RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DESDE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR Luis Meseguer Martínez Servicio de Gestión Académica. Universidad de Huelva Oviedo 6 de mayo de 2011 GUIÓN Mostrar las bases legislativas e información sobre el reconocimiento de créditos desde Ciclos Formativos de Grado Superior. Comentar el caso de la Universidad de Huelva, y finalmente hacer alguna reflexión personal ´ La Universidad de Huelva. Huelva Datos Generales. Generales Admisión a titulaciones ´ Panorama anterior: Convenio para convalidaciones desde CFGS a Diplomaturas ´ Nueva situación: El Espacio Europeo de Educación Superior ´ Las Normas que sustentan estos NUEVOS reconocimientos ´ La experiencia de la Universidad de Huelva. Tablas y ejemplo ´ Otros aspectos académicos de estos reconocimientos ´ Algunos comentarios 2 LA UNIVERSIDAD DE HUELVA ´ Algunos datos: « « « 11.800 estudiantes en titulaciones oficiales. 522 Erasmus entrantes 41 Diplomaturas y Licenciaturas y 25 titulaciones de Grado 55 Másteres oficiales R Resumen nuevo ingreso 1‐2 ciclo/Grado i 1 2 i l /G d 2008‐09 2009‐10 2010‐11 PAU F.P. Otros TOTAL 1.594 388 98 2 080 2.080 1.654 540 127 2 321 2.321 1.651 612 97 2 360 2.360 PAU FP F.P. 76,6% 18 7% 18,7% 71,3% 23 3% 23,3% 70,0% 25 9% 25,9% 3 PRIMER CONVENIO CONVENIO. CONVALIDACIONES CON ESTUDIOS DE PRIMER CICLO ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ 2002 UNIVERSIDAD DE JAÉN. PRIMERA EXPERIENCIA PILOTO JUNIO 2003 PRIMER CONVENIO UHU L.O.U. Art. 2 Sól para Ciclos Sólo Ci l Formativos F ti d Grado de G d Superior S i cursados d en Andalucía Convalidación de la libre configuración 4 Ciclos Formativos de Grado Superior-6 Ingenierías Técnicas 33 estudiantes obtienen estas convalidaciones en 2003-04 2003 04 4 LAS PRIMERAS CONVALIDACIONES Administración de sistemas informáticos Desarrollo de aplicaciones informáticas I T INFORMÁTICA SISTEMAS I.T. I.T. INFORMÁTICA GESTIÓN 5 SEGUNDO CONVENIO. CONVENIO CONVALIDACIONES CON ESTUDIOS DE PRIMER CICLO 2004-05: UCA-UHU-UJA. ´ En la UHU se incluyen 15 Ciclos-20 titulaciones ´ 81 estudiantes obtienen convalidaciones este curso en la Universidad de Huelva. ´ 6 EL EEES. EEES LAS TITULACIONES DE GRADO ´ ´ ´ ´ Nuevas titulaciones. titulaciones ¿Nivel?, ¿Nivel? ¿convenios aplicables?, aplicables? Convalidación-Reconocimiento Convalidación Reconocimiento Comisiones de Docencia-Comisiones de elaboración de planes L.O.U. (2001) ¿Sólo artículo 2 – verificación de conocimientos? L.O.M.-L.O.U. (2007). Art. 36: “El Gobierno,, p previo informe del Consejo j de Universidades,, regulará: g e) El régimen de convalidaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que se refiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.” ´ R.D. 1393/ 2007 ¿F.P.G.S.? ´ R.D. 861/2010. Art. 6 “…podrán p ser objeto j de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores p oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.” 7 RECONOCER CRÉDITOS…ARGUMENTOS CRÉDITOS ARGUMENTOS A FAVOR ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ La Ley estatal contempla la posibilidad. posibilidad ¿Comunidad Autónoma? Tablas de adaptaciones: Si A->B, si B->C, POR TANTO si A->C Espíritu de la actual normativa, a favor de reconocer aquello que ya se tiene. (Acceso para mayores de 40 años, reconocimiento de experiencia profesional, profesional estudios propios) Hay equivalencia de contenidos y competencias Las memorias remiten a la norma propia p p La norma propia los admite, en base a la autonomía universitaria L Los nuevos planes l d Técnico de Té i S Superior i establecen t bl l las equivalencias necesarias. Reconocimiento del valor actual de la Formación Profesional Superior 8 LA SITUACIÓN ACTUAL. ACTUAL 2010-11 2010 11 9 2008-2009 2010-2011 CURSO 2008 2009 A 2010 2011 ADMISIÓN POR FACULTADES 2008‐09 ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA FACULTAD DE ENFERMERÍA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES FACULTAD DE CIENCIAS EXPERIMENTALES FACULTAD DE DERECHO FACULTAD DE HUMANIDADES 2009‐10 2010‐11 P.A.U. F.P. P.A.U. F.P. P.A.U. F.P. 59,4% 69,0% 69,1% 80 4% 80,4% 53,4% 88,4% 95 8% 95,8% 89,4% 86,0% 36,7% 27,8% 28,1% 14 1% 14,1% 37,0% 10,1% 2 1% 2,1% 1,1% 0,0% 46,5% 64,4% 73,2% 76 7% 76,7% 55,0% 79,7% 89 9% 89,9% 92,2% 87,5% 47,5% 30,3% 23,6% 19 0% 19,0% 37,8% 17,0% 3 8% 3,8% 0,0% 3,1% 49,3% 45,4% 73,6% 75 4% 75,4% 66,0% 75,0% 90 5% 90,5% 90,8% 84,8% 46,4% 50,4% 24,0% 20 8% 20,8% 32,0% 21,6% 5 7% 5,7% 3,8% 5,6% 10 TABLA RESUMEN GENERAL TITULACIONES‐CENTROS Nº Ciclos FACULTAD DE EDUCACIÓN EDUC. INFANTIL EDUC. PRIMARIA (E. FISICA) EDUCACION SOCIAL ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR ING. AGRICOLA EXPL. AGROP ING. AGRICOLA HORT. Y JARD. ING. ELECTR. INDUSTRIAL ING. ELECTRICA ING. EXPL. DE MINAS ING. FORESTAL Y M.N. ING. INFORMÁTICA ING. MECANICA ING. QUIMICA INDUSTRIAL FACULTAD CIENCIAS DEL TRABAJO RELAC. LABORALES Y RRHH FACULTAD TRABAJO SOCIAL TRABAJO SOCIAL FACULTAD EMPRESARIALES TURISMO ADM. Y DIRECC. EMPRESAS FINANZAS Y CONTAB. Total Ciclos con convalidaciones 1 1 2 1 1 4 4 3 2 2 5 2 2 2 12 7 7 58 11 TITULACIONES Y ADMISIÓN. ADMISIÓN 2010 2010-11 11 ´ Titulaciones con mayor porcentaje NUEVO INGRESO con Título de F.P.G.S. FPG S Titulación de Grado GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA Porcentaje N.INGR F.P.G.S. Número de Títulos con Reconocimientos Créditos E.C.T.S. reconocidos 69,3 2 54‐34,5 GRADO EN MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL 60,3 60 3 50,4 44,7 42 9 42,9 40,9 39,4 4 0 2 2 2 1 GRADO EN FINANZAS Y CONTABILIDAD 34,3 7 48 24 24 36 48‐24‐24‐36 36‐30 16 5‐36 16,5‐36 54‐54 24 18 24 18 18 18‐24‐18‐18‐ 12‐54‐12 GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS 32,0 2 GRADO EN ENFERMERÍA GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL GRADO EN INGENIERÍA AGRÍCOLA 24‐42 12 UN EJEMPLO CONCRETO (I) GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Módulos Profesionales TÉCNICO SUPERIOR DE EDUCACIÓN INFANTIL Materias de los Estudios Universitarios de Grado de EDUCACIÓN INFANTIL Créditos Desarrollo socioafectivo con las familias Psicología de la Educación 6 Didáctica de la Educación Infantil Didáctica, Curriculum y trabajo Didáctica Curriculum y trabajo cooperativo 6 Desarrollo cognitivo y motor La Educación Física en la Educación Infantil 6 Metodología del juego El Juego motor 6 Número Total de Créditos reconocidos 24 13 UN EJEMPLO CONCRETO (II) TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTILINFANTIL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL ´ La carga lectiva « Didáctica, á curriculum y trabajo cooperativo (Grado G E. Infantil): 6 créditos ECTS « Didáctica de la Educación Infantil 14 créditos ECTS (Técnico Superior Ed. Infantil) ´ Las competencias generales y específicas ….. 14 GRADO E.INFANTIL E INFANTIL -----T.S. T S E. E INFANTIL E.19. Comprender que la dinámica diaria en educación infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente. E.20. Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los estudiantes. E.21. Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en l organización la i ió de d las l situaciones i i d trabajo de b j en ell aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6. E.22. Atender las necesidades de los estudiantes y transmitir i i seguridad, id d tranquilidad ilid d y afecto. f E.29. Valorar la importancia del trabajo en equipo. E.32. Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación. d ió 1. 2. 3. 4. 5. 6. Contextualiza la intervención educativa relacionándola l i á d l con ell marco legislativo l gi l ti los fines de la institución. Determina los objetivos de la intervención educativa, relacionándola con los niveles d planificación, de l ifi ió los l elementos l t que la l componen y los criterios de formulación, en los ámbitos formales y no formales. Determina las estrategias metodológicas q e deben aplicarse de acuerdo que ac erdo con los modelos psicopedagógicos. Determina y organiza los recursos materiales y personales, los espacios y los tiempos, tiempos analizando la normativa legal y aplicando criterios pedagógicos en la intervención educativa en la infancia. Planifica las actividades de educación formal y no formal, formal relacionándolas con los objetivos de la programación y con las características de los niños y niñas. Diseña la evaluación de los procesos de intervención argumentando la selección intervención, del modelo, las estrategias y las técnicas e instrumentos utilizados 15 OTROS ASPECTOS ACADÉMICOS ´ Nota media en el expediente: La Universidad aplica el RD 1125/2003, 1125/2003 e incorpora estas convalidaciones con la calificación de origen (cuantitativa). ´ Precios públicos: Comunidad Autónoma de Andalucía: Decreto de Tasas y Precios públicos: reconocimientos de créditos (sólo RD 1393/2007): 30 por ciento del precio de los créditos reconocidos ´ Becas del Ministerio de Educación. Número mínimo de créditos exigidos en la Convocatoria del Ministerio de Educación. - PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN: Al implantarse curso a curso serán considerados como candidatos a obtener la beca, si matriculan un número inferior al establecido, durante primer año de implantación. En caso de haberse implantado más de un curso, curso se les exigirá que matriculen asignaturas de cursos superiores hasta el número mínimo exigido (60 créditos) para tener opción a beca. 16 ALGUNOS COMENTARIOS ¿Qué Q é tienen ti en contra t los l que están tá en contra? t ? ´ ´ ´ ´ ´ ´ ¿Mismo Mi nivel i l formativo? f i ? ¿Son S comparables? bl ? Algunos planes de C.F.G.S. antiguos Regulación dispersa ¿Autonomía Universitaria? Situación incertidumbre y espera a un mayor desarrollo normativo (específico). í Las memorias de los Grados Influencia en la carga docente por áreas Nueva legislación sobre acceso y admisión. Competencia con Bachillerato 17 Luis Meseguer Martínez Jefe de Servicio de Gestión Académica meseguer@uhu.es 959 218028 Gracias por vuestra atención 18 19 LA ÚLTIMA REGULACIÓN REGULACIÓN…POR POR AHORA VOLVER R.D. R D 861/2010 (MODIFICA AL 1393/2007) VOLVER R.D. R D 1394/2007 T.S. T S ED. ED INFANTIL VOLVER REAL DECRETO 1538/2006 1538/2006, DE ORDENACIÓN GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL ´ Artículo 14. Estructura de los módulos profesionales. « 2. La norma por la que se establezca un título de formación profesional, f i l especificará ifi á para cada d módulo ód l profesional: f i l ² ´ f) Duración en horas del módulo profesional en la modalidad presencial y la equivalencia en créditos en los ciclos formativos de grado superior para facilitar su convalidación con estudios universitarios. universitarios Artículo 47. Convalidaciones entre módulos profesionales de grado superior y enseñanzas universitarias. « El Gobierno, oído el Consejo de Coordinación Universitaria, regulará el régimen general de convalidaciones entre estudios universitarios y estudios de formación profesional superior conforme f a lo l dispuesto di t en ell artículo tí l 44. 44 3 de d la l Ley L Orgánica O á i 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para su posterior concreción entre las Comunidades Autónomas y las distintas universidades. universidades VOLVER