Secundarias porque el centro de interés no son las acciones del

ANATOMÍA SISTÉMICA
CURSO 2015/16
Datos generales de la asignatura
6 ECTS
Curso1º /semestre 1º/ Tipo (OB, OP)
Ester Verdaguer Cardona. everdaguer@umanresa.cat
Licenciada en Farmacia. Doctora en Farmàcia por la Universidad de
Barcelona.
Descripción general de la asignatura
La asignatura incluye el estudio de los conceptos básicos de Embriología y Anatomía
Descriptiva, las características generales del aparato locomotor y el estudio en profundidad
de las características anatómicas del aparato cardiorrespiratorio, del sistema nervioso, del
sistema digestivo y el aparato urogenital.
Competencias
Competencias, resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho modulo
Competencias específicas:
CE 1: Demostrar el conocimiento del desarrollo, estructura y funciones del cuerpo humano.
CE 1.1.Describir la morfología del cuerpo humano.
Competencias transversales
CT 1: Analizar y sintetizar fenómenos complejos.
CT 1.1: Elaborar un esquema interpretativo.
CT 8 Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
Competencias UAB
CG 2. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
Recomendaciones (si procede)
Los estudiantes deben dominar los una serie de habilidades, que les facilitarán el estudio y
comprensión de los contenidos impartidos, como son: identificar, describir, explicar y valorar.
Debes esforzarse por asumir el trabajo conjunto y las habilidades de relación y expositivas,
como un elemento importante par superar los objetivos planteados por la asignatura y como
una herramienta en su desarrollo profesional en el futuro.
Bloques didácticos
BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN A LA ANATOMÍA.
 Embriología
 Generalidades del aparato locomotor
 Características del l tronco: huesos y articulaciones de la columna vertebral y del
tórax.
BLOQUE 2: SISTEMA NERVIOSO
 Elementos del tejido nervioso
 Características del cráneo: huesos de la calvarie y del macizo facial.
 Distribución anatomo-funcional de los órganos del sistema nervioso (SNC, SNP,
SNA).
 Características generales de los órganos derivados del telencéfalo: hemisferios
cerebrales y ganglios de la base.
 Características generales de los órganos derivados del diencéfalo: tálamo y glándula
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Dra. Violeida Sánchez Socarrás.
hipófisis.
 Características generales de los órganos derivados del mesencéfalo.
 Características generales de los órganos derivados del rombencéfalo: cerebelo,
tronco encefálico y médula espinal.
 Circulación del LCR.
 Meninges.
BLOQUE 3: APARATO CARDIORESPIRATORIO
 Compartimientos de la cavidad torácica: cavidad pleural, mediastino y pericardio.
 Sistema circulatorio. Corazón: organización general (cavidades), aparato valvular,
sistema de conducción de impulsos y vasos coronarios. Grandes vasos: sistema
venoso, sistema arterial y conducto torácico.
 Aparato respiratorio. Vías aéreas superiores (fosas nasales, laringe y
faringe).Tráquea y bronquios. Pulmones (hilio pulmonar y morfología general).
BLOQUE 4: CAVIDAD ABDOMINAL Y ÓRGANOS INTERNOS
- Aparato digestivo. Tubo digestivo. Glándulas anexas: salivales mayores, páncreas,
hígado y sistema biliar. Proyección de los órganos del aparato digestivo en la pared
abdominal.
- Sistema urogenital. Riñón: estructura externa y relaciones. Vías excretoras urinarias:
intraparenquimatosas, uréter, vejiga y uretra (particularidades respecto al sexo).
Órganos del aparato genital masculino. Órganos del aparato genital femenino.
Metodología general
La asignatura se desarrollará a partir de diferentes modalidades docentes:
-
Trabajo en grupo
-
Clases magistrales
-
Trabajo individual del estudiante
El Campus Virtual, será utilizado como una herramienta de soporte a la presencialidad en el
aprendizaje
El 30% de las actividades docentes, corresponden a actividades dirigidas o supervisadas, en
las cuales los estudiantes trabajaran en grupo y se requerirá de su presencia en el aula, así
como la dirección u orientación del profesor para desarrollar las mismas. Estas actividades se
distribuirán en diferentes metodologías docentes:
Alrededor de un 20 % corresponden a clases expositivas y/o demostrativas.
Un 5% de sesiones prácticas en el aula, para las cuales los estudiantes se distribuirán en
grupos pequeños. Se utilizarán los modelos óseos o soportes informáticos.
El 5% de las actividades se realizan en sesiones supervisadas de trabajo cooperativo en
grupo, donde los estudiantes reciben asistencia y guía del profesor cuando lo requieran.
El resto de las actividades incluirá actividades autónomas o supervisadas como la búsqueda
de información, lectura comprensiva de textos, redacción de trabajos y estudio de los
contenidos.
Evaluación de la asignatura
La calificación se obtendrá a través de un sistema de evaluación continuada y un examen
final. El examen final tendrá un valor del 40% de la nota. Las actividades de evaluación
continuada no son recuperables.
La evaluación continuada será a lo largo de todos los bloques, tendrá un valor del 60 % de la
nota final e incluirá los contenidos correspondientes a las clases prácticas y actividades de
aprendizaje cooperativo.
Los alumnos que se acojan a la modalidad de prueba única, y aquellos que no superen las
evaluaciones marcadas anteriormente deberán realizar un examen de síntesis de todos los
contenidos de la asignatura.
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Dra. Violeida Sánchez Socarrás.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.
Rouviere H & Delmas A. Anatomía Humana: descriptiva, topográfica y funcional. 11ª
edición. Ed. Masson. Barcelona 2005.
Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. 19ª edición. Editorial Médica Panamericana.
Michel Dufour. Anatomía del aparato locomotor. Masson. 2001.
Thibodeau Patton. Anatomía y Fisiología. 6ª Edición. Elsevier Mosby. 2007.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
García Porrero. J.A y Hurlé. J.M. Anatomía Humarna. McGraw-HillInteramericana.2005.
Kamina P. Anatomie. Introduction a la clinique. Anatomie Générale. Ed. Maloine.
Paris, 1990.
Tortora-Derrickson. Principios de Anatomía y Fisiología 13ª Edición. Editorial Médica
Panamericana. Madrid, 2013.
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Dra. Violeida Sánchez Socarrás.