John Jairo Pérez M Noveno Enero 8,9 y10 de 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FEDERICO SIERRA ARANGO
Área: Ciencias Naturales y
Educación ambiental
Docente:
John Jairo Pérez M
Grado:
Noveno
Taller Remedial
Fecha de entrega:
Enero 8,9 y10 de 2014
Asignatura
Química
PARAMETROS:
1.
2.
3.
4.
Entrega de taller resuelto a mano de manera clara y ordenada, en hojas de block (valor 25%)
Solución actividad grupal (valor 25%)
Evaluación escrita sobre el tema del taller (valor 50%)
Temas a evaluar: origen de la vida, evolución, genética, microbiología, electricidad y magnetismo, enlace
químico y fuerzas intermoleculares.
ACTIVIDADES
1. Describir claramente las teorías del origen de la vida (creacionismo, cosmozoica, generación espontánea,
Oparin) y explicar qué relación tienen los experimentos de Pasteur y Miller con dichas teorías.
2. Teniendo en cuenta el tema de las pruebas de evolución responder: ¿Por qué los fósiles representan
importantes pruebas a favor de la evolución? ¿Sabrías explicar por qué los canguros sólo viven en Australia?
3. Completa el siguiente cuadro
Lamark
Darwin
Neodarwinismo
¿Cómo explica los cambios en los seres vivos?
¿Cómo explica la transmisión de cambios de padres a hijos?
¿Cómo explica la extinción de especies de seres vivos?
4. Con respecto al ADN responder: ¿Cuáles son es la estructura y función de los diferentes tipos de ácidos
nucleicos? ¿Qué relación existe entre los genes y las proteínas?
5. Definir los siguientes términos: gen, alelo, dominante, recesivo, homocigótico, heterocigótico.
6. A partir de un cruzamiento se obtienen cuatro individuos, los que presentan un fenotipo recesivo. Acerca del
genotipo de los padres, ¿qué se puede asegurar?
7. Son muchas las formas como las bacterias se relacionan con los seres vivos, explicar por qué se presentan
las siguientes interacciones:
a. Los rumiantes poseen gran cantidad de bacterias en dos de sus estómagos, la panza y el rumen.
b. En el suelo, cerca de las raíces de las plantas se encuentra gran cantidad de nitrobacterias:
c. En el intestino del hombre existen gran cantidad de bacterias. (cultivos probióticos).
d. Las bacterias pueden controlarse usando antibióticos.
8. ¿Por qué las algas, bacterias y los protozoos son importantes? Citar tres razones para ello.
9. Cuatro objetos A, B, C y D se encuentran dispuestos de tal forma que A repele a B, A atrae a C y este último
repele a D. Si la carga de B es positiva, ¿cuáles son los signos de las cargas de A, C y D? Explica tu respuesta.
10. Dibujar el esquema eléctrico de un circuito, alimentado por una pila de 9 V, que tenga un motor y dos bombillas
conectados en serie.
11. Se tiene el siguiente circuito mixto, el cual es alimentado con una fuente de 110V. Calcular R T, V5, I4.
12. ¿En cuál de estos dos circuitos lucirán las bombillas con más intensidad? ¿Por qué?
13. En un circuito que tiene 3 bombillas en paralelo, ¿qué ocurre si una de ellas se funde? ¿Por qué?
14. Para los siguientes pares de elementos determine el tipo de enlace químico que formarían entre ellos.
H–I
P–O
F–B
C–S
N – Cl
O – Na
Al - Br
15. Escribir las estructuras de Lewis de los siguientes compuestos, e indicar las cargas formales diferentes de
cero:
NO2+
H2CO2
BH4-
O3
H2SO4
NO3-
HClO3
16. Considerar cada uno de los iones o moléculas abajo listados y escribir su estructura final en los recuadros;
para ello debe seguir las siguientes indicaciones.
a. Comenzando con la mejor estructura de Lewis, utilizar la teoría RPECV para dibujar cada una de las
especies de la lista. No olvidar los pares de electrones libres.
b. Describir la geometría sobre cada átomo central. Incluir tanto la geometría electrónica como la molecular.
c. Dar el ángulo de enlace aproximado alrededor de cada átomo central.
d. Determinar si la especie en general es polar o no polar.
POCl3
ClO3+
Geometría electrónica:
Geometría molecular:
Ángulo de enlace (aprox.):
Polaridad:
SCN-
Geometría electrónica:
Geometría molecular:
Ángulo de enlace (aprox.):
Polaridad:
SbBr3
Geometría electrónica:
Geometría molecular:
Ángulo de enlace (aprox.):
Polaridad:
Geometría electrónica:
Geometría molecular:
Ángulo de enlace (aprox.):
Polaridad:
17. Entre el Br2, Ne, HCl, HBr, y N2, ¿cuál presenta probablemente las mayores fuerzas de atracción dipolo-dipolo?
18. Determinar cuál es la fuerza intermolecular predominante en cada una de las siguientes moléculas
N2
SO2
PCl3
CH4
HI
CH3I
NH3
H2O
CH3CH2CH2CH2CH3
CO2
HF
CF4
C2H2
SF2
CH3CH2OH
HCl
CF2Cl2