Formación del Mundo Moderno II 2013

Universidad Nacional del Litoral
Facultad de Humanidades y Ciencias
HIS08: Formación del Mundo Moderno II
2013 - 2do. Cuatrimestre
09: Licenciatura en Historia
05: Profesorado de Historia
Titular:
BACOLLA, Natacha Cecilia
Equipo de Cátedra:
TETTAMANTI, Mariana Alejandra
BACOLLA, Natacha Cecilia
Régimen de cursado:
Cuatrimestral
Presentación de la materia:
Este curso propone un análisis de los complejos procesos históricos que tienen lugar, principalmente en el
espacio europeo, entre la disolución de las sociedades de antiguo régimen a las transformaciones de las
primeras décadas del siglo XX, abarcando en términos temporales aquel lapso comprendido por lo que
Hobsbawm denominara ?el largo siglo XIX europeo? e inicios del ?corto siglo XX?, periodización que se ha
convertido en un consenso historiográfico ?si bien a veces discutido- ampliamente extendido. Espacialmente, el
centro de atención se recorta sobre la amplia y diversa experiencia europea si bien los mismos procesos
históricos estudiados ameritan expandir en algunas coyunturas neurálgicas del período el análisis a un espacio
no europeo como el norteamericano, cuyo paralelo proceso de modernización lo erige en un interlocutor y actor
central junto a las potencias europeas en el periodo. En esa dirección, aunque se considera que la expansión de
lo que Wallerstein llamara el moderno sistema mundo implicó la expansión y consolidación de un mercado
mundial que incorporó e interconectó espacios extraeuropeos en una amplia trama de relaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, el recorte espacial de la asignatura se concentra en las experiencias históricas
que formatearon la construcción del mundo y la experiencia contemporánea europeo occidental. Recorte
justificado además por la misma estructura de los planes de estudios, que contemplan otros espacios curriculares
que abordan específicamente dichos procesos históricos en otros ámbitos espaciales ?América Latina,
Argentina, Asia y África-.
Teniendo en cuenta la extensión y pluralidad de problemáticas que implica el recorte, a lo largo del curso se
abordan ejes temáticos que iluminan procesos históricos centrales que atraviesan todo el corte temporal. El
esquema de las tres unidades propuestas enfoca en modo transversal al menos 5 nudos de problemas: a) las
transformaciones que se desencadenan con la crisis de las sociedades de Antiguo Régimen y la compleja
transición hacia ordenamientos políticos modernos caracterizados por la ampliación del espacio público político,
la expansión del formato de Estado Nación y la construcción de regímenes representativos y constitucionales con
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características variables; b) los procesos de génesis, desarrollo y expansión de la moderna economía industrial
capitalista y sus paradigmas tecnológicos-organizativos; c) la emergencia en estos contextos de nuevos actores
sociales y los consecuentes procesos de elaboración de nuevas identidades colectivas sociales y políticas
reunidas en imaginarios que se condensan en ideologías y representaciones en pugna acerca de la sociedad, su
organización y su sentido; d) la constitución y transformación de los imaginarios sociales en el periodo, la
construcción de ideologías y representaciones; e) la construcción de modelos alternativos al ordenamiento social
formateado por el capitalismo industrialista y los regímenes representativos liberales.
Con el doble imperativo de la amplitud de contenidos y la constricción de su desarrollo cuatrimestral, se propone
una estrategia de organización de la asignatura que combina el abordaje en términos de procesos generales, los
estudios de casos ?incorporando, cuando lo amerite, una perspectiva comparativa- y el análisis de nudos
temáticos centrales para el período. El enfoque se caracteriza además por sostener la relevancia de la
comprensión de la totalidad de la realidad histórica, y a la vez la distinción de sus diferentes instancias o niveles:
económico, social, político, cultural e ideológico; cada una con lógicas de funcionamiento peculiares. Los
procesos históricos son examinados desde la perspectiva de los actores sociales, que construyen relaciones
conflictivas y que, más allá de su conciencia e intencionalidad, son los agentes de los cambios.
Finalmente, este curso se propone también que los alumnos adquieran algunas de las herramientas
conceptuales básicas para el desarrollo de su carrera.
Propósitos/objetivos:
Los objetivos generales de la asignatura se orientan a:
?Proponer elementos que permitan analizar los procesos históricos centrales en la experiencia europea entre
finales del siglo XVIII e inicios del siglo XX en tanto momentos determinantes en la experiencia de formación del
mundo moderno y consecuentemente del mundo contemporáneo.
?Procurar herramientas de análisis que permitan poner en diálogo dichos nudos problemáticos seleccionados de
la historia europea del período con las formas históricas concretas que los mismos adquirieron en contextos
específicos.
?Introducir al análisis crítico de diversos enfoques e interpretaciones que el conocimiento social ha propuesto
para el análisis de las problemáticas abordadas, atendiendo particularmente a la discusión de los problemas
derivados del conocimiento historiográfico y de los diversos modos de abordaje de los mismos a partir de un
tratamiento crítico de la historia y la historiografía europea del período.
?Ofrecer insumos conceptuales que permitan comprender los mencionados procesos, tendiendo puentes con los
instrumentos teórico-metodológicos ya adquiridos gracias a la formación del ciclo básico en teoría política, social,
económica así como los conceptos del análisis histórico ya apropiado previamente, sumado al aprendizaje de
categorías específicas del análisis histórico acerca de la historia contemporánea.
?Desarrollar habilidades en los rudimentos del trabajo de la investigación histórica y el ejercicio docente en la
disciplina, a través de la exposición y crítica de textos, en el trabajo grupal y en la escritura sobre alguno de los
problemas presentados en el presente curso.
Organización de contenidos y bibliografía:
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Unidad: 1
I. Los fundamentos del mundo contemporáneo: la doble revolución. Liberalismo, capitalismo, sociedad burguesa
(c. 1770-1848)
I.1 Crisis de las sociedades de Antiguo Régimen y emergencia del espacio público - político moderno. Estado
monárquico, absolutismo, despotismo ilustrado, resistencias de la sociedad y emergencia del espacio político
moderno. La ilustración y el pensamiento moderno.
I.2 El largo siglo XIX. Revoluciones políticas y cambio social. Revolución Norteamericana, Revolución Francesa:
procesos y problemas para la formación del mundo moderno contemporáneo.
I.3 La restauración europea y el ciclo de revoluciones de la primera mitad del siglo XIX: liberalismo y nación. El
romanticismo. Orígenes del Socialismo. Contrapuntos en la consolidación de la democracia liberal
norteamericana. Sociedad, cultura, ideas, problemas en la construcción de una cultura política moderna.
I.4 El nacimiento del industrialismo: facetas del proceso socio-económico. Revolución industrial británica.
Transformaciones en la Europa continental, procesos económicos y sociales. Triunfo del librecambio y sus
consecuencias: movimientos sociales e ideologías. El significado de 1848 desde el punto de vista político, social
y simbólico.
Bibliografia:
Unidad I. La ?poca de las revoluciones. Liberalismo, capitalismo, sociedad burguesa (1770-1848)
Bibliograf?a obligatoria correspondiente a las problem?ticas seleccionadas de la unidad:
Unidad I. La ?poca de las revoluciones. Liberalismo, capitalismo, sociedad burguesa (1770-1848)
Crisis de las sociedades de Antiguo R?gimen y emergencia del espacio p?blico - pol?tico moderno
GOUBERT, P. El Antiguo r?gimen, Siglo XXI, Buenos Aires, 1978, Tomo I, cap?tulo 1.
ORY, P. Nueva historia de las ideas pol?ticas, Mondadori, Madrid, 1992, cap?tulo I.2. ?La pol?tica de la
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CHARTIER, R. Sociedad y escritura en la Edad Moderna, Instituto Mora, M?xico, 1995, cap?tulo 4.
Revoluciones pol?ticas y cambio social. Revoluci?n Norteamericana, Revoluci?n Francesa: procesos y
problemas para la formaci?n del mundo moderno contempor?neo. Debates historiogr?ficos
VOVELLE, M. Introducci?n a la historia de la Revoluci?n Francesa, Edici?n Revolucionaria, Barcelona, 1989,
cap?tulos 1 a 5.
SEWELL, W. ?Ideolog?as y revoluciones sociales: reflexiones sobre el caso de Francia.? en Taller, vol. 18,
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Siglo XXI, Buenos Aires, 2006, cap. 10 y 11.
BENDER, T. Historia de los Estados Unidos. Una naci?n entre naciones, Siglo XXI, Buenos Aires, 2011, cap?tulo
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2: ?La gran guerra y la revoluci?n estadounidense.?
CASTEL, R. La metamorfosis de la cuesti?n social, Paid?s, Buenos Aires, 1997, cap?tulo: ?La modernidad
Liberal?.
El nacimiento del industrialismo. Revoluci?n industrial brit?nica. Transformaciones en la Europa continental,
procesos econ?micos y sociales.
CAMERON, R. ??Por qu? fue tan desigual la industrializaci?n europea?? en KELLENBENZ, H. y otros La
industrializaci?n europea, Cr?tica, Barcelona, 1987.
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manufactura: ?acumulaci?n primitiva o protoindustrializaci?n?? y ?Costumbre y comunidad en la manufactura
dom?stica y en los oficios.?
HOBSBAWM, J. Industria e Imperio, Ariel, Barcelona, 1977, cap?tulo: ?El origen de la revoluci?n industrial? y
?La Revolu?ci?n Industrial, 1780-1840?.
THOMPSON, E.P. Tradici?n, revuelta y consciencia de clase, Cr?tica, Barcelona, 1984, cap?tulo: ?Tiempo
disciplina de trabajo y capitalismo industrial?.
SEWELL, W. ?Los artesanos, los obreros de las f?bricas y la formaci?n de la clase obrera francesa, 1789-1848?,
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STEDMAN JONES, G. ?Reconsideraciones sobre el cartismo? en Lenguajes de clase. Estudios sobre la historia
de la clase obrera inglesa, Espa?a, Siglo XXI, 1989.
La restauraci?n europea y el ciclo de revoluciones de la primera mitad del siglo XIX. Sociedad, cultura, ideas,
problemas en la construcci?n de una cultura pol?tica moderna.
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HOBSBAWN, E. La era del capitalismo, Guadamarra, Madrid, 1981, cap?tulo 1: ?La primavera de los pueblos?.
RUD?, G. Europa desde las guerras napole?nicas a la revoluci?n de 1848, C?tedra , Madrid, 1981, cap?tulo: ?La
batalla de las ideas?.
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Bibliograf?a espec?fica complementaria:
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BERGERON, L, FURET F, y KOSELLECK R., La ?poca de las revoluciones, l780-1848, Siglo XXI, Madrid,
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CHARTIER, R. ?El mundo como representaci?n? en Historia Social, N?10, UNED, Valencia,1991.
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KOSELLECK, R. Futuro pasado. Por una sem?ntica de los tiempos hist?ricos, Paid?s, Barcelona, 1993, en
particular apartado ?Modernidad?.
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KRIEDTE, P. y otros Industrializaci?n antes de la industrializaci?n, Cr?tica, Barcelona, 1983, selecci?n de
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MORI, G. La revoluci?n industrial. Barcelona. Cr?tica1983
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REINHARD, W.(comp.) Las ?lites del poder en la construcci?n del Estado, F.C.E, Madrid, 1997, selecci?n de
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ROSANVALLON, P. Le peuple introuvable. Histoire de la repr?sentation d?mocratique en France, Gallimard,
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ROSANVALLON, P.L?Etat en France de 1789 ? nos jours. Paris. Edit. du Seuil. 1990
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RUD?, G. Revuelta popular y conciencia de clase, Cr?tica, Barcelona, 1981, primera parte: cap?tulos 1,2;
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Unidad: 2
II. Triunfo y crisis del capitalismo liberal y sus consecuencias. Clase, Imperio, Nación (1848-1914)
II. 1 La consolidación del capitalismo industrial. Difusión y desarrollo del industrialismo en Europa:
especificidades de algunos procesos nacionales. Los procesos de industrialización en Estados Unidos y
Alemania. Segunda revolución industrial. La ?Gran depresión? de 1873. Del capitalismo liberal al capitalismo
monopólico.
II. 2 El proceso de democratización: límites y alcances de la democracia liberal, prácticas políticas y partidos
modernos. Contrapuntos de casos. El advenimiento de la política de masas y el problema de la representación.
Sociedad de clases, política e identidades colectivas. Programas políticos e idearios ideológicos alternativos
frente al liberalismo. Conservadurismo, liberalismo, socialismo, anarquismo. El movimiento obrero en Europa en
la segunda mitad del siglo XIX. Valores y formas de vida en la Belle Epoque: el mundo ?burgués?, ascenso
social y sus contradicciones.
II. 3 Nacionalismos y Estados-Nación. El Estado-Nación como constructo moderno: burguesía y capitalismo. La
problemática de los imperios multinacionales. Democracia restringida y consolidación nacional: los procesos de
unificación italiano y alemán. Los diversos nacionalismos: niveles de desarrollo económico, las fuerzas políticas,
las configuraciones sociales. La invención de tradiciones.
II. 4 El imperialismo. El fenómeno imperialista y su proyección internacional: reestructuración del capitalismo,
conjunción de rivalidades nacionales y competencia colonial. El debate sobre el imperialismo. La peligrosa
bipolaridad. La política internacional: intervenciones, antiguas y nuevas potencias: la ruptura del equilibrio. El
ascenso de los nacionalismos y la crisis hacia la Gran Guerra. La primera guerra mundial: sus planos y
consecuencias. El reordenamiento de la política internacional.
Bibliografia:
Unidad II. Triunfo y crisis del capitalismo liberal y sus consecuencias. Clase, Imperio, Nación (1848-1914)
Bibliografía obligatoria correspondiente a las problemáticas seleccionadas de la unidad:
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La consolidación del capitalismo industrial. Difusión y desarrollo del industrialismo en Europa: especificidades de
algunos procesos nacionales.
HOBSBAWN, E. La era del imperio, Crítica, Barcelona, 1996, capítulos: ?La economía cambia de ritmo?.
PAREDES, J. (coord.) Historia Universal Contemporánea., Ariel, Barcelona, 1999, capítulo: ?La segunda
revolución industrial y sus consecuencias?.
HOBSBAWM, J. Industria e Imperio, Barcelona, Ariel, 1977, capítulo: ?La segunda fase de la industrialización?.
KILLICK, J. P.: ?La revolución industrial en los Estados Unidos? en ADAMS,W.P.(comp.) Los Estados Unidos de
América, Historia Universal, SIGLO XXI, t.30, México, 1979.
El proceso de democratización: límites y alcances de la democracia liberal, prácticas políticas y partidos
modernos. Contrapuntos de casos. El advenimiento de la política de masas y el problema de la representación.
Sociedad de clases, política e identidades colectivas. El movimiento obrero en Europa en la segunda mitad del
siglo XIX.
HOBSBAWN, E. La era del imperio, Crítica, Barcelona, 1996, capítulo: ?La Política de la Democracia?.
MOMMSEN, W. La época del imperialismo, Siglo XXI, México, 1985, capítulo 1.
ROMANELLI, R. ?Sistemas electorales y estructuras sociales. El siglo XIX europeo? en FORNER, S (coord.)
Democracia, elecciones y modernización en Europa, Cátedra, España. 1997.
CASTELLS, M. La ciudad y las masas. sociología de los movimientos sociales urbanos, Alianza, Madrid, 1989,
capítulo ?Ciudad y revolución: la comuna de París, 1871?.
ELEY, G. Un mundo que ganar. Historia de la izquierda en Europa, 1850-2000, Crítica, Barcelona, 2003,
capítulos: ?La industrialización y la formación de la clase obrera?, ?La ascensión de los movimientos obreros. El
avance de la historia?, y ?Retos más allá del socialismo. Otros frentes de la democracia?.
STEDMAN JONES, G. Lenguajes de clase. Estudios sobre la historia de la clase obrera inglesa (1832 ? 1982).
S.XXI, Madrid, 1989, capítulo: ?Cultura y política obreras en Londres, 1870-1900?, p. 175 a 235.
Modernidad, valores y formas de vida en la Belle Epoque: el mundo ?burgués?, ascenso social y sus
contradicciones.
HOBSBAWN, E. La era del capitalismo, Guadamarra, Madrid, 1981, capítulo: ?El mundo burgués?.
MOSSE G. La cultura europea del siglo XIX, Ariel, Buenos Aires, 2000, capítulo: ?El ritmo cambiante de la vida?.
Nación, nacionalismo, imperialismo.
BREUILLY, J. Nacionalismo y Estado, Corredor, Barcelona, 1990, capítulo 2 y 3.
HOBSBAWN, E. Nación y nacionalismos desde 1700, Crítica, Barcelona, 1996, capítulos: 1, 3 y 4.
HOBSBAWM, E. y RANGER, T. La invención de la tradición, crítica, Barcelona, 2002, capítulo ?La producción en
masa de las tradiciones. Europa 1879-1914?.
BENDER, Th. Historia de los Estados Unidos, Op. cit., capítulo: ?La libertad en los tiempos de organización de la
nación?.
HOBSBAWN, E. La era del imperio, Crítica, Barcelona, 1996, capítulos: ?La era del Imperio?.
FIELDHOUSE, D. Economía e imperio, Siglo XXI, Madrid, 1979, capítulos: 1, 3, 4, 13.
MOMMSEN, W. La época del imperialismo, Siglo XXI, México, 1985, capítulo: ?Europa en la vorágine de los
nacionalismos militantes?.
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Bibliografía específica complementaria:
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Unidad: 3
III. Guerra, Revolución y Crisis (1914-1939)
III.1 Las revoluciones rusas. Rusia antes de 1917. La revolución de 1905. La Primera Guerra Mundial y el fin del
Imperio zarista. Paz por separado. Intervención extranjera y Guerra Civil. El problema del poder y el nuevo
Estado. El comunismo de guerra y la NEP. La III Internacional y las relaciones con el exterior. El ascenso de
Stalin y el stalinismo. Colectivización y planes quinquenales. Las consecuencias sociales. Las izquierdas frente a
la experiencia de la revolución rusa.
III. 2 Debilidad económica y crisis de la democracia liberal. La crisis de posguerra en Europa. Los efectos de la
fragmentación de los Imperios. El crack del ´29 y su propagación de USA a Europa y el mundo. Alcances y
consecuencias de la crisis. El nuevo rol del Estado: experiencias europeas y New Deal.
III. 3 El ascenso del Fascismo y del Nacionalsocialismo. Discusión del fascismo como concepto y el debate
historiográfico. La crisis de posguerra en Italia y en Alemania. La República de Weimar. El ascenso del Fascismo
en Italia y del Nazismo en Alemania. Fundamentos ideológicos y bases sociales.
III. 4 La Europa de los frentes populares. La coyuntura previa a la Segunda Guerra Mundial: expansionismo,
conflicto en los reordenamientos de la primera posguerra, políticas de rearme y aislacionismo norteamericano.
Bibliografia:
Unidad III. Crisis, Revolución y Guerra (1914-1939)
Bibliografía obligatoria correspondiente a las problemáticas seleccionadas de la unidad:
Las revoluciones rusas. Rusia antes de 1917. El problema del poder y el nuevo estado. El comunismo de guerra
y la NEP. La III Internacional y las relaciones con el exterior. El ascenso de Stalin y el stalinismo. Colectivización
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VINEN, R. Europa en fragmentos. Historia del viejo continente en el siglo XX, Península, Barcelona, 2003.
Trabajos y evaluaciones:
Durante el transcurso del presente año académico se desarrollarán:
?clases de exposición de los ejes temáticos;
?lecturas obligatorias con informes orales;
?un trabajo práctico escrito obligatorio;
?una evaluación de carácter parcial.
TRABAJOS PRÁCTICOS Y EVALUACIONES PARCIALES
Teniendo en cuenta la mencionada estructura del curso, en cuanto a contenidos, se propone el trabajo a partir
de un corpus de lecturas obligatorias recortadas sobre los siguientes ejes:
?Los orígenes del largo siglo XIX: crisis del Ancien Régime y el doble proceso revolucionario, Revolución
Industrial inglesa y el ciclo de revoluciones políticas iniciadas con la Revolución Francesa y la independencia
norteamericana;
?Los grandes problemas del largo siglo XIX: El estado constitucional y la ampliación del sufragio universal. El
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socialismo y la democracia. La revolución industrial y la expansión planetaria de los mercados. La primera guerra
mundial.
?La crisis de la democracia liberal. Las nuevas pautas de la cultura política y la fragilidad económica. La
Revolución bolchevique: como proceso histórico y sus interpretaciones. La complejidad del escenario de
entreguerras.
En cuanto a la evaluación parcial esta abarcará las lecturas referidas al primer eje. La aprobación de dicha
evaluación con bueno o más implica la promoción de los temas precitados, que por lo tanto, se excluirán del
examen final.
Para la segunda y tercera unidad se proponen, por una parte informes orales de las lecturas obligatorias; y por
otra parte un trabajo práctico escrito. Las indicaciones bibliográficas y la explicitación de las pautas de desarrollo
se proporcionarán al inicio de las clases.
Cabe aclarar que se fijarán instancias recuperatorias para cada actividad de evaluación parcial.
Exigencias para obtener regularidad:
Alumnos regulares con primera parte del programa promovida:
?Evaluación parcial aprobada con bueno o más.
?70% de los Informes de lectura y trabajo práctico aprobado.
Alumnos regulares sin primera parte del programa promovida:
?Evaluación parcial aprobada.
?70% de los Informes de lectura y trabajo práctico aprobado.
Modalidad de examen final:
Alumnos regulares con primera parte del programa promovida:
?Examen final oral sobre las dos últimas unidades de la materia.
Alumnos regulares sin primera parte del programa promovida:
?Examen final oral sobre las tres unidades de la materia.
Alumnos libres:
?Examen final escrito (eliminatorio) y oral sobre programa completo.
Cronograma estimado:
Semanas
UNIDADES/EJES TEMÁTICOS
1
2
3
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