Documento 727118

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado.
Lic. En Educación Especial.
Área Audición y Lenguaje.
Semestre VI.
Atención Educativa a los alumnos con Aptitudes
Sobresalientes.
Ensayo 2 bloque.
Rosa Verónica Briano Ruiz.
López Romo Liliana Lorena.
Rivera Crispín Indra Edith.
10 de mayo
de 2013.
¿Cómo son?
Características cognitivas y afectivas.
En esta lectura se nos menciona que existen creencias erróneas sobre los niños con
aptitudes sobresalientes que han venido permaneciendo desde hace ya tiempo como
es que gracias a su capacidad no necesitan apoyo especial o que pueden aprender
ante cualquier circunstancia y autoeducarse. Pero debemos tener en claro que la
realidad es otra que si necesitan apoyos especiales debido a su capacidad y talento ya
que si no se les dan lo que necesitan su alta capacidad se verá limita y esto podrá
provocar fracaso escolar.
De la misma manera antes se pensaba que gracias a su capacidad estas niñas y niños
eran superhombres y en su caso supermujeres pero esto es falso ya que son seres
humanos y no son diferentes a los demás.
Otra creencia que se llega a adoptar es que estos niños llegan a ser inadaptados.
Insociables e inestables pero si existe una diferencia no es muy marcada ya que la
mayoría de ellos tienden ser socialmente adaptados y emocionalmente muy estables.
Debemos tener en claro que se dice que gracias a su alta capacidad tienden a
aburrirse y crear problemas pero la realidad es que si no reciben la atención necesaria
como cualquier otro niño tendrán a distraerse e incluso volverse indisciplinado pero si
ellos encuentran el apoyo en los docentes tenderán a ser buenos alumnos.
Muchas veces se podría pensar que la mayoría de los profesores prefiere alumnos con
gran capacidad en la clase por su facilidad en comprender y hacen el trabajo docente
más sencillo pero esto es falso ya que en muchos de los casos estos niños llegan a ser
incómodos para los profesores ya que se muestran impacientes e inquietos hasta
pueden llega a rivalizar con el docente por su nivel de conocimientos.
Existen diferentes características que nos ayudaran a la identificación de los alumnos
con alta capacidad como lo son:
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Adquisición y retención rápida de la información.
Habilidad y rapidez para abstraer, conceptualizar y sintetizar.
Disfrutan el trabajo intelectual.
Facilidad en la adquisición del lenguaje.
Amplio vocabulario.
Gran información de temas complejos para su edad.
Actitud activa ante el aprendizaje, curiosidad, búsqueda de lo relevante y lo
trascendental.
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Creatividad e imaginación: habilidad para ver distintas posibilidades y
alternativas.
Son independientes, con tendencia al trabajo individualizado.
Confianza en sí mismo.
Disfrutan organizando.
Preocupaciones por temas sociales y morales.
Sentido del humor especial.
Elevada energía, viveza; periodos de esfuerzo intensos.
Alta concentración, lapsos duraderos de atención en áreas de interés,
comportamientos dirigidos a objetos específicos.
Constancia en tareas.
Perfeccionismo y esfuerzo por llegar al fondo de los problemas o las situaciones.
Excesiva auto-critica.
Conocimiento de los problemas potenciales y evitación de riesgos.
“Características cognitivas y socioafectivas de los
niños y niñas sobresalientes de la zona norte de
México”
Existen aspectos que son definitivamente característicos de los niños sobresalientes y
uno de ellos es la creatividad. Y que la creatividad la podemos considerar como el
puente entre el hemisferio izquierdo que es donde se encuentran las funciones
racionales y el hemisferio derecho que tiene que ver con las emociones, expresiones
artísticas y las características socioafectivos.
Existen diferentes factores como en este caso la creatividad que será considerada
como una cualidad de ser preguntones en cualquier aspecto de la vida cotidiana ya que
esta característica se relaciona con la fluidez de su pensamiento y la capacidad de
generar ideas en torno a diferentes situaciones. Mucho se piense que la característica
de que estos niños tienden a ser preguntones es porque su nivel de curiosidad es
mucho ya que a ellos les gusta buscar respuestas y explicaciones a sus dudas e
interrogantes que les suele causar el deseo de indagar.
De igual manera otra cosa que podemos decir de esta población determinada es que
su originalidad es mucha ya que debemos decir que es característico de su forma de
ser, de sus acciones y de igual manera de su pensamiento.
Debemos tener en claro que existen muchos factores que ayudaran a desarrollar
mayormente las características que los distinguen pero la influencia del contexto social
del sujeto va a ayudar a construir en las manifestaciones y expresiones de la
creatividad de los niños.
Ahora bien otra característica de estos niños es que su humor tiende a tener un sentí
especial.
Volviendo al tema de la creatividad será un aspecto que nos permitirá su identificación
ya que tienden a ser curiosos y tratar de buscar las respuestas ya que existen muchas
maneras para saber estas características como lo son la originalidad de pensamiento,
su forma de actuar o de ser ya que tienden a ser espontáneos, tienen libertad de
expresión y finalmente su humor muí especial.
Ya que se podría pensar que todos llegamos a ser creativos pero estos niños su
curiosidad llega a ser tan libre y espontanea que siempre estará buscando respuestas
que satisfagan sus interés y resuelvas sus interrogantes.
De igual manera podemos identificar tres grupos básicos de rasgos humanos como lo
son la capacidad general por encima de la medía, altos niveles de creatividad y
compromiso con la tarea.
Otro factor que debemos tomar en cuenta es el hecho de que los superdotados tienden
a manifestar curiosidad, imaginación, riesgos intelectuales y gustos por la resolución de
problemas
Pero también debemos considerar las características socioafectivas ya que esta
socialización es la que ayudara a brindarles el apoyo para que puedan potenciar sus
habilidades pero en ocasiones su integración a la población se verá limitada debido a
que su potencial es elevado es por eso que una característica en este sentido es que
tienden a buscar compañía de niños mayores que ellos, aunque no debemos dejar de
lado la existencia de motivación interna o intrínseca. Otra característica es que la
mayor parte del tiempo estos niños prefieren trabajar de manera individual por encima
del colectivo ya que tienen a desesperarse por la lentitud de sus compañeros, prefieren
hacer expectativas a corto plazo y su autoestima tiende a ser favorable.
Niños superdotados o talentosos:
El niño superdotado es aquel individuo, niño, joven o adulto que manifiesta
conjuntamente superioridad cognoscitiva, creatividad y motivación con tal suficiente
magnitud para destacarse dentro del grupo de su edad u que le hace posible contribuir
valiosamente a la sociedad. El niño talentoso es quien que evidencia su capacidad
sobre lo normal en áreas como: intelecto, creatividad, arte, liderazgo, áreas
académicas específicas y que requieren servicios para desarrollar a cabalidad su
capacidad. Las características en particular de estos niños físicamente no se pueden
hacer notar ya que son como cualquier niño normal, en lo que si pueden desatar en
que siempre abra una área académica o dos en las cuales sobresaldrán a sus
compañeros, otra de sus características es que a la hora de resolver problemas son
más estables emocionalmente no como cualquier otra persona, su empeño por
terminar lo que se proponen es una prueba del nivel de motivación tan alto que tienen,
son muy creativos: formulan nuevas ideas y las aplican a los problemas. Se han
plateado algunas características que los maestros han identificado en estos alumnos y
nosotros como maestros en formación hemos venido notando por ejemplo: a algunos
se consideran poco positivos, expresan que se sienten aburridos, cuestionan la
importancia del material, quieren dominar la participación en el grupo, pueden sentirse
ansiosos al emprender tareas nuevas. Estos son algunas características que se han
logrado identificar en nuestras prácticas como maestros en formación. Algunos
documentos hacen mención de algunas causas en muchos casos hay familias donde
sus miembros son talentosos o superdotados; lo mismo sucede con la retardación
mental. No quiere decir entonces que es hereditario también pueden incluirse factores
neurológicos o factores del ambiente. Aún no se sabe dónde interactúan los dos
factores.
También se menciona que los superdotados pueden ser identificados en los primeros
meses de vida. Esto permite prevenir precozmente sus posibles trastornos afectivos. El
principal riesgo de estos niños es su inadaptación al contexto educativo y de relación
social. Un experto analiza los problemas de estos pequeños genios. Cuentan sus
sueños a los padres, son amigos de los mayores del colegio y a los cinco años
preguntan por el sentido de la vida y la muerte. Un niño o una niña superdotada
pueden identificarse en la escuela mediante el test SAT-1, que mide el conocimiento
del alumno de forma individual y su habilidad en aplicar estos conocimientos. Su
coeficiente intelectual se sitúa entre 130 y 150 puntos, frente al normal que es hasta
120. El principal riesgo que se ha de prevenir, sobre todo en la niñez, es la
inadaptación al contexto educativo y de relación social.
Todo niño superdotado y talentoso necesitará programas distintos a los del niño
promedio, además esto implica que necesitarán maestros especiales para estos niños.
No se ha probado que los programas para niños de inteligencia superior hayan sido
efectivos pero si se sabe que no pueden mantenerse en programas regulares.
Causas del bajo rendimiento académico y de la
desintegración escolar en superdotados.
Unas de las principales características que presentan los superdotados son:
adquisición y retención rápida de la información. Habilidad y rapidez para abstraer,
conceptualizar y sintetizar así como también disfrutar del trabajo intelectual, facilidad en
la adquisición del lenguaje con un amplio vocabulario y gran información de temas
complejos superiores a su edad; actitud activa ante el aprendizaje, curiosidad
epistémica búsqueda de lo relevante y lo trascendente, también cabe mencionar que la
creatividad e imaginación las utilizan como una habilidad para ver distintas alternativas
y posibibilidades
Los alumnos superdotados son independientes, su tendencia se basa siempre en llevar
a cabo un trabajo individualizado y tener la confianza en sí mismos. Les gusta ser
organizados y personas estructuradas, se preocupan por temas sociales y morales, son
sensibles y muestran empatía por los demás pero desean ser aceptados.
Muchas de las personas piensan que un alumno superdotado siempre está metido en
su mundo por así llamarlo y creen que no tienen un sentido del humor sin embargo
ellos lo tienen puesto que ellos ven lo absurdo de las situaciones, pero ese humos no
es compartido por sus compañeros y probablemente lo utilizan como para llamar la
atención o dar gracia.
Los alumnos superdotados además tienen una gran energía y les encanta tener
periodos de esfuerzos intensos, pero cabe señalar que pueden convertirse en
hiperactivos si su energía no es correctamente encauzada, aquí es donde los maestros
juegan un rol importante puesto que ellos tendrán la tarea de esa energía poder
controlarla a través de grandes esfuerzos dentro del aula y de alguna forma no perder
el control del alumno.
La alta concentración y los lapsos duraderos de atención se prestan en las áreas donde
ellos muestran mayor atención y se deben tener en cuenta objetivos específicos
dirigidos así como también constancia de las cosas y motivación intrínseca por el
trabajo el perfeccionismo y esfuerzo por llegar al fondo de los problemas o situaciones
también es una de las características principales que tienen los superdotados pero por
lo mismo tienden a recibir una excesiva auto-critica de alguna forma repercute en su
rendimiento escolar.
Al ellos realizar grandes esfuerzos físicos y psíquicos tienden a utilizar sus habilidades
para conocer y adaptarse al entorno llevando a cabo una multipotencialidad que a la
larga repercute siendo una indecisión vocacional especialmente en la adolescencia.
Estos alumnos por lo general tienen una apariencia tímida, pero se involucran
personalmente, ideando y teniendo una depresión existencial ya que por lo general
presentan sensibilidad ante situaciones que se pueden convertir en el blanco de las
burlas.
Bibliografía:
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