planeación del contenido de curso

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE FILOSOFIA
PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
NOMBRE
CÓDIGO
SEMESTRE
NUMERO DE CRÉDITOS
PRERREQUISITOS
HORAS PRESENCIALES DE
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO
ÁREA DE FORMACIÓN
TIPO DE CURSO
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
:
:
:
:
:
SEMINARIO: NIETZSCHE
60142
7
3
: 3
: PROFESIONAL
: PRESENCIAL
: 2014-I
2. DESCRIPCIÓN:
En este seminario se llevará a cabo una lectura de los textos de Nietzsche haciendo énfasis en
sus temas fundamentales, aquellos que ‘dan que pensar’ -a la manera de Heidegger: voluntad de
poder, eterno retorno de lo mismo, superhombre (o ultrahombre), justicia, nihilismo,
transvaloración, genealogía, entre otros. Sin embargo, la pregunta que articulará las distintas
temáticas abordadas y las atravesará transversalmente es: ¿cuál es la actualidad, la
contemporaneidad de Nietzsche? Con esto, nuestra pretensión no es la de revivir un pasado, de
hacer presente una ausencia, sino más bien se trata de tomar una distancia, establecer una
diferencia, para así poder evaluar las repercusiones e influencias que su filosofía tiene hoy en
nuestra actualidad. Nuestro planteamiento pedagógico en este sentido es el de estudiar a
Nietzsche no sólo para lograr una semblanza de su pensamiento -lo cual de por sí sería un
propósito magnífico- sino para intentar aprender a pensar con él.
3. JUSTIFICACIÓN
La figura de Nietzsche (1844-1900) sigue gravitando como una incógnita; su filosofía a pesar de
haber sido tergiversada, trivializada e incomprendida en numerosas ocasiones, aún hoy sigue
siendo la crítica más demoledora que jamás se haya realizado a la religión, la ciencia, la moral y la
cultura. En Nietzsche nos encontramos con una interrogación radical planteada a la civilización
occidental en su conjunto: la metafísica, el cristianismo, los imperativos morales, son cuestionados
en sus cimientos al sospechar que el recorrido realizado por el hombre occidental desde la
Antigüedad hasta nuestros días, pasando por dos mil años de cristianismo, lo ha llevado por un
camino errado, y por tanto es necesario dar marcha atrás. De ahí el interés de Nietzsche por
desarrollar un proyecto filosófico concebido como un platonismo al revés, una “transvaloración de
todos los valores”; en últimas, una superación de la metafísica occidental, que cabe estudiar con
detenimiento para dar cuenta de las principales problemáticas de la filosofía contemporánea.
Programa de Filosofía. Contenido de curso: Seminario: Nietzsche-cód. 60142. Profesor: Rodolfo Wenger C.
4. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Realizar un abordaje de los principales conceptos y temas de la filosofía de Nietzsche a través de
la lectura de sus textos, con el propósito de propiciar el interés por el estudio su obra y de sus
desarrollos filosóficos posteriores.
5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Al final estudiante estará en capacidad de:
 Comprender los principales conceptos y temas de la filosofía de Nietzsche a través de la
lectura de algunos de sus textos más relevantes.
 Valorar la importancia de Nietzsche en la historia de la filosofía, colocando de presente
sus repercusiones y efectos en el pensamiento y la cultura contemporánea.
6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN
Ver instructivo adjunto para el diligenciamiento de cada uno de los campos del
Formato de Contenido de Curso.
7. BIBLIOGRAFÍA
7.1.
BÁSICA

FINK, Eugen. La filosofía de Nietzsche. Madrid: Alianza, 1976.

NIETZSCHE, Friedrich (AZ) Así habló Zaratustra. Madrid: Alianza Editorial, 1972.
(Introducción, traducción y notas de Andrés Sánchez Pascual).

___________________ (CJ) La ciencia jovial. (“La gaya scienza”). Caracas: Monte Ávila
Editores, 1985. (Traducción de José Jara).

__________________ (GM) La genealogía de la moral. Madrid: Alianza Editorial, 1972.
(Introducción, traducción y notas de Andrés Sánchez Pascual).

___________________ (MBM) Más allá del bien y del mal. Madrid: Alianza Editorial,
1972. (Introducción, traducción y notas de Andrés Sánchez Pascual).

____________________ (NT) El nacimiento de la tragedia. (Introducción, traducción y
notas de Andrés Sánchez Pascual). Madrid, Alianza Editorial, 1973. (Incluye textos
preparatorios del Nacimiento de la Tragedia).

__________________ (SVM) Sobre verdad y mentira en sentido extramoral. Madrid,
Tecnos, 1990. (Traducción del alemán por Luis Ml. Valdés).

___________________ (VP) La voluntad de poder. Madrid: EDAF, 2000 (traducción de
Aníbal Froufe)
7.2.
COMPLEMENTARIA
Programa de Filosofía. Contenido de curso: Seminario: Nietzsche-cód. 60142. Profesor: Rodolfo Wenger C.

AA.VV. Nietzsche en el horizonte de la contemporaneidad. Bogotá: Siglo del Hombre
editores, Universidad Libre, Cátedra Gerardo Molina, 2002.

AA.VV. Nietzsche en perspectiva. (comp. Germán Meléndez). Bogotá: Siglo del Hombre
Editores, Pontificia Universidad Javeriana y Universida Nacional de Colombia, 2001.

DELEUZE, Gilles. La filosofía de Nietzsche. Barcelona: Anagrama, 1998. 5ª ed.

DE SANTIAGO GUERVÓS, Luis E. Arte y poder; aproximación a la estética de
Nietzsche. Madrid: Trotta, 2004.

DERRIDA, Jacques. Espolones. Los estilos de Nietzsche. Valencia: Pre-Textos, 1978.

FINK, Eugen. La filosofía de Nietzsche. Madrid: Alianza, 1976.

FRENZEL, Ivo. Nietzsche. (tr. Rosa Pilar Blanco, pról. Miguel Morey). Barcelona: Salvat,
1984.

GONZÁLEZ, William y BETANCOURT, Juan C. Manual de filosofía contemporánea.
Genealogía-antropología-pragmática. Santiago de Cali: Universidad del Valle- Facultad
de Humanidades, 2005.

HEIDEGGER, Martin. Nietzsche. Barcelona: Destino, 2000, 2 vols.

MANN, Thomas. Schopenhauer, Nietzsche, Freud. Barcelona, Bruguera, 1984.

NEHAMAS, Alexander. Nietzsche; la vida como literatura. Madrid: Turner y México:
F.C.E, 2002.

SAFRANSKI, Rüdiger. Nietzsche; biografía de su pensamiento. Barcelona: Tusquets,
2003.

VATTIMO, Gianni. Diálogo con Nietzsche. Ensayos 1961-2000. Barcelona: Paidós,
2001.

VATTIMO, Gianni. Introducción a Nietzsche. Barcelona: Península, 2001.

ZULETA, Estanislao. Comentarios a “Así habló Zaratustra” de Nietzsche. Cali:
Universidad del Valle, 1981.
Programa de Filosofía. Contenido de curso: Seminario: Nietzsche-cód. 60142. Profesor: Rodolfo Wenger C.
FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN. VIDA Y OBRA DE F. NIETZSCHE
TIEMPO: 3 semanas
COMPETENCIA
Comprender los principales
conceptos e ideas en torno
a la obra de de f. Nietzsche,
a partir de su posible
‘ubicación’ en la historia de
la filosofía.
Comprender los aspectos
biográficos más relevantes
de Nietzsche y su relación
con su escritura filosófica y
literaria.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

Los principales temas y
conceptos
de
la
filosofía
nietzscheana.

Los malentendidos en
torno a Nietzsche como filósofo.

El “lugar” de Nietzsche
en la historia de la filosofía.

¿Un
platonismo
invertido?
La filosofía de Nietzsche bajo
máscaras.

Biografía y autobiografía.


“Las tres transformaciones”
y su relación con la vida de
Nietzsche.
Los amigos, los lugares, los
antagonistas, las lecturas,
los estudios, la escritura, la
filosofía, la locura.

Hacia una filosofía de la
vida y una dietética de la
existencia.
Vo. Bo. Comité Curricular
Si Si
No
Se evidenciará
estudiante:
Se
utilizarán
las
siguientes estrategias
de aprendizaje:
Exposición ilustrativaexplicativa.
Lecturas reflexivas.
Estudio dirigido.
Presentación
de
ejemplos audiovisuales
(película: El día que
Nietzsche lloró)
Trabajo independiente.
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
INDICADORES DE
LOGROS
que
el
Conceptualiza
problemáticamente
las
diferentes posibilidades de
abordar la filosofía de
Nietzsche.
Identifica la diferencia entre
las diferentes posturas que
pueden existir en torno a la
filosofía de Nietzsche.
Valora las posibilidades que
puede generar el abordaje
de un pensamiento tan
decisivo
para
la
contemporaneidad como lo
es el nietzscheano.
Para esta unidad, se tendrá
en
cuenta
como
el
estudiante
comienza
a
desarrollar
sus
competencias
para
comprender,
identificar,
explicar,
interpretar,
argumentar y conceptuar
sobre
los
principales
conceptos de la filosofía de
Nietzsche.
UNIDAD 2.
DE LA METAFÍSICA DE ARTISTA A LA ILUSTRACION
COMPETENCIA
El estudiante desarrollará
su capacidad de:
Comprender
las
características
epistemológicas
del
perspectivismo
nietzscheano
y
las
diversas maneras como
Nietzsche concibe la
verdad.
Comprender
las
principales características
de las ideas estéticas y
filosóficas del Nacimiento
de la tragedia.
Diferenciar y comparar el
primer período metafísico
de Nietzsche con su
siguiente etapa llamada
de la ilustración.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

La concepción de verdad y
conocimiento en Nietzsche.

El perspectivismo nietzscheano.
La identificación radical de ser y valor.

La metaforización del lenguaje.
El lenguaje y su dimensión estética.

El hombre racional Vs el hombre
intuitivo (Ciencia Vs Arte)
EL NACIMIENTO DE LA TRAGEDIA

El punto de partida de El
nacimiento de la tragedia en el espíritu
de la música.

Psicología del arte y arte como
conocimiento del mundo. El socratismo
como antagonista de la sabiduría
trágica.

El pensamiento trágico: La
tragedia tragedia como arte esencial.

Las
fuerzas
artísticas
fundamentales: lo apolíneo y lo
dionisiaco. Estética de la música.

El paradigma estético de la
música. Estética dionisíaca: el arte
desde la óptica de la vida.
LA ILUSTRACIÓN DE NIETZSCHE
La filosofía de un nuevo amanecer.
Psicología del desenmascaramiento.
Nietzsche y la ciencia. El pensamiento
de Nietzsche entre Aurora y La ciencia
jovial.
Vo. Bo. Comité Curricular
Si Si
No
TIEMPO: 4 semanas
INDICADORES DE
LOGROS
Se evidenciará que el
estudiante:
Se
utilizarán
las
siguientes
estrategias
de aprendizaje:
Exposición
explicativa.
ilustrativa-
Lecturas reflexivas.
Estudio dirigido.
Trabajo independiente
Ejemplos musicales
Relatoría de las
exposiciones realizadas
Conceptualiza
problemáticamente
las
diferentes
posibilidades
de abordar la filosofía de
Nietzsche.
Identifica la diferencia
entre
las
diferentes
posturas epistemológicas
de Nietzsche en torno al
conocimiento y la verdad.
Diferencia y compara
entre sí las características
de los distintos períodos
de
la
filosofía
de
Nietzsche.
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
Evaluación de las
exposiciones realizadas.
Evaluación escrita.
Parcial de los
contenidos abordados
en las 2 primeras
unidades
UNIDAD 3.
EL MENSAJE NIETZSCHEANO DEL ZARATUSTRA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
TIEMPO: 3 semanas
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
El estudiante desarrollará
su capacidad de:
Comprender los temas
fundamentales
de
la
filosofía
de
Nietzsche,
aquellos que ‘dan que
pensar’ -a la manera de
Heidegger:
muerte
de
Dios, nihilismo, voluntad de
poder, eterno retorno de lo
mismo, superhombre (o
ultrahombre),
justicia,
transvaloración.
.
Interpretar
de
manera
creativa y crítica los
principales conceptos de
Así habló Zaratustra.




Forma, estilo y división de Así
habló Zaratustra.
“De las tres transformaciones del
espíritu”.
El nihilismo y la muerte de Dios.
Se
utilizarán
las
siguientes
estrategias
de aprendizaje:
Exposición
explicativa.
ilustrativa-
Voluntad de poder y
superhombre.
Lecturas reflexivas.
Las distintas formulaciones del
eterno retorno.
Trabajo independiente.

Dyonisos y Zaratustra.
Relatoría de las
exposiciones realizadas

La imagen que tiene Nietzsche del
pensamiento


Estudio dirigido.
INDICADORES DE
LOGROS
Se evidenciará que el
estudiante:
Conceptualiza
problemáticamente
las
diferentes
posibilidades
de abordar la filosofía del
‘mediodía’ de Nietzsche.
Identifica los principales
conceptos de Así habló
Zaratustra.
Comprende de manera
pertinente
los
temas
fundamentales
de
la
filosofía de Nietzsche:
muerte de Dios, nihilismo,
voluntad de poder, eterno
retorno de lo mismo,
superhombre
(o
ultrahombre),
justicia,
transvaloración, y sus
posibles interrelaciones.
.
Vo. Bo. Comité Curricular
Si Si
No
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
Evaluación de las
exposiciones realizadas.
Evaluación oral de los
temas abordados.
UNIDAD 4.
EL ATAQUE A LA TRADICION OCCIDENTAL Y EL METODO GENEALOGICO
TIEMPO: 3 semanas
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
INDICADORES DE
DIDACTICAS
LOGROS
El estudiante desarrollará

La proyección trascendental de los
valores.

.

La crítica a la cultura.
Se
utilizarán
las
siguientes
estrategias
de aprendizaje:
El problema del nihilismo y la
voluntad de poder.
Exposición
explicativa.

Nietzsche y la fundamentación de
una moral más allá del bien y del
mal.
Lecturas reflexivas.
su capacidad de:
Comprender
las
características
de
la
transvaloración
nietzscheana y el método
genealógico.
Analizar los aspectos más
relevantes de la crítica de
Nietszche a la moral
cristiana y la civilización
occidental.

ilustrativa-
Estudio dirigido.
Trabajo independiente
El concepto de genealogía.
Relatoría de las
exposiciones realizadas
Conceptualiza
problemáticamente
las
diferentes
posibilidades
temáticas
del
último
período de la filosofía de
Nietzsche.
Analiza e identifica las
posturas de Nietzsche en
torno a la moral cristiana
y la filosofía occidental.
Diferencia y compara
entre sí las características
de los distintos períodos
de
la
filosofía
de
Nietzsche.
Diferenciar y comparar los
distintos postulados de los
diferentes períodos de la
filosofía nietzscheana.
Dimensionar la crítica de
Nietzsche a la modernidad.
Vo. Bo. Comité Curricular
Se evidenciará que el
estudiante:
Si Si
No
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
Evaluación de las
exposiciones realizadas.
Evaluación oral de los
temas abordados.
UNIDAD 5.
ALGUNAS INTERPRETACIONES CONTEMPORÁNEAS DE NIETZSCHE
TIEMPO: 3 semanas
COMPETENCIA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Valorar la importancia de
Nietzsche en la historia de
la filosofía, colocando de
presente
sus
posibles
repercusiones y efectos en
el pensamiento y la cultura
contemporánea.

¿Cuál es la actualidad de
Nietzsche?

De las interpretaciones políticas a
las estéticas.

Nietzsche como plataforma de
entrada a la postmodernidad.
Diferenciar y comparar las
distintas
formas
de
recepción que se le han
dado
a
la
filosofía
nietzscheana
en
la
contemporaneidad.

M. Foucault y la verdad de las
formas jurídicas.

El Nietzsche creador conceptual
de G. Deleuze.

Nietzsche y la hermenéutica
contemporánea.
Comprender
las
repercusiones que ha el
pensamiento de Nietzsche
para la postmodernidad y
la filosofía post-metafísica.
Se evidenciará
estudiante:
Se
utilizarán
las
siguientes estrategias
de aprendizaje:
Exposición ilustrativaexplicativa.
Lecturas reflexivas.
Estudio dirigido.
Trabajo independiente
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
INDICADORES DE
LOGROS
que
el
Conceptualiza
problemáticamente
las
diferentes
posibilidades
temáticas que han surgido
en la segunda mitad del
siglo XX tomando como
referencia a Nietzsche.
Analiza e identifica la
diferencia
entre
las
distintas concepciones que
han
surgido
en
la
contemporaneidad en torno
a Nietzsche.
Valora las posibilidades
que puede generar el
abordaje
de
un
pensamiento tan decisivo
para la contemporaneidad
como lo es el nietzscheano.
Dimensiona los alcances
de la influencia que ha
tenido Nietzsche para la
hermenéutica
contemporánea
y
la
llamada
filosofía
postmetafísica.
Vo. Bo. Comité Curricular
Si Si
No
Evaluación de las
exposiciones realizadas.
Evaluación oral de los
temas abordados en las
tres últimas unidades.
Redacción de un
ensayo final.