estrategias metodologicas del sena

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS DEL
SENA
INFORME ESCRITO
INTEGRANTES:
Arango Sepúlveda Eider Eduardo
Arboleda Mendoza Yois Maribel
Ayala Velásquez Luis Fernando
Lopez Cuadro Juan Manuel
Meza Álvarez Nerlys
Restrepo Rivero Leonel de Jesús
Víctor Arismendy
Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información
(ADSI)
06/02/2013
INFORME ESCRITO
Estrategias metodológicas del SENA:
Es la combinación de métodos utilizados por los instructores y aprendices para facilitar
el aprendizaje y tener resultado en el diseño curricular.
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ETAPA LECTIVA: Periodo de tiempo en el cual el alumno recibe la formación
integral en las aulas que facilitan el logro de resultados de aprendizaje. este
periodo es determinado dependiendo del programa de formación.
ETAPA PRODUCTIVA: periodo de tiempo en el cual el alumno aplica los
conocimiento, habilidades, destrezas desarrolladas en la etapa lectiva. En esta
fase la empresa es participe de la acción formativa del alumno, esta etapa
permite recoger auditoria del desempeño del alumno en situaciones reales de
trabajo.
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE: Conjunto de juicios emitidos con base en
los resultados de aprendizaje y criterios de valoración sobre los logros de
alumno y los conocimientos, habilidades, pensamientos y el desarrollo de
actitudes.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Pruebas manifestadas de aprendizajes
recogidas en el proceso de formación; son recolectadas por el instructor
utilizando métodos o técnicas de evaluación seleccionadas según sean sus
evidencias de conocimiento para que permita un posterior desempeño laboral y
social.
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO: manifestación ciertas y claras sobre el
aprendizaje del aprendiz relacionadas con el saber, el comprender, el hacer,
esto incluye el conocimiento de hechos y de los principios y la manera de
aplicar los conocimientos en situaciones nuevas.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO: resultado que se tiene en el desarrollo de una
actividad realizada por el aprendiz en una formación.
Formación por competencia: Otro de los procesos que está adelantando el Sena,
con el objetivo de articular la oferta de entidades de educación técnica, tecnológica y
de formación profesional en el país, de acuerdo con las demandas de todos los
sectores involucrados, es el de crear programas de capacitación basados en las
normas de competencia laboral definidas por las Mesas Sectoriales.
Con este sistema el Sena pretende “garantizar una mayor cobertura y servicios de
calidad que contribuyan a la competitividad nacional de los trabajadores”. Además,
esta entidad diseña mecanismos de homologación, equivalencia y convalidación entre
los planes basados en competencias laborales y los planes de estudio del sistema
educativo formal, para facilitar la transferencia y movilidad entre los dos sistemas y, de
esta forma, asegurar el mejoramiento continuo.
En este momento, en todo el país, existen 38 Mesas Sectoriales, las cuales han
contribuido al desarrollo de programas curriculares que ya están siendo ofrecidos por
el Sena y por otras instituciones educativas que han basado su programa académico
con la información que éste organismo gubernamental les proporciona.
La idea, es que los trabajadores que se capaciten bajo éstas directrices reciban su
certificación correspondiente, algo que no sucedía antes de Noviembre de 2003,
cuando el Sena se convierte en ente certificador.
Aprendizaje por proyecto: La estrategia de Formación por Proyectos que busca
implementar el SENA, es una estrategia de cambio metodológico que se soporta en
tres premisas:
a) centrar el proceso formativo en el aprendizaje del Alumno, teniendo el Instructor el
papel de facilitador y guía de dicho proceso,
b) tomar como referencia para su definición las Competencias Técnicas y
Transversales definidas en la institución,
c) impulsar el uso generalizado de Metodologías Activas tales como: Método dé
Proyectos, Análisis de Objetos, Estudio de Casos, Análisis de Servicios, Juegos de
Simulación, Seminarios…
Es conveniente señalar que si bien se trata de una estrategia que incide sobre lo
metodológico, su implementación va a requerir cambios en el Centro a todos los
niveles. Principalmente, esos cambios se darán en aspectos como:
-roles de los participantes en el proceso formativo (Alumnos, Instructores,
Coordinadores, Subdirectores de Centros, responsables de la Administración del
Centro…),
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-procesos de planificación y coordinación de los procesos formativos,
-desarrollo y evaluación de los procesos formativos,
-organización y distribución de espacios y tiempos formativos,
-procesos de compra y adquisición de recursos y materiales,
-procesos de control e inventario de materiales, herramientas y equipos,
Fuentes del conocimiento:
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Instructores: son los encargados de explicarnos y orientarnos en los
diferentes temas de la titulación que se esté ejerciendo
Entorno: es el ambiente en el que nos formamos como aprendices del Sena
Las TIC: son las de información y comunicación
Trabajo en grupo: Es el conjunto de aprendices asignados o auto asignados,
de acuerdo a habilidades y competencias específicas, para cumplir una
determinada meta bajo la conducción de un instructor.
Estrategias didácticas:
Exposición
Objetivo: Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo generales el
profesor quien expone; sin embargo en algunos casos también los alumnos exponen
Ventajas: Permite presentar información de manera ordenada. No importa el tamaño
del grupo al que se presenta la información
Aplicaciones:
Se puede usar para:
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Presentar los contenidos del curso.
Presentar una conferencia de tipo informativo.
Exponer resultados o conclusiones de una actividad.
Recomendaciones: Estimular la interacción entre los integrantes del grupo. El
profesor debe desarrollar habilidades para interesar y motivar al grupo en su
exposición
Método de preguntas
Objetivos: Con base en preguntas llevar a los alumnos a la discusión y análisis de
información pertinente a la materia.
Ventajas: Promueve la investigación. Estimula el pensamiento crítico. Desarrolla
habilidades para el análisis y síntesis de información. Los estudiantes aplican
verdades "descubiertas" para la construcción de conocimientos y principios.
Aplicaciones: Útil para:- Iniciar la discusión de un tema.- Guiar la discusión del curso.Promover la participación de los alumnos. Generar controversia creativa en el grupo.
Recomendaciones: Que el profesor desarrolle habilidades para el diseño y
planteamiento de las preguntas. Evitar ser repetitivo en el uso de la técnica.
Y estas otras Estrategias metodológicas:
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Lluvia de ideas.
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Ejercicios de simulación.
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Proponer nuevos enfoques aun problema.
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Predecir resultados.
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Emplear analógicas.
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Realizar experimentos.
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Construir mapas conceptuales.
Aprendizaje autónomo: que es un poco más complejo se necesita acudir a un
recurso más sofisticado con el que cuenta el ser humano y es la memoria,
El aprendizaje colaborativo: es un conjunto de métodos de instrucción y
entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el
desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde
cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los
restantes del grupo que busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de
habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al
momento de explorar nuevos conceptos.
Trabajo en equipo: Conjunto de personas con capacidades complementarias,
comprometidas con un propósito, un objetivo de trabajo y con una responsabilidad
mutua y compartida.
Se refiere a las series de estrategias, procedimientos y metodologías que utiliza un
grupo humano para lograr las metas propuestas.
Implica un grupo de personas trabajando de manera coordinada n la ejecución de un
proyecto o labor; el equipo responde por el resultado final y no cada uno de sus
miembros de forma independiente.
Plataformas del SENA: La plataforma de alta tecnología PAT es una iniciativa
liderada por el SENA para potenciar inicialmente la cadena productiva metalmecánica
colombiana, a través del vector “GESTIÓNTECNOLÓGICA, INNOVACIÓN Y
EMPRENDIMIENTO PARA LA COMPETITIVIDAD”.
Son muchas las formas en las cuales podemos llegar a especializarnos en Los centros
de formación del SENA, porque cuenta con diferentes métodos para optimizar la
formación integral de los aprendices, como son: SOFIA PLUS, SENA VIRTUAL,
MOODLE, BLACKBOARD, y EL FONDO EMPRENDER; Las cuales facilitan y
garantizan un nivel de formación más complejo. Sin embargo no todos las personas
que reciben educación en los centros tienen facilidad para el acceso o manejo de
dichas plataformas debido a la falta de información.
Símbolos patrios:
Bandera
Escudo
La bandera y el escudo reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se
ubica el accionar de la institución.
Logotipo
El logotipo nos muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación
que impartimos: permanente, en la que el aprendiz es el responsable de su propio
proceso de aprendizaje.
Misión: el servicio nacional de aprendizaje está encargado de cumplir la función que
le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la información profesional integral para la
incorporación.
Visión: (MEGA 2020 “SENA DE CLASE MUNDIAL”) en el 2020 el Sena será una
entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de
las tecnologías e innovación al servicio de personas y empresas.
Manual del aprendiz:
Durante su formación, el SENA contribuirá para el desarrollo de su perfil como libre
pensador, con capacidad crítica, líder, solidaria, emprendedora y creativa.
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Libre pensador y con capacidad crítica, constructiva y respetuosa de las
ideas propias y las de los demás, que con sus observaciones construye y
aporta a la solución de los problemas.
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Solidario, en busca del bien común, que trabaja en equipo construyendo
soluciones colectivas, se deja llevar por sus principios y valores, comprometido
con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a través de sus ideas,
acciones y esfuerzo.
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Líder, es gestor de su propio proceso de formación, se atreve a impulsar un
cambio social, al construir nuevos rumbos para transformar y mejorar la
sociedad. Tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el
cambio con una actitud proactiva y optimista
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Emprendedor y creativo, al realizar análisis complejos de las situaciones,
formulando proyectos concretos y realizando actuaciones simples. Utiliza la
creatividad como herramienta para solucionar de forma innovadora los retos
que le impone la sociedad.
Su compromiso como APRENDIZ con el SENA y con la sociedad
colombiana, reafirma la responsabilidad que asume en el momento de la
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matrícula en cualquier tipo de formación: Titulada o Complementaria, desde las
diferentes modalidades Presencial, Virtual o Combinada.
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