PEREGRINOS EN EL CAMINO

PEREGRINOS EN EL CAMINO
DE SANTIAGO
PRODUCTO FINAL
DESEADO
Folleto informativo sobre el Camino de Santiago por Navarra y
exposición del mismo.
Peregrinos en el camino de Santiago, es un proyecto en el que
se pretende acercar la cultura de la Comunidad Foral de
Navarra a nuestros alumnos de una forma atractiva y vivencial.
En la que ellos mismos, sean los protagonistas de dichas
vivencias. De este manera, sus aprendizajes serán más eficaces
y la motivación hacia la tarea muy alta.
El proyecto que se ha elaborado está dirigido a los alumnos de
primaria, concretamente al 5º curso. Dicho proyecto consta de
12 sesiones. Las áreas que se van a trabajar en este proyecto
son las siguientes:
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CONTEXTO Y
JUSTIFICACIÓN
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Relación entre las
secuencias de trabajo y las
competencias básicas.
Relación entre las
secuencias de trabajo y las
materias o áreas de
conocimiento.
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C. sociales: Se trabajará la Geografía y la historia de la
propia Comunidad.
Lengua: a través de la realización del folleto informativo
(producto final) se trabajará vocabulario, expresión
escrita y la expresión oral en la exposición del proyecto.
Música: ambientando las sesiones con canciones
relacionadas con el Camino de Santiago.(Carlos Núñez)
Matemáticas: para calcular los recorridos de las etapas,
km horarios…
Los alumnos van a ser responsables de su propio aprendizaje,
mediante la investigación y recopilación de datos conseguirán
el producto final. Se trabajará de forma cooperativa en
pequeños y gran grupo.
Se trabajaran las competencias en las diferentes sesiones, como
la competencia digital mediante la elaboración del power point,
y la búsqueda de información en ordenadores o Tablet.
Aprender a aprender siendo ellos los responsables y sus
propios guías de su proceso de enseñanza- aprendizaje, por lo
que se trabaja también la autonomía personal. En este proyecto
en concreto también se trabajara la competencia cultural ya
que se relaciona con aspectos culturales e históricos de la
propia Comunidad
SECUENCIA DETALLA DE
TRABAJO
Sesión 1: Presentación del proyecto y comprobación de los
conocimientos previos a través de una lluvia de ideas.
Sesión 2: Proyección de un video sobre el Camino de Santiago
en Navarra, concretamente uno de RTVE donde se habla del
Camino de Santiago Francés 1 (el que nos interesa a nosotros).
Organización del proyecto en bloques de interés (origen y
motivos, diferentes caminos que existen, qué caminos pasan
por Navarra, estudio de los peregrinos…) para trabajarlos con
mayor profundidad.
Sesión 3 y 4. Organización de pequeños grupos y reparto de
los bloques. Se les preparará una webquest que les servirá para
facilitar la búsqueda.
Sesión 5: Redacción de un texto, sobre el resultado de la
investigación que servirá para la elaboración del folleto.
Sesión 6: Entrevista a una persona que haya realizado el
Camino de Santiago.
Sesión 7: Por parejas distribución e investigación de las
diferentes etapas que hay en Navarra (donde dormir, dónde
comer, que visitar, horarios, km a recorrer...)
Sesión 8: Excursión a una ciudad por donde pasa el Camino
de Santiago donde se visitarán albergues, recorrido que hacen
los peregrinos, donde se sella las credenciales, monumentos a
visitar… para comprobar que sus investigaciones son correctas
y si no son así, rectificarlas.
Sesión 9. Exposición a los compañeros de la etapa que les ha
tocado y unión de todas las etapas.
Sesión 10. Elaboración del folleto y del power point para la
exposición.
Sesión 11. Preparación y reparto de la exposición.
Sesión 12: Exposición del trabajo a otros compañeros y
profesores.
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INDICADORES DE EXITO
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Colaborar activamente en la realización del proyecto a
través de sus aportaciones.
Adquirir los contenidos propios del proyecto (Origen del
Camino de Santiago, motivos de su creación, época en la
que se inició...) mediante las diferentes tareas.
Capacidad para buscar información en diferentes
medios (ordenador, libros, enciclopedias, revistas...)
Escribir de forma ordenada, con coherencia y cohesión
las tareas de expresión escrita.
Organizar de forma ordenada cada uno de los pasos
trabajados para conseguir el producto final.
Trabajar en equipo utilizando estrategias de
cooperación.
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Capacidad para expresarse de forma oral en la
exposición.
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Es capaz de expresarse en público de forma clara.
Es capaz de trabajar en grupo y cooperar para conseguir
un bien común.
Conoce el origen del Camino de Santiago, etapas en su
comunidad, el funcionamiento de albergues y los
peregrinos.
Es capaz de realizar textos bien redactados.
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EXTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN Y
MECANISMOS DE
RECOGIDA DE DATOS.
En este proyecto voy a utilizar diversos tipos de evaluación, por
una parte utilizaré la coevaluación, mediante un cuestionario al
final, valorando el trabajo de sus compañeros de equipo.
También voy a utilizar la autoevaluación, mediante una
redacción final en su cuaderno sobre lo que esperaban
aprender y lo que han aprendido y el grado de implicación
propio hacia el proyecto. En las diferentes fases del proyecto
voy a utilizar la heteroevaluación. Para llevar a cabo la
heteroevaluación voy a utilizar diversos mecanismos de
recogida de datos. En algunas tareas se va a utilizar la
observación directa como en las de conocimientos previos,
charlas, para ver la implicación de los alumnos, estas
observaciones, serán recogidas en el diario anecdótico.
También se va a utilizar rubricas para valorar la exposición del
trabajo y el folleto. Se realizará una grabación de la exposición
para ayudar a los alumnos a realizar su autoevaluación, y por
último se realizaran análisis de los documentos y cuestionarios.