Relatoría

Relatoría
Sesión: No
Fecha: 02-04-2013
Relator: Deybi Javier Molina Vidal
Documento de referencia: Qué son los modelos Pedagógicos?
Autor: Julián de Zubiría
1. Sobre la Temática del Texto: En este punto se da cuenta de la temática del texto(s)
según uno de los siguientes parámetros:
1.1.1. Según su criterio, ¿cuál es la(s) tesis propuestas por el autor o autores?:
La huella inocultable de nuestra concepción pedagógica; ya que según el autor toma
siempre como modelos a seguir valga la redundancia modelos ya creados llegando siempre
a un objetivo específico guiados a través de su huella imborrable de la experiencia.
1.1.2. Según su lectura, ¿cómo se desarrolla la argumentación?:
La argumentación se empieza a desarrollar con una primera mirada, en la cual nos muestra
un ejemplo de cómo en la caza de animales salvajes por parte de los cazadores deben llegar
a su presa mediante sus huellas; esa huella inocultable que todo cazador quiere encontrar.
Y luego…
Así mismo los modelos pedagógicos van ligados tras huellas que seguimos como futuros
educadores y que antes de llegar a este esplendido camino se debe ir paso a paso siguiendo
la guía (huella).
1.1.3. Según su criterio, ¿cuáles son las nociones, conceptos y/o categorías
centrales del texto?
Según mi criterio uno de los conceptos claves es sobre la “experiencia” que tiene cada
persona a través de determinadas circunstancias que ha adquirido en toda la vida; esta
experiencia nos ayuda a tener menos dificultades en distintos ámbitos pedagógicos.
Otro concepto clave podría darse de cómo resolver el interrogante para contribuir a la
formación de un tipo de estudiante basado en el rol que lleva la sociedad.
1.1.4. Según su criterio, ¿cuáles son las conclusiones que propone el texto?
Mi conclusión va centrada en que no importa el modelo pedagógico que sigamos, lo
importante es estimular la curiosidad del estudiante hacia un nuevo horizonte, en nuestro
caso hacia el futuro; también la de brindar una enseñanza eficaz y sobre todo un
mejoramiento en la relación entre el maestro y estudiante.
1.2. Sobre su proceso de lectura: Aquí se trata de reconocer la acción de lectura
vivida por cada quién.
1.3.1. ¿Qué nuevas ideas descubrió?: El autor plantea que:
 Según el modelo pedagógico que se lleve, se generará una particular relación entre
el maestro, el saber y el alumno; de donde se establecen características que este
modelo adquiera para así utilizar las herramientas que requiere cada uno de estos.
Su nota es 3,8