Nombre Antonio Carlos Valido González Centro

Nombre
Centro
Título
Justificación
Antonio Carlos Valido González
CEO Luján Pérez de Santa María de Guía. Canarias
“El libro de nuestros animales”
Tema y
objetivos
pedagógicos
Tema : Los animales 2º de Primaria.
Esta unidad de programación se justifica en que la mayoría de los alumnos del grupo clase
conviven con animales. Al ser éste un entorno rural muchas familias tienen animales en
sus fincas, en sus terrenos o en sus casas, además de los que los niños pueden ver en libertad
como aves, reptiles y muchos otros. Se intenta que el aprendizaje no se realice sólo en el aula
sino en contacto con la naturaleza y en el entorno familiar. Al ser éste un tema muy motivador
para los niños y muy fácil de relacionar con los contenidos de cada área, la estrategia es la
interdisciplinariedad y la globalización. Además, se realizarán muchas actividades con ayuda de
medios tecnológicos y digitales.
Objetivos según el currículo canario LOE vigente aún.
Lengua Castellana:
1.-Captar el sentido global de textos orales de uso habitual, reconociendo las informaciones
más relevantes.
2.- Dar sentido a los textos escritos próximos a la experiencia infantil, relacionando la
información contenida en ellos con las propias vivencias e ideas y mostrar la
comprensión a través de la lectura en voz alta, iniciando el proceso con la lectura silenciosa
para entrenarse en la oral y favorecer el hábito lector.
3.- Planificar, redactar y revisar textos relacionados con la experiencia infantil a partir de
modelos dados, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas y
los aspectos formales propios del ciclo.
Conocimiento del Medio:
1.-Reconocer y clasificar con criterios elementales los animales y plantas más relevantes de
su entorno incluyendo alguno representativo de Canarias, así como algunas especies
conocidas por la información obtenida a través de diversos medios.
2.- Emplear el diálogo en actividades de grupo estableciendo vínculos y relaciones
amistosas y aceptando el punto de vista de las demás personas.
Educación Artística:
1.-Crear y realizar producciones artísticas de forma individual y grupal partiendo de la
expresión espontánea y de las experiencias vivenciales desarrolladas en el
aula.
Competenci
as clave
Habilidades
Tic
Los alumnos desarrollarán sobre todo la Comunicación Lingüística, la Competencia
Digital, la Competencia científica y la Cultural.
El profesor desarrollará las siguientes habilidades TIC:
-Fotografiar con la tablet y luego editar las imágenes fotografiadas por medio de
aplicaciones como “CamScanner”.
-Creación de actividades a través de la aplicación “Kahoot”del PC y de la tableta
digital.
-Montaje y difusión de un libro digital a través de aplicaciones como “Slideshare” o
“Explain everything”
-Creación de presentaciones a los alumnos con la app “Explain everything”
-Selección de vídeos de You tube y su posterior descarga a través de programas como
“Atube catcher” en PC y “Tubemate” en tableta digital.
-Crear formularios en Google Forms, enviarlos a los alumnos y luego procesar y dar a
conocer los resultados.
-Publicar entradas en blog de aula.
-Grabar con tabletas digitales las exposiciones orales de los alumnos con programas
como “Grabadora de voz” de Samsung o “Spreaker Studio” para posterior uso de esos
archivos sonoros.
-Manejo y conocimiento de aplicaciones musicales tales como “Cantajuegos”.
-Manejo y conocimiento de aplicaciones infantiles relacionadas con los animales tales
como: “Puzzle4kids-animals” o “384puzzles4kids” o “sonidos de animales.
Los alumnos desarrollarán las siguientes habilidades TIC:
-Desarrollo de la lectura a través de medios tecnológicos como tabletas digitales o
pizarra digital interactiva.
-Conocer el funcionamiento de una tableta digital: encendido y apagado, bloqueos,
elegir apps, etc.
-Conocer el uso de apps como: “Kahoot”, “Grabadora de sonidos”, “Camscanner”,
“Slideshare”, “Explain everything”, entre otras citadas anteriormente.
-Practicar el uso de fotografías con tabletas digitales o móviles y su posterior
almacenamiento.
-Conocer como pasar fotografías u otros archivos de un dispositivo a otro.
Otros
objetivos
pedagógicos
Herramienta
s Tic
-Familiarizarse con su entorno y con los animales de este fomentando actitudes de
respeto y cuidado hacia los animales y hacia el paisaje.
-Fomentar la realización de actividades conjuntas entre los padres/madres y sus hijos.
Para esta unidad son necesarias las siguientes herramientas TIC:
-PC de aula con Pizarra Digital.
-Tabletas digitales en clase.
-Tabletas digitales o smartphones en casa de alumnos.
-Apps:
“Kahoot”, “Grabadora de sonidos”, “Camscanner”, “Slideshare”, “Explain everything”
“Google Forms”, “Google drive” “Spreaker Studio” “Cantajuegos”
“Puzzle4kidsanimals”,
“384puzzles4kids” y “sonidos de animales.”
-Blog de aula.
Temporaliza
ción
Estructura
del trabajo
colaborativo
Estrategias
de
gamificacion
Evaluación
(instrument
os )
15 días como mínimo en las áreas de Lengua, Conocimiento y Educación Artística.
Secuencia de actividades detallada en documento aparte: “UP Los animales”
El trabajo colaborativo se estructurará en tres grupos de alumnos. Al frente de ellos
habrá un encargado-portavoz que cambiará diariamente. Las actividades están
pensadas para darle ese rol a los distintos portavoces.
Se han tenido en cuenta estrategias de gamificación tales como el uso de apps como
“Kahoot”, “Tellagami” y otras apps lúdicas sobre el tema de los animales.
Se evaluará por medio de rúbricas concretas, además de las oficiales de la Consejería
de Educación de Canarias, también habrá autoevaluación a través de formularios en
“google form”, además se tendrán en cuenta los productos realizados por los alumnos
tales como grabaciones en audio y/o vídeo de sus exposiciones orales y de su
aportación al libro digital.
En qué
medida las
herramienta
s TIC (y en
especial la
tableta) ha
facilitado
y/o
dificultado el
diseño y la
ejecución de
esta UUDD
Positivo
-Las herramientas TIC y la tableta aportan variedad de textos, de imágenes y permiten
la comparación de información.
-Al ser alumnos de 2º de Primaria, todavía son un poco pequeños y el desarrollo de la
lectura es lento. El uso de las tablets les ayuda a que lean más rápido y se
acostumbren a ver la información con diferentes tipos de letras, con imágenes, con
dibujos, etc. Permite que se acostumbren a leer en variados formatos.
-El poder seguir aprendiendo en casa si se cuenta con los medios tecnológicos
apropiados es positivo y motivador para los alumnos porque lo hacen jugando y sin
darse cuenta.
Negativo
-Una dificultad ha sido la selección de información. En esto el profesor debe emplear
mucho tiempo. Se necesita tiempo para seleccionar la información, agruparla y
prepararla a los alumnos.
Modelos
pedagógicos
Comentarios
-Otra dificultad es que las tablets necesitan red wifi y deben estar siempre
conectadas. La red interna del colegio todavía no permite esto y hay muchos
problemas de conexión. Para trabajar con tabletas, la conexión wifi debe ser estable y
permitir un elevado uso de tabletas a la vez.
-Aprendizaje basado en proyectos.
-Flipped classroom.
-Aprendizaje colaborativo.
-Aprendizaje globalizado.
-Fomento del desarrollo de Competencias Básicas. Inteligencias múltiples.
-Interactividad a través de la implicación de más agentes educativos tales como la
familia, etc.
Para el desarrollo de esta situación de aprendizaje sería deseable contar con un número de
tabletas digitales suficientes para que los alumnos desarrollen la competencia digital.
Propuestas: Al finalizar esta unidad de programación, se puede crear en el blog de la clase una
entrada en la que aparezca el principal producto, el libro digital de los animales. Las familias
podrán visualizar dicho libro digital y rellnar un pequeño cuestionario en google forms sobre si
les ha gustado o no, propuestas, etc.
VÍDEOS SOBRE ANIMALES
-Clasificación de los animales y sus características (Primaria):
http://youtu.be/rQ2s9vIZzJ4
-La Eduteca - Los animales: http://youtu.be/U0Xd4ncssfA
-ANIMALES PARA SEGUNDO DE PRIMARIA.wmv:
http://youtu.be/prg6OuiTisM
-La eduteca. Los vertebrados.
https://www.youtube.com/watch?v=_LvZzt6WnC4
-Animales autóctonos de Canarias.
https://www.youtube.com/watch?v=W0B6bKOUI8U
-Fauna canaria. https://www.youtube.com/watch?v=KPxxTfI1O1o
-Presentación propia realizada con Explain Everything:
https://drive.google.com/drive/#folders/0B1tTkWijICVVZDh6ODNSanB
CbTQ
CANCIONES
-Canciones de You Tube
"Soyu n a s e r p i e n t e " :
https://www.youtube.com/watch?v=TL5aNCtf0t4
"El baile de los animales":
https://www.youtube.com/watch?v=Kkzu0eueiQ4&index=5&list=RDTL5aN
Ctf0t4
"Twist de los ratoncitos":
https://www.youtube.com/watch?v=JiFpIWYmRv8
-App "Cantajuegos" de tabletas
digitales.
CUESTIONARIO PARA KAHOOT
1.-Los mamíferos
a)Son ovíparos
2.- Ovíparo significa:
b)Son vivíparos.
a)Que nacen de huevos.
B)Nacen del vientre de su madre.
3.-Los mamíferos:
a) Tienen el cuerpo cubierto de escamas.
b) Tienen el cuerpo cubierto de plumas.
c) Tienen el cuerpo cubierto de pelo.
4.- Los mamíferos:
a)Son vertebrados
b)Son invertebrados.
5.- Los mamíferos respiran por:
a)Branquias
b)Piel
c)Pulmones
6.-El murciélago es un:
a) Ave
b)Pez
c)Insecto
d)Mamífero
7.-La ballena es un:
a)Pez
b)Mamífero
8.- Las aves son:
a)Vivíparas
b)Ovíparas
c)Voladoras
b)Pulmones
c)Piel
9.-Las aves respiran por:
a)Plumas
10.-Los peces respiran por:
a)Escamas
b)Branquias
c)Pelo
d)Piel
11.- Los peces son:
a)Vertebrados
b)Invertebrados
12.- El tiburón es un:
a)Mamífero
b)Reptil
c)Pez
13.- Los anfibios tienen la piel:
a)Seca
b)Húmeda
14.- Los anfibios son:
a)Vertebrados
b)Invertebrados
15.- ¿Dónde viven los anfibios?
a)En el agua
b)En la tierra
c) En el agua y en la tierra.
16.- Los reptiles tienen el pelo cubierto de:
a) Pelo
b)Plumas
c)Escamas
17.- La serpiente:
a)Nada
b)Camina
18.- Los insectos son:
a) Vivíparos
b)Ovíparos
c)Repta
19.- Los insectos son:
a)Vertebrados
b)Invertebrados
20.- ¿Cuál es el grupo de animales más numeroso en la naturaleza?
a) Reptiles
b)Mamíferos
c)Insectos
d) Aves
21.- ¿Qué significa omnívoro?
a)Que come carne
b)Que come plantas
c)Que come de todo
22.- El guirre es un:
a)Mamífero
b)Anfibio
c)Ave
23.- ¿Cuál de estos animales no es autóctono de Canarias?
a)Cochino negro.
orejudo
B)Tortuga
c)Perro presa
d) Murciélago
24.- El nombre de Canarias se le puso por:
a) Un pájaro
b)Un lagarto
c)Un perro presa
d)Un cantante
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN
“EL LIBRO DE NUESTROS ANIMALES”
NOMBRE:_______________________________________________
FECHA:_________________
1.-Me gusta mi descripción al compararla con las otras:
a) Mucho
b) Bastante
c) Poco
d) Nada
2.- Me gusta mi fotografía al compararla con las otras:
a) Mucho
b) Bastante
c) Poco
d) Nada
b) Bastante
c) Poco
d) Nada
b) Bien
c) Regular
d) Mal
3.- Tengo que mejorar mi letra:
a) Mucho
4.- He leído…
a) Muy bien
5.-Se ha entendido cuando he leído…
a) Mucho
b) Bastante
c) Poco
d) Nada
6.-Tengo que mejorar en…
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________
7.- El trabajo que más me ha gustado ha sido el de_____________
8.- Mi nota de 0 a 10 creo que es______
Este es el enlace http://goo.gl/forms/UfQpI5sffI