serie d divulgativa d CUADERNO DEL DOCENTE Campaña escolar del Proyecto LIFE de conservación del Águila Perdicera en las ZEPA de Burgos Como usar este cuadernillo Este cuaderno pone a disposición del docente la información complementaria necesaria para participar en la campaña del Águila Perdicera en Burgos. El documento se divide en tres secciones: Vivimos en un valioso territorio Tenemos la suerte de vivir y convivir en un entorno protegido de gran valor natural y cultural. En especial, la riqueza de avifauna hace que muchos de sus parajes hayan sido declarados Zonas de Especial Protección para las Aves (ZEPA). Todas ellas destacan por la importancia de sus colonias de rapaces, donde abundan el Águila Real, el Buitre Leonado, el Alimoche..., y la presencia emblemática del Águila Perdicera. Estas son las características principales de cada una de estas zonas y su denominación: Breve recopilación sobre las características de las zonas ZEPA y el Águila Perdicera. 2 Presentación del Proyecto LIFE en el que se integra esta campaña e información complementaria que recoge la problemática y las actuaciones relacionadas con el Águila Perdidera. Desarrollo de las actividades de la campaña escolar en las que el apoyo y la colaboración del docente es ZEPA de Humada-Peña Amaya Situada en el límite de las provincias de Burgos y Palencia, el área conocida como Humada-Peña Amaya está constituida por una serie de mesetas que descienden abruptamente sobre los valles que las rodean. Estas formaciones naturales han ofrecido cobijo y sustento al hombre desde tiempos remotos, pudiéndose observar diversos yacimientos arqueológicos prerrománicos en la zona de Peña Amaya. ZEPA de las Hoces del Alto Ebro-Rudrón Las Hoces del Alto Ebro-Rudrón se localizan en los páramos calizos de Las Loras y el Páramo de Masa, en el extremo noroeste de la provincia de Burgos en los límites con Cantabria y Palencia. La acción erosiva de los ríos Ebro y Rudrón ha configurado un paisaje de cañones calizos con acantilados y escarpes repletos de abundante ZEPA de la Sierra de la Tesla-Valdivielso Cuaderno del docente Campaña de sensibilización sobre el Águila Perdicera en Burgos. Proyecto LIFE 2002/NAT/E/8598 Coordinación: Consuelo Temiño y Sara Brizuela. Sección de Espacios Naturales y Especies Protegidas de Burgos. Junta de Castilla y León. Redacción: Entorno S.L Fotos: Entorno S.L, Rafael Ventosa y Carlos Sanz Diseño y Dibujos: Entorno S.L Impresión: Entorno S.L La ZEPA Sierra de la Tesla-Valdivielso incluye dentro de su territorio un tramo del río Ebro y las sierras que lo circundan. Situada al norte de la provincia, limita al oeste con la ZEPA del Alto Ebro y Rudrón, y al este con la ZEPA de Montes Obarenes. Su orografía es variada, con valles abiertos como el de Valdivielso, o colgados en sierras como el valle de Tartales, con cañones como Los Hocinos y laderas escarpadas en cortados y cuchillos. Es una zona de transición entre el mundo atlántico y el mediterráneo con encinares y hayedos, y pinares de pino silvestre y resinero, en un rico y diverso mosaico de formaciones vegetales. ZEPA de los Montes Obarenes Los Montes Obarenes representan la continuación de las formaciones calizas que desde el Sistema Ibérico Septentrional cruzan la provincia de Burgos de este a oeste. Son sierras de poca altura, seccionadas en varios puntos por profundos cañones excavados en la roca por el río Ebro o alguno de sus afluentes. Dentro de estos cañones, la vegetación varía según la orientación solana-umbría. La orientación sur (solana) se caracteriza por formaciones de carrascales y quejigares, y la orientación norte (umbría) por hayedos y robledales. ZEPA de los Montes de Miranda de Ebro y Ameyugo Los Montes de Miranda de Ebro y Ameyugo constituyen una de las estribaciones del Sistema Ibérico Septentrional. Son relieves de poca altura con una rica vegetación mediterránea de encina, boj, coscoja y roble quejigo en la vertiente norte. Además de sus valores botánicos, presenta una importante colonia de aves rupícolas, que anidan en los cortados calizos de sus crestas. ZEPA de los Sabinares de Arlanza La ZEPA de los Sabinares del Arlanza se encuentra situada en el sureste de la provincia de Burgos, en torno al río Arlanza y sus afluentes. Con un relieve accidentado y abrupto, sus cortados calizos y sus laderas de fuerte pendiente, acogen sorprendentes formaciones de sabina albar más o menos mezclada con encinas. Una emblemática especie: el Águila Perdicera El momento de la crianza La puesta puede llevarse a cabo desde finales de enero hasta la primera quincena de marzo. Suele poner dos huevos, raramente tres, que son incubados durante 39-41 días. El pollo permanecerá en el nido dos meses antes de su primer vuelo. Normalmente la emancipación se producirá durante los meses de julio y agosto. El Águila Perdicera es algo más pequeña que las verdaderas águilas (especies del género Aquila). De alas algo más cortas que éstas, tiene una envergadura (distancia de ala a ala) entre 155 y 160 centímetros. Su gran potencia de vuelo y enorme acrobacia es comparable, para muchos autores, con la del propio Azor. La dispersión. El momento de dejar el nido Los jóvenes comienzan a abandonar el nido a finales de primavera. Paulatinamente se alejan de los territorios de cría y vagan buscando zonas aptas para su establecimiento (bosques mediterráneos aclarados con proximidad de cultivos y cortados). Este águila tiene un marcado sentido de filopatria, es decir, una tendencia natural a regresar al lugar donde nació. Cuando está posada resulta fácil de identificar por la mancha blanquecina entre los hombros y en vuelo, por el vientre jaspeado blanco y la vistosa franja negra que recorre sus alas. Su distribución Presente en la cuenca mediterránea europea, esta especie se localiza fundamentalmente en España, Portugal, Grecia, Sicilia, Cerdeña y costa de Francia. Dentro de la Península Ibérica abunda en las sierras costeras catalanas, la Comunidad Valenciana, Murcia y Andalucía. En Castilla y León hay dos núcleos reproductores: uno, en los Arribes del Duero y otro en las áreas ZEPA de Burgos objeto de nuestro Proyecto LIFE. Por desgracia el Águila Perdicera ha sufrido un importante descenso poblacional en España. La situación en Burgos resulta especialmente alarmante ya que en los últimos veinte años se ha perdido el 80% de su población. Actualmente habitan en las ZEPA burgalesas cuatro parejas y ocho ejemplares inmaduros o sin pareja. En concreto la población burgalesa tiene dos características que la hacen muy especial: La escasez de recursos alimenticios es un factor Su terrible descenso poblacional. En los años ochenta se calcula que anidaban en Burgos de 26 a 27 parejas frente a las cuatro de la actualidad. Representa una de las poblaciones más septentrionales de clima continental en España. Estado de conservación El Águila Perdicera es una especie protegida y clasificada como “vulnerable” (Catálogo Nacional de Especies Amenazadas) en el territorio español. La población burgalesa puede considerarse, además, en” peligro de extinción” siendo el ave más amenazada de toda la región. Una población amenazada Esta especie se enfrenta a diversos problemas relacionados con el deterioro de su hábitat y las acciones del ser humano: Ciclo vital de gran importancia. Especialmente la baja densidad del conejo, base de su dieta, obliga a las águilas a cazar otras piezas que no compensan su gasto energético (como pequeñas aves y reptiles). El resultado es una disminución en el éxito reproductivo de la especie y/o el abandono de territorios. La alimentación y el falso mito perdicero A pesar de su nombre el Águila Azor-Perdicera se alimenta principalmente de conejos que llegan a componer casi el 30% de su dieta. La alta mortalidad debida principalmente a accidentes con tendidos eléctricos y a muerte por disparo. Las alteraciones de su hábitat por infraestructuras, abandono de usos tradicionales, contaminación, etc. El escaso regreso de los jóvenes tras la dispersión, no sólo por la baja tasa reproductiva sino también por encontrar otros territorios fuera de nuestra Comunidad más aptos para vivir. La falta de conocimiento de la población en general sobre esta especie. La vida del Águila Perdicera Sedentaria y monógama, los adultos permanecen en su territorio todo el año junto a una pareja estable. Suele explotar una zona entre 100 y 150 kilómetros cuadrados, eligiendo el lugar por la tranquilidad y abundancia de presas. Normalmente, habita en cantiles, cortados y farallones rocosos de las montañas medias mediterráneas. Nidifica en repisas, grietas y recodos rocosos, pudiendo llegar a medir el nido un metro de diámetro, acabando por recubrirlo con ramas verdes. El Águila Perdicera indicadora de calidad ambiental En general, las rapaces son muy exigentes con su hábitat. Necesitan un medio natural bien conservado para vivir y una buena relación (abundancia y variedad) de presas. Por tanto, la presencia de estas rapaces, y en nuestro caso del Águila Perdicera, es un buen indicador del estado de conservación de un territorio y de su calidad ambiental. Una vecina muy especial que debemos proteger, porque así conservaremos también nuestra propia calidad de vida. Proyecto LIFE Nuestro Proyecto LIFE para el Águila Perdicera Área de actuación La necesidad del Proyecto El proyecto se realiza en seis ZEPA de la provincia de Burgos: 1. ZEPA de Humada-Peña Amaya. 2. ZEPA de las Hoces del Alto EbroRudrón 3. ZEPA de la Sierra de la TeslaValdivielso. 4. ZEPA de los Montes Obarenes. 5. ZEPA de los Montes de Miranda Ameyugo. 6. ZEPA de los Sabinares del Arlanza. Objetivos Mejorar la productividad de la especie. 渠Reducir su mortandad actuando sobre las causas que la provocan. Incentivar el conocimiento y la sensibilización entre la población hacia la problemática de la especie; y, en particular, entre los colectivos que intervienen en la gestión directa del medio natural, como son agricultores, ganaderos y cazadores. Disminuir y limitar las interferencias que sobre el ciclo biológico de la especie se producen por acciones derivadas de la actuación del hombre en el medio natural. Elaborar y aprobar el Plan de Conservación delÁguila Perdicera en Castilla y León. Los recursos económicos. La financiación La financiación del proyecto se realizará entre la Unión Europea y la Junta de Castilla y León, con la aportación del 75% por parte de la Unión Europea (554.863 euros) y un 25% restante a través de la Junta de Castilla y León (184.954 euros). La drástica disminución de la población de Águila Perdicera en la provincia de Burgos durante los últimos diez años, junto a una mayor sensibilización de determinados colectivos de conservación de la naturaleza, condujo a que la Junta de Castilla y León fomentara los trabajos de protección de esta especie, con la presentación del proyecto "Conservación del Águila Perdicera en las ZEPA de la provincia de Burgos" para su financiación a través del instrumento LIFE-Naturaleza de la Unión Europea. El proyecto fue aprobado en junio de 2002 (LIFE 2002 NAT/E/8598). Tiene un plazo de ejecución de cuatro años (2002 a 2006) y se realizará en seis ZEPA de la provincia de Burgos. ¿Qué es un LIFE? Es un instrumento financiero de la Unión Europea que cofinancia proyectos ambientales. Hay tres tipos de proyectos LIFE: LIFE-Naturaleza, para la conservación de hábitats naturales y de especies de fauna y flora. LIFE-Medioambiente, para realizar proyectos demostrativos de gestión ambiental, así como fomentar la política ambiental comunitaria. LIFE-Terceros países, para desarrollar programas de acción y políticas ambientales en los países ribereños del Mediterráneo o del Báltico que no figuran entre los países de Proyecto LIFE Proyecto LIFE Líneas de trabajo Investigación, formación, estudios y elaboración de planes de gestión Estudio de los tendidos eléctricos existentes en las áreas ZEPA con presencia de Águila Perdicera en la provincia de Burgos. El estudio analizará la peligrosidad de los tendidos eléctricos, identificando los puntos de alto peligro y proponiendo las medidas correctoras más adecuadas para disminuir el riesgo de mortandad por electrocución. Adquisición de material de seguimiento y observación. La finalidad es dotar al personal de la Guardería Forestal de material óptico adecuado (telescopios y prismáticos) para aumentar la eficacia de sus tareas, en especial aquellas relacionadas con el Proyecto LIFE. Cursos de formación y conocimiento del Águila Perdicera para Guardería Forestal y técnicos implicados en la gestión del medio. Un requisito básico y primordial para la gestión de zonas y especies silvestres es la formación y el reciclaje continuo del personal que trabaja en campo. El Proyecto LIFE impulsa dos líneas de formación: el conocimiento y sensibilización sobre la especie, y la gestión directa y ciertas actuaciones ligadas al proyecto. Elaboración del primer borrador del Plan de Conservación del Águila Perdicera. Se trata de un plan de manejo de la especie con una visión global e integrada en la realidad castellanoleonesa que, mediante acciones programadas a medio y largo plazo y dotadas presupuestariamente, permita el desarrollo de las acciones de conservación necesarias. Gestión del hábitat del Águila Perdicera Restauración de poblaciones de conejo desaparecidas. El conejo es una de las presas clave para el Águila Perdicera. Su declive poblacional a causa de enfermedades infecciosas (mixomatosis y neumonía hemorrágica vírica) hace que la situación comience a ser preocupante. Por ello, el LIFE planifica distintas actuaciones encaminadas a la recuperación de las poblaciones de conejo en territorios ocupados por el Águila Perdicera o con presencia en los últimos años. La medida adoptada ha sido la creación de “vivares”, es decir, áreas para la introducción de conejo de monte con garantías sanitarias y genéticas; en diez zonas dentro de las ZEPA. Para garantizar la viabilidad y establecimiento de la población de conejo, se están realizando actuaciones de mantenimiento asociadas como desbroces, siembras, construcción de refugios, etc. Cebado de parejas de Águila Perdicera. La falta de alimento es uno de los factores que hace disminuir el éxito reproductivo de algunas parejas reproductoras de Águilas Perdiceras en Burgos. Para ayudarlas en estos críticos periodos se ha establecido un programa de alimentación suplementaria, puesto en práctica en ocasiones anteriores. Durante el 2003, con este programa se obtuvieron cuatro volantones de Águila Perdicera en dos nidos alimentados artificialmente. Mejoras en el medio natural para potenciar la presencia de especies de presas (conejo, perdiz...). Para facilitar la expansión del conejo y favorecer la acción de caza del Águila Perdicera, se harán desbroces selectivos y siembras en el entorno de las zonas de instalación de vivares artificiales. Marcaje y seguimiento de Águilas Perdiceras con emisores vía satélite. El objetivo es el marcaje de pollos de Águila Perdicera para analizar las vías de dispersión juvenil, conocer el destino de los nacidos en la provincia y analizar las causas del bajo regreso de inmaduros a los territorios de Campaña de Sensibilización Página web. Un enlace a través de la página de la Junta de Castilla y León dará a conocer el proyecto y las actuaciones realizadas, así como la posibilidad de contactar con la campaña de sensibilización para ampliar información acerca del LIFE. Campaña en centros escolares. Se comenzará una campaña educativa en los centros escolares de las localidades integradas en las ZEPA durante el primer trimestre del curso 2004-05. Esta campaña estará dirigida al último ciclo de Primaria y al primer ciclo de Secundaria, con talleres y actividades al aire libre para conocer y trabajar en favor de la conservación del Águila Perdicera. Campaña con otros colectivos. Se llevará a cabo en las distintas ZEPA objeto del Proyecto LIFE durante los meses de invierno de 2004-05. Sus destinatarios directos son cazadores, ganaderos, empresarios turísticos y población local. Boletines divulgativos del LIFE. Durante el proyecto se editarán cinco boletines informativos destinados a la divulgación e Campaña escolar La necesaria motivación DESTINATARIOS Las actividades están adaptadas para tercer ciclo de Primaria (5.º y 6.º) o el primer ciclo de ESO (1.º y 2.º) para un número máximo de 25 alumnos. Carta de Presentación OBJETIVOS Objetivos de la Campaña Crear un canal de comunicación y difusión sobre la problemática del Águila Perdicera en las ZEPA de Burgos. Ofrecer herramientas para la sensibilización y concienciación sobre la conservación de la naturaleza, sus especies y hábitats, haciendo especial hincapié en la problemática del Águila Perdicera y en la importancia de las ZEPA en Burgos. Acercar a los escolares la problemática del Águila Perdicera y las posibilidades de actuación y participación directa que ellos tienen. Objetivos para el profesorado Favorecer la incorporación de la educación ambiental en el currículum escolar. Ofrecer una herramienta de trabajo transversal donde reforzar e incorporar algunos contenidos de asignaturas del currículum escolar. Dotar de información y contenidos sobre la conservación de especies singulares como el Águila Perdicera Favorecer la reflexión acerca de la problemática de la conservación de algunas especies y de sus hábitats. Establecer una vinculación afectiva entre el alumnado y una especie emblemática, singular y amenazada como es el Águila Perdicera. Posibilitar la intervención activa en la mejora de su entorno e impulsar la capacidad de pensar, decidir y actuar. Objetivos para l@s alumn@s ACTIVIDADES PREVIAS En aquellos centros que posean aulas con alumnos de varias edades escolares, se realizarán las actividades adaptadas al menor nivel escolar (último ciclo de Primaria). Al centro escolar llegará una carta de un Águila Perdicera (dirigida a los alumnos de primaria) o del Proyecto LIFE (para los de Secundaria) que los docentes deben leer a la clase. En esta carta se les introducirá en las líneas generales del programa LIFE del Águila Perdicera y se les informará de la visita de "un amigo de las águilas" para solicitarles Trabajo previo en el aula a cargo de los docentes para la motivación de los escolares Las siguientes actividades se recomiendan para la dinamización y motivación inicial de la campaña escolar. El papel de los docentes en esta fase es muy importante ya que puede marcar el desarrollo y los buenos resultados de las fases posteriores. Grandes preguntas para el Águila Perdicera Los profesores podrán despertar la curiosidad de los alumnos animándoles a confeccionar un listado de preguntas dirigidas al Águila Perdicera. Las preguntas formuladas serán recopiladas por la educadora ambiental, como prospección de los temas de interés del alumnado, su nivel de conocimiento previo, etc. Metodología Para conseguir alcanzar los objetivos, el proyecto se sirve de tres fases educativas: antes, durante y después para pensar, analizar, decidir, y actuar a través de talleres, juegos, teatralizaciones... La necesaria pr eparación Actividad de preparación para los docentes Se realizará una jornada de formación previa para el profesorado donde se incluirán tanto aspectos básicos de la biología del Águila Perdicera y del proyecto LIFE como del desarrollo de las actividades de la campaña escolar y el papel que el docente ejerce de apoyo y dinamización de las mismas. La duración estimada será de una a dos horas y media en el propio centro escolar. Duración de la actividad: 3-4 horas. Se contará con el apoyo y participación del docente en varias pruebas Primaria Cuentacuentos: Hieraaetus el Águila Perdicera Una historia con un personaje muy especial nos introducirá en el conocimiento de esta especie, su identificación, biología, hábitat y situación actual. Secundaria Nos visitan del Programa LIFE del Águila Perdicera en Burgos La visita de un técnico del Proyecto LIFE nos ayudará a conocer la situación del Águila Perdicera en nuestra Comunidad. Además nos contará cómo es el trabajo de campo de los técnicos, cómo se realizan los censos, la vigilancia de nidos y otras tareas de los investigadores y los agentes medioambientales. Actividad de campo Actividad en el aula Duración de la actividad: 100 minutos. Se contará con el apoyo y participación del docente en los talleres. GRAN JUEGO: HÁBITOS Y HÁBITATS DEL ÁGUILA PERDICERA Un gran juego al aire libre combinando los juegos tradicionales de pistas y de tablero. La metodología lúdica ayudará a pensar, analizar, decidir y actuar sobre la situación del Águila Perdicera: las amenazas, las soluciones, etc. Pruebas Contenidos El juego de la ZEPA Orientación en el espacio y la ZEPA. Educador Un territorio para vivir Calcular el área de campeo de un águila y trasladarlo a un mapa con escala Apoyo del profesorado El cielo por sombrero Identificar siluetas de aves y entre ellas distinguir la del Águila Perdicera Primaria y Secundaria Taller del águila Taller portátil de muestras (plumas, egagrópilas, huellas, etc.) e instrumentos de investigación y seguimiento del LIFE. El objetivo: tocar y manipular para aprender. Juego de la oca donde, Primaria y Secundaria Actividad de puesta en común y cierre Terminados los talleres, participamos aportando nuestras ideas, nuestras dudas, nuestras soluciones, y nuestra imaginación para poder proteger al Águila Perdicera. convertidos en un Águila Perdicera, vamos conociendo el proyecto LIFE y los problemas de estas aves. El modo de juego: lanzar los dados para seguir la historia. ACTIVIDADES MONITORIZADAS Dinamización El mundo a través de Reconocer elementos del paisaje y plasmarlos plásticamente otros ojos El teatrillo ambiental Representar, por medio del teatro, los conceptos de LIFE y ZEPA Quieta estoy, más del Identificar especies vegetales en la naturaleza hábitat soy El tabú perdicero Alumnos por libre Apoyo del profesorado Alumnos por libre Alumnos por libre Comunicar conceptos relacionados con Alumnos por libre el Águila Perdicera de una forma lúdica El paisaje oculto Descifrar identidades a través de respuestas Si/No Apoyo de la educadora Mi vida en pocas imágenes Identificar y ordenar cronológicamente aspectos de la vida del águila Alumnos por libre La asamblea Reflexionar y poner en común los contenidos y las experiencias vividas durante la actividad. Apoyo de la educadora La puesta en común y conclusiones PARA CONTACTAR CON LA CAMPAÑA ESCOLAR Todas las actividades de las fases anteriores deben converger en un proceso de puesta en común y reflexión que refuerce los contenidos y las experiencias vividas. Esta es, probablemente, la fase más importante de todo el proceso. Por otro lado, la actuación se ha encauzado como una petición de ayuda para las Águilas Perdiceras mediante un hilo conductor por lo que, para que éste tenga sentido, es necesario que los alumnos concluyan el programa de actividades aportando su ayuda. A tal fin, se proponen dos actividades voluntarias, que debe dirigir el profesorado durante Concurso buenas ideas para las semanas el Águila Perdicera posteriores a la actividad de aula. Como actividad final de síntesis y reflexión se propone que los alumnos realicen, de forma individual o por grupos, un trabajo sobre cómo se podría mejorar la situación del Águila Perdicera, cómo pueden ellos influir directamente y qué se puede hacer de forma general. Puesto que esta actividad es totalmente voluntaria, para incentivar la participación se realizará un concurso que hemos denominado "Concurso de buenas ideas para el Águila Perdicera". Ver bases del concurso. Tfno. 91 552 31 93/93 24 (Gloria Palomo) Correo electrónico: gloria@entornopye.com DIRECCIONES DE INTERÉS Servicio Territorial de Medio Ambiente Sección de Espacios Naturales y Especies Protegidas Juan de Padilla s/n 09006 Burgos Tfno.94 728 15 03 PÁGINAS WEB DE INTERÉS Junta de Castilla y León www.jcyl.es Proyecto LIFE europa.eu.int/comm/environment/life/home.htm Proyectos LIFE de Águila Perdicera www.fundacionglobalnature.org/proyectos/conservacion_floyfau/ Proyecto_aguilaperdicera.htm Adopción de un Águila Perdicera Además podemos adoptar una de las águilas en seguimiento dentro de las ZEPA de Burgos, de cuyas actividades os mantendremos periódicamente informados, vía correo electrónico, durante el curso escolar (2004-05). Esta última actividad permitirá prolongar el contacto entre el alumnado y el Programa LIFE del Águila Perdicera. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA El Águila Perdicera en España. Censo, reproducción y conservación. Arroyo, B.; Ferreiro, E. y Garza, V. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación. ICONA. Las rapaces ibéricas. Grande, J. L. e Hiraldo, F. (1987). Centro de Fotografía de la Naturaleza. ACTIVIDADES POSTERIORES Guía de las aves de Castilla y León. Sanz Zuasti, J. y Velasco, T. (1999). Junta de Castilla y León.