Descarga 2009 Boletín Informativo

FUNDACION APRENDER NICARAGUA
BOLETIN INFORMATIVO 2009
Creando Oportunidades Educativas en Nicaragua. Desde Aprender Nicaragua estamos felices de comenzar con este Boletín Informativo
como una nueva forma de comunicación con todas las personas que se han ido
acercando a nosotros a lo largo de estos cinco años de trabajo.
En este Boletín les estaremos informando sobre los programas educativos, nuevos
proyectos, el progreso de los estudiantes, las donaciones recibidas, así también como
sobre los voluntarios y voluntarias que nos visitan y las actividades que estos realizan.
También agradecemos la difusión de este Boletín
reenviándolo a todas las personas que crean les interese
saber sobre Aprender y colaborar con la Comunidad
Indígena Salinas de Nahualapa en Nicaragua.
Muchas Gracias!
Gabriela Prado and James Womack
Directores de Aprender Nicaragua
www.aprendernicaragua.org 1 Buenas Noticias
desde Las Salinas de Nahualapa, Nicaragua!
Progreso Estudiantil: Excelentes resultados hemos obtenido en el año
académico 2009! El noventa por ciento de los
estudiantes patrocinados por Aprender han ob‐
tenido excelentes resultados, finalizando el año
escolar con buen promedio de calificaciones gra‐
cias a su dedicación, al compromiso de los
padres y las madres, y al apoyo emocional,
económico y seguimiento académico de parte de
Aprender.
La Biblioteca: Nuestra Biblioteca Los 3 Ernestos amplió su
horario en el 2009, de Lunes a Viernes de 8am a
4,30pm, atendiendo en forma gratuita a toda la
comunidad.
La Biblioteca continúa brindando un espacio físi‐
co y un clima acorde a la lectura, estudio y re‐
copilación de datos afín a todas las edades. Du‐
rante el 2009 hemos tenido un promedio de 30
visitantes diarios, en su mayor parte niños, niñas
y adolescentes.
La Bibliotecaria: Aracelly Acevedo Cruz es la nueva bibliotecaria
de Aprender. Aracelly es originaria de la comu‐
nidad y fue una estudiante brillante durante la
primaria y secundaria, para luego especializarse
como Maestra de Escuela Primaria. Ella comenzó
a trabajar con Aprender en Marzo del 2009.
Desde entonces la biblioteca y quienes asisten a
ella se han beneficiado enormemente de su acti‐
tud positiva, responsabilidad y compromiso en
proveer una atmósfera agradable que propicia el
aprendizaje, así también como sus aptitudes co‐
mo maestra y su gran paciencia.
2 Buenas Noticias
Clases de Apoyo: Las diferentes Clases de Apoyo y las Clases de
Inglés han sido también un éxito este año, en
parte gracias a la atención a grupos reducidos
propiciando de esta forma situaciones de apren‐
dizaje más significativas. Trabajando mano a
mano con la escuela del barrio, Aprender está
constantemente informada sobre el avance
académico de cada estudiante, pudiendo así
ofrecerles a los estudiantes clases específica‐
mente diseñadas para quienes tienen más difi‐
cultades en diferentes áreas de estudio.
Los Libros: La colección de libros de la Biblioteca Los 3
Ernestos superó la marca de los 1000 libros!
Desde que la Biblioteca abrió sus puertas en
Marzo del 2007 con 150 libros, hemos recibido
abundantes donaciones de libros de visitantes y
amigos, La biblioteca abrió sus puertas en Mar‐
zo del 2007 con 150 libros. Este esfuerzo colecti‐
vo a través del tiempo ha sido increíble.
Hoy estamos felices de decir que necesitamos
construir nuevos estantes!
La Comunidad: Dentro del marco “Biblioteca Solidaria” abrimos
nuestro trabajo a la comunidad comprometién‐
donos con las distintas instituciones de la zona.
Este año contamos con las visitas de Enfermeras
y Voluntarias del Centro de Salud de Las Salinas,
maestras y alumnos de las escuelas de los ba‐
rrios vecinos La Virgen Morena, Limón 1 y Limón
2, y oficiales de policía de la nueva Comisaria de
Las Salinas.
3 PROYECTOS 2009: Durante el 2009 Aprender tuvo la visita de varios
voluntarios y voluntarias quienes compartieron su tiempo, talento y experiencia con
nuestra comunidad. Nos sentimos orgullosos de informarles sobre estos proyectos.
Taller de Macramé En Febrero recibimos la visita de los artesanos y via‐
jeros argentinos Fernando y Melina. Ellos ofrecieron
un Taller de Macramé de dos días y enseñaron a 40
niños, niñas y adolescentes a fabricar diferentes
tipos de pulseras con esta antigua técnica de tejido.
Clases de Inglés Desde hace tiempo hemos detectado la necesidad
de la comunidad de aprender el idioma Inglés. Los
estudiantes de la escuela secundaria solicitaban cla‐
ses de apoyo, y debido a la creciente afluencia de
turismo en el pueblo vecino, Playa Guasacate/
Popoyo, el conocimiento del idioma Inglés es un re‐
curso valioso para poder comunicarse con los turis‐
tas y también como una posibilidad más de trabajo.
Las Clases de Inglés comenzaron este año con la visi‐
ta de Claire O`Donnel quien llegó desde Estados
Unidos en el mes de Junio. Así fue como un grupo de
16 estudiantes de la escuela secundaria comenzó a
tomar clases en la Biblioteca dos veces por semana.
Luego recibimos la visita de Nicole Mynhier origina‐
ria de St Thomas, quien decidió continuar con el
proyecto junto a Roberto Quintana Duarte: un joven
nicaragüense quien actualmente continúa dictando
las Clases de Inglés.
Lluvia de Cepillos de Dientes
En el mes de Junio recibimos la visita de Kelly Jhon‐
son y Susi Hoggard provenientes de Estados Unidos. El
motivo del encuentro fue concretar la donación del
Dr. Erick Burgerss y su hija, correspondiente a 240
Cepillos de Dientes y Pastas Dentales destinados a los
alumnos y alumnas de la escuela primaria de Las Sali‐
nas en el marco de la charla sobre Higiene Bucal dic‐
tada por la Enfermera Martha Romero, del Centro de
Salud de Las Salinas.
Taller de Teatro Foro
Con la idea de continuar el trabajo realizado en el
2008 por los profesores de Teatro Españoles Teresa y
Emiliano, llego Marcelo Orsetti desde Argentina en el
Mes de Junio. Marcelo utilizó la técnica de Teatro Fo‐
ro para facilitar en los niños y niñas la expresión de
sus problemáticas y la búsqueda de soluciones. Dieci‐
siete participantes se acercaron a la Biblioteca para
disfrutar de este espacio lúdico de respeto mutuo.
4 PROYECTOS 2009: El hecho de que muchos de nuestros visitantes
no hablen mucho el idioma español no es un problema a la hora de crear un
ambiente de diversión y de aprendizaje
Clases de Dibujo en la Escuela y en la Biblioteca El artista y surfista Colin Hoisington de San Francis‐
co, Estados Unidos, vivió en nuestra comunidad por
algunos meses. El repartió su tiempo surfeando y
practicando su español, pero también compartiendo
con la comunidad. Colin preparó un Taller de Técni‐
cas de Dibujo en el mes de Julio para la escuela se‐
cundaria de Las Salinas del cual se beneficiaron 42
estudiantes y la profesora Luzmilda. El también
ofreció el mismo taller en la biblioteca, y antes de
irse donó una gran caja de pinceles, acuarelas, pas‐
teles y otros materiales artísticos.
Taller de Cuentos Rhonda Davis, Terapista del Lenguaje de New York
nos visitó durante el mes de Julio. Ella se acercó a la
Biblioteca y al Jardín de Infantes de Las Salinas con
la iniciativa de compartir su experiencia en el tema
Estimulación del Lenguaje y Enriquecimiento Litera‐
rio. Con este objetivo desarrollo el Taller de Cuentos
sin Palabras del cual participaron 16 estudiantes,
quienes finalizaron el taller con una muestra de li‐
bros artesanales hechos por ellos mismos. Rhonda
también nos trajo una donación de materiales didác‐
ticos y juegos para la biblioteca.
Taller de Juegos y Deportes Grupales Tinya Anna Nourbakhsh, Surfista e Instructora de
Colegio Cuesta de Estados Unidos llego en el Mes
de Agosto de vacaciones, pero también para com‐
partir su experiencia con los jóvenes de la comu‐
nidad. Ella nos ofreció un día lleno de actividades
grupales deportivas, de destreza y conciencia per‐
sonal del cual disfrutaron 34 niños y jóvenes.
Un día para Aprender Jugando En el mes de Noviembre recibimos la visita de Tim
Casey, Marc Gall, Bryan Berghaver, Jen Zaidel y
Laura Mehring, desde Milwaukee, Wisconsin, Esta‐
dos Unidos, quienes trajeron una gran donación de
materiales didácticos, libros, juguetes y útiles
escolares. Ellos dedicaron todo un día de juegos a
65 niños, niñas y adolescentes de nuestra comuni‐
dad, los participantes se dividieron en 5 grupos,
los cuales disfrutaron de diferentes actividades
lúdicas recreativas.
Clases de Yoga Desde que el Integral Yoga Institute de Nueva York
donó las 11 colchonetas a principios del 2009,
las Clases de Yoga han sido un éxito en Las Salinas.
Dos grupos de estudiantes de 11 participantes cada
uno, uno de niños y niñas , otro de adolescentes, han
estado practicando esta disciplina una vez a la sema‐
na en la Biblioteca con la guía de la Maestra de Yoga
Gabriela Prado.
Proyecto Amigos Postales Kelly Jhonson maestra de la Escuela Discovery Montes‐
sory de Florida USA nos ha visitado nuevamente para
compartir con nuestra Fundación el Proyecto Amigos
Postales. El mismo tiene como objetivo propiciar la
comunicación escrita entre estudiantes de diferentes
culturas.
Participan de este proyecto 22 estudiantes de segundo
grado de cada escuela, y las maestras Kelly Johnson,
Ingrid Mc Cawle, Julie Williams, y Kirby Belcher de
Estados Unidos y Andrea Castillo de Nicaragua. Esta es
una modalidad novedosa para los alumnos y alumnas
de Las Salinas que nos llena a todos de felicidad y en‐
tusiasmo. 5 PADRINOS Y MADRINAS del 2010
Aprender esta buscando Padrinos y Madrinas para el 2010. Tenemos un listado de 50 estudiantes que se beneficiarían en gran manera de tener una madrina o padrino Todos estos estudiantes vienen de familias muy pobres, algunos de ellos con padres con problemas físicos o
psicológicos. Todos estos niños, niñas y adolescentes tienen muchos deseos de estudiar. Algunos de ellos son
muy inteligentes y ya han demostrado un excelente nivel de motivación y aprendizaje. Cada uno de ellos se
beneficiaría de saber que una madrina o un padrino está comprometido a ayudarlos con sus necesidades edu‐
cativas durante el año escolar.
Aprender ha trabajado con estos estudiantes por más de cuatro años seguidos.
Ahora estamos implementando el sistema de Un Padrino o Una Madrina por estudiante para asegurar el futuro
de estos estudiantes.
Si usted esta interesado/a en contribuir con la educación de alguno de estos estudiantes de la Comunidad
Indígena Las Salinas de Nahualapa, escribanos pronto!
Apadrinar un estudiante en el 2010 cuesta US$250 para todo el año escolar, desde Febrero a Diciembre. Este
dinero hace posible que un niño asista a la escuela, comprando todo lo necesario como ser: uniforme escolar y
de educación física, zapatos escolares, zapatillas, botas de lluvia y paraguas, mochila con todos los cuadernos
y útiles escolares. Incluido en este aporte se encuentra un porcentaje para pagar las Clases de Apoyo escolar,
lo que asegura la posibilidad de un seguimiento académico, pedagógico y emocional al estudiante para que
éste logre terminar sus estudios exitosamente.
Al finalizar el año escolar los padrinos y madrinas reciben un informe detallado del desempeño académico de
su ahijado o ahijada, además de un informe exhaustivo del dinero utilizado en la educación del estudiante.
De existir un remanente, el padrino o madrina decide como desea que este dinero sea utilizado, ya sea como
donación general para Aprender, o para comprar un regalo al estudiante apadrinado, o para ser usado al año
siguiente.
El compromiso de los padres Son las madres y padres o tutores quienes deciden finalmente si un niño asiste a la escuela o no. En áreas
rurales pobres algunos padres valoran más que sus hijos e hijas trabajen en vez de estudiar. Esto se debe al
costo que implica enviar a un niño a la escuela, un gasto que se hace más grande si consideramos que el niño
que estudia tiene menos tiempo para trabajar y ganar dinero para ayudar a la familia.
Los padres de los niños apadrinados saben que hay un compromiso con su hijo para todo el año. Esto hace que
sea más sencilla la decisión de enviar a su hijo o hija a la escuela. Una vez tomada la decisión, Aprender soli‐
cita a los padres o tutores un compromiso formal de hacer todos sus esfuerzos para que el niño asista diaria‐
mente a clases.
A veces se necesita el compromiso de varias personas para que la educación de un solo niño sea posible.
A través del programa Madrinas y Padrinos ayudamos a que se encuentren: estudiantes con ganas de aprender,
padres con deseos de ver a sus hijos en un futuro mejor, y padrinos con ansias de ayudar a que este futuro sea
posible.
La Buena Noticia es que ya contamos con cuatro padrinos y madrinas para el 2010.
6 PADRINOS Y MADRINAS del 2010
Estudiantes buscando madrinas y padrinos He aquí algunos ejemplos de estudiantes que se beneficiarían del programa Madrinas y
Padrinos en el 2010. Si quiere leer sobre otros estudiantes, por favor envíenos un correo!
Junior Jose Gonzales Duarte trabaja y estudia desde siempre. Junior fue
Junior Jose abandonado desde chiquito por sus padres y vive con su abuela. El hoy tiene 15
años. A el le gusta jugar futbol y beisbol. En el 2008 el terminó su escuela pri‐
maria, y su abuela creyó que Junior ya no estudiaría mas y dedicaría su día com‐
pleto a trabajar. Pero Junior quería seguir estudiando e ir a la escuela secunda‐
ria. El nos pidió que habláramos con su abuela para convencerla de permitirle
seguir estudiando. Luego de una larga conversación, ella acepto bajo la condi‐
ción de que Junior continuara trabajando medio día y además que no gastara ni
un centavo en la escuela. Durante el 2009 Junior estudio en las mañanas y ven‐
dió vegetales en las calles por las tardes. El no es el mejor estudiante, en parte
porque él no tiene suficiente tiempo para estudiar. Junior hace mucho esfuerzo
para salir adelante. Un padrino sería un apoyo moral y económico de gran valor
para Junior, quien sueña con ir a la Universidad algún día. Wilber Antonio Victor Santos tiene 15 años y acaba de terminar su edu‐
Wilber cación primaria. A él le gusta jugar beisbol, practicar yoga, tae kwon do y break
dance. También le gusta estudiar. El viene de una de las tantas familias damni‐
ficadas durante el tsunami de 1992 en donde perdió la vida la mayoría de sus
hermanos y abuelos. Su madre quedó traumatizada psicológica y físicamente por
este desastre natural. Su padre es pescador. Wilber ayuda a su madre en los
quehaceres domésticos y a su padre en la pesca cuando no está en la escuela.
Sus padres creen que Wilber tiene edad suficiente para comenzar a trabajar,
pero Wilber sueña con ir a la escuela secundaria aunque sus padres no tienen
dinero para hacerlo posible. Tener un padrino o madrina haría posible que sus
padres aceptaran enviarlo a la escuela secundaria, y ayudaría a convenceros de
que al fin y al cabo que Wilber continúe estudiando no es una mala idea para el
futuro de esta familia. Yuran Antonio Amador Moraga es un niño inteligente de 8 años,
acaba de terminar su segundo grado de la escuela primaria con un prome‐
dio excelente. Su mamá y su papá están felices con Yuran, pero ambos
son desocupados y apenas tiene dinero para comprar la comida. Aprender
ha patrocinado a Yuran a través del Jardín de Infantes, Preescolar, y Pri‐
mer Grado. Todos estos años Yuran ha demostrado ser un niño con muchas
capacidades, y gracias al soporte emocional de su familia y a Aprender,
Yuran ha logrado terminar su primer grado con excelentes calificaciones .
Un padrino o madrina aseguraría el futuro de Yuran, quien promete ser un
estudiante talentoso, con padres deseosos de verlo progresar.
Yuran 7 Estudiantes buscando madrinas y padrinos Roxana Isabel Moraga Amador tiene 12 años y acaba de termi‐
nar la escuela primaria. Ella vive con su mamá quien lava ropa para
poder ganar algún dinero, su papá que es desocupado y sus dos her‐
manitas. A Roxana le encanta jugar con sus hermanas y también dice
que le gustaría aprender a jugar al tenis. Reyna y Hugo, sus padres,
hacen un esfuerzo increíble para que sus hijas asistan a la escuela, y
Aprender apoya a esta familia desde hace 4 años. Roxana desea ir a
la secundaria, pero también sabe el gasto que esto significara para su
familia. Igualmente ella sueña con continuar sus estudios y algún día
poder ir a la universidad y estudiar para ser abogada y defender los
derechos de las personas pobres.
Roxana Vanesa Nahima Bolaños Amador tiene 11 años y vive
con un hermanito y con su mamá quien lava ropa para ganar
dinero para sobrevivir. A Vanesa le gustan los deportes y la
música. Ella también sueña con ser bailarina. Vanesa terminó
su escuela primaria con excelentes calificaciones, y como casi
todas las familias pobres de la comunidad, sabe que ir a la es‐
cuela secundaria es un lujo. El programa de Madrinas y Padri‐
nos busca que este lujo sea un derecho para todos los niños y
niñas deseosos de estudiar.
Vanesa Estos son ejemplos de historias de niños que desean estudiar, si usted esta interesado en leer sobre otros estudiantes, escríbanos un correo, aprendernicaragua@gmail.com 8 DONACIONES en GENERAL
Si usted desea contribuir con nuestra labor, sin la necesidad de ser Padrino o Madrina,
puede visitar nuestra página http://aprendernicaragua.com/help.html y hacer su contri‐
bución directamente. Todas las donaciones serán usadas para que muchos otros niños
de Las Salinas asistan a la escuela.
Este es un ejemplo de cuanto su dinero puede ayudar:
con US$ 4 compramos dos cuadernos de doscientas paginas.
con US$ 10 compramos un par de botas de lluvia
con US$ 15 compramos un par de zapatos escolares.
con US$ 40 compramos 5 mochilas para que 5 niños asistan a la escuela.
El año escolar comienza en Febrero, todas las donaciones serán usadas para comprar materiales escolares
para los estudiantes sin Padrinos o Madrinas.
Una vez alcanzado el objetivo de que los 50 alumnos comiencen el año escolar, existen varios proyectos que
están esperando recibir dinero para ser concretados. He aquí un listado de alguno de estos proyectos:
Construcción de nuevos estantes para la biblioteca.
Compra o construcción de un Armario con puertas con cerradura para guardar los juguetes.
Compra de dos ventiladores de techo para la Biblioteca.
Construcción de una nueva letrina, ya que la que poseemos es muy vieja!
Arreglo del cerco de la Biblioteca para evitar que los chanchos y las vacas nos visiten.
Construcción de una Sala de Arte con material reciclado.
La Sala de Arte es un sueño, pero también una necesidad, dado que el único edificio techado que posee‐
mos es la Biblioteca, en la cual se desarrollan todas nuestras actividades.
Si podemos lograr construir la Sala de Arte, la Biblioteca no tendría que cerrar durante los Talleres de Arte,
además estaríamos creando un nuevo espacio recreativo para toda la Comunidad, en donde podremos imple‐
mentar las Clases de Guitarra, Teatro, Danza, Yoga, Artes Plásticas, etc.
Si usted desea realizar una donación específica para este proyecto por favor háganoslo saber!
Donaciones recibidas
En el transcurso del 2009 hemos recibido donaciones de libros, materiales didácticos y dinero.
El dinero recibido ha sido usado para comprar agua potable para los estudiantes de la Biblioteca,
materiales didácticos, y para pagar parte del salario de la bibliotecaria.
Estas son las personas que han colaborado con Aprender en el 2009
GRACIAS! Julieta Harzog y Mabel Vicent, Aaron Wilkenson y Susan Seaguen, Ami Brice Scott Tibba`s,
Lindsay Deway, Sharom y Uris Leggett, Bobby Lott, Gabriel y Judith Levitt, Biblioteca Smith Country
Colorado, Samantha Stokes, Carlos Cook, Uriel Amador, Brant y Khadine, Ivania y Heydy López, Erol
López, Rosalío López, Robin Perry y Rolling Green Elementary, Sarah Frank Bristow, Kim Jemma,
Rhonda Davis, Collin Holsington, Marian y Dean Campbell, Marcelo, Leo y Joseling Wagman, Claire
(Clarita) O`Donnel, Michelle Chackerian y her husband, Rebeca Quintana, Pierre y Amy Kory, Kathy y
Mark Brown, Raúl Hill y Karen Bouwsema, Robert y Nerea, Marie y Joel Pitt, Kelly Johnson, Susi Hog‐
gard, Erick Burges, Rhonda Davis, Tinya Anna Nourbakhsh, Michelle Chackerian y her husband, Roger
Gunnels, Teresa y Emiliano, Friends of Kathy Brown, Odile y Leslie Kory, Bill Luedtke, Stephanie Dol‐
goff, Alex Sherwin y Lisa Davis, Francis McCarthy, Karl Spaeth, John Womack, Jean Ross, Tim Casey,
Marc Gall, Bryan Berghaver, Jen Zaidel y Laura Mehring, David y Jason Reif, Elizabeth y Evan Cowit,
Veronica Prado, Lisa and Mike Starry, Carrie Massey y Gibson Lott, Libreria Nazareth Rivas, Patricia
Torales. 9