SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual GUÍA DE APRENDIZAJE N°: Versión: 01 Código: GFPI-G-001 Fecha: 2013-10-09 240201044-RA03-01-G 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Modelos pedagógicos Programa de formación: Pedagogía Humana Resultados de Aprendizaje: Código: 240201044 Versión: 2 Competencia: Ejecutar procesos formativos presenciales pertinentes, de acuerdo con los resultados de aprendizaje. Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Duración de la guía (en horas): 10 horas 2. INTRODUCCIÓN Bienvenido a la actividad de aprendizaje 3 del programa de formación: Pedagogía Humana. En esta actividad abordaremos los conceptos pedagógicos, así como las teorías o modelos pedagógicos que a través del tiempo han sido formulados por diversos autores y que tienen como finalidad lograr ampliar la panorámica de aprendizaje de los alumnos, mediante el uso o no de diversas herramientas didácticas. Esta actividad tiene como fin ayudar al estudiante a reconocer todos los elementos necesarios para efectuar el proceso formativo en el aula o escenario de aprendizaje. La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida del material de formación de la actividad 3: Modelos pedagógicos, de la exploración de los enlaces externos y de las respectivas consultas en Internet. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Versión: 01 Fecha: 08-10-2013 Código: G001P002-GFPI 3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de reflexión inicial. El quehacer pedagógico, es el acto docente en sí, es aquí donde el docente enfrenta el reto de transmitir los conocimientos a los alumnos, contando con los recursos, currículos y demás elementos educativos, ya que la forma de aprendizaje de los alumnos determinará en gran parte los modelos pedagógicos y didácticos a aplicar. Explore la guía de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos, dispuesta en el botón Actividades. 3.2. Actividades de contextualización Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón Información del programa e igualmente la carpeta Actividad de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos, ubicada en el botón Actividades, para saber las acciones a realizar. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización). 3.3.1. En esta fase nos introduciremos en las características de los Modelos pedagógicos y en los principios de la pedagogía y la didáctica. El acto pedagógico es el arte de saber llegar a los alumnos mediante estrategias de aprendizaje (Sonia Alcocer M) Para realizar la actividad de aprendizaje debe: Analizar el material de formación de la actividad de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos, ubicado en el botón Materiales del programa. Documentarse con el Material complementario de la actividad de aprendizaje 3. Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente: Utilizando la técnica UVE heurística como instrumento de investigación y aprendizaje, elabore un documento escrito donde se indique la estructura del Página 2 de 5 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Versión: 01 Fecha: 08-10-2013 Código: G001P002-GFPI desarrollo del acto pedagógico en la institución educativa donde labora. Una vez resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta: 1. Botón Actividades. 2. Carpeta actividades de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos. 3. Ubicar en la carpeta el enlace de envío UVE heurística como instrumento de investigación y aprendizaje. 4. Enviar. Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo. 3.3.2 La siguiente prueba de conocimiento se realiza con el fin de identificar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad de aprendizaje 3. Para realizar la prueba, estos son los pasos: 1. Botón Actividades. 2. Carpeta Actividades de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos. 3. Ubicar prueba de conocimiento 3. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Pierre Dulaine fue un profesor de danza israelí, quien, a través de un programa de música en escuelas con conflictos sociales, logró alejar de la violencia e integrar socialmente a las familias y tribus urbanas en varias zonas de suburbios de Estados Unidos. De acuerdo con lo anterior analice la película Take the Lead (Toma mi mano) y proponga qué modelo pedagógico y estrategia metodológica diseñaría usted para disminuir el bullying o intimidación escolar en su sitio de formación. Para participar de esta actividad ingrese al botón Foros y dé clic en el enlace Foro temático 3: Modelos pedagógicos. Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que han comentado los compañeros con el fin de no hacer los mismos aportes. Además debe leer la guía del buen uso de los foros que se encuentra en el botón Información del Página 3 de 5 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual programa. 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Criterios de evaluación aprendizaje De conocimiento : Prueba de conocimiento De desempeño: Participación en foro temático en línea. De producto: UVE heurística como instrumento de investigación y aprendizaje, donde se indique la estructura del desarrollo del acto pedagógico en la institución educativa donde labora. Versión: 01 Fecha: 08-10-2013 Código: G001P002-GFPI Técnicas e instrumentos de evaluación Diseña actividades de Herramienta interactiva a aprendizaje, de acuerdo con través de la plataforma para cada resultado de valorar conocimientos. aprendizaje. Aplica los planes de Implementación de Rubrica formación, de acuerdo con la TIGRE para la valoración de evaluación diagnóstica y la evidencia. lineamientos institucionales. Elabora guías de Implementación de Rubrica aprendizaje, de acuerdo con para la valoración de la los planes de formación y evidencia. lineamientos institucionales. 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Material interactivo de la actividad de aprendizaje 3. Material descargable de la actividad de aprendizaje 3. Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje 3. Ambiente de navegación (Plataforma SofiaPlus.). Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player. Editor de texto. Navegador de Internet Página 4 de 5 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación Virtual y a Distancia Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual Versión: 01 Fecha: 08-10-2013 Código: G001P002-GFPI 5. GLOSARIO DE TÉRMINOS Para consultar el glosario del programa diríjase al botón Glosario, ubicado en el menú principal del programa. 6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA Alamillo, José.(2005) Algunas experiencias de formación y certificación basada en competencias en América Latina: http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/in, 25 de agosto del 2005. Arruda, Carlos.(2001) Cualificación versus Competencia. Boletín Cinterfor / OIT. (Montevideo) (149): 61-64, Mayo del 2001 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Autores Revisión Nombre Olga Marcela Valencia Gómez Cargo Instructora Dependencia Centro de Comercio y Servicios – Sena Regional Caldas Fecha Octubre 13 2014 Edward Abilio Luna Diaz. Líder Línea de producción. Centro de Diseño e Octubre 14 Innovación 2014 Tecnológica Industrial –Regional Risaralda. Página 5 de 5