partidos que la integran es como se logra aplicar
contrapesos al poder presidencial mediante el principio de
mayoría.
.
Lee con atención el siguiente texto y responde a las siguientes cuestiones.
Más allá de cualquier frontera cultural y geopolítica, ninguna de las élites
contemporáneas logra establecer un orden. Por supuesto que el orden en sí mismo
no es un fin primario de la moral política. Lo que llama la atención hoy en día es que
ningún gran proyecto político de cualquier tipo puede garantizar su propia
continuidad.
La idea de una Europa soberana y unida está en pleno retroceso. El déficit
democrático de la UE se intensifica mientras sus líderes nacionales proclaman
lealtad a Europa y autonomía respecto de ella. La UE fue la encarnación de una
seria toma de conciencia posterior a la guerra, que implicaba un rechazo de los
nacionalismos que hubo antes de ella. Y se ha ido convirtiendo en un acuerdo de
conveniencia económica. Los progenitores de la unidad de Europa anticiparon una
nueva civilización y lo que tuvieron fue el Banco Central Europeo. Raras veces
puede haber asumido una noble idea, y de modo tan rápido, una forma material tan
insulsa.
Una paradoja final es que en una situación de creciente interdependencia, las
diversas naciones tienen que comenzar a construir separadamente su futuro común.
[68]
Los europeos están desaprovechando las ventajas de su historia compartida, y
muchos en Estados Unidos no son capaces de reconocer que su condición de
excepcionalidad se está acabando. El mundo musulmán está dividido entre
naciones con proyectos (Argelia. Indonesia. Irán, Malasia, Turquía) y aquellas aún
prisioneras de su pasado. Los ataques del fundamentalismo y la raquítica respuesta
occidental a la crisis capitalista nos advierten que se avecinan todavía más
incertidumbres. Los años 1989. 2001 y 2008 marcaron los comienzos de una serie
histórica cuyo final no es posible prever ahora.
Norman Birnbaum, Paradojas de la política moderna
1. ¿Compartes el pesimismo del autor con respecto al proyecto que representa la
Unión Europea?
2. ¿Crees que el mundo está marcado por la incertidumbre, el desorden y el
conflicto?
3. Si la política es amoral, ¿cómo puede disponer del destino de los hombres?
4. ¿Las revueltas democratizados en el Magreb (Túnez, Egipto, Libia, Argelia), son
acaso un síntoma esperanzador de que concluyan los proyectos de emancipación
en el mundo?
[69]
Subraya la respuesta que complete correctamente
1. Fue el proceso de reformas económicas iniciado en la URSS en 1985:
a) Glasnost
b) Perestroika
c) Purgas stalinistas
2. Fue el dirigente que impulsó inicialmente las reformas en la URSS:
a) Boris Yeltsin
b) Konstantin Chernenko
c) Mijail Gorbachov
3. M o v i m i e n t o x e n o f ó b i c o q u e s e d i o e n l a r e g i ó n d e l o s B a l c a n e s :
a) Solidaridad
b) Depuración étnica
c) Revolución de terciopelo
4 El enfoque critico de la globalización sugiere
a) Que esta es un fenómeno nuevo
b) Que conduce al progreso y al bienestar general
c) Que ocurre en el contexto de poder del capital
5. La primera protesta contra la globalización, durante la reunión de la OMC, tuvo
lugar en:
a) Seaftle
b) México
c) Buenos Aires
6. Nombre del indicador financiero del mercado del conocimiento:
a) Dow Jones
b) Nikei
c) IPC
7. Ex director del Banco Mundial que ha formulado severas críticas a las
políticas de ese organismo:
a) James Wolfhenshon
b) Joseph Stiglitz
c) George Soros
8. Países que se encuentran dentro de la segunda transición hacia la integración
global:
a) Países de la OCDE
b) China. India y ex repúblicas socialistas
c) Tailandia, México, Perú y Brasil
9.
Intelectual que introdujo el concepto de «globalización»:
a) Carlos Fuentes
b) Alvin Toffler
[70]
c) Anthony Giddens
10.
Dirigente checoslovaco que impulsó la llamada «Primavera de Praga»:
a) Alexander Dubcek
11.
b) Václav Havel
c) Václav Klaus
Año en que se construyó el Muro de Berlín:
a) 1961
b)1949
c)1948
12.Dirigente soviético que introdujo las primeras reformas al llamado «socialismo real'>:
a) Boris Yeltsin
b) Mijail Gobachov
c) Nikita Kruschev
13. Concepto bajo el cual China buscó conciliar la tradición y la modernidad:
a) Los tres principios
Populares
b) El Dyung guo
c) El Tao
14.Según estudios y proyecciones, es el país que estará mejor posicionado en la
economía mundial hacia el año 2050:
a) Estados Unidos
b) Alemania
c) China
15. País que ha puesto especial atención a la formación de sus cuadros científicos y a la
innovación tecnológica:
a) India
b) Brasil
c) China
16. País emergente en el cual el sistema político aun conserva características centralistas
y autoritarias:
a) Brasil
b) Rusia
c) India
17.Institución de la Unión Europea que diseña la agenda legislativa y que defiende los
intereses de toda la Unión:
a) El Parlamento
Europeo
b) La Comisión
c) Consejo de la UE
Europea
[71]