UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN Programa de Asignatura Nombre de la asignatura: Lengua y Literatura en el Currículo Vigente de Educación Media III Carga académica: 3 Créditos Modalidad: Semipresencial Clave: EDM-363 Pre-requisito: EDM-362 Fecha de elaboración: Agosto, 2003 Responsable de elaboración: Lic. Roberto Núñez Presentado a: Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Noviembre, 2003 Responsable: Lic. Andrea Cecilia Rodríguez, Santa Martínez Elsa Encarnación 2ª: Fecha : Agosto, 2005 Responsable: Andrea Cecilia Rodríguez Elsa María Encarnación 3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________ CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Enero, 2006 JUSTIFICACIÓN Este programa va dirigido a los docentes a propiciar un cambio de actitud en los maestros, de manera, que asuman e incorporen en su práctica docente el enfoque funcional y comunicativo de la enseñanza de la lengua, esta interrelación requiere de la integración de los valores y actitudes. Hacer énfasis en el trabajo con la propuesta curricular, enriquecer la capacidad de leer, analizar y comentar, para desarrollar la creatividad y aumentar la posibilidad de apreciar los valores estéticos. Los contenidos han sido seleccionados para orientar la práctica de la literatura en la expresión oral y escrita. PROPÓSITOS General Ampliar la capacidad lingüística e intelectual, lo cual le permite un mayor entendimiento e interpretación critica de la realidad social y natural, fortaleciendo la creatividad y la capacidad para desarrollar procesos cognoscitivos de mayor complejidad, con una visión amplia y globalizadora. CONTENIDOS UNIDAD I: Competencias Curriculares del Nivel Medio. Propósito Específico: - Fortalecer la creatividad y las aptitudes a partir de las competencias adquiridas en el uso de la Lengua. Contenido Lineamientos generales. La conceptualización generada en el nuevo contexto. Competencia: capacidad para conocer, hacer, actuar e interactuar en contextos diversos. Competencia psicopedagógica. Competencias Generales. Competencias curriculares de Lengua Española de nivel medio. UNIDAD II: Funciones y Estructuras del Segundo Ciclo. Propósito Específico: - Documentar a los estudiantes de las herramientas necesarias para que puedan comprender las funciones y estructura del nuevo currículum. Contenido Funciones del segundo ciclo. Estructura del ciclo. Diferentes modalidades (general, profesional, artes). Función de la modalidad general. Propósitos generales. Asignaturas de la modalidad y carga académica por grados, comunes y optativas. UNIDAD III: Componentes de la Lengua Española. Propósito Específico: - Afianzar el uso de la lengua en la comunicación oral y escrita, a fin de fortalecer la capacidad de análisis y responder a las necesidades generales por el intercambio social. Contenido Bloques de contenidos. Experiencias comunicativas. Necesidades y situaciones de comunicación. Caracterización de los actos de habla. Organización de los actos de habla. Comunicación, creatividad y diversidad lingüística. Comunicación oral y escrita. Estrategias, evaluación y actividades en la modalidad general. UNIDAD IV: Segundo Ciclo de la Modalidad General. Propósito Específico: - Fortalecer la creatividad y las actitudes a partir de las competencias adquiridas en los contenidos integrados e integradores. Contenido Propósitos de Lengua Española en el segundo ciclo. Contenidos integrados e integradores del primer y segundo ciclo. Decodificación de contenidos. Cómo se deben orientar los contenidos. Clasificación de contenidos por grados y semestre. UNIDAD V: La Comprensión como Proceso Interactivo. Propósito Específico: - Afianzar el uso y manejo correcto de los diferentes elementos del currículum. Contenido 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. Orientaciones básicas para interpretar elementos del currículum. Estrategias, análisis y apreciación Literaria. Uso y manejo del registro de grados. Recomendaciones para utilizar el registro. Conocimiento solo tabla de equivalencia para la evaluación de los alumnos de los centros educativos. Calendarización de año. Decodificación de contenidos. 4. METODOLOGÍA Se hará mediante ejercicios tomando en cuenta los diferentes actos de habla, cada vez con mayor planificación y organización, que revelen su creciente capacidad dialógica y que aporten soluciones a problemas concretos de carácter social , económico, artístico de su entorno local, nacional e internacional. 5. EVALUACIÓN Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en cada encuentro 1ro 2do 3ro 4to 5to A- Posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros. 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desarrollo del tema. 3 8 6 8 4 E-Realiza y acepta reflexiones criticas sobre el trabajo y el progreso propio y de los compañeros F- Demuestra competencias en ejercicios sobre el tema anterior. 4 3 G- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas por el profesor. 4 4 H- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. 4 4 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados. mediante prueba oral o escrita 10 J- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados durante el curso, en ejercicios integradores. 6 K- Domina procedimientos para elaborar y presentar informe como resultado de investigación final oral o escrita. 20 Total/ Encuentro 15 20 16 19 30 6. BIBLIOGRAFÍA Plan Decenal de Educación en Acción Transformación Curricular en Marcha. Nivel Medio. Modalidad General Serie Innova 2000. 417 Páginas. Matos Moquete, Manuel: Propósitos y Contenidos de Lengua Española. Nivel Medio. Serie. Desarrollo Curricular. Numero 3. Santo Domingo. 1999. 29 Páginas. Secretaría de Estado de Educación y Cultura. Estrategias de Análisis y Apreciación Literaria. Nivel Medio. 1era. Edición. Santo Domingo. 1998. 90 Páginas.