BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. PROGRAMA EDUCATIVO (PE): ASIGNATURA: FISICA CÓDIGO: 0022 CRÉDITOS: 10 FECHA: MAYO DE 2010 1 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD ACADÉMICA: __________________________________________________________________ PROGRAMA EDUCATIVO: 06 NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERTO MODALIDAD EDUCATIVA: ESCOLARIZADO CÓDIGO: _____0022______________ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FISICA UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR: TERCER AÑO CORRELACIÓN: ASIGNATURAS PRECEDENTES: Matemáticas I y II CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE TEORÍA HORA S CRÉDIT OS 4 PRÁCTICA HORA S 2 PREPARATORIA ALFONSO CALDERON MORENO BENITO JUAREZ GARCIA DOS DE OCTUBRE DE 1968 EMILIANO ZAPATA ENRIQUE CABRERA BARROSO (URBANA) SIMON BOLIVAR (REGIONAL) UNIDAD REGIONAL LIBRES ENRIQUE CABRERA BARROSO (REGIONAL) CRÉDIT OS ESTUDIO INDEPENDIENTE HORA CRÉDIT S OS 2 TOTAL HORA S CRÉDIT OS 10 AUTORES M. C. Gema Alejandra Carreto Arámburo I. Q. Rafael Mora Villa Fis. Alba Eugenia Orea Lara Q. F. B. Ma. Adriana Yolanda Zambrano Macías Fis. Roberto Garduño Navarrete M.C. Manuel Aquino Teniza Mat. Juan José Astete Huerta M. C. Miguel Ángel Zenteno Flores M. C. María Yolanda Sánchez Castillo M. C. Oscar Rodolfo Vargas Rangel M. C. Julio Hernández Juárez I.Q. Ernesto Hernández de Jesús Ing. Mauro Guzmán Bravo FECHA DE DISEÑO DEL PROGRAMA: 2006 2 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. FECHA DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: MAYO DE 2010 CATEDRATICO PREPARATORIA 1. Aquino Teniza Manuel Emiliano Zapata Salazar 2. Miguel Ángel Zenteno Flores Enrique Cabrera Barroso (urbana) 3. María Yolanda Sánchez Castillo Enrique Cabrera Barroso (urbana) 4. Teresita López Pais Benito Juárez García 5. Esperanza Navarro Morales Benito Juárez García 6. José Alejandro Hernández López Benito Juárez García 7. María Adriana Yolanda Zambrano Macias 2 de Octubre 8. Martha Núñez Téllez Benito Juárez García 9. Oliva Suarez Aca Benito Juárez García 10. Briseida Meneses Alviso Alfonso Calderón Moreno 11. Alva Eugenia Orea Lara Benito Juárez García 12. Febe Barbosa Xochicale Benito Juárez García 13. Julián Gracida Villegas Benito Juárez García PERFIL DESEABLE PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: Disciplina Profesional: Física o Ingenierías Nivel Académico: Licenciatura Experiencia Docente: 3 Años impartiendo la materia 2 Años en trabajos de investigación y/o Experiencia Profesional: estudios de maestría (incluye práctica profesional). 3 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: EDUCACIONAL GENERAL ESPECÍFICOS OBJETIVO EDUCACIONAL Los fines de toda educación científica y de la física en particular es la de promover en los alumnos una imagen de la realidad, fuera de de todo realismo ingenuo o realismo interpretativo, más cercana a la construcción de modelos; ha partir de: 1.- El aprendizaje de conceptos y la construcción de modelos. 2.- El desarrollo de habilidades mentales, destrezas cognitivas y de razonamiento científico. 3.- El desarrollo de habilidades experimentales y de resolución de problemas. 4.- El desarrollo la lectura y escritura en ciencias. 5.- Cambiando las actitudes de los alumnos en el aprendizaje, las implicaciones sociales de la ciencia y la aplicación tecnológica valorando la necesidad de preservar el medio ambiente, así como la crítica de los usos y abusos de la ciencia. 6.- La construcción de una imagen de la física y sus vínculos con otras ciencias naturales y sociales. OBJETIVO GENERAL: Propiciar saberes que incrementen en el alumno el aprendizaje significativo de conceptos, principios y leyes naturales que rigen los fenómenos físicos, que lo vinculen con sus aprendizajes en las materias de matemáticas, química, biología y computación, permitiéndole entender la naturaleza, sus limitaciones, así como sus complejas interacciones con la tecnología y la sociedad, valorando la necesidad de preservar el medio ambiente y las condiciones de vida actuales, motivándolo a desarrollar habilidades analíticas, reflexivas y criticas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conceptuales: 1. Describir la terminología científica en física; a través de lecturas, sesiones de clase, etc. Para emplearla de manera adecuada en los diferentes ámbitos académicos, así como para explicar el conocimiento cotidiano. 4 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 2. 3. Unidad Académica…. Explicar el conocimiento físico a experimentales, de investigación, etc. modelos de la realidad con la finalidad significados del alumno y así poder nuevos través de actividades Para la elaboración de de ampliar el mundo de predecir conocimientos Comparar y aplicar dichos modelos a partir de resultados experimentales en la resolución de problemas y la explicación a la vida cotidiana. Procedimentales: 1. Manejará los diferentes materiales necesarios en el laboratorio a fin de utilizarlos en las actividades experimentales del área. 2. Construir prototipos y diseños experimentales que le permitan aplicar los conocimientos de física y poder participar en eventos académicos convocados por las diferentes instancias. 3. Resolver problemas relacionados con el conocimiento científico, la vida cotidiana y situaciones ambientales. 4. Elaborar reportes de investigación, de laboratorio, resúmenes, así como ensayos o reseñas científicas. 5. Diseñar proyectos experimentales que se puedan realizar en el laboratorio o el salón de clases. Actitudinales: 1. Interesarlos por el gusto hacia la ciencia, su rigor y la precisión al trabajo experimental. 2. Desarrollar una actitud crítica ante los problemas que plantea el desarrollo de la ciencia. 3. promover el aprendizaje cooperativo y la solidaria. 4. Concientizar sobre los usos y abusos del conocimiento científico. 5. Apreciar la relación existente entre el desarrollo de la ciencia y los cambios sociales. 5 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Competencia Genéricas UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA Y SUS HERRAMIENTAS 36 horas 3.- Explicar los 5. Conocer y 1. Adquirir una 2.Comprender conocimientos manejar el imagen del los fenómenos mundo físico, a de su entorno, matemáticos 4.- Apropiarse de significado físico de la través de la sintiéndose parte sobre ángulos, los matemática funciones apropiación de del universo y procedimientos necesario para una metodología actué de manera trigonométricas, para analizar participativa que consciente para geometría sistemas físicos, su uso en el establecimiento considere como preservar el euclideana, etc con la finalidad de leyes físicas. eje central la medio ambiente. que permita el de describirlos y indagación, la entendimiento de explicar su experimentación los modelos comportamiento y la físicos clásicos. por medio de investigación. modelos matemáticos. Se Autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y X X X X X X XX X XX 6 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. X X XX XX Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. XX X XX X XX X 7 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Competencia Genéricas 1. Desarrollar la teoría del movimiento mecánico de los cuerpos macroscópicos y que se mueven a velocidades mucho menores que la velocidad de la luz. UNIDA II CINEMATICA 36 horas 2. Describir el movimiento de una partícula material que se desplaza en una trayectoria rectilínea 3. Analizar la relatividad del movimiento Se Autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de X XX X XX XX XX 8 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. manera crítica y reflexiva. Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X X X X Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 9 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Competencia Genéricas 1. Estudiar las causas y los efectos del movimiento de los cuerpos. UNIDA III DINÁMICA 36 horas 2. Comprender el significado físico de las Leyes de Newton y su aplicación en otras ramas de la física y la vida diaria 3. Clasificar y analizar cada una de las fuerzas fundamentales que rigen en la naturaleza Se Autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a X XX X XX XX XX X 10 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X X X Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 11 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Competencia Genéricas UNIDA IV PRINCIPIOS DE CONSERVACIÓN 36 horas 1. Analizar el impulso y la 2. Analizar 3. cantidad de movimiento conceptualmente los de las partículas conceptos de trabajo, materiales a partir de la energía y potencia. segunda ley de Newton. Se Autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Buscar aplicaciones en la vida cotidiana y la tecnología de los conceptos de trabajo, energía cinética y potencial. X XX X XX X X XX 12 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. X X X X X 13 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 14 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GENERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA Y SUS HERRAMIENTAS. Perfil de egreso Conocimientos sobre: DECLARATIVOS 1 2 1. Metodologías para detectar los orígenes más comunes del error en las diferentes disciplinas. 2. El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad. 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. XX 4 1 2 5 6 7 1 2 X X X X X X X X X XX X XX X X X X X X X X X 3 4 ACTITUDINALES 3 X X PROCEDIMENTALES XX X X X 4 5 6 X X X 3 X X X X Habilidades para: 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. X X X X 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. X X X X X X X X X X X X X X X X X X 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. X X X X X X X XX XX XX X X 15 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 9. Hábitos de estudio autodidactas. X X X X X X X 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 11. Capacidad de apreciación estética. 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. X 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. X X X Actitudes y valores 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. 19. Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad. 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X XX X X X X X XX X X XX XX 16 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 22. Independencia de criterio. X X X X X 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. 17 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACION ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GENERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD II CINEMATICA Perfil de egreso DECLARATIVOS Conocimientos sobre: 1. Metodologías para detectar los orígenes comunes del error en las diferentes disciplinas. 2. El carácter complejo multidimensional interconectado de la realidad. PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 XX XX XX X X X X X X X XX XX XX X X X X X X X X X XX XX XX X X X X X X X X X 4 más X e 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. Habilidades para: X 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. XX XX XX X X X X X X X XX X X X 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX X X X 18 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. XX 9. Hábitos de estudio autodidactas. X XX XX XX XX XX XX XX XX XX X X X X X XX X XX X X 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 11. Capacidad de apreciación estética. X 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. Actitudes y valores X X 1 2 3 1 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. 19. Apertura, comprensión diversidad. y tolerancia hacia X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 X X X X X X X X X X X X 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. X X X X X X X X X X X X X X X X X la X 19 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. X X X X 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. 22. Independencia de criterio. X X 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. 20 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GENERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD III DINÁMICA Perfil de egreso DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1 Conocimientos sobre: 1 2 3 1 1. Metodologías para detectar los orígenes más comunes del error en las diferentes disciplinas. X X X X X X X XX X X X X X X 2. El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad. 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 2 3 4 2 3 4 X X X 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. X X X X X X Habilidades para: 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. X X X X X X XX 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. X X X X X X XX X X X X X X XX X 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. X 21 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 9. Hábitos de estudio autodidactas. X X X X X X X X 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 11. Capacidad de apreciación estética. 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. X X X X Actitudes y valores 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. 19. Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad. 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. X X X X X X X X X X X X 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. 22. Independencia de criterio. X X X X X X X 22 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. X X X 23 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GENERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD IV: PRINCIPIOS DE CONSERVACIÓN 24 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Perfil de egreso Conocimientos sobre: DECLARATIVOS PROCEDIMENTALE S ACTITUDINALE S 1 2 1 X X X 2 3 4 5 1 X X X X 2 3 4 1. Metodologías para detectar los orígenes más comunes del error en las diferentes disciplinas. 2. El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad. 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. X Habilidades para: 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. 9. Hábitos de estudio autodidactas. X X 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 11. Capacidad de apreciación estética. 25 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. Actitudes y valores 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. 19. Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad. 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. X X 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. 22. Independencia de criterio. X X X X X 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. 26 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GENERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD V ELECTROMAGNETISMO Perfil de egreso Conocimientos sobre: PROCEDIMENTALES DECLARATIVOS ACTITUDINALES 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 X X X X X X X X X X X X X 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. X X X X X X X X X X X X X 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. X X X X X X X X X X X X X 1. Metodologías para detectar los orígenes más comunes del error en las diferentes disciplinas. 2. El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad. 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. Habilidades para: 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. 27 X X X X X X X X X X X X X BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 9. Hábitos de estudio autodidactas. 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 11. Capacidad de apreciación estética. 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. Actitudes y valores 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. 19. Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad. 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. 28 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 22. Independencia de criterio. 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. 29 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACIÓ ETRE LOS COOCIMIETOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GEERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD VI ÓPTICA 30 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Perfil de egreso DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conocimientos sobre: 1 1 1 1. Metodologías para detectar los orígenes más comunes del error en las diferentes disciplinas. X X X X XX X X X X 2. El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad. 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. Habilidades para: X 1 1 1 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. XX X X 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. XX X X X X X XX X X 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. 9. Hábitos de estudio autodidactas. X 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 31 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 11. Capacidad de apreciación estética. 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. Actitudes y valores 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. 1 1 X X 1 XX X 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. X X 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. X 19. Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad. X 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. 22. Independencia de criterio. X X X 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 32 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. 33 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. RELACIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE FÍSICA GENERAL Y EL PERFIL DE EGRESO UNIDAD VII TERMODINÁMICA Perfil de egreso DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conocimientos sobre: 1 1 1 1. Metodologías para detectar los orígenes más comunes del error en las diferentes disciplinas. X X X X XX X X X X 1 1 1 5. Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta, en registro académico. XX X X 6. Tener una comprensión lectora suficiente para emprender con éxito estudios de licenciatura. XX X X X X X XX X X 2. El carácter complejo multidimensional e interconectado de la realidad. 3. Los fundamentos de las ciencias naturales y sociales, así como de sus relaciones con lo cultural. 4. La multiculturalidad planetaria y nacional, para reconocerla y apreciarla más allá de los prejuicios etnocéntricos. Habilidades para: 7. Leer comprensivamente textos en lengua extranjera. 8. Capacidad de análisis y síntesis. 34 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 9. Hábitos de estudio autodidactas. X 10. Destrezas básicas en alguna actividad artística. 11. Capacidad de apreciación estética. 12. Práctica sistemática de alguna disciplina deportiva o psicofísica (integración mente-cuerpo). 13. Desarrollo de su inteligencia emocional. 14. Capacidad para el manejo pacífico de conflictos. 1 1 1 Actitudes y valores 15. Capacidad de asombro ante la realidad interna y externa. 16. Apertura a las incertidumbres en el conocimiento. 17. Búsqueda permanente del autoconocimiento. 18. Empatía con sus semejantes y apertura al diálogo. 19. Apertura, comprensión y tolerancia hacia la diversidad. X XX X X X X X 20. Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su integración ecosistémica. 21. Participación activa en asuntos colectivos de su competencia. 35 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 22. Independencia de criterio. X X 23. Aprecio y respeto por las expresiones artísticas de las más diversas culturas. 24. Actitud responsable y crítica de los hábitos de consumo por sus implicaciones éticas, políticas, ecológicas y para la salud. 36 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. 37 Competencias docentes Establecidas en la RIEMS 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo 3. Planifica los proceso de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional X X X X X X X X X X X X X XX X X XX X X X Un académico cooperativo y autocrítico en los grupos colegiados a los que pertenece. Licenciado en Física. Que conozca y domine la temática de la asignatura. Un docente que trabaja para establecer una relación respetuosa y empática con los estudiantes, por lo que su eje rector queda definido por las necesidades y potencialidades de los mismos y que, por ello, utiliza sus recursos personales para poner a disposición de los estudiantes sus experiencias y conocimientos. Un promotor que a través de actividades conjuntas e interactivas propicia zonas de construcción para que el estudiante se apropie de conocimientos estructurados en las actividades escolares, siguiendo una dirección intencionalmente determinada Un agente cultural que enseña en un contexto de prácticas y medios determinados, como un mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los estudiantes. Un académico que, respetando las características individuales del estudiante, promueve la construcción del conocimiento, la integración social y la capacidad de adaptación. Un docente que cuenta con una preparación afín al área de conocimiento que impartirá y preparación didáctico-pedagógica para ser capaz de diseñar y propiciar ambientes de aprendizaje Competencias docentes de la asignatura Un profesional que actúa como promotor, organizador y mediador potencial del desarrollo integral del estudiante. BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. PERFIL DEL DOCETE DE LA ASIGATURA XX X X X X X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X 38 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA: FISICA Unidad I INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA Y SUS HERRAMIENTAS Comprende TERMODINÁMICA Unidad VI Unidad II OPTICA CINEMATICA Unida III DINAMICA Unidad VII Unidad IV PRINCIPIOS DE CONSERVACION Unidad V ELECTROMAGNETISMO 39 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. CONTENIDO UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA Y SUS HERRAMIENTAS. (36 Hrs.) CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO 1. Adquirir una imagen del mundo físico, a través de la apropiación de una metodología participativa que considere como eje central la indagación, la experimentación y la investigación. 2. Comprender los fenómenos de su entorno, sintiéndose parte del universo y actué de manera consciente para preservar el medio ambiente. 3.- Explicar los conocimientos matemáticos PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES 1. Trigonometría 2. Álgebra 3. Geometría plana 4. Aritmética básica. 5. lectura e Interpretación de textos. 1. Conocer el lenguaje de la física como: conocimiento, ciencia, método científico, tecnología y las herramientas matemáticas básicas. 1. Investigar en documentos, libros, Internet etc. para construir de manera general el desarrollo de las teorías de la física desde la época de Arquímedes hasta nuestros días. 2. Conocer el desarrollo de la física como ciencia tanto teórica como experimental y su relación con otras ciencias sociales y naturales. 3.- Manejo de los conocimientos matemáticos básicos para entender los procesos físicos y la 2. Elaboración de esquemas o mapas conceptuales que relacionen a la física con otras ramas de la ciencia. Así como la división de la física para su estudio. 3. hacer uso de materiales audiovisuales y escritos con la finalidad de poner ACTITUDINALES /VALORALES 1. Interés por el valor de la honestidad en el desarrollo de la Física a través de la historia. 2. Actitud científica para estudiar los fenómenos físicos, por medio de la discusión de las diversas teorías del origen del Universo. 3. Apertura para aceptar la forma de pensar de sus compañeros en las discusiones grupales. 4. Socialización CONTENIDO TEMÁTICO I. 1. El objeto y objetivo de estudio de la física I. 2. Importancia del conocimiento físico en el desarrollo científico y tecnológico de la sociedad I. 3. La relación de la Física con otras ramas de la ciencia. I. 4. Conocimientos matemáticos básicos para entender la BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA Academia General de Física (2007), Guía de física 1, BUAP, Puebla, Pue. Hawking, S. (1988). Historia del Tiempo. Del big bang a los agujeros negros. Grupo Editorial Grijalbo, México. H. March, Robert (1986). Física para poetas. Siglo XX1, México. Hawking, S. (2002). El Universo en una cáscara de nuez. Editorial Crítica, S.L Barcelona, España. Tippens, P. (1996). Física. Conceptos y aplicaciones. 5° Edición. McGraw-Hill. México. Piña Barba, Flores Montejano, Adelaido (1988). et. al. Pioneros de la física. Trillas, México. 40 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD I CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS sobre ángulos, funciones trigonométricas, geometría euclideana, etc que permita el entendimiento de los modelos físicos clásicos. DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES elaboración de modelos. en consideración el desarrollo de la física como ciencia experimental. ACTITUDINALES /VALORALES del conocimiento y Solidarizarse con los demás compañeros. CONTENIDO TEMÁTICO física BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA María Cristina (2001). La física en la medicina. (la ciencia para todos/37) Fondo de Cultura Económica, México. 41 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO 4.-Apropiarse de los procedimientos para analizar sistemas físicos, con la finalidad de describirlos y explicar su comportamiento por medio de modelos matemáticos. 5. Conocer y manejar el significado físico de la matemática necesario para su uso en el establecimiento de leyes físicas. PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES . Desarrollar estrategias para resolver problemas donde intervengan cantidades vectoriales y escalares. 4. Utilización de magnitudes básicas del Sistema Internacional de unidades en la comunicación científica, comercial y cotidiana. 5. Determinar las dimensiones de cantidades físicas derivadas en función de las dimensiones de las magnitudes fundamentales. 6. Identificación de vectores y escalares, así como la aplicación del método de componentes rectangulares. BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO ACTITUDINALES /VALORALES 5. Importancia del trabajo grupal, para llegar a consensos, que les puedan permitir un mejor entendimiento para vivir socialmente de manera armónica. 6. Desarrollar el gusto por el rigor experimental y en la recogida y el tratamiento de datos. BÁSICA I. 5. Cantidades vectoriales y escalares: • Conceptos. • Representación gráfica de vectores. I. 6. Sistema Internacional de Unidades: • Longitud. • Tiempo. • Masa. • Carga Eléctrica. • Cantidad de sustancia. • Temperatura. • Intensidad luminosa. Conversiones de unidades del S.I: • Básicas. • Derivadas. • Y su Análisis dimensional. COMPLEMENTARIA Wilson, J. (1994). Física. 2° Edición. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México. Schrodinger, E. (1975). ¿Qué es una ley de la naturaleza? Fondo de cultura económica, México. 7. Resolución de problemas utilizando vectores y transformación de 42 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO ACTITUDINALES /VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA unidades. UNIDAD II CINEMATIC A (36 Hrs.) OBJETIVO ESPECÍFIC O 1. Desarrollar la teoría del movimiento mecánico de los cuerpos macroscópic os y que se mueven a velocidades mucho menores que la velocidad de la luz. 2. Describir el movimiento de una CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) PREVIOS DECLARATIVOS 1. .Trigonometr ía 2. Álgebra 3. Geometría euclideana. 4. Aritmética básica. 5. Interpretar textos 6. Cantidades Vectoriales 7. Sistema de referencia 8. Uso de la calculadora científica 1. Manejo de los conceptos de espacio, tiempo, movimiento, desplazamient o, velocidad y aceleración 2. Por medio de la observación, la descripción e Interpretación gráfica del movimiento en una dimensión predecir la posición y la velocidad de una partícula en función del tiempo. BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALE S /VALORALES 1. Comparación de los modelos propuestos por Aristóteles, Galileo y Newton acerca del movimiento. 1. Promover la seguridad en sí mismo en la ejecución práctica de los conocimiento s adquiridos. 2. Aplicación de modelos conceptuales en relación con la posición, la distancia, la trayectoria y el desplazamiento en la solución de problemas en el aula y en la vida cotidiana. 3. Análisis de gráficos distanciatiempo, 2. Despertar el Interés por la descripció n de los movimient os que se producen en el entorno físico. 3.- Motivar la atención por el BÁSICA II.1. Concepto de partícula o cuerpo material. II.2. Posición de un cuerpo. II.3 Concepto de movimiento. • Sistema de referencia. • • • • • • • Distancia Desplazamiento Trayectoria Rapidez Rapidez media Velocidad media Velocidad instantánea. II.4. Movimiento rectilíneo Uniforme. • Velocidad constante • Construcción e COMPLEMENTAR IA Moncada, Pérez Montiel, H, (2006),Físic a General, Patria Cultural, México. Alvarenga, B. y Máximo, A. (1994). Física General. Editorial Harla, S.A. México. Hewitt, Paul (2000), G, Moncada, G. Bueche F. J. (1991) Fundamentos de Física, Tomo I, Mc Graw Hill, México. Tippens, P. (1996). Física. Conceptos 43 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD II OBJETIVO ESPECÍFIC O CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) PREVIOS DECLARATIVOS partícula material que se desplaza en una trayectoria rectilínea. BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALE S /VALORALES velocidadtiempo, para un movimiento uniforme en línea recta. movimiento de los cuerpos y como se pueden aplicar estos conocimiento s en la vida diaria. 4. Descripción cualitativa y cuantitativa del movimiento en línea recta, con aceleración constante. 5. Análisis de gráficos velocidadtiempo para el movimiento en línea recta, con aceleración constante. 3.- Analizar la relatividad del movimiento y los postulados de la teoría 3. Analizar conceptualmen te la diferencia ente el estudio clásico del movimiento y su estudio relativista. 6. Aplicación del movimiento con aceleración constante en problemas de caída libre. 7. Resolución de problemas utilizando principios BÁSICA interpretación de gráficos d vs. t, v vs. t, II.5. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. • Aceleración media • Construcción e interpretación de gráficos d vs. t, v vs. t y a vs. t. • Movimiento en caída libre cerca de la superficie terrestre. • Movimiento parabólico. • Mov. Circular uniforme. Física Conceptual , Addison Wesley, México. Jammer, Max (1970) Concepto s de espacio. Grijalbo, México. COMPLEMENTAR IA y aplicaciones. 5° Edición. McGrawHill, México. Moshinsky, Marcos. (1987) Espacio, tiempo y paridad. México, D.F., UNAM. II.6 Relatividad del movimiento. 4. Sensibilizar al estudiante por comprender algunos fenómenos físicos no perceptibles por nuestros • • • Transformaciones de Galileo. Teoría especial de la relatividad. Relatividad del tiempo y del espacio. Einstein, Albert (1960). La relatividad . Grijalbo, México. Noreña Vallarías, Francisco (2002) La manzana de Einstein. ADN, México. 44 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD II OBJETIVO ESPECÍFIC O CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) PREVIOS DECLARATIVOS especial de la relatividad. UNIDAD III (36 Hrs.) 1. Estudiar las causas y los efectos del movimiento de los cuerpos. 2. Comprender el significado físico de las Leyes de Newton y su aplicación en otras ramas de la física y la vida diaria. PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALE S /VALORALES relativistas en el movimiento. sentidos o difícilmente apreciables en la vida cotidiana. CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS DINAMIC A BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO 1. Trigonometrí a 2. Álgebra 3. Geometría plana 4. Aritmética básica. 5. Interpretar textos 6. Cantidades Vectoriales 7. Sistema de referencia 8. Uso de la calculadora científica 9. Conceptos Cinemáticos. DECLARATIVO S 1. Manejo de conceptos como fuerza, inercia, peso, impulso, momentum y trabajo. 2. Interpretación de conceptos como interacción, masa, sistema de referencia inercial y simultaneidad . PROCEDIMENTALE S 1. Reconstrucción del significado físico de las Leyes de Newton en el entorno académico y cotidiano. 2. Aplicación de las Leyes de Newton en problemas del contexto diario. 3. Representación gráfica de las fuerzas que actúan sobre un ACTITUDINALES /VALORALES 1. Desarrollar en dinámicas grupales el compañerismo , el respeto y la tolerancia en el trabajo dentro del aula y los trabajos en el laboratorio. 2. Promover el espíritu crítico en el desarrollo de las diversas actividades escolares y extraescolares . BÁSICA CONTENIDO TEMÁTICO III.1 Concepto de inercia y fuerza: • Significado físico. • Unidad de fuerza en el S.I. III. 2 Leyes de Newton del movimiento: • Primera Ley de Newton. • Segunda Ley de Newton. • Tercera Ley de Newton. COMPLEMENTAR IA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Pérez Montiel, H, Física General, 2006, Patria Cultural. Alvarenga, B. y Máximo, A. (1994). Física General. Editorial Harla, S.A. México. COMPLEMENTARI A Giancoli, D. (1997). Física. Principios con aplicaciones. 4° edición. Prentice Hall Hispanoamericana, México. Viniegra Heberlein, Fermin (2001). Una mecánica sin talachas. Fondo de Cultura Económica, México. III.3. Fuerzas que actúan sobre los 45 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD III CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS DECLARATIVO S PROCEDIMENTALE S ACTITUDINALES /VALORALES cuerpo libre. 3. Clasificar y analizar cada una de las fuerzas fundamentale s que rigen en la naturaleza. UNIDAD IV PRINCIPIOS DE CONSERVACI ON (36 Hrs.) 3. Debatir sobre la estabilidad e inestabilidad de la materia y el universo en función de la interacción responsable en cada nivel. 3. Despertar el interés por conocer más sobre las interacciones fundamentales en la naturaleza y sus posibles unificaciones teóricas. CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO 1. Analizar el impulso y la cantidad de movimiento de las partículas materiales a partir de la segunda ley de Newton. 4. Realización de ensayos o reseñas criticas sobre las cuatro fuerzas fundamentales. PREVIOS DECLARATIV OS PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALE S /VALORALES 1. Trigonometr ía 2. Álgebra 3. Geometría plana 4. Aritmética básica. 5. Interpretar textos 1. conocimient o de conceptos como impulso, momentum lineal, trabajo, 1.- Resolución de problemas del impulso y de la cantidad de movimiento. 1.- Interés por el uso correcto de la energía en el medio ambiente. 2. Investigación documental de las aplicaciones 2.- Valorar el conocimiento CONTENIDO TEMÁTICO cuerpos: • Fuerza de contacto. • Fuerza normal. • Fuerza de fricción: - Estática - Cinética III.4. Fuerzas fundamentales de la naturaleza: * Gravitacional, * Electromagnética, * Nuclear débil y * Nuclear fuerte. CONTENIDO TEMÁTICO IV.1. Impulso y cantidad de movimiento para una partícula. • • Momentum lineal. Momentum angular. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARI A Giancoli, D. Física Principios con aplicaciones , PrenticeHall, México, 1996. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Pérez Montiel, H, Física General, 2006, Patria Cultural. COMPLEMENTAR IA Moncada, G. (1993). Física Conceptos Básicos II. Editorial McGraw-Hill S.A. México. Tippens, P. (1996). Física. Conceptos y aplicaciones. 5° 46 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD IV CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS 2. Analizar conceptualmen te los conceptos de trabajo, energía y potencia. 3. Buscar aplicaciones en la vida cotidiana y la tecnología de los conceptos de trabajo, energía cinética y potencial. 6. Cantidades Vectoriales 7. Sistema de referencia 8. Uso de la calculadora científica. 9. Conceptos de cinemática. 10. Conceptos de dinámica. DECLARATIV OS energía y potencia. 2.Determinar la importancia de la energía para fines pacíficos. PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALE S /VALORALES tecnológicas del impulso y el momentum. 3.- Aplicar los conceptos de fuerzas conservativas y disipativas en la naturaleza y en los sistemas físicos. científico para poder restringir el gasto energético residencial. 4. Comprobar la importancia del teorema del trabajo-energía. 5. Aplicación de los conceptos de trabajo, energía y potencia en los sistemas físicos y en la vida diaria. 3. Mostrar Interés por la protección de la atmósfera terrestre, mediante el uso de productos amigos del ozono. 4. Reflexionar la importancia de la energía, sus usos y abusos y consecuencia s. CONTENIDO TEMÁTICO • BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Impulso. IV.2. Conservación del momentum lineal (Choques elásticos en una dimensión). IV.3. Trabajo y energía mecánica (energía cinética y potencial). • Concepto de trabajo y sus unidades. • Concepto de energía. • Fuerzas disipativas y fuerzas conservativa s. • IV.4. Conservación de la energía mecánica. Alvarenga, B. y Máximo, A. (1994). Física General. Editorial Harla, S.A. México. Puigdoméne ch Rosell, Pedro (1985). Los caminos de la física. Salvat, México. COMPLEMENTAR IA Edición. McGrawHill. México. Wilson, J. (1994). Física. 2° Edición. Prentice Hall Hispanoamericana , S.A. México. De Gortari, Eli (1979). Dialéctica de la física. Grijalbo, México. • Energía cinética. • Energía potencial gravitatoria. 47 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD IV CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS DECLARATIV OS PROCEDIMENTAL ES BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO ACTITUDINALE S /VALORALES • Teorema trabajoenergía. IV.5. Potencia: • Concepto y Unidades. COMPLEMENTAR IA BÁSICA Barreré, M. (1986). Las nuevas energías. Orbis, S. A. México. IV.6. Energía en sistemas disipativos. UNIDAD V ELECTRO MAGNETIS MO (36 Hrs.) CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO 1. Identificar una nueva forma de manifestación de la materia y las propiedades que se manifiestan con ella (carga eléctrica). PREVIOS DECLARATIVOS 1. Trigonomet ría 2. Álgebra 3. Geometría plana 4. Aritmética básica. 5. Interpretar textos 6. Cantidades Vectoriales 7. Sistema de referencia 8. Uso de la calculadora científica 9. Cinemática . 1. Interpretar el conocimiento de los conceptos de carga eléctrica, conductores, semiconductor es, aislantes, potencial eléctrico, voltaje, resistencia y circuitos eléctricos. 2. Realizar BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO PROCEDIMENTAL ES ACTITUDINALE S /VALORALES 1. Realizar una lectura sobre los antecedentes históricos de la carga eléctrica y elaborar un ensayo con esta información. 1.Desarrollar la confianza en sí mismo, para abordar de manera responsable los conocimiento s adquiridos sobre electricidad, mediante debates grupales en el salón de clases y el laboratorio. 2. Resolución de problemas sobre la ley de coulomb y campo eléctrico. 3. Aplicación de BÁSICA V.1. Electrostática, Carga eléctrica y propiedades de la Ley de Coulomb. • • • • • Antecedentes históricos. Carga eléctrica. Formas de electrizar los cuerpos. Conductores y dieléctricos. Ley de coulomb y Campo ecléctico. V.2. Diferencia de potencial y Corriente Pérez Montiel, H, Física General, 2006, Patria Cultural. Alvareng a, B. y Máximo, A. (1994). COMPLEMENTA RIA Giancoli, D. (1997). Física. Principios con aplicaciones. 4° edición. Prentice Hall Hispanoamericana , S.A. México. Moncada, G. (1993). Física Conceptos 48 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD V CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO 2. Analizar cuantitativa y cualitativame nte el comportamien to de la electricidad y el magnetismo en los imanes y las leyes que los rigen. 3. Explicar el comportamien to de físico de conexiones PREVIOS DECLARATIVOS 10. Dinámica. 11. Principios de Conservaci ón. actividades prácticas acerca del uso de la energía eléctrica y su aplicación a motores eléctricos y situaciones prácticas cotidianas. PROCEDIMENTAL ES BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO ACTITUDINALE S /VALORALES la corriente eléctrica en los diferentes circuitos. 4. Describir cualitativamente del sentido físico de la corriente eléctrica. 5. Diferenciación entre materiales conductores, dieléctricos, semiconductore s y superconductore s. 6. Realizar, con materiales sencillos (pilas y focos), conexiones de circuitos en serie y paralelo. 7. Distinguir experimentalme nte de las propiedades 2. Desarrollar las capacidades discursivas y el diálogo en el salón de clases, a través de promover la resolución de actividades experimental es recreativas. BÁSICA eléctrica: • Potencial eléctrico. • Diferencia de potencial. • Corriente eléctrica. • Corriente continua. • Corriente alterna. • Pilas en serie y paralelo. V3. Materiales. • • • • Física General. Editorial Harla, S.A. México. Aranzeta , C.(2004), Física I, 2 Mc GrawHill. México. COMPLEMENTA RIA Básicos II. Editorial McGrawHill S.A. México. Tippens, P. (1996). Física. Conceptos y aplicaciones. 5° Edición. McGrawHill. México. Conductores. Dieléctricos. Semiconductores. Superconductores. V.4. Resistencia eléctrica y ley de Ohm. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Circuitos en serie. Circuitos en paralelo. Potencia eléctrica. Efecto joule. Capacitores. V.5. Magnetismo. 49 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD V CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS DECLARATIVOS de pilas yn focos en serie, en paralelo y mixtas. PROCEDIMENTAL ES BIBLIOGRAFÍA CONTENIDO TEMÁTICO ACTITUDINALE S /VALORALES magnéticas de un imán. 8. Describir cualitativamente de la fuerza magnética de cargas en movimiento. Aplicaciones en bobinas y solenoides. PREVIOS OPTICA (24 Hrs.) 1. Explicar el comportamiento de los fenómenos físicos V.6 Fenómenos electromagnéticos. * Leyes de Maxwell. CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO COMPLEMENTA RIA Imanes. Fuerza magnética. Campo magnético. Densidad de flujo magnético. Materiales: Ferromagnéticos, paramagnéticos y diamagnéticos. 9. Descripción cualitativa del campo magnético y su relación con el campo magnético terrestre y el comportamiento de una brújula. UNIDAD VI BÁSICA DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES /VALORALES 1. Analizar el comportamiento dual de la luz e interpretar los 1. Aplicar los conocimientos de óptica en el funcionamiento de 1. Estimular el interés por la óptica, la astronomía y el CONTENIDO TEMÁTICO VI.1. Naturaleza dual de la luz. VI.2. Óptica BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Pérez Montiel, H, COMPLEMENTARIA Chimal, Carlos (2002). La escalera del universo. ADN 50 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. UNIDAD VI CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS relacionados con la naturaleza y comportamiento de la luz. DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES procesos físicos involucrados en imágenes en lentes y espejos. un microscopio, un telescopio reflector Newtoniano y uno refractor. ACTITUDINALES /VALORALES redescubrimiento del universo. CONTENIDO TEMÁTICO geométrica. VI.3. Lentes y espejos. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA Física General, 2006, Patria Cultural. editores, México. VI.4. Óptica física. VI.5. Espectroscopia. UNIDAD VII CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) OBJETIVO ESPECÍFICO PREVIOS TERMODINÁMICA (24 Hrs.) 1. Describir el comportamiento de la materia por el aumento y disminución de temperatura y efectos producidos por el calor. DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES 1. Explicar y comprender conceptos como temperatura, calor, sistema termodinámico, calor especifico, medición de temperatura, 1.- Diseñar experimentos que pongan en manifiesto las escalas termométricas y los fenómenos relacionados con el calor y la temperatura. ACTITUDINALES /VALORALES 1. Promover la curiosidad y el gusto por la observación de los fenómenos relacionados con cambios en la temperatura y el calor. CONTENIDO TEMÁTICO VII. 1. Propiedades térmicas. VII.2. 1ª ley de la termodinámica. VII.3. 2ª ley de la termodinámica. VII.4. Ley cero de la termodinámica. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA Pérez Montiel, H, Física General, 2006, Patria Cultural. Halliday, David (2008). Fundamentos de física (versión extendida). Patria, México 51 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA Unidad I INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE LA FÍSICA Y SUS HERRAMIENTAS I.1. El objeto y objetivo de estudio de la física. Comprende I.2. Importancia del conocimiento físico en el desarrollo científico y tecnológico de la sociedad. I.3. La relación de la Física con otras ramas de la ciencia. I.6. Sistema Internacional de unidades. I.5. Cantidades vectoriales y escalares. I.4. Conocimientos matemáticos básicos para entender la Física. 52 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Unidad II CINEMÁTICA II.1. Concepto de partícula o cuerpo material. Comprende II.2. Posición de un cuerpo. II.3. Concepto movimiento. II.6. Relatividad del movimiento. II.5. Movimiento Rectilíneo uniforme acelerado. de II.4. Movimiento rectilíneo uniforme. 53 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Unidad III DINÁMICA Comprende III.1. Concepto fuerza. III.2. Newton. Leyes de de III.4. Interacciones fundamentales en la naturaleza. III.3. Algunos ejemplos de fuerzas. 54 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Unidad IV PRINCIPIOS DE CONSERVACIÓN IV.1. Impulso y Cantidad de Movimiento de una partícula. Comprende IV.2. Conservación del Momento Lineal (choques elásticos en una dimensión). IV.3. Trabajo y Energía Mecánica (energía cinética y potencial). IV.6. Energía en sistemas disipativos. IV.5. Potencia Mecánica. IV.4. Conservación de la Energía mecánica. 55 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Unidad V ELECTROMAGNETISMO V.1. Electrostática, Carga eléctrica y sus propiedades de la ley de Coulomb. V.2. Corriente eléctrica y Diferencia de potencial. V.3. Materiales. Comprende V.6 Fenómenos electromagnéticos. V.5. Magnetismo: Imanes y Fuerza magnética. V.4. Resistencia eléctrica y ley de Ohm. 56 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. Unidad VI OPTICA VI.1. Naturaleza dual de la luz VI.2. Óptica geométrica Comprende VI.5. Espectroscopia VI.3. Lentes y espejos VI.4. Óptica física Unidad VII TERMODINÁMICA VII. 1. Propiedades térmicas. VII.2. Primera Ley de la Termodinámica Comprende VII.4. Ley cero de la Termodinámica VII.3. Segunda Ley de la Termodinámica 57 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso) AMBIENTES Salón de clases. ESTRATEGIAS AE ACTVIDADES Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE • Participar en la Feria de Ciencias. Laboratorios. • Participación Audiovisuales. Salas de Conferencia. en concursos sobre experimentos, aparatos tecnológicos o de exhibición. Museos. • Elaborar Laboratorios virtuales. • Exposiciones. Proyectos. • Olimpiadas. Espacios académicos Externos. TÉCNICAS A-E Elaboración de Portafolios Físicos o electrónicos tanto por el docente como por los estudiantes. Elaboración de Rúbricas para la evaluación autoevaluación, coevaluación. Mesas redondas, Conferencias y Plenarias. RECURSOS DIDÁCTICOS • Guía didáctica. • Videos. • Software • educativo. • Videojuegos en línea. • Artículos de divulgación y revistas científicas. • Presentaciones en Power Point. • Congresos. • Foros. Resolución de ejercicios y Cuestionarios. • Simposium. • Coloquios. • Talleres sobre la aplicación de los temas vistos en el curso. • Visitas a las facultades y/o empresas. • Ilustraciones y animaciones. • Acetatos. Mapas mentales y conceptuales. • Diapositivas. Lectura de artículos y libros. • Diaporamas. • Láminas y rotafolios. Investigaciones Documentales, ensayos y reseñas criticas. Conocimientos Previos y conceptos previos. • Audiovisuales. • Acetatos • Applets específicos para los temas del curso. Elaboración de Modelos y maquetas. Manejo de Juegos didácticos. Elaboración de Trípticos, periódicos, 58 BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Unidad Académica…. carteles, folletos, periódicos murales, Sopa de letras, Crucigramas y Diagramas de Venn. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia mínima 80 % Examen escrito Memoria escrita y practicas de laboratorio Participación en clase PORCENTAJE 10 % 60 % 20 % 10 % Total 100 % REQUISITOS DE ACREDITACIÓN Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta Aparecer en el acta El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6 Cumplir con las actividades propuestas por el profesor BIBLIOGRAFÍA: 1. Alvarenga, B. y Máximo, A. (1994). Física General. Editorial Harla, S.A. México. 2. Aranzeta C., (2004) Física I, 2. Mc Graw Hill, México. 3. 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