Secundarias porque el centro de interés no son las acciones del

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ANATOMÍA SISTÉMICA
CURSO 2015/16
Datos generales de la asignatura
6 ECTS
Curso1º /semestre 1º/ Tipo (OB, OP)
Ester Verdaguer Cardona. everdaguer@umanresa.cat
Licenciada en Farmacia. Doctora en Farmàcia por la Universidad de
Barcelona.
Descripción general de la asignatura
La asignatura incluye el estudio de los conceptos básicos de Embriología y Anatomía
Descriptiva, las características generales del aparato locomotor y el estudio en profundidad
de las características anatómicas del aparato cardiorrespiratorio, del sistema nervioso, del
sistema digestivo y el aparato urogenital.
Competencias
Competencias, resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho modulo
Competencias específicas:
CE 1: Demostrar el conocimiento del desarrollo, estructura y funciones del cuerpo humano.
CE 1.1.Describir la morfología del cuerpo humano.
Competencias transversales
CT 1: Analizar y sintetizar fenómenos complejos.
CT 1.1: Elaborar un esquema interpretativo.
CT 8 Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
Competencias UAB
CG 2. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
Recomendaciones (si procede)
Los estudiantes deben dominar los una serie de habilidades, que les facilitarán el estudio y
comprensión de los contenidos impartidos, como son: identificar, describir, explicar y valorar.
Debes esforzarse por asumir el trabajo conjunto y las habilidades de relación y expositivas,
como un elemento importante par superar los objetivos planteados por la asignatura y como
una herramienta en su desarrollo profesional en el futuro.
Bloques didácticos
BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA.
 Embriología
 Generalidades del aparato locomotor
 Características del l tronco: huesos y articulaciones de la columna vertebral y del
tórax.
BLOQUE 2: SISTEMA NERVIOSO
 Elementos del tejido nervioso
 Características del cráneo: huesos de la calvarie y del macizo facial.
 Distribución anatomo-funcional de los órganos del sistema nervioso (SNC, SNP,
SNA).
 Características generales de los órganos derivados del telencéfalo: hemisferios
cerebrales y ganglios de la base.
 Características generales de los órganos derivados del diencéfalo: tálamo y glándula
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Dra. Violeida Sánchez Socarrás.
hipófisis.
 Características generales de los órganos derivados del mesencéfalo.
 Características generales de los órganos derivados del rombencéfalo: cerebelo,
tronco encefálico y médula espinal.
 Circulación del LCR.
 Meninges.
BLOQUE 3: APARATO CARDIORESPIRATORIO
 Compartimientos de la cavidad torácica: cavidad pleural, mediastino y pericardio.
 Sistema circulatorio. Corazón: organización general (cavidades), aparato valvular,
sistema de conducción de impulsos y vasos coronarios. Grandes vasos: sistema
venoso, sistema arterial y conducto torácico.
 Aparato respiratorio. Vías aéreas superiores (fosas nasales, laringe y
faringe).Tráquea y bronquios. Pulmones (hilio pulmonar y morfología general).
BLOQUE 4: CAVIDAD ABDOMINAL Y ÓRGANOS INTERNOS
- Aparato digestivo. Tubo digestivo. Glándulas anexas: salivales mayores, páncreas,
hígado y sistema biliar. Proyección de los órganos del aparato digestivo en la pared
abdominal.
- Sistema urogenital. Riñón: estructura externa y relaciones. Vías excretoras urinarias:
intraparenquimatosas, uréter, vejiga y uretra (particularidades respecto al sexo).
Órganos del aparato genital masculino. Órganos del aparato genital femenino.
Metodología general
La asignatura se desarrollará a partir de diferentes modalidades docentes:
-
Trabajo en grupo
-
Clases magistrales
-
Trabajo individual del estudiante
El Campus Virtual, será utilizado como una herramienta de soporte a la presencialidad en el
aprendizaje
El 30% de las actividades docentes, corresponden a actividades dirigidas o supervisadas, en
las cuales los estudiantes trabajaran en grupo y se requerirá de su presencia en el aula, así
como la dirección u orientación del profesor para desarrollar las mismas. Estas actividades se
distribuirán en diferentes metodologías docentes:
Alrededor de un 20 % corresponden a clases expositivas y/o demostrativas.
Un 5% de sesiones prácticas en el aula, para las cuales los estudiantes se distribuirán en
grupos pequeños. Se utilizarán los modelos óseos o soportes informáticos.
El 5% de las actividades se realizan en sesiones supervisadas de trabajo cooperativo en
grupo, donde los estudiantes reciben asistencia y guía del profesor cuando lo requieran.
El resto de las actividades incluirá actividades autónomas o supervisadas como la búsqueda
de información, lectura comprensiva de textos, redacción de trabajos y estudio de los
contenidos.
Evaluación de la asignatura
La calificación se obtendrá a través de un sistema de evaluación continuada y un examen
final. El examen final tendrá un valor del 40% de la nota. Las actividades de evaluación
continuada no son recuperables.
La evaluación continuada será a lo largo de todos los bloques, tendrá un valor del 60 % de la
nota final e incluirá los contenidos correspondientes a las clases prácticas y actividades de
aprendizaje cooperativo.
Los alumnos que se acojan a la modalidad de prueba única, y aquellos que no superen las
evaluaciones marcadas anteriormente deberán realizar un examen de síntesis de todos los
contenidos de la asignatura.
Fundació Universitària del Bages
Dra. Violeida Sánchez Socarrás.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.
Rouviere H & Delmas A. Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 11ª
edición. Ed. Masson. Barcelona 2005.
Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. 19ª edición. Editorial Médica Panamericana.
Michel Dufour. Anatomía del aparato locomotor. Masson. 2001.
Thibodeau Patton. Anatomía y Fisiología. 6ª Edición. Elsevier Mosby. 2007.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
García Porrero. J.A y Hurlé. J.M. Anatomía Humarna. McGraw-HillInteramericana.2005.
Kamina P. Anatomie. Introduction a la clinique. Anatomie Générale. Ed. Maloine.
Paris, 1990.
Tortora-Derrickson. Principios de Anatomía y Fisiología 13ª Edición. Editorial Médica
Panamericana. Madrid, 2013.
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Dra. Violeida Sánchez Socarrás.
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