2016 – 2017 ESCUELAS PÚBLICAS DE NASH-ROCKY MOUNT 930 Eastern Avenue Nashville, NC 27856 Teléfono: 252-459-5220 Gratis: 877-459-5220 NUESTRA MISION El Sistema Escolar de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount proveerá a TODOS los estudiantes un programa educativo riguroso y relevante para asegurar que cada uno se convierta en un personaje globalmente competitivo, responsable y contribuyente de la sociedad. NUESTRA VISION Preparación de TODOS los estudiantes para un futuro brillante y próspero deliberadamente e intencionalmente dando instrucción rigurosa y relevante en todos los salones, todos los días. NUESTROS VALORES PRIORIDAD DE DISTRITO 1.0: El Distrito de NRMPS será un distrito de alto-rendimiento, distrito escolar rico-en tecnología con experiencias de aprendizaje de alto-alcance que promueven compromiso. PRIORIDAD DE DISTRITO 2.0: El Distrito de NRMPS mantendrá un ambiente ordenado y seguro a través del distrito. PRIORIDAD DE DISTRITO 3.0: El Distrito de NRMPS contratara, empleara, y mantendrá profesionales del siglo 21 de alta calidad para proporcionar instrucción rigurosa y relevante para TODOS los estudiantes. PRIORIDAD DE DISTRITO 4.0: El Distrito de NRMPS usara tecnología de alta calidad para realzar la instrucción y promover la innovación. PRIORIDAD DE DISTRITO 5.0: El Distrito de NRMPS desarrollara una cultura organizada y uso eficiente de recursos que indiquen excelencia financiera planificación de facilidades, dirección e administración. PRIORIDAD DE DISTRITO 6.0: El Distrito de NRMPS involucrara a las familias y la comunidad para asegurar comunicación abierta y oportunidades para evaluar la eficacia y satisfacción de los clientes. Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount Certificado de Recepción y Revisión del Manual para Padres/Estudiantes de 2016-17 Nombre del Estudiante Profesor El Manual para Padres/Estudiantes del Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount fue creado como un recurso para estudiantes y padres para explicar las políticas, normas y reglamentos que rigen a todos los estudiantes en el Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount. Estas referencias son una parte crítica de la vida diaria estudiantil, respaldando un ambiente de aprendizaje seguro y protegido. Cada escuela puede establecer reglas y reglamentos adicionales. Para asegurar que todos los estudiantes alcancen las altas expectativas de comportamiento establecidas en el Código de Conducta Estudiantil, es esencial que la escuela y el hogar trabajen juntos. Su apoyo es vital en este proceso. Por favor, tome tiempo para familiarizarse con el contenido de este manual. Si usted tiene preguntas acerca de las políticas, normas, reglamentos, por favor llame al director de la escuela de su niño o visite el website del Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount www.nrms.k12.nc.us. Los números que aparecen en algunas secciones del manual se refieren a políticas específicas del Consejo de Educación y pueden no citar toda la política. Para una lista más actual de todas las políticas del Consejo, visite www.nrms.k12.nc.us/boe/ . Si bien se hicieron esfuerzos para asegurar la exactitud y la exhaustividad de las políticas y normas y reglamentos en el Manual para Padres/Estudiantes del Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount, el Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount y el Consejo de Educación no se hará responsable por cualquier error u omisiones que puedan ocurrir en este documento. Después de revisar el Manual para Padres/ Estudiante y el Código de Conducta Estudiantil con su hijo, por favor, firmar y devolver el siguiente formulario firmado a la escuela. Como el padre/tutor de ________________________________________________ (nombre del estudiante), he leído y discutido el Manual para Padres /Estudiante incluyendo el Código de Conducta Estudiantil y la Integridad Académica y Uso Responsable de la Tecnología con mi hijo. Yo entiendo que este y las políticas a las que hace referencia se aplican a todos los estudiantes en todo momento en toda las propiedades del Consejo de Educación, incluso en los edificios escolares y en los terrenos escolares, en todos los vehículos escolares y en todas las actividades escolares, relacionadas con la escuela, o patrocinadas por el Consejo, incluyendo pero no limitado a, excursiones escolares y eventos deportivos de la escuela, si tales actividades se llevan a cabo en la propiedad escolar o en lugares fuera del plantel escolar, incluidas las empresas privadas o establecimientos comerciales. Firma del Padre o Tutor Fecha Firma del Estudiante Fecha El manual fue enviado a casa para compartir con el padre (s) / tutor (s) el día________________. Por favor, complete y devuelva este formulario a la maestra de su hijo. El Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount no discrimina a ninguna persona por motivos de raza, sexo, color, Religión, nacionalidad, estatus de ciudadanía, edad, o discapacidad, en cualquiera de sus programas educativos, de empleo o actividades. Póngase en contacto con la Oficina Central Título IX Coordinador al 252-459-5220 La información de contacto también está disponible en nuestro sitio web: www.nrms.k12.nc.us. AVISO – SOLAMENTE LLENE ESTA FORMA SI NO DESEA DARLE LA AUTORIDAD A NRMPS DE PROVEER CUALQUIER REFERENCIA DE SU HIJO/A A MEDIOS DE COMUNICACION. Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount 930 Eastern Ave. Nashville, NC 27856 Tel: 252.459.5220 Fax 252.459.6404 Formulario de Autorización Yo, _____________________________, padre de familia o representante legal de _________________________, NO otorga a las Escuelas de Nash-Rocky Mount el derecho ilimitado de uso y/o producción de fotografías, y la representación legal de mi hijo para las actividades internas o externas promocionales/informativas de las escuelas públicas de NashRocky Mount. Yo también NO estoy de acuerdo que mi hijo sea fotografiado y/o entrevistado por representantes de los medios de comunicación independientes en relación con la cobertura de a eventos de las escuelas de Nash Rocky Mount. Yo NO estoy de acuerdo y permito que el trabajo de mi hijo y/o fotografía del mismo sea publicado en la página web de las escuelas de Nash Rocky Mount. También entiendo que al firmar esta autorización, renuncio a cualquier y todos los derechos de compensación por el uso de los materiales arriba mencionados. _______________________________ Firma del Padre o Representante Legal _______________________________ Fecha ________________________________ Firma del Testigo _______________________________ Fecha ________________________________ _______________________________ Dirección del Padre o Representante Legal Ciudad, Estado y Código Postal Esta información debe ser completada solamente por un representante de la escuela. Tipo de material: Fotografía_________ Videotape___________ Otro _____________ Especificar Material designado para: ___________________________________________________________________ Nombre del Representante del Sistema Escolar Fecha Formulario de autorización de Medios de comunicación - Estudiante Actualizado 7-2016 Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount Procedimientos para los medios sociales Redes sociales a través del uso de Internet basados en instrumentos electrónicos y otros medios de comunicación social está integrado en la vida cotidiana. Este documento tiene por objeto proporcionar a los estudiantes y al personal con los NMRPS directrices para eliminar cualquier confusión sobre el uso de los medios sociales. Medios de comunicación social "incluye sitios web personales, web logs (blogs), los wikis, redes sociales, foros en línea, mundos virtuales, sitios web para compartir videos y cualquier otro medio de comunicación sociales en general disponibles para el público." (Política del Consejo # 7335). Los empleados deben mantener relaciones profesionales con los estudiantes en todo momento de acuerdo con las políticas de 4040/7310, de Relaciones Estudiantiles Personal-y 7300, Responsabilidades del Personal. Los mensajes son visibles con el acceso a Internet. Usted no tiene permiso para revelar cualquier información que comprometa la política NRMPS. Los empleados y los estudiantes deben cumplir con lo siguiente: 1. Empleados/estudiantes son responsables de fijar y utilizar contenido que mantiene el cumplimiento de HIPAA (Health Insurance Portability y Accountability Act) y las políticas relacionadas con la FERPA (Expedientes de Educación Federal de Protección ACT) 2. Publicar información confidencial acerca de los estudiantes o empleados está prohibido. 3. Empleados no inscribirán a los estudiantes actuales como "amigos" en los sitios de redes sociales. 4. Empleados/estudiantes no utilizarán lenguaje profano, pornográfico, obsceno, indecente, obsceno, vulgar o sexualmente ofensivo, imágenes o gráficos. 5. Empleados/estudiantes no podrán utilizar el logotipo del sistema escolar u otro material con derechos de autor del sistema sin el expreso consentimiento por escrito al Consejo de Educación. 6. Empleados/estudiantes no utilizarán y/o escribirán comentarios (postings) en Internet de difamación a la Junta Escolar, los miembros individuales de la Junta, a los estudiantes o los empleados de la escuela. 7. Empleados/estudiantes no utilizarán comentarios en Internet para acosar, intimidar o difamar a otros empleados o estudiantes en violación de la política 1710/4021/7230, Prohibición de leyes contra la discriminación, el acoso y la intimidación, o leyes del estado y federales. 8. Verifique que su conducta en la red social es coherente con todas las políticas contenidas en el Manual del Estudiante / Empleado. 9. Respete las diferencias, aprecie la diversidad de opiniones, expresión oral, y maneje su persona de una manera profesional como se espera en todo momento de empleados y estudiantes. 10. Empleados /estudiantes son responsables de obtener el consentimiento expreso de todas las partes implicadas para los derechos de distribución o publicación de fotos, imágenes, vídeos, textos, ilustraciones, presentaciones de diapositivas y anuncios. 11. Empleados/estudiantes son responsables de un seguimiento constante de publicaciones y comentarios en sitios de medios sociales, y para eliminar anuncios que no cumplan con nuestras políticas. 12. El personal de las escuelas/ estudiantes que se identificaron como miembros de NRMPS, no pueden de ninguna manera comunicarse en nombre del distrito escolar. Toda comunicación representa solamente sus opiniones individuales y opiniones personales, no las de NRMPS. Todo el personal y los estudiantes deben adherirse a la Ciudadanía Digital, incluyendo las normas de comportamiento adecuado y responsable con respecto a todo uso de la tecnología. 1. Comunicación Digital. Nuestro sistema escolar promueve una correcta y apropiada comunicación entre estudiantes, profesores y administradores. 2. Alfabetización Digital. Los estudiantes pueden aprender a navegar y comunicarse online para mejorar sus experiencias académicas. 3. Etiqueta (procedimiento) Digital. NRMPS es un sistema altamente responsable que hace seguimiento digital para asegurar de que el comportamiento del estudiante es apropiado. Si existe una mala conducta en línea (online), (tales como el acoso cibernético), la escuela usara una acción rápida para tratar de resolver la mala conducta. 4. Derechos Digitales y responsabilidades. Al extender el privilegioDigital, a los estudiantes accederde y Todo el personal y los estudiantes deben adherirse a la Ciudadanía incluyendo para las normas participar enadecuado redes sociales, nuestro con sistema directamente a los estudiantes acerca de los comportamiento y responsable respecto a todo usoenseña de la tecnología. derechos y responsabilidades que tienen como ciudadanos digitales. 5. Digital y bienestar. Utilizando el tiempo, profesores y los administradores pueden controlar 1. Salud Comunicación Digital. Nuestro sistema escolarlospromueve una correcta y apropiada comunicación mensajes de estudiantes, así ycomo su frecuencia y alcance. entre estudiantes, profesores administradores. 6. Digital. Debido a laestudiantes naturaleza pueden altamente controlada y responsable de nuestraonline red social, 2. Seguridad Alfabetización Digital. Los aprender a navegar y comunicarse para los profesores y los administradores mejorar sus experiencias académicas. tienen una responsabilidad constante de garantizar que los no publiquen material puedaes volver vulnerables de ataques en línea que (online) a 3. estudiantes Etiqueta (procedimiento) Digital. que NRMPS un sistema altamente responsable hace nuestros estudiantes. seguimiento digital para asegurar de que el comportamiento del estudiante es apropiado. Si existe una mala conducta en línea (online), (tales como el acoso cibernético), la escuela usara una acción LA rápida VIOLACIÓN DE de ESTA POLÍTICA PUEDE DAR LUGAR A UNA ACCIÓN DISCIPLINARIA Y para tratar resolver la mala conducta. POSIBLE TERMINACIÓN DE EMPLEO PARAAl ELextender EMPLEADO Y SUSPENSIÓN O EXPULSIÓN DEL 4. Derechos Digitales y responsabilidades. el privilegio a los estudiantes para acceder y ESTUDIANTE. participar en redes sociales, nuestro sistema directamente enseña a los estudiantes acerca de los derechos y responsabilidades que tienen como ciudadanos digitales. ACUERDO 5. Salud Digital y bienestar. Utilizando el tiempo, los profesores y los administradores pueden controlar Yo, mensajes acepto lasde condiciones presentey convenio estudiantes,detalladas así como en su el frecuencia alcance. para la prestación de cualquier uso de redes sociales / Digital. medios Debido de comunicación disponibles / accesibles pory medio de las de Escuelas de 6. Seguridad a la naturaleza altamente controlada responsable nuestraPúblicas red social, Nash-Rocky Mount.y los administradores tienen una responsabilidad constante de garantizar que los los profesores estudiantes no publiquen material que pueda volver vulnerables de ataques en línea (online) a _________________________________________________ nuestros estudiantes. (Nombre del maestro, estudiante o Administrador) LA VIOLACIÓN DE ESTA POLÍTICA PUEDE DAR LUGAR A UNA ACCIÓN DISCIPLINARIA Y POSIBLE TERMINACIÓN DE EMPLEO PARA EL EMPLEADO Y SUSPENSIÓN O EXPULSIÓN DEL _________________________________________________ ESTUDIANTE. Firma ACUERDO Yo, acepto las condiciones detalladas en el presente convenio para la prestación de cualquier uso de _________________________. redes sociales / medios de comunicación disponibles / accesibles por medio de las Escuelas Públicas de Fecha Nash-Rocky Mount. __________________________________________________ _________________________________________________ Nombre deestudiante la Escuelao/ Administrador) Supervisor (Nombredel delDirector maestro, __________________________________________________ _________________________________________________ Firma ___________________________. Fecha _________________________. Fecha __________________________________________________ Nombre del Director de la Escuela / Supervisor __________________________________________________ Firma ___________________________. Fecha 7$%/$'(&217(1,'2 7$%/$'(&217(1,'2 Consejo de Educación ................................................................................................................. 1 Consejo de Educación ................................................................................................................. 1 Introducción ................................................................................................................................ 2 Introducción ................................................................................................................................ 2 Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte ....................................... 3 Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte ....................................... 3 Sección Estudiantil Comportamiento Estudiantil ....................................................................................................... 4 Sección Estudiantil Código de Conducta .................................................................................................................... Comportamiento Estudiantil ....................................................................................................... 64 Integridad ................................................................................................................. 67 Código de Académica Conducta .................................................................................................................... Agresiones,Académica Amenazas................................................................................................................. y Acoso .................................................................................................. 7 Integridad Autoridad para Requisas y Decomisos ........................................................................................ 87 Agresiones, Amenazas y Acoso .................................................................................................. del Personal ................................................................................................... Autoridad para RequisasEscolar y Decomisos ........................................................................................ 8 Interrupción la Escuela ........................................................................................................... Autoridad deldePersonal Escolar ................................................................................................... 8 Comportamiento ....................................................................................................... 89 Interrupción de laPerjudicial Escuela ........................................................................................................... Drogas y AlcoholPerjudicial ........................................................................................................................ Comportamiento ....................................................................................................... 9 Humillación ................................................................................................................................. Drogas y Alcohol ........................................................................................................................ 9 Integridad .................................................................................................................................... Humillación ................................................................................................................................. 10 9 Manejo de .................................................................................................................................... Estudiantes Problemáticos......................................................................................... 10 Integridad Derechode a la Confidencialidad .................................................................................................... Manejo Estudiantes Problemáticos ......................................................................................... 10 Vestimenta ................................................................................................................ Derecho a laEstudiantil Confidencialidad .................................................................................................... 11 10 Uso Aceptable de la Tecnología .................................................................................................. 11 Vestimenta Estudiantil ................................................................................................................ Robo, Allanamiento de Morada .................................................................................................. o Daño a Propiedad .................................................................. 15 Uso Aceptable de la Tecnología 11 Tabaco ......................................................................................................................................... 15 Robo, Allanamiento de Morada o Daño a Propiedad .................................................................. Armas, ......................................................................................................................................... Amenazas de Bomba ...................................................................................................... 15 Tabaco Transporte/Autobuses y la Escuela ............................................................................................. 15 17 Armas, Amenazas de Bomba ...................................................................................................... Reclusión y Restricciones…………..……………………………………………………...........19 Transporte/Autobuses y la Escuela ............................................................................................. 17 Obtener ayuda con un Problema………………………………………………...………........... 22 Reclusión y Restricciones…………..……………………………………………………...........19 Obtener ayuda con un Problema………………………………………………...………........... 22 Sección de Padres Comunicación e Información de Emergencia ............................................................................. 24 Sección de Padres Powerschool e eInformación Comunicación Informacióndel deEstudiante……………………………………………………..24 Emergencia ............................................................................. 24 Visitas de Padres/Tutores al del Salón …………………………………………………………..…25 Powerschool e Información Estudiante……………………………………………………..24 Matrícula Residencia ................................................................................................................ 26 Visitas de yPadres/Tutores al Salón …………………………………………………………..…25 Encuesta sobre el Idioma del Hogar ............................................................................................ 26 Matrícula y Residencia ................................................................................................................ Evaluación de Salud .................................................................................................................... Encuesta sobre el Idioma del Hogar ............................................................................................ 26 Vacunaciones Evaluación de .............................................................................................................................. Salud .................................................................................................................... 26 Problemas Médicos y de Salud ................................................................................................... 26 27 Vacunaciones .............................................................................................................................. Enfermedad, Guía para a un Estudiante en el Hogar .................................................. 29 Problemas Médicos y deMantener Salud ................................................................................................... 27 Protocolo de Salud del Estudiante 30 Enfermedad, Guía para Mantener .................................................................................................... a un Estudiante en el Hogar .................................................. 29 Administración de Medicina en la .................................................................................................... Escuela ...................................................................................... 31 Protocolo de Salud del Estudiante 30 Plan de Salud Individualizado y Plan...................................................................................... de Acción de Emergencias ........................................ 31 Administración de Medicina en(IHP) la Escuela Evaluaciones Vista y Oídos(IHP) .......................................................................................................... Plan de Salud de Individualizado y Plan de Acción de Emergencias ........................................ 31 Estudiantes Sin Evaluaciones de Hogar Vista y................................................................................................................. Oídos.......................................................................................................... 32 31 Nutrición Infantil ......................................................................................................................... Estudiantes Sin Hogar ................................................................................................................. 32 TransporteInfantil ................................................................................................................................... Nutrición ......................................................................................................................... 33 32 Asistencia .................................................................................................................................... 36 Transporte ................................................................................................................................... 33 Matoneo, Acoso, Intimidación, Humillación y Comportamiento Parcializado .......................... 37 Asistencia .................................................................................................................................... 36 Acompañantes y Voluntarios ...................................................................................................... Matoneo, Acoso, Intimidación, Humillación y Comportamiento Parcializado .......................... 37 Custodia....................................................................................................................................... Acompañantes y Voluntarios ...................................................................................................... 37 Excursiones ................................................................................................................................. 37 Custodia....................................................................................................................................... Excursiones ................................................................................................................................. 37 Profesores Altamente Calificados ............................................................................................... 38 Opciones para Resolver Conflictos............................................................................................... ............................................................................................. 38 Profesores Altamente Calificados Participación los Padres .......................................................................................................... Opciones paradeResolver Conflictos ............................................................................................. 38 Participación de los Padres .......................................................................................................... 38 Custodia....................................................................................................................................... 37 Académicos Excursiones ................................................................................................................................. Calificaciones y Puntos de Calidad................................................................................................... 37 42 Elegibilidad Académica para Programas Extracurriculares ....................................................... 42 Programas de Educación para Dotados Académicamente o Intelectualmente (AIG) ................. 38 43 Profesores Altamente Calificados ............................................................................................... Escuela TarConflictos River Academy ................................................................................... 43 OpcionesAlternativapara Resolver ............................................................................................. 38 Comunidades enlos Escuelas ................................................................................................. 38 43 Participación de Padres(CIS) .......................................................................................................... Reportar un .................................................................................................................. Servicios de Incidente Intervención para la Infancia Temprana (ECI) ....................................................... 38 43 Mejoramiento EscolarLengua ................................................................................................................. Inglés como Segunda (ESL) ........................................................................................... 39 43 Reportar unMejoramiento Incidente .................................................................................................................. Proceso de Escolar ............................................................................................... 38 39 Actividades Extracurriculares ..................................................................................................... 43 Mejoramiento ................................................................................................................. 39 Reportar un Incidente .................................................................................................................. 38 Seguro Escolar ............................................................................................................................ 39 Ceremonias deEscolar Graduación ......................................................................................................... 43 Proceso de de Mejoramiento Escolar ............................................................................................... 44 Mejoramiento Escolar ................................................................................................................. 39 Manejo Integrado de Plagas ........................................................................................................ 39 Requisitos Graduación............................................................................................................ Seguro Escolar ............................................................................................................................ 39 Proceso de Mejoramiento Escolar ............................................................................................... Negligencia y Abuso Infantil............................................................................................................ ...................................................................................................... 40 NC Programas de Academia 48 Manejo Integrado de Plagas ........................................................................................................ 39 Seguro Escolar ............................................................................................................................ Uso de Internet ............................................................................................................................ 40 Aprobación de Diploma .................................................................................................................... 49 Negligencia yde Abuso Infantil ...................................................................................................... 40 Manejo Integrado de Plagas ........................................................................................................ 39 Expedientes Estudiantes .................................................................................................. North Carolina Escuela Pública Virtual............................................................................................ 40 51 Uso de Internet ............................................................................................................................ 40 Negligencia y Abuso Infantil ...................................................................................................... Crédito Demostrando Dominio ……………………………………………………………………………51 Académicos Uso de Internet Expedientes de............................................................................................................................ Estudiantes .................................................................................................. 40 Calificaciones Puntos Calidad ................................................................................................... 42 La Promesa deyCarrera ydeColegio de North Carolina ....................................................................... 51 Expedientes de Estudiantes .................................................................................................. Académicos Elegibilidad Académica para Programas Extracurriculares ....................................................... 40 42 Caminos de Escuela Preparatoria ................................................................................................ 52 Calificaciones y PuntosTécnicas depara Calidad 42 Académicos Programas de Estudio Educación Dotados Académicamente o Intelectualmente (AIG) ................. 43 de y de................................................................................................... Carreras .................................................................................. 53 Elegibilidad Académica para Programas Extracurriculares ....................................................... 42 Calificaciones y Puntos de Calidad ................................................................................................... Escuela Academy OpcionesAlternativade Colegio Tar paraRiver Estudiantes de la................................................................................... Preparatoria ................................................................ 43 58 Programas Educación para Dotados Académicamente o ....................................................... Intelectualmente (AIG) ................. 43 43 Elegibilidad Académica Programas Extracurriculares 42 Comunidades en Escuelas (CIS) ................................................................................................. Academias de Técnicas y depara Carrera ............................................................................................... 65 Escuela AlternativaTar River Academy ................................................................................... 43 Programas de Educación para Dotados Académicamente o Intelectualmente (AIG) ................. Servicios Intervención para la Infancia Temprana (ECI) ....................................................... 43 Avance a de través de la Determinación Individual (AVID) ........................................................... 66 Comunidades en Escuelas (CIS) ................................................................................................. Escuela AlternativaTar River Academy ................................................................................... 43 Inglés como Segunda Lengua (ESL) ........................................................................................... 43 Universidad Temprana ................................................................................................................ 66 Servicios deBachillerato Intervención para la................................................................................................. Infancia (ECI) ....................................................... 67 Comunidades en EscuelasInternacional (CIS) 43 Actividades Extracurriculares ..................................................................................................... 43 Diploma de (IB)Temprana ................................................................................ Inglés como Segunda Lengua (ESL) ........................................................................................... 43 Servicios de Intervención para la Infancia Temprana (ECI) ....................................................... Ceremonias de Graduación ......................................................................................................... 43 Tareas .......................................................................................................................................... 67 Actividades ..................................................................................................... Inglés comoEducativos Segunda Lengua (ESL) ........................................................................................... 44 43 Requisitos deExtracurriculares Graduación............................................................................................................ Materiales ................................................................................................................. 67 Ceremonias Graduación 43 Actividades Extracurriculares NC Programas de Academia ............................................................................................................ 48 Programas dede Jardín Infantil......................................................................................................... e..................................................................................................... Inscripción .................................................................................. 67 Requisitos de Graduación............................................................................................................ 44 Ceremonias de Graduación ......................................................................................................... 43 Aprobación de Escuela DiplomaSuperior .................................................................................................................... 49 Certificado de de Carolina del Norte .............................................................. 68 NC Programas de Academia ............................................................................................................ 48 Requisitos Graduación............................................................................................................ 44 North Carolina Escuela Pública Virtual............................................................................................ 51 Boletines dedeCalificación y Conferencias Padre/Maestro………………………………………68 Aprobación de Diploma .................................................................................................................... 49 NC Programas de Academia ............................................................................................................ 48 Crédito Dominio ……………………………………………………………………………51 Leer paraDemostrando Lograr .......................................................................................................................... 68 North Carolina Escuela Pública Virtual............................................................................................ 69 51 Aprobación de 49 Derechos Sección 504 ................................................................................................................. La Promesa de Diploma Carrera y.................................................................................................................... Colegio de North Carolina ....................................................................... 51 Crédito Demostrando Dominio ……………………………………………………………………………51 North Carolina Escuela Pública Virtual ............................................................................................ 69 51 Educación ..................................................................................................................... Caminos deEspecial Escuela Preparatoria ................................................................................................ 52 Crédito Demostrando Dominio ……………………………………………………………………………51 La Promesa de Carrera y Colegio de North Carolina ....................................................................... 51 Promoción de deEstudio Estudiantes y Rendición de Cuentas .................................................................... 70 Programas Técnicas y de Carreras .................................................................................. 53 Caminos de Escuela Preparatoria ................................................................................................ La Promesa Carrera y Colegio de North ....................................................................... 51 Exámenes yde Evaluaciones………………………………………………………………………70 Opciones de Colegio para Estudiantes de laCarolina Preparatoria ................................................................ 52 58 Programas de Estudio y de Carreras.................................................................................. 70 53 Caminos de Escuela Preparatoria ................................................................................................ 52 Programa de Title I ........................................................................................................................... Academias Técnicas yTécnicas de Carrera ............................................................................................... 65 Opciones de Colegio para Estudiantes de la Preparatoria ................................................................ 58 Programas de Estudio Técnicas y de Carreras .................................................................................. 53 Servicios Título I a NivelIndividual del Distrito…………………………………………… Avance a Preescolares través de la Determinación (AVID) ...........................................................71 66 Academias Técnicas y de Carrera ............................................................................................... 65 Opciones de Colegio para Estudiantes de la Preparatoria ................................................................ 58 Notas…………………………………………………………………………………………....72 Universidad Temprana ................................................................................................................ 66 Avance través de layDeterminación Individual (AVID) ........................................................... 67 66 Academias Técnicas deInternacional Carrera ............................................................................................... 65 Diplomaade Bachillerato (IB) ................................................................................ Universidad Temprana ................................................................................................................ 66 Avance a través de la Determinación Individual (AVID) ........................................................... Tareas .......................................................................................................................................... 67 Diploma Bachillerato Internacional (IB) ................................................................................ 67 Universidad Temprana................................................................................................................. ................................................................................................................ 66 MaterialesdeEducativos 67 Tareas .......................................................................................................................................... Diploma de Bachillerato Internacional (IB) ................................................................................ 67 Programas de Jardín Infantil e Inscripción .................................................................................. 67 Materiales Educativos Tareas .......................................................................................................................................... 67 Certificado de Escuela................................................................................................................. Superior de Carolina del Norte .............................................................. 68 Programas deCalificación Jardín Infantil e InscripciónPadre/Maestro………………………………………68 .................................................................................. 67 Materiales ................................................................................................................. Boletines deEducativos y Conferencias Certificado de Escuela Superior de Carolina del Norte .............................................................. 68 Programas de Jardín Infantil e Inscripción .................................................................................. 67 Leer para Lograr .......................................................................................................................... 68 Boletines de Calificación y Conferencias Padre/Maestro………………………………………68 Certificado de Escuela Superior de Carolina del Norte .............................................................. 68 Derechos Sección 504 ................................................................................................................. 69 Leer para de Lograr .......................................................................................................................... 68 Boletines Calificación y Conferencias Padre/Maestro………………………………………68 Educación Especial ..................................................................................................................... 69 Derechos Sección 504 ................................................................................................................. 69 Leer para Lograr .......................................................................................................................... 68 Promoción de Estudiantes y Rendición de Cuentas .................................................................... 70 Educación Especial ..................................................................................................................... 69 Derechos Sección 504 ................................................................................................................. Exámenes y Evaluaciones………………………………………………………………………70 Promoción deTitle Estudiantes y Rendición de Cuentas .................................................................... 70 Educación ..................................................................................................................... 69 Programa deEspecial I ........................................................................................................................... 70 Exámenes y Evaluaciones………………………………………………………………………70 Promoción de Estudiantes y Rendición de Cuentas .................................................................... 70 Servicios Preescolares Título I a Nivel del Distrito…………………………………………… 71 Programa de Title I ........................................................................................................................... 70 Exámenes y Evaluaciones………………………………………………………………………70 Notas…………………………………………………………………………………………....72 Servicios Preescolares Título I a Nivel del Distrito…………………………………………… 71 Programa de Title I ........................................................................................................................... 70 Notas…………………………………………………………………………………………....72 Servicios Preescolares Título I a Nivel del Distrito…………………………………………… 71 Notas…………………………………………………………………………………………....72 Shelton Jeffries, Superintendente Dr.Dr. Shelton Jeffries, Superintendente Consejo Educación de las Escuelas Públicas de Nash Rocky-Mount Consejo de de Educación de las Escuelas Públicas de Nash Rocky-Mount Programas y políticas de escuelas las escuelas públicas establecidos un Consejo de once miembros LosLos Programas y políticas de las públicas son son establecidos por por un Consejo de once miembros Los miembros del Consejo pueden ser contactados a través de Meghan Marks, Asistente Ejecutiva Los miembros del Consejo pueden ser contactados a través de Meghan Marks, Asistente Ejecutiva al 252937-9092 al 252937-9092 Reginald Silver Reginald Silver Presidente Presidente (DISTRITO (DISTRITO 8) 8) (Período expira 2018) (Período expira Dic.Dic. 2018) 508 South Taylor 508 South Taylor St. St. Rocky Mount, 27803 Rocky Mount, NC NC 27803 252-937-8127 252-937-8127 (DISTRITO (DISTRITO 5) 5) (Período expira 2016) (Período expira Dic.Dic. 2016) 4740 Periwinkle Place 4740 Periwinkle Place Rocky Mount, 27804 Rocky Mount, NC NC 27804 252-231-0202 252-231-0202 Wayne Wayne DollDoll (DISTRITO (DISTRITO 6) 6) (Período Expira 2018) (Período Expira Dic.Dic. 2018) 3005 Brassfield Drive 3005 Brassfield Drive Rocky Mount, 27803 Rocky Mount, NC NC 27803 252-443-0573 252-443-0573 Brenda Brown Brenda Brown (DISTRITO (DISTRITO 4) 4) (Período expira 2018) (Período expira Dic.Dic. 2018) Washington Street 503503 Washington Street Nashville, 27856 Nashville, NC NC 27856 252-459-2282 252-459-2282 LaShawnda Washington LaShawnda Washington (DISTRITO (DISTRITO 9) 9) (Período expira 2018) (Período expira Dic.Dic. 2018) P.O. Box 9056. P.O. Box 9056. Rocky Mount, 27804 Rocky Mount, NC NC 27804 252-937-8175 252-937-8175 Doneva Chavis-Battle Doneva Chavis-Battle (DISTRITO (DISTRITO 1) 1) (Período expira 2016) (Período expira Dic.Dic. 2016) 7818 McGregor Road 7818 McGregor Road Nashville, 27856 Nashville, NC NC 27856 252-459-6782 252-459-6782 Edge AnnAnn Edge (DISTRITO (DISTRITO 11) 11) (Período expira 2016) (Período expira Dic.Dic. 2016) 1100 Sycamore Street 1100 Sycamore Street Rocky Mount, 27801 Rocky Mount, NC NC 27801 252-977-3025 252-977-3025 Richard Jenkins Richard Jenkins Jr. Jr. (DISTRITO (DISTRITO 7) 7) (Período expira 2016) (Período expira Dic.Dic. 2016) Spring Field Road 36273627 Spring Field Road Rocky Mount, 27804 Rocky Mount, NC NC 27804 252-908-3431 252-908-3431 Wendy Wilson Wendy Wilson (DISTRITO (DISTRITO 2) 2) (Período expira 2018) (Período expira Dic.Dic. 2018) 6188 Windchase Drive 6188 Windchase Drive Rocky Mount, 27803 Rocky Mount, NC NC 27803 252-972-2154 252-972-2154 Franklin Lamm Franklin Lamm (DISTRITO (DISTRITO 3) 3) (Período expira 2016) (Período expira Dic.Dic. 2016) 1601 Green Road 1601 Green Road Spring Hope, 27882 Spring Hope, NC NC 27882 252-478-3762 252-478-3762 William Sharpe William Sharpe Vice-presidente Vice-presidente Evelyn Bulluck Evelyn Bulluck (DISTRITO (DISTRITO 10) 10) (Período Expira 2016) (Período Expira Dic.Dic. 2016) 630 Clark Street 630 Clark Street Rocky Mount, 27801 Rocky Mount, NC NC 27801 252-442-8108 252-442-8108 1 1 INTRODUCCIÓN 1. 2. 1. 3. 2. 3. Los estudiantes en las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount tienen derechos y privilegios, así como INTRODUCCIÓN responsabilidades. Mientras que el Sistema Escolar tiene la obligación de proporcionar una educación para todos los estudiantes, también se han establecido estándares altos para que los estudiantes se comporten de una respetuosa y que un Mount clima esencial para el aprendizaje. Los estudiantes en manera las Escuelas Públicas de construya Nash-Rocky tienen derechos y privilegios,Los así como estudiantes pueden Mientras esperar que la escuela las conductas positivas. responsabilidades. queelelpersonal Sistemade Escolar tienerefuerce la obligación de proporcionar una educación para todos los estudiantes, también se han establecido estándares altos para que los estudiantes se comporten manera y quepara construya esencial paraapropiado el aprendizaje. Los del Este manualdehauna sido creadorespetuosa como un guía delinearunelclima comportamiento y responsable estudiantes esperar que el personal de la escuela refuerce las conductas positivas. que se estudiante. pueden Su objetivo es informar a los estudiantes de las expectativas de comportamiento traducirá en un ambiente escolar que promueva la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje. Este manual ha sido creado como un guía para delinear el comportamiento apropiado y responsable del estudiante. Su objetivo es informar Los propósitos del manual son tres: a los estudiantes de las expectativas de comportamiento que se traducirá en un ambiente escolar que promueva la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje. Ilustrar los comportamientos respetuosos y adecuados de estudiantes. Describir las violaciones del Código de Conducta, así como las intervenciones y consecuencias asociadas Los propósitos del manual son tres: que puedan resultar, y Ilustrar los comportamientos respetuosos y adecuados de estudiantes. Proporcionar información sobre cómo obtener ayuda con solicitudes de apelación, los procesos y Describir las violaciones del Código de Conducta, así como intervenciones procedimientos, y los recursos de personal disponibles en el las Sistema Escolar. y consecuencias asociadas que puedan resultar, y Proporcionar información sobre cómo conde solicitudes de apelación, losescuela procesos y Igualmente importante es entender queobtener lo que ayuda se espera los estudiantes es que la y las procedimientos, y losque recursos disponibles en el Sistema políticas del distrito apoyendeelpersonal desarrollo de la personalidad y delEscolar. autocontrol, y la elección de comportamientos adecuados. El desarrollo de conductas estudiantiles efectivas y positivas requiere esfuerzos deimportante colaboración de la escuela, el que hogar las organizaciones comunitarias agencias. Algunos Igualmente es entender que lo se yespera de los estudiantes es que layescuela y las de los rasgos de carácter más importante que podemos promoveryen estudiantesyen aprendizaje políticas del distrito que apoyen el desarrollo de la personalidad dellos autocontrol, la el elección de son la confianza, respeto, responsabilidad, justicia, comprensión, y la ciudadanía. comportamientos adecuados. El desarrollo de conductas estudiantiles efectivas y positivas requiere esfuerzos de colaboración de la escuela, el hogar y las organizaciones comunitarias y agencias. Algunos de de carácter máspor importante que podemos promover los estudiantes en elyaprendizaje x los Larasgos confianza se construye el cumplimiento de promesas, decir en la verdad, ser confiable, la creación deson una buena reputación. la confianza, respeto, responsabilidad, justicia, comprensión, y la ciudadanía. El respeto se demuestra tratando a los demás en la forma en que desea ser tratado, con buenos modales y el lenguaje apropiado, tratandopor deelforma pacífica ladeira, los insultos y los desacuerdos, y aceptando las diferencias La confianza se construye cumplimiento promesas, decir la verdad, ser confiable, y la creación de una entre las personas. buena reputación. xx La responsabilidad se demuestra lo mejor posible, en con las consecuencias, El respeto se demuestra tratando ahaciendo los demássiempre en la forma en que deseapensando ser tratado, buenos modalessiendo y el responsables de decisiones, y haciendo lo que uno se espera que haga. lenguaje apropiado, tratando de forma pacífica la ira, los insultos y los desacuerdos, y aceptando las diferencias x entre La justicia es comprobada jugando las reglas del juego, respetando turnos y compartiendo, teniendo la mente las personas. abierta y escuchando a los demás. haciendo siempre lo mejor posible, pensando en las consecuencias, siendo x La responsabilidad se demuestra x La comprensión se demuestra mostrando la preocupación bienestar de las personas que te rodean. responsables de decisiones, y haciendo lo que uno se esperapor queelhaga. xx La La justicia ciudadanía se demuestra haciendo de su escuela y la comunidad un lugar mejor, obedeciendo laslaleyes y es comprobada jugando las reglas del juego, respetando turnos y compartiendo, teniendo mente reglas, y respetando la autoridad. abierta y escuchando a los demás. x La comprensión se demuestra mostrando la preocupación por el bienestar de las personas que te rodean. x La ciudadanía se demuestra su escuela yde la los comunidad un lugar mejor, obedeciendo las leyes y Nuestras escuelas apoyan a las haciendo conductasdeapropiadas estudiantes las que faciliten el aprendizaje. reglas, y respetando la autoridad. Intervenciones y Apoyo de Conducta Positivas (PBIS) es un enfoque proactivo para la disciplina en x x toda la escuela. El PBIS se centra en crear y sostener estrategias para lograr beneficios positivos en el aprendizaje social apoyan y escolar, mientras se previenen conductas problemáticas a través de un enfoque de Nuestras escuelas a las conductas apropiadas de los estudiantes las que faciliten el aprendizaje. colaboración en yequipo. normas y expectativas detalladas han desarrollado para la garantizar Intervenciones Apoyo Las de Conducta Positivas (PBIS) es unse enfoque proactivo para disciplinaque en las estrategias sean coherentes, justas, correctoras e instructivas; que se llevarán a cabo en cada aula y en toda la escuela. El PBIS se centra en crear y sostener estrategias para lograr beneficios positivos en el cada escuela;social y quey se alcancen y se maximicen lasconductas posibilidades para que los maestros enseñen y los aprendizaje escolar, mientras se previenen problemáticas a través de un enfoque de estudiantes aprendan. colaboración en equipo. Las normas y expectativas detalladas se han desarrollado para garantizar que las estrategias sean coherentes, justas, correctoras e instructivas; que se llevarán a cabo en cada aula y en cada escuela; y que se alcancen y se maximicen las posibilidades para que los maestros enseñen y los estudiantes aprendan. 2 2 Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte Visión:Metas de la Directiva de Educación del Estado de Carolina del Norte Visión: Cada estudiante de escuela pública se graduara listo para educación superior y trabajo, preparados para estar globalmente comprometidos y ser ciudadanos productivos. Cada estudiante de escuela pública se graduara listo para educación superior y trabajo, preparados para estar globalmente comprometidos y ser ciudadanos productivos. Misión: LaMisión: Directiva de Educación del estado tiene la autoridad constitucional de guiar y sostener el sistema educativo público en Carolina del Norte. La Directiva de Educación del estado tiene la autoridad constitucional de guiar y sostener el sistema educativo público en Carolina del Norte. Metas: Metas: Meta: Cada estudiante en el sistema de Educación Pública de NC se graduara de la escuela secundaria preparada para trabajar, avanzar la educación y ciudadanía. Meta: Cada estudiante en el sistema de Educación Pública de NC se graduara de la escuela secundaria preparada para trabajar, avanzar la estudiante educación tiene y ciudadanía. Meta: Cada una educación personalizada. Meta:Cada Cadaestudiante, estudiantecada tienedía unatiene educación personalizada. Meta: educadores excelentes. Meta:Cada Cadadistrito estudiante, cada díaeltiene educadores excelentes. Meta: escolar tiene sistema financiero, negocios, tecnología al día para servir a sus estudiantes, padres y educadores. Meta: Cada distrito escolar tiene el sistema financiero, negocios, tecnología al día para servir a sus estudiantes, padres y educadores. Meta: Cada estudiante esta saludable, seguro, y responsable. Meta: Cada estudiante esta saludable, seguro, y responsable. 3 3 SECCION DEL ESTUDIANTE SECCION DELESTUDIANTIL ESTUDIANTE COMPORTAMIENTO Código de Política 4300 Todas las decisiones relacionadas con el comportamiento de los estudiantes son guiadas por el objetivo educativo del Consejo de enseñar responsabilidad y respeto por las diferencias culturales e ideológicas y por el compromiso del Consejo en la creación de COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL Código de Política 4300 escuelas seguras, ordenadas y acogedoras. Las políticas de conducta estudiantil se proporcionan con el fin de establecer: (1) estándares Todas las decisiones relacionadas con el comportamiento de los estudiantes son guiadas por el objetivo educativo del Consejo de esperados de comportamiento estudiantil, (2) los principios a seguir en el manejo de la conducta del estudiante, (3) las consecuencias a enseñar responsabilidad y respeto por las diferencias culturales e ideológicas y por el compromiso del Consejo en la creación de causa de alguna conducta prohibida o por violaciones de políticas de drogas/alcohol, y (4)procedimientos requeridos para hacer frente a escuelas seguras, ordenadas y acogedoras. Las políticas de conducta estudiantil se proporcionan con el fin de establecer: (1) estándares casos de mala conducta. esperados de comportamiento estudiantil, (2) los principios a seguir en el manejo de la conducta del estudiante, (3) las consecuencias a causa de alguna conducta prohibida o por violaciones de políticas de drogas/alcohol, y (4)procedimientos requeridos para hacer frente a casos mala conducta. A.de PRINCIPIOS Las razones para manejar la conducta de los estudiantes son: (1) crear un ambiente ordenado en el cual los estudiantes puedan aprender, (2) enseñar las normas de comportamiento esperadas, (3) ayudar a los estudiantes a aprender y aceptar las A. PRINCIPIOS consecuencias de su comportamiento, y (4) proveer a los estudiantes con la oportunidad de desarrollar su autocontrol. Estos Las razones para manejar la conducta de los estudiantes son: (1) crear un ambiente ordenado en el cual los estudiantes principios se aplican en el manejo de la conducta del estudiante. puedan aprender, (2) enseñar las normas de comportamiento esperadas, (3) ayudar a los estudiantes a aprender y aceptar las consecuencias de su comportamiento, y (4) proveer a los estudiantes con la oportunidad de desarrollar su autocontrol. Estos principios aplican en el manejo de ladel conducta del estudiante. x seLas estrategias de manejo comportamiento estudiantil complementarán otros esfuerzos para crear un ambiente seguro, ordenado y acogedor. positivas comportamientoestudiantil se emplearan adecuadamente para mejorar para el comportamiento del x xLas Intervenciones estrategias de manejo deldecomportamiento complementarán otros esfuerzos crear un ambiente estudiante. seguro, ordenado y acogedor. Los estándares de responsabilidad, integridad, cortesía adecuadamente y otras formas de comportamiento se integrarán en x xIntervenciones positivas de comportamiento se emplearan para mejorar el comportamiento delel plan de estudios. estudiante. en el aulaintegridad, no serán toleradas. x xLosConductas estándares disruptivas de responsabilidad, cortesía y otras formas de comportamiento se integrarán en el plan xde estudios. Las consecuencias de un comportamiento inaceptable serán diseñadas para ayudar al estudiante a aprender a cumplirdisruptivas las normas,ena el seraula respetuoso, aceptar la responsabilidad de su comportamiento y desarrollar el x Conductas no seránatoleradas. autocontrol. x Las consecuencias de un comportamiento inaceptable serán diseñadas para ayudar al estudiante a aprender a xcumplir Estrategias y las aconsecuencias serán apropiadas según la edaddey su el desarrollo. las normas, ser respetuoso, a aceptar la responsabilidad comportamiento y desarrollar el autocontrol. COMUNICACIÓN DE LAS POLÍTICAS x Estrategias y las consecuencias serán apropiadas según la edad y el desarrollo. Las políticas del Consejo relacionadas con la conducta estudiantil están codificadas principalmente en la serie 4300. El superintendente DE deberá la información de tales políticas en un Código de Conducta Estudiantil que notifica a los COMUNICACIÓN LASincorporar POLÍTICAS estudiantes de la conducta que se espera de ellos, las conductas que puedan ser objeto de castigos disciplinarios y el alcance Las políticas del Consejo relacionadas con la conducta estudiantil están codificadas principalmente en la serie 4300. El de las medidas disciplinarias que puedan ser utilizados por funcionarios de la escuela. A discreción del superintendente, el superintendente deberá incorporar la información de tales políticas en un Código de Conducta Estudiantil que notifica a los Código de la Conducta Estudiantil puede disposiciones complementarias necesarias para implementar políticas estudiantes de conducta que se espera deincluir ellos, las conductas que puedan ser objeto de castigos disciplinarioslas y el alcancedel Consejo sobre comportamiento estudiantil. Cada escuela deberá crear un plan de manejo de conducta de los estudiantes de las medidas disciplinarias que puedan ser utilizados por funcionarios de la escuela. A discreción del superintendente, el donde expliqueEstudiantil más detalladamente los procesos para complementarias hacer frente a malnecesarias comportamiento del estudiante y el uso de Código de se Conducta puede incluir disposiciones para implementar las políticas del estrategias de intervención y sus consecuencias (véase la política de 4302, Plan Escolar para la Gestión de Conducta Consejo sobre comportamiento estudiantil. Cada escuela deberá crear un plan de manejo de conducta de los estudiantes Estudiantil). El Código de Conducta Estudiantil debe referenciar cualquier norma adicional de comportamiento estudiantil, donde se explique más detalladamente los procesos para hacer frente a mal comportamiento del estudiante y el uso de conductas prohibidas o medidas disciplinarias identificadas en los planes de comportamiento de cada escuela que sean estrategias de intervención y sus consecuencias (véase la política de 4302, Plan Escolar para la Gestión de Conducta desarrollados de acuerdo a la política 4302, siempre y cuando cualquier esas medidas sean compatibles con la legislación y política del Estudiantil). El Código de Conducta Estudiantil debe referenciar norma adicional de comportamiento estudiantil, Consejo. El Código de Conducta Estudiantil no impondrá suspensiones o expulsiones obligatorias de largo plazo conductas prohibidas o medidas disciplinarias identificadas en los planes de comportamiento de cada escuela que seanpor violacionesdeespecífico, así siempre lo dispongan la leyesas estatal o federal. desarrollados acuerdo a al la menos políticaque 4302, y cuando medidas sean compatibles con la legislación y política del B. B. Consejo. El Código de Conducta Estudiantil no impondrá suspensiones o expulsiones obligatorias de largo plazo por Al comienzo de cada año escolar, los directores deberán poner a disposición de cada estudiante y los padres de los violaciones específico, al menos que así lo dispongan la ley estatal o federal. siguientes: (1) del Código de Conducta Estudiantil, (2) cualquier política del Consejo relacionadas con el comportamiento y que no formen parte Código Conductadeberán , (3) todos losaprocedimientos administrativos Al comienzo de cada añodel escolar, losdedirectores poner disposición de cada estudiante yrelacionados, los padres de(4) loscualquier información relacionada con la disciplina presente en el plan escolar de manejo del comportamiento estudiantil, incluidos siguientes: (1) del Código de Conducta Estudiantil, (2) cualquier política del Consejo relacionadas con el comportamiento y estándares de comportamiento, conductas prohibidas o medidas disciplinarias, y (5) cualquier otra regla de la escuela. Esta que no formen parte del Código de Conducta , (3) todos los procedimientos administrativos relacionados, (4) cualquier información podrá ser solicitada en cualquier ocasión y deben ser puestas a disposición de los estudiantes que se matriculen información relacionada con la disciplina presente en el plan escolar de manejo del comportamiento estudiantil, incluidos durante el año escolar y sus padres. estándares de comportamiento, conductas prohibidas o medidas disciplinarias, y (5) cualquier otra regla de la escuela. Esta información podrá ser solicitada en cualquier ocasión y deben ser puestas a disposición de los estudiantes que se matriculen A los efectos de las políticas del consejo en relación con el comportamiento del estudiante, todas las referencias al "padre" durante el año escolar y sus padres. incluyen un padre, un tutor legal, un tutor legal u otro adulto cuidador autorizado para inscribir a un estudiante bajo la política de 4120, Requerimientos de Domicilio o Residencia. 4 C. 4 APLICABILIDAD Los estudiantes deben cumplir con el Código de Conducta Estudiantil en las siguientes circunstancias: C. APLICABILIDAD A los efectos de las políticas del el consejo con el comportamiento del estudiante, todas las referencias al "padre" Los estudiantes deben cumplir con Códigoenderelación Conducta Estudiantil en las siguientes circunstancias: incluyen un padre, un tutor legal, un tutor legal u otro adulto cuidador autorizado para inscribir a un estudiante bajo la política de cualquier 4120, Requerimientos de Domicilio o Residencia. x en edificio de la escuela o en cualquier local de la escuela antes, durante o después del horario escolar; x en cualquier autobús u otro vehículo que haga parte de cualquier actividad escolar.; x mientras se espera en cualquier parada del autobús escolar; x durante una actividad patrocinada por la escuela o una actividad extracurricular; x cuando se someten a la autoridad de los empleados de la escuela; x en cualquier lugar o momento en que la conducta del estudiante tiene o se espera razonablemente que tenga un impacto C. APLICABILIDAD directo e inmediato en el funcionamiento ordenado y eficiente de las escuelas o la seguridad de las personas en el entorno Los estudiantes escolar.deben cumplir con el Código de Conducta Estudiantil en las siguientes circunstancias: x en cualquier edificio de la escuela o en cualquier local de la escuela antes, durante o después del horario escolar; CONSECUENCIAS POR VIOLACIONES Las violaciones del Código de Conducta Estudiantil deben ser tratadas de acuerdo conescolar.; las directrices establecidas en el plan escolar x en cualquier autobús u otro vehículo que haga parte de cualquier actividad de manejo de conducta (ver política de 4302, Plandel Escolar para la Gestión de Conducta Estudiantil). x mientras se espera en cualquier parada autobús escolar; x durante una actividad patrocinada por la escuela o una actividad extracurricular; 1. Violaciones x cuandomenores se someten a la autoridad de los empleados de la escuela; Violaciones menores del Código de Conducta Estudiantil son las infracciones menos graves que implican un menor grado de x en cualquier lugar o momento en que la conducta del estudiante tiene o se espera razonablemente que tenga un impacto peligrosidad y de daño. Ejemplos de violaciones menores incluyen el uso de lenguaje inapropiado o falta de respeto, directo e inmediato en el funcionamiento ordenado y eficiente de las escuelas o la seguridad de las personas en el entorno incumplimiento de una directiva del personal, violaciones del código de vestimenta y menores altercados físicos que no escolar. implican un arma o una lesión. Circunstancias agravantes, sin embargo, puede justificar el tratamiento de una violación de lo contrario menores como una violación grave. D. CONSECUENCIAS POR VIOLACIONES Las violaciones del Código de Conducta Estudiantil deben ser tratadas de acuerdo con las directrices establecidas en el plan escolar Violaciones menores del Código de Conducta Estudiantil pueden resultar en medidas o respuestas disciplinarias que puede de manejo de conducta (ver política de 4302, Plan Escolar para la Gestión de Conducta Estudiantil). incluir la suspensión a corto plazo. Más información sobre los procedimientos de suspensiones a corto plazo se presenta en la política 4351, Suspensión a Corto Plazo. Otras medidas o respuestas disciplinarias pueden incluir, pero no se limitan a, lo 1. Violaciones menores siguiente: Violaciones menores del Código de Conducta Estudiantil son las infracciones menos graves que implican un menor grado de peligrosidad y de daño. Ejemplos de violaciones menores incluyen el uso de lenguaje inapropiado o falta de respeto, x llamados a los padres, tales como conferencias; incumplimiento de una directiva del personal, violaciones del código de vestimenta y menores altercados físicos que no aislamiento o tiempo de espera durante períodos de tiempo; implicanxun arma o una lesión. Circunstancias agravantes, sincortos embargo, puede justificar el tratamiento de una violación de lo x acuerdos para mejorar el comportamiento; contrario menores como una violación grave. x la instrucción en resolución de conflictos y manejo de la ira; x menores mediación pares; Violaciones delentre Código de Conducta Estudiantil pueden resultar en medidas o respuestas disciplinarias que puede x sesiones individuales en pequeños grupos conloselprocedimientos consejero de la de escuela; incluir la suspensión a corto plazo. oMás información sobre suspensiones a corto plazo se presenta en la x intervención política 4351, Suspensión académica; a Corto Plazo. Otras medidas o respuestas disciplinarias pueden incluir, pero no se limitan a, lo x suspensión en la escuela; siguiente: x detención antes y / o después de la escuela o los sábados; llamados a los padres, tales como conferencias; xx servicio a la comunidad; o tiempo de esperadedurante períodos cortos de tiempo; xx laaislamiento exclusión de las ceremonias graduación; para el comportamiento; xx laacuerdos exclusión de mejorar las actividades extracurriculares; la instrucción en privilegios resolución de xx suspensión de los delconflictos autobús, yy manejo de la ira; pares; alternativa. xx elmediación traslado aentre una escuela x sesiones individuales o en pequeños grupos con el consejero de la escuela; El padre esxresponsable del transporte intervención académica;que pueda ser necesario para llevar a cabo un castigo. Con la excepción de la suspensiónxde los privilegios autobús, si un padre es incapaz de proporcionar el transporte, otro de los castigos será suspensión en del la escuela; sustituido. x detención antes y / o después de la escuela o los sábados; x servicio a la comunidad; 2. Violaciones x graves la exclusión de las ceremonias de graduación; Las violaciones al Código Conductaextracurriculares; Estudiantil pueden resultar en alguno de los castigos que pueden ser impuestos x lagraves exclusión de las de actividades por violaciones de menor importancia. Además, violaciones x suspensión de los privilegios del autobús, y graves que amenacen con alterar sustancialmente el entorno educativo pueden resultar en suspensión a largo plazo y violaciones graves que amenazan la seguridad de los estudiantes, x el traslado a una escuela alternativa. empleados de la escuela o los visitantes de la escuela puede resultar en 5 Suspensión largo plazo del o expulsión. quenecesario involucren ciertas deun fuego o artefactos explosivosde pueden El padre esaresponsable transporteViolaciones que pueda ser para llevararmas a cabo castigo. Con la excepción la 5 resultar en una suspensión de 365 días. Más información sobre las normas y procedimientos para suspensiones a largo suspensión de los privilegios del autobús, si un padre es incapaz de proporcionar el transporte, otro de los castigos seráplazo, suspensiones sustituido. por 365 días y expulsiones se proporciona en la política 4351, Suspensión a Corto Plazo, y 4353, Suspensión a Largo Plazo, Suspensión por 365 Días, Expulsión. (Véase también la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, Terroristas 2. Amenazas Violaciones graves y Amenazas Claras a la Seguridad, para obtener información sobre la suspensión por 365 días por violaciones que involucren ciertas armas de fuego o artefactos de destrucción.) D. 5 E. APLICACIÓN resultar en una suspensión de 365 de días. Más información lasresultar normasen y procedimientos para suspensiones largo plazo, Las violaciones graves al Código Conducta Estudiantil sobre pueden alguno de los castigos que pueden aser impuestos suspensiones por 365 días y expulsiones se proporciona en la política 4351, Suspensión a Corto Plazo, y 4353, Suspensión por violaciones de menor importancia. Además, violaciones graves que amenacen con alterar sustancialmente el entorno a Largo Plazo, Suspensión Días, Expulsión. (Véase también la política 4333, Armas, Amenazas de Bomba, educativo pueden resultarpor en 365 suspensión a largo plazo y violaciones graves quedeamenazan la seguridad de los estudiantes, Amenazas Terroristas y Amenazas Claras a la Seguridad, para obtener información sobre la suspensión por 365 días por empleados de la escuela o los visitantes de la escuela puede resultar en 5 violaciones que involucren ciertas armas de fuego o artefactos de destrucción.) Suspensión a largo plazo o de expulsión. involucren armas o artefactos explosivos pueden Las violaciones graves al Código ConductaViolaciones Estudiantilque pueden resultarciertas en alguno dede losfuego castigos que pueden ser impuestos resultar en una suspensión de 365 días. Más información sobre normas ycon procedimientos para suspensiones a largo plazo, por violaciones de menor importancia. Además, violaciones graves quelasamenacen alterar sustancialmente el entorno suspensiones por 365 y expulsiones proporciona en la graves políticaque 4351, Suspensión a Corto de Plazo, y 4353, Suspensión a educativo pueden resultar en días suspensión a largose plazo y violaciones amenazan la seguridad los estudiantes, Largo Plazo, Suspensión por 365 Días, Expulsión. (Véase también la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, empleados de la escuela o los visitantes de la escuela puede resultar en 5 Amenazas y Amenazas Claras a que la Seguridad, obtener información la suspensión porpueden 365 días por Suspensión a largoTerroristas plazo o expulsión. Violaciones involucrenpara ciertas armas de fuego osobre artefactos explosivos que involucren ciertasMás armas de fuego osobre artefactos de destrucción.) resultarviolaciones en una suspensión de 365 días. información las normas y procedimientos para suspensiones a largo plazo, por 365 días y expulsiones se proporciona en la política 4351, Suspensión a Corto Plazo, y 4353, Suspensión a E. suspensiones APLICACIÓN Largo Plazo, Suspensión por 365 Días,de Expulsión. tambiéndel la política Armas, Amenazaspara de Bomba, El superintendente es responsable supervisar(Véase la aplicación Códigode de4333, Conducta Estudiantil asegurarse de que las Amenazas Terroristas y Amenazas Claras a la Seguridad, para obtener información sobre la suspensión por 365 días por políticas de disciplina escolar se apliquen de manera uniforme y justa en todo el sistema escolar. violaciones que involucren ciertas armas de fuego o artefactos de destrucción.) CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL E. APLICACIÓN E. Procedimientos Adaptados según la Política del Consejo de Educación 4300 –deCÓDIGO CONDUCTA ESTUDIANTIL El superintendente es responsable de supervisar la aplicación del Código ConductaDE Estudiantil para asegurarse de que las políticas de disciplina escolar se apliquen de manera uniforme y justa en todo el sistema escolar. Una ciudadanía educada es esencial para el buen gobierno en este país y no puede existir sin escuelas públicas eficaces. La eficacia de las escuelas públicas depende en gran medida del mantenimiento de la disciplina y el orden en las escuelas. El APLICACIÓN Consejo solicitaDE seriamente la cooperación de la todos los estudiantes, todos los padres Estudiantil y la comunidad en general en CONDUCTA ESTUDIANTIL ElCÓDIGO superintendente es responsable de supervisar aplicación del Código de Conducta para asegurarse de su queesfuerzo las por mantener el orden y la seguridad en la Unidad Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount. Procedimientos Adaptados según la Política del Consejo de Educación 4300 – CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL políticas de disciplina escolar se apliquen de manera uniforme y justa en todo el sistema escolar. Una ciudadanía educada es esencial para el buen gobierno en este paíslas y no puede yexistir sin escuelas públicas eficaces. La El propósito de este código es el de presentar en un único documento políticas los procedimientos para todo el sistema, CÓDIGO DE ESTUDIANTIL eficacia las CONDUCTA escuelas depende en gran medida del mantenimiento de la disciplina y el orden en lasAescuelas. El se sobre la de buena conductapúblicas y el comportamiento de los estudiantes del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount. menos que Procedimientos Adaptados según lalacódigo Política Consejo delos Educación 4300 –enCÓDIGO DE ESTUDIANTIL Consejo solicita seriamente cooperación de todos estudiantes, todos lossistema padres y CONDUCTA la comunidad general su esfuerzo especifique lo contrario, este sedel aplicará a todos los estudiantes el antes, durante y en después delenhorario escolar, por mantener el orden y la seguridad en la Unidad Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount. en la escuela, o en cualquier edificio de escuela y en todos los locales escolares; en cualquier vehículo de propiedad de la Una ciudadanía es esencial para el buenpor gobierno en este y no puede existir sin escuelas eficaces.deLala escuela o escuela o educada en cualquier vehículo aprobado la escuela parapaís transportar a los estudiantes; fuerapúblicas de la propiedad eficaciacualquier de las escuelas públicas depende en gran medida del mantenimiento de la disciplina y el orden en las escuelas. El actividad patrocinada por la escuela u otra actividad aprobada por la escuela, un evento o función, durante cualquier El propósito de este código es el de presentar en un único documento las políticas y los procedimientos para todo el sistema, Consejo solicita seriamente la cooperación de todos los estudiantes, todos los padres y la comunidad en general en su esfuerzo período de tiempo cuando los estudiantes estén sujetos a la autoridad del personal escolar, y en cualquier momento, o sobre la buena conducta y el comportamiento de los estudiantes del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount. A menos fuera que sedel por mantener el orden y la seguridad en la Unidad Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount. plantel escolar cuando el comportamiento del estudiante tiene un efecto inmediato en el mantenimiento del orden y la disciplina especifique lo contrario, este código se aplicará a todos los estudiantes en el sistema antes, durante y después del horario escolar, GS 115C-391 . vehículo de propiedad de la y/o seguridad y el bienestar de losyestudiantes y/o personal. en laprotección escuela, ode enlacualquier edificio de la escuela en todos los locales escolares; en cualquier escueladeo este en cualquier aprobado la escuela para transportar a los estudiantes; fuera de la propiedad de la escuela o El propósito código esvehículo el de presentar en por un único documento las políticas y los procedimientos para todo el sistema, cualquier actividad porenlamodo escuela u otralaactividad aprobada por lade escuela, un evento odictar función, durante sobre la buena conducta y patrocinada el comportamiento de los estudiantes del Sistema Mount. A menos que secualquier Este código no pretende restringir alguno autoridad de los Escolar directores oNash-Rocky profesores para reglas disciplinarias, período de tiempo cuando los estén a la autoridad del personal escolar, y en cualquier o fuera del especifique contrario, este código seelaplicará todos los estudiantes enaelello sistema antes, durante y después del horario escolar, que nolosean incompatibles conestudiantes código, aya quesujetos están autorizados por ley para el funcionamiento demomento, sus respectivas en la escuela, o oenclases. cualquier edificio de la escuela yyen todosellos locales escolares; en cualquier vehículo de propiedad deyacciones la plantel cuando el comportamiento del estudiante tiene unde efecto inmediato el mantenimiento del orden la disciplina escuelasescolar El Consejo Escolar alienta apoya derecho los directores deenemplear una gran variedad de GS 115C-391 .la propiedad protección devehículo la seguridad y elpero bienestar lospara estudiantes y/oapersonal. escuelay/o o en cualquier aprobado por no la escuela transportar losdentro estudiantes; fuera desuspensión de la escuela o disciplinarias que pueden incluir, se de limitan a una suspensión de la escuela, a asistencia de eventos y cualquier actividadescolares, patrocinada por la escuela otra la escuela, un evento o función, durante cualquier actividades detención despuésude la actividad escuela y aprobada detenciónpor fuera de la escuela. períodoEste de tiempo los estudiantes estén sujetos a lalaautoridad escolar, y en cualquier momento, o fuera del código cuando no pretende restringir en modo alguno autoridaddel de personal los directores o profesores para dictar reglas disciplinarias, plantelCualquier escolar cuando el comportamiento del estudiante tiene un efecto inmediato en el mantenimiento del orden y la disciplina estudiante que secon niegue a cumplir conestán reglas, reglamentos o directivas impuestas por cualquier subdirector, que no sean incompatibles el código, ya que autorizados a ello por ley para el funcionamiento dedirector, sus respectivas GS 115C-391 . y/o protección la seguridad y el bienestar de los estudiantes y/o personal. maestro oo empleado la escuela seráalienta sancionado porelviolación delos este código dedeconducta. escuelas de clases. El de Consejo Escolar y apoya derecho de directores emplear una gran variedad de acciones disciplinarias que pueden incluir, pero no se limitan a una suspensión dentro de la escuela, suspensión a asistencia de eventos y Será responsabilidad del Director de la Escuela investigar los casos deescuela. estudiantes a su oficina por mala actividades escolares, detención después de lalaescuela y detención fuera deolaprofesores Este código no pretende restringir en modo alguno autoridad dea fondo los directores parareferidos dictar reglas disciplinarias, y determinar qué medidas disciplinarias necesario. El profesor tendrá la que noconducta sean incompatibles con el posibles código, ya que están autorizadossea pueden ello poradoptar, ley parasielesfuncionamiento de sus respectivas responsabilidad y autoridad paraalienta disciplinar a con los estudiantes, excepto los que una requieren la atención del director. Cualquier que se niegue a cumplir reglas, reglamentos oendirectivas impuestas porvariedad cualquier subdirector, escuelas o clases.estudiante El Consejo Escolar y apoya el derecho de los directores decasos emplear gran dedirector, acciones maestroque o empleado de la escuela sancionado violacióndentro de este de conducta. disciplinarias pueden incluir, pero noserá se limitan a unapor suspensión decódigo la escuela, suspensión a asistencia de eventos y actividades escolares, detención después de la escuela y detención fuera de la escuela. DEFINICIONES Será responsabilidad del Director de la Escuela investigar a fondo los casos de estudiantes referidos a su oficina por mala conducta qué -posibles medidas disciplinarias seescuela pueden adoptar, si es necesario. El profesor tendrá la Cualquier estudiante que se niegue a cumplir con reglas, o directivas impuestas porde cualquier director, subdirector, xy determinar Estudiantes cualquier persona que reglamentos asista a la del Sistema Escolar Nash-Rocky Mount. responsabilidad para–Consejo disciplinar a losviolación estudiantes, excepto en los casos que requieren la atención del director. maestro o empleado deylaautoridad escuela será sancionado por de este código de conducta. x Consejo Escolar Escolar de Nash Rocky Mount x Director - el director de la escuela o cualquier profesional de la escuela a la que el director podrá delegar su Será responsabilidad del Director de la Escuela investigar a fondo los casos de estudiantes referidos a su oficina por mala DEFINICIONES autoridad oficial. conducta y determinar qué posibles medidas disciplinarias se opueden adoptar, si esennecesario. El profesor x Padres - los padres naturales, tutor legal persona que actúe lugar de los padres. tendrá la responsabilidadxy autoridad para disciplinar a los estudiantes, excepto en los casos que requieren director.y de propiedad Estudiantes - cualquier persona que asista adelalaescuela delactividades Sistema Escolar delaNash-Rocky Mount. Suspensión de corto plazo - la suspensión escuela, escolares yatención en zonasdel escolares x sobre Consejo Escolar –Consejo de Nashdurante Rockyun Mount la que el Consejo tieneEscolar la autoridad, máximo de 10 días. DEFINICIONES Director - elde director de la escuela o cualquier profesional de la escuelaescolares, a la que el director podráydelegar su x Suspensión largo plazo - suspensión de la escuela, las6actividades zonas escolares de los bienes autoridad oficial. sobre los que el Consejo tiene la autoridad, durante más de 10 días, hasta el resto del año escolar, o hasta 365 x Estudiantes - -cualquier persona que asista a la escuela delque Sistema Mount. por largo tiempo x días, Padres loslopadres naturales, tutor legal o persona actúe en lugar deNash-Rocky los padres. según permita la ley GS 115C-391. El número de díasEscolar que un de estudiante es suspendido x Consejo Escolar –Consejo Nash RockydeMount determinado casoEscolar por caso. x será Suspensión de corto plazo - de la suspensión la escuela, actividades escolares y en zonas escolares y de propiedad x Director - elladirector de la escuela profesional demáximo ladeescuela que el director que-elexclusión Consejo tieneolacualquier autoridad, durante un de a10ladías. x sobre Expulsión permanente del Sistema Escolar Nash-Rocky Mount que sepodrá hará delegar efectivasu sólo si el autoridad oficial. es mayor de 14 años y con una continua presencia 6 en la escuela que constituye una clara amenaza a la estudiante x Padresseguridad - los padres tutor estudiantes legal o persona que actúe en lugar de los padres. y lanaturales, salud de otros o empleados. x Suspensión de corto plazo - la suspensión de la escuela, actividades escolares y en zonas escolares y de propiedad sobre la que el Consejo tiene la autoridad, durante un máximo de 10 días. 6 DISPOSICIONES GENERALES Todos los estudiantes deberán cumplir con todas las reglas y reglamentos que rigen el comportamiento y conducta. estudiante es mayor de 14 años y con una continua presencia en la escuela que constituye una clara amenaza a la seguridad y la salud de otros estudiantes o empleados. x Suspensión de largo plazo - suspensión de la escuela, las actividades escolares, zonas escolares y de los bienes DISPOSICIONES GENERALES sobre los que el Consejo tiene la autoridad, durante más de 10 días, hasta el resto del año escolar, o hasta 365 Todos los estudiantes deberán cumplir con todas las reglas y reglamentos que rigen el comportamiento y conducta. días, según lo permita la ley GS 115C-391. El número de días que un estudiante es suspendido por largo tiempo será determinado caso por caso. La violación del Consejo, las normas o reglamentos, el Código del Estudiante de Educación de Nashx de normas Expulsión - exclusión permanente del Sistema Escolarde deConducta Nash-Rocky Mount quedel seConsejo hará efectiva sólo si el estudiante es mayor años ydecon continua presenciao en escuelaEstatal que constituye una de clara amenaza la Rocky Mount, las normas dictadas pordeel14 director unauna escuela en particular, dellaConsejo de Educación Carolina del aNorte seguridad y la salud de otros estudiantes o empleados. o Estatutos Generales de Carolina del Norte podrán resultar en acción disciplinaria hasta e incluyendo suspensión de largo plazo del estudiante del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount en virtud a las secciones pertinentes de la política de suspensión 4351/4353 y el Proceso de Procedimiento Administrativo Disciplinario del Sistema de Políticas de las Escuelas de Nash- Rocky Mount 4370. DISPOSICIONES GENERALES Todos los estudiantes deberán cumplir con todas las reglas y reglamentos que rigen el comportamiento y conducta. Los estudiantes deberán ser informados de las normas de la escuela local o las autoridades escolares locales de las infracciones que no figuran en el presente Código de Conducta del Estudiante que puede dar lugar a suspensiones de largo o corto plazo o expulsión. Durante La violación de normas del Consejo, las normas o reglamentos, el Código de Conducta del Estudiante del Consejo de Educación de Nashel período que un estudiante es suspendido, él / ella tiene prohibida la entrada a los terrenos de cualquier escuela de la Unidad Rocky Mount, las normas dictadas por el director de una escuela en particular, o del Consejo Estatal de Educación de Carolina del Norte Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount y a los bienes sobre los que el Consejo tiene autoridad, y no podrá asistir a cualquier o Estatutos Generales de Carolina del Norte podrán resultar en acción disciplinaria hasta e incluyendo suspensión de largo plazo del actividad relacionadas con las funciones de la escuela sin el permiso expreso del director de la escuela. estudiante del Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount en virtud a las secciones pertinentes de la política de suspensión 4351/4353 y el Proceso de Procedimiento Administrativo Disciplinario del Sistema de Políticas de las Escuelas de Nash- Rocky Mount 4370. La violación de cualquiera de las políticas, normas o reglamentos mencionados en el presente Código de Conducta del Estudiante, ya sea en propiedad escolar o fuera de la propiedad de la escuela, así sea durante o no cualquier actividad relacionada con la escuela, que sea Los estudiantes deberán ser informados de las normas de la escuela local o las autoridades escolares locales de las infracciones que no considera por el superintendente o por el director como atroz, que muestre una falta escandalosa de respeto de los derechos y seguridad figuran en el presente Código de Conducta del Estudiante que puede dar lugar a suspensiones de largo o corto plazo o expulsión. Durante de los demás, o especialmente dañina si dicha violación puede tener un efecto negativo inmediato y directo en el mantenimiento del orden el período que un estudiante es suspendido, él / ella tiene prohibida la entrada a los terrenos de cualquier escuela de la Unidad y la disciplina en la escuela o actividades escolares, o en la protección de la seguridad y la bienestar de los estudiantes, personal u otra Administrativa Escolar de Nash-Rocky Mount y a los bienes sobre los que el Consejo tiene autoridad, y no podrá asistir a cualquier persona en el ámbito escolar, puede resultar en una suspensión de largo plazo a discreción del director y el superintendente a menos que actividad relacionadas con las funciones de la escuela sin el permiso expreso del director de la escuela. se establezca una pena más específica en el presente documento. Además, violaciones, sucesivas de cualquier política, norma o reglamento referido al presente Código de Conducta Estudiantil podrán causar una suspensión de largo plazo a tal estudiante. La violación de cualquiera de las políticas, normas o reglamentos mencionados en el presente Código de Conducta del Estudiante, ya sea en propiedad escolar o fuera de la propiedad de la escuela, así sea durante o no cualquier actividad relacionada con la escuela, que sea Cuando un oficial de la escuela se entera o sospecha que un estudiante ha violado cualquier política del Consejo o política de la escuela, considera por el superintendente o por el director como atroz, que muestre una falta escandalosa de respeto de los derechos y seguridad norma o reglamento que también puede ser una violación criminal de las legislaciones de los Estados Unidos o del Estado de Carolina del de los demás, o especialmente dañina si dicha violación puede tener un efecto negativo inmediato y directo en el mantenimiento del orden Norte, se le informará de inmediato tal violación a la autoridad juvenil u organismo de aplicación de la ley para su investigación y y la disciplina en la escuela o actividades escolares, o en la protección de la seguridad y la bienestar de los estudiantes, personal u otra enjuiciamiento. En estos casos, los funcionarios escolares cooperarán plenamente con la agencia de policía o las autoridades de menores, persona en el ámbito escolar, puede resultar en una suspensión de largo plazo a discreción del director y el superintendente a menos que sin embargo, los procedimientos disciplinarios internos procederán independientemente de la investigación penal y enjuiciamiento se establezca una pena más específica en el presente documento. Además, violaciones, sucesivas de cualquier política, norma o reglamento referido al presente Código de Conducta Estudiantil podrán causar una suspensión de largo plazo a tal estudiante. INTEGRIDAD ACADÉMICA - Código de Política: 4310 El aprendizaje se produce en un ambiente con integridad académica. La integridad académica es un valor fundamental de la enseñanza, el Cuando un oficial de la escuela se entera o sospecha que un estudiante ha violado cualquier política del Consejo o política de la escuela, aprendizaje, y la escolaridad. La integridad académica se define como exhibir la honestidad en todos los ejercicios y tareas académicas. norma o reglamento que también puede ser una violación criminal de las legislaciones de los Estados Unidos o del Estado de Carolina del La integridad académica es una parte integral de la promoción de la autoestima, la confianza, el rendimiento estudiantil, y las relaciones Norte, se le informará de inmediato tal violación a la autoridad juvenil u organismo de aplicación de la ley para su investigación y positivas entre todos los interesados en nuestra comunidad escolar. Se espera que los estudiantes expongan siempre integridad académica enjuiciamiento. En estos casos, losyfuncionarios escolares cooperarán plenamente con la agencia de policía o las autoridades de menores, con respecto a todos los ejercicios tareas académicas. sin embargo, los procedimientos disciplinarios internos procederán independientemente de la investigación penal y enjuiciamiento Las violaciones de la Integridad Política Académica y el Reglamento pueden resultar en acción disciplinaria. Los castigos para INTEGRIDAD ACADÉMICA - Código de Política: 4310 violaciones pueden variar en función de la gravedad de la violación y seguirá la intervención proactiva y la disciplina como se indica en El aprendizaje se produce en un ambiente con integridad académica. La integridad académica es un valor fundamental de la enseñanza, el el Código de Conducta Estudiantil. aprendizaje, y la escolaridad. La integridad académica se define como exhibir la honestidad en todos los ejercicios y tareas académicas. La integridad académica es una parte integral- Código de la promoción de la4331 autoestima, la confianza, el rendimiento estudiantil, y las relaciones AGRESIONES, AMENAZAS Y ACOSO de Política: La junta directiva no los tolerara agresiones, amenazas o acosoescolar. de parte Se de espera cualquier Cualquier estudiante que tome parte de este positivas entre todos interesados en nuestra comunidad queestudiante. los estudiantes expongan siempre integridad académica comportamiento será salón académicas. o ambiente escolar por el tiempo necesario para poder proveer un ambiente seguro y ordenado con respecto a todos losescoltado ejerciciosdel y tareas para el aprendizaje x violaciones Agresión de la Integridad Política Académica y el Reglamento 7pueden resultar en acción disciplinaria. Los castigos para Las Los estudiantes tienen prohibido agredir, herir físicamente, intentar dañar intencionalmente o comportarse de tal manera que violaciones pueden variar en función de la gravedad de la violación y seguirá la intervención proactiva y la disciplina como se indica en razonablemente podría causar lesiones a otra persona. Agresión incluye la participación en una pelea. el Código de Conducta Estudiantil. x Actos Amenazantes AGRESIONES, AMENAZAS Y ACOSO - Código de Política: 4331 Los estudiantes tienen prohibido dirigirse a cualquier persona en un lenguaje que amenace con uso de fuerza, violencia o La junta directiva onocualquier tolerara otro agresiones, o acoso deuna parte de cualquier estudiante. Cualquier estudiante que tome parte de este alteración, signo oamenazas acto que constituya amenaza de fuerza, violencia o interrupción. comportamiento será escoltado del salón o ambiente escolar por el tiempo necesario para poder proveer un ambiente seguro y ordenado para el aprendizaje 7 Amenazas de bomba y terroristas también se abordan en la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, Amenazas Terroristas y Amenazas Claras a la Seguridad. alteración, o cualquier otro signo o acto que constituya una amenaza de fuerza, violencia o interrupción. x x x Amenazas de bomba y terroristas también se abordan en la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, Amenazas Agresión y Amenazas Claras a la Seguridad. Terroristas Los estudiantes tienen prohibido agredir, herir físicamente, intentar dañar intencionalmente o comportarse de tal manera que razonablemente podría causar lesiones a otra persona. Agresión incluye la participación en una pelea. Acoso Los estudiantes tienen prohibido participar o alentar cualquier forma de acoso, incluyendo acoso a los estudiantes, Actos Amenazantes empleados u otras personas en ladirigirse escuelaaocualquier en funciones relacionadas con la escuela. Elcon acoso comportamiento Los estudiantes tienen prohibido persona en un lenguaje que amenace usoes deun fuerza, violencia o no deseado, inoportuno y no invitados que humilla, amenaza u ofende a la víctima y resulta en un ambiente hostil para la alteración, o cualquier otro signo o acto que constituya una amenaza de fuerza, violencia o interrupción. víctima. Un ambiente hostil puede ser creado a través de una conducta preponderante o persistente, o por un solo incidente, si es lo suficientemente grave. AUTORIDAD PARA REALIZAR LAS BÚSQUEDAS: de Política: 4342 Amenazas de bomba y terroristas también se abordanCódigo en la política de 4333, Armas, Amenazas de Bomba, Amenazas Los administradores escolares tienen autoridad para llevar a cabo búsquedas razonables y embargar materiales, de acuerdo con Terroristas y Amenazas Claras la a la Seguridad. esta política con el fin de mantener un, ambiente seguro y ordenado y para mantener los estándares de conducta establecidos por lasx Escuelas AcosoPúblicas de Nash-Rocky Mount. Un estudiante que no acepte los registros razonables según lo dispuesto en esta políticaLos será considerado una prohibido violación participar de la norma de comportamiento esperado, y los castigos apropiados imponerse. estudiantes tienen o alentar cualquier forma de acoso, incluyendo acoso a lospueden estudiantes, empleados u otras personas en la escuela o en funciones relacionadas con la escuela. El acoso es un comportamiento no Un estudiante o sus efectos ejemplo,amenaza un bolso,umochila, puede yser registrado vez que unapara autoridad deseado,y /inoportuno y nopersonales invitados (por que humilla, ofende aetc.) la víctima resulta en uncada ambiente hostil la escolarvíctima. tenga motivos razonables para sospechar que en el registro demostrará que el estudiante ha violado o está violando una ley Un ambiente hostil puede ser creado a través de una conducta preponderante o persistente, o por un solo incidente, o una regla la escuela. Los pupitres si es de lo suficientemente grave. y armarios son propiedad de la escuela y permanecerán en todo momento bajo el control de la escuela. Sin embargo, los estudiantes deben asumir la responsabilidad plena de la seguridad de sus escritorios y armarios. AUTORIDAD PARA REALIZAR LAS BÚSQUEDAS: Código de Política: 4342 Los administradores la autoridad para llevar búsquedas razonables embargar materiales, de acuerdo Un detector de metalesescolares puede sertienen utilizado en un estudiante y /aocabo efectos personales cada vezyque un funcionario escolar tenga con esta política con el fin de mantener un, ambiente seguro y ordenado y para mantener los estándares de conducta establecidos motivos razonables para sospechar que el estudiante está en posesión de un arma. La búsqueda debe ser realizada por un oficialpor de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Un estudiante que no ciertas acepte búsquedas los registros razonables según lo dispuesto lalas escuela. Adicionalmente, oficiales deMount. la escuela pueden conducir generales sin sospechas dentro deen la esta política Todas será considerado unagenerales violación deben de la norma y los castigos apropiados ypueden imponerse. escuela. las búsquedas ser condelacomportamiento manera mínima esperado, de entrometerse sin discriminación no puede ser usada para sobre sacar a un individuo particular o categoría de individuos. Detectores de metal pueden ser usados en búsquedas Un estudiante y / o sus efectos personales (por ejemplo, un bolso, mochila, etc.) puede ser registrado cada vez que una autoridad generales sin sospechas. escolar tenga motivos razonables para sospechar que en el registro demostrará que el estudiante ha violado o está violando una ley o una regla de la escuela. Los pupitres y armarios son propiedad de la escuela y permanecerán en todo momento bajo el control de Los estudiantes de secundaria se les permitirán enresponsabilidad las instalacionesplena de lade escuela como una cuestión de privilegio, no un la escuela. Sin embargo, los estudiantes deben aparcar asumir la la seguridad de sus escritorios y armarios. derecho. Los oficiales escolares tienen la autoridad de patrullar los estacionamientos en todo momento para mantener la seguridad en las plazas de aparcamiento. El interior de los vehículos de motor del estudiante, estacionado en las instalaciones de la escuela Un detector de metales puede serde utilizado en un estudiante / o efectospara personales cadaque vezlaque un funcionario escolar tenga podrá ser registrados si un oficial la escuela tiene motivosyrazonables sospechar búsqueda demostrará que el motivos razonables sospechar estudiante estáde enlaposesión estudiante ha violadopara o está violandoque unaelley o una regla escuela.de un arma. La búsqueda debe ser realizada por un oficial de la escuela. Adicionalmente, oficiales de la escuela pueden conducir ciertas búsquedas generales sin sospechas dentro de la escuela. Todas las búsquedas generales deben ser con la manera mínima de entrometerse sin discriminación y no puede ser usada CUMPLIMIENTO LAS INSTRUCCIONES DEL PERSONAL DE LA ESCUELA Código Política: 4301 para sobre sacar a unDE individuo particular o categoría de individuos. Detectores de metal pueden ser de usados en búsquedas Los estudiantes deberán cumplir con todas las direcciones legales de los directores, profesores, maestros sustitutos, los futuros generales sin sospechas. profesores, asistentes de maestros, conductores de autobús, y todo el personal escolar que está autorizado a dar las instrucciones, durante cualquier período de tiempo cuando son sometidos a la autoridad de escuela de ese personal. Los estudiantes de secundaria se les permitirán aparcar en las instalaciones de la escuela como una cuestión de privilegio, no un derecho. Los oficiales tienen laCódigo autoridad de patrullar los estacionamientos en todo momento para mantener la seguridad INTERRUPCIÓN DEescolares LA ESCUELA de Política: 4315, 4331 en las plazas de aparcamiento. El interior de los vehículos de motor del estudiante, estacionado en lascapaces instalaciones de la escuela Un ambiente escolar ordenado es necesario que los profesores puedan enseñar y los estudiantes sean de aprender. Los podrá ser registrados si un oficial de la escuela tiene motivos razonables para sospechar que la búsqueda demostrará que el estudiantes son exhortados a participar en los esfuerzos para crear un ambiente escolar seguro, ordenado y acogedor. Los estudiante ha violado o estáderecho violando una leysus o una regla de la escuela. a la libertad de expresión como parte de un ambiente estudiantes también tienen a ejercer derechos constitucionales estimulante y atractivo para la educación. El derecho de un estudiante a la libertad de expresión no será infringido, sin embargo las autoridades escolares DE pueden restricciones constitucionales razonables al tiempo, lugar y forma, con CUMPLIMIENTO LASimponer INSTRUCCIONES DEL PERSONAL DE LArespecto ESCUELA Código de Política: 4301el fin de preservar un ambiente seguro y ordenado. Los directores y maestros tienen plena autoridad conforme a lo dispuesto la ley para Los estudiantes deberán cumplir con todas las direcciones legales de los directores, profesores, maestros sustitutos, por los futuros establecer y hacer cumplir las normas y reglas necesarias para crear escuelas y aulas ordenadas. profesores, asistentes de maestros, conductores de autobús, y todo el personal escolar que está autorizado a dar las instrucciones, durante cualquier período de tiempo cuando son sometidos a la autoridad de escuela de ese personal. Las consecuencias disciplinarias por violaciones de esta política deberán ser coherentes con la sección D de la política de 4300, 8 Políticas de Conducta del Estudiante. INTERRUPCIÓN DE LA ESCUELA Código de Política: 4315, 4331 Un ambiente escolar ordenado es necesario que los profesores puedan enseñar y los estudiantes sean capaces de aprender. Los estudiantes son exhortados a participar en los esfuerzos para crear un ambiente escolar seguro, ordenado y acogedor. Los COMPORTAMIENTO PERJUDICIAL Código de Política: 4315 estudiantes también tienen derecho a ejercer sus derechos constitucionales a la libertad de expresión como parte de un ambiente Los estudiantes tienen prohibido interrumpir la enseñanza, el desarrollo normal de las actividades escolares, o cualquier otra estimulante atractivo para la educación. El derecho de un estudiante la libertad de expresión no será infringido, sin embargo función legalydel sistema escolar o la escuela. Las siguientes conductasason un ejemplo de comportamiento perturbador y están las autoridades escolares pueden imponer restricciones constitucionales razonables respecto al tiempo, lugar y forma, con el fin de prohibidas: preservar un ambiente seguro y ordenado. Los directores y maestros tienen plena autoridad conforme a lo dispuesto por la ley para establecer hacer cumplir las intencionales normas y reglas crearelescuelas y aulas ordenadas. x actosy verbales o físicos quenecesarias den lugarpara o tienen potencial de resultar en el bloqueo del acceso a las x instalaciones o a las funciones escolares, o la prevención de la convocatoria o continuación de funciones relacionadas con la escuela; 8 la apariencia o ropa que (1) viole un código de vestimenta razonable, adoptado y publicado por la escuela, (2) es sustancialmente perjudiciales, (3) es provocativa u obscena, o (4) pone en peligro la salud o seguridad del estudiante o de Políticas de Conducta del Estudiante. COMPORTAMIENTO PERJUDICIAL Código de Política: 4315 Los estudiantes tienen prohibido interrumpir la enseñanza, el desarrollo normal de las actividades escolares, o cualquier otra función legal del sistema escolar o la escuela. Las siguientes conductas son un ejemplo de comportamiento perturbador y están Las consecuencias disciplinarias por violaciones de esta política deberán ser coherentes con la sección D de la política de 4300, prohibidas: Políticas de Conducta del Estudiante. x actos verbales o físicos intencionales que den lugar o tienen el potencial de resultar en el bloqueo del acceso a las COMPORTAMIENTO PERJUDICIAL Código Política: 4315 instalaciones o a las funciones escolares, o lade prevención de la convocatoria o continuación de funciones relacionadas con Los estudiantes tienen prohibido interrumpir la enseñanza, el desarrollo normal de las actividades escolares, o cualquier otra la escuela; función legal del sistema escolar o la escuela. Las siguientes conductas son un ejemplo de comportamiento perturbador y están x la apariencia o ropa que (1) viole un código de vestimenta razonable, adoptado y publicado por la escuela, (2) es prohibidas: sustancialmente perjudiciales, (3) es provocativa u obscena, o (4) pone en peligro la salud o seguridad del estudiante o de otros (ver política de 4316, Código de Vestimenta Estudiantil); xx actos verbales o físicos intencionales que den lugar o tienen el potencial de resultar en el bloqueo del acceso a las posesión o distribución de literatura o ilustraciones que interrumpan significativamente el proceso educativo o que sean instalaciones o a las funciones escolares, o la prevención de la convocatoria o continuación de funciones relacionadas con obscenas o ilegales; la escuela; x involucrarse en un comportamiento que es inmoral, indecente, lascivo, de mala reputación o de una naturaleza x la apariencia o ropa que (1) viole un código de vestimenta razonable, adoptado y publicado por la escuela, (2) es excesivamente sexual en el entorno escolar; sustancialmente perjudiciales, (3) es provocativa u obscena, o (4) pone en peligro la salud o seguridad del estudiante o de x participar los juegos de azar o cualquier otro evento no autorizado, acción o declaración que se basa en el azar de la otros (ver en política de 4316, Código de Vestimenta Estudiantil); ventaja monetaria de uno de los participantes a expensas de los demás; x posesión o distribución de literatura o ilustraciones que interrumpan significativamente el proceso educativo o que sean x no respetar las normas de seguridad, normas y regulaciones establecidas, incluyendo en los autobuses y en los pasillos, y obscenas o ilegales; xx interferir con la operación de los autobuses escolares, incluso a retrasar los horarios del autobús, bajarse en una parada no involucrarse en un comportamiento que es inmoral, indecente, lascivo, de mala reputación o de una naturaleza autorizada, e intencionalmente allanar en un autobús escolar. excesivamente sexual en el entorno escolar; x participar en los juegos de azar o cualquier otro evento no autorizado, acción o declaración que se basa en el azar de la DROGAS Y ALCOHOL Código de Política: 4325 ventaja monetaria de uno de los participantes a expensas de los demás; Drogas no autorizadas o ilegales y el alcohol son una amenaza para una escuela segura y ordenada y no serán toleradas. El x no respetar las normaspor de asegurarse seguridad,de normas y regulaciones establecidas, superintendente es responsable que esta política se aplique en todosincluyendo el Distrito. en los autobuses y en los pasillos, y x interferir con la operación de los autobuses escolares, incluso a retrasar los horarios del autobús, bajarse en una parada no autorizada, e intencionalmente en un autobús Los estudiantes tienen prohibido poseer, allanar usar, transmitir, venderescolar. o estar bajo la influencia de cualquiera de las siguientes sustancias: x estupefacientes; DROGAS Y ALCOHOL Código de Política: 4325 x drogas alucinógenas; Drogas autorizadas o ilegales y el alcohol son una amenaza para una escuela segura y ordenada y no serán toleradas. El x no anfetaminas; superintendente es responsable por asegurarse de que esta política se aplique en todos el Distrito. x barbitúricos; x marihuana o cualquier otra sustancia controlada; Los xestudiantes tienensintéticos, prohibido como poseer, usar, transmitir, vender estar bajo"sales la influencia de ycualquiera de las siguientes sustancias: estimulantes MDPV y mephedrone (poro ejemplo, de baño") los cannabinoides sintéticos (por ejemplo, x "Spice", estupefacientes; "K2") drogas alucinógenas; x cualquier bebida alcohólica, bebida de malta, vino fortificado o no fortificado, u otro licor embriagante, o x productos químicos, sustancias o productos adquiridos o utilizados con la intención de provocar un estado de excitación o anfetaminas; o de otra manera alterar el estado de ánimo del estudiante o su comportamiento. x euforia barbitúricos; x marihuana o cualquier otra sustancia controlada; Los también tienencomo prohibido poseer, usar, transmitir o vender"sales parafernalia de drogas o medicamentos falsificados. Los x estudiantes estimulantes sintéticos, MDPV y mephedrone (por ejemplo, de baño") y los cannabinoides sintéticos (por ejemplo, estudiantes no pueden participar en forma alguna en la venta o transmisión de sustancias prohibidas, independientemente de si la venta "Spice", "K2") o transmisión, enbebida última alcohólica, instancia, sebebida produce en la propiedad escolar.o no fortificado, u otro licor embriagante, o x cualquier de malta, vino fortificado x productos químicos, sustancias o productos adquiridos o utilizados con la intención de provocar un estado de excitación o Posesión o usoodedemedicamentos con receta y de de venta libre está en violación de esta política, si tales medicamentos son poseídos y euforia otra manera alterar el estado ánimo delnoestudiante o su comportamiento. utilizados de acuerdo con la política de 6125, Administración de Medicamentos a los Estudiantes. El director puede autorizar otros usos lícitos de las sustancias están prohibidas por esta como por ejemplo substancias paraoelmedicamentos uso de proyectos escolares.Los Los estudiantes tambiénque tienen prohibido poseer, usar,política, transmitir o vender parafernalia de drogas falsificados. estudiantes no pueden participar en forma alguna en la venta o transmisión de sustancias prohibidas, independientemente de si la venta oHUMILLACIÓN transmisión, en última instancia, se produce en la propiedad4331 escolar. Código de Política: 1710/4021/7230, La junta considera que cualquier tipo de iniciación de humillación no es parte del proceso educativo y se prohibirá en todo momento. Ya sea dentro fuera de la escuela, ilegal para cualquier de participar en política, una humillación, o ayudar o instigar a cualquier Posesión o usoode medicamentos conserá receta y de venta libre noestudiante está en violación de esta si tales medicamentos son poseídos y otra persona ningúncon tipo humillación. utilizados de en acuerdo lade política de 6125, Administración de Medicamentos a los Estudiantes. El director puede autorizar otros usos lícitos de las sustancias que están prohibidas por esta política, como por ejemplo substancias para el uso de proyectos escolares. Humillación (Hazing) son medios para someter intencionalmente a otro estudiante a ponerse vestimenta ridícula en la escuela; molestar a otro estudiante jugando bromas1710/4021/7230, abusivas o ridículas sobre él o ella, asustar, regañar, golpear o acosar a un estudiante, o de HUMILLACIÓN Código de Política: 4331 otra manera sujeto a otro estudiante a indignidad personal o daño para educativo formar parte un grupoen o sociedad, La junta considera que cualquier tipo de iniciación de humillaciónfísico no escomo parterequisito del proceso y sedeprohibirá todo momento. equipo de deportes, fraternidad u otro grupo similar. Las consecuencias de disciplina por violar esta política serán constantes con la política 4300 sección D, Política de Comportamiento Estudiantil. El superintendente o persona designada debe poner en la lista de Código de Conducta Estudiantil el rango especifico de consecuencias que pueden ser puestas a un estudiante por violar esta política Humillación si los eventos son parte del criterio de esta definición se 9 puede considerar como ofensa criminal bajo la política de Comportamiento Criminal 4335. INTEGRIDAD Código Política: 4310 Se espera que todos los estudiantes demuestren integridad, civismo, responsabilidad y autocontrol. Esta expectativa es directamente relacionada con los objetivos de la junta educativa para que estudiantes aprendan a ser responsables para y aceptar las consecuencias por su comportamiento y para que los estudiantes respeten la cultura9 diversa y diferencias de ideas. Integridad, civismo, responsabilidad y auto-control también son fundamentales para establecer y mantener un ambiente seguro, ordenado y acogedor. otra manera sujeto a otro estudiante a indignidad personal o daño físico como requisito para formar parte de un grupo o sociedad, equipo de deportes, fraternidad u otro grupo similar. Las consecuencias de disciplina por violar esta política serán constantes con la política 4300 sección D, Política de Comportamiento Estudiantil. El superintendente o persona designada debe poner en la lista de Código de Conducta Estudiantil el rango especifico de consecuencias que pueden ser puestas a un estudiante por violar esta política Humillación si olos eventos parte será del criterio de esta definición se puede consideraren como ofensa criminal bajo laopolítica Ya sea dentro fuera de lason escuela, ilegal para cualquier estudiante de participar una humillación, o ayudar instigarde a cualquier Comportamiento Criminal 4335. otra persona en ningún tipo de humillación. INTEGRIDAD Códigoson Política: Humillación (Hazing) medios4310 para someter intencionalmente a otro estudiante a ponerse vestimenta ridícula en la escuela; Se espera aque todos los estudiantes integridad, civismo, y autocontrol. Esta oexpectativa directamente molestar otro estudiante jugando demuestren bromas abusivas o ridículas sobreresponsabilidad él o ella, asustar, regañar, golpear acosar a unesestudiante, o de relacionada los objetivos de la junta educativapersonal para queoestudiantes a ser responsables aceptar las consecuencias otra maneracon sujeto a otro estudiante a indignidad daño físicoaprendan como requisito para formar para parteyde un grupo o sociedad, por su comportamiento y para que los estudiantes respeten la cultura diversa y diferencias de ideas. civismo, equipo de deportes, fraternidad u otro grupo similar. Las consecuencias de disciplina por violar esta Integridad, política serán constantes con la responsabilidad y auto-control también son fundamentales para establecer y mantener un ambiente seguro, ordenado y acogedor. política 4300 sección D, Política de Comportamiento Estudiantil. El superintendente o persona designada debe poner en la lista de Código de Conducta Estudiantil el rango especifico de consecuencias que pueden ser puestas a un estudiante por violar esta política Además de todas laseventos normasson o reglas por lasdefinición escuelas, las conductas constituyen una violación de las normas de Humillación si los parte establecidas del criterio de esta se siguientes puede considerar como ofensa criminal bajo la política de integridad y de la civilidad están prohibidas específicamente: Comportamiento Criminal y4335. xINTEGRIDAD trampas, incluyendo el dar o recibir Código Política: 4310 cualquier tipo de asistencia no autorizada o el dar o recibir una ventaja injusta en cualquier formaque de todos trabajo Se espera losacadémico; estudiantes demuestren integridad, civismo, responsabilidad y autocontrol. Esta expectativa es directamente xrelacionada plagio, con incluida la copia de dellalenguaje, la estructura, ideaestudiantes y / o el pensamiento persona y presentarlo como propia obra los objetivos junta educativa para que aprendan adeserotra responsables para y aceptar las la consecuencias por suoriginal; comportamiento y para que los estudiantes respeten la cultura diversa y diferencias de ideas. Integridad, civismo, xresponsabilidad violar las leyes de derechos de autor, la reproducción, duplicación y / un o uso de documentos impresosyoacogedor. electrónicos, y auto-control también sonincluyendo fundamentales para establecer y mantener ambiente seguro, ordenado software u otro material con derechos de autor; xAdemás violación de las las normas reglas relativas acceso a la por computadora y ellas usosiguientes aceptableconductas de la tecnología (política Uso de de todas o reglas aestablecidas las escuelas, constituyen una 3225/4312/7320, violación de las normas Aceptable decivilidad Tecnología); integridad y de la y están prohibidas específicamente: x maldecir o usar lenguaje vulgar, abusivo o degradante hacia otra persona, y xx jugando abusivas o peligrosas o de otratipo manera someter anounautorizada estudianteooelempleado de indignidad trampas,bromas incluyendo el dar o recibir cualquier de asistencia dar o recibir una ventajapersonal injusta en cualquier forma de trabajo académico; MANEJO DEincluida LOS ESTUDIANTES PROBLEMATICOS de política: 4302 x plagio, la copia del lenguaje, la estructura, ideaCódigo y / o el pensamiento de otra persona y presentarlo como la propia obra Cada escuela original;debe tener un plan para manejar el comportamiento del estudiante, que incorpore estrategias efectivas y coherentes con los y principios establecidos en laincluyendo política de la 4300, Políticas de Conducta Estudiantil. Se anima a los oficialeso de la escuela a x propósitos violar las leyes de derechos de autor, reproducción, duplicación y / o uso de documentos impresos electrónicos, poner en prácticau un decon apoyo a la conducta software otrosistema material derechos de autor;positiva y buscar otros métodos positivos, innovadores y constructivos para corregir, y para manejar el comportamiento de los en un por evitar mal comportamiento repetido y suspensión. x violación de las reglas relativas a acceso a laestudiantes computadora y elesfuerzo uso aceptable de laeltecnología (política 3225/4312/7320, Uso Aceptable de Tecnología); El debe abordar: el proceso porabusivo el cual el comportamiento x planmaldecir o usar(1) lenguaje vulgar, o degradante hacia del otraestudiante persona, yserá guiado, incluyendo el uso de un comité de disciplina y los bromas medios abusivas por los cuales los estudiantes riesgo someter de repetir la conducta o alteración del orden público serán x jugando o peligrosas o de otraenmanera a un estudiantedisruptiva o empleado de indignidad personal identificados, evaluados y asistidos, (2) intervenciones positivas en el comportamiento y los posibles castigos que se utilizarán, y (3) las estrategias participación de los padresPROBLEMATICOS que se ocupan de que Código los padres notificados MANEJOde DE LOS ESTUDIANTES de serán política: 4302 o involucrados en temas relacionados con el comportamiento de sus hijos (ver la política de 4341, Participación de los Padres en Temas de Comportamiento del Estudiante). Cada escuela debe tener un plan para manejar el comportamiento del estudiante, que incorpore estrategias efectivas y coherentes con los propósitos y principios establecidos en la política de 4300, Políticas de Conducta Estudiantil. Se anima a los oficiales de la escuela a DERECHO A LAun CONFIDENCIALIDAD Y EL ACCESO LOSotros REGISTROS DE LOSinnovadores ESTUDIANTES Código depara Política: poner en práctica sistema de apoyo a la conducta positiva y A buscar métodos positivos, y constructivos 4700 corregir, y para manejar el comportamiento de los estudiantes en un esfuerzo por evitar el mal comportamiento repetido y suspensión. Los Derechos Educativos de Familia y Ley de Privacidad (FERPA), garantiza a los padres / tutores de estudiantes menores de 18 años y elElestudiante o más)por el derecho plan debeelegible abordar:(18 (1)años el proceso el cual ela:comportamiento del estudiante será guiado, incluyendo el uso de un comité de xdisciplina Inspeccionar y revisar los registros y los medios por los cuales loseducativos estudiantesdel enestudiante. riesgo de repetir la conducta disruptiva o alteración del orden público serán xidentificados, Solicitar evaluados al distrito liberar información de los registros educativos a personas / organismos ajenoscastigos al sistema y asistidos, (2) intervenciones positivas en el comportamiento y los posibles queNRMPS. se utilizarán, y (3) las xestrategias Solicitar la modificación de los registros educativos para garantizar que los registros no son inexactos, engañosos, o en violación de participación de los padres que se ocupan de que los padres serán notificados o involucrados en temas relacionados con el de la privacidad u otros del estudiante. comportamiento de sus hijos derechos (ver la política de 4341, Participación de los Padres en Temas de Comportamiento del Estudiante). x Archivar con el Departamento de Educación de EE.UU. una denuncia por supuestas fallas del distrito para cumplir con los requisitos DERECHO A de LAFERPA. CONFIDENCIALIDAD Y EL ACCESO A LOS REGISTROS DE LOS ESTUDIANTES Código de Política: x4700 Obtener una copia del distrito políticas de confidencialidad. Los registros escolares se mantienen y son conservados por la oficina de la escuela en un lugar seguro.y Contienen una lista (FERPA), de créditos, resultados depadres las pruebas estandarizadas, portafolios Los Derechos Educativos de Familia Ley de Privacidad garantiza a los / tutores de estudiantes menores de 18 años y académicos, promedio de ocalificaciones del a: aula, evaluaciones psicológicas y de comportamiento, y registros de salud, la el estudiante elegible (18 años más) el derecho asistencia y losy expedientes disciplinarios, la información del directorio, y una lista de actividades. x Inspeccionar revisar los registros educativos del estudiante. x Solicitar al distrito liberar información de los registros educativos a personas / organismos ajenos al sistema NRMPS. Con fin de inspeccionar, revisar, o transferir registrospara educativos, el que estudiante elegible / o inexactos, el padre o tutor debe llenar un x el Solicitar la modificación de los registros los educativos garantizar los registros noyson engañosos, o en violación formulario solicitud.u Además del personal de la escuela, ninguna persona adicional puede inspeccionar, revisar, o transferir de de lade privacidad otros derechos del estudiante. estudiantes sin registros educativos sin: x Archivar con el Departamento de Educación de EE.UU. una denuncia por supuestas fallas del distrito para cumplir con los x el consentimiento escrito del estudiante elegible requisitos de FERPA. xx el consentimiento del padre o tutor el estudiante es 10 menor de 18 años de edad, o Obtener una copiaescrito del distrito políticas de si confidencialidad. Los registros escolares se mantienen y son conservados por la oficina x una orden emitida correctamente por un tribunal, excepto bajo las condiciones especificadas en la ley FERPA. de la escuela en un lugar seguro. Contienen una lista de créditos, resultados de las pruebas estandarizadas, portafolios académicos, promedio de calificaciones del aula, evaluaciones psicológicas y de comportamiento, y registros de salud, la Bajo las provisiones FERPA, el disciplinarios, distrito puede entregar los registros educativos a otros escolares, colegios y universidades a asistencia y losdeexpedientes la información del directorio, y una listasistemas de actividades. las que el estudiante tiene la intención de inscribirse o transferirse sin el consentimiento por escrito. El distrito también puede dar información personal, incluyendo nombre, fecha de nacimiento, fechas de asistencia, la escuela actual, la participación en las actividades escolares y deportivas, títulos y premios recibidos; sin el consentimiento a menos que el estudiante elegible y / o padre / tutor notificará a los estudiantes el director de escrito de no divulgar la información incluida como información personal en el expediente académico del estudiante. 10 x el consentimiento escrito del estudiante elegible Bajo las provisiones de FERPA, el distrito puede entregar los registros educativos a otros sistemas escolares, colegios y universidades a xlas queelelconsentimiento del padre o tutor si eloestudiante menor de 18 años de por edad, o estudiante tieneescrito la intención de inscribirse transferirseessin el consentimiento escrito. El distrito también puede dar xinformación una orden emitida correctamente por un tribunal, excepto bajo las condiciones especificadas en lalaley FERPA. en las personal, incluyendo nombre, fecha de nacimiento, fechas de asistencia, la escuela actual, participación actividades escolares y deportivas, títulos y premios recibidos; sin el consentimiento a menos que el estudiante elegible y / o padre / Bajo las provisiones FERPA, el el director distrito puede entregar registros educativos a incluida otros sistemas escolares, colegios y universidades a tutor notificará a los de estudiantes de escrito de nolos divulgar la información como información personal en el las que el estudiante tiene la intención de inscribirse o transferirse sin el consentimiento por escrito. El distrito también puede dar Con el fin académico de inspeccionar, revisar, o transferir los registros educativos, el estudiante elegible y / o el padre o tutor debe llenar un expediente del estudiante. información personal, incluyendo fechadedelanacimiento, fechaspersona de asistencia, la escuela actual, la participación en las de formulario de solicitud. Ademásnombre, del personal escuela, ninguna adicional puede inspeccionar, revisar, o transferir actividades escolares y deportivas, títulos y premios recibidos; sin el consentimiento a menos que el estudiante elegible y / o padre / estudiantes sin registros educativos sin: tutor a los estudiantes director de escrito de no divulgar la información incluida como información personal en el x notificará el consentimiento escritoeldel estudiante elegible expediente académico del estudiante. x el consentimiento escrito del padre o tutor si el estudiante es menor de 18 años de edad, o x una ordenDEL emitida correctamenteCódigo por un de tribunal, excepto VESTIMENTA ESTUDIANTE Política: 4316bajo las condiciones especificadas en la ley FERPA. El Consejo cree que el vestido y la apariencia personal de los estudiantes afectan en gran medida su rendimiento académico y su Bajo las provisiones de FERPA, El el distrito los que registros otros sistemas escolares, colegios y universidades interacción con otros estudiantes. Consejopuede pide aentregar los padres vistaneducativos a sus hijosaen forma propicia para el aprendizaje. El Consejo a las quelaelapariencia estudianteotiene la intención prohíbe la ropa que causedeloinscribirse siguiente: o transferirse sin el consentimiento por escrito. El distrito también puede dar información personal, incluyendo nombre, fecha nacimiento, fechas de asistencia, la escuela actual, la participación en las VESTIMENTA ESTUDIANTE dede Política: x viola unDEL código de vestimentaCódigo razonable adoptada y4316 publicada por la escuela; escolares deportivas, títulos y premios sin el consentimiento a menos que estudiante elegible y / yo su padre / Elactividades Consejo cree que el yvestido y la apariencia personalrecibidos; de los estudiantes afectan en gran medida suelrendimiento académico x la vestimenta es sustancialmente perturbadora; tutor notificará a los estudiantes. estudiantes el escrito no divulgar la información incluida información personal enElelConsejo interacción con otros El director Consejode pide a losde padres que vistan a sus hijos en forma como propicia para el aprendizaje. x es académico provocativadel u obscena, o expediente estudiante. prohíbe la apariencia o la ropa que cause lo siguiente: x pone en peligro la salud o la seguridad del estudiante u otros. x viola un código de vestimenta razonable adoptada y publicada por la escuela; x la vestimenta es sustancialmente perturbadora; Los ejemplos de la vestimenta o la apariencia prohibida incluyen, pero no está limitado a, ropa interior expuesta, pantalones caídos, x es provocativa u obscena, o el estómago; strapless o camisetas sin tirantes; ropa con mensajes o ilustraciones que sean cortos o ajustados; camisas que muestre x pone en peligro la salud o la del oestudiante otros. indecentes o vulgares o que publiciten seguridad un productos servicios uque no estén permitidos por la ley para los menores, ninguna prenda VESTIMENTA DEL ESTUDIANTE Códigode devestir Política: 4316 para cubrir la cabeza de cualquier clase, prendas transparente; ropa que exponga el escote; cualquier adorno, como cadenas o Los ejemplos de laque vestimenta o ylalaapariencia prohibida pero no está limitado a, ropa interior expuesta, caídos, El Consejo cree el vestido apariencia personal estudiantes afectan enasí gran medida su rendimiento académico y su clavos, que, razonablemente, podría ser percibido como incluyen, odeselos utilizan como un arma; como los símbolos, estilospantalones o vestimenta asocia cortos o ajustados; camisas que muestre el estómago; strapless o camisetas sin tirantes; ropa con mensajes o ilustraciones que interacción con otros estudiantes. Consejoopide a losviolentos. padres que vistan a sus hijos en forma propicia para el aprendizaje. Elsean Consejo con frecuencia a la intimidación, la El violencia, grupos indecentes vulgares ooque publiciten un productos o servicios que no estén permitidos por la ley para los menores, ninguna prenda prohíbe laoapariencia la ropa que cause lo siguiente: para cubrir la cabeza de cualquier clase, prendas de vestir transparente; ropa exponga el escote; cualquier adorno, como cadenas o x viola un código de vestimenta razonable adoptada y publicada porque la escuela; USO RESPONSABLE LA TECNOLOGÍA Código Política: clavos, podría ser percibido como o se utilizan 3225/4312/7320 como un arma; así como los símbolos, estilos o vestimenta asocia x que,larazonablemente, vestimentaDE es sustancialmente perturbadora; Código de Política; 7335 Uso de Redes Sociales por Empleados con frecuencia a la intimidación, la violencia, o grupos violentos. x es provocativa u obscena, o x pone en peligro la salud o la seguridad del estudiante u otros. El Consejo reconoce la importancia de incorporar herramientas tecnológicas actuales, incluyendo nuevos métodos de comunicación USO RESPONSABLE DE mejorar LA TECNOLOGÍA Política: 3225/4312/7320 electrónica, en el salón para el aprendizajeCódigo del estudiante. También se reconoce la importancia de la participación de los Los ejemplos de la7335 vestimenta oRedes la apariencia prohibida incluyen, pero no está limitado a, ropa interior expuesta, pantalones caídos, Código de Política; Uso de Sociales por Empleados empleados, los estudiantes y los padres en, aprender, colaborar y compartir en maneras digitales como parte del aprendizaje del siglo cortos o ajustados; camisas que muestre el estómago; strapless o camisetas sin tirantes; ropa con mensajes o ilustraciones que sean 21. El Consejo se esfuerza para asegurarse de que las herramientas de comunicación electrónicas incorporadas en el plan de estudios se o vulgares que publiciten un productos o serviciostecnológicas que no estén permitidos por la leynuevos para los menores, ninguna prenda Elindecentes Consejo reconoce la oimportancia de incorporar herramientas incluyendo métodos de comunicación utilizan de forma responsable y segura. De lo posible, la Junta proporcionará actuales, herramientas de seguridad para los medios sociales que para cubriren la el cabeza de cualquier clase, prendas dedel vestir transparente; ropaseque exponga el escote; cualquier adorno, como cadenas o electrónica, salón para mejorar el aprendizaje estudiante. También reconoce la importancia de la participación los sea aprobada para su uso durante el tiempo de instrucción y para actividades patrocinadas por la escuela de acuerdo con lasdepolíticas clavos, que, razonablemente, podría seren, percibido como o se utilizan comoen unmaneras arma; asídigitales como los símbolos, estilos o vestimenta asocia empleados, los estudiantes y los padres aprender, colaborar y compartir como parte del aprendizaje del siglo J22Q, Tecnología en el programa educativo, y 3225/431217320, Uso responsable de tecnología. conElfrecuencia la intimidación, la violencia, o grupos violentos. de comunicación electrónicas incorporadas en el plan de estudios se 21. Consejo sea esfuerza para asegurarse de que las herramientas utilizan forma responsable y segura.deDe posible, la Juntaen proporcionará seguridad para lospersonal. medios sociales que La Juntade reconoce que los empleados la lo escuela participan el uso de las herramientas redes socialesdedurante su tiempo Los empleados sea aprobada para su uso durante el tiempo de instrucción y para actividades patrocinadas por la escuela de acuerdo con las políticas escolares que utilizan los medios para fines Código personales deben 3225/4312/7320 ser conscientes de que son responsables de su conducta pública USO RESPONSABLE DE LAsociales TECNOLOGÍA Política: J22Q, Tecnología en elenprograma educativo, y 3225/431217320, Usoescolar. responsable aun cuando actúen capacidad como empleados del sistema Todosdelostecnología. empleados de la escuela, incluyendo los maestros Código de no Política; 7335suUso de Redes Sociales por Empleados estudiantes y contratistas independientes deberán cumplir con los requisitos de esta política cuando utilizan los medios sociales La Junta reconoce que los empleados de la escuela participan en el uso de las redes durante su tiempo personal. Relaciones Los empleados electrónicos fines personales. Además, todos los empleados de la escuela debensociales cumplir con lanuevos política 4040/7310, El Consejo para reconoce la importancia de incorporar herramientas tecnológicas actuales, incluyendo métodos de comunicaciónde escolares que utilizan los medios sociales para fines personales deben ser conscientes de que son responsables de su conducta pública Personal-Estudiante, cuando comunica con los estudiantes individuales a través de otroslamedios electrónicos, como por ejemplo electrónica, en el salón parase mejorar el aprendizaje del estudiante. También se reconoce importancia de la participación de los a aun cuando no actúen en su capacidad como empleados del sistema escolar. Todos los empleados de la escuela, incluyendo los través de voz,los correo electrónico mensajes de texto. colaborar y compartir en maneras digitales como parte del aprendizaje delmaestros empleados, estudiantes y losopadres en, aprender, siglo estudiantes y contratistas independientes deberán cumplir con los requisitos de esta política cuando utilizan los medios sociales 21. El Consejo se esfuerza para asegurarse de que las herramientas de comunicación electrónicas incorporadas en el plan de estudios se electrónicos para fines personales. Además, todos los empleados de la escuela deben cumplir con la política 4040/7310, Relaciones de utilizan de forma responsable y segura. De lo posible, la Junta proporcionará herramientas de seguridad para los medios sociales que Personal-Estudiante, cuando se comunica con los estudiantes individuales a través de otros medios electrónicos, como por ejemplo a seaDEFINICIONES aprobada para su uso durante el tiempo de instrucción y para actividades patrocinadas por la escuela de acuerdo con las políticas A. través de voz, correo electrónico o mensajes de texto. J22Q, Tecnología en el programa educativo, y 3225/431217320, Uso responsable de tecnología. 1. Medios de Comunicación Social La Junta reconoce que los empleados de la escuela participan en el uso de las redes sociales durante su tiempo personal. Los empleados escolares que utilizan medioslos sociales para fines personales deben conscientes de que son delínea su conducta pública Por el propósito de estalospolítica, "medios sociales" se refieren a losser diversos instrumentos de laresponsables tecnología en que las personas aun cuando no actúen en su capacidad como empleados del sistema escolar. Todos los empleados de la escuela, incluyendo los maestros pueden usar para comunicarse fácilmente a través de Internet para compartir información y recursos. Incluye, pero no se limita a: sitios estudiantes y contratistas independientes deberán los requisitos esta política cuando utilizan los medios sociales web personales, blogs, wikis, redes sociales, foroscumplir en línea,con mundos virtuales,desitios web de intercambio de vídeos y otras aplicaciones electrónicos para fines todos empleados de la escuela deben cumplir con la políticade4040/7310, Relaciones basadas en Internet quepersonales. permiten elAdemás, intercambio delloscontenido generado por el usuario. Para los propósitos esta política, sino que de 11 que sea Personal-Estudiante, cuando se comunica con los estudiantes individuales a través de otros medios electrónicos, como por ejemplo también incluye cualquier forma de mensajería instantánea o directa disponible a través de este tipo de aplicaciones. Los a través de voz, correo electrónico o mensajes de texto. ejemplos de medios sociales incluyen las herramientas Web 2.0, Facebook, Twitter, Linkedln, Flickr, YouTube, Instagram, Google+, y componentes de los medios sociales de los sistemas tales como Moodie o Edmodo aprendizaje. 2. Medios Sociales Controlados por la Escuela 11 "Los medios de comunicación social controlados por la escuela" son las redes sociales, herramientas o actividades que están bajo el control directo del sistema escolar y que crean un registro de auditoría archivados. 3. Medios Sociales Personales "Medios sociales personales", los medios de comunicación social, redes, herramientas o actividades que no son controlados por la 11 escuela. B. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL INVOLUCRANDO ESTUDIANTES pueden usar para comunicarse fácilmente a través de Internet para compartir información y recursos. Incluye, pero no se limita a: sitios web personales, blogs, wikis, redes sociales, foros en línea, mundos virtuales, sitios web de intercambio de vídeos y otras aplicaciones basadas en Internet que permiten el intercambio del contenido generado por el usuario. Para los propósitos de esta política, sino que también incluye cualquier forma de mensajería instantánea o directa que sea disponible a través de este tipo de aplicaciones. Los ejemplos de medios sociales incluyen las herramientas Web 2.0, Facebook, Twitter, Linkedln, Flickr, YouTube, Instagram, Google+, y A. DEFINICIONES componentes de los medios sociales de los sistemas tales como Moodie o Edmodo aprendizaje. 1. Medios de Comunicación Social 2. Medios Sociales Controlados por la Escuela Por el propósito de esta política, los "medios sociales" se refieren a los diversos instrumentos de la tecnología en línea que las personas "Los medios de comunicación controlados escuela" son las redesinformación sociales, herramientas actividades están bajo pueden usar para comunicarse social fácilmente a travéspor de la Internet para compartir y recursos.oIncluye, peroque no se limita a: el sitios control directo del sistema escolar y que crean un registro de auditoría archivados. web personales, blogs, wikis, redes sociales, foros en línea, mundos virtuales, sitios web de intercambio de vídeos y otras aplicaciones basadas en Internet que permiten el intercambio del contenido generado por el usuario. Para los propósitos de esta política, sino que 3. Mediosincluye Sociales Personales también cualquier forma de mensajería instantánea o directa que sea disponible a través de este tipo de aplicaciones. Los ejemplos de medios sociales incluyen las herramientas Web 2.0, Facebook, Twitter, Linkedln, Flickr, YouTube, Instagram, Google+, y "Medios sociales personales", los medios desistemas comunicación social, redes, oherramientas o actividades que no son controlados por la componentes de los medios sociales de los tales como Moodie Edmodo aprendizaje. escuela. 2. Medios Sociales Controlados por la Escuela B. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL INVOLUCRANDO ESTUDIANTES "Los medios de comunicación social controlados por la escuela" son las redes sociales, herramientas o actividades que están bajo el Los empleados mantener relaciones profesionales estudiantes en todo momento de acuerdo con las políticas 404017310, control directo deben del sistema escolar y que crean un registrocon delos auditoría archivados. Relaciones de Personal-alumno, y 7300, las responsabilidades del personal. El uso de medios electrónicos para la comunicación con los estudiantes y los padres es una extensión de las responsabilidades del lugar de trabajo del empleado. En consecuencia, la Junta espera 3. Medios Sociales Personales que los empleados utilicen su criterio profesional al usar los medios sociales u otras comunicaciones electrónicas y que cumplan con lo siguiente. "Medios sociales personales", los medios de comunicación social, redes, herramientas o actividades que no son controlados por la escuela. 1. Todas las comunicaciones electrónicas con los estudiantes que actualmente están inscritos en el sistema escolar deben estar relacionada escuela y con el alcance de las responsabilidades profesionales de los empleados, a menos que sea autorizado por B. MEDIOScon DElaCOMUNICACIÓN SOCIAL INVOLUCRANDO ESTUDIANTES esta política o la política 404017310, Relaciones entre el Personal y los Estudiantes. Los empleados deben mantener relaciones profesionales con los estudiantes en todo momento de acuerdo con las políticas 404017310, 2. Los empleados de la escuela pueden utilizar solamente medios comunicación controlados por lapara escuela para comunicarse Relaciones de Personal-alumno, y 7300, las responsabilidades deldepersonal. El uso social de medios electrónicos la comunicación con los directamente los estudiantes acerca dede cosas relacionadas con la obtener información respecto a la estudiantes ycon los padres es una extensión las responsabilidades delescuela. lugar de(Para trabajo del empleado. En con consecuencia, la comunicación Junta espera con través su de criterio otras formas de comunicación electrónica, por uejemplo, correo electrónico o textos,yvea regla con lo que los losestudiantes empleados autilicen profesional al usar los medios sociales otras comunicaciones electrónicas quelacumplan 404017310, Relaciones entre el Personal y Estudiantes). siguiente. 3. prohíbe a empleados la comunicación conlos losestudiantes estudiantesque a través de las redes sin escolar permisodeben de losestar padres. Una 1. Se Todas las comunicaciones electrónicas con actualmente estánsociales inscritospersonales en el sistema publicación webyde medios sociales personal hacia un estudiante en particular se consideraa una forma relacionada en conunlasitio escuela con el alcance de las responsabilidades profesionales de los empleados, menos quede seacomunicación autorizado por directa con eloestudiante es violaciónRelaciones de esta política queylos hayan dado su consentimiento para la comunicación. Sin esta política la políticay404017310, entre aelmenos Personal lospadres Estudiantes. embargo, un empleado puede comunicarse con un estudiante que usa los medios sociales personales en la medida en que el empleado y el tienendeuna relaciónpueden familiarutilizar o de otro tipo de medios relaciónde adecuada que se social haya formado fuerapor dellaambiente escolar. Por 2.estudiante Los empleados la escuela solamente comunicación controlados escuela para comunicarse ejemplo, un empleado puede teneracerca una relación un sobrinocon o sobrina, un estudiante que información es el hijo de un adulto, estudiante directamente con los estudiantes de cosascon relacionadas la escuela. (Para obtener conamigo respecto a la un comunicación que amigo delahijo del de empleado, o un de miembro o participante de la misma organización civil, social,o recreativa, deporte, u con es losunestudiantes través otras formas comunicación electrónica, por ejemplo, correo electrónico textos, vea de la regla organización religiosa. entre el Personal y Estudiantes). 404017310, Relaciones 4. empleado tratando delautilizar y / o establecer sitio web adetravés medios sociales controlados por lasin escuela para 3. Un Se prohíbe a empleados comunicación con losun estudiantes de las redesno sociales personales permiso depropósitos los padres. Una relacionados con la escuela y la enseñanza deben tener la aprobación previa por escrito del director y el superintendente o persona publicación en un sitio web de medios sociales personal hacia un estudiante en particular se considera una forma de comunicación designada debe verificary que los términos de la aplicación de medios cumplan con exigencias depara las políticas .322.Q, laSin directa cony el estudiante es violación de esta política a menos que lossociales padres hayan dado sulas consentimiento la comunicación. tecnología en empleado el Programa de Educación, 3225/43120320, usoque Responsable de Tecnología y 32270322, de que Páginas web. Si el embargo, un puede comunicarse con un estudiante usa los medios sociales personales en Desarrollo la medida en el empleado y sitio web recoge información personal de los estudiantes bajo la edad de 13 años, el uso no será aprobada si no se cumplen los el estudiante tienen una relación familiar o de otro tipo de relación adecuada que se haya formado fuera del ambiente escolar. Por requisitos aplicables depuede la Leytener de Protección (COPPA) la Privacidad deun losestudiante Niños. El que empleado deberá asegurarse de que sitio web ejemplo, un empleado una relación con un de sobrino o sobrina, es el hijo de un amigo adulto, unelestudiante no ni enlace huella de medios odeuncomunicación social personales del empleado. El sitio debe ser usado para fines queincluye es un amigo del la hijo del empleado, miembro o participante de la misma organización civil, social, recreativa, de deporte, u relacionados la escuela solamente. organizacióncon religiosa. C. USO PERSONAL medios sociales 4. EMPLEADO Un empleado tratando de utilizar de y / los o establecer un sitio web de medios sociales no controlados por la escuela para propósitos relacionados con la escuela y la enseñanza deben tener la aprobación previa por escrito del director y el superintendente o persona La junta respeta derecho que de los enlautilizar los medios sociales como un medio expresión personal su tiempo designada y debeelverificar losempleados términos de aplicación de medios sociales cumplan condelas exigencias de las en políticas .322.Q, la personal. los estudiantes del sistema escolar, sin embargo, empleados son responsables de su pública, tecnologíaComo en elmodelos Programapara de Educación, 3225/43120320, uso Responsable de los Tecnología y 32270322, Desarrollo deconducta Páginas web. Si el incluso cuando están realizando sus tareas trabajo como delaños, sistema escolar. Losaprobada empleados serán sujetos alos los mismos sitio web recogenoinformación personal de los de estudiantes bajo empleados la edad de 13 el uso no será si no se cumplen estándares profesionales enLey su uso público de (COPPA) las redes sociales y otras comunicaciones como lo son para de cualquier otra web requisitos aplicables de la de Protección de la Privacidad de los Niños. Elelectrónicas empleado deberá asegurarse que el sitio conducta pública. Además, losde empleados la escuela deben seguir las leyes y estatales, políticas de la junta, reglamentos no incluye ni enlace la huella medios dedecomunicación social personales delfederales empleado. El sitio debe ser usado para fines 12 del Norte, aunque la comunicación con otros acerca de asuntos administrativos y el Ética para los educadores de Carolina relacionados con la Código escuela de solamente. personales y privados. Si el uso de un empleado de los medios sociales interfiere con la capacidad del empleado para realizar con eficacia sus responsabilidades de trabajo, el empleado está sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la terminación del empleo. Los empleados son responsables por el contenido de sus sitios de medios sociales, incluyendo el contenido agregado por el empleado, los amigos de los empleados o miembros del público que puede acceder al sitio del empleado, y para los vínculos Web en el sitio del empleado. Los empleados deben tomar las precauciones necesarias, como el uso de los ajustes de seguridad, para gestionar el acceso de la información personal de los empleados a los estudiantes en sitios web de medios sociales y para evitar que los alumnos tengan acceso a materiales que no son apropiados para su edad. 12 Los empleados escolares tienen prohibido el acceso a sitios web de redes sociales para uso personal durante el tiempo de instrucción. estándares profesionales en su uso público de las redes sociales y otras comunicaciones electrónicas como lo son para cualquier otra conducta pública. Además, los empleados de la escuela deben seguir las leyes federales y estatales, políticas de la junta, reglamentos administrativos y el Código de Ética para los educadores de Carolina del Norte, aunque la comunicación con otros acerca de asuntos personales y privados. Si el uso de un empleado de los medios sociales interfiere con la capacidad del empleado para realizar con eficacia sus responsabilidades de trabajo, el empleado está sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la terminación del empleo. C. EMPLEADO USO PERSONAL de los medios sociales Los empleados son por el contenido de sus sitios de medios sociales, contenidopersonal agregadoenpor empleado, La junta respeta el responsables derecho de los empleados en utilizar los medios sociales comoincluyendo un medio deelexpresión su el tiempo los amigosComo de los modelos empleados o miembros del público que puede acceder al sitio del para los vínculosdeWeb en el sitiopública, del personal. para los estudiantes del sistema escolar, sin embargo, los empleado, empleadosyson responsables su conducta empleado. Los empleados deben tomar precauciones como el de losescolar. ajustes de para gestionar acceso de incluso cuando no están realizando suslas tareas de trabajonecesarias, como empleados deluso sistema Losseguridad, empleados serán sujetosela los mismos laestándares información personal deenlos estudiantes en sitios webcomunicaciones de medios sociales y para evitar que tengan otra acceso profesionales suempleados uso públicoa los de las redes sociales y otras electrónicas como lolos sonalumnos para cualquier aconducta materiales que noAdemás, son apropiados para su edad. pública. los empleados de la escuela deben seguir las leyes federales y estatales, políticas de la junta, reglamentos administrativos y el Código de Ética para los educadores de Carolina del Norte, aunque la comunicación con otros acerca de asuntos Los empleados escolaresSitienen el acceso sitios websociales de redesinterfiere sociales para uso personaldel durante el tiempo instrucción. personales y privados. el usoprohibido de un empleado de alos medios con la capacidad empleado para de realizar con eficacia sus responsabilidades de trabajo, el empleado está sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo la terminación del D. Publicación en sitios de medios sociales empleo. Los los medios paradefines personales debensociales, ser conscientes de que el contenido que publican puede ser Losempleados empleadosque sonutilizan responsables por elsociales contenido sus sitios de medios incluyendo el contenido agregado por el empleado, visto por cualquier persona, incluyendo los estudiantes, padres y miembros de la comunidad. Los empleados deben observar los los amigos de los empleados o miembros del público que puede acceder al sitio del empleado, y para los vínculos Web en el sitio del siguientes cuandodeben se comuniquen a través de los medios sociales. empleado.principios Los empleados tomar las precauciones necesarias, como el uso de los ajustes de seguridad, para gestionar el acceso de la información personal de los empleados a los estudiantes en sitios web de medios sociales y para evitar que los alumnos tengan acceso 1.a Los empleados deberán publicarpara información materiales que no son apropiados su edad. confidencial sobre estudiantes, empleados o negocios del sistema escolar. 2.Los Losempleados empleadosescolares no podrán aceptar a los estudiantes como o "seguidores" o conectarse conellos estudiantes en los tienen prohibido el acceso aactuales sitios web de "amigos" redes sociales para uso personal durante tiempo de instrucción. sitios de medios sociales personales sin permiso de los padres, a menos que el empleado y el estudiante tienen una relación familiar o de otro tipo de relación apropiada que se originó fuera del ambiente escolar. D. Publicación en sitios de medios sociales 3.Los Losempleados empleadosque no utilizan deben intencionalmente permitir que los estudiantes tengan acceso a susdesitios decontenido medios sociales personales queser los medios sociales para fines personales deben ser conscientes que el que publican puede hablen o retratan el sexo, la desnudez, el alcohol o el consumo u otros la vida privada visto por cualquier persona, incluyendo los estudiantes, padresdey drogas miembros de lacomportamientos comunidad. Los asociados empleadoscon deben observar losde los trabajadores que no sería conveniente para discutir condeunlos estudiante en la escuela. siguientes principios cuando se comuniquen a través medios sociales. 1. Los empleados no deberán publicar información confidencial sobre estudiantes, empleados o negocios del sistema escolar. 4. Los empleados no pueden conceder a que un estudiante acceda cualquier parte de sus sitios personales de medios sociales que no son accesibles al público general sin permiso de los padres, a menos que el empleado y el estudiante tenga una familiar en o delosotro 2. Los empleados noen podrán aceptar a los estudiantes actuales como "amigos" o "seguidores" o conectarse conrelación los estudiantes tipo de de relación que se originó dentro eldeambiente escolar. sitios mediosapropiada sociales personales sin permiso los padres, a menos que el empleado y el estudiante tienen una relación familiar o de otro tipo de relación apropiada que se originó fuera del ambiente escolar. 5. Los empleados deberán ser profesional en todas las publicaciones en Internet relacionados con referencia al sistema escolar, los estudiantes o sus padres y otros empleados. permitir que los estudiantes tengan acceso a sus sitios de medios sociales personales que 3. Los empleados no deben intencionalmente hablen o retratan el sexo, la desnudez, el alcohol o el consumo de drogas u otros comportamientos asociados con la vida privada de los 6.trabajadores Los empleados deberán usar imágenes o gráficos que no sería conveniente para discutir condeunprofanidad, estudiante pornografía, en la escuela.obscenos, indecentes, lascivos, lenguaje vulgar o sexualmente ofensivo, u otra comunicación que se puede prever razonablemente causar una interrupción sustancial al ambiente escolar. 7.4.Los el logotipo sistema escolar u otro material consus derechos de autor del un sitio deno redes Losempleados empleadosno nopodrán puedenutilizar conceder a que undel estudiante acceda cualquier parte de sitios personales desistema medios en sociales que son sociales personales sinen el general consentimiento expreso y por escrito del Consejo. accesibles al público sin permiso de los padres, a menos que el empleado y el estudiante tenga una relación familiar o de otro tipo de relación apropiada que se originó dentro el ambiente escolar. 8. Los empleados no deben publicar imágenes identificables de un estudiante o la familia del estudiante en un sitio de redes sociales personales sin el permiso delserestudiante y elenpadre o tutor Losrelacionados empleados pueden publicaraldichas imágenes 5. Los empleados deberán profesional todasdel lasestudiante publicaciones en legal. Internet con referencia sistema escolar, en losuna red social controlada por la escuela solamente con autorización previa del supervisor del empleado y de acuerdo con los requisitos de estudiantes o sus padres y otros empleados. las leyes de privacidad federales y estatales y la política 4700, Expediente del Estudiante. 6. Los empleados no deberán usar imágenes o gráficos de profanidad, pornografía, obscenos, indecentes, lascivos, lenguaje vulgar o 9.sexualmente Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet difamación ocausar difamar la junta, cadasustancial miembroaldeambiente la junta escolar. ofensivo, u otra comunicación que se puede prever para razonablemente unaainterrupción directiva, estudiantes u otros empleados de la escuela. 7. Los empleados no podrán utilizar el logotipo del sistema escolar u otro material con derechos de autor del sistema en un sitio de redes 10. Los empleados utilizar las publicaciones enescrito Internet acosar, intimidar o intimidar a los estudiantes u otros empleados sociales personalesno sindeben el consentimiento expreso y por delpara Consejo. en violación de la política 1710/4021/7230, Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación, o las leyes estatales y federales. 8. Los empleados no deben publicar imágenes identificables de un estudiante o la familia del estudiante en un sitio de redes sociales personales sin el permiso del estudiante y el padre del estudiante o tutor legal. Los empleados pueden publicar dichas imágenes en una 11. empleados no por deben publicarsolamente contenidocon queautorización impacte negativamente su capacidad para realizar suacuerdo trabajo. con los requisitos de redLos social controlada la escuela previa del supervisor del empleado y de 13 las leyes de privacidad federales y estatales y la política 4700, Expediente del Estudiante. 12. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para participar en cualquier otra conducta que viola la política de la junta o procedimientos administrativos o las leyes estatales y federales. E. Consecuencias El personal del sistema escolar debe supervisar las actividades en línea de los empleados que tienen acceso a Internet a través de los recursos tecnológicos de la escuela. Además, el superintendente o la persona designada pueden realizar periódicamente búsquedas públicas de Internet para determinar si un empleado ha participado en una conducta que viole esta política. Cualquier empleado que ha sido encontrado por el superintendente de haber violado esta política puede estar sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el despido. 13 El superintendente deberá establecer y comunicar a los empleados guías que son consistentes con esta política. federales. 11. Los empleados no deben publicar contenido que impacte negativamente su capacidad para realizar su trabajo. 12. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para participar en cualquier otra conducta que viola la política de la 9. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para difamación o difamar a la junta, cada miembro de la junta junta o procedimientos administrativos o las leyes estatales y federales. directiva, estudiantes u otros empleados de la escuela. E. Consecuencias 10. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para acosar, intimidar o intimidar a los estudiantes u otros empleados en violación de la política 1710/4021/7230, Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación, o las leyes estatales y El personal del sistema escolar debe supervisar las actividades en línea de los empleados que tienen acceso a Internet a través de los federales. recursos tecnológicos de la escuela. Además, el superintendente o la persona designada pueden realizar periódicamente búsquedas públicas de Internet para determinar si un empleado ha participado en una conducta que viole esta política. Cualquier empleado que ha 11. Los empleados no deben publicar contenido que impacte negativamente su capacidad para realizar su trabajo. sido encontrado por el superintendente de haber violado esta política puede estar sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el despido. 12. Los empleados no deben utilizar las publicaciones en Internet para participar en cualquier otra conducta que viola la política de la junta o procedimientos administrativos o las leyes estatales y federales. El superintendente deberá establecer y comunicar a los empleados guías que son consistentes con esta política. E. Consecuencias Referencias legales: EE.UU. Const. Enmendar. I; Ley de Protección de Niños en Internet, 47 U.S.C. 254 (h) (5); Ley de Privacidad de Comunicaciones Electrónicas, 18 U.S.C. 2510-2522; Derechos Educativos y de Privacidad, 20 U.S.C. 1232g; 17 U.S.C. 101 et seq.; 20 El personal del sistema escolar debe supervisar las actividades en línea de los empleados que tienen acceso a Internet a través de los U.S.C. 6777; G. S. 115C-325 (e) (aplicable a los profesores de carrera), -325,4 (aplicable a los profesores de que no son de carrera); 16 recursos tecnológicos de la escuela. Además, el superintendente o la persona designada pueden realizar periódicamente búsquedas N.C.A.C. 6C 0.0601, 0.0602; Junta Estatal de Educación Política TCP-C-014 públicas de Internet para determinar si un empleado ha participado en una conducta que viole esta política. Cualquier empleado que ha sido encontrado por el superintendente de haber violado esta política puede estar sujeto a medidas disciplinarias, hasta e incluyendo el Referencias Cruzadas: Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación (política 1710/4021/7230), Tecnología en el despido. Programa Educativo (política 3220), Uso Responsable de Tecnología (política 3225/4312/7320), Desarrollo de Páginas Web (política 3227/7322), cumplimiento del copyright (política 3230/7330), Relaciones entre el Personal y Estudiantes (política 4040 / 731Q), las El superintendente deberá establecer y comunicar a los empleados guías que son consistentes con esta política. responsabilidades del expediente del estudiante (política 'Personal (política 7300) Referencias legales: EE.UU. Const. Enmendar. I; Ley de Protección de Niños en Internet, 47 U.S.C. 254 (h) (5); Ley de Privacidad de Adoptado: Marzo 5, 2012 Comunicaciones Electrónicas, 18 U.S.C. 2510-2522; Derechos Educativos y de Privacidad, 20 U.S.C. 1232g; 17 U.S.C. 101 et seq.; 20 U.S.C. 6777; G. S. 115C-325 (e) (aplicable a los profesores de carrera), -325,4 (aplicable a los profesores de que no son de carrera); 16 Revisado: Febrero 4, 2013; 4 de agosto del, 2014; enero 14, 2016 N.C.A.C. 6C 0.0601, 0.0602; Junta Estatal de Educación Política TCP-C-014 Referencias Cruzadas: Prohibición de la discriminación, el acoso y la intimidación (política 1710/4021/7230), Tecnología en el Programa Educativo (política 3220), Uso Responsable de Tecnología (política 3225/4312/7320), Desarrollo de Páginas Web (política 3227/7322), cumplimiento del copyright (política 3230/7330), Relaciones entre el Personal y Estudiantes (política 4040 / 731Q), las responsabilidades del expediente del estudiante (política 'Personal (política 7300) Adoptado: Marzo 5, 2012 Revisado: Febrero 4, 2013; 4 de agosto del, 2014; enero 14, 2016 14 14 El consejo no tolerará el robo, traspaso o daño a la propiedad por parte de ningún estudiante. Cualquier estudiante involucrado en tal comportamiento será retirado del aula o de la escuela por el tiempo que sea necesario para proporcionar un ambiente ordenado seguro y de aprendizaje. ROBO, TRASPASO O DAÑO A LA PROPIEDAD Código de Política: 4330 D. D. ROBO, TRASPASO O DAÑO A LA PROPIEDAD Código de Política: 4330 1. Robo El consejo no tolerará el robo, traspaso o daño la opropiedad parte de ningún estudiante. Cualquier estudiante involucrado en tal Cualquier estudiante involucrado en tal El consejo no tolerará el robo, traspaso o daño laa propiedad parte de propiedad ningún estudiante. Los estudiantes están prohibidos dea robar intentarpor elpor robo de de la escuela o propiedad privada o estar en comportamiento será retirado del aula o la deescuela la escuela por el tiempo que sea necesario para proporcionar un ambiente ordenado seguro y de comportamiento será retirado del aula o de por el tiempo que sea necesario para proporcionar un ambiente ordenado seguro y de posesión de propiedad robada aprendizaje. aprendizaje. Daño a la propiedad 1.Robo Robo 1. 2. Los estudiantes están prohibidos la propiedad de propiedad la escuela o propiedad privada. estudiantes están prohibidos de dañar robar oa intentar el robo de propiedad de escuela la escuela o propiedad privada o estar LosLos estudiantes están prohibidos de de robar o intentar el robo de de la o propiedad privada o estar en en posesión de propiedad robada posesión de propiedad robada 3. Traspaso Los están prohibidos de ingresar o traspasar propiedad de la escuela. Se considera traspaso del estudiante y Daño la propiedad 2. 2.Daño a estudiantes laapropiedad será juzgado en lasprohibidos siguientes circunstancias: estudiantes están prohibidos de dañar la propiedad deescuela la escuela o propiedad privada. LosLos estudiantes están de dañar a laa propiedad de la o propiedad privada. a) El estudiante se encuentra en propiedad de la escuela donde no asiste y se encuentra en dicha propiedad sin Traspasoautorización de las autoridades de la escuela 3. 3.Traspaso b) El estudiante se encuentra la escuela después de horas escuela sin autorización de las del autoridades deylay estudiantes están prohibidos de en ingresar o traspasar propiedad deescuela. la escuela. considera traspaso del estudiante LosLos estudiantes están prohibidos de ingresar o traspasar propiedad de de la Se Se considera traspaso estudiante misma, sin razón específica y sin supervisión será juzgado en las siguientes circunstancias: será juzgado en las siguientes circunstancias: El ha encuentra sido suspendido de ladeescuela y se donde encuentra enasiste ella sin autorización deldicha Director de la a)El estudiante El estudiante estudiante se propiedad deescuela la escuela donde y encuentra se encuentra en propiedad sin a) c) se encuentra en en propiedad la no no asiste y se en dicha propiedad sinmisma autorización de las autoridades deescuela la escuela autorización de las autoridades de la TABACOb) Código Política: 4320 b)El estudiante Eldeestudiante se encuentra en escuela la escuela después de horas de escuela autorización de las autoridades de la se encuentra en la después de horas de escuela sin sin autorización de las autoridades de la El Consejo estámisma, comprometido a específica crear escuelas ordenadas, limpias y atractivas para todos los estudiantes y personal. misma, razón específica y seguras, sin supervisión sinsin razón y sin supervisión Con este fin, Consejo apoya estatalesdeque o la distribución deautorización productosdel dedel tabaco ade menores de c)El El estudiante ha leyes sido suspendido deprohíben la escuela se encuentra en ella Director demisma la misma c) el estudiante ha las sido suspendido la escuela y la seyventa encuentra en ella sinsin autorización Director la edad, y que prohíben el uso de productos de tabaco por menores de edad. El Consejo también apoya las leyes estatales y federales que prohíben el uso de4320 productos de tabaco en los edificios de la escuela, en el campus de la escuela, y en la escuela, o TABACO Código Política: TABACO Código de de Política: 4320 en cualquier propiedad de la escuela delescuelas cualseguras, el seguras, Consejo sea dueño ulimpias opere. los propósitos de política,yelpersonal. El Consejo comprometido a crear ordenadas, yPara atractivas para todos los estudiantes ytérmino personal. El Consejo estáestá comprometido a crear escuelas ordenadas, limpias y atractivas para todos losesta estudiantes “producto de tabaco” significa cualquier producto que contiene, o que es hecho o derivado del tabaco, y es producido para el Consejo apoya leyes estatales prohíben la venta la distribución productos de tabaco a menores de ConCon esteeste fin,fin, el Consejo apoya las las leyes estatales queque prohíben la venta o laodistribución de de productos de tabaco a menores de el consumo humano, incluyendo cigarros electrónicos, y todos los productos de tabaco que son encendidos y sin humo. edad, y que prohíben el uso de productos de tabaco menores de edad. El Consejo también apoya leyes estatales edad, y que prohíben el uso de productos de tabaco porpor menores de edad. El Consejo también apoya las las leyes estatales y y federales prohíben el uso de productos de tabaco en los edificios deescuela, la escuela, encampus el campus deescuela, la escuela, enescuela, la escuela, federales queque prohíben el uso de productos de tabaco en los edificios de la en el de la y eny la o o en cualquier propiedad deescuela la escuela el Consejo dueño u opere. Para propósitos de esta política, el término en cualquier propiedad de la deldel cualcual el Consejo seasea dueño u opere. Para los los propósitos de esta política, el término “producto de tabaco” significa cualquier producto contiene, o que es hecho o derivado tabaco, es producido para “producto de tabaco” significa cualquier producto queque contiene, o que es hecho o derivado deldel tabaco, y esy producido para el el consumo humano, incluyendo cigarros electrónicos, y todos productos de tabaco encendidos y sin humo. consumo humano, incluyendo cigarros electrónicos, y todos loslos productos de tabaco queque sonson encendidos y sin humo. ARMAS, AMENAZAS DE BOMBA, AMENAZAS TERRORISTAS Y AMENAZAS CLARAS DE SEGURIDAD Código de Política: 4333 El Consejo no tolerará la presencia de armas o dispositivos destructivos, amenazas de bomba o terroristas, o acciones que . Cualquier estudiante que tome parte de este constituyenAMENAZAS una amenaza claraBOMBA, a la seguridad de los estudiantes y de los empleados. ARMAS, AMENAZAS TERRORISTAS Y AMENAZAS CLARAS SEGURIDAD Código ARMAS, AMENAZAS DEDE BOMBA, AMENAZAS TERRORISTAS Y AMENAZAS CLARAS DEDE SEGURIDAD Código comportamiento será escoltado del salón o ambiente escolar por el tiempo necesario para poder proveer un ambiente seguro y ordenado Política: 4333 de de Política: 4333 para el aprendizaje El Consejo tolerará la presencia de armas o dispositivos destructivos, amenazas de bomba o terroristas, o acciones El Consejo no no tolerará la presencia de armas o dispositivos destructivos, amenazas de bomba o terroristas, o acciones queque ARMAS Y PRODUCTOS COMO ARMAS . Cualquier estudiante tome parte de este constituyen amenaza clara la seguridad de los estudiantes de los empleados. . Cualquier estudiante queque tome parte de este constituyen unauna amenaza clara a laaseguridad de los estudiantes y dey los empleados. Los estudiantes están prohibidos de poseer, manejar, usar por o transmitir, ya sea ocultamente uproveer abiertamente, cualquier arma o comportamiento escoltado salón o ambiente escolar el tiempo necesario poder ambiente seguro y ordenado comportamiento seráserá escoltado del del salón o ambiente escolar por el tiempo necesario parapara poder proveer un un ambiente seguro y ordenado instrumento que luzca razonablemente como arma, o que pueda ser usado como arma. Las armas incluyen todo lo siguiente: el aprendizaje parapara el aprendizaje a. armas de fuego cargadas o descargadas, incluyendo fusiles, pistolas, y rifles; dispositivos destructivos, como fue descrito en la subsección B.2 de esta política, incluyendo explosivos, como ARMAS Yb.PRODUCTOS COMO ARMAS ARMAS Y PRODUCTOS COMO ARMAS dinamita, cartuchos, bombas, granadas yusar minas; estudiantes están prohibidos de poseer, manejar, o transmitir, ya sea ocultamente u abiertamente, cualquier arma LosLos estudiantes están prohibidos de poseer, manejar, usar o transmitir, ya sea ocultamente u abiertamente, cualquier arma o o c. cuchillos, incluyendo cuchillos de bolsillo, cuchillos deusado monte, navajas, dagas o puñales; instrumento luzca razonablemente como arma, o que pueda como arma. Las armas incluyen todo lo siguiente: instrumento queque luzca razonablemente como arma, o que pueda ser ser usado como arma. Las armas incluyen todo lo siguiente: hondas y slingshots a.armas armas de fuego cargadas o descargadas, incluyendo fusiles, pistolas, y rifles; a. d. de fuego cargadas o descargadas, incluyendo fusiles, pistolas, y rifles; e. bastones con plomo; como dispositivos destructivos, como descrito ensubsección la subsección de esta política, incluyendo explosivos, como b. b.dispositivos destructivos, fuefue descrito en la B.2B.2 de esta política, incluyendo explosivos, como f.dinamita, cachiporras; dinamita, cartuchos, bombas, granadas y minas; cartuchos, bombas, granadas y minas; nudillosincluyendo deincluyendo metal; cuchillos c.cuchillos, cuchillos, cuchillos de bolsillo, cuchillos monte, navajas, dagas o puñales; c. g. de bolsillo, cuchillos de de monte, navajas, dagas o puñales; h. armas de fuego d. hondas y slingshots d. hondas y slingshotsBB; rifles de comprimido y pistolas de aire comprimido; e.bastones bastones con plomo; e. i. conaire plomo; j. pistolas paralizantes y otras armas de descarga eléctrica, como las pistolas de descarga eléctrica (Taser); cachiporras; f. f.cachiporras; k. piquetas; nudillos metal; g. g.nudillos de de metal; l.armas maquinillas deBB; afeitar armas de fuego BB; y hojas de afeitar (con excepción de los diseñados y utilizados únicamente para el afeitado h. h. de fuego personal); rifles de aire comprimido y pistolas de aire comprimido; i. i. rifles de aire comprimido y pistolas de aire comprimido; fuegos artificiales, yy otras j.pistolas pistolas paralizantes armas de descarga eléctrica, como pistolas de descarga eléctrica (Taser); j. m. paralizantes y otras armas de descarga eléctrica, como las las pistolas de descarga eléctrica (Taser); 15 piquetas; k. k.piquetas; maquinillas de afeitar y hojas de afeitar (con excepción de los diseñados y utilizados únicamente para el afeitado l. l.maquinillas de afeitar y hojas de afeitar (con excepción de los diseñados y utilizados únicamente para el afeitado personal); personal); fuegos artificiales, m. m.fuegos artificiales, y y 15 15 n. cualquier instrumento puntiagudo o filoso, excepto limas de uñas sin alteraciones y los clips, y las herramientas que se utilizan exclusivamente para la preparación de alimentos, instrucción y mantenimiento. cualquier instrumento instrumento puntiagudo puntiagudo oofiloso, filoso,como excepto excepto limas limas de decortadores uñas uñassin sinalteraciones alteraciones yylos lostipos clips, clips,de yylas lasherramientas herramientas que Ejemplosn.n. de cualquier otros objetos que puedan ser considerados armas son de cajas y otros hojas de cortar yque se se utilizan utilizan exclusivamente exclusivamente para para la la preparación preparación de de alimentos, alimentos, instrucción instrucción y y mantenimiento. mantenimiento. cerbatanas. Ejemplos Ejemplos de deotros otrosobjetos objetos que quepuedan puedan ser serconsiderados considerados como comoarmas armas son soncortadores cortadores cajas cajas yyotros otrostipos tipos de dehojas hojas de decortar cortar Ningún estudiante puede causar a sabiendas o intencionalmente, estimular o ayudar de ade otro estudiante a poseer, manejar o usaryy cerbatanas. cerbatanas. ninguna de las armas u objetos como armas listados anteriormente. Un estudiante que se encuentre un arma u objeto como arma, que es testigo de otro estudiante u otra persona con tal objeto, o que tenga conocimiento de que otro estudiante u otra persona Ningún Ningún estudiante estudiante puede puede causar causar aasabiendas sabiendas oointencionalmente, intencionalmente, estimular estimular ooayudar ayudaraaotro estudiante estudiante poseer, manejar manejar oousar usar tiene la intención de poseer, manejar o utilizar tal artículo debe notificar a un maestro ootro al Director deaalaposeer, escuela inmediatamente. ninguna ningunade delas lasarmas armasuuobjetos objetoscomo comoarmas armaslistados listadosanteriormente. anteriormente.Un Unestudiante estudianteque queseseencuentre encuentreun unarma armauuobjeto objetocomo comoarma, arma, que que es es testigo testigo de de otro otro estudiante estudiante u u otra otra persona persona con con tal tal objeto, objeto, o o que que tenga tenga conocimiento conocimiento de de que que otro otro estudiante estudiante u u otra otra persona persona Esta sección no se aplicará a las actividades aprobadas y autorizadas por el Consejo, por las cuales el Consejo ha adoptado las tiene tienelalaintención intención de depara poseer, poseer, manejar manejar ooutilizar utilizartal talartículo artículo debe debenotificar notificaraaun unmaestro maestroooalalDirector Directorde delalaescuela escuelainmediatamente. inmediatamente. medidas apropiadas proteger la seguridad de los estudiantes. Esta sección secciónno noseseaplicará aalas lasdesignada actividades actividades aprobadas aprobadas yyautorizadas autorizadas por porelelConsejo, Consejo, por porlas lascuales cualesespecificando elelConsejo Consejoha halos adoptado adoptado las las ElEsta Superintendente oaplicará la persona deberán desarrollar los procedimientos administrativos métodos por medidas medidas apropiadas apropiadas para para proteger proteger la la seguridad seguridad de de los los estudiantes. estudiantes. los cuales los administradores de la escuela y el personal utilizarán para prevenir la presencia de armas u objetos como armas en la propiedad de la escuela, o en eventos escolares, pero no limitado al uso de detectores de metales. ElElSuperintendente Superintendenteoolalapersona personadesignada designadadeberán deberándesarrollar desarrollarlos losprocedimientos procedimientosadministrativos administrativosespecificando especificandolos losmétodos métodospor por los loscuales cualeslos losadministradores administradoresde delalaescuela escuelayyelelpersonal personalutilizarán utilizaránpara paraprevenir prevenirlalapresencia presenciade dearmas armasuuobjetos objetoscomo comoarmas armasen en AMENAZAS DE BOMBA lalapropiedad propiedadde delala escuela, escuela,ooen eneventos eventosescolares, escolares,pero perono nolimitado limitadoalaluso usode dedetectores detectoresde demetales. metales. Los estudiantes tienen prohibido hacer, ayudar y/o tener complicidad en hacer una amenaza de bomba o perpetrar a una broma que implique una bomba, contra la propiedad del sistema escolar haciendo un reporte falso de que un dispositivo diseñado para AMENAZAS AMENAZAS DE BOMBA BOMBApor explosión, combustión o quemadura, se encuentra en propiedad de la escuela. causar daño oDE destrucción Los Losestudiantes estudiantestienen tienenprohibido prohibidohacer, hacer,ayudar ayudary/o y/otener tenercomplicidad complicidaden enhacer haceruna unaamenaza amenazade debomba bombaooperpetrar perpetraraauna unabroma broma que implique una bomba, contra la propiedad del sistema escolar haciendo un reporte falso de que un dispositivo diseñado para que implique una bomba, contra la propiedad del sistema escolar haciendo un reporte falso de que un dispositivo diseñado para Ningún estudiante puede causar a sabiendas o intencionalmente, estimular o ayudar a otro estudiante para hacer una amenaza de causar daño o destrucción por explosión, combustión o quemadura, se encuentra en propiedad de la escuela. causar daño o destrucción por explosión, combustión o quemadura, se encuentra en propiedad de la escuela. bomba o perpetrar una broma acerca de una bomba. Cualquier estudiante que tenga conocimiento de que otro estudiante u otra persona tienen la intención de utilizar una bomba, de hacer una amenaza de bomba o perpetrar una broma acerca de una bomba, Ningún estudiante aasabiendas oointencionalmente, Ningún estudiante puedecausar causar sabiendas intencionalmente,estimular estimularooayudar ayudaraaotro otroestudiante estudiantepara parahacer haceruna unaamenaza amenazade de debe notificar a un puede maestro o al director inmediatamente. bomba bombaooperpetrar perpetraruna unabroma bromaacerca acercade deuna unabomba. bomba.Cualquier Cualquierestudiante estudianteque quetenga tengaconocimiento conocimientode deque queotro otroestudiante estudianteuuotra otra persona lalaintención personatienen tienen intenciónde deutilizar utilizaruna unabomba, bomba,de dehacer haceruna unaamenaza amenazade debomba bombaooperpetrar perpetraruna unabroma bromaacerca acercade deuna unabomba, bomba, AMENAZA TERRORISTA debe notificar a un maestro o al director inmediatamente. debe notificar a un maestro o al director inmediatamente. Los estudiantes tienen prohibido hacer, ayudar y/o tener complicidad en hacer un ataque terrorista o perpetrar a una broma que implique un ataque terrorista, contra la propiedad del sistema escolar haciendo un reporte falso de que un artefacto, sustancia o AMENAZA TERRORISTA AMENAZA TERRORISTA material diseñado para causar lesiones peligrosas o amenazantes para la vida de otra persona se encuentra en la propiedad de la Los estudiantes tienen Los estudiantes tienenprohibido prohibidohacer, hacer,ayudar ayudary/o y/otener tenercomplicidad complicidaden enhacer hacerun unataque ataqueterrorista terroristaooperpetrar perpetraraauna unabroma bromaque que escuela. implique impliqueun unataque ataqueterrorista, terrorista,contra contralalapropiedad propiedaddel delsistema sistemaescolar escolarhaciendo haciendoun unreporte reportefalso falsode deque queun unartefacto, artefacto,sustancia sustanciaoo material materialdiseñado diseñadopara paracausar causarlesiones lesionespeligrosas peligrosasooamenazantes amenazantespara paralalavida vidade deotra otrapersona personaseseencuentra encuentraen enlalapropiedad propiedadde delala escuela. escuela. Ningún estudiante puede causar a sabiendas o intencionalmente, estimular o ayudar a otro estudiante para hacer un ataque terrorista, o perpetrar una broma acerca de un ataque terrorista. Cualquier estudiante que tenga conocimiento de que otro estudiante u otra persona tiene la intención de utilizar un artefacto, sustancia o material diseñado para causar lesiones peligrosas o amenazantes para la vida de Ningún Ningún estudiante estudiante puede puede causar causar aasabiendas sabiendas oointencionalmente, intencionalmente, estimular estimular oayudar ayudar aaotro otroestudiante estudiante para parahacer un unataque ataque terrorista, otra persona, hace un ataque terrorista, o perpetrar una broma acerca de un oataque terrorista debe notificar ahacer un maestro o alterrorista, director oo perpetrar perpetraruna unabroma bromaacerca acercade deun unataque ataqueterrorista. terrorista.Cualquier Cualquierestudiante estudianteque quetenga tengaconocimiento conocimientode deque queotro otroestudiante estudianteuuotra otrapersona persona inmediatamente. tiene tienelalaintención intenciónde deutilizar utilizarun unartefacto, artefacto,sustancia sustanciaoomaterial materialdiseñado diseñadopara paracausar causarlesiones lesionespeligrosas peligrosasooamenazantes amenazantespara paralalavida vidade de otra otra persona, persona, hace hace un un ataque ataque terrorista, terrorista, o o perpetrar perpetrar una una broma broma acerca acerca de de un un ataque ataque terrorista terrorista debe debe notificar notificar a a un un maestro maestro o o al al director director AMENAZAS CLARAS A LA SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y DE LOS EMPLEADOS inmediatamente. inmediatamente. Los estudiantes están prohibidos de participar en una conducta que constituye una clara amenaza a la seguridad de otros estudiantes o de los empleados. Comportamiento que constituye una clara amenaza a la seguridad de otros incluye, pero no está limitado a: AMENAZAS AMENAZASCLARAS CLARASAALA LASEGURIDAD SEGURIDADDE DELOS LOSESTUDIANTES ESTUDIANTESYYDE DELOS LOSEMPLEADOS EMPLEADOS Los Los estudiantes estudiantes están están prohibidos prohibidos de de participar participar en en una una conducta conducta que que constituye constituye una una clara clara amenaza amenazaacon alalaseguridad seguridad de deotros otrosestudiantes estudiantesoo a. robo o intento de robo por un estudiante de parte de otra persona, usando o amenazando usar un arma; de delos losempleados. empleados. Comportamiento que queconstituye constituye una unaclara clara amenaza amenaza aalalaseguridad seguridad de deotros otros incluye, incluye, pero perono noestá estálimitado limitadoa:a: b. la quemaComportamiento intencional y maliciosa de cualquier estructura o propiedad personal, incluyendo cualquier vehículo; c. a.a. b.b. d. c.c. e. d.d. e.e. f. g. f.f. g.g. un ataque o una amenaza de ataque por un estudiante contra otra persona en la que el alumno utiliza un arma o muestra un robo robooen ointento intento de derobo robo por por unestudiante estudiante de parte partede depara otra otraesa persona, persona, usando usandoooamenazando amenazandocon conusar usarun unarma; arma; arma una manera que seun considere unade amenaza persona; la la quema quema intencional intencional y y maliciosa maliciosa de de cualquier cualquier estructura estructura o o propiedad propiedad personal, personal, incluyendo incluyendo cualquier cualquier vehículo; un ataque por un estudiante a cualquier empleado, voluntarios adultos o a otro estudiante que no resultevehículo; en una lesión grave, un unataque ataque una unaamenaza amenaza de deataque ataque por porun unestudiante estudiante contra contra otra otrapersona personaen enlalaque queelelalumno alumnoutiliza utilizaun unarma armaoo muestra muestraun un pero que laoointención de causar o podría causar lesiones graves; arma arma en enuna una manera que queseseconsidere una unaamenaza amenaza para esa esapersona; persona; un ataque pormanera un estudiante aconsidere otra persona en la quepara la víctima sufre una lesión obvia severa o una lesión agravada del cuerpo, un unataque ataque por porrotos, un unestudiante estudiante aacualquier cualquier empleado, empleado, voluntarios voluntarios adultos adultos ooaaotro otroestudiante estudiante que quepuntos no noresulte resulte en enuna unapérdida lesión lesióngrave, grave, como huesos pérdida de dientes, posibles lesiones internas, laceraciones que requieren de sutura, de pero pero que que la la intención intención de de causar causar o o podría podría causar causar lesiones lesiones graves; graves; conciencia, o moretones o dolores significativos; o en el cual la víctima requiere hospitalización o tratamiento en una sala de un unataque ataquepor por un estudiante estudiante aaotra otraresultado persona personaen enlalaataque; que quelalavíctima víctimasufre sufreuna unalesión lesiónobvia obviasevera severaoouna unalesión lesiónagravada agravadadel delcuerpo, cuerpo, emergencias deun un hospital como del como comohuesos huesos rotos, pérdida pérdida de dedientes, dientes, posibles posibleslesiones lesiones internas, internas, laceraciones querequieren requieren puntos de desutura, sutura,pérdida pérdidade de cualquier actorotos, intencional, altamente imprudente o negligente quelaceraciones resulta en la que muerte de otrapuntos persona; conciencia, conciencia, o o moretones moretones o o dolores dolores significativos; significativos; o o en en el el cual cual la la víctima víctima requiere requiere hospitalización hospitalización o o tratamiento tratamiento en en una una sala sala de de confinamiento, alejamiento o la eliminación de otra persona de un lugar a otro, sin el consentimiento de la víctima o el emergencias emergenciasde dede un unlos hospital hospital como resultadocon del delataque; ataque; consentimiento padrescomo de laresultado víctima, el propósito de cometer un delito grave, con el propósito de comer un delito o cualquier cualquier acto actointencional, intencional, altamente altamente imprudente onegligente negligente que queresulta enla lamuerte muerte deotra otrapersona; persona; con el propósito de mantenerlo como imprudente rehén, para oexigir un rescate, oresulta para en su uso como de escudo; la posesión de un arma en confinamiento, confinamiento, alejamiento alejamiento oolalaeliminación eliminación de otra personade de un unla lugar lugar aaotro, otro,de sin sin elelconsentimiento consentimiento de lalavíctima víctima elel cualquier propiedad de la escuela, incluyendode enotra un persona vehículo, con intención usarlo o transmitirlode para su uso oooposesión consentimiento consentimiento de de los los padres padres de de la la víctima, víctima, con con el el propósito propósito de de cometer cometer un un delito delito grave, grave, con con el el propósito propósito de de comer comer un un delito delitooo por otra persona, de una manera temeraria por lo que el daño es razonablemente previsible; con conelelpropósito propósitode demantenerlo mantenerlocomo comorehén, rehén,para paraexigir exigirun un rescate,oopara parasusuuso usocomo comoescudo; escudo;lalaposesión posesiónde deun unarma armaen en 16rescate, cualquier cualquierpropiedad propiedadde delalaescuela, escuela,incluyendo incluyendoen enun unvehículo, vehículo,con conlalaintención intenciónde deusarlo usarloootransmitirlo transmitirlopara parasusuuso usoooposesión posesión por porotra otrapersona, persona,de deuna unamanera maneratemeraria temerariapor porloloque queeleldaño dañoesesrazonablemente razonablementeprevisible; previsible; 16 16 i. j. k. l. m. tomar o intentar tomar cualquier cosa de valor del cuidado, custodia o del control de otra(s) persona(s), por la fuerza, la amenaza del uso de fuerza o violencia, o imponiendo miedo a la víctima; cualquier tocamiento intencional no autorizado y no deseados, o intento de tocar, por una persona del órgano sexual de otra persona, incluyendo los senos de la mujer y las áreas genitales de los hombres y mujeres; la posesión, fabricación, venta o entrega, o cualquier intento de venta o de entrega, de una sustancia controlada en violación del Capítulo 90 de los Estatutos Generales de Carolina del Norte; cualquier comportamiento que resulta en una condena por un crimen de armas, drogas, asalto u otro cargo que implica la seguridad de otras personas; y cualquier otra conducta que demuestra una clara amenaza a la seguridad de los demás en el ambiente escolar. Transporte COMPORTAMIENTO EN EL TRANSPORTE ESCOLAR & DE BUSES Viajar en el autobús escolar es un privilegio. Este privilegio puede ser temporalmente o permanentemente negado si la mala conducta pone en peligro la operación segura del autobús escolar o la seguridad de los estudiantes que viajan en el autobús. La suspensión escolar es una posible sanción. Para promover un ambiente seguro dentro del autobús, se han expuesto carteles con expectativas. Los estudiantes que incumplan aquellas reglas junto con las que han sido listadas en este manual estarán sujetos a las normas de disciplina que se indican en este documento. La conducta o actividad que ponga en peligro la operación segura del autobús escolar o que interfiera con el bienestar de los ocupantes de otro vehículo está prohibido. El operador del autobús de la escuela informará con prontitud y por escrito al personal administrativo que corresponda a cualquier conducta que aparentemente requiera una acción disciplinaria. Después de la evaluación del personal administrativo, se seguirán con las adecuadas medidas disciplinarias. Una copia del informe de mala conducta será devuelta al conductor del autobús escolar. En general, la mala conducta en el autobús escolar no negará el acceso de los estudiantes a las aulas. La suspensión de la escuela, incluyendo la expulsión, se producirá sólo en casos especiales de mala conducta que justifican este tipo de acciones, como peleas, la extorsión, los actos sexuales inapropiados, o la manipulación del equipo de autobuses. MALA CONDUCTA EN UN BUS – VEHICULO ESCOLAR Código de Política: 4300/6305 El servicio de transporte escolar es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes, en todo momento mientras se conduce un autobús escolar o vehículo de la escuela estarán sujetos a las directivas del conductor del autobús escolar. La siguiente conducta está expresamente prohibida y puede resultar en la suspensión temporal o permanente del servicio escolar de transporte y/o de la escuela: 1. 2. 3. Retrasar el horario del bus Pelear, fumar, usar groserías o negarse a obedecer las instrucciones del conductor La manipulación indebida o deliberadamente dañar el vehículo de la escuela 4. La posesión o el uso de drogas no autorizadas o bebidas embriagantes en un vehículo escolar 5. Bajarse en una parada no autorizada 6. Distraer la atención del conductor mediante la participación en conductas disruptivas mientras el vehículo está en funcionamiento 7. El no observar las normas establecidas de seguridad y las regulaciones 8. Deliberadamente allanamiento en un autobús escolar 9. La violación de cualquier otra norma del Código de Conducta del Estudiante, mientras esté en el autobús escolar o un vehículo escolar 10. La notificación se llevará a cabo a través de boletines escolares, reuniones PTO, asambleas estudiantiles, avisos de Derechos de la Educación a la Privacidad, etc. Cámaras de vídeo y dispositivos de grabación de audio Todos los autobuses escolares están ahora equipados con cámaras de vídeo y dispositivos de grabación de audio. Estas herramientas monitorean la entrada y la zona de pasajeros del autobús. El objetivo es proporcionar una herramienta adicional importante para ayudar al administrador de la escuela en el manejo de la conducta del estudiante en los autobuses escolares, una importante consideración de seguridad que beneficie a todos. Consecuencias por violaciones relacionadas con el transporte para todos los estudiantes incluyen, pero no están limitados a: 17 Primera Ofensa Conferencia con los Padres Adecuados para la acción x Advertencia x Conferencias de Estudiante y la notificación a casa para los padres x Cambio de asiento en el autobús x Llamada a casa a los padres x Suspensión del Autobús o escuela de acuerdo con la falta x Se aplicara el Código de Conducta Estudiantil según sea necesario Segunda Ofensa Suspensión del Autobús (Hasta cinco días) Tercera Ofensa Cuarta Ofensa Suspensión del Suspensión del Autobús Autobús (De seis a 10 días) (El resto del año) Acción Adecuada Autobuses adicionales o suspensión de la escuela(s) en consonancia con delito(s) cuando se considere oportuno por la administración. (Poner en Ofensa práctica el Código de Conducta del Estudiante) Primera Segunda Ofensa Tercera Ofensa Cuarta Ofensa Conferencia con los Padres Suspensión del Suspensión del Suspensión del Adecuados para la acción Autobús Autobús Autobús Expectativas de Comportamiento de autobuses y requisitos seguridad para(El todos estudiantes (Hasta cinco días) de (De seis a 10 días) resto los del año) x Advertencia x Conferencias de Estudiante y la notificación 1. En la parada depadres autobús 2. Cuando llegue el autobús a casa para los x Cambio de asiento en el autobús x Ejercicio de prácticas peatonales seguros en camino x Permanecer en el área de espera hasta que el autobús se detenga por completo. x áreaLlamada casa a los padres al de espera apara el autobús. x Verifique el tráfico en todas direcciones, y a continuación, verifique de nuevo. PONGA Suspensión del Autobús escuela dediez acuerdoATENCION! Quítese los audífonos y no hable o mande textos con su teléfono. x x Llegar al área de espera de la paradao del autobús la falta (10) con minutos de que el bus recoja los pasajeros. x Antes de caminar desde la sala al área de espera a la entrada del autobús estar seguros Espere pies de distancia del de trafico x Se12aplicara el Código Conducta de que se activan las luces de alerta de autobús y que todo el tráfico en todas las direcciones se ha detenido. Nunca se acerque el autobús hasta que el conductor del Estudiantil según sea necesario x Esperar en una manera tranquila y ordenada. autobús ha hecho contacto con los ojos e hizo una seña para que usted pueda proceder. x Permanecer en la vía controlada por la luces de aviso x Nunca vaya hacia un bus hasta que el conductor de bus le dé la señal “thumbs up” para de autobuses. Acción Adecuada poder subir x Estar alerta, cauto y respetuoso de tráfico. Autobuses adicionales o suspensión de la escuela(s) en consonancia con delito(s) cuando se considere oportuno por la x Cuando sea seguro abordar, hágalo de inmediato. x Espere en un lugar seguro, libre de tráfico, y lejos de administración. donde para el autobús. Dependiendo de tu camino, x Cuando embarque, tenga en cuenta evitar la “zona de peligro " el área de doce pies que (Poner en práctica el Código de Conducta del Estudiante) espera detrás de la acera o zanja. rodea el autobús escolar detenido. Asegúrese de que usted pueda ver los ojos del conductor del autobús en el momento en las proximidades del autobús escolar. Respetar la propiedad privada. Los estudiantes necesitan mantenerse fuera de la propiedad privada. x Si se cruza una calle controlada por las luces de advertencia de autobús es necesario, cruzar rápidamente después de comprobar que todo el tráfico en todas las direcciones El sistema respeta la solicitud de los dueños de Expectativas de Comportamiento de autobuses y requisitos seguridad para todos propiedad privada. se ha detenido. Cruzar ende frente del autobús solamente. Nuncalos cruceestudiantes la calle hasta que el conductor del autobús haga contacto visual y los haga proceder. 1. En la parada de autobús 2. Cuando llegue autobús al asiento disponible. Los estudiantes x Al entrar en el autobús diríjaseeldirectamente deben entrar en el autobús en fila y sin empujar o tirar al estudiante frente a ellos. x Ejercicio de prácticas peatonales seguros en camino x Permanecer en el área de espera hasta que el autobús se detenga por completo. al área de espera para el autobús. x Verifique el tráfico en todas direcciones, y a continuación, verifique de nuevo. PONGA ATENCION! 18 Quítese los audífonos y no hable o mande textos con su teléfono. x Llegar al área de espera de la parada del autobús diez (10) minutos de que el bus recoja los pasajeros. x Antes de caminar desde la sala al área de espera a la entrada del autobús estar seguros Espere 12 pies de distancia del trafico de que se activan las luces de alerta de autobús y que todo el tráfico en todas las direcciones se ha detenido. Nunca se acerque el autobús hasta que el conductor del x Esperar en una manera tranquila y ordenada. autobús ha hecho contacto con los ojos e hizo una seña para que usted pueda proceder. x Permanecer en la vía controlada por la luces de aviso x Nunca vaya hacia un bus hasta que el conductor de bus le dé la señal “thumbs up” para de autobuses. poder subir x Estar alerta, cauto y respetuoso de tráfico. x Espere en un lugar seguro, libre de tráfico, y lejos de x Cuando sea seguro abordar, hágalo de inmediato. donde para el autobús. Dependiendo de tu camino, x Cuando embarque, tenga en cuenta evitar la “zona de peligro " el área de doce pies que espera detrás de la acera o zanja. rodea el autobús escolar detenido. Asegúrese de que usted pueda ver los ojos del conductor del autobús en el momento en las proximidades del autobús escolar. x Respetar la propiedad privada. Los estudiantes necesitan mantenerse fuera de la propiedad privada. x Si se cruza una calle controlada por las luces de advertencia de autobús es necesario, cruzar rápidamente después de comprobar que todo el tráfico en todas las direcciones El sistema respeta la solicitud de los dueños de propiedad privada. se ha detenido. Cruzar en frente del autobús solamente. Nunca cruce la calle hasta que el conductor del autobús haga contacto visual y los haga proceder. x Al entrar en el autobús diríjase directamente al asiento disponible. Los estudiantes deben entrar en el autobús en fila y sin empujar o tirar al estudiante frente a ellos. x 18 3. En el autobús 4. Al salir del autobús 3. En el autobús 4. Al salir del autobús x el Siga las instrucciones del conductor del autobús y del monitor, x salir Permanezca sentado hasta que el autobús se detenga por completo. 3. En autobús 4. Al del autobús x x x x x xx x x xx x x x x x x x x xx x x x x x si hay alguno disponible. xPermanezca Salga del autobús y deque la zona de la parada de autobús de manera ordenada. Siga las instrucciones del conductor del autobús y del monitor, x sentado hasta el autobús se detenga por completo. x Sea respetuoso con todas las personas, incluyendo todo el No empujar, mientras esté saliendo. No mandar textos o hablar por teléfono. siSiga haylas alguno disponible. del autobús y dehasta la zona parada se de detenga autobús por de manera ordenada. instrucciones del conductor del autobús y del monitor,xx Salga Permanezca sentado quedeellaautobús completo. personal de autobuses. Quítese los audífonos. Sea respetuoso con todas las personas, incluyendo todo el x No empujar, mientras esté saliendo. No mandar textos o hablar por teléfono. si hay alguno disponible. del autobús y dede la zona de laasignada. parada de autobús de manera ordenada. x Usede lenguaje apropiado para el ambiente escolar. xSalgaSalir la parada autobús personal autobuses. Quítese losen audífonos. Sea respetuoso con todas las personas, incluyendo todo el No empujar, mientras esté saliendo. No mandar textos o hablar por teléfono. x lenguaje Mantenga el autobús limpio y ordenado. Los estudiantes deben Verifique el detráfico en asignada. todas direcciones, a continuación, verifique de Use apropiado para el ambiente escolar. x xSalir en la autobús personal de autobuses. Quítese losparada audífonos. respetar el autobús y no estropear los asientos, ventanas o nuevo. Mantenga el autobús limpio y el ordenado. Los estudiantes deben xx Verifique tráfico todasasignada. direcciones, a continuación, verifique de Use paredes. lenguaje apropiado ambiente en laelparada de en autobús Padres depara estudiantes queescolar. dañen autobuses serán xSalirAntes de salir del autobús, asegúrese de que el tráfico en todas las respetar el elautobús ylimpio no estropear los Los asientos, ventanas o x nuevo. Mantenga autobús y ordenado. estudiantes deben Verifique el tráfico en todas cobrados para reparar propiedad del estado. direcciones se ha detenido. direcciones, a continuación, verifique de paredes. de yestudiantes que los dañen autobuses seránox Antes respetar elPadres autobús no estropear asientos, ventanas nuevo.de salir del autobús, asegúrese de que el tráfico en todas las x No comer o beber. x Cuando seguro salir, hágalo de inmediato. cobrados reparar estado. direcciones se sea ha del detenido. paredes. para Padres de propiedad estudiantesdelque dañen autobuses serán de salir autobús, asegúrese de que el tráfico en todas las x comer Hableo en voz baja y educadamente. El uso de dispositivosxde xAntesEsté atento y salir, evitarhágalo la “zona de peligro”, el área de 12 pies que rodea No beber. cobrados para reparar propiedad del estado. x Cuando sea se seguro de inmediato. direcciones ha detenido. música también están prohibidos en autobuses. directamente el autobús escolar detenido. Asegúrese de que usted pueda ver Hable en voz baja y educadamente. El uso de dispositivos de No comer o beber. xx Esté atento evitarsalir, la “zona dedepeligro”, el área de 12 pies que rodea Cuando sea ydel seguro inmediato. x Siéntese enestán el asiento asignado, si uno se le ha sido asignado los ojos conductorhágalo del autobús mientras se próxima el autobús escolar. música también prohibidos en autobuses. ely autobús escolar detenido. Asegúrese dedeque puedarodea ver Hable baja ydel educadamente. Elescuela. uso de dispositivos de x directamente Esté atento evitar la “zona de peligro”, el áreade 12usted pies porenelvoz personal autobús o de la x ojos Si se cruza una calle controlada por las luces alerta del que autobús, cruce Siéntese en el asiento se le ha sido asignado los del conductor del autobús mientras se próxima el autobús escolar. música también están asignado, prohibidossienuno autobuses. el autobús escolar Asegúrese de el quetráfico usted pueda ver las con prontitud después de detenido. comprobar que todo en todas x elQuédese en autobús su asiento, mantenga los pasillos y salidas directamente por personal del o de la escuela. x Si se direcciones cruza calle controlada pormientras las lucessede alerta del autobús, cruce Siéntese en el asiento si uno ha sidoseasignado deluna conductor del autobús el autobús escolar. despejadas. No seasignado, levante hasta queseelleautobús detenga por los ojos se ha detenido. Cruce en frentepróxima del autobús solamente. No cruce prontitud después de comprobar que todo el tráfico en todascruce las Quédese en sudelasiento, mantenga los pasillos y salidas x con por el personal autobús o de la escuela. Si se cruza una calle controlada por las luces de alerta del autobús, completo. la calle hasta que pueda ver que el conductor hace una seña para que pueda despejadas. No se levante hasta que el autobús se detenga por direcciones se ha detenido. Cruce en frente del autobús solamente. No cruce prontitud después de comprobar que todo el tráfico en todas las en su asiento, mantenga salidasa los con cruzar. xQuédese Los artículos que se puedan llevarlos en lapasillos mano sey limitan completo. calle hastase que ver que el en conductor una seña para que pueda despejadas. No seserlevante hasta en quesuel regazo. autobúsInstrumentos se detenga porde la la direcciones hapueda detenido. Cruce frente delhace autobús solamente. x Ejerza prácticas peatonales seguras mientras esté en el caminoNo decruce la parada que pueden mantenido cruzar. Los artículos que se puedan llevar en la mano se limitan a los completo. la calle hasta que pueda ver que el conductor hace una seña para que pueda de de autobús a su casa. No permanezca en la parada de autobús después banda necesitan ser colocados debajo del asiento. No está prácticas peatonales seguras mientras esté en el camino de la parada que mantenido enllevar su regazo. Instrumentos dea los la x Ejerza Lospueden artículosserque se puedan en la mano se limitan autobús se aleje. No vaya a una propiedad privada. permitido ningún material i peligrosos, artículos incómodos, o cruzar. autobús a su casa. No permanezca en la parada después de banda necesitan ser colocados debajo delInstrumentos asiento. No de estála x de Ejerza prácticas peatonales seguras mientras esté ende el autobús camino de la parada que los pueden ser mantenido en su regazo. animales en el autobús. autobús se aleje. No vaya a permanezca una propiedad privada. permitido ningún material i peligrosos, artículos incómodos, o de autobús a su casa. No en la parada de autobús después de banda necesitan ser colocados debajo del asiento. No está x animales Sea respetuoso de los derechos y seguridad de los demás. los en el autobús. autobús se aleje. No vaya a una propiedad privada. permitido ningún material i peligrosos, artículos incómodos, o x respetuoso No extienda la cabeza, los ybrazos o losde objetos por las ventanas Sea derechos seguridad los demás. los animales endeellos autobús. del autobús. Además, no gritar por las ventanas del autobús. No la cabeza, los brazosyoseguridad los objetos ventanas Seaextienda respetuoso de los derechos depor los las demás. x autobús. Los teléfonos celulares están (apagado y fuera de la del Además, nolos gritar poroprohibidos las ventanas del las autobús. No extienda la cabeza, brazos los objetos por ventanas vista) Los celularesno están prohibidos (apagadodel y fuera de la del teléfonos autobús. Además, gritar por las ventanas autobús. x Recuerde que las normas de la escuela se aplican en el autobús vista) Los teléfonos celulares están prohibidos (apagado y fuera de la y escolar. Por ejemplo, el uso o posesión de tabaco, alcohol Recuerde las normas de la escuela se aplican en el autobús vista)otrasque drogas no está permitido. escolar. el uso posesión tabaco, y RecuerdePor queejemplo, las normas de lao escuela se de aplican en alcohol el autobús otras drogas está permitido. escolar. Pornoejemplo, el uso o posesión de tabaco, alcohol y otras drogas no está permitido. RECLUSIÓN Y RESTRICCIÓN. Código de política 4302-R Las siguientes reglas regirán la aplicación de una reclusión o restricción por el personal escolar. Según lo mencionado en el presente manual, "El RECLUSIÓN Y RESTRICCIÓN. Código de política 4302-R personal de la escuela" incluyendo los empleados de la junta y cualquier persona que trabaja en el área de la escuela o cumple alguna función escolar Las siguientes reglas regirán laYaplicación de una reclusiónCódigo o restricción el personal escolar. Según lo mencionado en el presente manual, "El RESTRICCIÓN. depor política bajoRECLUSIÓN un contrato o acuerdo escrito con el sistema de escuelas públicas o para otra4302-R agencia encargada de proporcionar servicios educativos o relacionados personal de la escuela" incluyendo los empleados la juntaoyrestricción cualquier persona que trabaja en elSegún área de escuela o cumple alguna función Las siguientes reglas regirán la aplicación de una de reclusión por el personal escolar. lo la mencionado en el presente manual,escolar "El a los estudiantes. bajo un contrato o acuerdo escrito con sistema dedeescuelas o para otra agencia encargada de proporcionar o relacionados personal de la escuela" incluyendo loselempleados la juntapúblicas y cualquier persona que trabaja en el área de la escuela servicios o cumpleeducativos alguna función escolar abajo los estudiantes. unRESTRICCIÓN contrato o acuerdo escrito con el sistema de escuelas públicas o para otra agencia encargada de proporcionar servicios educativos o relacionados A. FÍSICA a losLa estudiantes. restricción física es el uso de la fuerza física para restringir el libre movimiento de la totalidad o una parte del cuerpo de un estudiante. A. RESTRICCIÓN FÍSICA La restricción física se considera como el uso razonable de la fuerza cuando se utiliza en las siguientes circunstancias: La física FÍSICA es el uso de la fuerza física para restringir el libre movimiento de la totalidad o una parte del cuerpo de un estudiante. A. restricción RESTRICCIÓN La física seesconsidera el uso razonable de la fuerza cuando se utiliza las siguientes Larestricción restricción física el uso de como la necesario fuerza física para restringir el libre movimiento deen laobjetos totalidad o unacircunstancias: parte cuerpoode un control estudiante. 1. cuando sea razonablemente para obtener la posesión de armas u otros peligrosos en ladel persona bajo de un estudiante; La restricción se considera como el uso para razonable de laelfuerza se utilizaoen las siguientes circunstancias: 2. Cuandofísica sea razonablemente necesario mantener orden cuando o para prevenir detener una pelea; 1. cuando sea razonablemente necesario para obtener la posesión de armas u otros objetos peligrosos en la persona o bajo control de un estudiante; 3. Cuando sea razonablemente necesario para auto defenderse; 2.1.Cuando sea necesario para orden o de para prevenir o detener una pelea; en la persona o bajo control de un estudiante; cuando sea razonablemente razonablemente necesario para mantener obtener laelposesión armas u otros objetos peligrosos 4. Cuando sea razonablemente necesario para garantizar la seguridad de cualquier estudiante, empleado, voluntario u otra persona presente; 3.2.Cuando sea razonablemente necesario para auto defenderse; Cuando sea razonablemente necesario para para mantener el orden o para prevenir o detener una pelea; 5. Cuando sea razonablemente necesario enseñar una habilidad, para calmar o consolar a un estudiante, o para evitar un comportamiento 4.3.Cuando sea la seguridad de cualquier estudiante, empleado, voluntario u otra persona presente; Cuando searazonablemente razonablementenecesario necesariopara paragarantizar auto defenderse; autodestructivo; 5.4.Cuando sea necesario para unalahabilidad, para calmar o estudiante, consolar a un estudiante, o para evitar comportamiento Cuando searazonablemente razonablemente necesario paraenseñar garantizar de cualquier empleado, voluntario u otraun persona presente; 6. Cuando sea razonablemente necesario para escoltar aseguridad un estudiante con seguridad de una zona a otra; autodestructivo; 5. Cuando sea razonablemente necesario para enseñar una habilidad, para calmar o consolar a un estudiante, o para evitar un comportamiento 7. Si se usa según lo dispuesto en IEP, Sección 504, o el plan de intervención de comportamiento, o 6.autodestructivo; Cuando sea razonablemente necesario para escoltar a un estudiante con seguridad de una zona a otra; 8. Cuando sea razonablemente necesario para evitar la destrucción inminente de espacios escolares o la propiedad de otra persona. 7.6.Si se usa sea según lo dispuesto en IEP, Sección 504, o ela plan de intervención de comportamiento, Cuando razonablemente necesario para escoltar un estudiante con seguridad de una zona ao otra; 8.7.Cuando sea razonablemente necesario para evitar lao destrucción inminente de espacios escolares oo la propiedad de otra persona. SiCon se usa según lo dispuesto en IEP, Sección 504, el plan de intervención de comportamiento, excepción de lo establecido anteriormente, la restricción física de alumnos no será considerada como un uso razonable de la fuerza, y su uso está 8. Cuando sea razonablemente necesario paranoevitar la destrucción de espacios escolares o lase propiedad de otra persona.como consecuencia prohibido. Además, la restricción física se considerará comoinminente uso razonable de la fuerza cuando emplee exclusivamente Con excepción de lo establecido anteriormente, la restricción física de alumnos no será considerada como un uso razonable de la fuerza, y su uso está disciplinaria. prohibido. Además, restricción anteriormente, física no se considerará comofísica uso razonable deno la será fuerza cuando se como emplee como consecuencia Con excepción de lolaestablecido la restricción de alumnos considerada unexclusivamente uso razonable de la fuerza, y su uso está disciplinaria. prohibido. Además, la restricción física no se considerará como uso razonable de la fuerza cuando se emplee exclusivamente como consecuencia disciplinaria. 19 19 19 B. RESTRICCIÓN MECÁNICA La restricción mecánica consiste en el uso de cualquier dispositivo o material puesto o colocado junto al cuerpo de un estudiante que restringe la libertad de movimiento o acceso normal a cualquier parte del cuerpo del estudiante y que el estudiante no se puede quitar fácilmente. La restricción mecánica de un estudiante por parte del personal escolar está permitida sólo en las siguientes circunstancias: B. RESTRICCIÓN MECÁNICA x cuando se utiliza correctamente como un dispositivo tecnológico de asistencia incluido en el IEP del estudiante, La restricción mecánica el uso de cualquier dispositivo oo también material cuando puesto ohacolocado junto al de un Sección 504, o elconsiste plan deen intervención de comportamiento sido prescrito porcuerpo un proveedor estudiante que restringe la libertad de movimiento o acceso normal a cualquier parte del cuerpo del estudiante y que el de servicios médicos o relacionados. estudiante no se puede quitar fácilmente. x al usar los cinturones de seguridad u otros sistemas de retención de seguridad para sujetar a un estudiante durante el transporte. La restricción de un estudiante por parte personal escolar permitida sólo en peligrosos las siguientes circunstancias: x cuandomecánica sea razonablemente necesario para del obtener posesión de está armas u otros objetos en la persona o x bajo cuando se utiliza correctamente como un dispositivo tecnológico de asistencia incluido en el IEP del estudiante, el control de un estudiante. Sección 504, o el plan de intervención de comportamiento o también cuando ha sido prescrito por un proveedor x cuando sea razonablemente necesario para autodefensa. de servicios médicos o relacionados. x como sea necesario para garantizar la seguridad de cualquier estudiante, empleado, voluntario u otra persona. x al usar cinturones de seguridad u otros sistemasmecánica, de retención de seguridad sujetar a un estudiantenodurante Con excepción de los lo establecido anteriormente, la restricción incluyendo atar opara amarrar a un estudiante, se el transporte. considera un uso razonable de la fuerza, y su uso está prohibido. x cuando sea razonablemente necesario para obtener posesión de armas u otros objetos peligrosos en la persona o bajo el control de un estudiante. C. RECLUSION. x cuando seaen razonablemente necesario para autodefensa. La reclusión consiste el confinamiento de un estudiante solo en un espacio cerrado del cual el alumno es (a) físicamente x de como necesario garantizar seguridad de física cualquier estudiante, empleado, voluntario u otra persona. impedido salirsea o (b) incapazpara de salir debidolaa su capacidad e intelectual. Con excepción de lo establecido anteriormente, la restricción mecánica, incluyendo atar o amarrar a un estudiante, no se considera fuerza, su uso está prohibido. La reclusiónundeuso un razonable estudiantede porlaparte delypersonal de la escuela puede ser utilizada en las siguientes circunstancias: 1. cuando sea necesaria para responder a una persona en control de un arma u otro objeto peligroso; RECLUSION. 2.C.cuando sea razonablemente necesaria para mantener el orden o prevenir o detener una pelea; reclusión consiste en el confinamiento estudiante solo en un espacio cerrado del cual el alumno es (a) físicamente 3.La cuando sea razonablemente necesaria paradelaunautodefensa; de razonablemente salir o (b) incapaz de salir si debido a su capacidaddefísica e intelectual. 4.impedido cuando sea necesaria el comportamiento un estudiante representa una amenaza físico inminente para sí mismo u otros o la destrucción inminente y sustancial de la escuela o los bienes de otra persona, o reclusión de como un estudiante por parte personal de la escuela puede utilizada las siguientes 5.La Cuando usada se especifica en eldel IEP del estudiante, Sección 504,ser o el plan deen intervención de circunstancias: conducta, y 1. cuando sea necesaria para responder a una persona en control de un arma u otro objeto peligroso; 2. cuando razonablemente necesaria para mantener el un orden o prevenir o detener una el pelea; estudiante es monitoreado constantemente por adulto en sus proximidades cual es capaz de ver y oír al x el sea 3. cuando sea razonablemente necesaria para la autodefensa; alumno en todo momento; 4. cuando razonablemente necesaria si el comportamiento dede unlas estudiante representa una amenaza físico inminente estudiante sea liberado del confinamiento tras el cese conductas que lo llevaron a la reclusión o también x el sea para sí mismo u otros o la destrucción inminente y sustancial de la escuela o los bienes de otra persona, o como se 5. Cuando usada como se IEP especifica en el IEPSección del estudiante, o el plan de de conducta; intervención de conducta, y en el del estudiante, 504, o elSección plan de504, intervención x especifique el espacio de confinamiento ha sido aprobado para tal uso por la agencia de educación local; x estudiante monitoreadoiluminado, constantemente por un adulto en susapropiadamente proximidades ely cual es capaz de ver y oír al esté es correctamente ventilado, y se climatice x x elelespacio todo momento; espacioen está libre de objetos que puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros. x elalumno x el estudiante sea liberado del confinamiento tras el cese de las conductas que lo llevaron a la reclusión o también comodeselo establecido anteriormente, el uso de la reclusión no es considerado como una fuerza razonable, y su Con excepción especifique en el IEP del estudiante, Sección 504, o el uso planrazonable de intervención de conducta; x prohibido. uso está Además, la reclusión no se considerará como de la fuerza cuando se emplee confinamiento ha sido aprobado para tal uso por la agencia de educación local; x el espacio exclusivamente comode consecuencia disciplinaria. x el espacio esté correctamente iluminado, ventilado, y se climatice apropiadamente y x el espacio está libre de objetos que puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros. D. AISLAMIENTO El Aislamiento consiste en una técnica de manejo de la conducta en la que un estudiante es colocado solo, en un espacio Con excepción deestudiante lo establecido el uso de la reclusión no es considerado como una fuerza razonable, y su cerrado del cual el no esanteriormente, impedido de salir. uso está prohibido. Además, la reclusión no se considerará como uso razonable de la fuerza cuando se emplee consecuencia disciplinaria. Elexclusivamente aislamiento se como permite como una técnica de manejo de la conducta, siempre que: 1. el espacio de aislamiento esté correctamente iluminado, ventilado y climatizado apropiadamente; 2.D. la AISLAMIENTO duración del aislamiento sea razonable de acuerdo a su finalidad; El consiste en una técnica de manejo 3. elAislamiento estudiante sea razonablemente supervisado y de la conducta en la que un estudiante es colocado solo, en un espacio del cual el estudiante nolibre es impedido deque salir. 4.cerrado El espacio de aislamiento está de objetos puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros. aislamiento se permite como una técnica de manejo de la conducta, siempre que: E.ElTIEMPO-FUERA 1. el espacio de aislamiento esté correctamente climatizado apropiadamente; El Tiempo-Fuera es una técnica de manejo de iluminado, la conductaventilado en la quey un estudiante es separado de otros durante un 2. la duración del aislamiento sea razonable de acuerdo a su finalidad; período de tiempo limitado en un entorno controlado. Los maestros están autorizados a utilizar el tiempo-fuera para 3. el estudiante sea razonablemente regular el comportamiento dentro desupervisado sus aulas. y 4. El espacio de aislamiento está libre de objetos que puedan exponer innecesariamente a daños al alumno o a otros. 20 E. TIEMPO-FUERA El Tiempo-Fuera es una técnica de manejo de la conducta en la que un estudiante es separado de otros durante un período de tiempo limitado en un entorno controlado. Los maestros están autorizados a utilizar el tiempo-fuera para regular el comportamiento dentro de sus aulas. 20 F. PROCEDIMIENTOS SEVEROS Los procedimientos severos consisten en un programa de intervención física o sensorial sistemática para modificar el comportamiento de un estudiante con alguna discapacidad, que cause o razonablemente se espere que provoque F. PROCEDIMIENTOS uno o más de lo siguiente:SEVEROS Los procedimientos severos consisten en un programa de intervención física o sensorial sistemática para modificar comportamiento de un estudiante con alguna que cause o físicas razonablemente se espere que provoque 1.elDaño físico significativo, tales como daños en discapacidad, los tejidos, enfermedades o la muerte; uno o más de lo siguiente: 2. Deterioro psicológico grave y previsible a largo plazo; 3. Repulsión obvia por parte de los observadores que no pueden conciliar estos procedimientos extremos con la 1. Dañoestándar físico significativo, tales como daños en los tejidos, enfermedades físicas o la muerte; práctica aceptable, por ejemplo: 2. Deterioro psicológico grave y previsible a largo plazo; a. disparo eléctrico aplicado al cuerpo; 3. Repulsión obvia por parte de los observadores que no pueden conciliar estos procedimientos extremos con la b. estímulos auditivos extremadamente altos; prácticac.estándar aceptable, por ejemplo: introducción forzada de sustancias repugnantes a la boca, los ojos, las orejas, la nariz o la piel; disparo eléctrico al cuerpo; d.a.colocación dentro aplicado de una bañera de agua fría o una ducha; b. estímulos auditivos extremadamente altos; e. bofetadas, pellizcos, golpes o jalar el cabello; c. introducción forzada de sustancias repugnantes a la boca, los ojos, las orejas, la nariz o la piel; f. vendar los ojos u otras formas de bloqueo de la vista; d. colocación dentro de una bañera de agua fría o una ducha; g. retención injustificada de las comidas; e. bofetadas, pellizcos, golpes o jalar el cabello; h. comer el vómito de uno mismo, o vendar los razonable ojos u otras bloqueo de la vista; i.f.denegación deformas accesode a las instalaciones sanitarias. El uso de procedimientos severos en g. retención injustificada de las comidas; escuelas públicas está prohibido. h. comer el vómito de uno mismo, o i. denegación razonable de acceso a las instalaciones sanitarias. El uso de procedimientos severos en G. AVISOS, INFORMES Y DOCUMENTACION. escuelas está prohibido. 1. El personal de lapúblicas escuela dará aviso de inmediato al director o persona designada lo siguiente: a. cualquier uso de los procedimientos severos; G. AVISOS, INFORMES Y DOCUMENTACION. b. cualquier uso prohibido de restricciones mecánicas; 1. El personal de la escuela dará aviso física de inmediato al director persona designada c. cualquier uso de restricción que resulte en dañoofísico observable delounsiguiente: estudiante; a. cualquier uso de los procedimientos severos; d. cualquier uso prohibido de reclusión, o cualquieraislamiento uso prohibido de restricciones mecánicas; e.b.cualquier superior a 10 minutos, o más allá del monto de tiempo especificado en el plan de c. cualquier uso de restricción física que resulte en daño físico observable de un estudiante; intervención de conducta del estudiante. d. cualquier uso prohibido de reclusión, o 2. Aviso a e.loscualquier padres aislamiento superior a 10 minutos, o más allá del monto de tiempo especificado en el plan de intervención de conducta del estudiante. Cuando un director o tenga conocimiento personal o real de cualquiera de los eventos mencionados, se le notificará sin demora a los padres o tutores del alumno y deberá proporcionar el nombre del empleado de la escuela con el 2. Aviso a loso padres cual, el padre tutor pueda comunicarse para hablar acerca del incidente. Cuando un director o tenga conocimiento personal o real de cualquiera de los eventos mencionados, se le notificará demorapor a los padres o tutores 3.sin Informe escrito a los padres del alumno y deberá proporcionar el nombre del empleado de la escuela con el cual, el padre o tutor pueda comunicarse paraexceder hablar acerca del incidente. En un plazo de tiempo razonable que no debe de 30 días después del incidente, el director o designado también debe proporcionar al padre o tutor de un informe escrito del incidente. Este informe debe incluir lo 3. Informe por escrito a los padres siguiente: En un plazo de tiempo razonable que no debe exceder de 30 días después del incidente, el director o designado al duración padre o tutor de un informe escrito del incidente. Este informe debe incluir lo a.también el día, ladebe horaproporcionar del día, lugar, y descripción del incidente y las intervenciones; siguiente: b. los hechos o eventos que condujeron al incidente; c. la naturaleza y extensión de cualquier daño al estudiante, y día, la hora día, lugar, descripción incidente las intervenciones; d.a.elelnombre de undel empleado de duración la escuelay con el cual eldel padre o tutory pueda hablar respecto al incidente. b. los hechos o eventos que condujeron al incidente; la naturaleza y extensión de cualquier daño al estudiante, y 4.c.Informar al Consejo de Estado el nombre de un empleado de de la escuela con el cual el padrebajo o tutor pueda hablar respecto al incidente. y Eld.consejo mantendrá un registro los incidentes notificados el procedimiento descrito anteriormente, proporcionará esta información anualmente a la Junta de Educación del Estado. 4. Informar al Consejo de Estado consejo mantendrá un registro de los incidentes notificados bajo el procedimiento descrito anteriormente, y 5.ElNo represalias por Reportar proporcionará esta información anualmente Junta de Educación del Estado. Un empleado que hace un informe basado en aunlauso prohibido de restricción física o mecánica, aislamiento o procedimiento severo no será despedido, amenazado ni se tomarán represalias sobre el mediante la compensación, 5. No represalias por Reportar términos, condiciones, la ubicación o privilegio del empleo ni por la junta local de educación o de cualquier Un empleado que que haceelun informe sabía basado en un haber uso prohibido de restricción física o mecánica, aislamiento o empleado a menos empleado o debía sabido que el informe era falso. procedimiento severo no será despedido, amenazado ni se tomarán represalias sobre el mediante la compensación, términos, condiciones, la ubicación o privilegio del empleo ni por la junta local de educación o de cualquier empleado a menos que el empleado sabía o debía haber sabido que el informe era falso. 21 21 OBTENER AYUDA PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA OBTENER PARA UN PROBLEMA OPCIONES PARAAYUDA LA RESOLUCIÓN DESOLUCIONAR QUEJAS El Consejo de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount se esfuerza por resolver las inquietudes y quejas cuando sea posible. Con este fin, el Consejo ha LA proporcionado oportunidades a los estudiantes y padres de familia para expresar sus preocupaciones a OPCIONES PARA RESOLUCIÓN DE QUEJAS través de procesos establecidos pordelas políticas delMount Consejo. La política Quejas, identifica los Con El Consejo de Escuelas Públicas Nash-Rocky se esfuerza por 1742/5060, resolver las Respuestas inquietudesaylas quejas cuando sea posible. diferentes proporciona un mecanismo paraaresolver las quejas de manera informal. este fin, elprocesos Consejoyha proporcionado oportunidades los estudiantes y padres de familia para expresar sus preocupaciones a través de procesos establecidos por las políticas del Consejo. La política 1742/5060, Respuestas a las Quejas, identifica los Sidiferentes bien el Consejo alienta a las soluciones informales, los estudiantes y los padres pueden querer un proceso formal procesos y proporciona un mecanismo parareconoce resolver que las quejas de manera informal. para ciertos tipos de quejas o si un proceso informal no es de su satisfacción. La política establece un procedimiento de reclamo que se pueden utilizar. Si bien el Consejo alienta a las soluciones informales, reconoce que los estudiantes y los padres pueden querer un proceso formal para ciertos tipos de quejas o si un proceso informal no es de su satisfacción. La política establece un procedimiento de reclamo que se pueden Cualquier padreutilizar. o estudiante que no está claro de las opciones para proceder con el asunto puede comunicarse con la oficina del director de la escuela o con la oficina del superintendente para más información y para obtener copias de todas las políticas aplicables Consejo. Cualquierdel padre o estudiante que no está claro de las opciones para proceder con el asunto puede comunicarse con la oficina del director de la escuela o con la oficina del superintendente para más información y para obtener copias de todas las políticas aplicables del Consejo. PROBLEMAS ACADEMICOS Para obtener ayuda con un problema académico, el padre y estudiante debe: 1. Hacer una cita con el profesor que imparte la asignatura. Los estudiantes pueden buscar a los profesores a título PROBLEMAS ACADEMICOS personal. trabajan en forma con estudiantes Para obtener ayudaLos con maestros un problema académico, el rutinaria padre y estudiante debe: individuales que tienen problemas académicos. El puede sesiones de ayuda asesoramiento, o puede hacer un referido ayuda adicional. 1. profesor Hacer una citarecomendar con el profesor que imparte la oasignatura. Los estudiantes pueden buscar apara los obtener profesores a título Elpersonal. maestro puede solicitartrabajan una conferencia el estudiante y sus padres / tutores.que tienen problemas académicos. El Los maestros en forma con rutinaria con estudiantes individuales 2. Solicitar quesesiones puede ser a través del consejero la escuela. profesorayuda puedeadicional recomendar deobtenida ayuda o asesoramiento, o puededehacer un referido para obtener ayuda adicional. 3. Para los problemas que aún una no se resuelve después de que el estudiante ha /hablado El maestro puede solicitar conferencia con el estudiante y sus padres tutores.con el consejero escolar, el mayoradicional debe discutir asunto sus padres o tutores y con lade directora o su asistente. Los padres o tutores 2. estudiante Solicitar ayuda que el puede sercon obtenida a través del consejero la escuela. desear acompañar al estudiante en las discusiones el director.ha Lahablado escuelacon se comunicara los el 3. pueden Para los problemas que aún no se resuelve después de quecon el estudiante el consejerocon escolar, padres/tutores legales deldiscutir estudiante menorcon sus padres o tutores y con la directora o su asistente. Los padres o tutores estudiante mayor debe el asunto 4. La solución de un problemaalacadémico de la ayudacon delelestudiante, junto con la de los con profesores y pueden desear acompañar estudianterequiere en las discusiones director. La escuela seayuda comunicara los algunas veces delegales los padres o tutores, menor el consejero escolar, y de otro profesionales de la escuela padres/tutores del estudiante 4. La solución de un problema académico requiere de la ayuda del estudiante, junto con la ayuda de los profesores y algunas veces de losNOVATADAS padres o tutores, consejero escolar, y de otro profesionales de la escuela INTIMIDACIÓN, ACOSO, Y el COMPORTAMIENTO La intimidación y el acoso cibernético, y el acoso, hostigamiento y mal comportamiento no son formas de comportamiento seguras y no reflejan ACOSO, el respeto NOVATADAS a los demás, tal como se define en el Código de Conducta del Estudiante. Si usted o alguien que INTIMIDACIÓN, Y COMPORTAMIENTO usted conoce es uny el objetivo de uno de estos usted reportarlo a un miembro del personal inmediatamente. La intimidación acoso cibernético, y elcomportamientos, acoso, hostigamiento y debe mal comportamiento no son formas de comportamiento seguras y no reflejan el respeto a los demás, tal como se define en el Código de Conducta del Estudiante. Si usted o alguien que Si Usted está es siendo intimidado... usted conoce un objetivo de uno de estos comportamientos, usted debe reportarlo a un miembro del personal inmediatamente. x Cuéntale a alguien - un padre, un maestro, un consejero inmediatamente está x Si Usted Trate de nosiendo mostrarintimidado... enojo o el miedo x Cuéntale a alguienal- un padre,que unse maestro, x Con calma, decirle alumno detengaun...consejero o no decirinmediatamente nada e irse x Trate de no mostrar enojo o el miedo x Trate de evitar las situaciones en que la intimidación es probable x Con calma, decirle al alumno que se detenga ... o no decir nada e irse Trate adealguien evitar las situaciones en intimidado... que la intimidación es probable Six conoces que está siendo x Si usted se siente seguro, dígale al agresor que se detenga que está siendo intimidado... x Si conoces Si ustedanoalguien se siente seguro x Si usted se siente seguro, dígale al agresor que se detenga - Sea un amigo! x Dígale palabras amables al estudiante sea intimidado x Si usted no se siente seguro x No provoque al agresor riéndose o uniéndose a la pelea Dígale palabras amablescomo al estudiante intimidado - Sea un amigo! xx Decir a los espectadores ayudar asea detener la intimidación. x No provoque al agresor riéndose o uniéndose a la pelea x Dile a un adulto, será “confidencial” Decir al a los espectadores como a detener la intimidación. xx Anime estudiantes que ha sidoayudar intimidado que reporte el incidente inmediatamente x Dile a un adulto, será “confidencial” x Anime al estudiante intimidado para hablar con alguien x Anime al estudiantes que ha sido intimidado que reporte el incidente inmediatamente x Anime al estudiante hablar con alguien Si un administrador determina queintimidado uno de estospara comportamientos se ha producido, los estudiantes que participaron recibirán el apoyo de un consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social escolar, o de los trabajadores médicos de la escuela para asegurarse de que todos involucradosdetermina se sientanque seguros y apoyados, y que entiendan cómo evitar estas situacionesque en el futuro. Si unlos administrador uno de estos comportamientos se ha producido, los estudiantes participaron recibirán el apoyo de un consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social escolar, o de los trabajadores médicos de la escuela para asegurarse de que todos los involucrados se sientan seguros y apoyados, y que entiendan cómo evitar estas situaciones en el futuro. 22 22 CONFIDENCIALIDAD EN LA ASESORÍA Cuando un estudiante indica que él o ella están pensando en hacerse daño a sí mismo o a otros estudiantes, el personal de la escuela está obligado a tomar medidas para garantizar la seguridad del estudiante o de otros estudiantes. Esta acción puede CONFIDENCIALIDAD EN LA incluir compartir la información conASESORÍA el director de la escuela, padres y otros organismos externos. Cuando un estudiante indica que él o ella están pensando en hacerse daño a sí mismo o a otros estudiantes, el personal de la escuela está obligado a tomar medidas para garantizar la seguridad del estudiante o de otros estudiantes. Esta acción puede ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES incluir compartir la información con el director de la escuela, padres y otros organismos externos. Para obtener ayuda con problemas relacionados con las actividades extracurriculares, el estudiante debe: 1. Ver al asesor asignado a la actividad en un momento en que él/ella puedan darle toda la atención. Trate de no ACTIVIDADES discutir elEXTRACURRICULARES problema durante el período de la actividad misma. Para2.obtener con consiste problemas con las actividades Si laayuda actividad en relacionados atletismo o porristas, consulte al extracurriculares, director atlético deellaestudiante escuela. debe: 1. Ver al asesor asignado a la actividad en un momento en que él/ella puedan darle toda ladebe atención. Trate de no 3. Si el estudiante no sabe a quién está asignado como asesor de la actividad, el estudiante ver a un discutir el problema durante el período de la actividad misma. administrador. actividad no consiste atletismo o porristas, consulte al director atléticolodeanterior, la escuela. 4.2. SiSiellaestudiante puedeen obtener ayuda para resolver el problema haciendo entonces discutir el 3. asunto Si el estudiante no sabe a quién estáelasignado asesor odetutores la actividad, estudiante debe verena las un con los padres / tutores y con director. como Los padres puedenelunirse al estudiante administrador. discusiones con el director. 4. Si el estudiante no puede obtener ayuda para resolver el problema haciendo lo anterior, entonces discutir el asunto con los padres / tutores y con el director. Los padres o tutores pueden unirse al estudiante en las PROBLEMAS DE GRUPO discusiones con el director. Para obtener ayuda con un problema de grupo relacionados con la disciplina, seguridad, seguridad personal, o el bienestar: PROBLEMAS DE GRUPO SiPara un grupo deayuda estudiantes que comparte problema común, la mejor manera de buscar ayuda es enviar dos o tres obtener con unsiente problema de grupo un relacionados con la disciplina, seguridad, seguridad personal, o el bienestar: representantes al maestro o al administrador, y presentar el punto de vista del grupo sobre el asunto. La comunicación entre una o dos personas, y un grupo grande es muy difícil y es un método ineficaz para la solución de problemas. El Si un grupo de estudiantes siente que comparte un problema la mejor manera buscarimplicados. ayuda es enviar dos o tres método más eficaz es aquel que implica la comunicación entrecomún, los representantes de losdegrupos representantes al maestro o al administrador, y presentar el punto de vista del grupo sobre el asunto. La comunicación entre una o dos personas, y un grupo grande es muy difícil y es un método ineficaz para la solución de problemas. El PROBLEMAS PERSONALES método más eficaz es aquel que implica la comunicación entre los representantes de los grupos implicados. Para obtener ayuda con problemas personales que puedan afectar a la vida escolar de los estudiantes o sus actividades, el estudiante debe: PERSONALES 1.PROBLEMAS Si es posible, discutir el problema con los padres / tutores. ayudaycon personales que puedan afectar a la vidahay escolar de los estudiantes suslaactividades, 2.Para Si obtener un estudiante susproblemas padres o tutores no pueden resolver el problema, un número de personasoen escuela que el estudiante debe:en condiciones de ofrecer ayuda adicional. El alumno puede hablar con un profesor con quien se siente puedan estar 1. cómodo. Si es posible, discutir el problema con los padres / tutores. 2. Si estudiante y sus padres o tutores no puedeny resolver el problema, número de personas en lapara escuela que 3. Los un consejeros escolares, psicólogos, enfermeras trabajadores sociales hay en launescuela están capacitados ofrecer puedan en condiciones de ofrecer ayuda adicional. El alumno puede hablar con un profesor con quien se siente ayuda conestar problemas personales. cómodo. 4. El subdirector y el director de la escuela también serán capaces de discutir el problema con el estudiante e intentar 3. trabajar Los consejeros escolares,Sipsicólogos, enfermeras y trabajadores sociales en la escuela están capacitados para ofrecer en una solución. no son capaces de hacerlo, ellos buscarán ayuda. ayuda con problemas personales. 4. El subdirector y el director de la escuela también serán capaces de discutir el problema con el estudiante e intentar PROBLEMAS ESCOLARES trabajar en una solución. Si no son capaces de hacerlo, ellos buscarán ayuda. Si algún estudiante tiene un problema relacionado con la disciplina, la seguridad, seguridad personal o el bienestar, o el vandalismo, el estudiante debe: ESCOLARES 1.PROBLEMAS Decirle al maestro más cercano o miembro del personal adulto lo que le ha sucedido a sí mismo o lo que el estudiante Si ha algún estudiante un problemaa relacionado disciplina, de la seguridad, personal o el bienestar, o else observado quetiene esté sucediendo otra persona.con Loslaproblemas disciplina, seguridad la seguridad y la integridad personal vandalismo, el estudiante debe: consideran muy graves. Decirle al el maestro más cercano o miembro personal adulto lo que le ha sucedido a sí mismo o lo que el estudiante 2.1. Hable con director o su asistente principaldel inmediatamente. ha observado que esté Es sucediendo a otra persona. Losyproblemas de Hable disciplina, la seguridad y la integridad personal se 3. Expresar sentimientos. natural sentirse preocupado perturbado. con alguien que escuche y comprenda---tal consideran muy graves. vez un mediador, compañero, maestro, consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social o un mentor adulto. 2. EsHable con elhablar director o su inmediatamente. importante con un asistente adulto deprincipal confianza. Expresar Es natural sentirse preocupado y perturbado. Hable con que alguien queayudar escuche y comprenda---tal 4.3. Pida hablarsentimientos. con un consejero escolar, psicólogo de la escuela, o trabajador social puede a los estudiantes a vez un mediador, compañero, maestro, consejero escolar, un psicólogo escolar, trabajador social o un mentor adulto. aprender maneras para lidiar con los problemas, de manera que puedan sentirse más seguros y más cómodos cuando se Es importante hablar con un adulto de confianza. enfrentan a problemas similares en el futuro. Pida hablar con unalconsejero escolar, psicólogo de la escuela, trabajador social quesobre puedeelayudar a losEllos estudiantes 5.4. Además de alertar personal de la escuela, un estudiante debe oinformar a sus padres problema. querrána aprender maneras para lidiar con los problemas, de manera que puedan sentirse más seguros y más cómodos cuando se saber. enfrentan a problemas similares en el futuro. 5. Además de alertar al personal de la escuela, un estudiante debe informar a sus padres sobre el problema. Ellos querrán Es importante saber. que los estudiantes sepan que cuando se haga un informe a la escuela sobre un incidente de esta naturaleza, se hará todo lo posible para mantener la información y la identidad de manera confidenciales. Es importante que los estudiantes sepan que cuando se haga un informe a la escuela sobre un incidente de esta naturaleza, se hará todo lo posible para mantener la información y la identidad de manera confidenciales. 23 23 DONDE OBTENER AYUDA Usted puede buscar ayuda a través de los siguientes funcionarios o programas, que pueden estar disponibles en las escuelas: el director de la escuela, maestros, tutores/mentores, administradores escolares, consejero escolar, enfermera escolar, psicólogo escolar, oficina de recursos de la escuela, trabajadores sociales de la escuela. DONDE OBTENER AYUDA SiUsted ustedpuede sabe de algúnayuda estudiante quedeeslos acosado o esfuncionarios testigo de unorobo, tiene información buscar a través siguientes programas, que puedensobre estar comportamiento disponibles en lasde drogas y armas, usted puede reportar estos incidentes a través del acceso a la línea de apoyo la misma que es enfermera confidencial. escuelas: el director de la escuela, maestros, tutores/mentores, administradores escolares, consejero escolar, Usted puede dejar un mensaje o texto simplemente llamando al 252-220-0677 o llenando un formulario en la página web escolar, psicólogo escolar, oficina de recursos de la escuela, trabajadores sociales de la escuela. www.mysafeschool@nrms.org . Si usted sabe de algún estudiante que es acosado o es testigo de un robo, tiene información sobre comportamiento de drogas y armas, usted puede reportar estos incidentes a través del acceso a la línea de apoyo la misma que es confidencial. Usted puede dejar un mensaje o texto simplemente llamando al 252-220-0677 o llenando un formulario en la página web www.mysafeschool@nrms.org . SECCIÓN DE PADRES Inicio del Año Escolar SECCIÓN DE PADRES Lo que los padres / tutores deben saber acerca de... Inicio del Año Escolar COMUNICARSE CON LA ESCUELA Lo los padres /están tutores deben saberdeacerca de... Cuando losque padres y profesores en contacto - a través llamadas telefónicas, conferencias, notas, correos electrónicos y cartas - los estudiantes se benefician. Su interés y participación en la educación de su hijo es la clave para el éxito académico. Para hacer una cita con un maestro, con el consejero escolar o con el administrador, contacte con la oficina de la escuela CON para hacer una cita en la fecha y tiempo conveniente para reunirse. Le animamos a asistir a las COMUNICARSE LA ESCUELA actividades la escuela de su hijo, para a las programadas con los profesores ynotas, para hacer las citas Cuando losdepadres y profesores están enasistir contacto - aconferencias través de llamadas telefónicas, conferencias, correos para reuniones personales para examinar el progreso educativo de su hijo; para ser voluntario en la escuela del niño, parael electrónicos y cartas - los estudiantes se benefician. Su interés y participación en la educación de su hijo es la clave ypara unirse con la PTA de la escuela, PTP, Boosters y la Equipo de Mejora de la escuela. éxito académico. Para hacer una cita con un maestro, con el consejero escolar o con el administrador, contacte con la oficina de la escuela para hacer una cita en la fecha y tiempo conveniente para reunirse. Le animamos a asistir a las POWERSCHOOL actividades de la escuela de su hijo, para asistir a las conferencias programadas con los profesores y para hacer las citas Este de personales Información Estudiantil fácil de usar los distritos Carolina paraSistema reuniones para examinarcentralizado el progreso yeducativo de suproporcionara hijo; para seravoluntario enescolares la escueladedel niño, y del para Norte de información más comprensible y actualizada para un mejor seguimiento y análisis de la información relativa a los unirse con la PTA de la escuela, PTP, Boosters y la Equipo de Mejora de la escuela. estudiantes. También incluye varias nuevas características que impacta al rendimiento y compromiso de todas las principales partes interesadas. Los portales para estudiantes y para padres son los componentes destacados del nuevo POWERSCHOOL sistema, y estarán disponibles para todos los alumnos yypadres familia con accesoaalos internet Este Sistema de Información Estudiantil centralizado fácil dedeusar proporcionara distritos escolares de Carolina del Norte de información más comprensible y actualizada para un mejor seguimiento y análisis de la información relativa a los Padres puedenTambién inscribirse para varias recibirnuevas correoscaracterísticas electrónicos más derendimiento las calificaciones del estudiante en el estudiantes. incluye que recientes impacta al y compromiso de todas lasParent Portal. Información de cómo tener acceso al portal puede ser obtenida a través de la oficina de la escuela. principales partes interesadas. Los portales para estudiantes y para padres son los componentes destacados del nuevo sistema, y estarán disponibles para todos los alumnos y padres de familia con acceso a internet TARJETA DE INFORMACIÓN DE EMERGENCIA Es importante la escuela se mantenga al díaelectrónicos en los números telefónicos trabajo, del hogar y de teléfonos Padres puedenque inscribirse para recibir correos más recientes dede lassucalificaciones del estudiante en el Parent celulares, así como de los nombres de las personas a contactar en caso de emergencia. Los padres / tutores Portal. Información de cómo tener acceso al portal puede ser obtenida a través de la oficina de la escuela. recibirán una tarjeta de información de emergencia a la escuela para completar y devolver. Si alguna información cambia durante el curso del añoDE escolar, incluidas las personas con permiso para recoger a su hijo de la escuela, los padres / tutores deberán TARJETA INFORMACIÓN DE EMERGENCIA comunicarse con la oficina de la escuela inmediatamente para actualizar las formas. Si los padres están separados Es importante que la escuela se mantenga al día en los números telefónicos de su trabajo, del hogar y de teléfonoso divorciados el estudiante se puede ir con cualquier de los padres, a menos que se le haya dado una copia al la celulares, así como de los nombres de las personas a contactar en caso de emergencia. Los padres / tutoresdirector recibirándeuna orden de la corte o arreglo que diga lo contrario. El personal de la escuela requiere identificación con foto de cualquier tarjeta de información de emergencia a la escuela para completar y devolver. Si alguna información cambia durante el persona queaño venga a la incluidas escuela a las recoger a un con niño. curso del escolar, personas permiso para recoger a su hijo de la escuela, los padres / tutores deberán comunicarse con la oficina de la escuela inmediatamente para actualizar las formas. Si los padres están separados o CAMBIOS INFORMACIÓN DIRECCION/CONTACTOS divorciadosDE el estudiante se puede DE ir con cualquier de los padres, a menos que se le haya dado una copia al director de la Es importante que los cambios de dirección/contactos sean compartidos con requiere la escuelaidentificación del estudiantecon lo foto más de pronto orden de la corte o arreglo que diga lo contrario. El personal de la escuela cualquier posible. poder ahacer los cambios en nuestro sistema, necesitara proveer dos (2) pruebas de domicilio como es persona Para que venga la escuela a recoger a un niño. requerido para registración/matriculación. Ejemplos incluyen dirección específica bill de agua, copia de impuestos de la propiedad, y el contrato de la renta. DE DIRECCION/CONTACTOS CAMBIOS DE INFORMACIÓN Es importante que los cambios de dirección/contactos sean compartidos con la escuela del estudiante lo más pronto posible. Para poder hacer los cambios en nuestro sistema, necesitara proveer dos (2) pruebas de domicilio como es requerido para registración/matriculación. Ejemplos incluyen dirección específica bill de agua, copia de impuestos de la propiedad, y el contrato de la renta. 24 24 CIERRE DE EMERGENCIA DE LAS ESCUELAS, SALIDAS TEMPRANAS, APERTURAS TARDIAS Y RETRASOS OPERATIVOS ESPECIALES Los cambios en los horarios escolares causados por las inclemencias del tiempo u otras condiciones de emergencia, se CIERRE DE EMERGENCIA DE LAS ESCUELAS, SALIDAS TEMPRANAS, TARDIAS Y anuncian a través del Connect Ed sistema telefónico automatizado de notificación y en APERTURAS la mayor zona de radio y estaciones OPERATIVOS ESPECIALES deRETRASOS televisión. Los anuncios también se pueden encontrar en EDTV, la estación local educacional por cable. Más Los cambiossobre en los causados por las tiempo encontrar u otras condiciones de emergencia, se información loshorarios canales,escolares la cobertura y métodos deinclemencias información del se pueden en www.edtvnc.org . Además, anuncian a través del Connect Ed sistema telefónico automatizado de notificación y en la mayor zona de radio y estaciones los anuncios se publican en el sitio web de sistema escolar www.nrms.k12 . nc.us y en las redes sociales del sistema de televisión. Losweb anuncios también se pueden encontrar en EDTV, estación local educacional Más escolar. La página del sistema escolar, su página en Facebook, sulapágina en Twitter y EDTV, por soncable. los mejores información sobre losy obtener canales, la la información cobertura y métodos lugares para verificar precisa. de información se pueden encontrar en www.edtvnc.org . Además, los anuncios se publican en el sitio web de sistema escolar www.nrms.k12 . nc.us y en las redes sociales del sistema escolar. La página web del sistema escolar, su página en Facebook, su página en Twitter y EDTV, son los mejores Los números teléfono utilizados por el sistema ConnectEd son obtenidos en el sistema de información de los lugares para de verificar y obtener la información precisa. estudiantes. Es muy importante para los padres / tutores mantener actualizados los números de emergencia en la escuela de su hijo para que puedan ser contactados. Los números de teléfono utilizados por el sistema ConnectEd son obtenidos en el sistema de información de los estudiantes. Es muy importante para los padres / tutores mantener actualizados los números de emergencia en la escuela VISITAS DE PADRES/TUTORES de su hijo para que puedan ser contactados. Quien Puede Visitar: El derecho de observar la instrucción de un estudiante durante el tiempo que este en el salón es solamente VISITAS DE PADRES/TUTORES para padres, tutores legales, o padres de acogida y no se les extiende a abuelos, otros familiares, o los que cuidan al niño/niña. QuienPuede Puedeser Visitar: El derecho de observar la de instrucción desalón un estudiante durante el tiempopara que observar este en elsusalón es solamente Quien Observado: El único propósito la visita al por el padre es solamente estudiante y el para padres, tutores legales, o padres de acogida se lesseextiende a abuelos, otros familiares, los que cuidana al niño/niña. programa de instrucción que se presente. A ningúny no tiempo debe cambiar el enfoque de la visitaopara observar otro estudiante o estudiantes en el salón. Si el Director se da cuenta o sospecha que la visita es para observar a otro estudiante, él/ella tiene el Quien Puede serlaObservado: El único propósito de la visita al salón por el padre es solamente para observar su estudiante y el derecho de negar pedida de visitar o terminar la visita. programa de instrucción que se presente. A ningún tiempo se debe cambiar el enfoque de la visita para observar a otro estudiante o estudiantes envisitas el salón. Si elserDirector o sospecha quemejor la visita eslos para observar otro estudiante, Hacer Cita: Las deben citadas se pordaelcuenta Director cuando sea para padres y el amaestro. La fechaél/ella de la tiene el derecho de negar la pedida de visitar o terminar la visita. observación debe ser hecha con tiempo razonable a la fecha del pedido. Un pedido para una fecha específica debe ser pedido no menos de 48 horas de avance. Ninguna visita será permitida cuando los estudiantes estén participando en evaluaciones, Hacer Cita: Las visitas deben ser citadas por el Director cuando sea mejor para los padres y el maestro. La fecha de la exámenes. observación debe ser hecha con tiempo razonable a la fecha del pedido. Un pedido para una fecha específica debe ser pedido no menos de Para 48 horas de avance. Ninguna visita será permitida cuando durante los estudiantes estén participandoelenDirector evaluaciones, Duración: reducir el potencial de interrupciones y distracciones el tiempo de instrucción, tiene el exámenes. derecho de limitar la visita. Duración:Durante Para reducir el potencial de interrupciones y distracciones durante tiemposus de instrucción, Director tiene Conducta su Visita en el Salón: Padres que visiten los salones debenelarreglar horarios paraelentrar y salir al el salón de limitar la interrumpa visita. dederecho una manera que no las actividades de instrucción que estén en progreso. Mientras visite el salón, el maestro tendrá una are designada donde se podrán sentar los padres, generalmente en la parte de atrás del salón. (Se le pide a los padres que NO Durante Visitaaen el puede Salón:causar Padresinterrupciones que visiten lospara salones arreglar Una sus horarios entrar y salir se al salón seConducta sienten son su hijo/asudebido que otrosdeben estudiantes.) vez en elpara salón y sentado, pide de los unapadres maneraque quequeden no interrumpa actividades de instrucción quecon estén en progreso. Mientras visite el salón, que sentadoslas y no tengan ninguna interacción estudiantes o con el maestro a menos queelelmaestro maestrotendrá una are designada dondeRuidos se podrán los padres, generalmente endebe la parte del salón. (Se le pide a los padres que NO comience la interacción. y/o sentar movimiento que no sea necesario ser de de atrás lo mínimo. se sienten son su hijo/a debido a que puede causar interrupciones para otros estudiantes.) Una vez en el salón y sentado, se pide que los padres quehablar quedenacerca sentados y no tengan ninguna estudiantes o con el maestro menos que el para maestro Padres que quieran del comportamiento de suinteracción estudiante con después de la observación debenahacer una cita una comience la interacción. Ruidos y/o movimiento que no sea necesario debe ser de lo mínimo. conferencia con el maestro. Padres que decidan no seguir las guías durante su visita se les pedirá que salgan del salón si su presencia o conducta interfiere con la orden del salón. Cualquier preocupación o queja puede ser dirigida al maestro del salón o quedespués quierande hablar del comportamiento de su estudiante después de la observación deben hacer una cita para una alPadres Director horasacerca escolares. conferencia con el maestro. Padres que decidan no seguir las guías durante su visita se les pedirá que salgan del salón si su presencia o conducta interfiere la orden salón. Es Cualquier preocupación o queja grabe puedevideo ser dirigida al maestro del salón No se Permitirá Grabar video ocon pláticas en del el Salón: prohibido que un padre/tutor o pláticas en su visita al o al Director despuésque de horas escolares. salón. Electrónicos puedan ser usados para grabar o video grabar no deben ser visibles durante la visita. Violación de esta guía puede resultar en que se le pida que salga del salón y/o de la escuela. No se Permitirá Grabar video o pláticas en el Salón: Es prohibido que un padre/tutor grabe video o pláticas en su visita al salón. Electrónicos puedan usados paraelgrabar o video grabar no debenpor ser él/ella visibles durante visita. Violación Administradores de que Escuela: enser ciertos casos, Director o alguien designado puede estarlaen el salón durantede la esta guía puede resultar en que se le pida que salga del salón y/o de la escuela. observación del padre para proteger el ambiente de aprendizaje de todos los estudiantes. Administradores de Escuela: en ciertos casos, el Director o alguien designado por él/ella puede estar en el salón durante la observación del padre para proteger el ambiente de aprendizaje de todos los estudiantes. 25 25 2016-17 Requisitos de Ingreso Escolar 2016-17 Requisitos de Ingreso Escolar INSCRIPCIÓN Y RESIDENCIA Para inscribir a un nuevo estudiante, el padre biológico o tutor/cuidador concedido por un tribunal debe proporcionar: INSCRIPCIÓN Y RESIDENCIA partida nacimiento del niño y/o documento evidencia de concedido nacimientopor un tribunal debe proporcionar: Paraxinscribir a undenuevo estudiante, el padre biológico ode tutor/cuidador xx IDpartida de Padres/Tutor leal de nacimiento del niño y/o documento de evidencia de nacimiento xx una copia de la cartilla ID de Padres/Tutor lealde vacunas; Evaluación de Salud (KI Solamente) xx un Formulario de Residencia de NRMPS completo con dos de domicilio (pruebas de domicilio incluye una copia de la cartilla de vacunas; Evaluación de Salud (KIpruebas Solamente) hipoteca/renta, record de impuestos de la propiedad y un documento adicional como un bill de servicios públicos x un Formulario de Residencia de NRMPS completo con dos pruebas de domicilio (pruebas de domicilio incluye fechado dentro de los últimos 30 días hipoteca/renta, record de impuestos de la propiedad y un documento adicional como un bill de servicios públicos x Papeles custodia Legal (si aplica) fechadodedentro de los últimos 30 días x Papeles de custodia Legal (si aplica) Los estudiantes K-8 serán inscritos en el centro de Bienvenida y Datos y Registro de Estudiantes de NRMPS. Los estudiantes de Preparatoria se inscribirán en sus escuelas designadas. Para información más detallada, por favor visite el sitio web de NRMPS, Los estudiantes K-8 serán inscritos en el centro de Bienvenida y Datos y Registro de Estudiantes de NRMPS. Los estudiantes de http://www.nrms.k12.nc.us Preparatoria se inscribirán en sus escuelas designadas. Para información más detallada, por favor visite el sitio web de NRMPS, http://www.nrms.k12.nc.us ENCUESTA DEL IDIOMA ENCUESTA DEL IDIOMA El Consejo Escolar de Carolina del Norte, acorde a la política GCS-K-000 establece que una encuesta sobre el idioma natal (nativo) deberá ser administrada a cada estudiante al momento de la inscripción, y ser mantenida en los registros permanentes del El Consejo Escolar de Carolina del Norte, acorde a la política GCS-K-000 establece que una encuesta sobre el idioma natal estudiante. La encuesta del idiomaanativo es usada para identificar alumnos cuyo noregistros es el inglés, y que del (nativo) deberá ser administrada cada estudiante al momento de alalos inscripción, y ser lenguaje mantenidanatal en los permanentes puedan necesitar asistencia para tener programa de instrucción. estudiante. La encuesta del idioma nativoacceso es usadaalpara identificar a los alumnos cuyo lenguaje natal no es el inglés, y que puedan necesitar asistencia para tener acceso al programa de instrucción. EVALUACION DE LA SALUD (FÍSICO) Cada niño en Carolina del Norte que ingresa a Pre-k y kindergarten en una escuela pública debe ser evaluado físicamente y luego EVALUACION DE LA SALUD (FÍSICO) presentarlo a la escuela dentro de 30 días del calendario. Los controles médicos se deben haber realizado por lo menos en los Cada niño en Carolina del Norte que ingresa a Pre-k y kindergarten en una escuela pública debe ser evaluado físicamente y luego últimos 12 meses antes de la fecha de ingreso a la escuela y por un proveedor medico con licencia. Estudiantes que no cumplan presentarlo a la escuela dentro de 30 días del calendario. Los controles médicos se deben haber realizado por lo menos en los con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que hayan cumplido con lo pedido (G.S 130A-440). últimos 12 meses antes de la fecha de ingreso a la escuela y por un proveedor medico con licencia. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que hayan cumplido con lo pedido (G.S 130A-440). VACUNAS Los Estatutos Generales Carolina del Norte requieren vacunas para cada niño presente en este estado. Todos los padres, tutor o VACUNAS persona en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Los siguientes requisitos Los Estatutos Generales Carolina del Norte requieren vacunas para cada niño presente en este estado. Todos los padres, tutor o de vacunas deben ser cumplidos y prueba (tarjeta de vacunas) debe ser presentada a la escuela dentro de 30 días después de persona en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Los siguientes requisitos inscribirse. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que las vacunas requeridas para su de vacunas deben ser cumplidos y prueba (tarjeta de vacunas) debe ser presentada a la escuela dentro de 30 días después de edad se hayan cumplido. (GS 130-A-152) inscribirse. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no podrán asistir a la escuela hasta que las vacunas requeridas para su edad se hayan cumplido. (GS 130-A-152) El record de vacunas será revisado por la enfermera de la escuela para asegurar que estén cumpliendo con los requisitos del estado. Si tiene preguntas comuníquese con la enfermera de la escuela, al médico o al departamento de salud local. Para horarios El record de vacunas será revisado por la enfermera de la escuela para asegurar que estén cumpliendo con los requisitos del de vacunas y la dosis requerida de cada vacuna nombrada abajo vaya a: estado. Si tiene preguntas comuníquese con la enfermera de la escuela, al médico o al departamento de salud local. Para horarios http://immunize.nc.gov/family/immnz_children.htm. de vacunas y la dosis requerida de cada vacuna nombrada abajo vaya a: http://immunize.nc.gov/family/immnz_children.htm. Se requiere que todos los niños en el Estado de Carolina x Tétanos del Norte sean vacunados contra: xx Varicela Se requiere que todos los niños en el Estado de Carolina Tétanos x Difteria Elx CDC también recomienda que los niños sean del Norte sean vacunados contra: Varicela xx Hepatitis B vacunados contra: Difteria El CDC también recomienda que los niños sean xx Homophiles x vacunados Hepatitiscontra: A Hepatitis B influenza xx Sarampion x Influenza/gripe Homophiles influenza x Hepatitis A xx Paperas xx Enfermedad mengococica Sarampion Influenza/gripe xx Tos ferina x Enfermedad pneumococcal Paperas x Enfermedad mengococica xx Polio x Rotavirus Tos ferina x Enfermedad pneumococcal xx Rubeola Polio x Rotavirus x Rubeola 26 26 Todos los estudiantes que ingresen al 6to grado deben tener la vacuna Tdap (La difteria, el tétanos y la tos ferina) si han pasado más delos 5 años desde laque última vacuna de tétanos o difteria. Todos estudiantes ingresen al 6to grado deben tener la vacuna Tdap (La difteria, el tétanos y la tos ferina) si han pasado Nota: requiere que los que entran al 6too grado cumplan con esto. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no más deEl5 estado años desde la última vacuna de tétanos difteria. serán permitidos asistir a la escuela hasta que la vacuna de Tdap sea y prueba (record) entregada a larequisitos enfermeranode la Nota: El estado requiere que los que entran al 6to grado cumplan conrecibida esto. Estudiantes que no sea cumplan con los Todos los estudiantes que ingresen al 6to grado deben tener la vacuna Tdap (La difteria, el tétanos y la tos ferina) si han pasado escuela. serán permitidos asistir a la escuela hasta que la vacuna de Tdap sea recibida y prueba (record) sea entregada a la enfermera de la más de 5 años desde la última vacuna de tétanos o difteria. escuela. Nota: El estado requiere que los que entran al 6to grado cumplan con esto. Estudiantes que no cumplan con los requisitos no CUANDO LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO” serán permitidos asistir a la escuela hasta que la vacuna de Tdap sea recibidalayserie prueba (record) entregada a la enfermera Los niños que han comenzado una serie de vacunas, pero no han completado debido a la sea necesidad de cumplir con de la CUANDO LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO” escuela. mínimos entre dosis, se consideran en el proceso y pueden asistir a la escuela. intervalos Los niños que han comenzado una serie de vacunas, pero no han completado la serie debido a la necesidad de cumplir con intervalos mínimos entre dosis, se consideran en el proceso y pueden asistir a la escuela. CUANDO LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO” EXEPCIONES Los niños que han comenzado una serie de vacunas, pero nomédicas, han completado la serie debido a la necesidad cumplir Excepciones médicas - La excepción se permite por razones cuando un médico determina que una de vacuna sea con o pueda EXEPCIONES intervalos mínimos entre dosis, se consideran en el proceso y pueden asistir a la válidas escuela.deben ser escritas y firmadas por un ser perjudicial para un estudiante por una razón específica. Excepciones médicas Excepciones médicas - La excepción se permite por razones médicas, cuando un médico determina que una vacuna sea o pueda médico con licencia para practicarpor medicina en Carolina delExcepciones Norte. La excepción médicadeben debe corresponder las ser perjudicial para un estudiante una razón específica. médicas válidas ser escritas y afirmadas por un EXEPCIONES contraindicaciones especificadas en en lasCarolina Normas del de Inmunización de Carolina del debe Nortecorresponder o una excepción médico con licenciamédicas para practicar medicina Norte. La excepción médica a lasaprobada por el Excepciones - La excepción sepor permite por razones médicas, cuando un médico determina que una debe vacuna pueda Reglamento demédicas las excepciones aprobado el Director de Inmunización Salud del Estado. Estas declaraciones sersea opor contraindicaciones médicas especificadas en las Normas de de Carolina del Norte o del unamédico excepción aprobada el ser perjudicial para un estudiante por una razón específica. Excepciones médicas válidas deben ser escritas y de firmadas por un la mantenidas en el expediente permanente del estudiante y, como mínimo, debe indicar los siguientes: la base la excepción, Reglamento de las excepciones aprobado por el Director de Salud del Estado. Estas declaraciones del médico debe ser médicoespecífica con licencia paraelpracticar en Carolina del Norte. La excepción debe corresponder a las de vacuna (s) que niño no medicina debedel recibir, y la duración la excepción que médica se los le aplicará al niño. Declaración mantenidas en el expediente permanente estudiante y, comode mínimo, debe indicar siguientes: - la base de la excepción, la contraindicaciones médicas especificadas en las Normas de Inmunización de Carolina del Norte o una excepción aprobada por el excepción médica (DHHS 3987). vacuna específica (s) que el niño no debe recibir, y la duración de la excepción que se le aplicará al niño. Declaración de Reglamento de las excepciones aprobado por el Director de Salud del Estado. Estas declaraciones del médico debe ser excepción médica (DHHS 3987). mantenidas en el expediente estudiante y, como debetienen indicar siguientes: - ladebase de la excepción, la Excepciones religiosas - Padrepermanente (s), tutor odel persona en lugar de losmínimo, padres que unalos buena objeción fe religiosa a los vacuna específica (s) que eldebe niñohacer no debe recibir, y la duración de los la excepción que se le aplicará al niño. Declaración de requisitos de inmunización, declaración firmada en archivos de registro permanente Excepciones religiosas - Padre (s), tutoruna o persona en lugar de los padres que tienen una buena objecióndel deestudiante. fe religiosaUna a los excepción médica (DHHS 3987). objeción en una creencia (como por firmada ejemplo,enuna o químico puededel serestudiante. perjudicial) o no requisitosbasada de inmunización, debe"científica" hacer una declaración lossustancia archivos extraña de registro permanente Una creencias religiosas personales o de la filosofía (como por ejemplo, una vida limpia, aire puro, agua pura) no es considerada objeción basada en una creencia "científica" (como por ejemplo, una sustancia extraña o químico puede ser perjudicial) o no Excepciones religiosas Padre (s), tutor o persona lugar de los padres queCarolina tienen unadel buena objeción de fe religiosa a losque como unareligiosas excepción por-motivos no esen permitido poruna la ley Norte. Una declaración escrita creencias personales o dereligiosos la filosofíay (como por ejemplo, vidadelimpia, aire puro, agua pura) no es considerada requisitos de inmunización, debe del hacer una declaración firmada en los archivos de registro permanente del estudiante. Una(s), se debe mantener en el expediente alumno que contiene, como mínimo, los siguientes: el nombre del estudiante, padre como una excepción por motivos religiosos y no es permitido por la ley de Carolina del Norte. Una declaración escrita que objeción basada en unade creencia "científica" (como buena por ejemplo, una extraña o químico puede perjudicial) o no tutor o persona enen lugar los padres tienen desustancia fe religiosa; la firma la fecha de ser la firma de padre se debe mantener el expediente del que alumno queuna contiene,objeción como mínimo, los siguientes: - ely nombre del estudiante, padre (s), (s), creencias religiosas personales o de la filosofía (como por objeción ejemplo, de unafevida limpia,(Si aire puro, agua pura) no es considerada tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena religiosa. un estudiante tiene por lo menos 18 años tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s), como una excepción por motivos religiosos y noFecha, es permitido por laconfiable ley de Carolina del Norte. Una declaración escrita que de edad, necesita el nombre del estudiante, Firma, y declaración de objeción religiosa.) tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa. (Si un estudiante tiene por lo menos 18 años se debe mantener en el expediente del alumno que contiene, como mínimo, los siguientes: - el nombre del estudiante, padre (s), de edad, necesita el nombre del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa.) tutor o persona en lugar los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s), TRANSFERENCIA DE de ESTUDIANTES tutor o persona en lugar de los padres que tienen buenadebe objeción de fe religiosa. (Si un estudiante tieneTodos por lolos menos 18 años Un estudiante que es transferido desde otro sistemauna escolar traer cartilla de vacunación más reciente. requisitos TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES de edad, necesita el nombre del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa.) nombrados arriba aplican. Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos nombrados arriba aplican. TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos nombrados arriba aplican. Problemas Médicos y de Salud Problemas Médicos y de Salud Una evaluación de salud se requiere, efectiva 2016-2017, para todo estudiante de K-12 entrando a las escuelas públicas en Carolina del Norte por primera vez. x Una evaluación de salud requiere, efectiva 2016-2017, para todo estudiante de K-12 entrando a las escuelas públicas Problemas Médicos y deseSalud x Solo se aceptara la Nueva Forma de Evaluación de Salud. La forma puede ser encontrada en la página web del distrito en Carolina del Norte por primera vez. de NRMPS>Departamentos>Student Services>Enrollment andforma Registration>Enrollment x Solo se aceptara la Nueva Forma de Evaluación de Salud. La puede ser encontradaForms. en la página web del distrito Una evaluación de salud sepor requiere, efectiva 2016-2017, para todo de K-12 entrando a las escuelas públicas x x Grados 1-12, matriculando primerServices>Enrollment vez en las escuelas públicas deestudiante NC: de NRMPS>Departamentos>Student and Registration>Enrollment Forms. en Carolina Norte porhaprimera vez.examen de físico durante los últimos 12 meses antes de entrar a la escuela, el uso o 1-12, Si eldel estudiante tenido un x Grados matriculando por primer vez en las escuelas públicas de NC: x Solo se aceptara la Nueva Forma de Evaluación de Salud. La forma puede ser encontrada en la página web del distrito de esa evaluación será permitida. o Si el estudiante ha tenido un examen de físico durante los últimos 12 meses antes de entrar a la escuela, el uso de NRMPS>Departamentos>Student Services>Enrollment and Registration>Enrollment o Si noserá ha tenido un examen de físico dentro de los últimos 12 meses Forms. antes de la fecha de entrada de el esaestudiante evaluación permitida. x Grados 1-12, matriculando por primer vez en las escuelas públicas de NC: a la escuela, debe usar la forma de evaluación de NC 2016. o Si el estudiante no ha tenido un examen de físico dentro de los últimos 12 meses antes de la fecha de entrada o Si el estudiante ha tenido un examen de físico durante los últimos 12 meses antes de entrar a la escuela, el uso x Responsabilidades de padres/tutor a la escuela, debe usar lalegal forma de evaluación de NC 2016. de esaentregar evaluación será permitida. o Deben prueba evaluación de salud/examen físico hecho dentro de no más de 12 meses antes de la x Responsabilidades de padres/tutordelegal o fecha Si el de estudiante nolaha tenido un examen de físico dentro de los últimos 12 meses antes de la fecha de entrada entrada a escuela. o Deben entregar prueba de evaluación de salud/examen físico hecho dentro de no más de 12 meses antes de la a la escuela, debe usar forma de evaluación de NCfísico 2016.dentro de 30 días del calendario después de entrar o fecha Debe entregar prueba delaevaluación de salud/examen de entrada a la escuela. x Responsabilidades de padres/tutor legal a la escuela. o Debe entregar prueba de evaluación de salud/examen físico dentro de 30 días del calendario después de entrar o de Deben entregar físico hecho más de 12 meses antes de la x Exclusión regla de 30 prueba días: Side la evaluación evaluaciónde desalud/examen salud no es recibida dentrodentro de los de 30 no días escolares del calendario, a la la escuela. fecha de entrada a la escuela. no se le permitirá que el estudiante asista a la escuela hasta que se cumplan los requisitos. El estudiante puede regresar x Exclusión de la regla de 30 días: Si la evaluación de salud no es recibida dentro de los 30 días escolares del calendario, o cuando Debe entregar pruebade desalud evaluación de salud/examen físico dentro de 30 días del calendario después de entrar solamente la evaluación sea recibida. no se le permitirá que el estudiante asista a la escuela hasta que se cumplan los requisitos. El estudiante puede regresar a la escuela. solamente cuando la evaluación de salud sea recibida. x Exclusión de la regla de 30 días: Si la evaluación de salud no es recibida dentro de los 30 días escolares del calendario, VACUNAS se le requiere permitirávacunas que el estudiante a la escuela hasta que se cumplan debajo). los requisitos. puede regresar Carolina delnoNorte para cada asista niño presente en este estado (nombrado Todos El losestudiante padres, tutor o persona VACUNAS solamente cuando la evaluación de salud sea recibida. en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Pruebas (por ejemplo carta de Carolina del Norte requiere vacunas para cada niño presente en este estado (nombrado debajo). Todos los padres, tutor o persona vacunas) de las vacunas son requeridas para entrar al pre-k, Kindergarten, y 7to grado deben ser entregadas por el padre/tutor en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Pruebas (por ejemplo carta de VACUNAS legal a la de escuela dentro son de los 30 días después de registración. Estudiantesy que no cumplan los requisitos asistir a vacunas) las vacunas requeridas para entrar al pre-k, Kindergarten, 7to grado deben con ser entregadas porno el pueden padre/tutor Carolina del Norte requiereyvacunas para niño presente este estado (nombrado debajo). Todosedad. los padres, tutor o persona la escuela hasta que reciban uncada comprobante de lasenvacunas asignadas, para (GS legal a la escuela dentro de losentreguen 30 días después de registración. Estudiantes que no apropiadas cumplan con lossu requisitos no130-A-152) pueden asistir a en lugar de los padres es responsable de asegurar que su hijo (s) reciba las vacunas requeridas. Pruebas (por ejemplo carta de la escuela hasta que reciban y entreguen un comprobante de las vacunas asignadas, apropiadas para su edad. (GS 130-A-152) vacunas) de las vacunas son requeridas para entrar al pre-k, Kindergarten, y 7to grado deben ser entregadas por el padre/tutor legal a la escuela dentro de los 30 días después de registración.27Estudiantes que no cumplan con los requisitos no pueden asistir a la escuela hasta que reciban y entreguen un comprobante de las vacunas asignadas, apropiadas para su edad. (GS 130-A-152) 27 x 27 Puede comunicarse con la enfermera de su escuela o refiérase a la sección de Student Services Department en la página web de NRMPS, si tiene alguna pregunta o necesita información adicional. Para horarios de vacunas y las dosis necesarias de cada vacuna escrita abajo vaya a: Puede comunicarse con la enfermera de su escuela o refiérase a la sección de Student Services Department en la http://www.immunize.nc.gov/famil/immnz children.htm. página web de NRMPS, si tiene alguna pregunta o necesita información adicional. Para horarios de vacunas y las dosis necesarias de cada vacuna escrita abajo vaya a: Puede comunicarse con la enfermera de su escuela o refiérase a la sección de Student Services Department en la http://www.immunize.nc.gov/famil/immnz children.htm. página web de NRMPS, si tiene alguna pregunta o necesita información adicional. Para horarios de vacunas y las dosis necesarias de cadason vacuna escrita abajo a: los estudiantes que entren a las escuelas de N.C.: Las siguientes vacunas necesarias paravaya todos http://www.immunize.nc.gov/famil/immnz children.htm. Varicela (2da dosis se requiere antes de entrar a la escuela por primer vez) ta dosis se requiere en o después del 4 to cumpleaños y antes de entrar a la escuela Polio (4 Las siguientes vacunas son necesarias para todos los estudiantes que entren a las escuelas de N.C.: por primer vez) da dosis se requiere antes de entrar a la escuela por primer vez) Varicela (2 Measles, Mumps, and Ruebella (MMR) (2 dosis) to cumpleaños y antes de entrar a lataescuela Polio (4ta dosis se requiere en o después del Diphtheria, Pertussis (whooping cough), and4Tetanus Tdap (5 dosis) Si la 4de dosis Las siguientes vacunas son necesarias para todos los estudiantes que entren a lasNota: escuelas N.C.: por primer vez) fue dada en o antes de su 4to cumpleaños, la 5ta dosis no es requerida. Measles, and (2entrar dosis)a la escuela por primer vez) da dosis seRuebella requiere(MMR) antes de VaricelaMumps, (2(3 Hepatitis B dosis) ta dosis Diphtheria, Pertussis (whooping cough), and Tetanus Nota: Si laa4la to cumpleaños, Polio (4ta dosis se requiere enbo(Hib) después del 4to cumpleaños ydosis) antes entrar escuela Haemophilus Influenzae Type (3-4 dosis) Nota:Tdap Si se(5 pasó el 5de la to cumpleaños, la 5ta dosis no es requerida. fue dada en o antes de su 4 por primer vacuna no esvez) requerida. Hepatitis (3 dosis) Measles, BMumps, and Ruebella (MMR) (2 dosis) Haemophilus Influenzae Type b (Hib) (3-4and dosis) Nota:Tdap Si se pasó el 5toNota: cumpleaños, la Diphtheria, Pertussis (whooping cough), Tetanus (5 dosis) Si la 4ta dosis Las siguientes vacunas son recomendadas (no requeridas) para todos los niños: vacuna no es requerida. to ta fue dada en o antes de su 4 cumpleaños, la 5 dosis no es requerida. HepatitisAB(2(3dosis) dosis) Hepatitis to cumpleaños, la Haemophilus Influenzae TypeGuardasol® b (Hib) Nota: Si se pasólos el 5niños: Human Papillomavirus (HPV) 9dosis) (3 dosis) Las siguientes vacunas son recomendadas (no(3-4 requeridas) para todos vacuna no es dosis/anual) requerida. Influenza – (1 Hepatitis A (2 dosis) Pneumococcal Disease Human Papillomavirus (HPV) Guardasol® 9 (3 dosis) Rotavirus Lassiguientes vacunas son recomendadas (no requeridas) para todos los niños: Influenza – (1 dosis/anual) Pneumococcal Hepatitis A (2 Disease dosis) Las siguientes vacunas son requeridas para todos los estudiantes entrando al 7º grado: Rotavirus Human Papillomavirus Guardasol® 9 (3 dosis) Tdap (Tetanus, Diptheria,(HPV) y Pertussis/Whooping Cough) – una (1) dosis es requerida para individuos Influenza –que (1 no dosis/anual) la han recibido anteriormente y entraran al 7º grado o para los 12 años Las siguientes vacunas son requeridas de Pneumococcal Disease edad cualquier sea primero. para todos los estudiantes entrando al 7º grado: Tdap (Tetanus, Conjugate Diptheria, Vaccine y Pertussis/Whooping – una (1) dosis es individuos requerida para Rotavirus Meningoccocal (MCV) – una (1)Cough) dosis es requerida para que individuos que no la han recibido y entraran al 7ºde grado para los 12 no la han recibido y entraran al 7ºanteriormente grado o antes de los 12 años edadocualquier seaaños de edadvacunas cualquier searequeridas primero. para todos los estudiantes entrando al 7º grado: Las siguientes son primero deMeningoccocal (MCV) – una (1)Cough) dosis es–requerida para Tdap (Tetanus,Conjugate Diptheria, y Pertussis/Whooping una (1) dosis esindividuos requerida para Responsabilidad Padres/Tutor legal: DebeVaccine entregar comprobante de vacunas dentro de 30 días de que no la han recibido y entraran al 7º grado o antes de los 12 años de edad cualquier no la han recibido anteriormente y entraran al 7º grado o para lossea 12 años Calendario después individuos de entrar aque la escuela. primero de edad cualquier sea primero. Responsabilidad Padres/Tutor legal: Debede entregar comprobante dedosis vacunas dentro depara 30 días de dede Meningoccocal Conjugate Vaccine (MCV) – una (1) es requerida individuos que Regla de Exclusión los 30 días: Si pruebas vacunas requeridas no son proporcionadas dentro de los 30 Calendario después de entrar a la escuela. no la han grado o antes de los 12 años de edadhasta cualquier sea días de calendario después derecibido entrar aylaentraran escuela, al el 7º estudiante no podrá asistir a la escuela que se primeroEl estudiante puede regresar a la escuela cuando el comprobante de salud sea cumpla con los requisitos. Regla de Exclusiónde dePadres/Tutor los 30 días: Silegal: pruebas deentregar vacunascomprobante requeridas node son proporcionadas Responsabilidad Debe vacunas dentro de dentro 30 díasde delos 30 recibido. días de calendario después de entrar a la escuela, el estudiante no podrá asistir a la escuela hasta que se Calendario después de entrar a la escuela. cumpla con los requisitos. El estudiante puede regresar a la escuela cuando el comprobante de salud sea recibido. Regla de Exclusión de los 30 días: Si pruebas vacunas requeridas no son proporcionadas dentro de los 30 CUANDO LAS INMUNIZACIONES ESTAN de “EN PROCESO” díasniños de calendario después de a lavacunas, escuela,pero el estudiante no podrálaasistir a la escuela hasta quedesecumplir con Los que han comenzado unaentrar serie de no han completado serie debido a la necesidad cumpla con los requisitos. Else estudiante regresaryapueden la escuela cuando el comprobante de salud sea intervalos mínimos entre dosis, consideranpuede en el proceso asistir a la escuela. CUANDO recibido. LAS INMUNIZACIONES ESTAN “EN PROCESO” Los niños que han comenzado una serie de vacunas, pero no han completado la serie debido a la necesidad de cumplir con EXEPCIONES intervalos mínimos entre dosis, se consideran en el pueden asistir a launescuela. Excepciones médicas - La excepción se permite porproceso razonesy médicas, cuando médico determina que una vacuna sea o pueda ser perjudicial paraINMUNIZACIONES un estudiante por una ESTAN razón específica. Excepciones médicas válidas deben ser escritas y firmadas por un CUANDO LAS “EN PROCESO” EXEPCIONES médico conque licencia para practicar en Carolina delnoNorte. La excepción médica debea corresponder a las Los niños han comenzado unamedicina serie de vacunas, pero han completado la serie debido la necesidad de cumplir con Excepciones médicas - Ladosis, excepción se permite por razones cuando un médico que una vacuna sea o pueda contraindicaciones médicas especificadas en lasenNormas de Inmunización de aCarolina del determina Norte o una excepción aprobada por el intervalos mínimos entre se consideran el proceso ymédicas, pueden asistir la escuela. ser perjudicial un estudianteaprobado por una por razón médicas válidas deben serdel escritas y firmadas Reglamento depara las excepciones el específica. Director deExcepciones Salud del Estado. Estas declaraciones médico debe ser por un médico con en licencia para practicar medicina Carolinay,del Norte. La excepción médica debe corresponder lasla excepción, la mantenidas el expediente permanente del en estudiante como mínimo, debe indicar los siguientes: - la baseade EXEPCIONES contraindicaciones médicas especificadas en las Normas de Inmunización de Carolina del Norte o una excepción aprobada el vacuna específica (s) que- La el niño no debe la duración de la excepción se le aplicará al niño. de o por Excepciones médicas excepción se recibir, permiteypor razones médicas, cuando que un médico determina que Declaración una vacuna sea pueda Reglamento de las excepciones aprobado el Director de Salud del Estado. Estasválidas declaraciones delescritas médicoy debe ser por un excepción médica (DHHS 3987). ser perjudicial para un estudiante por unapor razón específica. Excepciones médicas deben ser firmadas mantenidas el expediente permanente del estudiante y, del como mínimo, debe indicar los siguientes: - la base de la excepción, la médico conenlicencia para practicar medicina en Carolina Norte. La excepción médica debe corresponder a las vacuna específica (s) que el niño no debe recibir, y la duración de la excepción que se le aplicará al niño. Declaración de contraindicaciones médicas especificadas en las Normas de Inmunización de Carolina del Norte o una excepción aprobada por el excepción médica 3987).aprobado por el Director de Salud del Estado. Estas declaraciones del médico debe ser Reglamento de las(DHHS excepciones mantenidas en el expediente permanente del estudiante y, como mínimo, debe indicar los siguientes: - la base de la excepción, la vacuna específica (s) que el niño no debe recibir, y la duración de la excepción que se le aplicará al niño. Declaración de excepción médica (DHHS 3987). 28 28 28 Excepciones religiosas - Padre (s), tutor o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa a los requisitos de inmunización, debe hacer una declaración firmada en los archivos de registro permanente del estudiante. Una objeción basada en una creencia "científica" (como por ejemplo, una sustancia extraña o químico puede ser perjudicial) o no Excepciones religiosaspersonales - Padre (s),otutor persona (como en lugar los padres tienen unaaire buena objeción de feno religiosa a los creencias religiosas de laofilosofía pordeejemplo, unaque vida limpia, puro, agua pura) es considerada requisitos de inmunización, hacer una declaración firmada enpor loslaarchivos de registro estudiante. Una que se como una excepción pordebe motivos religiosos y no es permitido ley de Carolina del permanente Norte. Unadel declaración escrita objeción basada enen una "científica" (como por ejemplo, una sustancia o químico puededel serestudiante, perjudicial) o no(s), tutor debe mantener el creencia expediente del alumno que contiene, como mínimo, los extraña siguientes: - el nombre padre creencias religiosas personales o de la filosofía (como por ejemplo, una vida limpia, aire puro, agua pura) no es considerada o persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s), tutor o como una excepción porlos motivos no es permitido porde la fe leyreligiosa. de Carolina Norte. Una escrita que se persona en lugar de padresreligiosos que tienenyuna buena objeción Paradel estudiantes de declaración 18 años o más, necesita el debenombre mantener en el expediente del alumno que contiene, como mínimo, los siguientes: el nombre del estudiante, padre tutor del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa. Por favor vea en la página web de(s), salud del o persona en lugar los padres que tienenreligiosa. una buena objeción de fe religiosa; la firma y la fecha de la firma de padre (s), tutor o estudiante para de la forma de excepción persona en lugar de los padres que tienen una buena objeción de fe religiosa. Para estudiantes de 18 años o más, necesita el nombre del estudiante, Firma, Fecha, y declaración confiable de objeción religiosa. Por favor vea en la página web de salud del TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES estudiante para la forma de excepción religiosa. Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos nombrados arriba aplican. TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES Un estudiante que es transferido desde otro sistema escolar debe traer cartilla de vacunación más reciente. Todos los requisitos Saludarriba Médica nombrados aplican. CONDICIONES Salud Médica DE SALUD CRÓNICA Nuestro objetivo es identificar y atender a los estudiantes con problemas de salud agudos y crónicos de forma segura. Un formulario de información de salud debe ser completado al inicio del año escolar y será revisado por la enfermera de la escuela. CONDICIONES DE SALUD Los padres y tutores legales CRÓNICA deben comunicarse con la enfermera de la escuela para que los planes de salud individuales y planes Nuestro objetivo es identificar y atender a los estudiantes con problemas de salud agudos y crónicos de forma segura. Un de acción de emergencia puedan ser hechos e implementados formulario de información de salud debe ser completado al inicio del año escolar y será revisado por la enfermera de la escuela. LosFormas padres ydetutores legales deben comunicarse con enfermera de la los escuela para que losnecesitan planes demedicamento salud individuales y planes administración de medicamentos estánladisponibles para estudiantes que a diario, sin de acción de emergencia puedan ser hechos e implementados "según sea necesario", y / o de emergencia durante el día escolar. Los padres y tutores legales son responsables de tener el formulario de medicamentos completado por el profesional de la salud y de llevar los medicamentos y otros artículos necesarios a Formas de administración medicamentos están disponibles para para los estudiantes que necesitan a diario, la escuela. Póngase ende contacto con la enfermera de la escuela los formularios de salud ymedicamento de administración de sin "según sea necesario", y / o de emergencia durante el día escolar. Los padres y tutores legales son responsables de tener el medicamentos, planes de acción de emergencia, información adicional, formulario de medicamentos completado por el profesional de la salud y de llevar los medicamentos y otros artículos necesarios a y asistencia. la escuela. Póngase en contacto con la enfermera de la escuela para los formularios de salud y de administración de medicamentos, planes de acción de emergencia, información adicional, LEY DE GARRET y asistencia. Los mandatos de la Ley de Garret (NC Senate Bill 444) promulgada en el 2004 y extendida en el 2007 indican que las escuelas proporcionen a los padres y tutores la información sobre la meningitis meningocócica y la influenza y sus vacunas. Información LEY DE GARRET sanitaria actualizada y la vacunación está disponible en los sitios web de salud de los estudiantes y bienestar del personal y con Loslamandatos dede la la Ley de Garret Senate Bill promulgada en el 2004 yalextendida 2007año indican que las escuelas se enfermera escuela. Los(NC estudiantes y el 444) personal reciben información comienzoendeelcada escolar y recordatorios proporcionen a los padres y tutores la información sobre la meningitis meningocócica y la influenza y sus vacunas. Información ofrecen durante todo el año sobre las medidas de prevención de enfermedades transmisibles y prácticas de protección. Lavarse sanitaria actualizada y la vacunación está disponible los su sitios web de salud loscuando estudiantes bienestar ydel y con bien las manos, recibiendo las vacunas apropiadasenpara edad, quedarse ende casa estányenfermos, lospersonal tratamientos la enfermera de la escuela. Los estudiantes y el personal reciben información al comienzo de cada año escolar y recordatorios se médicos cuando sean necesarios son componentes clave. ofrecen durante todo el año sobre las medidas de prevención de enfermedades transmisibles y prácticas de protección. Lavarse bienENFERMEDADESlas manos, recibiendoCUANDO las vacunasSU apropiadas su edad, quedarse en casa cuando están enfermos, y los tratamientos NIÑO/A para DEBE PERMANECER EN LA CASA médicos cuando sean necesarios son componentes clave. A veces es difícil saber cuándo mantener a su hijo/a en casa y fuera de la escuela. Las siguientes guías están disponibles para ayudarles en esta decisión. UnSU estudiante estar fuera deEN la escuela para que descanse y se recupere. Además, esta ENFERMEDADESCUANDO NIÑO/Aenfermo DEBE debe PERMANECER LA CASA medida evita la enfermedad se le pase a otros estudiantes y personal. Una visita al de la salud también pueden A veces es difícil saber cuándo mantener a su hijo/a en casa y fuera de la escuela. Lasprofesional siguientes guías están disponibles para ser necesaria para la evaluación y tratamiento médico. Los padres / tutores legales serán llamados y son responsables de pasar ayudarles en esta decisión. Un estudiante enfermo debe estar fuera de la escuela para que descanse y se recupere. Además, estapor los estudiantes parecen estar se enferman en la escuela. PóngaseUna en contacto con la enfermera de la también escuela para queser le ayude medida evita laque enfermedad se le opase a otros estudiantes y personal. visita al profesional de la salud pueden en tomar la decisión, consejos o asistencia, si es necesario. necesaria para la evaluación y tratamiento médico. Los padres / tutores legales serán llamados y son responsables de pasar por los Su hijo/ que no debe asistir a lao escuela si contesta si a alguna de estas estudiantes parecen estar se enferman en la escuela. Póngase en preguntas: contacto con la enfermera de la escuela para que le ayude 1. Mi hijo/ tiene fiebre? en tomar la decisión, consejos o asistencia, si es necesario. 2. debe Estaasistir su hijo/a alterado,si cansado se siente suficiente bien para participar en el salón? Su hijo/ no a la escuela contesta ysino a alguna delo estas preguntas: 1. 2. Mi hijo/ tiene fiebre? Esta su hijo/a alterado, cansado y no se siente lo suficiente bien para participar en el salón? 29 29 Piensa usted que su hijo/a tiene una enfermedad o condición contagiosa, como la gripe, ojos irritados (pinkeye), o MRSA? GUIAS PARA DECIDIR CUANDO SU HIJO/A SE DEBE QUEDAR EN CASA FUERA DE LA ESCUELA 3. Piensa usted que su hijo/a tiene una enfermedad o condición contagiosa, como la gripe, ojos irritados (pinkeye), o Condición/Síntoma Cuando el estudiante debe quedarse en casa/puede regresar a la MRSA? escuela: GUIAS PARA DECIDIR CUANDO SU HIJO/A SE DEBE QUEDAR EN CASA FUERA DE LA ESCUELA Fiebre: Temperatura de 100 F o más indica el comienzo de una No tenga fiebre durante las últimas 24 horas sin medicina Condición/Síntoma Cuando el estudiante debe quedarse en casa/puede regresar a la infección como la flu. reducidora de fiebre como Tylenol, Advil o ibuprofeno. escuela: Fiebre: Temperatura de 100 F o más indica el comienzo de una No tenga fiebre durante las últimas 24 horas sin medicina Diarrea: casi siempre es un resultado de una infección. No tenga diarrea durante las últimas 24 horas. O si fue evaluado infección como la flu. reducidora de fiebre como Tylenol, Advil o ibuprofeno. por un proveedor de atención médica y con nota para regresar a la escuela. Diarrea: casi siempre es un resultado de una infección. No tenga diarrea durante las últimas 24 horas. O si fue evaluado Vomito: casi siempre es causado por un virus del estómago y es la Por lo menos 24 horas han pasado desde la última vez que vómito. por un proveedor de atención médica y con nota para regresar a la forma de cómo el cuerpo saca los gérmenes que están causando la O si fue evaluado por un proveedor de atención médica y con nota escuela. enfermedad. Quédese en casa si se ha vomitado 2 o más veces en para regresar a la escuela. Vomito: casi siempre es causado por un virus del estómago y es la Por lo menos 24 horas han pasado desde la última vez que vómito. las últimas 24 horas forma de cómo el cuerpo saca los gérmenes que están causando la O si fue evaluado por un proveedor de atención médica y con nota Roncha: puede ser el signo de infecciones contagiosas tales como Evaluación por un proveedor de atención medica / tratamiento si enfermedad. Quédese en casa si se ha vomitado 2 o más veces en para regresar a la escuela. varicela, meningitis bacteriana, o el impétigo. Visita a su fue ordenado y sin síntomas. Nota del proveedor indicando el las últimas 24 horas proveedor médico es necesario para las erupciones que tengan diagnóstico, tratamiento y nota para regresar a la escuela. Roncha: puede ser el signo de infecciones contagiosas tales como Evaluación por un proveedor de atención medica / tratamiento si ampollas y / o drenaje y / o erupción con fiebre. varicela, meningitis bacteriana, o el impétigo. Visita a su fue ordenado y sin síntomas. Nota del proveedor indicando el Conjuntivitis no purulenta (pinkeye): es una inflamación de la Evaluación por un proveedor de salud. El tratamiento depende de la proveedor médico es necesario para las erupciones que tengan diagnóstico, tratamiento y nota para regresar a la escuela. conjuntiva, la membrana transparente que cubre la parte blanca del causa. Si el diagnóstico es contagioso, no puede regresar a la ampollas y / o drenaje y / o erupción con fiebre. ojo y la superficie interna del párpado. Los síntomas de la escuela hasta por lo menos 24 horas después de comenzar Conjuntivitis no purulenta (pinkeye): es una inflamación de la Evaluación por un proveedor de salud. El tratamiento depende de la conjuntivitis varia con la causa de la inflamación, pero puede medicamento / tratamiento recetado. Se requiere una nota médica conjuntiva, la membrana transparente que cubre la parte blanca del causa. Si el diagnóstico es contagioso, no puede regresar a la incluir: enrojecimiento de la parte blanca del ojo, en el interior del ojo y la superficie interna del párpado. Los síntomas de la escuela hasta por lo menos 24 horas después de comenzar párpado, aumento de la cantidad de lágrimas, secreción amarilla y medicamento / tratamiento recetado. Se requiere una nota médica conjuntivitis varia con la causa de la inflamación, pero puede espesa que cubre las pestañas, especialmente después de dormir, incluir: enrojecimiento de la parte blanca del ojo, en el interior del secreción verde o blanco del ojo, comezón en los ojos, ardor en los párpado, aumento de la cantidad de lágrimas, secreción amarilla y ojos, visión borrosa, y / o aumento de sensibilidad a la luz. espesa que cubre las pestañas, especialmente después de dormir, Cualquiera de estos síntomas requiere una evaluación médica secreción verde o blanco del ojo, comezón en los ojos, ardor en los Impétigo es una condición de la piel contagiosa. Esta condición requiere tratamiento médico. El ojos, visión borrosa, y / o aumento de sensibilidad a la luz. estudiante puede regresar a la escuela cuando el Cualquiera de estos síntomas requiere una evaluación médica 3. Impétigo es una condición de la piel contagiosa. MRSA (Resistencia a la penicilina Staphylococcus aureus) es una infección de la piel, la bacteria estafilococo que es resistente a ciertos antibióticos. Las lesiones cutáneas aparecen como MRSA (Resistencia a la penicilina Staphylococcus aureus) es una forúnculos que casi siempre son de color rojo, inflamadas, infección de la piel, la bacteria estafilococo que es resistente a dolorosas o tienen pus o. Esta condición requiere tratamiento ciertos antibióticos. Las lesiones cutáneas aparecen como médico. forúnculos que casi siempre son de color rojo, inflamadas, Piojos en la cabeza: No es una enfermedad y no es contagioso. dolorosas o tienen pus o. Esta condición requiere tratamiento Reglas han sido puestas acerca de asistencia a la escuela. médico. Piojos en la cabeza: No es una enfermedad y no es contagioso. Sarna Reglas han sido puestas acerca de asistencia a la escuela. tratamiento antibiótico se ha recibido por lo menos Esta condición requiere tratamiento médico. El durante un período de 24 horas y las lesiones ya no están estudiante puede regresar a la escuela cuando el presentes. tratamiento antibiótico se ha recibido por lo menos Evaluación por un proveedor de atención médica, tratamiento durante un período de 24 horas y las lesiones ya no están médico, y una nota para regresar a la escuela presentes. Nota médica para la reincorporación a la escuela. Evaluación por un proveedor de atención médica, tratamiento médico, y una nota para regresar a la escuela Nota médica para la reincorporación a la escuela. Estudiantes con piojos vivos necesitan recibir tratamiento y pueden regresar a la escuela cuando se vea que esté libre de piojos. Estudiantes con piojos vivos necesitan recibir tratamiento Estudiantes deben recibir tratamiento recetado por un y pueden regresar a la escuela cuando se vea que esté médico antes de regresar a la escuela. libre de piojos. Amigdalitis y Escarlatina Estudiantes se deben quedar en casa 24 horas después de Sarna Estudiantes deben recibir tratamiento recetado por un que el tratamiento sea comenzado y no tenga más fiebre médico antes de regresar a la escuela. sin necesidad de medicamento para reducir la fiebre. Amigdalitis y Escarlatina Estudiantes se deben quedar en casa 24 horas después de Varicela (Chicken Pox) es una enfermedad viral que Una evaluación por un proveedor medico es requerido que el tratamiento sea comenzado y no tenga más fiebre causa ronchas como ampollas y fiebre. para asegurar la diagnosis. El estudiante no puede sin necesidad de medicamento para reducir la fiebre. regresar a la escuela hasta que todas las ampollar se Varicela (Chicken Pox) es una enfermedad viral que Una evaluación por un proveedor medico es requerido seque. causa ronchas como ampollas y Una fiebre. para asegurar la diagnosis. El estudiante no puede nota acerca de medicamento antibiótico/tratamiento regresar a la escuela hasta que todas las ampollar se Los estudiantes deben quedarse en casa por lo menos 24 horas después de comenzar el tratamiento/ medicamento con antibióticos. Si su seque. hijo sigue sintiéndose mal y cansado, incluso después de las 24 horas de tratamiento antibiótico, él o ella no deben regresar a la escuela. Una nota acerca de medicamento antibiótico/tratamiento 30 Los estudiantes deben quedarse en casa por lo menos 24 horas después de comenzar el tratamiento/ medicamento con antibióticos. Si su hijo sigue sintiéndose mal y cansado, incluso después de las 24 horas de tratamiento antibiótico, él o ella no deben regresar a la escuela. 30 MEDICAMENTOS EN LA ESCUELA Haga todo lo posible para dar al niño medicamentos en casa. El personal de la escuela puede administrar medicinas con receta y de venta libre después de recibir el formulario de medicamentos de NRMPS completado por el MEDICAMENTOS EN sólo LA ESCUELA proveedor de atención médica y por el proveedor y losElpadres o tutor legal. Porpuede favor administrar revise la página de Haga todo lo posible para dar alfirmada niño medicamentos en casa. personal de la escuela medicinas web de salud estudiantil para el Supervised Medication Form. con receta y de venta libre sólo después de recibir el formulario de medicamentos de NRMPS completado por el proveedor de atención médica y firmada por el proveedor y los padres o tutor legal. Por favor revise la página de Disposiciones también están disponibles para los estudiantes queForm. auto administren su medicamento y / o medicina de rescate. web de salud estudiantil para el Supervised Medication Por favor, revise el sitio web de salud de los estudiantes para el formulario de auto-administración de medicamentos. Los medicamentos clasificados como estupefacientes, estimulantes o sustancias controladas no pueden ser auto administradas o con Disposiciones también están disponibles para los estudiantes que auto administren su medicamento y / o medicina de rescate. el estudiante en la escuela en cualquier nivel de grado. Los medicamentos para el ADD / ADHD que se clasifican como una Por favor, revise el sitio web de salud de los estudiantes para el formulario de auto-administración de medicamentos. Los sustancia controlada se deben mantener, guardar y dar a su hijo sólo por el personal escolar entrenado por la enfermera de la medicamentos clasificados como estupefacientes, estimulantes o sustancias controladas no pueden ser auto administradas o con escuela. La autoadministración de algún medicamento de venta libre se puede permitir y debe tener el permiso de los padres el estudiante en la escuela en cualquier nivel de grado. Los medicamentos para el ADD / ADHD que se clasifican como una tutores / legal por escrito. Por favor, póngase en contacto con la enfermera de la escuela para obtener más información y sustancia controlada se deben mantener, guardar y dar a su hijo sólo por el personal escolar entrenado por la enfermera de la formularios. escuela. La autoadministración de algún medicamento de venta libre se puede permitir y debe tener el permiso de los padres tutores / legal por escrito. Por favor, póngase en contacto con la enfermera de la escuela para obtener más información y Los formularios de medicamentos tienen una validez de un año escolar. Se debe proporcionar un formulario de medicamentos formularios. actualizado a la enfermera de la escuela al comienzo de cada año escolar y cada vez que hay un cambio en la dosis, el tiempo de administración o el tipo de medicamento. El padre o tutor legal es responsable de traer la medicación a la escuela y para recoger Los formularios de una validez un año escolar. Se debe proporcionar un formulario de medicamentos los medicamentos nomedicamentos utilizados. Lostienen medicamentos no de reclamados serán eliminados. actualizado a la enfermera de la escuela al comienzo de cada año escolar y cada vez que hay un cambio en la dosis, el tiempo de administración o el tipo de medicamento. El padre o tutor legal es responsable de traer la medicación a la escuela y para recoger PLANES DE SALUD INDIVIDUALIZADA Y PLANES DE ACCIÓN DE EMERGENCIA los medicamentos no utilizados. Los medicamentos no reclamados serán eliminados. Estos planes tienen una validez de un año escolar. Planes individualizados de salud (PIS) y los planes de acción de emergencia (PAE) están disponibles con la enfermera de la escuela para los estudiantes con condiciones alérgicas severas, condiciones de PLANES DEcomo SALUD INDIVIDUALIZADA Y anemia PLANES DE ACCIÓN DE EMERGENCIA salud crónicas diabetes, asma, convulsiones, de células falciformes, el corazón y los problemas ortopédicos, y Estos planes tienen una validez de un año escolar. Planes individualizados de salud (PIS) y losespeciales planes de de acción emergencia muchos otros. Formas y planes también están disponibles para los estudiantes con necesidades saluddeque requieren (PAE) están disponibles con la enfermera de la escuela para los estudiantes con condiciones alérgicas severas, condiciones de de que los procedimientos, tratamientos y / o medicamentos sean administrados en la escuela. El padre / tutor legal es responsable salud crónicas como diabetes, asma, convulsiones, anemia de células falciformes, el corazón y los problemas ortopédicos, y traer los medicamentos y suministros necesarios para proporcionar la atención en la escuela. Notifique a la enfermera de la muchoscuando otros. se Formas y planes también de están disponibles para los estudiantes con necesidades especiales de salud que requieren escuela cambia la información contacto de emergencia y / o cuando hay algún cambio en el plan médico. que los procedimientos, tratamientos y / o medicamentos sean administrados en la escuela. El padre / tutor legal es responsable de traer los medicamentos y suministros necesarios para proporcionar la atención en la escuela. Notifique a la enfermera de la Que debe hacer cuando tenga un cambio para el Plan de Salud Individual, Plan de Acción de escuela cuando se cambia la información de contacto de emergencia y / o cuando hay algún cambio en el plan médico. Emergencia, y/o Información de Contacto de Emergencia Por favor comuníquese contenga la escuela y la enfermera la escuela cuando información deAcción emergencia Que debe hacer cuando un cambio para el de Plan de Salud Individual, Plan de de cambie y/o hayy/o un cambio en el Plan de Salud Individual y/o Plan de Acción de Emergencia. Emergencia, Información de Contacto de Emergencia Por favor comuníquese con la escuela y la enfermera de la escuela cuando información de emergencia EXAMENES DE VISTA Y DEL OÍDO cambie y/o hay un cambio el Plan dede Salud y/oasíPlan de Acción de Emergencia. Las enfermeras escolares proveenen evaluaciones vista Individual y oídos rutinas describimos debajo. Los padres/tutores legales de los estudiantes que no pasen recibirán una carta y son responsables por seguir las instrucciones que van en la carta. Una evaluación EXAMENES DELesOÍDO por un proveedorDE de VISTA salud deYvista normalmente requerida para los estudiantes que no pasan. La carta se le debe regresar a la Las enfermeras escolares proveen evaluaciones deelvista y oídos diagnostico, rutinas así describimos debajo. Los padres/tutores de los enfermera de la escuela, indicando lo que encontró proveedor, y el tratamiento recomendado, etc. Laslegales enfermeras estudiantes que no pasen recibirán una carta y son responsables por seguir las instrucciones que van en la carta. Una evaluación mandaran referidos de seguimiento. por un proveedor de salud de vista es normalmente requerida para los estudiantes que no pasan. La carta se le debe regresar a la enfermera de la escuela, indicando lo que encontró el proveedor, diagnostico, y el tratamiento recomendado, etc. Las enfermeras mandaran referidos seguimiento. Directrices para un deExamen de la vista: x Le evaluación de visión a distancia y estereopsis para los estudiantes de kindergarten. x Evaluación de vista a distancia es requerida para todos los alumnos de 3 º y 5 º Grado. Directrices para un Examen de la vista: x Evaluaciones de vista a distancia se harán para estudiantes de otros grados quienes sean referidos por el maestro y/o x Le evaluación de visión a distancia y estereopsis para los estudiantes de kindergarten. padre. x Evaluación de vista a distancia es requerida para todos los alumnos de 3 º y 5 º Grado. Directrices para la Audición: x Evaluaciones de vista a distancia se harán para estudiantes de otros grados quienes sean referidos por el maestro y/o x Estudiantes de Kindergarten que no hayan sido evaluados como parte de kindergarten. padre. x Evaluación a todos los alumnos de 1 º grado. Directrices para la Audición: x Otros estudiantes son evaluados mediante una referencia del maestro y/o padre. x Estudiantes de Kindergarten que no hayan sido evaluados como parte de kindergarten. x Evaluación a todos los alumnos de 1 º grado. x Otros estudiantes son evaluados mediante una referencia del maestro y/o padre. 31 31 Alumnos sin Hogar La Ley McKinney-Vento de Asistencia para personas sin hogar ha sido reautorizada y reincorporada a la Ley Triunfo de Todo Alumnos Hogar Estudiante. Lasin reautorización garantiza derechos a la educación y la protección de los niños y jóvenes sin hogar. La definición legal del gobierno federal de la falta de vivienda basada en la Ley McKinney-Vento de Asistencia es cualquier persona que La Ley de Asistencia sin(vivienda hogar haprecaria); sido reautorizada y reincorporada la Ley Triunfo de Todo carece de McKinney-Vento una residencia nocturna regular,para fija ypersonas adecuada es compartir vivienda poraproblemas económicos, Estudiante. La reautorización garantiza derechos a la educación y la protección de los niños y jóvenes sin hogar. La definición vivir en un refugio , hotel o motel, vivir en un lugar público no designado para dormir (coches, parques); es un menor sin legal del gobierno federal la falta basada (Foster en la Ley McKinney-Vento de Asistencia es cualquier personaoque supervisión de adultos, o ende espera de de un vivienda hogar temporal home); es un niño o joven abandonado en un hospital, es un carece de una residencia nocturna regular, fija y adecuada (vivienda precaria); es compartir vivienda por problemas económicos, niño migrante que está dentro de cualquiera de las definiciones mencionadas anteriormente. vivir en un refugio , hotel o motel, vivir en un lugar público no designado para dormir (coches, parques); es un menor sin de adultos, ode enAsistencia espera de un hogar (Foster home); eslos un estudiantes niño o jovensin abandonado en acceso un hospital, Lasupervisión Ley McKinney-Vento exige quetemporal los distritos aseguren que hogar tengan a la o es un niño migrante que está dentro de cualquiera de las definiciones mencionadas anteriormente. educación y otros servicios que necesitan para cumplir con los mismos altos estándares de logro académico que todos los estudiantes. Todos distritos escolares locales deben designar una persona representante para estudiantes sin hogar. La persona La Ley McKinney-Vento Asistencia que los aseguren que los estudiantes a la y representante debe asegurarde que: los niñosexige y jóvenes sindistritos hogar sean identificados; estudiantessin sinhogar hogartengan puedanacceso inscribirse, educación y otros servicios que necesitan para cumplir los mismos altosyestándares de logro quey todos losreciban tengan una oportunidad equitativa para tener éxito en loscon distritos escolares, que las familias sinacadémico hogar, niños jóvenes estudiantes. Todos distritos escolares locales deben designar una persona representante para estudiantes sin hogar. La persona servicios educativos. representante debe asegurar que: los niños y jóvenes sin hogar sean identificados; estudiantes sin hogar puedan inscribirse, y tengan una oportunidad equitativa para tener éxito en distritosinmediatamente. escolares, y queLos las familias sin hogar, niñosuna y jóvenes reciban Los alumnos sin hogar tienen derecho a matricularse en los la escuela padres pueden solicitar inscripción servicios educativos. continua en la escuela que asistió antes de quedarse sin hogar o puede cambiar de escuela de acuerdo a su residencia actual. Para más información póngase en contacto con la Dirección de Servicios para Estudiantes llamando al 252-459-5220 y / o ver la Los alumnos sin hogar tienen derecho a matricularse en la escuela inmediatamente. padres pueden solicitar una inscripción página de internet bajo servicios de Educación para Desamparados en la sección delLos Departamento de Servicios al Estudiante continua en NRMPS. la escuela que asistió antes de quedarse sin hogar o puede cambiar de escuela de acuerdo a su residencia actual. Para del sitio web más información póngase en contacto con la Dirección de Servicios para Estudiantes llamando al 252-459-5220 y / o ver la página de internet servicios de Educación para Desamparados en la sección del Departamento de Servicios al Estudiante LIBERACIÓN DEbajo INFORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES delley sitio web NRMPS. La federal de Ningún Niño Se Queda Atrás requiere que las escuelas secundarias proporcionen a reclutadores militares, a petición, acceso a los nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes de secundaria a LIBERACIÓN DE que INFORMACIÓN DEseLOS ESTUDIANTES menos que se solicite la información no liberará a los reclutadores militares, utilizando el formulario disponible. La ley federal de Ningún Niño Se Queda Atrás requiere que las escuelas secundarias proporcionen a reclutadores Del mismo modo, la política del Consejo también requiere que las escuelas entreguen información a las universidades u militares, a petición, acceso a los nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes de secundaria a otras instituciones de educación superior bajo pedido. Si usted no quiere que NRMPS revele esta información sin el menos que se solicite que la información no se liberará a los reclutadores militares, utilizando el formulario disponible. consentimiento previo y por escrito, por favor complete el " Formulario Opt-Out" disponible en todas las escuelas. Del mismo modo, la política del Consejo también requiere que las escuelas entreguen información a las universidades u otras instituciones de educación superior bajo pedido. Si usted no quiere que NRMPS revele esta información sin el consentimiento previo y por escrito, por favor complete el " Formulario Opt-Out" disponible en todas las escuelas. Nutrición Escolar COMIDAS ESCOLARES Nutrición Escolar Los Servicios de Nutrición Escolar (SNS) es compatible con un estilo de vida saludable para todos los estudiantes en las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount. Para ayudar con los logros académicos, SNS proporciona comidas nutritivas a COMIDAS ESCOLARES precios asequibles, en un ambiente seguro, amigable y atractivo dentro de una operación autosuficiente. Todas las escuelas Los Servicios de Nutrición Escolar (SNS) es compatible con un estilo de vida saludable para todos los estudiantes en las ofrecen desayuno y almuerzo todos los días. Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount. Para ayudar con los logros académicos, SNS proporciona comidas nutritivas a El desayuno se sirve generalmente 15 minutos antes del inicio de la jornada escolar. El tiempo de servicio de almuerzos precios asequibles, en un ambiente seguro, amigable y atractivo dentro de una operación autosuficiente. Todas las escuelas está determinado por el director de la escuela. ofrecen desayuno y almuerzo todos los días. El desayuno se sirve generalmente 15 minutos antes del inicio de la jornada escolar. El tiempo de servicio de almuerzos COMIDAS GRATIS Y A PRECIOS REDUCIDOS está determinado por el director de la escuela. Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount ofrece comidas a los estudiantes de todo el precio, precio reducido y gratis, dependiendo de la elegibilidad establecida por las normas del gobierno federal. COMIDAS GRATIS Y A PRECIOS REDUCIDOS Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount ofrece comidas a los estudiantes de todo el precio, precio reducido y gratis, Si usted cree que su hijo (s) califica para recibir comidas gratis o a precio reducido, se le anima a completar un Formulario dependiendo de la elegibilidad establecida por las normas del gobierno federal. de Beneficios de Comida Familiar y devolverla a la escuela de su hijo, tan pronto como sea posible. Para evitar cualquier interrupción de las prestaciones de comida mientras nuevas aplicaciones estén siendo procesadas, la elegibilidad del Si usted cree que su hijo (s) califica para recibir comidas gratis o a precio reducido, se le anima a completar un Formulario estudiante se transfiere temporalmente a partir del año escolar anterior. Una nueva solicitud es requerida cada año. Si no es de Beneficios de Comida Familiar y devolverla a la escuela de su hijo, tan pronto como sea posible. Para evitar cualquier aprobado para los beneficios y en cualquier momento que los beneficios cesen, usted es responsable de enviar dinero a interrupción de las prestaciones de comida mientras nuevas aplicaciones estén siendo procesadas, la elegibilidad del cubrir los gastos de desayuno, comida y artículos a la carta. La acumulación de cargos es su responsabilidad. Usted puede estudiante se transfiere temporalmente a partir del año escolar anterior. Una nueva solicitud es requerida cada año. Si no es solicitar de forma gratuita y las comidas de precio reducido en cualquier momento durante el año escolar solicitando una aprobado para los beneficios y en cualquier momento que los beneficios cesen, usted es responsable de enviar dinero a solicitud de la escuela de su hijo. Se le notificará cuando la solicitud sea aprobada o negada. La información cubrir los gastos de desayuno, comida y artículos a la carta. La acumulación de cargos es su responsabilidad. Usted puede proporcionada en el formulario es confidencial. solicitar de forma gratuita y las comidas de precio reducido en cualquier momento durante el año escolar solicitando una solicitud de la escuela de su hijo. Se le notificará cuando la solicitud sea aprobada o negada. La información Todos los niños son tratados de la misma manera, independientemente de la capacidad de pago. Ningún niño será objeto proporcionada en el formulario es confidencial. de discriminación por motivos de raza, sexo, color, nacionalidad, origen, edad, condición económica o discapacidad. Todos los niños son tratados de la misma manera, independientemente de la capacidad de pago. Ningún niño será objeto de discriminación por motivos de raza, sexo, color, nacionalidad, origen, edad, condición económica o discapacidad. 32 32 La comida de desayuno incluye: x leche x Jugo fruta (Debe escoger por lo menos uno) La comida dey/o desayuno incluye: x x Dos porciones de un producto de pan o una porción de proteína y una porción de pan leche x Jugo y/o fruta (Debe escoger por lo menos uno) La comida del almuerzo x Dos porcionesincluye: de un producto de pan o una porción de proteína y una porción de pan x leche x Unadel porción de fruta de una variedad de opciones (escuela primaria) La comida almuerzo incluye: x x Hasta lechedos porciones de frutas o verduras de una variedad de opciones (escuelas secundarias y preparatorias) x x Hasta tres porciones de una variedad de opciones Una porción de frutadedevegetables una variedad de opciones (escuela primaria) x x Una o más de de panfrutas o verduras de una variedad de opciones (escuelas secundarias y preparatorias) Hasta dos porción porciones x x Una porción de un alimento rico en proteínas como eldepollo, pescado, carne o queso Hasta tres porciones de vegetables de una variedad opciones x x Las porciones varíande dependiendo del grupo de edad del estudiante Una o más porción pan x x SeUna requiere quedelos escojan una fruta o vegetal en el almuerzo porción unestudiantes alimento rico en proteínas como el pollo, pescado, carne o queso x Las porciones varían dependiendo del grupo de edad del estudiante COMIDAS PRE-PAGADAS x SeESCOLARES requiere que los estudiantes escojan una fruta o vegetal en el almuerzo SNS ofrece la opción de prepago para el desayuno, el almuerzo y una compra a la carta. Pre-pago se recomienda debido a que: x Ayuda el proceso del servicio a los estudiantes, permitiendo más tiempo para comer COMIDAS ESCOLARES PRE-PAGADAS Elimina la necesidad depara los estudiantes llevar dinero la escuela todos Pre-pago los días se recomienda debido a que: SNSx ofrece la opción de prepago el desayuno,para el almuerzo y una acompra a la carta. x x Proporciona un registro de todasalas Ayuda el proceso del servicio loscompras estudiantes, permitiendo más tiempo para comer x x Permite los depósitos en forma semanal, o anual Eliminaque la necesidad de los estudiantes paramensual llevar dinero a la escuela todos los días x x Pagos a través de la página web están ahora disponibles para todas las familias. Para pre pagar por el almuerzo de Proporciona un registro de todas las compras estudiante, visite la página x suPermite que los depósitos en https://www.k12paymentcenter.com forma semanal, mensual o anual x Pagos a través de la página web están ahora disponibles para todas las familias. Para pre pagar por el almuerzo de Transporte su estudiante, visite la página https://www.k12paymentcenter.com Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount (NRMPS) proveen transporte escolar para aproximadamente 10,000 estudiantes a diario con una flota de 147 autobuses que viajan 2.3 millones de millas cada año académico. Las familias Transporte deben de tomarPúblicas ventaja de servicio como extensión del ambiente de aprendizaje. de transporte10,000 están Las Escuelas de este Nash-Rocky Mountuna (NRMPS) proveen transporte escolar para Pautas aproximadamente reguladas poralos Estatutos Generales del Estado y lasque políticas BOE. NRMPS estas directrices en el estudiantes diario con una flota de 147 autobuses viajan del 2.3 Estado millones de millas cadasigue año académico. Las familias establecimiento de recorridos y paradas de autobús. Se proporciona transporte desde las paradas designadas para los deben de tomar ventaja de este servicio como una extensión del ambiente de aprendizaje. Pautas de transporte están estudiantes de primaria que viven a másdel de Estado una milla depolíticas la escuela para losBOE. estudiantes desigue nivel estas mediodirectrices y superiorenque reguladas por los Estatutos Generales y las dely Estado NRMPS el vivan a más de una media millas de sus de áreas escolares . En áreas de proximidad quelasrepresentan peligros físicos establecimiento deyrecorridos y paradas autobús. Se proporciona transporte desde paradas designadas para los (ferrocarril, de varios carriles, cuerpos agua, se proporcionará transporte adelos estudiantes la que estudiantescarretera de primaria que viven a más de unade milla deetc.) la escuela y para los estudiantes nivel medio y bajo superior excepción de peligro. vivan a más de una y media millas de sus áreas escolares . En áreas de proximidad que representan peligros físicos (ferrocarril, carretera de varios carriles, cuerpos de agua, etc.) se proporcionará transporte a los estudiantes bajo la No se proporciona transporte para los estudiantes de pre-kindergarten a menos que reciban servicios de educación excepción de peligro. excepcional. El comportamiento apropiado de los estudiantes en las paradas de autobuses y en el autobús escolar se traduce y refleja como un transporte seguro. Los estudiantes que no cumplan conque las reciban reglas del bus escolar en la sección de No se proporciona transporte para los estudiantes de pre-kindergarten a menos servicios de educación estudiantes de este documento y carteles de PBIS pueden perder en el privilegio excepcional. El comportamiento apropiado de los estudiantes las paradasdel detransporte. autobuses y en el autobús escolar se traduce y refleja como un transporte seguro. Los estudiantes que no cumplan con las reglas del bus escolar en la sección de ASIGNACION DEL TRANSPORTE (BUS)perder el privilegio del transporte. estudiantes de este documento y cartelesESCOLAR de PBIS pueden Los padres son responsables de notificar a NRMPS cuando se solicita transporte escolar. Usted puede obtener información y servicio transporte por medio del internet a través del portal de Transportación en: ASIGNACION DELdeTRANSPORTE ESCOLAR (BUS) http://www.nrms.k12.nc.us. Abajo de la página, hagacuando clic en “Bus Routing Information”. “*** Click HERE Los padres son responsables de notificar a NRMPS se solicita transporte escolar. Luego Usted escoja puede obtener toinformación begin 2016-2017 School Locator***”. Desde del allí internet se puedea acceder a laportal elegibilidad de la escuela y servicio de transporte por medio través del de Transportación en:o transporte basado en dirección que mantiene con elAbajo sistema Escoja puedenInformation”. acceder a información específica http://www.nrms.k12.nc.us. de escolar. la página, haga Parent clic en LOGIN “Bus Routing Luego escoja “*** Click HERE relacionada con transportación. Para tener acceso, ponga el apellido, fecha de nacimiento, escuela asignada, y el nivel de en to begin 2016-2017 School Locator***”. Desde allí se puede acceder a la elegibilidad de la escuela o transporte basado grado. Entonces, el sistema rellenará los datos de Escoja transporte paraLOGIN el estudiante. no logra ver el transporte en autobús dirección que mantiene con el sistema escolar. Parent puedenSiacceder a información específica asignado (autobús #, ubicación parada de autobús, / dejar a veces) debe contactar a la asignada, escuela para relacionada con transportación. Para tener acceso,recoger ponga el apellido, fechausted de nacimiento, escuela y el nivel de registrarse para el transporte autobúsloso datos presentar una solicitud en la dever inicio del portal en de autobús grado. Entonces, el sistema en rellenará de transporte paraelectrónica el estudiante. Sipágina no logra el transporte Transporte. NRMPS#,actualiza el parada portal transporte dos veces /aldejar día ya comenzará a prestar servicio atan pronto sea asignado (autobús ubicación de autobús, recoger veces) usted debe contactar la escuela paraposible. Habrá un link en el el transporte School Assignment y Busuna Routing Information enen línea para ayudar condel información registrarse para en autobúsLocator o presentar solicitud electrónica la página de inicio portal de accesible. NRMPS se actualiza reservaraelelportal derecho de cancelar transporte su hijo después de servicio 20 días escolares. de que Transporte. NRMPS transporte dos el veces al día yde comenzará a prestar tan prontoAntes sea posible. elHabrá servicio sea removido NRMPS hará todo lo posible para confirmar que el transporte ya no es requerido. un link en el School Assignment Locator y Bus Routing Information en línea para ayudar con información accesible. NRMPS se reservara el derecho de cancelar el transporte de su hijo después de 20 días escolares. Antes de que el servicio sea removido NRMPS hará todo lo posible para confirmar que el transporte ya no es requerido. 33 33 UBICACIÓN DE LAS PARADAS DEL BUS ESCOLAR UBICACIÓN DE LAS DEL BUS ESCOLAR Las paradas de autobús sePARADAS colocan de acuerdo a Carolina del Norte y estatutos generales de Carolina del Norte Junta Las paradas de autobús se colocan de acuerdoescolares a Carolina del autorizados Norte y estatutos generales de Carolina del Nortepor Junta Estatal de políticas educativas. Los autobuses están a operar en las carreteras mantenidas el Estatal de políticas educativas. Los autobuses escolares están autorizados a operar en las carreteras mantenidas por el .2 estado, calles municipales, o calles con derecho público. Las paradas de autobús están situadas en las rutas existentes estado, municipales, o callesparadas con derecho público.que Lasno paradas de una autobús están situadas en las rutas existentes millas decalles distancia entre sí. Nuevas de autobuses están en ruta existente se puede colocar 0.5 millas .2 de de distancia entre sí. Si Nuevas paradas dede autobuses que no están en una ruta seTransportación puede colocar 0.5 millas de lamillas residencia de estudiantes. las condiciones seguridad existen e indicaran ser existente peligrosas, de NRMPS la residencia las condiciones de seguridad existen e indicaran peligrosas, Transportación de NRMPS revisara y haráde lasestudiantes. decisiones Si basadas en seguridad. Las paradas compartidas por ser varios estudiantes serán ubicadas en un revisara y hará las decisiones basadas en seguridad. Las paradas compartidas por varios estudiantes serán ubicadas sitio central y accesible para todos. NRMPS hará todo el esfuerzo de no mover las paradas de bus durante el añoen un NRMPS todocondiciones. el esfuerzo de no mover paradas odea bus durante el año sitio central accesiblesepara todos. A medida quelas aumentan su vez disminuyen escolar. Sin yembargo, puede requerir bajohará ciertas A medida que aumentan o a su vez disminuyen escolar. Sin embargo, se puede requerir bajo ciertas condiciones. estudiantes del transporte escolar, tal vez sea necesario reubicar una parada cambio físico de equipaje y ajustamiento en del transporte escolar, tal vez sea necesario reubicar parada cambio físico de equipaje y ajustamiento conductores de autobuses NRMPS una no están permitidos a detenerse en lugares distintos de en la laestudiantes hora de subir y bajar. Los conductores de autobuses permitidos detenerseen enlos lugares distintos de la la horadedeautobús subir ycomo bajar.se Los parada ha publicado y asignado. Esto NRMPS incluye ano losestán estudiantes que aesperaban coches o balcones parada de autobús comohacer se hapor publicado y asignado. Esto incluye a los estudiantes que esperaban en los coches o balcones (excepciones se pueden mal tiempo). (excepciones se pueden hacer por mal tiempo). SEGUIR AL BUS Y SUPERVISIÓN SUPERVISIÓN ASEGUIR los padresAL no BUS se lesYpermite seguir el autobús a otra parada y dejar que sus hijos suban al bus en la mañana. El conductor A puede los padres no se les el autobús otra parada y dejarellos que estarán sus hijos al bus la mañana. El conductor no ver detrás del permite autobús.seguir Si su hijo corra adetrás del autobús, ensuban la “Zona de en Peligro” y el conductor no puede ver detrás del autobús. Si su hijo corra detrás del autobús, ellos estarán en la “Zona de Peligro” y el conductor del bus no lo puede ver directamente atrás del bus. Los conductores de autobús saben cuántos estudiantes hay en cada del busy no lo puede verestudiantes directamente atrás delSibus. Los de autobús saben haybus, en cada parada cuentan a sus asignados. usted noconductores puede encontrar a su hijo en lacuántos tarde aestudiantes la parada del parada y cuentan a sus estudiantes asignados. Si usted puede encontrar a susolicita hijo enque la tarde a laseparada bus, comuníquese con la escuela para solicitar que su hijo nonosuba al bus. Si usted su hijo quede del en la escuela, comuníquese con la escuela solicitar quesusuhijo. hijoLos no suba al bus. Si solicita supermite hijo se quede inmediatamente debe proveer para transporte para conductores deusted NRMPS no que se les dejar aen losla escuela, inmediatamente debe para hijo. Loslosconductores se les permite dejar a los estudiantes cuando los proveer padres detransporte no están en lassuparadas, estudiantesde de NRMPS primaria no o estudiantes excepcionales estudiantesencuando los padres no están en las paradas, los estudiantes de primaria o estudiantes excepcionales regresaran el bus escolar a ladeescuela. regresaran en el bus escolar a la escuela. Los conductores se comunicarán con el departamento de transporte y se les autorizará que regresen al estudiante a la Los conductores comunicarán conLos el departamento transporte y se les regresen al estudiante a la escuela después deseterminar su ruta. padres/tutoresde será responsables porautorizará venir por que ellos a la escuela. escuela después de terminar su ruta. Los padres/tutores será responsables por venir por ellos a la escuela. SOLICITUDES DE TRANSPORTE BUS SUPLENTE SOLICITUDES DE TRANSPORTE BUS SUPLENTE Los requisitos del estado proveen transporte al estudiante de su escuela a la dirección de domicilio. Los estudiantes son asignados Los requisitos del estado proveen estudiante escuelaCuando a la dirección de domicilio. sonautobús asignados autobuses específicos y paradas de transporte autobús al al principio del de añosuescolar. a acuerdos especialesLos de estudiantes transporte en autobuses específicos paradas de autobús al principio del añoExtra" escolar.cinco Cuando acuerdos especiales de transporte en autobús son necesarios, se debe ycompletar una "Solicitud de Transporte díasahábiles antes de la fecha en que el transporte son necesarios, se debe una "Solicitud Extra" díasdehábiles de la fecha en que el transporte especial se solicitado y secompletar espera que comience. Side unTransporte padre espera hasta cinco el inicio clases antes el promedio se tarda 20 días escolares especial y se espera que comience. un padre espera hasta elregulares, inicio deEC, clases promedio se tarda 20 días ante escolares para ponerseensolicitado práctica el transporte adicional. La Si razón es porque alumnos sinelhogar, etc. tienen prioridad para poner en práctica el transporte adicional. La razón es porque alumnos regulares, EC, sin hogar, etc. tienen prioridad ante cualquier solicitud adicional. cualquier solicitud adicional. Los formularios de solicitud están disponibles en la escuela o en las oficinas de transporte. Las directrices para el establecimiento Los formularios están disponibles en ladel escuela o en lasLas oficinas de transporte. Las directrices paraenfermedades el establecimiento de transporte extradesesolicitud imprimen en la parte superior formulario. situaciones de emergencia, tales como de transporte extra se imprimen en laque parte superiordedel formulario. Las situaciones deser emergencia, talessin como enfermedades repentinas o una muerte en la familia requieren transporte adicionales y pueden consideradas el aviso previo de repentinas o una muerte familia que requieren de transporte adicionales pueden ser consideradas sin elextra avisoserá previo de cinco días requeridos poren laslaEscuelas Públicas de Nash-Rocky Mount para el ytransporte extra. El transporte cinco días requeridos por las Escuelas Públicas de Nash-Rocky para el El transporte extra. transporte extra serálas considerado en base a un orden de llegada y espacios disponibles Mount en el autobús. transporte será El proporcionado desde considerado en base a un orden llegadade y espacios disponibles en el autobús. Elsolamente transporte por seráun proporcionado desdemás las paradas de autobús existentes. Lade solicitud transporte extra es aprobada y valida año escolar. Para Para más paradas de autobús existentes. La solicitud de transporte extra es aprobada y valida solamente por un año escolar. detalles, por favor repase el Extra Transportacion Request form. detalles, por favor repase el Extra Transportacion Request form. SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS ESCOLAR SEGURIDAD ENtienen EL AUTOBÚS ESCOLAR Los niños pequeños más probabilidades de ser golpeado en la parada del autobús, ya que: Los xniñossuben pequeños tienen másdel probabilidades de ser golpeado en la parada del autobús, ya que: o bajan a prisa autobús. x suben o bajan a prisa del autobús. x actúan antes de pensar y tienen poca experiencia con el tráfico. actúan que anteslos deconductores pensar y tienen poca experiencia con elque tráfico. xx asumen los supervisen y esperarán ellos crucen. asumen que conductores losdel supervisen esperarán xx no siempre selos quedan a la vista conductorydel autobús.que ellos crucen. x no siempre se quedan a la vista del conductor del autobús. SEGURIDAD EN LAS PARADAS DE AUTOBUS SEGURIDAD LAS PARADAS DEseguramente AUTOBUSa la escuela en autobuses escolares todos los días. Aunque los autobuses Millones de niñosEN en Estados Unidos viajan Millonesson de niños en Estados Unidos a la escuela autobuses escolares todos los días. Aunque los autobuses escolares la forma más segura paraviajan llegar seguramente a la escuela, cada año un en número de niños en edad escolar mueren en accidentes de escolares son la forma más segura para llegar a la escuela, cada año un número de niños en edad escolar mueren en accidentes tráfico asociados al autobús de la escuela, según la National Highway Traffic Safety Administración (NHTSA). La mayoría de de tráfico asociados al autobús la escuela, según National Traffic Administración (NHTSA). La mayoría las víctimas son peatones, de de cinco a siete años delaedad, segúnHighway la NHTSA. SonSafety golpeados en la zona de peligro alrededor del de las víctimas sonpor peatones, de cinco a siete añosode según la NHTSA. en la zonasobrepase de peligroa alrededor delcon autobús, ya sea un vehículo en movimiento poredad, el autobús escolar en sí.Son Es golpeados ilegal que un coche un autobús autobús, ya seaintermitentes por un vehículo en movimiento por el autobús escolar en Es ilegal que un coche que sobrepase a un autobús con sus luces rojas o cuando está el stopo extendido. En Carolina delsí.Norte cualquier persona haya violado SG 20susrecibirá luces rojas intermitentes el stopque extendido. Carolina del Norte persona que hayaen violado SG 20317 un delito de Claseo 1cuando menor,está a menos los niñosEn sean golpeados por elcualquier carro y luego se convierte una felonía de 317 recibirá Clase menor,como a menos que los niños sean golpeados el carro luego H. se convierte en una felonía de Si undeniño se1muere resultado, se convierte en unapor Felonía deyClase Si un niño muere delito de Claseun1.delito Siconvierte un niño seenmuere como resultado, se convierte en Buses una Felonía de Clase H. cámaras Si un niño delitoresultado, de Clase 1.se como una felonía Clase H. Algunos de los de NRMPS tienen demuere Stop Arm como resultado, se conviertedeenviolaciones. una felonía Clase H. Algunos de los Buses de NRMPS tienen cámaras de Stop Arm para ayudar en convicciones para ayudar en convicciones de violaciones. 34 34 CONSEJOS DE SEGURIDAD PARA MANTENER A LOS ESTUDIANTES SEGUROS • Los niños deben salir de casa con tiempo suficiente para llegar a la parada de autobús escolar designado diez minutos antes CONSEJOS SEGURIDAD MANTENER LOS ESTUDIANTES SEGUROS del horarioDE previsto de llegada PARA del autobús escolar. LosA autobuses NRMPS operan en una ventana de 20 minutos - 10 • Los niños deben salir de de casa suficiente para llegar a la parada de autobús escolar designado diez minutos antes minutos antes o después la con horatiempo programada. del horario previsto de llegada del autobús escolar. Los autobusesenNRMPS operan en una ventana de 20 minutos - 10 parar • Los conductores de autobuses activan las luces rojas intermitentes las paradas de autobús. Los automovilistas deben antes después deLos la hora programada. alminutos visualizar lasoluces rojas. pasajeros que se tardan pueden causar a los motoristas a impaciencia y algunos ignoraran • Losluces. conductores autobuses activan lasestán lucesinstruidos, rojas intermitentes en las paradas de autobús. automovilistas deben parar las Por estade razón, los conductores para no esperar a los pasajeros que Los tardan constantemente. al visualizar lucesmás rojas. Los pasajeros se la tardan pueden causar oa los a impaciencia y algunos ignoraran • Camine con loslasniños pequeños hacia y que desde parada del autobús hagamotoristas arreglos para que otro familiar o vecino las luces. Por esta razón, los conductores están instruidos, para no esperar a los pasajeros que tardan constantemente. acompañe a los niños. Haga una rutina segura de caminar hacia y de la parada del bus directa y sin interrupción. • Camine con los niños más pequeños hacia y desde la parada del autobús o haga arreglos para que otro familiar o vecino • Supervise a los niños para asegurarse de que lleguen a la parada a tiempo, esperar lejos de la carretera, y evitar el juego acompañe a los niños. Haga una rutina segura de caminar hacia y de la parada del bus directa y sin interrupción. brusco. • Supervise los niños asegurarse de que la parada tiempo, esperar carretera, y evitar el juego • Enseñe a suahijo a pedirpara ayuda al conductor si lleguen se le caea algo cercaadel autobús. Si unlejos niñodeselaagacha a recoger algo, el brusco. conductor puede no verlo ¬. Una bolsa de libros o mochila ayuda a mantener juntos los artículos sueltos. Enseñe aque su hijo a pedir ayudacordones al conductor si se le cae algo de cerca del autobús. un niño agacha a recoger algo, elen la • • Asegurar la ropa no tenga sueltos y las correas la mochila esténSi cortas paraseque no queden atrapados conductor puede no verlo ¬. Una bolsa de libros o mochila ayuda a mantener juntos los artículos sueltos. barra o la puerta del autobús. Aunque todos los cordones tienen un riesgo de enganche, los que tienen botones en la parte • Asegurar que la son ropaespecialmente no tenga cordones sueltosLay NHTSA las correas de la mochila estén los cortas para que no queden atrapados en la final del cordón peligrosos. sugiere que se corten cordones. barra o la puerta del autobús. Aunque todos los cordones tienen un riesgo de enganche, los que tienen botones en la parte • Aconseje a su niño –a un abordaje y desembarque seguro del bus escolar cordón peligrosos. La NHTSA que se corten cordones. • Sifinal usteddel piensa queson unaespecialmente parada de autobús está ubicada en unsugiere lugar peligroso, hablelos con el director de la escuela de su niño o • Aconseje a sudel niño –a unescolar abordaje y desembarque seguro del bus escolar el supervisor sistema de transporte. • Si usted piensa que una parada de autobús ubicada un lugar escolar. peligroso, hable con el director de la escuela de su niño o • Enseñe a su hijo la importancia de respetar laestá posición deen conductor el supervisor del sistema escolar de transporte. • Enseñe a su hijo la importancia de respetar la posición de conductor escolar. SUPERVISION DE LOS ESTUDIANTES EN LA PARADA DEL BUS Los padres son responsables de la supervisión y la seguridad de los estudiantes que reciben el transporte en autobús desde el SUPERVISION LOS ESTUDIANTES EN LA PARADA BUSel autobús escolar. La misma regla se aplica en el momento en que losDE niños salen de casa por la mañana hasta la hora deDEL abordar Los padres responsables la de supervisión la seguridad de los estudiantes el transporte autobús momento delson desembarque delde bus camino a ycasa desde la escuela. Los padresque de reciben los estudiantes en losen grados K-5desde debenel momento en que los niños salen de casa por la mañana hasta la hora de abordar el autobús escolar. La misma regla se en el tener supervisión de un adulto para su hijo (s) cuando el autobús llegue a la parada por la tarde. Los niños en los gradosaplica K-5 no momento del desembarque del bus de se camino a casa escuela. Los padres los estudiantes en los regresará grados K-5 deben serán desembarcados del autobús si no asegura que desde tenganlauna supervisión. Los de conductores de autobús a los tener supervisión de undonde adultoelpara su tendrá hijo (s)que cuando llegue a la parada por Los niños en los grados K-5lano estudiantes a la escuela padre venirela autobús buscarlos. El administrador delalatarde. escuela y el conductor adquieren serán desembarcados del autobús si no se asegura que tengan una supervisión. Los conductores de autobús regresará a los responsabilidad de supervisión cuando los niños están en el autobús escolar. estudiantes a la escuela donde el padre tendrá que venir a buscarlos. El administrador de la escuela y el conductor adquieren la responsabilidad de supervisión cuando los niños están en el autobús escolar. SEÑALES DE TRÁFICO, CRUCES DE PEATONES Y LAS CONDICIONES DEL TRÁFICO Las agencias locales de tráfico son responsables de señalizar la zona escolar, cruces peatonales y señales de control del tráfico. SEÑALES DEdeTRÁFICO, CRUCES DE PEATONES LASaCONDICIONES TRÁFICO Las solicitudes cualquiera de estos elementos se pueden Y dirigir la agencia local, oDEL a la División de Transporte llamando at Las agencias locales de tráfico son responsables de señalizar la zona escolar, cruces peatonales y señales de control del tráfico. 252-462-2480. Las solicitudes validadas serán presentadas a la agencia apropiada. Las solicitudes de cualquiera de estos elementos se pueden dirigir a la agencia local, o a la División de Transporte llamando at 252-462-2480. Las solicitudes validadas serán presentadas a la agencia apropiada. RUTAS A PIE Y PRÁCTICAS PEATONALES Los padres, junto con el niño, debe crear una ruta a pie hacia y desde la parada de autobús escolar o la escuela que reduce al RUTASlaAexposición PIE Y PRÁCTICAS PEATONALES mínimo del niño al tráfico de vehículos. Accesos directos a través de campos y bosques aislados, o a través de Los padres, junto con el niño, debe crear ruta a pie hacia ay casas desdeabandonadas la parada de oautobús escolar o la escuela reducehacia al o arroyos o vías del tren a menudo puede seruna peligroso. Ingreso edificios abandonados en elque camino mínimo la exposición del niño al tráfico de vehículos. Accesos directos a través de campos y bosques aislados, o a través de desde las paradas de autobús de la escuela no debe ser tolerada. La ruta debe ser directa y sin interrupciones. arroyos o vías del tren a menudo puede ser peligroso. Ingreso a casas abandonadas o edificios abandonados en el camino hacia o desde las paradas de autobús de la escuela no debe ser tolerada. La ruta debe ser directa y sin interrupciones. INGRESO NO AUTORIZADO DE UN AUTOBÚS ESCOLAR La Ley GS 14-132.2 de Carolina del Norte, prohíbe la entrada no autorizada en un autobús escolar, dañar, o impedir el progreso INGRESO NO AUTORIZADO DE UN debe AUTOBÚS de un bus escolar público. Ninguna persona entrar enESCOLAR un autobús escolar sin el consentimiento de las Escuelas Públicas de La Ley GS 14-132.2 Carolina del Norte,o prohíbe la entrada autorizada unpermiso autobúsparar, escolar, dañar,atrasar o impedir el progreso Nash-Rocky Mount o de su agente autorizado empleado. Ningunanopersona debeensin impedir, o detener de un busbus escolar público. Ninguna persona debe entrar en un autobús escolar sin consentimiento Escuelas Públicas de El Sistema escolar utiliza la vigilancia de el video para vigilar de las las puertas de entrada. cualquier escolar o bus de actividad. Nash-Rocky Mount su agente autorizado o empleado. debe I. sinLapermiso parar, impedir, o detener Cualquier persona queo infrinja esta norma están sujetas a Ninguna un delito persona menor Clase condena puede resultaratrasar en multas o prisión, El Sistema utiliza vigilancia de de video vigilar las puertas de entrada. bus escolar o busnodepueden actividad. ocualquier ambas cosas. Las multas exceder $ 1,000.escolar La prisión nolapodrá exceder seispara meses. Cualquier persona que infrinja esta norma están sujetas a un delito menor Clase I. La condena puede resultar en multas o prisión, o ambas cosas. Las multas no pueden exceder $ 1,000. La prisión no podrá exceder de seis meses. LA ENTRADA NO AUTORIZADA/IMPIDIENDO EL AVANZE DE UN AUTOBUS ESCOLAR Carolina del Norte GS 14 a 132,2, prohíbe Subirse intencionalmente a, dañar o impedir el progreso de una autobuses de escuela LA ENTRADA NO AUTORIZADA/IMPIDIENDO EL sin AVANZE DE UN AUTOBUS pública. Ninguna persona debe entrar en un autobús escolar el consentimiento de NRMPSESCOLAR o su agente o empleado autorizado. Carolina del Norte GS 14 a 132,2, prohíbe Subirse intencionalmente a, dañar o impedir el progreso depública una autobuses de escuela Ninguna persona será ilícita y deliberadamente detener, impedir, retrasar o detener a cualquier escuela de autobuses o pública.actividad Ningunade persona debepública. entrar en autobús escolar sin elvideo consentimiento depara NRMPS o su agente o empleado autorizado. autobús la escuela Elun sistema escolar utiliza de vigilancia supervisar las puertas de entrada. Ninguna persona ilícitaesta y deliberadamente impedir, a cualquier escuela autobuses Cualquier persona será que viole GS está sujeto adetener, un delito menor retrasar de ClaseoI.detener Condena puede resultar enpública multas de o prisión, o o autobús actividad de la escuela pública. El sistema vigilancia supervisar ambas cosas. Las multas no pueden exceder $ 1,000.escolar Prisiónutiliza que novideo podrádeexceder maspara de seis meses. las puertas de entrada. Cualquier persona que viole esta GS está sujeto a un delito menor de Clase I. Condena puede resultar en multas o prisión, o ambas cosas. Las multas no pueden exceder $ 1,000. Prisión que no podrá exceder mas de seis meses. 35 35 CONDUCTA EN AUTOBUSES ESCOLARES La conducta adecuada de los estudiantes en los autobuses escolares es esencial para la operación segura del autobús escolar. CONDUCTA AUTOBUSES NRMPS respaldaEN completamente el ESCOLARES Apoyo a la Intervención del Comportamiento Positivo (PBIS) en todas las escuelas y buses. La conductayadecuada de han los estudiantes en los autobuses escolares es esencial operación seguraTodos del autobús escolar. Conductores estudiantes recibido cursos sobre estrategias que estimulan el para buenlacomportamiento. los buses están NRMPS respalda completamente el Apoyo a la Intervención del Comportamiento Positivo (PBIS) en todas las escuelas y buses. equipados con carteles que contienen normas de comportamiento. La más mínima distracción para el conductor puede tener Conductores ysignificativas estudiantes han cursos sobre estrategias que estimulan el buen comportamiento. Todos buses están consecuencias en larecibido seguridad de los estudiantes. Viajar en el autobús escolar es un privilegio. Estelos privilegio puede equipados con carteles que contienen normas desicomportamiento. másenmínima para el conductor puede tenero la ser temporalmente o permanentemente revocado la mala conductaLa pone peligrodistracción la operación segura del autobús escolar consecuencias en viajan la seguridad de los estudiantes. Viajar el autobús escolar es un privilegio. Este conducta privilegioen puede seguridad de lossignificativas estudiantes que en el autobús. La suspensión de en la escuela es una posible sanción por mala serautobuses. temporalmente o permanentemente si impresa la mala conducta pone en en este peligro la operación segura del autobús escolar o la los La matriz de conducta del revocado estudiante, anteriormente manual proporciona información más seguridad de los estudiantes que viajan en el autobús. La suspensión de la escuela es una posible sanción por mala conducta en detallada. los autobuses. La matriz de conducta del estudiante, impresa anteriormente en este manual proporciona información más detallada. (GPS) DE VÍDEO Y DISPOSITIVOS DE GRABACIÓN DE AUDIO CÁMARAS Los autobuses escolares están equipados con cámaras de video y / o dispositivos de grabación de audio. Estas herramientas vigilar la CÁMARAS DE VÍDEO Y DISPOSITIVOS DE GRABACIÓN DE AUDIO entrada y la zona(GPS) de pasajeros del autobús. El objetivo es proporcionar una herramienta adicional importante para ayudar a la escuela y la Los autobusesde escolares estánPara equipados y / o estudiantes, dispositivos padres de grabación de audio. vigilar ladel administración transporte. protegercon loscámaras derechosdedevideo los otros no podrán ver el Estas video herramientas sin el consentimiento entrada y la zona dedesignado. pasajeros del autobús. El objetivo es proporcionar una herramienta adicional importante para ayudar a la escuela y la Superintendente o su administración de transporte. Para proteger los derechos de los otros estudiantes, padres no podrán ver el video sin el consentimiento del Superintendente o su designado. GPS está instalado en todos los vehículos de las escuelas públicas de Nash-Rocky Mount. Esta tecnología se utiliza para mantener la seguridad de todos los estudiantes y el personal, mientras el bus está en movimiento. Todas las emergencias captadas por el sistema de GPS está instalado todos los vehículos las escuelas públicas de el Nash-Rocky Mount. Esta tecnología utiliza para mantener emergencia GPS seráenmonitoreado por E911decomo respaldo. Además, Departamento de Transporte utilizasedatos recopilados para la seguridad continuamente de todos los estudiantes el personal, el bus está movimiento. Todas emergencias captadas por el sistema dea monitorear la eficaciay de la matriz mientras de enrutamiento paraentodas las escuelas. Loslas autobuses escolares no están autorizados emergencia GPS será monitoreado por E911 respaldo. Además, el Departamento de del Transporte datos recopilados para volver a una parada de autobús programada porcomo estudiantes que no estuvieron en la parada bus si el utiliza GPS muestra que el autobús monitorear continuamente la eficacia de la matriz de enrutamiento para todas las escuelas. Los autobuses escolares no están autorizados a estaba a tiempo (+ / -10 minutos). volver a una parada de autobús programada por estudiantes que no estuvieron en la parada del bus si el GPS muestra que el autobús estaba a tiempo (+ / -10 minutos). COMUNICACION Los buses escolares tienen radios movibles. Estos radios pueden comunicarse con el Departamento de COMUNICACION Transportación y el 911 del Condado de Nash. Los buses escolares tienen radios movibles. Estos radios pueden comunicarse con el Departamento de Transportación y el 911 del Condado de Nash. GUARDIAS DE CRUCE El departamento de transporte es responsable de la formación, colocación y supervisión de los guardias de cruces escolares. GUARDIAS DE CRUCE El departamento de transporte es responsable de la formación, colocación y supervisión de los guardias de cruces escolares. HORARIOS Y SERVICIOS La División de Transporte es responsable de cualquier tema que involucra el autobús escolar, ya sea el horario, el conductor, la parada de HORARIOS Y SERVICIOS autobús, o en el propio autobús. Las preguntas deben ser compartidas por teléfono al Departamento de Transporte al 252-462-2480. La División de responsable de cualquier temarápidamente que involucra el autobús escolar, ya sea el horario, el con conductor, la paradadede Haremos todo lo Transporte posible paraesresolver los problemas lo más posible. Por favor, evitar confrontaciones los operadores autobús, escolares o en el propio preguntas deben por teléfono Departamento demalinterpretado Transporte al 252-462-2480. autobuses en lasautobús. paradas Las de autobús. Si lo hace,ser escompartidas peligroso y constituye un al acto que puede ser por otras Haremosy todo posible problemas lo más rápidamente posible. favor,adultos evitar confrontaciones conellosautobús operadores de personas otroslopadres. Lapara Leyresolver de Northlos Carolina GS14-132.2 prohíbe a los padresPor u otros ingresar y/o retener autobuses en las paradas de autobús. Si lo hace, es peligroso y constituye un acto que puede ser malinterpretado por otras mientras estáescolares en funcionamiento. personas y otros padres. La Ley de North Carolina GS14-132.2 prohíbe a los padres u otros adultos ingresar y/o retener el autobús mientras está en funcionamiento. Durante el Año Escolar Durante el Año Escolar Lo que los padres / tutores deben saber acerca de... Lo que los padres / tutores deben saber acerca de... ASISTENCIA La asistencia a la escuela y participación en clase son una parte integral del logro académico y el proceso de enseñanzaASISTENCIA aprendizaje. La asistencia regular desarrolla patrones de comportamiento esencial para el éxito profesional y personal en la vida. asistenciaregular a la escuela y participación en clase son una parte integraldedel logro académico y el proceso de enseñanzaLaLaasistencia por todos los estudiantes es obligatoria. El Estado Carolina del Norte requiere que todos los niños en el aprendizaje. Laedades asistencia desarrolla patronesyde16comportamiento esencial el éxito profesional y personal Estado entre las de 7regular (o menos si está inscrito) asisten a la escuela. Los para padres o tutores legales tienen la en la vida. La asistencia regular por todos los estudiantes es obligatoria. El Estado de Carolina del Norte requiere que todos los en el responsabilidad de garantizar que los estudiantes asistan y permanezcan en la escuela diariamente. Debe deducirse de niños la Estado entre edades de 7 (o menos inscrito) y 16de asisten a la escuela. actualidad, un las estudiante debe asistir porsiloestá menos la mitad la jornada escolar.Los padres o tutores legales tienen la responsabilidad de garantizar que los estudiantes asistan y permanezcan en la escuela diariamente. Debe deducirse de la actualidad, un estudiante debe asistir porasistir lo menos mitad regularmente. de la jornada escolar. Para tener éxito, los estudiantes necesitan a la la escuela Los padres pueden fomentar la asistencia adecuada, asegurando que su hijo: Para tener éxito, los estudiantes necesitan asistir a la escuela regularmente. Los padres pueden fomentar la asistencia adecuada, su hijo: • asegurando descanse lo que suficiente • tome un desayuno saludable descanse lo suficiente • •tenga tiempo suficiente para llegar a la escuela • tome un desayuno saludable • tenga tiempo suficiente para llegar a la escuela 36 36 Causas legales de ausencia Código de Política: 4400 de ausencia • Causas Muertelegales en la familia inmediata de Política: 4400 • Código Enfermedad o herida Muerte en la familia inmediata • • Citas médicas o dentales EnfermedadEducacional o herida • • Oportunidad Citas médicas o dentales • • Feriados Religiosos Oportunidad Educacional • • Apariencia Tribunal Feriados Religiosos • • Suspensión Apariencia Tribunal • • Cuarentena Suspensión • • Ausencia relacionada con actividades de despliegue • Cuarentena • Embarazo/Cuidado de Niños • Ausencia relacionada con actividades de despliegue • Embarazo/Cuidado Niños LA INTIMIDACIÓN,de HOSTIGAMIENTO, NOVATADAS Y EL COMPORTAMIENTO INAPROPIADO Código de Política: 1710/4021/7230 INTIMIDACIÓN, HOSTIGAMIENTO, NOVATADAS Y yEL COMPORTAMIENTO ElLA Consejo reconoce la dignidad y el valor de todos los estudiantes empleados y se esfuerza porINAPROPIADO crear un ambienteCódigo seguro, de Política: cuidado 1710/4021/7230 ordenado, y acogedor entorno escolar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y sus logros. El Consejo no tolera El Consejo reconoce la dignidad ilegal, y el valor de otodos los estudiantes y empleados se esfuerzaeducativas por crear un ambiente ninguna forma de discriminación acoso intimidación en cualquiera de susyactividades o de empleo.seguro, Los ordenado, cuidado y acogedor entorno escolar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y sus logros. El Consejo procesos para el manejo de estos comportamientos están claramente definidos en la política del Consejo de Educación.no tolera ninguna forma de discriminación ilegal, acoso o intimidación en cualquiera de sus actividades educativas o de empleo. Los procesos paraque el manejo de estos son comportamientos claramente en la política del Consejo de comportamientos, Educación. Para asegurar los estudiantes conscientes deestán los procesos quedefinidos deben seguirse en relación con estos los estudiantes participan en las clases al inicio del año escolar y un mínimo de una vez más durante el año escolar acerca de cómo Para asegurar que los estudiantes son conscientes de los procesosde queellos deben seguirse en relación comportamientos, los reportar y manejar estos comportamientos y las consecuencias como está definido porcon el estos Código de Conducta del estudiantes participan en las clases al inicio del año escolar y un mínimo de una vez más durante el año escolar acerca de cómo Estudiante. reportar y manejar estos comportamientos y las consecuencias de ellos como está definido por el Código de Conducta del Estudiante. Su hijo también puede reportar incidentes utilizando la línea de información confidencial de escuelas seguras. Se puede dejar mensajes o textos llamando al 252-220-0677. Se puede también usar un reporte en el internet si va a la página Su hijo también puede reportar incidentes utilizando la línea de información confidencial de escuelas seguras. Se puede dejar www.mysafeschool@nrms.org mensajes o textos llamando al 252-220-0677. Se puede también usar un reporte en el internet si va a la página www.mysafeschool@nrms.org ACOMPAÑANTES Y VOLUNTARIOS Código de Política: 5020 El Consejo reconoce la valiosa contribución que realizan los voluntarios de la escuela en mejorar el proceso de aprendizaje y ACOMPAÑANTES Y VOLUNTARIOS Código de Política: 5020 cumplir con los objetivos educativos del sistema escolar. Programas de enseñanza se han mejorado gracias a las contribuciones Ellos Consejo reconoce la valiosa contribución que realizan voluntarios de ylalaescuela en mejorar el proceso contribuyen de aprendizaje de estudiantes, padres, miembros de la comunidad y loslos negocios locales industria. Estos voluntarios conysu cumplirrecursos con los yobjetivos educativos del sistema escolar. Programas de enseñanza se han gracias las contribuciones tiempo, conocimientos y ayudan al Sistema Escolar para alcanzar el objetivo de mejorado proporcionar una asólida educación de losaestudiantes, padres, miembros de la comunidad y los negocios locales y la industria. Estos voluntarios contribuyen con su básica todos los niños. tiempo, recursos y conocimientos y ayudan al Sistema Escolar para alcanzar el objetivo de proporcionar una sólida educación básica a todos los niños.adecuada de los voluntarios basados en la calidad y la naturaleza de las obligaciones del trabajo y la Se realiza una selección cantidad de contacto que tendrá con los alumnos; dichas pruebas pueden incluir verificaciones de antecedentes criminales, Se realiza una selección adecuada de los voluntarios basados en la calidad verificación de referencias, u otras evaluaciones. Código de Política: 5015 y la naturaleza de las obligaciones del trabajo y la cantidad de contacto que tendrá con los alumnos; dichas pruebas pueden incluir verificaciones de antecedentes criminales, verificación de referencias, u otras evaluaciones. Código de Política: 5015 Investigaciones de antecedentes son necesarias para todos los acompañantes nocturnos y los voluntarios que tienen acceso sin control a los estudiantes ya sea dentro o fuera de la escuela. (El acceso incontrolado significa que no hay ninguna persona o Investigaciones de antecedentes necesarias para todos los acompañantes y loscon voluntarios que tienendeacceso sin personal escolar responsable de lason supervisión general del grupo.) Chaperonesnocturnos o voluntarios una investigación control a losaprobada estudiantes dentro oPúblicas fuera dedelaNash-Rocky escuela. (El acceso significa que no hay ninguna persona o antecedentes poryalassea Escuelas Mount incontrolado realizada en el año escolar 2010-2011 no están obligados personal escolar responsable de la supervisión general del grupo.) Chaperones o voluntarios con una investigación de a someterse a una nueva investigación. El área de Recursos Humanos puede comprobar si alguien es un empleado actual y si se antecedentes aprobada pordelasantecedentes Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount realizada eno el año escolar no están una obligados requiere una investigación actualizada para cualquier acompañante voluntario que2010-2011 haya una obtenido a sometersede a una nueva investigación. Ellos área de Recursos puedenocomprobar es un en empleado y si sela verificación antecedentes anteriores. Si formularios deHumanos investigación se recibensidealguien las escuelas el plazoactual requerido, requiere una no investigación de antecedentes actualizada para cualquier acompañante voluntario que haya una obtenido una investigación puede realizarse antes del evento. En este caso, el acompañante no seopodrá ir de viaje verificación de antecedentes anteriores. Si los formularios de investigación no se reciben de las escuelas en el plazo requerido, la investigación no puede realizarse del evento. En este caso, el acompañante se aprobados. podrá ir de Los viajedirectores luego Recursos Humanos notificará a los antes directores de escuela de los solicitantes que nono sean notificarán a los solicitantes que no han sido aprobados de su escuela. Recursos Humanos notificará a los directores de escuela de los solicitantes que no sean aprobados. Los directores luego notificarán a los solicitantes que no han sido aprobados de su escuela. CUSTODIA Los padres sin custodia conservan todos los derechos de los padres a menos que estas se ven limitadas por un documento del CUSTODIA tribunal que debe presentarse con la escuela. Un niño se dará a conocer a cualquiera de los padres a menos que un documento Los padres sin custodia conservan todos los derechos dealos padres a menos que estas se ven limitadas por un documento del judicial que limita los derechos de los padres se presente la escuela. tribunal que debe presentarse con la escuela. Un niño se dará a conocer a cualquiera de los padres a menos que un documento judicial que limitaCódigo los derechos de los padres EXCURSIONES de Política: 3320 se presente a la escuela. Las excursiones forman parte del programa de instrucción, proporcionando experiencias que enriquecen las enseñanzas dentro EXCURSIONES Código de Política: 3320 de campo durante el año escolar. Los maestros a menudo planifican actividades del aula. Los estudiantes pueden ir a los viajes Las excursiones forman parte del programa de del instrucción, proporcionando experiencias que enriquecen enseñanzas dentro relacionadas con la instrucción antes y después viaje. El Consejo puede imponer honorarios relativos alas otros viajes escolares del aula. Los estudiantes pueden ir a los viajes de campo durante el año escolar. Los maestros a menudo planifican actividades no obligatorias. relacionadas con la instrucción antes y después del viaje. El Consejo puede imponer honorarios relativos a otros viajes escolares no obligatorias. 37 37 Las tasas impuestas para los viajes escolares pueden ser eliminadas o reducidas para los estudiantes que demuestran dificultades económicas reales. A ningún se escolares le negará pueden la oportunidad de asistir a una excursión porestudiantes necesidad que económica o pordificultades Las tasas impuestas para losniño viajes ser eliminadas o reducidas para los demuestran problemas de reales. salud tales comoniño asmaseylediabetes. padres de de estudiantes conexcursión problemaspor de necesidad salud o problemas de onecesidades económicas A ningún negará laLos oportunidad asistir a una económica por especiales de notificar a la profesores, administradores de lacon escuela y al líder encargado del viaje que problemasson de responsables salud tales como asma y diabetes. Los padres de estudiantes problemas de salud o problemas depara necesidades tenga las provisiones y plan de con los medicamentos y recursos, para yque se lleve a cabo del el cuidado apropiado especiales son responsables deemergencia notificar a la profesores, administradores de laetc., escuela al líder encargado viaje para que ytenga seguro el estudiante. decon la escuela está disponible para unaetc., consulta y para planear el cuidado y la apropiado laspara provisiones y planLa deenfermera emergencia los medicamentos y recursos, para que se lleve a cabo el cuidado seguridad. Un el consejero de diabetes* será proveído para está un estudiante comoysepara menciona GS & 115C-47). y seguro para estudiante. La enfermera de la escuela disponiblecon paradiabetes, una consulta planear(NC el cuidado y la Los estudiantes participan en un viaje el horario podrán cualquier trabajo perdido escuela, y seguridad. Un que consejero de diabetes* serádurante proveído para unescolar estudiante con compensar diabetes, como se menciona (NC GSen & la 115C-47). laLos ausencia de losque alumnos en cualquier viaje de estudio programado, no deben registrarsecualquier como una ausencia de laen escuela. Los y estudiantes participan en un viaje durante el horario escolar podrán compensar trabajo perdido la escuela, padres debende serlos conscientes decualquier que el Superintendente el Consejo deno Educación podrá cancelar los viajes de de campo en la ausencia alumnos en viaje de estudioy programado, deben registrarse como una ausencia la escuela. Los cualquier momento en base al interés seguridad de los yestudiantes. viajes escolares involucren viajes fuera del padres deben ser conscientes de que de el Superintendente el Consejo Los de Educación podrá que cancelar los viajes de campo enestado ocualquier una estancia de noche también debende recibir la aprobación previa del Los Consejo. momento en base al interés seguridad de los estudiantes. viajes escolares que involucren viajes fuera del estado *La consulta enfermera la escuela consejo, entrenamiento y toma una decisión en tales o una estanciacon de la noche tambiénde deben recibireslarequerida aprobaciónpara previa del Consejo. circunstancias. *La consulta con la enfermera de la escuela es requerida para consejo, entrenamiento y toma una decisión en tales circunstancias. MAESTROS ALTAMENTE CALIFICADOS Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount se compromete a proporcionar una enseñanza de calidad para todos los estudiantes MAESTROS ALTAMENTE CALIFICADOS mediante el empleo de los individuos más calificados para enseñar y apoyar a cada estudiantede encalidad el aula.para todos los estudiantes Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount se compromete a proporcionar una enseñanza La ley federal requiere queindividuos se notifique a los padres depara los enseñar niños que asisten aa cada una escuela Título I de su derecho a conocer las mediante el empleo de los más calificados y apoyar estudiante en el aula. calificaciones maestros quepadres enseñan susniños hijos.que asisten a una escuela Título I de su derecho a conocer las La ley federalprofesionales requiere quedeselos notifique a los de alos Además, la ley profesionales exige que todas fondos Título I deben notificar a todos los padres en la escuela cuyo calificaciones delas losescuelas maestrosque quereciban enseñan a sus del hijos. hijo recibalaenseñanza por cuatro o más semanas un maestro no es "I Altamente Calificado", independientemente de si el Además, ley exige que todas las escuelas que por reciban fondos que del Título deben notificar a todos los padres en la escuela cuyo maestro está siendo pagado con fondos del Título I. hijo reciba enseñanza por cuatro o más semanas por un maestro que no es " Altamente Calificado", independientemente de si el maestro está siendo pagado con fondos del Título I. OPCIONES PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS ElOPCIONES Consejo se esfuerza porSOLUCIÓN resolver las inquietudes y quejas cuando sea posible. Con este fin, el Consejo ha proporcionado PARA LA DE CONFLICTOS oportunidades los estudiantes y padres de familia para expresar sus preocupaciones través establecidos en El Consejo seaesfuerza por resolver las inquietudes y quejas cuando sea posible. Conaeste fin,de el procesos Consejo ha proporcionado políticas del Consejo . oportunidades a los estudiantes y padres de familia para expresar sus preocupaciones a través de procesos establecidos en políticas del Consejo. Política 1742/5060, Respuestas a las Quejas, identifica los diferentes procesos y proporciona un mecanismo para resolver las quejas de1742/5060, manera informal. Política Respuestas a las Quejas, identifica los diferentes procesos y proporciona un mecanismo para resolver las Siquejas bien el a las soluciones informales, reconoce que los estudiantes y los padres pueden querer un proceso formal deConsejo manera alienta informal. para ciertos tipos dealienta quejas aolas si un proceso informal no reconoce es satisfactorio. 1740/4010 establece un procedimiento de formal Si bien el Consejo soluciones informales, que losPolítica estudiantes y los padres pueden querer un proceso reclamo que se pueda utilizar.o si un proceso informal no es satisfactorio. Política 1740/4010 establece un procedimiento de para ciertos tipos de quejas Cualquier padre estudiante que no está claro de las opciones para proceder con el asunto puede comunicarse con la oficina del reclamo que se opueda utilizar. director o lapadre oficina del superintendente para más poder obtenercon copias de todas las comunicarse políticas aplicables Cualquier o estudiante que no está claro deinformación las opcionesypara proceder el asunto puede con la del oficina del Consejo. director o la oficina del superintendente para más información y poder obtener copias de todas las políticas aplicables del Consejo. POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Una escuela (Casa Abierta) Open House se PADRES llevará a cabo a principios del año escolar para compartir el año escolar del Título I POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE Plan / Presupuesto, la escuela y las expectativas de los padres, y los compendios de contabilidad. Las escuelas deben del desarrollar Una escuela (Casa Abierta) Open House se llevará a cabo a principios del año escolar para compartir el año escolar Título I de manera conjunta ylamantener con los padres depadres, la escuela lasderesponsabilidades del personal Plan / Presupuesto, escuela ypactos las expectativas de los y losy establecer compendios contabilidad. Lasrespectivas escuelas deben desarrollar escolar, padres y alumnos en el esfuerzo por los elevar el rendimiento de las los responsabilidades estudiantes. Las escuelas estándel motivadas de manera conjunta y mantener pactos con padres de la escuelaacadémico y establecer respectivas personal a fomentar la participación enpor el desarrollo conjunto delacadémico plan bajo la 1112, y el proceso de están revisión de la a escolar, padres y alumnosdeenlos el padres esfuerzo elevar el rendimiento desección los estudiantes. Las escuelas motivadas escuela y lalamejora en la sección la coordinación, técnica y otro apoyo necesariodepara ayudar fomentar participación de los1116; padresproporcionar en el desarrollo conjunto del asistencia plan bajo la sección 1112, y el proceso revisión de alalas escuelas planificación y ejecución de loslapadres las actividades de mejoramiento rendimiento dealos escuela en y lalamejora en la sección 1116;efectiva proporcionar coordinación, asistencia técnica y otrodel apoyo necesarioacadémico para ayudar las estudiantes el planificación rendimiento escolar; fomentar la capacidad de los de, coordinar e integrardel lasrendimiento estrategias de los padresde los escuelas enyla y ejecución efectiva de los padres las padres actividades de mejoramiento académico participación; unaescolar; evaluación anual la delcapacidad contenidodey los la eficacia de la política de participación de los padres. estudiantes y se el realizará rendimiento fomentar padres de, coordinar e integrar las estrategias de los Más padres información se se puede encontrar en el documento SEC. 1118 Ley deeficacia Participación de los Padres del Título de I Educación participación; realizará una evaluación anual del contenido y la de la política de participación los padres.Primaria Más y Secundaria, nuevamente por la Ley NCLB. También enParticipación la política deldeTítulo I NRMPS Participación de los Padres y informaciónreautorizados se puede encontrar en el documento SEC. 1118 Ley de los Padres del Título I Educación Primaria 1320/3560. Secundaria, reautorizados nuevamente por la Ley NCLB. También en la política del Título I NRMPS Participación de los Padres 1320/3560. REPORTAR UN INCIDENTE Cuando un estudiante informa a un miembro del personal que él / ella es el blanco de la intimidación, y / o ciber- intimidación, el REPORTAR UN INCIDENTE acoso, hostigamiento y / o comportamientos el agente responde rápida y adecuada para e Cuando un estudiante informa a un miembrosesgado, del personal que él / ella esde el manera blanco de la intimidación, y / o investigar ciber- intimidación, el intervenir, haciendo todo posible para proporcionar una forma práctica, segura, privada ypara adecuados a lae edad de acoso, hostigamiento y / lo o comportamientos sesgado, al el estudiante agente responde de manera rápida y adecuada investigar laintervenir, presentación de un todo informe. Estos serán manejados por el director una de laforma escuela de unasegura, maneraprivada oportuna y, de ser verificada, se haciendo lo posible para proporcionar al estudiante práctica, y adecuados a la edad de dará seguimiento con el apoyo de personal de servicios para los estudiantes, tanto para el agresor como la victima de estos la presentación de un informe. Estos serán manejados por el director de la escuela de una manera oportuna y, de ser verificada, se comportamientos, garantizar todos de losservicios estudiantes selos sientan segurostanto y apoyados. Códigocomo Política: 1740/4010 dará seguimiento para con el apoyo deque personal para estudiantes, para el agresor la victima de estos comportamientos, para garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros y apoyados. Código Política: 1740/4010 38 38 Los padres o tutores, familiares cercanos, y los estudiantes pueden informar estos comportamientos. Usted puede reportar incidentes al Director de la Escuela. Los padres EN o tutores, familiares cercanos, y los estudiantes pueden informar estos comportamientos. Usted puede reportar ESCUELA MEJORAMIENTO al Director Escuela. Elincidentes 29 de mayo de 2012,de el la Departamento de Educación de EE.UU. aprobó para Primaria y Secundaria de Carolina del Norte la Solicitud Flexibilidad (ESEA) para la exención 13 disposiciones de la ley Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB). El Estado al ESCUELA EN estas MEJORAMIENTO ser aprobado con excepciones está obligado a continuar con estándares que ayudan a los maestros y directores a enfocarse de mayo ydeel2012, el Departamento de el Educación dede EE.UU. aprobó para Primaria de y Secundaria de Carolina Norte la enElla29 enseñanza aprendizaje, incremente porcentaje graduación y oportunidades carreras y para que los del estudiantes Solicitud Flexibilidad (ESEA) para la exención 13 disposiciones de la ley Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB). El Estado salgan listos para el ingreso a la universidad. El estado debe concentrar su esfuerzo especialmente en las escuelas de más bajo al ser aprobado con estascon excepciones está obligado a continuar con estándares que ayudan a los y directores a enfocarse rendimiento y escuelas una diferencia de aprovechamiento académico significativa entre los maestros grupos escolares. en la enseñanza y el aprendizaje, incremente el porcentaje de graduación y oportunidades de carreras y para que los estudiantes paraescolar el ingreso a la universidad. El estado debe concentrar especialmente en escuelas las escuelas de másI en bajo Alsalgan iniciolistos del año 2012-13 , las autoridades educativas locales ya su no esfuerzo son requeridas identificar de Título rendimiento yacción escuelas con una ydiferencia de aprovechamiento académico significativa entre los grupos escolares. mejoramiento, correctiva reestructuración y ya no necesita tomar ciertas acciones de mejora como se indica en ESEA sección 1116 (b) como la oferta de libre elección de escuela pública y servicios Educativos Suplementarios (SES). Aunque la Al inicio del año escolar , las autoridades educativas ya no ya sonnorequeridas identificar escuelas de Título en administración de SES bajo2012-13 las disposiciones de la sección 1116locales de la ESEA será requerida, los distritos pueden optarI por mejoramiento, acción correctiva y reestructuración y ya no necesita tomar ciertas acciones de mejora como se indica en ESEA continuar ofreciendo SES antes y después de la escuela con los servicios de tutoría aprobados por el estado proveedores de SES. sección 1116 (b) como la oferta de libre elección de escuela pública y servicios Educativos Suplementarios (SES). Aunque la administración de SES bajo las disposiciones de la sección 1116 de la ESEA ya no será requerida, los distritos pueden optar por PROCESO DE MEJORAMIENTO ESCOLAR continuar ofreciendo SES antes y después la un escuela los servicios de tutoría(SIP) aprobados el estado proveedores de SES. Cada escuela en Nash-Rocky Mount cuentade con Plan con de Mejoramiento Escolar que se por desarrolla y se modifica cada año conjuntamente con el grupo de Mejoramiento Escolar (SIT), que consiste de maestros, administradores, personal de la escuela, PROCESO MEJORAMIENTO ESCOLAR los padres y enDE la escuela secundaria nivel, los estudiantes. La SIP identifica las necesidades de la escuela, y se enumeran las Cada escuela en Nash-Rocky Mounta cuenta conmejorar un Planáreas de Mejoramiento Escolaracadémico (SIP) que estudiantil, se desarrollaseguridad y se modifica cada año actividades concretas que se llevarán cabo para tales como alcance escolar, conjuntamente con el grupo de Mejoramiento Escolar (SIT), que consiste de maestros, administradores, personal de la escuela, participación comunitaria/padres y la equidad. los padres y en la escuela secundaria nivel, los estudiantes. La SIP identifica las necesidades de la escuela, y se enumeran las concretas queescolar se llevarán a cabo parasemejorar áreas tales como alcance estudiantil, seguridad escolar, Elactividades grupo de mejoramiento de las escuelas reúne en forma mensual. El planacadémico de la escuela se desarrolla y evalúa cada participación comunitaria/padres y la equidad. año y es implementado y monitoreado a través de año escolar. Las metas del plan son evaluadas cada año escolar y modificaciones son hechas para implementarlas el nuevo año escolar. El grupo de mejoramiento escolar de las escuelas se reúne en forma mensual. El plan de la escuela se desarrolla y evalúa cada añoobtener y es implementado y monitoreado a través deescuela año escolar. Laspor metas planenson evaluadas cada año escolaro visite y la página Para más información sobre el proceso de mejora de la en su escuela, favor del póngase contacto con su Director de Escuela modificaciones hechas para implementarlas el nuevo año escolar.también le puede obtener información adicional sobre lo que las escuelas en web del Departamentoson de Educación de Carolina del Norte (www.ncpublicschools.org) mejoramiento y el rendimiento de los estudiantes Para obtener más información sobre el proceso de mejora de la escuela en su escuela, por favor póngase en contacto con su Director de Escuela o visite la página web del Departamento de Educación de Carolina del Norte (www.ncpublicschools.org) también le puede obtener información adicional sobre lo que las escuelas en mejoramientoESCOLAR y el rendimiento de los estudiantes SEGURO Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount brindan un seguro de accidentes para todos los estudiantes desde PreK hasta el grado 12 que asiste al distrito escolar que cubre cualquier accidente que ocurre durante una actividad patrocinada por la SEGURO escuela. EstaESCOLAR política beneficia a las pérdidas debido a una lesión en la cubierta hasta el beneficio máximo de $ 25.000 Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount brindan un seguro de accidentes para todos los estudiantes desde PreK hasta para cada lesión. Esta cobertura de seguro de accidentes es secundaria a otros seguros. Además, se les ofrece a los padres el grado 12 que asiste al distrito escolar que cubre cualquier accidente que ocurre durante una actividad patrocinada por la la oportunidad de cada año escolar los estudiantes puedan adquirir un seguro adicional a un precio muy razonable. Los escuela. Esta política beneficia a las pérdidas debido a una lesión en la cubierta hasta el beneficio máximo de $ 25.000 atletas se les animan a adquirir un seguro adicional. para cada lesión. Esta cobertura de seguro de accidentes es secundaria a otros seguros. Además, se les ofrece a los padres la oportunidad de cada año escolar los estudiantes puedan adquirir un seguro adicional a un precio muy razonable. Los Preguntas relacionadas a un reclamo deben ser dirigidas a American Advantage Marketing Group al 1-800-232-9601. atletas se les animan a adquirir un seguro adicional. Un formulario de reclamo debe ser presentado. Los formularios de reclamo están disponibles en cada escuela. Preguntas relacionadas a un reclamo deben ser dirigidas a American Advantage Marketing Group al 1-800-232-9601. Además, el Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount ofrece una Plan de responsabilidad ante catástrofes para todos los Un formulario de reclamo debe ser presentado. Los formularios de reclamo están disponibles en cada escuela. atletas de secundaria y escuela media. La cobertura que ofrece la presente política no sustituye a la base de cobertura Estudiantes de Accidentes o las renuncias, pero se destina a proteger a las escuelas en contra de los costes como Además, el Sistema Escolar de Nash-Rocky Mount ofrece una Plan de responsabilidad ante catástrofes para todos los consecuencia de lesiones muy graves ($ 25.000). atletas de secundaria y escuela media. La cobertura que ofrece la presente política no sustituye a la base de cobertura Estudiantes Accidentes o las renuncias, pero se destina a proteger a las escuelas en contra de los costes como MANEJO DEdePLAGAS INTEGRADO (MIP) consecuencia de lesiones muy graves ($ 25.000). Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount maneja el control de plagas (animales, plantas o microorganismos) que pueden interferir con el normal funcionamiento de la escuela, que ocasionen pérdidas o daños a las estructuras de la escuela o propiedad, PLAGAS INTEGRADO (MIP) el personal, y otros. Para hacer frente a la mayoría de problemas de plagas, el o MANEJO disminuyanDE la calidad de vida de los estudiantes, Las Escuelas de Nash-Rocky maneja el es control de plagaspara (animales, plantas o microorganismos) que sistema escolarPúblicas utiliza Manejo IntegradoMount de Plagas. Este un programa el control de plagas que hace hincapié enpueden la interferir de conlos el ocupantes, normal funcionamiento delalazona escuela, ocasionen pérdidas o daños a las estructuras de ladeescuela o propiedad, educación supervisión de y el que establecimiento de límites de intervención, servicios saneamiento o disminuyan la calidad de vida de estructurales, los estudiantes, el notificación personal, y otros. Paraahacer a la mayoría deyproblemas de plagas, el mejorados, controles y reparaciones y la universal todosfrente los padres, maestros personal. Los sistema escolar utiliza Manejo Integrado de Plagas. Este es un programa para elelcontrol de que plagas que ser hace hincapié en la Las pesticidas químicos se usan como último recurso en este esfuerzo y se selecciona material pueda menos peligroso. educación de los ocupantes, supervisión de la zona y el establecimiento de límites de intervención, servicios de saneamiento aplicaciones de plaguicidas se utilizan con licencia. Las aplicaciones de plaguicidas deben ser realizadas cuando las aulas estén mejorados, controles aplicados y reparaciones estructurales, y la notificación todos loslas padres, maestros personal. Los el vacías. Los pesticidas en la escuela de atletismo motivos seuniversal aplicará asiguiendo normas de uso ysobre el terreno, pesticidas químicos se del usanviento como(<10 último recurso este esfuerzo se selecciona material que pueda menos no peligroso. clima y las condiciones Km. / h) loen permitan. Otras yaplicaciones se el programan cuando losser alumnos estén enLas la aplicaciones de plaguicidas con licencia. Las aplicaciones de plaguicidas ser realizadas cuando las aulas estén vecindad inmediata, y cuandoselasutilizan condiciones meteorológicas y de viento (<10 Km. / deben h) lo permitan. vacías. Los pesticidas aplicados en la escuela de atletismo motivos se aplicará siguiendo las normas de uso sobre el terreno, el clima y las condiciones del viento (<10 Km. / h) lo permitan. Otras aplicaciones se programan cuando los alumnos no estén en la vecindad inmediata, y cuando las condiciones meteorológicas y de viento (<10 Km. / h) lo permitan. 39 39 Seguridad Escolar ABUSO DEL NIÑO Y DESCUIDO Todos los educadores, Seguridad Escolar otros empleados del sistema escolar, y los voluntarios de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount que tengan razones para creer que un niño ha sido sometido a abuso físico, abuso sexual, abuso mental, descuido ABUSO DEL NIÑO Y DESCUIDO están obligados por ley a informar de inmediato de esas sospechas al Departamento de Servicios Sociales (252-459-1268 o Todos los educadores, otros empleados del sistema escolar, y los voluntarios de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky 252985-4101) o arazones la policía. Sistema Escolar y los voluntarios recibenabuso entrenamiento para Seguridad Escolar Mount que tengan paraTodos creer los queempleados un niño hadel sido sometido a abuso físico, abuso sexual, mental, descuido reconocer los signos deY y abandono infantil cuáles son sus al responsabilidades la ley. Sociales (252-459-1268 o ABUSO DEL NIÑO DESCUIDO están obligados por ley aabuso informar de inmediato deyesas sospechas Departamento debajo Servicios Todos los educadores, otros empleados del sistemadel escolar, y los voluntarios de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky 252985-4101) o a la policía. Todos los empleados Sistema Escolar y los voluntarios reciben entrenamiento para USO DEque INTERNET: ¿QUE LOque ACEPTABLE? Mount para creer un niño yhacuáles sido sometido a abuso físico, abuso reconocer lostengan signosrazones de abuso yES abandono infantil son sus responsabilidades bajo sexual, la ley. abuso mental, descuido Los estudiantes laaoportunidad utilizar ladered computadoras las Escuelas de Públicas de Nash-Rocky Mount que o están obligadostienen por ley informar dede inmediato esas sospechas alde Departamento Servicios Sociales (252-459-1268 incluye acceso a Internet. El Internet es una red de telecomunicaciones en todo el mundo con recursos de instrucción 252- DE 985-4101) o a la policía. empleados del Sistema Escolar y los voluntarios reciben entrenamiento paracasi USO INTERNET: ¿QUE Todos ES LOlos ACEPTABLE? ilimitados disponibles para su uso docente. Las Escuelas Públicas deresponsabilidades Nash-Rocky Mount en marchaMount un estado reconocer los signos y abandono infantil y cuáles son sus bajohan la puesto ley. Los estudiantes tienende la abuso oportunidad de utilizar la red computadoras de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky que de sistema de filtración deEl contenidos última generación para asegurar acceso a información incluye acceso a Internet. Internet esdeuna red de telecomunicaciones en que todolos el estudiantes mundo con tengan recursos de instrucción casi coherente los objetivos de uso nuestro de instrucción. sistema de filtrado no está deshabilitado USO DEcon INTERNET: ¿QUE ES LOprograma ACEPTABLE? ilimitados disponibles para su docente. Las Escuelas PúblicasElde Nash-Rocky Mount han puesto en marcha un estado intencionadamente y es eficaz en el bloqueo del acceso a contenidos inadecuados, como pornografía, violencia, terrorismo. Los estudiantes tienen la deúltima utilizargeneración la red computadoras de las Públicas de Nash-Rocky Mount que de sistema de filtración deoportunidad contenidos de para asegurar queEscuelas los estudiantes tengan acceso a información Todos los estudiantes son responsables de un comportamiento adecuado durante el uso de la red de computación de la casi incluye acceso a Internet. El Internet es una red de telecomunicaciones en todo el mundo con recursos de instrucción coherente con los objetivos de nuestro programa instrucción. El sistema de filtrado no está deshabilitado escuela. Losdisponibles maestros lasdocente. actividades de los estudiantes mientras están en línea. Laspuesto Escuelas Públicas ilimitados para suen usoel Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount han en marcha undeestado intencionadamente y essupervisan eficaz bloqueo del acceso a contenidos inadecuados, como pornografía, violencia, terrorismo. Nash-Rocky Mount seson comprometen a ofrecer oportunidades de enseñanza segura yuso de de calidad para todos losaestudiantes. de sistema de filtración deresponsables contenidos de última generación para asegurar que loselestudiantes tengan acceso información Todos los estudiantes un comportamiento adecuado durante la red de computación de la Elcoherente uso deLos Internet está convirtiendo enprograma un componente esencialElde instrucción general. padres / tutores debende con losseobjetivos de nuestro delos instrucción. sistema de filtrado noLos está deshabilitado escuela. maestros supervisan las actividades de estudiantes mientras están en línea. Las Escuelas Públicas discutir con sus hijosse importancia usar responsablemente recurso. intencionadamente ylaes eficaz en elde bloqueo del acceso a contenidos inadecuados, pornografía, violencia, terrorismo. Nash-Rocky Mount comprometen a ofrecer oportunidades deeste enseñanza segura ycomo de calidad para todos los estudiantes. losInternet estudiantes sonconvirtiendo responsables comportamiento adecuado durantegeneral. el uso deLos la red de computación de la ElTodos uso de se está ende unun componente esencial de instrucción padres / tutores deben Los estudiantes deberán: escuela. Lossus maestros de los estudiantes mientras están en línea. Las Escuelas Públicas de discutir con hijos lasupervisan importancialasdeactividades usar responsablemente este recurso. • Utilizar la cuenta de la escuela de red proporcionada, en enseñanza forma ética, responsable y legal solamente las Nash-Rocky Mount se comprometen a ofrecer oportunidades de segura y de calidad para todos lospara estudiantes. tareas relacionadas con la escuela. El uso de Internet se está convirtiendo en un componente esencial de instrucción general. Los padres / tutores deben Los estudiantes deberán: Comunicarse loslademás utilizando el lenguaje apropiado enética, una manera cortésy ylegal respetuosa. discutir sus hijos lacon importancia de usar responsablemente este recurso. •• con Utilizar la cuenta de escuela de red proporcionada, en forma responsable solamente para las • Mantener la privacidad de su información personal, tales como nombre, dirección, número de teléfono, tareas relacionadas con la escuela. contraseñas de cuentas, números de seguro social y el respeto de la misma privacidad de los demás. Los•estudiantes deberán: Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje apropiado en una manera cortés y respetuosa. Utilice individualmente lasde cuentas depersonal, usuario tales y contraseñas asignadas. Utilizarsólo lalacuenta de la de escuela red proporcionada, en como formanombre, ética, responsable legal solamente para las •• • Mantener privacidad su información dirección, ynúmero de teléfono, Los estudiantes no deberán: tareas relacionadas connúmeros la escuela. contraseñas de cuentas, de seguro social y el respeto de la misma privacidad de los demás. desólo evitar o alterar las disposiciones seguridad de la computadora o red. Comunicarse con los demás utilizando lenguaje apropiado en una manera cortés y respetuosa. •• • Tratar Utilice individualmente las cuentaseldede usuario y contraseñas asignadas. • Utilizar cualquier cuenta de red para las actividades extraescolares. • Mantener la privacidad de su información personal, tales como nombre, dirección, número de teléfono, Los estudiantes no deberán: La copia autorizada software licencia, descargar o copiar archivos instalar software contraseñas de ocuentas, números decon seguro y el respeto de lalos misma de los odemás. •• Tratar de no evitar alterardelas disposiciones desocial seguridad de la computadora oprivacidad red.sin permiso, enUtilice computadoras personales. sólo individualmente cuentas de usuarioextraescolares. y contraseñas asignadas. • • Utilizar cualquier cuenta de redlas para las actividades Plagiar en línea. Los••estudiantes no La copiacontenidos no deberán: autorizada de software con licencia, descargar o copiar los archivos sin permiso, o instalar software • • en Leer, enviar o reenviar correo electrónico personal, mensajes chat o mensajes Tratar de evitar o alterar las disposiciones de seguridad de lade computadora o red.instantáneos. computadoras personales. Uso de lenguaje ofensivo, obsceno, difamatorio, perjudicial o incendiario, imágenes u otros materiales en Utilizar cualquier cuenta red para las actividades extraescolares. •• • Plagiar contenidos en línea.de cualquier computadora ode redsoftware NRMPS. La copia nooautorizada con licencia, copiar archivos instantáneos. sin permiso, o instalar software • • Leer, enviar reenviar correo electrónico personal,descargar mensajeso de chatlos o mensajes •• Quitar o dañar los componentes de la computadora. en computadoras personales. Uso de lenguaje ofensivo, obsceno, difamatorio, perjudicial o incendiario, imágenes u otros materiales en • • cualquier APlagiar sabiendas de acceder ordenadores contenidos en línea. computadora oa red NRMPS. o software no autorizado para manipular o destruir datos. Uso deenviar electrónicos para de comerciales, con finesinstantáneos. ilícitos. Leer, reenviar correo electrónico personal, mensajespersonales de chat o omensajes •• • Quitar orecursos dañaro los componentes delalacompra computadora. •• • A Uso de recursos electrónicos y equipos de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo.en Uso de lenguaje ofensivo, obsceno, difamatorio, perjudicial o incendiario, imágenes u otros materiales sabiendas de acceder a ordenadores o software no autorizado para manipular o destruir datos. •• Compartir la información de usuario o contraseñas de cuentas con los demás o, utilizar las cuentas de usuario y cualquier computadora o redpara NRMPS. Uso de recursos electrónicos la compra de comerciales, personales o con fines ilícitos. asignadas a los demás. Quitar o dañar los componentes de la computadora. • • contraseñas Uso de recursos electrónicos y equipos de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo. A sabiendas de acceder ade ordenadores o software no o destruir datos. de usuario y • • Compartir la información usuario o contraseñas de autorizado cuentas conpara los manipular demás o, utilizar las cuentas • contraseñas Uso de recursos electrónicos para la compra de comerciales, personales o con fines ilícitos. asignadas a los demás. • Uso de recursos electrónicos y equipos de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo. • Compartir la información SEGURIDAD DE LA ESCUELAde usuario o contraseñas de cuentas con los demás o, utilizar las cuentas de usuario y contraseñas asignadas a los Todos los visitantes deben entrar pordemás. la entrada principal de la escuela e informar directamente a la oficina antes de ir a cualquier zona de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación SEGURIDAD DEdel LAedificio ESCUELA con fotografía para ser escaneados en la el entrada sistemaprincipal de rendición cuentas de los visitantes. Todos los visitantes deben entrar por de ladeescuela e informar directamente a la oficina antes de ir a cualquier zona del edificio de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación SEGURIDAD DEser LAescaneados ESCUELA con fotografía para en el sistema de rendición de cuentas de los visitantes. Todos los visitantes deben entrar por la entrada principal de la escuela e informar directamente a la oficina antes de ir a cualquier zona del edificio de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación con fotografía para ser escaneados en el sistema de rendición de cuentas de los visitantes. 40 40 40 Un padre o guardián que recoja a su hijo temprano de la escuela para citas médicas o dentales, debe firmar el registro de inscripción que se conserva en todas las oficinas de la escuela. El personal de la escuela requiere identificación con fotografía de cualquier persona que viene a la escuela para recoger a un niño para proporcionar un ambiente y ordenado para alos y el personal. Un padreseguro o guardián que recoja suniños hijo temprano de la escuela para citas médicas o dentales, debe firmar el registro de inscripción que se conserva en todas las oficinas de la escuela. El personal de la escuela requiere EXPEDIENTE ESTUDIANTE identificación conDEL fotografía de cualquier persona que viene a la escuela para recoger a un niño para proporcionar un Expedientes de estudiantes INACTIVOS sonyofrecidos vía internet y en Centro de Recursos de Maestros (TRC). ambiente seguro y ordenado para los niños el personal. Loes expedientes inactivos ya no son procesados en las escuelas preparatorias. EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE Expedientes ExpedientesdedeEstudiantes estudiantesDisponibles: INACTIVOS son ofrecidos vía internet y en Centro de Recursos de Maestros (TRC). Loes expedientes inactivos ya no son procesados en las escuelas preparatorias. x Transcripción Expedientes de Estudiantes Disponibles: x Copias de Vacunas x Transcripción x Verificación de Graduación x Copias de Vacunas x Copias de Acta de Nacimiento x Verificación de Graduación x Formas de Discapacidad x Copias de Acta de Nacimiento Pedida de Transcriptos: x Formas de Discapacidad Estudiantes previos de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount frecuentemente necesitan un transcripto para trabajos continuar su educación. Pedidos pueden ser hechos en línea en NRMS.k12.nc.us o en TRC 800 N. Pedida odepara Transcriptos: Fairview Rd. Rocky Mount NC 27801. Por favor permita 3-5 días de negocio para que el pedido pueda ser procesado. se aceptaran pedidos por teléfono o fax. EstudiantesNo previos de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount frecuentemente necesitan un transcripto para trabajos o para continuar su educación. Pedidos pueden ser hechos en línea en NRMS.k12.nc.us o en TRC 800 N. Fairview Rd. Rocky Mount NC 27801. Por favor permita 3-5 días de negocio para que el pedido pueda ser procesado. No se aceptaran pedidos por teléfono o fax. 41 41 SECCION ACADEMICA SECCION ACADEMICA Lo que los padres / tutores deben saber acerca de... Lo que los padres / tutores deben saber acerca de... Calificación y Calidad de Puntos Calificación y Calidadlade Puntos del estudiante se convierte en un Número de Promedio de Punto (GPA). En la Escuela Preparatoria calificación EnGPA la Escuela Preparatoria la calificación del estudiante convierte enven un Número de Promedio de Punto (GPA). El es lo que los colegios, universidades, militares, yseempleadores cuando piden un expediente académico El GPA es lo que los colegios, universidades, militares, y empleadores ven cuando piden un expediente académico del estudiante. del estudiante. *NRMPS utiliza una escala de puntaje de 10-puntos y el método común para convertir los grados al GPA. *NRMPS utiliza una escala de puntaje de 10-puntos y el método común para convertir los grados al GPA. Cálculos del GPA del Método Común Cálculos del GPA del Método Común A 90-100 4.0 A 90-100 4.0 B 80-89 3.0 B 80-89 3.0 C 70-79 2.0 C 70-79 2.0 D 60-69 1.0 D 60-69 1.0 F 59 y Menos 0 F 59 y Menos 0 El Estado de North Carolina requiere que todas las escuelas preparativas públicas usen expedientes escolares El Estadoyde North en Carolina que todas las de escuelas preparativas públicasSeusen expedientes escolares comunes calcular puntajerequiere de promedio y nivel clase con método común. le asignan el mismo puntaje a comunes y calcular en puntaje de promedio y nivel de clase con método común. Se le asignan el mismo puntaje a todos los cursos excepto a los de Honor, Avanzados, y Baccalaurete Internacional. todos los cursos excepto a los de Honor, Avanzados, y Baccalaurete Internacional. Cursos Regulares CursosA=4 Regulares A=4 B=3 B=3 C=2 C=2 D=1 D=1 F=0 F=0 Valor de Puntos de Calidad para Juniors y, Seniors Valor de Puntos de Calidad para Juniors y, Seniors Honor/CC Transferir Honor/CC Transferir A=5 A=5 B=4 B=4 C=3 C=3 D=2 D=2 F=0 F=0 AP/IB AP/IB A=6 A=6 B=5 B=5 C=4 C=4 D=3 D=3 F=0 F=0 Valor de Puntos de Calidad para Freshmen comenzando el 2015-2016 Valor de Puntos de Calidad para Freshmen comenzando el 2015-2016 Cursos Regulares Honor AP/IB/CC Transferir CursosA=4 Regulares Honor AP/IB/CC Transferir A=4.5 A=5 A=4 A=4.5 A=5 B=3 B=3.5 B=4 B=3 B=3.5 B=4 C=2 C=2.5 C=3 C=2 C=2.5 C=3 D=1 D=1.5 D=2 D=1 D=1.5 D=2 F=0 F=0.0 F=0 F=0 final en las calificaciones y clasificandoF=0.0 F=0 *El director tiene la autoridad estudiantes. *El director tiene la autoridad final en las calificaciones y clasificando estudiantes. ELEGIBILIDAD ACADÉMICA PARA LOS PROGRAMAS EXTRACURRICULARES ELEGIBILIDAD ACADÉMICA PARA LOS EXTRACURRICULARES El Consejo de Educación de Escuelas Públicas dePROGRAMAS Nash-Rocky Mount se adhiere a los criterios de elegibilidad la participación El Consejoendeactividades Educación deportivas de Escuelasinter-escolares Públicas de Nash-Rocky se adhiere a los criterios de elegibilidad la participación estudiantil por el texto Mount siguiente: estudiantil en actividades deportivas inter-escolares por el texto siguiente: Para ser elegible para participar en actividades deportivas inter-escolares en los grados 7 a 12 el estudiante debe pasar la cantidad de Para sermínima elegible para participar en actividades inter-escolares en los grados 7 apasar 12 elpor estudiante cantidad trabajo durante este semestre corriente. deportivas Escuela Secundaria: El estudiante debe lo menosdebe unapasar clase la menos de lade trabajo mínima durante este semestre corriente.Escuela EscuelaPreparatoria: Secundaria: El menos de la cantidad requerida de cursos para ese semestre. El estudiante estudiante debe debe pasar pasar por por lo lo menos menos una 3 declase 4 clases cada cantidad requerida cursos paradeben ese semestre. Escuela Preparatoria: El estudiante debepor pasar por loy/o menos 3 de 4 de clases cada semestre. Todos losdeestudiantes alcanzar las normas locales de promoción, puestas el LEA el directivo escuelas semestre. Todos los estudiantes deben alcanzar las normas locales de promoción, puestas por el LEA y/o el directivo de escuelas locales. locales. Escuela Secundaria: Referencia Referencia Escuela Secundaria: http://www.ncpublicschools.org/docs/curriculum/heathfulliving/athletics/middle-athletics-manual.pdf http://www.ncpublicschools.org/docs/curriculum/heathfulliving/athletics/middle-athletics-manual.pdf Referencia Escuela Preparatoria: Referencia Escuela Preparatoria: http://www.nchsaa.org/sites/default/files/attachments/Eligibility.pdf http://www.nchsaa.org/sites/default/files/attachments/Eligibility.pdf 42 42 PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LOS ACADÉMICAMENTE O INTELECTUALMENTE SUPERDOTADOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LOS ACADÉMICAMENTE O INTELECTUALMENTE SUPERDOTADOS (AIG) Se ofrecen servicios a todos los estudiantes identificados avanzados en K-12 que demuestran la necesidad de programas avanzados o (AIG) mejorados. Cada estudiante paraidentificados el Programaavanzados de Superdotados revisa en función de criteriosdemúltiples para la Se ofrecen servicios a todos identificado los estudiantes en K-12seque demuestran la necesidad programas avanzados o PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LOS ACADÉMICAMENTE Orevelan INTELECTUALMENTE SUPERDOTADOS identificación de los estudiantes. Se toman medidas cuantitativas y cualitativas que las aptitudes del múltiples alumno, logros mejorados. Cada estudiante identificado para el Programa de Superdotados se revisa en función de criterios para ladel (AIG) y sudepotencial estudiante los cuales parte del perfil completo de cada estudiante. identificación los estudiantes. Seson toman medidas cuantitativas y cualitativas que revelan las aptitudes del alumno, logros del Seproporciona ofreceny servicios a todos los AIG estudiantes identificados avanzados en K-12 que demuestran la necesidad programas avanzados o Se a los estudiantes entorno de enseñanza que un desafío apropiado mediantede estrategias diferenciadas estudiante su potencial los cuales sonunparte del perfil completo degarantiza cada estudiante. mejorados. Cada estudiante identificado para el de Programa de oSuperdotados se enapropiado función demediante criteriosestrategias múltiples para como se describe en su Plan de Educación Diferenciada /DEP en el Plan Individual de Educación Diferenciada /IDEP. En la los niveles Se proporciona a los estudiantes AIG un entorno enseñanza que garantiza unrevisa desafío diferenciadas identificación deen lossuestudiantes. Se toman medidasen cuantitativas que revelan las aptitudes del alumno, logros delniveles de primaria y secundaria, facilitadores AIGDiferenciada trabajan colaboración con maestros para brindar instrucciones debidamente como se describe Plan de Educación /DEP o enyelcualitativas Planlos Individual de Educación Diferenciada /IDEP. En los potencialfacilitadores los son parte del perfil completo de con cadaylos estudiante. enriquecidas aceleradas. La cuales Ubicación en trabajan Clases Avanzadas, Honores, el maestros Programapara de Bachillerato Internacional se ofrecen en el deestudiante primaria y ysu secundaria, AIG en colaboración brindar instrucciones debidamente Se proporciona a los estudiantes AIG unenentorno enseñanzaavanzados. que garantiza un desafíodeadicionales apropiado mediante diferenciadas nivel de secundaria para satisfacer la necesidad de de estudiantes a nivel deestrategias secundaria incluyen, enriquecidas y aceleradas. La Ubicación Clases Avanzadas, Honores, yDisposiciones el Programa Bachillerato Internacional se ofrecen en elpero como describe en su Plan de Educación /DEPavanzados. o en el en Plan Individual deadicionales Educación Diferenciada /IDEP. En los niveles no está limitado a, las siguientes: prácticas / Diferenciada tutorías, la matrícula dual Nash Community College; ade Educación a Distancia a través nivel dese secundaria para satisfacer la necesidad de estudiantes Disposiciones nivel de secundaria incluyen, pero deEscuela primaria y secundaria, facilitadores AIG trabajan enmatrícula colaboración los maestros para College; brindar instrucciones de Pública Virtual de Carolina del Norte y Crédito por Demonstrated Mastery. no está limitado a, las siguientes: prácticas / tutorías, la dual con en Nash Community de Educacióndebidamente a Distancia a través y aceleradas. LaCarolina Ubicación Clases Avanzadas, Honores, y el Mastery. Programa de Bachillerato Internacional se ofrecen en el deenriquecidas Escuela Pública Virtual de delen Norte y Crédito por Demonstrated nivel de secundaria para satisfacer ACADEMIA DE TAR RIVER la necesidad de estudiantes avanzados. Disposiciones adicionales a nivel de secundaria incluyen, pero noAcademia está limitado a,River las siguientes: prácticas / tutorías, matrícula dualdeenaceptación Nash Community de Educación a Distancia a través ACADEMIA DE TAR RIVER La Tar ofrece una crianza segura, la y un ambiente para losCollege; estudiantes que tienen dificultades para deAcademia Escuela Pública Virtual de Carolina del Norte y Crédito por Mastery. La Tar River ofrece una crianza segura, y un ambiente para los estudiantes que tienen tener éxito en un entorno escolar ordinario. La inscripción se Demonstrated basa de en aceptación aplicación. Estudiantes y padres que esténdificultades interesados para en tener éxito entorno de escolar ordinario. inscripción se basa Estudiantes padres queasignada. estén interesados en aplicar paraenlaun Academia Tar River debenLasolicitar una junta conenelaplicación. consejero de su escuelaytradicional ACADEMIA DE TAR de RIVER aplicar para la Academia Tar River deben solicitar una junta con el consejero de su escuela tradicional asignada. La Academia Tar River ofrece una crianza(CIS) segura, y un ambiente de aceptación para los estudiantes que tienen dificultades para COMUNIDADES EN LAS ESCUELAS tener éxito enen unEscuelas entorno escolar La inscripcióndeseprevención basa en aplicación. Estudiantes y padres COMUNIDADES EN LAS ESCUELAS Comunidades (CIS) esordinario. la mayor(CIS) organización de deserción escolar. La misiónque de estén la CISinteresados es rodear aen los aplicar para la Academia de Tar River deben solicitar una junta con el consejero de su escuela tradicional asignada. Comunidades Escuelas (CIS)de esapoyo, la mayor organización de prevención deserción escolar. Laen misión de Al la CIS es arodear estudiantes conenuna comunidad alentándolos a permanecer en ladeescuela y tener logros la vida. reunir los a los estudiantes unaen comunidad de para apoyo, alentándolos a permanecer en la escuela tener logros la vida. Alelreunir a los adultos que con cuidan las escuelas abordar las necesidades insatisfechas de losyniños, la CIS en proporciona vínculo entre los COMUNIDADES ESCUELAS (CIS) adultos que ycuidan enEN lasLAS escuelas para abordar las insatisfechas de los niños, la CISenproporciona el vínculolos entre los educadores la comunidad. Los maestros tienen la necesidades libertad de enseñar y sus alumnos - muchos peligro de abandonar Comunidades (CIS) escentrarse la mayor dealumnos deserción escolar. La peligro misión de abandonar laROM, CIS esRMMS, rodear educadores y laen comunidad. Losde maestros tienen libertad de de prevención enseñar y sus muchos en de los a los estudios - tienen laEscuelas oportunidad enorganización ellaaprendizaje. Matriculación par aCIS- es disponible en NCM, estudiantes con la una comunidad de apoyo, alentándolos a permanecer en launa escuela y tener logros enen laque vida. AlROM, reunir aCIS los se estudios - Parker, tienen oportunidad centrarse en el aprendizaje. par aCIS esque disponible NCM, RMMS, Edwards, NNHS, NCHSde SNHS y RMHS. El distrito haMatriculación adoptado iniciativa permitirá el trabajo de adultos que cuidan en las escuelas para abordar las necesidades insatisfechas de los niños, la CIS proporciona el vínculo entre Edwards, Parker, NCHS SNHScomenzando y RMHS. El ha adoptado una iniciativa que permitirá el trabajo dedel CIS se los disponible en ochoNNHS, escuelas primarias el distrito año escolar 2016-2107. Las siguientes escuelas que se beneficiaran educadores yocho la comunidad. Los maestros tienen laBenvenue, deDS enseñar y sus alumnos - Fairview, muchos enHubbard, peligro de abandonar disponible en escuelas primarias comenzando ellibertad año escolar 2016-2107. Las siguientes escuelas se beneficiaran del especialista de CIS. Las escuelas son Baskerville, Johnson, Englewood, Nashville, y los estudios - El tienen la oportunidad centrarse el Benvenue, aprendizaje. par aCIS Fairview, es disponible ende NCM, ROM, RMMS, especialista deespecialista CIS. Las escuelas son Baskerville, DSMatriculación Johnson, Englewood, Hubbard, Nashville, y Williford. seguiráde la misión deen CIS y se enfocara en asistencia, comportamiento, trabajo clase, e envolvimiento Edwards, Parker, NNHS, NCHS SNHS y RMHS. El distrito ha adoptado una iniciativa que permitirá que el trabajo de CIS se Williford. El especialista seguirá la misión de CIS y se enfocara en asistencia, comportamiento, trabajo de clase, e envolvimiento de padres (ABC+P) disponible en ocho escuelas primarias comenzando el año escolar 2016-2107. Las siguientes escuelas se beneficiaran del de padres (ABC+P) especialista de CIS. Las escuelas sonEN Baskerville, Benvenue, DS Johnson,(ECI) Englewood, Fairview, Hubbard, Nashville, y SERVICIOS DE INTERVENCIÓN LA INFANCIA TEMPRANA Williford. ElDE especialista seguirá la misión deINFANCIA CIS y secomo enfocara en asistencia, de clase, e envolvimiento SERVICIOS INTERVENCIÓN EN relacionados, LA TEMPRANA (ECI)comportamiento, ECI ofrece educación especial y servicios terapia del lenguaje para estudiantestrabajo de edades de tres a cinco años de padres (ABC+P) ECI ofrece discapacidades educación especial y servicios con relacionados, como del lenguaje para estudiantes de edades de tres a diseñados cinco años que tienen que interfieren su habilidad paraterapia aprender, hablar o interactuar con otros. Los servicios que tienen discapacidades que interfieren con habilidad para aprender, hablar o interactuar con otros. servicios diseñados para satisfacer las necesidades individuales desu cada niño, pueden ser proporcionados en las típicas clasesLos de preescolar, clases de SERVICIOS DEnecesidades INTERVENCIÓN EN de LAcada TEMPRANA (ECI) en las típicas clases de preescolar, clases de para satisfacer las pueden ser hogar. proporcionados educación especial, centros de individuales cuidado infantil, oINFANCIA enniño, el ambiente del ECI ofreceespecial, educación especial y servicios relacionados, como terapia del lenguaje para estudiantes de edades de tres a cinco años educación centros de cuidado infantil, o en el ambiente del hogar. que tienenCOMO discapacidades que IDIOMA interfieren (ESL) con su habilidad para aprender, hablar o interactuar con otros. Los servicios diseñados INGLÉS SEGUNDO para satisfacer las SEGUNDO necesidades individuales de cada niño,que pueden ser proporcionados laslostípicas clasesde deconocimientos preescolar, clases de El programa de ESL es un programa de ayuda con el idioma proporciona el marco paraen que estudiantes INGLÉS COMO IDIOMA (ESL) de cuidado infantil, en elescolar. ambiente del hogar. limitados de especial, inglés dedeacceso al currículo Este programa está disponible para cualquierde estudiante Pre K-12 con Eleducación programa de ESLtengan escentros un igualdad programa ayuda con elo idioma que proporciona el marco para que los estudiantes conocimientos idiomas matriculados escuelas identificadas conprograma conocimiento limitado del dominio delestudiante idioma inglés. Los con limitadosminoritarios de inglés tengan igualdadendenuestras acceso al currículo escolar. Este está disponible para cualquier Pre K-12 INGLÉS IDIOMA (ESL) servicios deCOMO ESL queSEGUNDO ofrecemos están diseñados para identificadas con conocimiento limitado del dominio del idioma inglés. Los idiomas minoritarios matriculados en nuestras escuelas El programa delasESL es unfederales programa ayuda ycon el maximizar idioma queelproporciona marco para quepara los estudiantes deestudiantes conocimientos satisfacer tanto normas y de estatales para potencial deelcada estudiante el éxito. Los servicios de ESL que ofrecemos están diseñados para limitadostanto decon inglés tenganfederales igualdad acceso al currículo escolar. programa estáestudiante disponiblepara para estudiante identificados limitado del idioma Inglés son elegibles a recibir modificaciones de instrucción en las áreas Pre de K-12 con satisfacer lasconocimiento normas ydeestatales y para maximizar el Este potencial de cada elcualquier éxito. Los estudiantes idiomas minoritarios matriculados en nuestras escuelas con dominio delenidioma inglés. Los contenido y modificaciones en limitado las pruebas estado, siidentificadas esson necesario. La elegibilidad selimitado basa endel lasinstrucción puntuaciones obtenidas en las identificados con conocimiento del del idioma Inglés elegibles a conocimiento recibir modificaciones de las áreas de servicios ESL que diseñados para si es necesario. La elegibilidad se basa en las puntuaciones obtenidas en las pruebas deyde aptitud del ofrecemos idiomaenInglés. contenido modificaciones lasestán pruebas del estado, satisfacer lasdel normas federales pruebas de tanto aptitud idioma Inglés. y estatales y para maximizar el potencial de cada estudiante para el éxito. Los estudiantes identificados con conocimiento limitado del idioma Inglés son elegibles a recibir modificaciones de instrucción en las áreas de ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES contenido y modificaciones en lasen pruebas del estado, si es necesario. elegibilidad se basa en lasestudiantes puntuaciones obtenidasintereses en las a ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Los estudiantes pueden participar actividades extracurriculares en La la escuela secundaria. Los persiguen pruebas aptitud del de idioma Inglés. Los estudiantes pueden participar en actividades en la escuela Los estudiantes persiguen intereses a través de de una variedad clubes patrocinados porextracurriculares la escuela y actividades en unsecundaria. ambiente supervisado. Algunos programas través dede una de clubes patrocinados por la escuela actividadesdeeninstrucción un ambiente programas después la variedad escuela están estrechamente relacionados con ely programa de supervisado. un estudianteAlgunos y que requieren la ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES después de la están estrechamente el programa de instrucción un estudiante y que requieren la inscripción enescuela clases específicas. Por favor,relacionados consulte concon el asesor de la actividad de lasde directrices publicadas. Los estudiantes pueden participarPor en favor, actividades extracurriculares enlalaactividad escuela secundaria. Los estudiantes persiguen intereses a inscripción en clases específicas. consulte con el asesor de de las directrices publicadas. través de una variedad de clubes patrocinados por la escuela y actividades en un ambiente supervisado. Algunos programas después de la escuela están estrechamente relacionados con el programa de instrucción de un estudiante y que requieren la CEREMONIA DE específicas. GRADUACIONES inscripción en clases Por favor, consulte con el asesor de la actividad de las directrices publicadas. CEREMONIA GRADUACIONES Los Diplomas yDE Certificados de los Colegios Secundarios de Carolina del Norte serán entregados en la ceremonia Los Diplomas y Certificados de los estudiantes Colegios Secundarios de Carolina deltodos Norte entregados ceremonia de graduación solamente a aquellos que hayan cumplido con losserán requisitos hasta en esalafecha. de graduación solamente a aquellos estudiantes que hayan cumplido con todos los requisitos hasta esa fecha. CEREMONIA DE GRADUACIONES Los Diplomas y Certificados de los Colegios Secundarios de Carolina del Norte serán entregados en la ceremonia de graduación solamente a aquellos estudiantes que hayan cumplido con todos los requisitos hasta esa fecha. 43 43 43 acceder acceder alalnivel nivel Áreas de Contenido altodede más másalto matemáticas. matemáticas. English/Ingles Mathematics/ Matemáticas Science/ Ciencias Social Studies/ Estudios Sociales Requisitos de Graduación Para algunos Para Estudiantes entrando Para estudiantes entrando al estudiantes de grado al nueve grado en 2009nueve grado en 2012/13 y SL SL nueve con Advanced AdvancedGame GameArt Art 2011/12 después • •2I048 2I048 ––IBIBMathematics Mathematics and and Design Design(TS32) (TS32) NO NO seserequiere requiere que queelel y Estudiantes Estudiantesque que Discapacidad Graduaran 2014-2015 Graduaran 2015-2016 • •Electrical ElectricalTrades TradesI I(IC (IC41) 41)YY HL HL Cognitivas estudiante estudiantedespués termine terminelos los terminen terminenlalasecuenc secuen Furtherof Math Math Electrical Electrical Trades Trades (IC42) (IC42) •Occupational •2I058 2I058––IBIBFurther créditos créditos dedematematicas matematicas nombrada nombradaarriba arriba Course Future ReadyIIII Core Future Ready Core HL HL • •Scientific Scientificand andTechnical Technical enenesta estaopción opcióndede deben debenser sercalificad califica Study Occupation Visualization I I(TS21) (TS21)YY ningunaorden. orden. como comoOccupationa 4Visualization Créditos I,II, III,IV 4 ninguna Créditos I,II, III,IV 4 Créditos Proyecto Scientific Scientificand andTechnical Technical Debido DebidoalalProyecto Course CourseofofStudy Study Estudiantes Estudiantespueden pueden Occupational Englishdede I,II,III, IV Mejoramiento Mejoramiento dedeCurriculo Curriculo Visualization Estos VisualizationIIII(TS22) (TS22) (OCS). (OCS).Estos tomar tomarotros otroscursos cursosdede otroscursos cursos estudiantes estudiantestambién tambié elelSistema SistemadedeNC NC •4•Introduction IntroductiontotoCulinary CulinaryArts Arts&& 4 CTE CTEoouuotros 3enen Créditos Créditos Créditos th th Occupational juntos juntos con con Math pueden puedencompletar completar Community Community Mathematics I, Hospitality Hospitality (FH20) Math I, II, (FH20) III, and Y aY 4 Math Math I, II, III,Math and aI Iy/o 4y/oMath Curso II, III College, College, muchos muchoscursos cursos ProStart ProStart I I(FH71) (FH71) con los Math Math II.II.Adicionalmente Adicionalmente unaconcentración concentración Curso será alineado será alineado con los planes deluna fueron fueronrevisados revisadosoo YYCarpentry Carpentry •planes •Carpentry Carpentry IIII(IC22) (IC22) estudiantes estudiantes pueden pueden CTE del estudiante después de estudiante después de la escuelaCTE *Un estudiante, rara vez, puede la archivados. archivados.SiSino noenenesta esta III IIIescuela (IC23) (IC23) terminar terminar lalasecuencia secuencia *Un estudiante, rara vez, puede hacer un alternativo al que es matemáticas matemáticas lista, lista,pero peroenenuna unaprevia previa con condos dosplan hacer un plan alternativo al alineado por La Junta SY, eselejible elejible para paramedidos medidos más másununcrédito crédito dede Directiva de ** **No Noes antes antesdel del2014-15 2014-15SY, en matemáticas. que es alineado por La NC Junta Educación todavía todavíaseseacceptaran. acceptaran. multiples multiples enenelelsistema sistema NC matemáticas matemáticas adicional adicional Por en favor vea a sudede consejero Directiva de Educación CommunityCollege. CommunityCollege. Estudiantes Estudiantes Esto Estoincluye incluyeparte partedel del dedelala parte parte arriba arriba escolar matemáticas. Por favor vea a más detalles. para que queusen usencursos cursosdedeCTE CTEpara para uncurso cursodedeCTE CTE laboratorio laboratoriodedelos loscursos cursos (rosa) (rosa)y yun su consejero escolar para alcanzar los losrequisitos requisitos dede más pardedecursos cursosdedeCTE CTE OOpar archivados. archivados.La Lamayoría mayoríadede alcanzar detalles. matemáticas(Clase (Clase dedeuna graduaciónenenmatemáticas unacolumna columnaprevia previa los loslaboratorios laboratoriosson sonfueron fueron graduación 2incluidos Créditos 3Creditos Créditos los 2014y ydespués) después)deben debenhacer hacer 3 (amarillo) (paresdede del del2014 (amarillo)(pares incluidosdentro dentrodedelos Life Skills Science I,arriba. II Environmental Science, Environmental Science, cursos cursos nombrados nombrados arriba. una unaevaluación evaluaciónde dematemáticas matemáticas cursos cursosdedeCTE CTE ==11 Biology, Biology, antes antesdedeinscribirse inscribirseenenun uncurso cursodede crédito créditodedematemáticas). matemáticas). Algunos Algunoscolegios colegiosquisas quisas physical science course physical science course colegio. matemáticas matemáticasenenelelcolegio. todavía requieran requieranelel 2todavía Creditos 3Creditos 4 Créditos laboratorio laboratorio antes antes del Social Studies I del World History, World History, (Government/ American History Part I and II, US History, cambio cambiodel delverano veranodel del Us History) Civics and Economics Civics and 2015. 2015. SiSisusucolegio colegiololo Social Studies II (AP US History must be paired Economics requiere requiere lo lo puede puede tomar tomar (Self- Advocacy/ with another History Course to Problem este esteaño añoSolving) fiscal. fiscal. meet the two course requirement.) No es requerido World Languages/ Idiomas del Mundo Health and Physical Education/ Salud y PE Electives or other requirements/ Electivos u otros requisitos 1 Crédito Health/Physical Ed. Occupational Preparation: 6 Creditos: Occupational Preparation I, II, III, IV Credito Electivo/ terminar sus objetivos de IEP/Portafolio de Carrera requerido Career/Technical: 4 Creditos Career/Technical Education electives Arts Education: Se recomienda por lo menos un crédito de arte Total 22 creditos No se requiere para graduarse de la preparatoria. Un minimo de dos créditos es requerido para entrar a una Universidad en el systema de UNC. 1 Crédito Health/Physical Ed. No se requiere para graduarse de la preparatoria. Un minimo de dos créditos es requerido para entrar a una Universidad en el sistema de UNC. 6 Créditos requeridos 2 créditos electivos de cualquier combinación entre: -Career and Technical Ed. (CTE) -Arts Education -World Languages 6 Créditos requeridos 2 créditos electivos de cualquier combinación entre: -Career and Technical Ed. (CTE) -Arts Education -World Languages 4 créditos electivos que fuertemente se recomiendan (concentración de cuatro cursos) de uno de los siguientes: -Career and Technical Ed. (CTE)* -JROTC -Arts Education (e.g. dance, music, theater arts, visual arts) -Any other subject area (e.g. social studies, science, mathematics, English) 28 créditos (21 + 6 electivos) 4 créditos electivos que fuertemente se recomiendan (concentración de cuatro cursos) de uno de los siguientes: -Career and Technical Ed. (CTE)* -JROTC -Arts Education (e.g. dance, music, theater arts, visual arts) -Any other subject area (e.g. social studies, science, mathematics, English) 47 47 1 Crédito Health/Physical Ed. 28 créditos (22 + 6 electivos) Cursos aceptados como Estudiantes que decidan asistir a Estudiantes con Estudiantes Business Administration Certificate (C25120CP) Nivel 4 de Matemáticas otros Colegios, Colegio excepción por el Identificados con acceder nivel SL to Business Advanced Game Art a un para admisión Comunitario, o Escuelas director de la secuencia una Discapacidad de BUSal110 Introduction (3 SHC) alto de • 2I048 – IB Mathematics NO se requiere que el Estudiantes que más BUS instituto del sistema de (3 SHC) en Técnicasand Design (TS32) normal (Sustitución) Aprendizaje 137 Principles of Management matemáticas. • Electrical Trades I (IC 41) Y HL estudiante termine los terminen la secuenc Matemáticas BUS 151 People Skills (3 SHC) IBSHC) Further Electrical Trades II (IC42) MATH I Ycréditos • 2I058 nombrada arriba Estudiantes que se Requisitos NC Standard of Math Cualquier de los curso alistados MATHde II matematicas BUSdel 240 Business Ethics–Course (3 HL • Scientific and Technical en esta opción de deben ser calificad incluyen en esta Mas dos cursos Estudiante Study Courses en la columna del Systema TotaldeSemester Hours Credit (SHC) in Business Administration: 12de orden. categoría definidos como Occupationa • 2400 – Adv Functions de su gusto Matemáticas UNC Visualization I (TS21) Y adicionalesninguna al Proyecto de Scientific and Technical Debido Course of Study Estudiantes pueden and Modeling NC General por O de las opciones de para Graduación Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate (C40160CH) Mejoramiento de Curriculo Estos Visualization II (TS22) (OCS). tomar otros cursos de Para estudiantes – Discrete • 2407 – Probability & Statistics Statute § 115C-81(b) • 2401 abajo: ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) estudiantes en el Software Sistema deforNC • Introduction & – Introductory CTE o u otros cursos Mathematics is last year to Culinary Arts • 2020 Freshmen deben terminar cuatro también EGR 125 Application Tech(2014-15 (2 SHC) Y juntos con Math I y/o pueden completar Community Hospitality (FH20) – Integrated Math of availability) Mathematics • 2402 Entrando a la créditos en CET 111 Computer Upgrade and Repair I (3 SHC) muchos cursos• II I (FH71) Math II. Adicionalmente concentración –ProStart AMTEM-Mindset of IV College, 2406 • 2050 – Foundations Preparatoria matematicas.una Esta CETen 211 Computer Upgrade and Repair (3 SHC) fueron revisados o in Computer Y Carpentry Carpentry II (IC22) estudiantes 2012-2013 – Pre-Calculus • Special• Topics in Math (2013-14 I • 2403 ley dice 13 que CTE la Junta Totaly Semester Hours Credit (SHC) Engineering Technology -Math PC Build and Repair pueden Certificate: • 2408archivados. – Essentials for DESPUES was last III year of availability) • 2051 – Foundations Directiva de Si no en esta (IC23) terminar laofsecuencia (Policy GCS-NCollege Math (SREB Math II Educacion del Estado lista, pero en una previa Computer Integrated Machining - Machine Operator Certificate (C50210AH) con dos matemáticas 004 de of de READY) • 2052 – Foundations no debe requerir singular igualpara a 1 medidos CTE Curso SY, es elejible más un crédito ** No antes del 2014-15 BPR 111 Print Reading (2 SHC) http://sbepolicy.d Math III matemáticas adicional Algebra I como un credito de matematicas todavía se acceptaran. multiples en el sistema NC MAC 141 Machining Applications I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC) • AP Computer Science (2521) – Alternate pi.state.nc.us/) estándar de • 2040 Community College CommunityCollege. Estudiantes Esto incluye parte del de la parte de arriba MAC 121 Introduction to CNC (2 SHC) (BA10) Mathematics I • Accounting I Courses Se requiere que usen cursos de CTE para de CTE de laboratorio de los (2 cursos (rosa) y un cursograduación MAC 151 Machining Calculations • 2722archivados. – CCP-MAT172 – SHC) • Accounting II (BA20) • 2041 – Alternate cualquier cuatro alcanzar los requisitos de par de cursos de CTE estudiante O La mayoría de MAC 171 Measure/Material & Safety (1• Principles SHC) Mathematics II Precalculus Trigonometry of Business and con un IEP matemáticas matemáticas (Clase graduación en de una columna previa los laboratorios son fueron Hours Credit (SHC) in Computer Integrated Machining - Machine Operator: 12& – CCP-MAT271 – – Probability [Individualized • 2065 • 2723 Finance (BF10) Math I Total (2103)Semester del 2014 y después) deben hacer (amarillo) (pares de incluidos dentro de los Statistics cursos de CTE =Education Plan] que Calculus I nombrados arriba. • Drafting I (IC61) + cursos una evaluación de matemáticas 1 Certificate (C55140BH) – CCP-MAT171 – i) identificado • Special Topics in Math es: • 2724 • Drafting II Engineering (IV22) Math IICosmetology (2201) antes de inscribirse en un curso de crédito de matemáticas). colegios quisas I (4 SHC) BBAlgunos Cosmetology Concepts Precalculus Algebra • Drafting II Architectural +COS 111 AB, en el(IC62) colegio. (2013-14 was last year of como estudiante con matemáticas todavía requieran el 112 AB, BB Cosmetology II (8 SHC) – MAT 143 – Concepts availability) disabilidad de • 2C015 • Carpentry I (IC21) Math IIICOS (2301) laboratorio antes Hours Credit (SHC)del in Cosmetology: 12 Quantitative Literacy aprendizaje en el área • Metals Manufacturing +Total Semester O cambio del verano del • 2C025 – MAT 152 – • AP Computer Science de matemáticas y ii) Technology I (IM41) Y 4th curso de 2015. Si su colegio lo Criminal Certificate Statistical Methods I(C55180BH) dice que esta (2521) • Metals Manufacturing II (IM42) matemáticas de Justice requiere lo263 puede tomar CJCtres 111 Introduction to Criminal (3 SHC)& Textile Production I – Justice • 2C055 – MAT deseabilidad no deja • Accounting I (BA10) • Apparel una de las este año fiscal. CJC Enforcement SHC) Brief Calculus Operations (3 que el estudiante • Accounting II (BA20) (FA31) columnas de 121 la Law 272 – • 2C075 – MAT • Principles of Business • Apparel & Textile Production II CJC 112 Criminology (3 SHC) derecha Calculus II Law (3 SHC) (FA32) and Finance (BF10) =CJC 231 Constitutional – MAT 252 – • 2C115 • Drafting I (IC61) • Interior Justice: Design I12 (FI51) Los cuatro Total Semester Hours Credit (SHC) in Criminal Statistics II • Drafting II Engineering • Interior Design II (FI52) créditos de – MAT 273 – • 2C125 (IV22) • Culinary Arts and Hospitality II Matemáticas Early Childhood Certificate (C55220KH) Calculus III to Early Childhood • Drafting II (FH22) para Graduación EDU 119 Introduction Education (4 SHC) – MATand 280Community – • 2C135 Architectural (IC62) • ProStart EDU 131 Child, Family, (3 SHC)II (FH72) cursos146 Child LinearGuidance Algebra (3 SHC) * Cuatro EDU • Carpentry I (IC21) • Principles of Technology I de matemáticas – MAT 285 – • 2C145 • Metals Manufacturing (TE21) EDU 153 Health, Safety, and Nutrition (3 SHC) no tienen Total que Semester Differential Equations II Technology I (IM41) • Principles of Technology Hours Credit (SHC) in Early Childhood: 13 (TE22) incluir • 2C155 – MAT 141 – • Metals Manufacturing del Mathematical Concepts I • Computer Programming I (BP10) matemáticas Electronics Engineering Technology - Basic Electronics (C40200AH) II (IM42) cuarto nivel, pero • 2C165 – MAT 142 – II • Apparel & Textile ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and• Computer ELC 131AProgramming Circuit Analysis I Lab (1 SHC) Mathematical Concepts II Production I (FA31) es altamente (BP12) EGR 125 Appl. Software for Technology (2 SHC) • Apparel & Textile recomendado que • 2C175 – MAT 167 – ELN 131 Analog Electronics (4 SHC) Discrete Math Production II (FA32) se le dé acceso a Pares de cursos de CTE que son ELN 133 Digital Electronics (4 SHC) todos los • Interior Design I (FI51) igual que 1 Credito de Total Semester Hours Credit (SHC) in Electronics Engineering Technology •-Interior Basic Electronics: estudiantes. Design II 15 AP and IB Courses Matematicas • 2501 – AP CALCULUS • SAS I (BP20) Y SAS II (BP22) (FI52) * Cuatro cursos AB • Personal Finance (BF05) Y • Culinary Arts and de matemáticas Entrepreneurship I (ME11) • 2502 – AP CALCULUS Hospitality II (FH22) no tienen que BC • Electronics I (IM31) Y • ProStart II (FH72) incluir • 2511 – AP STATISTICS Electronics II (IM32) • Principles of • 2I008 – IB Computer • Masonry I (IC11) Y Masonry II matemáticas del Technology I (TE21) (IC12) cuarto nivel, pero Science SL • Principles of • Introduction to Culinary Arts & es altamente • 2I018 – IB Computer Technology II (TE22) Hospitality (FH20) Y recomendado que Science HL • Computer • 2I028 – IB Mathematical Culinary Arts & Hospitality I se le dé acceso a Programming I (BP10) todos los Studies SL (FH21) • Computer estudiantes de • 2I038 – IB Mathematics • Game Art and Design (TS31) Y Programming II (BP12) 47 55 domine Algebra I. Estos estudiantes deben construir una secuencia de matemática de cuatro cursos utilizando cualquier combinación de los cursos mencionados en las columnas anteriores. Selección de cursos de cada estudiante deben guiarse por sus metas post-secundarias, como se define en su IEP. . Introduction to Math I (9220B) Y Math I (9221B) Y UNO de los siguientes cursos: • Financial Management (9222B) • Alternate Math II (2041) • Personal Finance (BF05) acceder alElectrical nivel SL Advanced Game Art Systems Technology - Electrical Wiring Certificate (C35130AH) al nivel SL Advanced Game Art alto de • 2I048 – IB Mathematics and Design (TS32) NO se requiere que el Estudiantes que más acceder ELC 113 Residential Wiring (4 SHC) alto de • 2I048 – IB Mathematics and Design (TS32) NO se requiere que el más ELC matemáticas. • Electrical Trades I (IC 41) Y HL estudiante termine los terminen la Estudiantes secuencia que 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) matemáticas. • Electrical Trades I (IC 41) Y HL estudiante termine los terminen la secuenc IB Further Math Electrical Trades II (IC42) • 2I058 –Wiring créditos de matematicas nombrada arriba ELC 115 Industrial (4 SHC) – IB Further Math Electrical Trades II (IC42) • 2I058 créditos de matematicas nombrada HL Software for Technology • Scientific en esta opción de deben ser calificados arriba EGR 125 Appl. (2 SHC) and Technical HL • Scientific and Technical en esta opción de deben ser calificad Y Visualization I (TS21) ningunaWiring orden.Certificate: 15 como Occupational Total Semester Hours Credit (SHC) in Electrical Systems Technology - Electrical Y Visualization I (TS21) ninguna orden. como Occupationa Scientific and Technical Debido al Proyecto de Course of Study Estudiantes pueden al Proyecto de Scientific and Technical Debido Course of Study Estudiantes pueden Mejoramiento de Curriculo Estos Visualization II (TS22) (OCS). tomar otros cursos de Emergency Management Certificate (C55460AH) Mejoramiento de Curriculo Estos Visualization II (TS22) (OCS). tomar otros cursos de u otros cursos estudiantes también en el Sistema de NC • Introduction to Culinary Arts & CTE o EPT 140 Emergency Management (3 SHC) otros cursos estudiantes también en el • Introduction & conCTE juntos MathoIuy/o pueden completar Community (FH20) Y to Culinary Arts EPT 120 Sociology of Sistema Disasterde (3NC SHC)Hospitality Y juntos con Math I y/o puedenencompletar Community Hospitality (FH20) College, muchos cursos ProStart I (FH71) Math II. Adicionalmente una concentración EPT 130 Mitigation and Preparedness (3 SHC) College, muchos cursos ProStart I (FH71) Math II. Adicionalmente una concentración fueron revisados o Y Carpentry • Carpentry II (IC22) estudiantes pueden CTE EPT 210 Response and Recovery (3 SHC) fueron revisados o Y Carpentry • Carpentry II (IC22) estudiantes pueden CTE archivados. Si no en esta in Emergency III (IC23) Management: 12 terminar la secuencia Total Semester Hours Credit (SHC) archivados. Si no en esta III (IC23) terminar la secuencia lista, pero en una previa con dos matemáticas lista, pero -en unaCertificate previa con dos SY, es elejible para medidos más un crédito de matemáticas ** No (C55460BH) del 2014-15 Emergencyantes Management Fire SY, es elejible para medidos más un crédito de ** No antes del 2014-15 todavía se Management acceptaran. (3 SHC) multiples en el sistema NC matemáticas adicional EPT 140 Emergency todavía se acceptaran. multiples en el sistema NC matemáticas adicional CommunityCollege. Estudiantes Esto incluye parte del de la parte de arriba EPT 120 Sociology of Disaster (3 SHC) CommunityCollege. Estudiantes Esto incluye parte del de la parte de arriba que usen cursos de CTE para y un curso de CTE laboratorio de los cursos (rosa) FIP 120 Introduction to Fire Protection (3 SHC) que usen cursos de CTE para y un curso de CTE laboratorio de los cursos (rosa) alcanzar los requisitos de par de cursos de CTE O archivados. La mayoría de FIP 124 Fire Protection and Public Education (3 SHC) alcanzar los requisitos de par de cursos de CTE O archivados. La mayoría de matemáticas (Clase graduación en de una columna previa los laboratorios son fueron Total Semester Hours Credit (SHC) in Emergency Management - Fire: 12 matemáticas (Clase graduación en de una columna previa los laboratorios son fueron del 2014 y después) deben hacer (amarillo) (pares de incluidos dentro de los los una evaluación después) deben(C50240CH) hacer del 2014deymatemáticas incluidos dentro nombrados arriba. cursos de (amarillo) CTE = 1 (pares de Industrial cursos Systems Technology -deMachining Maintenance Certificate cursos nombrados arriba. una evaluación de matemáticas cursos de CTE = 1 inscribirse un cursoIde crédito Algunos colegiosI quisas ELC 131 Circuit Analysis (4 SHC) andantes ELCde131A CircuitenAnalysis Lab (1 SHC)de matemáticas). antes de inscribirse en un curso de crédito de matemáticas). Algunos colegios quisas todavía requieran el for Techmatemáticas EGR 125 Application Software (2 SHC) en el colegio. en el colegio. matemáticas todavía requieran el laboratorio antes del MAC 141 Machining Applications I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC) laboratorio del (1 SHC) cambio del verano antes delSafety MAC 171 Measure/Material & cambio del verano 2015. Si su colegio lo Total Semester Hours Credit (SHC) del in Industrial Systems Technology - Machining Maintenance: 12 2015. Si sutomar colegio lo requiere lo puede requiere lo puede tomar año fiscal. Hospitalityeste - Lodging Management Certificate (C25110AH) este año fiscal. HRM 110 Introduction to Hospitality Management (3 SHC) HRM 120 Front Office Procedures (3 SHC) HRM 140 Legal Issues Hospitality (3 SHC) HRM 240 Marketing for Hospitality (3 SHC) HRM 245 Human Resources Management Hospitality (3 SHC) Total Semester Hour Credit (SHC) in Hospitality Lodging Management: 15 Medical Office Administration Certificate (C25310CH) OST 141 Medical Terms I - Med Office (3 SHC) OST 149 Medical Legal Issues (3 SHC) OST 142 Medical Terms II - Med Office (3 SHC) OST 148 Medical Coding Billing and Insurance (3 SHC) Total Semester Hour Credit (SHC) in Medical Office Administration: 12 Network Administration Certificate (C25590BH) NET 125 Introduction to Networks (3 SHC) NET 126 Routing Basics (3 SHC) NET 225 Routing and Switching I (3 SHC) NET 226 Routing and Switching II (3 SHC) Total Semester Hour Credit (SHC) in Network Administration: 12 47 47 56 Para Estudiantes de Grado Nueve que Entran en acceder al nivel SL Advanced Game Art 2009-2011-12 • 2I048 – IB Mathematics and Design más alto de Dos cursos de Estudio que(TS32) Llevan a un Diploma NO se requiere que el matemáticas. • Electrical Trades HL estudiante los AREA DE ESTUDIO LISTOS PARA EL FUTURO I (IC 41) Y LISTOS PARAtermine EL FUTURO Electrical Trades II (IC42) • 2I058 – IB Further Math créditos de matematicas OCUPACIONAL Requisitos Curso de Estudio HL • Scientific and Technical en estadeopción Ingles 4 Créditos 4 Créditos Visualization I (TS21) Y ninguna orden. II, III, IV de OCS Ingles I*, II*, III,pueden IV Scientific and Technical Debido alI, Proyecto Estudiantes Efectivo con clase de 10º Grado del 2011-12 Ingles I, Mejoramiento de Curriculo Visualization II (TS22) tomar otros cursos de II, III,de IVNC o una combinación de 4 cursosto Culinary Arts & en el Sistema • Introduction CTE o u otros cursos Matemáticas 4 Créditos 3 Créditos juntos con Math I y/o Community Hospitality (FH20) Y (Algebra I, Geometría, Algebra II) O (Matemáticas I, OCS Introducción a Matemáticas College, II, muchos cursos 4to Curso ProStart I (FH71) debe ser MathI* II. Adicionalmente III Integrado) de Matemáticas OCS Algebra fueron revisados o Y Carpentry • Carpentry II (IC22) estudiantes pueden alineado con el plan del estudiante para después de la OCS Maneja miento Financiero archivados. Si no en esta III (IC23) terminar la secuencia escuela Un estudiante en la rara ocasión, puede tomar lista, perouna ensecuencia una previa con dos matemáticas de curso de matemáticas alternativo así por la política** deNo la Junta Directiva de medidos es elejible para más un crédito de antes deldesignado 2014-15 SY, Educación. Por favor vea al consejero su escuela todavía se acceptaran. multiples en eldesistema NC matemáticas adicional para parte más detalles CommunityCollege. Estudiantes Esto incluye del de la parte de arriba Ciencias 3 Créditos que usen cursos de CTE para 2 Créditos laboratorio de los cursos (rosa) y un curso de CTE Un curso de ciencias Biología, Ciencias del OCS Ciencias alcanzar los requisitos de O par de cursos de CTE archivados. La mayoría de Físicas, OCS Biología* Ambiente los laboratorios son fueron graduación en matemáticas (Clase de una columna previa Estudios Sociales 3 Créditos 2 Créditos los (pares del 2014 y después) deben hacer (amarillo) incluidosCívica dentroy de Economía, OCS Estudios Sociales I de cursos nombrados arriba. una evaluación de matemáticas cursos de CTE =1 Historia de US (Gobierno/ Historia de US) antes de inscribirse en un cursoOCS de Estudios créditoSociales de matemáticas). Algunos colegios quisas Historia del Mundo II matemáticas en el colegio. todavía requieran el (Advocar- por sí mismo) Resolver Problemas) laboratorio antes del Idiomas del Mundo Noverano se requiere No es Requerido cambio del del para graduarse de la preparatoria. mínimo de 2015. Si Un su colegio lo dos créditos es requerido para ser el sistema de UNC. requiere admitido lo puede en tomar Salud y Educacióneste año fiscal. 1 Crédito 1 Crédito Física Electivos u Otros Requisitos** Carreara/ Técnica Educación de Artes (danza, Música, Teatro, Visual) Total Salud/Educación Física 6 Créditos requeridos 2 créditos electivos de cualquier combinación de cualquier: - Educación Técnica y Carrera - Educación de Artes - Idiomas del Mundo 4 cursos de electivos que fuertemente se recomiendan (concentración de cuatro cursos) de uno de los siguientes - Educación Técnica y Carrera - JROTC - Educación de Artes (danza, música, teatro, artes visuales) - Cualquier otro curso (e.g. estudios sociales, ciencias, matemáticas, ingles 21 créditos más cualquier requisito local Estudiantes que terminen la secuenc nombrada arriba deben ser calificad como Occupationa Course of Study (OCS). Estos estudiantes también pueden completar una concentración CTE Salud/ Educación Física 6 Créditos de Preparación Ocupacional OCS Preparación I, II, III, IV**** Créditos Electivos/terminar objetivos de su IEP/ Portafolio de carrera es requerido 4 Créditos Electivos de Educación Técnica y Carrera Recomendados: Por lo menos un crédito en disciplina de arte y/o requisito por la decisión local 22 créditos más cualquier requisito local *Los Cursos de OCS están en línea con los cursos de estudio listos para el futuro en Ingles 1, II, Algebra I/ Matemáticas Integrado I y Biología. ** Ejemplos de los electivas incluyen JROTC y otros cursos que le interesen al estudiante *** Para más información de cursos de CTE que cumplen con los requisitos para los cursos de estudio elegidos, refiérase a la gráfica en: http://wwwncpublicschools.org/docs/cte/publications/career/clusters.pdf **** Completar 300 horas de entrenamiento en la escuela, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo con pago 48 47 Para Estudiantes de Grado Nueve que Entran en Programa de NC Academic Scholars 2009-2011-12 Los estudiantes que califican para este reconocimiento especial serán designados por la Junta Estatal de Educación como Dos cursos de Estudio a un Diploma North Carolina Scholars y recibirán un sello de reconocimiento adjuntoque a susLlevan diplomas. También pueden recibir un AREAespecial DE ESTUDIO LISTOS PARA EL de FUTURO LISTOS PARA reconocimiento a la ceremonia de graduación y otros eventos la comunidad, ser considerado para becas deEL la / FUTURO comunidad industrial local y estatal de negocios, y / o utilizar este reconocimiento especial en la aplicaciónOCUPACIONAL de instituciones post-secundaria. Los candidatos son identificados por el final del grado 11 y su candidatura se puedenRequisitos incluir ende lasCurso formasdeyEstudio Ingles 4 Créditos 4 Créditos / o transcripciones de solicitud enviados a estas instituciones. I, II, III, IV OCS Ingles I*, II*, III, IV Efectivo con clase de 10º Grado del 2011-12 Ingles I, El siguiente plan revisado es efectivo para estudiantes que entraron al grado nueve por primera vez en o después del 2009-2010. II, III, IV o una combinación de 4 cursos Estudiantes deben: Matemáticas 4 Créditos 3 Créditos x Completar todos los requisitos de este Programa de Academia de Sabios de Carolina del Norte. (Algebra I, Geometría, Algebra II) O (Matemáticas I, OCS Introducción a Matemáticas x Tener sobre todo un promedio de notas sin ponderación de 3.500. OCS Algebra I* IIIun Integrado) 4toescuela Curso de Matemáticas debe ser del Norte. x Completar todos los requisitos II, para diploma de preparatoria de Carolina OCS Maneja miento Financiero alineado con el plan del estudiante para después de la escuela Un estudiante en la rara ocasión, puede tomar NC Academic Scholars Program Requsitos para NRMPS una secuencia de curso de matemáticas alternativo así designado porEstudio la política de lapara JuntaListos Directiva Curso de Central para de el Futuro Educación. Por favor vea al consejero de su escuela para más detalles Créditos Cursos/Proyectos Ciencias 3 Créditos 2 Créditos Un curso de IV ciencias Físicas, Biología, Ciencias del OCS Ciencias English I, II, III, 4 OCS Biología* Ambiente Estudios Sociales 3 Créditos Créditos Matemáticas (Matemáticas I, II, III, y un curso de matemáticas2 más avanzado con Matemáticas 4 Cívica y Economía, OCS Estudios Sociales I III Integrado como un requerimiento previo) El cuarto curso de matemáticas debe cumplir con los Historia de US (Gobierno/ Historia de US) requisitos de MAR (Minimum Admissions Requirements) del sistema de UNC. Historia del Mundo OCS Estudios Sociales II 3 Science (Physics or Chemistry course, Biology, and an Earth/Environmental Science course (Advocar- por sí mismo) Resolver 3 Social Studies (World History, US History, and Civics/Economic) Problemas) 1 Idiomas del Mundo No and se requiere graduarse de la preparatoria. No es Requerido Health Physical para Education Un mínimo de dos créditos es requerido para ser 6 Dos (2) créditos electivos en un segundo idioma requerido por el sistema de UNC admitido en el sistema UNC. Cuatro (4) créditos electivosde constituyendo una recomendación concentrada de una de las Salud y Educación 1 Crédito 1 Crédito siguientes: Educación Técnica Y Carrera (CTE), JROTC, Educación de Arte, Segundo Idioma, Salud/Educación Física Salud/ Educación Física Física cualquier otra área de curso Electivos u Otros 6 Créditos 6 Créditos 3 Cursos de Nivelrequeridos más Avanzados que se cursen durante el grado 11 y/o 12de quePreparación llevan 5-6 puntos Ocupacional 2 créditos electivos de cualquier combinación de Requisitos** como: AP, IB, Cursos Duales con equivalente a curso de colegio, CTE Avanzados/Credenciales Preparación I, II, III, IV**** cualquier: Cursos a través del Internet, Otros cursos avanzados o más deOCS los cursos designados - Educación Técnica y Carrera Créditos Electivos/terminar objetivos O - Educación de Artes de que su IEP/ Portafolio de carrera es 2 Cursos más avanzados que se cursen durante el grado 11 y/o 12 llevan 5-6 puntos como AP, Idiomas del Mundo requerido IB, -Cursos Duales con equivalente a curso de colegio, CTE Avanzados/Credenciales, Cursos a 4 cursos de electivos que fuertemente través del Internet, Otros cursos avanzados osemás de los cursos designados Y Completar el recomiendan (concentración dedel cuatro Proyecto de Graduación de Carolina Nortecursos) de uno de los siguientes - Educación Técnica y Carrera Requisitos minimos del estado +requisitos locales = 28 créditos - JROTC 24 or 23 + NCGP - Educación de Artes (danza, música, teatro, artes visuales) - Cualquier otro curso (e.g. estudios sociales, ciencias, matemáticas, ingles Carreara/ Técnica 4 Créditos Electivos de Educación Técnica y Carrera Recomendados: Educación de Artes Por lo menos un crédito en disciplina de (danza, Música, Teatro, arte y/o requisito por la decisión local Visual) 21 créditos más cualquier requisito local 22 créditos más cualquier Total requisito local *Los Cursos de OCS están en línea con los cursos de estudio listos para el futuro en Ingles 1, II, Algebra I/ Matemáticas Integrado I y Biología. ** Ejemplos de los electivas incluyen JROTC y otros cursos que le interesen al estudiante *** Para más información de cursos de CTE que cumplen con los requisitos para los cursos de estudio elegidos, refiérase a la gráfica en: http://wwwncpublicschools.org/docs/cte/publications/career/clusters.pdf **** Completar 300 horas de entrenamiento en la escuela, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo con pago 4948 Aprobación de Diploma Aprobación de Aprobación de Aprobación de Aprobación de Aprobación de Programa de NC Academic Scholars Carrera Colegio Colegio/UNC Academic Scholars Idiomas Globales Los estudiantes que califican para este reconocimiento especial serán designados por la Junta Estatal de Educación como North Carolina Scholars y recibirán un sello de reconocimiento adjunto a sus diplomas. También pueden recibir un GPA I, II, reconocimiento especial a la ceremonia de graduación y otros eventos de la comunidad, ser considerado para becas de English la / GPAcomunidad industrial Unweighted 2.5 especial Unweighted 3.5 de instituciones III, IV local2.6 y estatal deUnweighted negocios, y /2.6 o utilizar esteWeighted reconocimiento en la aplicación Unweighted post-secundaria. Los candidatos son identificados por el final del grado 11 y su candidatura se pueden incluir en las formas y - 2.5 / o transcripciones de solicitud enviados a estas instituciones. 4 créditos English 4 Créditos English 4 Créditos English 4 Créditos English 4 Créditos I,II, English I,II,III, IV I,II, III,IV I,II, III,IV I,II, III,IV III,IV El siguiente plan revisado es efectivo para estudiantes que entraron al grado nueve por primera vez en o después del 2009-2010. Estudiantes deben: 4 créditos 4 Créditos 4 Créditos 4 Créditos 4 Créditos x Completar todos los requisitos de este Programa de Academia de Sabios de Carolina del Norte. Math I, II, III, y el Math I, II, III, y el x Tener sobre todo un promedio Math de notas de 3.500. I, II,sin III,ponderación y el Math I, todos II, III,los y elrequisitos 4to 4todel Curso de 4to Curso de Mathpreparatoria I, II, III, y el 4to x Completar para un diploma de escuela de Carolina Norte. 4to Curso de Curso de Matemáticas Matemáticas debe Matemáticas debe Curso de Matemáticas Matemáticas debe debe estar en línea con estar en línea con estar en línea con debe estar en línea con NC en Academic Program Requsitos para NRMPS estar línea conScholars los los planes del los planes del los planes del los planes del planes del estudiante estudiante para estudiante para estudiante para estudiante Curso dedeEstudio Central para para Listos para el Futuro para después la después de la escuela después de la después de la después de la escuela escuela escuela escuela Créditos Cursos/Proyectos 4 Mathematics 4 3 3 1 6 3 Science 2 * Un estudiante en la rara ocasión, puede tomar una secuencia de curso de matemáticas alternativo así designado por la política de la Junta Directiva de Educación. Puede incluir applied math curso que se encuentra en CTE 3 Créditos Environmental Science, Biology, a physical science course 24 or 233 +Créditos NCGP Social Studies World History, US History, Civics and Economics English I, II, III, IV Cursos aceptados Matemáticas (Matemáticas I, II, III, y un curso de matemáticas más avanzado con Matemáticas como 4to Nivel de IIImatemáticas Integrado como paraun requerimiento previo) El cuarto curso de matemáticas debe cumplir con los Cursos aceptados Cursos aceptados requisitos admisióndeenMAR un (Minimum Admissions Requirements) del sistema de UNC. como 4to Nivel de como 4to Nivel de sistema de UNC o Science (Physics or Chemistry course, Biology, and an Earth/Environmental Science course matemáticas para matemáticas para aceptados un History, US History, and Civics/Economic) Social Studiespara (World admisión en un admisión en un lugar en un curso de sistema de UNC sistema de UNC Health and Physical Education matemáticas bajo NC Dos créditos electivos en un segundo idioma requerido por el sistema de UNC CC(2) System Multiple Cuatro (4) créditos Measures Policy electivos constituyendo una recomendación concentrada de una de las siguientes: Educación Técnica Y Carrera (CTE), JROTC, Educación de Arte, Segundo Idioma, cualquier otra área de curso Cursos de Nivel más Avanzados que se cursen durante el grado 11 y/o 12 que llevan 5-6 puntos 3 Créditos 3 Créditos Créditos 3 Créditos como: AP, IB, Cursos Duales con equivalente a curso3de colegio, CTE Avanzados/Credenciales Cursos a través del Internet, Otros cursos avanzados oEnvironmental más de los cursos designados Environmental O Science, Biology, a Environmental a grado 11 y/o 12 que llevan 5-6 Environmental Cursos más avanzados que Science, se cursenBiology, durante el puntos como AP, physical science a equivalente physicalascience Science, Cursos Biology, IB,Science, Cursos Biology, Duales con curso de colegio,course CTE Avanzados/Credenciales, aa (Must physical science Otros cursos course (Must include physical science través del Internet, avanzados o más de los cursos designados Y Completar el include either course de Graduación de either Physics or course Proyecto Carolina del Norte Physics or Chemistry) Chemistry) Requisitos minimos del estado +requisitos locales = 28 créditos 3 Créditos 3 Créditos 3 Créditos 3 Créditos World History, US History, Civics and Economics World Languages World History, US History, Civics and Economics World History, US History, Civics and Economics World History, US History, Civics and Economics Un minimo de dos créditos es requerido para admision en un sistema de UNC Un minimo de dos créditos es requerido para admisión en un sistema de UNC Una secuencia de curso de estudio de cuatro-cursos del mismo idioma GPA Unweighted 2.5 Health and 1 Crédito 1 Crédito 1 Crédito 1 Crédito 1 Crédito Physical Education Health/Physical Ed. Health/Physical Ed. Health/Physical Ed. Health/Physical Ed. Health/Physical Ed. 49 44 Electivos Electivos Enseñar Concentracion Concentracion en en Enseñar dominio dominio Otra OtraSeguridad Escolar en CTE, CTE, JROTC, JROTC, en idiomas idiomas en en una una Debe terminar CTE Debe terminar CTE ABUSO DEL NIÑO Y DESCUIDO Informacion Informacion de Arts, Arts, Second Second de las las opciones opciones de de Todos los educadores, otros empleados del sistema escolar, y los voluntarios de las Escuelas Públicas abajo Language, aa core Language, corede Nash-Rocky abajo subject area subject areaabuso mental, descuido Mount que tengan razones para creer que un niño ha sido sometido a abuso físico, abuso sexual, están obligados por ley a informar de inmediato de esas sospechas al Departamento de Servicios Sociales (252-459-1268 o 252- 985-4101) o a la policía. Todos los empleados del Sistema Escolar y los voluntarios reciben entrenamiento para reconocer los signos de abuso y abandono infantil y cuáles son sus responsabilidades bajo la ley. USO DE INTERNET: ¿QUE ES LO ACEPTABLE? Los estudiantes tienen la oportunidad de utilizar la red computadoras de las Escuelas Duranto Públicas los de años Nash-Rocky Mountel 1) examen Duranto los años 1) Pasar Pasar elque examen incluye acceso a Internet. El Internet es una red de telecomunicaciones en todo el mundo con Sr -- debe Jr de Jr y/o y/o Srrecursos debe de instrucción de Nivel Nivel casi Ganar Ganar por por para lo lo menos menos ilimitados disponibles su uso docente. Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount han puesto en marcha un estadoLow 33 niveles tomar Intermediate tomar niveles Intermediate Low un unfiltración reconocimento reconocimento de sistema de de contenidos de última generación para asegurar que los estudiantes tengan acceso a información mas por mas altos altos (AP, (AP, IB, IB, por American American credendcial credendcial de de de nuestro programa de instrucción. El sistema de filtrado no está deshabilitado coherente con los objetivos College, College, Adv Adv CTE, CTE, Council Council en en industria industria intencionadamente y es eficaz en el bloqueo del acceso a contenidos inadecuados, como pornografía, violencia, terrorismo. Teaching of Credentialed CTE, Credentialed CTE, Teaching of Foreign online, online, HN) Foreign Language Todos los estudiantes son responsables de un comportamiento adecuado durante el uso de laHN) red de computación de Language la escuela. Los maestros supervisan las actividades de los estudiantes mientras están en línea. Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount se comprometen a ofrecer oportunidades de enseñanza segura y de calidad para todos los estudiantes. El uso de Internet se está convirtiendo en un componente esencial de instrucción general. Los padres / tutores deben discutir conCRC sus hijos la importancia de usar responsablemente este recurso. CRC at at Silver Silver or or 2) 2) secuencia secuencia de de 44above above Level Level on on O O cursos cursos nombrados nombrados Los estudiantes deberán: WorkKeys WorkKeys arriba arriba • Utilizar la cuenta de la escuela de red proporcionada, en forma ética, responsable y legal solamente para las tareas relacionadas con la escuela. • Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje apropiado en una manera cortés y respetuosa. • Mantener la privacidad de su información personal, tales como nombre, dirección, número de teléfono, contraseñas de cuentas, números de seguro social y el respeto de la misma privacidad deaños los demás. Durante Durante los los años • Utilice sólo individualmente las cuentas de usuario y contraseñas asignadas. Jr Jr y/o y/o Sr Sr –– debe debe 3) tomar tomar 22 niveles niveles 3) enseñar enseñar un un nivel nivel Los estudiantes no deberán: Intermediate mas altos (AP, (AP, IB, IB, Intermediate Low Low • Tratar de evitar o alterar las disposiciones de seguridad de la computadora omas red.altos O O College, College, Adv Adv CTE, CTE, por por Credit Credit By By • Utilizar cualquier cuenta de red para las actividades extraescolares. Demonstrated Credentialed CTE, Credentialed CTE, Demonstrated • La copia no autorizada de software con licencia, descargar o copiar los archivos sin permiso, o instalar software Mastery online, online, HN) HN) yy el el Mastery en computadoras personales. Proyecto de Proyecto de • Plagiar contenidos en línea. Graduacion. Graduacion. • Leer, enviar o reenviar correo electrónico personal, mensajes de chat o mensajes instantáneos. • Uso de lenguaje ofensivo, obsceno, difamatorio, perjudicial o incendiario, imágenes u otros materiales en cualquier computadora o red NRMPS. • Quitar o dañar los componentes de la computadora. • A sabiendas de acceder a ordenadores o software no autorizado para manipular o destruir datos. Estudiantes Estudiantes LEP LEP –– • Uso de recursos electrónicos para la compra de comerciales, personales o con fines ilícitos. Appropriate Appropriate industry industry Terminar Terminar los los • Uso de recursos electrónicos y equipos de cualquier otra manera que viole política AACPS del Consejo. Credential/ Credential/ de requisitos deyarriba arriba • Compartir la información de usuario o contraseñas de cuentas con los demás o, utilizar las cuentasrequisitos de usuario Certification Certification yy sacar sacar Developing Developing contraseñas asignadas a los demás. en en WIDA WIDA Electivos Electivos para para Electivos Electivos para para completar completar los los créditos créditos completar completar los los créditos créditos SEGURIDAD DE LA ESCUELA Electivos Electivos Electivos Electivos para para completar completar los los créditos créditos Electivos Electivos para para completar los los completar créditos créditos Electivos Electivos para para completar los los completar créditos créditos Todos los visitantes deben entrar por la entrada principal de la escuela e informar directamente a la oficina antes de ir a cualquier zona del edificio de la escuela y los motivos. Todos los visitantes deben presentar una identificación con fotografía para ser escaneados en el sistema de rendición de cuentas de los visitantes. 51 51 40 North Carolina Escuela Publica Virtual 4 Electivos Enseñar dominio Concentracion en Otra en idiomas en una CTE, JROTC, Debe terminar CTE Informacion de las opciones de Second Escuela Publica Virtual de NC es un líder en enseñamiento virtual para estudiantes.Arts, Cursos ponen a estudiantes abajo Language, a core personal altamente calificado con licencia en NC de todo el mundo. Atraves de la realización de los cursos en línea, subject area http://www.ncvps.org/index.php/courses/catalogue/ los estudiantes de todas las áreas del estado ahora tienen acceso a cursos y profesores altamente calificados en las areas que no pueden tener disponibles en su escuela local. NCVPS está abierto a los estudiantes de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky pueden tomar cursos durante el verano, otoño, primavera, y / o cualquier tiempo del año. Estos cursos pueden ser programados en el día o después de las horas de clase. Crédito Demostrando por Dominio Duranto los años 1) Pasar el examen Jr y/o Sr - debe de Nivel Que es CDM?Ganar por lo menos tomar 3 niveles Intermediate Low reconocimento ¿Sabías que un estudiantes de preparatoria pueden ganar el crédito del curso sin tomar unaaltos clase de IB, un semestre de (AP, mas por American credendcial duración? Puede parecerdeextraño, pero es cierto. Crédito Demostrado por DominioCollege, (CDM)Adv ofrece a los Council estudiantes en la CTE, oportunidadindustria de personalizar y acelerar su aprendizaje mediante obteniendo créditos del curso aCTE, través de una Teaching of Credentialed Foreign Language online, HN) demostración de dominio del material del curso. Si se cumplen los requisitos establecidos, el distrito escolar otorgará credito en un curso particular, sin que sea necesario que el estudiante complete la instrucción en clase para una cierta cantidad de tiempo. CRC at Silver or 2) secuencia de 4Quien es elejible? abovede Level on O cursos nombrados Crédito atravesó Dominio Demostrado será disponible para todo estudiante de NC en grados 9-12 para cursos de arriba NO preparatoriaWorkKeys y para grados 6-8 para cursos de preparatoria ofrecidos en la escuela secundaria. Los estudiantes deben de haber tomado el curso antes. CDM no es crédit recovery; si es "salir" o de un curso antes de tomarlo. Por eso, hay tiempos fijos para satisfacer los requisitos de CDM. El consejero de su escuela puede darle más información acerca de estos tiempos. Durante los años Cuáles son los requisitos? Jr y/o Sr – debe Para enseñar "dominio" del material, el estudiante debe: 3) enseñar un nivel tomar 2 niveles 1) Hacer una evaluación (similar al EOC o NCFE) y alcanzar el requisitomas mínimo: altos (AP, IB, Intermediate Low O College, Adv CTE, por Credit By Non-EOC courses: 90 Credentialed CTE, Demonstrated CTE courses: 90 HN) y el EOC Courses: Math I: > 264 (Level 4) Biology: > 261 (Level 4)online,English II > 165Mastery (Level 4) Proyecto de Y Graduacion. 2) Entregar pruebas las cuales requieren que el estudiante enseñel conocimiento y habilidad del contenido (las pruebas serán asignadas por el distrito escolar) * Estudiantes deben saber de qué recibir crédito articulado en el colegio comunitario requiere tanto una calificación del curso de al menos una B y una puntuación de la evaluación posterior de 93 o más. Estudiantes LEP – Terminar los requisitos de arriba y sacar Developing El consejero de su escuela le puede dar más información acerca CDM. También puede comunicarse conenTanya WIDA Appropriate industry Credential/ Como recibo más información acerca CDM? Certification Byrd-Robinson, Especialista de Educacion Avanzada al 252-462-2516 ext. 340318. Electivos para Electivos para para Electivos para Electivos para La PromesaElectivos de Carrera de Carolina del Norte y de Colegio: Opciones universitarias de los completarpara los estudiantes completar Electivos completar los créditos completar los créditos completar los créditos créditos créditos preparatoria Este programa ofrece tres caminos diseñados para dar a los estudiantes de preparatoria motivados una ventaja en la universidad y la formación de profesionales! A través de la promesa de carrera y de colegio los estudiantes pueden completar numerosos programas de estudio. Cualquier estudiante de grados 11 y 12 pueden tomar los cursos que se indican a continuación de forma gratuita, si cumplen los requisitos establecidos por el legislador en relación con la promesa de carrera y la universidad. Los estudiantes recibirán crédito universitario, así como el crédito de preparatoria para los cursos que tomen. 52 51 Caminos: (Información adicional puede ser encontrada en www.nashcc.edu/ccp) North Carolina Escuela Publica Virtual Camino de Educación Técnica Profesional Sihttp://www.ncvps.org/index.php/courses/catalogue/ usted es un estudiante de grado 11 o 12 en un programa de grupo de carreras en tu escuela preparatoria, este camino le ofrecerá la oportunidad de inscribirse en un programa de certificados de Colegio en Nash Community College se alinea conde suNC programa de preparatoria. Ustedvirtual no tiene ser parte del Earlyponen College para participar Escuelaque Publica Virtual es un líder en enseñamiento paraque estudiantes. Cursos a estudiantes altamente calificado con licencia en NC de todo el mundo. Atraves de la realización de los cursos en línea, enpersonal este programa. los estudiantes de todas las áreas del estado ahora tienen acceso a cursos y profesores altamente calificados en las que no pueden tener disponibles su escuela local.a NCVPS está abierto a los estudiantes las Escuelas 1.areas El Camino de Promesa Carrera y en Colegio Camino Transferencia de Colegio dirige a undecertificado o Públicas dealineado Nash-Rocky puedenClusten tomar cursos durante el verano, otoño, primavera, y / o cualquier tiempo del año. diploma con Career de la preparatoria. cursos pueden día o después las horasdedepreparatoria clase. 2.Estos Elegibilidad - Paraser serprogramados elegible paraenlaelinscripción, un de estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos: Crédito Demostrando pordeDominio x Ser una estudiante grado 11 o 12 de preparatoria; x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; o tener la recomendación del Que es CDM? director de la escuela o persona asignada; y ¿Sabías que estudiantes de preparatoria puedende ganar el crédito del curso sin tomar una clase de un semestre de x Alcanzar los requisitos para el Camino Carrera. duración? Puede parecer extraño, pero es cierto. Crédito por (CDM) ofrececuando a los estudiantes 3. Consejero de Escuela Preparatoria debe considerar Demostrado la calificación delDominio PLAN del estudiante haga las la oportunidad de personalizar y acelerar su aprendizaje mediante obteniendo créditos del curso a través de una recomendaciones de caminos. demostración de dominio del material del curso. Si se cumplen los requisitos establecidos, el distrito escolar en uny curso particular, sinpueden que seasernecesario que proveer el estudiante complete parcial la instrucción 4.otorgará Cursos credito de Colegio Carrera Técnica usados para cumplimiento o enteroenenclase la para una cierta cantidad de tiempo. unidad de carrera. Donde sea posible, estudiantes deben ser dados crédito basándose en el acuerdo de North Carolina High School a Community College. Quien es elejible? atravesó de Dominio Demostrado disponible para todo estudiante 5.Crédito Mantener Elegibilidad – para continuar será siendo elegibles, el estudiante debe de NC en grados 9-12 para cursos de preparatoria y para grados 6-8 para cursos de preparatoria ofrecidos en la escuela secundaria. Los estudiantes NO x Continuar progresando hacia graduación de la escuela, y deben de haber tomado el curso antes. CDM no es crédit recovery; si es "salir" x Mantener un 2.0 en el trabajo de colegio después de terminar dos cursos.o de un curso antes de tomarlo. Por eso,x hayUn tiempos fijos que parasesatisfacer de CDM. El consejero de sudeescuela más a la estudiante baja del los 2.0 requisitos GPA después de terminar dos cursos colegiopuede puededarle ser sujeto información acerca de estos tiempos. política de progreso académico satisfactorio. 6. Programas de CTE Dual - Con la aprobación del director de la escuela preparatoria o su designado, y el Cuáles son los requisitos? vicepresidente de la universidad de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante Para enseñar "dominio" del material, el estudiante debe: puede matricularse tanto(similar en un programa de Camino de Transferencia a Colegio y programa de 1) Hacer una evaluación al EOC o NCFE) y alcanzar el requisito mínimo: estudio deNon-EOC Educación de Carrera Técnica. courses: 90 CTE courses: 90 EOC Courses: Math I: > 264 (Level 4) Biology: > 261 (Level 4) English II > 165 (Level 4) x Advertising and Graphic Design Certicate Y x Architectural Technology Certificate 2) Entregar pruebas las cuales requieren que el estudiante enseñel conocimiento y habilidad del contenido x Automotive Systems – Brakes andpor SUspension (las pruebas serán asignadas el distrito Certificate escolar) x Automotive Systems – Electrical Certificate * Estudiantes deben saber de qué recibir crédito articulado en el colegio comunitario requiere tanto una calificación x Business Administration Certificate del curso de al menos una B y una puntuación de la evaluación posterior de 93 o más. x Computer Engineering Technology – PC Build and Repair Certificate x Computer-Integrated Machining – Machine Operator Certificate recibo más información acerca CDM? xComo Cosmotology Certificate El consejero de su escuela le puede dar más información acerca CDM. También puede comunicarse con Tanya xByrd-Robinson, Criminal Justice Certificate Especialista de Educacion Avanzada al 252-462-2516 ext. 340318. x Early Childhood Certificate Promesa deEngineering Carrera deTechnology Carolina del NorteElectronics y de Colegio: Opciones universitarias para estudiantes de xLa Electronics – Basic preparatoria x Electrical System Technology – Electrical Wiring Certificate Este programa ofrece tres caminos diseñados para dar a los estudiantes de preparatoria motivados una ventaja en la universidad y la formación de profesionales! A través de la promesa de carrera y de colegio los estudiantes pueden completar numerosos programas de estudio. Cualquier estudiante de grados 11 y 12 pueden tomar los cursos que se indican a continuación de forma gratuita, si cumplen los requisitos establecidos por el legislador en relación con la promesa de carrera y la universidad. Los estudiantes recibirán crédito universitario, así como el crédito de preparatoria para los cursos que tomen. 53 52 x Emergency Management – Fire Certificate Caminos: (Información adicional puede ser encontrada en www.nashcc.edu/ccp) x Industrial Systems Technology – Machining Maintenance Certificate xCamino Hospitality – Lodging Management Certificate de Educación Técnica Profesional xSi usted Medical Administration Certificate es unOffice estudiante de grado 11 o 12 en un programa de grupo de carreras en tu escuela preparatoria, este le ofrecerá la oportunidad de inscribirse en un programa de certificados de Colegio en Nash Community xcamino Networking Administration Certificate College que se alinea con su programa de preparatoria. Usted no tiene que ser parte del Early College para participar x Supply Chain Management Certificate en este programa. x Website Design Certificate x1. El Welding Technology - Basic Camino de Promesa Carrera y Colegio Camino a Transferencia de Colegio dirige a un certificado o diploma alineado con Career Clusten de la preparatoria. 2. Elegibilidad - Parade serEducación elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes Programa de Estudio Técnica y Carreras requisitos: x Serand una Graphic estudianteDesign de grado 11 o 12 de preparatoria; Advertising Certificate (C30100BH) un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; o tener la recomendación del GRDx151 Tener Computer Design Basics (3 SHC) la escuela o persona asignada; y GRD 141 director Graphicde Design I (4 SHC) los requisitos GRDx110 Alcanzar Typography I (3 SHC) para el Camino de Carrera. 3. Consejero de Design EscuelaIIPreparatoria debe considerar la calificación del PLAN del estudiante cuando haga las GRD 142 Graphic (4 SHC) caminos. Totalrecomendaciones Semester Hours de Credit (SHC) in Advertising and Graphic Design: 14 Architectural Technology Certificate (C40100CP) 4. Cursos de Colegio y Carrera Técnica pueden ser usados para proveer cumplimiento parcial o entero en la ARC 112 Materials and Methods (4 SHC) unidad deConstruction carrera. Donde sea posible, estudiantes deben ser dados crédito basándose en el acuerdo de North Carolina ARC Introduction to Architectural High111 School a Community College. Technology ( 3 SHC) ARC 114 Architectural CAD (2 SHC) and ARC 114A Architectural CAD Lab (1 SHC) ARC 220 Advanced Architect CAD (3 SHC)siendo elegibles, el estudiante debe 5. Mantener Elegibilidad – para continuar TotalxSemester Hours Credit (SHC) In Architectural Continuar progresando hacia graduación deTechnology: la escuela, y13 x Mantener un 2.0 en el trabajo de colegio después de terminar dos cursos. Automotive anddel Suspension Certificate (C60160CH) x Un Systems estudiante- Brakes que se baja 2.0 GPA después de terminar dos cursos de colegio puede ser sujeto a la TRN 110 política Introduction to Transport Technology (2 SHC) de progreso académico satisfactorio. AUT 141 Suspension andDual Steering (SHC 3) and AUTdel 141A Suspension Steering Lab (1 SHC) la aprobación director de la and escuela preparatoria o su designado, y el 6. Programas de CTE - Con AUT 151 vicepresidente Brake Systems (3 SHC) and AUT 151A Brake Systems Lab (1 SHC) de la universidad de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante AUG 116 Engine Repair (3 SHC) puede matricularse tanto en un programa de Camino de Transferencia a Colegio y programa de Total Semester Hours Credit (SHC) in Automotive Systems - Brakes and Suspension: 13 estudio de Educación de Carrera Técnica. Automotive Systems - Electrical Certificate (C60160DH) TRN 120 Basic Transportation Electricity (5 SHC) x Advertising and Graphic Design Certicate TRN 145 Advanced Transportation Electronics (3 SHC) x Architectural Technology Certificate AUT 163 Advanced Auto Electricity (3 SHC) and AUT 163A Advanced Auto Electricity Lab (1 SHC) x Automotive Systems Brakesin and SUspension Certificate Total Semester Hours Credit– (SHC) Automotive Systems - Electrical: 12 x Automotive Systems – Electrical Certificate Automotive - EngineCertificate Performance Certificate (C60160EH) x BusinessSystems Administration AUT 116 Engine Repair (3 SHC) and TRN 110 Introduction to Transport Technology (2 SHC) x Computer Technology PCAUT Build181A and Repair AUT 181 EngineEngineering Performance I (3 SHC) –and EngineCertificate Performance Lab (1 SHC) x Computer-Integrated Machining – Machine Operator Certificate AUT 183 Engine Performance II (4 SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) in Engine Performance: 13 x Cosmotology Certificate x Criminal Justice Certificate x Early Childhood Certificate x x Electronics Engineering Technology – Basic Electronics Electrical System Technology – Electrical Wiring Certificate 53 54 x Emergency Management – Fire Certificate Business Administration Certificate (C25120CP) BUS 110 Introduction to Business (3 SHC) x Industrial Systems Technology – Machining Maintenance Certificate BUS 137 Principles of Management (3 SHC) x Hospitality – Lodging Management Certificate BUS 151 People Skills (3 SHC) x 240 Medical Office Administration BUS Business Ethics (3 SHC) Certificate Total Semester Hours Credit (SHC) in Business Administration: 12 x Networking Administration Certificate x Supply Chain Management Certificate Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate (C40160CH) x 131 Website Design Certificate ELC Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) EGR Application Software for Tech (2 SHC) x 125 Welding Technology - Basic CET 111 Computer Upgrade and Repair I (3 SHC) CET 211 Computer Upgrade and RepairTécnica II (3 SHC) Programa de Estudio de Educación y Carreras Total Semester Hours Credit (SHC) in Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate: 13 Advertising and Graphic Design Certificate (C30100BH) Computer IntegratedDesign Machining Machine GRD 151 Computer Basics- (3 SHC) Operator Certificate (C50210AH) BPR Reading (2 SHC) GRD111 141Print Graphic Design I (4 SHC) MAC Applications GRD141 110Machining Typography I (3 SHC) I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC) MAC 121 Introduction to SHC) GRD 142 Graphic DesignCNC II (4(2SHC) MAC 151 Machining Calculations (2 in SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) Advertising and Graphic Design: 14 MAC 171 Measure/Material & Safety (1 SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) in Computer Integrated Machining - Machine Operator: 12 Architectural Technology Certificate (C40100CP) ARC 112 Construction Materials and Methods (4 SHC) Cosmetology Certificate ARC 111 Introduction to (C55140BH) Architectural Technology ( 3 SHC) COS BB Cosmetology I (4 SHC) ARC111 114AB, Architectural CAD (2Concepts SHC) and ARC 114A Architectural CAD Lab (1 SHC) COS 112 AB, BB Cosmetology Concepts II (8 ARC 220 Advanced Architect CAD (3 SHC) SHC) Total TotalSemester SemesterHours HoursCredit Credit(SHC) (SHC)inInCosmetology: Architectural12 Technology: 13 Criminal Justice Certificate (C55180BH) Automotive Systems - Brakes and Suspension Certificate (C60160CH) CJC 111 Introduction toto Criminal Justice (3 SHC)(2 SHC) TRN 110 Introduction Transport Technology CJC 121 Law Enforcement Operations (3 SHC) AUT 141 Suspension and Steering (SHC 3) and AUT 141A Suspension and Steering Lab (1 SHC) CJC 112 Criminology (3 SHC) AUT 151 Brake Systems (3 SHC) and AUT 151A Brake Systems Lab (1 SHC) CJC 231 Constitutional Law SHC) AUG 116 Engine Repair (3 (3 SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) Justice: 12 - Brakes and Suspension: 13 Total Semester Hours Credit (SHC)ininCriminal Automotive Systems Early Childhood Certificate (C55220KH) Automotive Systems - Electrical Certificate (C60160DH) EDU 119 Introduction to Early TRN 120 Basic TransportationChildhood ElectricityEducation (5 SHC) (4 SHC) EDU Family, and Community (3 SHC)(3 SHC) TRN131 145Child, Advanced Transportation Electronics EDU Guidance SHC) AUT146 163Child Advanced Auto(3Electricity (3 SHC) and AUT 163A Advanced Auto Electricity Lab (1 SHC) EDU Health,Hours Safety, and Nutrition SHC) Total153 Semester Credit (SHC) in(3 Automotive Systems - Electrical: 12 Total Semester Hours Credit (SHC) in Early Childhood: 13 Automotive Systems - Engine Performance Certificate (C60160EH) Electronics Engineering Basic110 Electronics (C40200AH) AUT 116 Engine Repair Technology (3 SHC) and -TRN Introduction to Transport Technology (2 SHC) ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) AUT 181 Engine Performance I (3 SHC) and AUT 181A Engine Performance Lab (1 SHC) EGR 125 Appl. Software for Technology (2 SHC) AUT 183 Engine Performance II (4 SHC) ELN AnalogHours Electronics SHC)in Engine Performance: 13 Total131 Semester Credit(4(SHC) ELN 133 Digital Electronics (4 SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) in Electronics Engineering Technology - Basic Electronics: 15 55 54 Electrical Systems Technology - Electrical Wiring Certificate (C35130AH) Business Administration Certificate (C25120CP) ELC 113 Residential Wiring (4 SHC) BUS 110 Introduction to Business (3 SHC) ELC Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) BUS131 137Circuit Principles of Management (3 SHC) ELC 115 Industrial Wiring (4 SHC) BUS 151 People Skills (3 SHC) EGR Software (2 SHC) BUS125 240Appl. Business Ethicsfor (3 Technology SHC) Total Technology TotalSemester SemesterHours HoursCredit Credit(SHC) (SHC)ininElectrical Business Systems Administration: 12 - Electrical Wiring Certificate: 15 Emergency ManagementTechnology Certificate -(C55460AH) Computer Engineering PC Build and Repair Certificate (C40160CH) EPT 140 Emergency Management (3 SHC) ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) EPT of Disaster SHC) EGR120 125Sociology Application Software(3for Tech (2 SHC) EPT 130 Mitigation and Preparedness (3 SHC) CET 111 Computer Upgrade and Repair I (3 SHC) EPT 210 Response and Recovery (3 SHC) CET 211 Computer Upgrade and Repair II (3 SHC) Total Management: 12 TotalSemester SemesterHours HoursCredit Credit(SHC) (SHC)ininEmergency Computer Engineering Technology - PC Build and Repair Certificate: 13 Emergency Management - Fire Certificate (C55460BH) Computer Integrated Machining - Machine Operator Certificate (C50210AH) EPT Management BPR140 111Emergency Print Reading (2 SHC) (3 SHC) EPT 120 Sociology of Disaster (3 SHC) MAC 141 Machining Applications I (4 SHC) and MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC) FIP 120 Introduction to Fire Protection (3 SHC) MAC 121 Introduction to CNC (2 SHC) FIP 124 Fire Protection and Public Education MAC 151 Machining Calculations (2 SHC) (3 SHC) Total Hours Credit (SHC) in Emergency MACSemester 171 Measure/Material & Safety (1 SHC) Management - Fire: 12 Total Semester Hours Credit (SHC) in Computer Integrated Machining - Machine Operator: 12 Industrial Systems Technology - Machining Maintenance Certificate (C50240CH) ELC 131 Circuit Analysis I(C55140BH) (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) Cosmetology Certificate EGR Software for Tech (2ISHC) COS125 111Application AB, BB Cosmetology Concepts (4 SHC) MAC 141 Machining Applications I (4 SHC) andSHC) MAC 141A Machining Applications I Lab (2 SHC) COS 112 AB, BB Cosmetology Concepts II (8 MAC 171 Measure/Material & Safety (1 SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) in Cosmetology: 12 Total Semester Hours Credit (SHC) in Industrial Systems Technology - Machining Maintenance: 12 Criminal Justice Certificate (C55180BH) Hospitality - Lodging to Management Certificate CJC 111 Introduction Criminal Justice (3 SHC)(C25110AH) HRM 110 Law Introduction to Hospitality Management CJC 121 Enforcement Operations (3 SHC) (3 SHC) HRM 120 Criminology Front Office (3 Procedures CJC 112 SHC) (3 SHC) HRM 140 Legal Issues Hospitality (3 SHC) CJC 231 Constitutional Law (3 SHC) HRM 240 Marketing for Hospitality Total Semester Hours Credit (SHC) (3 in SHC) Criminal Justice: 12 HRM 245 Human Resources Management Hospitality (3 SHC) Total Hour Credit (SHC) in Hospitality Lodging Management: 15 EarlySemester Childhood Certificate (C55220KH) EDU 119 Introduction to Early Childhood Education (4 SHC) Medical Certificate EDU 131Office Child,Administration Family, and Community (3 (C25310CH) SHC) OST Terms I -(3Med Office (3 SHC) EDU141 146Medical Child Guidance SHC) OST (3 SHC) (3 SHC) EDU149 153Medical Health, Legal Safety,Issues and Nutrition OST MedicalHours Terms II - Med Office (3 SHC) Total142 Semester Credit (SHC) in Early Childhood: 13 OST 148 Medical Coding Billing and Insurance (3 SHC) Total Semester Hour CreditTechnology (SHC) in Medical Administration: 12 Electronics Engineering - BasicOffice Electronics (C40200AH) ELC 131 Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) Network Certificate (C25590BH) EGR 125Administration Appl. Software for Technology (2 SHC) NET 125 Introduction to Networks (3 SHC) ELN 131 Analog Electronics (4 SHC) NET Basics (3 SHC) ELN126 133Routing Digital Electronics (4 SHC) NET RoutingHours and Switching I (3 in SHC) Total225 Semester Credit (SHC) Electronics Engineering Technology - Basic Electronics: 15 NET 226 Routing and Switching II (3 SHC) Total Semester Hour Credit (SHC) in Network Administration: 12 56 55 Supply Chain Management Certificate (C25620CP) Electrical Systems Technology - Electrical Wiring Certificate (C35130AH) LOG 110 Introduction to Logistics (3 SHC) ELC 113 Residential Wiring (4 SHC) LOG Logistics (3 SHC) ELC125 131Transportation Circuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit Analysis I Lab (1 SHC) LOG 215 Supply Chain Management ELC 115 Industrial Wiring (4 SHC) (3 SHC) LOG (3 SHC) EGR235 125Import/Export Appl. SoftwareManagement for Technology (2 SHC) LOG Purchasing (3 SHC) Total240 Semester HoursLogistics Credit (SHC) in Electrical Systems Technology - Electrical Wiring Certificate: 15 Total Semester Hour Credit (SHC) in Supply Chain Management: 15 Emergency Management Certificate (C55460AH) Website Certificate (C25590DH) EPT 140Design Emergency Management (3 SHC) CTI 110 Web, Program, & Database Foundation (3 SHC) EPT 120 Sociology of Disaster (3 SHC) WEB 210 Web Design (3 SHC) EPT 130 Mitigation and Preparedness (3 SHC) WEB 111 Response Introduction Web Graphics (3 SHC) EPT 210 andtoRecovery (3 SHC) WEB Web Markup and Scripting SHC) Total115 Semester Hours Credit (SHC) in(3Emergency Management: 12 Total Semester Hour Credit (SHC) in Website Design: 12 Emergency Management - Fire Certificate (C55460BH) Welding - Basic (C50420FH) EPT 140Technology Emergency Management (3 SHC) WLD 115 AB and BB SMAW (3 (5 SHC) SHC) EPT 120 Sociology of-Disaster WLD 121Introduction GMAW (4 SHC) FIP 120 to Fire Protection (3 SHC) WLD 131 GTAW (4 SHC) FIP 124 Fire Protection and Public Education (3 SHC) Total Credit (SHC) inin Welding Technology: 13 - Fire: 12 TotalSemester SemesterHour Hours Credit (SHC) Emergency Management Industrial Systems Technology - Machining Maintenance Certificate (C50240CH) Camino Escuela Preparatoria Cooperativa Inovadora College) ELC 131deCircuit Analysis I (4 SHC) and ELC 131A Circuit (Early Analysis I Lab (1 SHC) SiEGR usted es Application un estudianteSoftware que entrara al noveno grado y está motivado en encontrar una experiencia de preparatoria 125 for Tech (2 SHC) no-tradicional, este camino le dará laI oportunidad ganar su diploma de preparatoria dos anos de MAC 141 Machining Applications (4 SHC) andde MAC 141A Machining Applicationsy Ihasta Lab un (2 SHC) créditos de colegio dentro de cinco años.(1 Debe MAC 171 Measure/Material & Safety SHC)estar matriculado en el Early College de las Escuelas de Nash-Rocky Mount para participar el programa. Total Semester Hoursen Credit (SHC) in Industrial Systems Technology - Machining Maintenance: 12 Promesa de Colegio y Carrera Hospitality - Lodging Management Certificate (C25110AH) 1.HRM El Camino de Promesa Carrera yManagement Colegio Camino a Transferencia de Colegio requiere cumplimiento de por 110 Introduction to Hospitality (3 SHC) lo menos treinta horasProcedures de cursos que se transfieren, incluyendo Ingles, matemáticas, y ACA 122. HRM 120 Front Office (3 SHC) HRM 140 Legal Issues Hospitality (3 SHC) 2.HRM Elegibilidad - Parafor serHospitality elegible para inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes 240 Marketing (3 la SHC) requisitos: HRM 245 Human Resources Management Hospitality (3 SHC) x Semester Ser una Hour estudiante gradoin11Hospitality o 12 de preparatoria; Total Creditde(SHC) Lodging Management: 15 x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; y Medical Office Administration Certificate (C25310CH) x Demostrar que está listo para el colegio en una evaluación o examen de colocación. El estudiante debe OST 141demostrar Medical Terms I -listo Medpara Office (3 SHC) que está el colegio en Ingles, lectura y matemáticas para ser elegible para el Camino de OST 149Carrera. Medical Legal Issues (3 SHC) OOST 142 Medical Terms II - Med Office (3 SHC) 148Provisional Medical Coding Billingdebe and Insurance (3 SHC) 3.OST Pase – estudiante ser un junior o senior que no demuestra alistamiento-para el colegio en una Total Semestero Hour Credit (SHC) in Medical Office Administration: 12 en el Camino de Transferencia de evaluación examen de colocación puede ser provisionalmente puesto Colegio. Para calificar para el EstadoCertificate Provisional,(C25590BH) el estudiante debe cumplir con los siguientes criterios: Network Administration NET Introduction to Networks (3 SHC) x 125Tener un promedio ponderado de 3.5; NET Routing Basics (3dos SHC) x 126Haber completado años de Ingles en la preparatoria con una calificación de C "o superior; NET 225 Routing and Switching I (3Core SHC)Math II de Preparatoria ( o clase de matemáticas a nivel superior) con x Haber completado Common NET 226 Routing and Switching II (3 SHC) una calificación de “C” o superior; Total Semester Hour Credit (SHC) in Network Administration: 12 o su persona designado / a; x Obtener la aprobación por escrito del director de la escuela x Obtener la aprobación por escrito del Vicepresidente de Servicios al Estudiante y matriculación. Un estudiante de Estado Provisional puede registrar sólo para las matemáticas del colegio (MAT 171) y la inglés (ENG) 111 de colegio dentro del camino elegido. Para ser elegible para inscribirse en otros cursos en este camino, el estudiante primero debe completar con éxito los cursos de Matemáticas e Inglés con una calificación de C o más. 57 56 4. Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes 4. requisitos: Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes Supply Chain Management Certificate (C25620CP) requisitos: una estudiante de grado o 12 de preparatoria; LOG x110 Ser Introduction to Logistics (3 11 SHC) unaunestudiante de grado 11 de o 12 Tener promedio ponderado 3.0deenpreparatoria; los cursos de la escuela preparatoria; y LOG xx125 Ser Transportation Logistics (3 SHC) x Tener un promedio ponderado de 3.0 enenlos cursos de de la escuela preparatoria; LOG x215 Demostrar Supply Chain Management (3 SHC) la preparación universitaria una prueba evaluación o examen yde colocación. El estudiante x Demostrar la preparación universitaria en una prueba de evaluación o examen de ser colocación. El estudiante LOG 235 debe Import/Export (3universitaria SHC) demostrarManagement la preparación en inglés, lectura y matemáticas para elegible para debe demostrar la preparación universitaria en inglés, lectura y matemáticas para ser elegible para LOG 240 matricularse Purchasing Logistics (3 SHC) en un Camino de Colegio de transferencia. matricularse en un (SHC) Camino Colegio de transferencia. Total Hour Credit inde Supply Chain Management: 15 O Semester O 5. Renuncia provisional - Un estudiante de preparatoria de grados 11 o 12 que no demuestre que esté listo para el 5. Renuncia - Un preparatoria de ser grados 11 o 12 que noinscrito demuestre que esté listo Website Design Certificate (C25590DH) colegio en provisional una evaluación o estudiante examen dede colocación puede provisionalmente en un Camino de para el en una evaluación o examen de colocación puede ser provisionalmente inscrito en un Camino de CTI colegio 110 Web, Program, & Database Foundation (3 SHC) Transferencia a Colegio. Transferencia a Colegio. WEB 210 Web Design (3 SHC) WEB 111 Introduction to Web Graphics (3 SHC) WEB 115 Web Markup and Scripting (3 SHC) 6. El mantenimiento de Elegibilidad - Para continuar la elegibilidad de estar matriculado, el estudiante Total Hour Credit in Website Design: 12 6. ElSemester mantenimiento de(SHC) Elegibilidad - Para continuar la elegibilidad de estar matriculado, el estudiante debe: debe: • Continuar avanzando hacia la graduación de la escuela, y Welding Technology - Basic (C50420FH) Continuar un avanzando la en graduación la escuela, y •• Mantener promediohacia de 2.0 los cursosdedel colegio después de completar dos cursos. WLD• 115Mantener AB and BB -promedio SMAW (5 SHC) un de 2.0 en los cursos del colegio después dede completar dos cursos. • Un estudiante que baja a 2.0 GPA después de terminar dos cursos colegio será sujeto a la política de WLD•121Un GMAW (4 SHC) estudiante que baja a 2.0 GPA después de terminar dos cursos de colegio será sujeto a la política de progreso académico satisfactorio. WLD 131progreso GTAW (4 SHC) satisfactorio. académico 7. Completo todosCredit los cursos Camino - Con la aprobación del director de la escuela preparatoria su Total Semester Hour (SHC) del in Welding Technology: 13 7. Completo todos los cursos del Camino - Con la aprobación del director de la escuela preparatoria su / designado, y el Vicepresidente de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante que /completa designado, el Vicepresidente de Servicios al Estudiante y de matriculación, el estudiante que un yCamino de Transferencia a Colegio mientras matriculado en la preparatoria puede completa un Camino créditos de Transferencia a Colegio mientras matriculado en la preparatoria continuar ganándose trasferibles a colegio que lo lleven a completar las 44 horaspuede generales. Camino de Escuela Preparatoria Cooperativa Inovadora (Early College) continuar ganándose créditos trasferibles a colegio que lo lleven a completar lasescuela 44 horas Si es un de estudiante que entrara noveno y está motivado en experiencia de generales. preparatoria 8.usted Camino Inscripción Dualalcon CTEgrado - Con la aprobación delencontrar directoruna de la preparatoria o 8. Camino de Inscripción Dual condeCTE - de Con la aprobación delpreparatoria deyla preparatoria no-tradicional, este camino le dará la oportunidad ganar sudediploma de hasta dos anos de elo su designado, y el vicepresidente la universidad Servicios aldirector Estudiante yescuela deun matriculación, su designado, y elmatricularse vicepresidente de la un universidad de al College Estudiante y de el créditos de colegio dentro de cinco años. Debe estar matriculado en el Early de las Escuelas de Nash-Rocky estudiante puede tanto en programa deServicios Camino de Transferencia a matriculación, Colegio y programa estudiante puede matricularse tanto en un programa de Camino de Transferencia a Colegio y programa Mount participar en el programa. de para estudio de Educación de Carrera Técnica. de estudio de Educación de Carrera Técnica. Promesa de Colegio y Carrera 1. El Camino de Promesa Carrera y Colegio Camino a Transferencia de Colegio requiere cumplimiento de por Calificaciones paraincluyendo el Colegio lo menos treinta horas de cursos queMínimas se transfieren, Calificaciones Mínimas para el ColegioIngles, matemáticas, y ACA 122. 2. Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria debe cumplir con los siguientes Evaluación Ingles Lectura Matemáticas requisitos: Evaluación Ingles Lectura Matemáticas x Ser una estudiante de grado 11 o 12 de preparatoria; x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; y PLAN que está listo para 15el colegio en una evaluación 18 19colocación. El estudiante debe x Demostrar o examen de PLAN 15 18 19 demostrar que está listo para el colegio en Ingles, lectura y matemáticas para ser elegible para el Camino de Carrera. O PSAT 45 47 47 PSAT 45 ser un junior o senior 47 que no demuestra47 3. Pase Provisional alistamiento-para el colegio en una (2014 y antes)– estudiante debe (2014 yoantes) evaluación examen de colocación puede ser provisionalmente puesto en el Camino de Transferencia de Colegio. Para calificar para el Estado Provisional, criterios: PSAT 26 el estudiante debe 26cumplir con los siguientes 24.5 PSAT 26 26 24.5 x(2015 Tener un promedio ponderado de 3.5; y Después) y Después) x(2015 Haber completado dos años de Ingles en la preparatoria con una calificación de C "o superior; x Haber completado Common Core Math II de Preparatoria ( o clase de matemáticas a nivel superior) con unaSAT calificación de “C” o superior; 500 500 500 SAT 500designado / a; x Obtener la aprobación por 500 escrito del director de500 la escuela o su persona (Antes-de Marzo 2016) (Antes-de Marzo 2016) x Obtener la aprobación por escrito del Vicepresidente de Servicios al Estudiante y matriculación. Un estudiante de Estado Provisional puede registrar sólo para las matemáticas del colegio (MAT 171) y la inglés (ENG) 111 de colegio dentro del camino elegido. Para ser elegible para inscribirse en otros cursos en este camino, Evidencia-Basada en la puntuación de 530 el estudianteSAT primero debe completar con éxito los de Matemáticas e Inglés Evidencia-Basada encursos la puntuación de 530 con una calificación de C o más. SATy Después) (Marzo 2016 (Marzo 2016 y Después) ACT ACT Lectura y Escritura de 480 o mas Lectura y Escritura de 480 o mas 18 18 22 22 57 22 22 AREA DE ESTUDIO Para Estudiantes de Grado Nueve que Entran en 2009-2011-12 Dos cursos de Estudio que Llevan a un Diploma LISTOS PARA EL FUTURO LISTOS PARA EL FUTURO OCUPACIONAL Requisitos de Curso de Estudio Supply Chain Management Certificate (C25620CP) 41 41 Numerical 4 Créditos 441Créditos LOG 110 Ingles Introduction to Logistics (3 SHC) Asset I, II, III, IV 41 Int. Alg. OCS Ingles I*, II*, III, IV LOG 125 Transportation Logistics (3 SHC) Efectivo con clase de 10º Grado del 2011-12 Ingles I, LOG 215 Supply Chain Management (3 SHC) II, III, IV o una combinación de 4 cursos LOG 235 Import/Export Management (3 SHC) 470Créditos 81 47 Pre Alg. 3 Créditos LOG 240 Matemáticas Purchasing Logistics (3 SHC) COMPASS (Algebra I, Geometría, Algebra II) O (Matemáticas OCS Introducción a Matemáticas Total Semester Hour Credit (SHC) in Supply Chain Management: 15 66 Alg.I, OCS Algebra I* II, III Integrado) 4to Curso de Matemáticas debe ser OCS Maneja miento Financiero alineado con el plan del estudiante para después de la Website Design Certificate (C25590DH) escuela Un estudiante en la rara ocasión, puede tomar CTI 110 Web, Program, & Database86 Foundation (3 SHC) 80 55 Arith. una secuencia de curso de matemáticas alternativo así Accuplacer WEB 210 Web Design (3 SHC) 75 Elem. designado por la política de la Junta Directiva de Alg. WEB 111 Introduction to Web Graphics (3 SHC) Educación. Por favor vea al consejero de su escuela WEB 115 Web Markup and Scripting (3más SHC) para detalles Total Semester Hour Credit (SHC) in Website Design: 12 Ciencias 3 Créditos Puntaje Compuesto de 151 o más 7 en cada 2 Créditos Un en curso de ciencias Físicas, Biología, Ciencias del de OCS Ciencias NCDAP Ingles y Lectura Evaluación Welding Technology - Basic (C50420FH) Ambiente DMA 010 a 060OCS Biología* WLD 115Estudios AB and Sociales BB - SMAW (5 SHC) 3 Créditos 2 Créditos WLD 121 GMAW (4 SHC) Cívica y Economía, OCS Estudios Sociales I WLD 131 GTAW (4 SHC) Historia de US (Gobierno/ Historia de US) Total Semester Hour Credit (SHC) in Welding Technology: 13 Historia del Mundo OCS Estudios Sociales II (Advocar- por sí mismo) Resolver La promesa de Carrera y Colegio de Carolina del Norte: Opciones deProblemas) Colegio para Camino de Escuela Cooperativa (Early Idiomas delPreparatoria Mundo No se requiereInovadora para graduarse de College) la preparatoria. No es Requerido estudiantes de la Preparatoria Si usted es un estudiante que entraraUn al mínimo noveno de grado está motivado en encontrar dos ycréditos es requerido para ser una experiencia de preparatoria no-tradicional, este camino le dará laadmitido oportunidad de ganardesuUNC. diploma de preparatoria y hasta un dos anos de en el sistema créditos deSalud colegio dentro de cinco años. Debe estar matriculado en el Early College de las Escuelas de Nash-Rocky y Educación 1 Crédito 1 Crédito Mount para participar en el programa. Salud/Educación Física Salud/ Educación Física Física Programa de Promesa de Carrera y Colegio (Quicklinks) Electivos u Otros 6 Créditos requeridos 6 Créditos de Preparación Promesa de Colegio y Carrera 2 créditos electivos de cualquier combinación de Ocupacional Requisitos** de de Promesa de Carrera ycualquier: Colegio 1.Aplicación El Camino Promesa Carrera y Colegio Camino a Transferencia de Colegio requiere cumplimiento de por OCS Preparación I, II, III, IV**** Educación Técnica y Carrera Créditos Electivos/terminar objetivos lo menos treinta horas de cursos que se transfieren, incluyendo Ingles, matemáticas, y ACA 122. Caminos de transferencia de Promesa de Carrera y Colegio - Educación de Artes de su IEP/ Portafolio de carrera es Caminos de Educación de Carrera y- Idiomas Técnicadel Mundo 2. Elegibilidad - Para ser elegible para la inscripción, un estudiante de preparatoria deberequerido cumplir con los siguientes Estudiantes de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount 4 cursos de electivos que fuertemente se requisitos: (concentración de cuatro cursos) de x Ser una estudiante 11 o 12 de preparatoria; Escuelas Privadas y de Casade gradorecomiendan uno de los siguientes x Tener un promedio ponderado de 3.0 en los cursos de la escuela preparatoria; y yevaluación Carrera o examen de colocación. El estudiante debe - Educación x Demostrar que está listo para el colegioTécnica en unaAdmisión Información General de Requisitos para JROTC demostrar que está listo para el colegio en Ingles, lectura y matemáticas para ser elegible para el Camino de - Educación de Artes (danza, música, teatro, artes Carrera. visuales) Requisitos para ser Elegible para los Caminos de Educación de Carreras y Técnicas (CTE): O Cualquier otro curso (e.g. estudios sociales, Ser Provisional un estudiante– de preparatoria senior 3.1. Pase estudiante debejunior ser unojunior o senior que no demuestra alistamiento-para el colegio en una ciencias, matemáticas, ingles evaluación o examen de colocación puede ser provisionalmente el Camino de Transferencia de 2. TenerCarreara/ un GPA Técnica de 3.0 o mas (o recomendación de un director/ puesto personaendesignada) 4 Créditos Colegio. Electivos de Educación Técnica y 3. Transcripto Oficial de la Escuela Preparatoria Para calificar para el Estado Provisional, el estudiante debe cumplir con los siguientes criterios: Carrera x Tener un promedio Recomendados: Educación de Artesponderado de 3.5; Requisitos para ser Elegible paradelos Caminos de Transferir uncalificación Colegio: de Por x Haber completado dos años Ingles en la preparatoria conauna C "olosuperior; menos un crédito en disciplina de (danza, Música, Teatro, x Haber completado Common Core Math II de Preparatoria ( o clase de matemáticas a nivel superior) arte y/o requisito por la con decisión local 1. Ser un estudiante de preparatoria junior o senior Visual) una calificación de “C” o superior; 22 créditos más cualquier 2. TenerTotal un GPA de 3.0 o mas 21 créditos más cualquier requisito local x Obtener la aprobación por escrito del director de la escuela o su persona designado / a; requisito local 3. xDemostrar que está listo para el colegio en unadeevaluación aprobada el 1, puntaje mínimo indicadoIntegrado I y Obtener la aprobación por Servicios al usando Estudiante y II, matriculación. *Los Cursos de OCS están en escrito línea condel losVicepresidente cursos estudio de listos para el futuro en Ingles Algebra I/ Matemáticas Biología. abajo. (Estudiantes que no demuestren que están listoslaspara el colegiodel a través una evaluación Un estudiante de Estado Provisional puede registrar sólo para matemáticas colegiode (MAT 171) y la inglés **de Ejemplos dedentro los electivas incluyenelegido. JROTC yPara otrosser cursos que le para interesen al estudiante (ENG) 111 colegio del camino elegible inscribirse en otros cursos en este camino, aprobada o examen pueden calificar para recibir un pase provisional de una manera alternativa. ***primero Para másdebe información de cursos CTElos quecursos cumplen los requisitosepara los cursos de estudio elegidos, a la gráfica el estudiante completar con de éxito decon Matemáticas Inglés con una calificación derefiérase C o más. Comuníquese con la Oficina de Admisión para los requisitos.) en: http://wwwncpublicschools.org/docs/cte/publications/career/clusters.pdf **** Completar de entrenamiento en la escuela, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo con pago 4. Transcripto Oficial300 dehoras la Escuela Preparatoria 59 48 57 Asset Evaluación COMPASS PLAN Accuplacer PSAT (2014 y Antes) PSAT NCDAP (2015 y Después) SAT (Antes de Marzo 2016) Puntaje que está listo41 para el Colegio 41Mínimo Indicando41 Numerical 41 Int. Alg. English/Ingles Reading/Lectura 70 81 15 47 Pre Alg. 66 Alg. 18 86 80 45 Puntaje Compuesto de 151 o más 26 en Ingles y Lectura 500 55 Arith. 47 75 Elem. Alg. 7 en cada Evaluación de DMA 010 a 060 Math/Matemáticas 19 47 26 24.5 500 500 La promesa de Carrera y Colegio de Carolina del Norte: Opciones de Colegio para SAT Puntaje con Evidencia en Lectura y Escritura de 480 o Mas 530 estudiantes de la Preparatoria (Marzo 2016 y Después) ACT de Promesa de Carrera 18 y Colegio (Quicklinks) 22 Programa Aplicación de Promesa de Carrera y Colegio 41 Asset Caminos de transferencia de Promesa de Carrera y Colegio 41 41 Numerical 41 Int. Alg. 81 47 Pre Alg. 66 Alg. 80 55 Arith. Caminos de Educación de Carrera y Técnica Estudiantes de las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount 70 Escuelas Privadas y de Casa COMPASS 22 Información General de Requisitos para Admisión 86 Accuplacer Requisitos para ser Elegible para los Caminos de Educación de Carreras y Técnicas (CTE): 75 Elem. Alg. 1. Ser un estudiante de preparatoria junior o senior 2. Tener un GPA de 3.0 o mas (o recomendación de un director/ persona designada) Composite score of 151 or higher 3. NCDAP Transcripto Oficial de la Escuela Preparatoria for English and Reading 7 en cada evaluación para DMA 010 a 060 Requisitos para ser Elegible para los Caminos de Transferir a un Colegio: 1. Ser un estudiante de preparatoria junior o senior 2. Tener un GPA de 3.0 o mas 3. Demostrar que está listo para el colegio en una evaluación aprobada usando el puntaje mínimo indicado abajo. (Estudiantes que no demuestren que están listos para el colegio a través de una evaluación aprobada o examen pueden calificar para recibir un pase provisional de una manera alternativa. Comuníquese con la Oficina de Admisión para los requisitos.) 4. Transcripto Oficial de la Escuela Preparatoria 60 59 Caminos de Transferencia de Carrera y Colegio Asociado en Artes (P1012C) Puntaje Mínimo Indicando que está listo para el Colegio Los siguientes cursos de Inglés son requeridos: English Composition (6 SHC) Evaluación x x English/Ingles Reading/Lectura Math/Matemáticas 18 19 ENG 111 Writing & Inquiry (3 SHC) PLAN 15 ENG 112 Writing/Research in the Disciplines (3 SHC) Escoja PSAT tres cursos de por lo menos SHC) 45 dos diferentes areas (9 47 (2014 y Antes) 47 Communication PSAT 26 x (2015 COMy 231 Public Speaking (3 SHC) Después) Humanities/Fine Arts SAT 500 (Antes de Marzo 2016) x ART 111 Art Appreciation (3 SHC) x 26 24.5 500 500 ART 114 Art History Survey I (3 SHC) *Not offered at NCC PuntajeIIcon Evidencia en Lectura y Escritura de 480 o Mas x ARTSAT 115 Art History Survey (3 SHC) (Marzo 2016 y Después) x ENG 231 American Literature I (3 SHC) x ENG 232 American Literature II (3 SHC) x ENGACT 241 British Literature I (3 SHC) 18 ENG 242 British Literature II (3 SHC) x x x x x MUS 110 Music Appreciation (3 SHC) 41 MUSAsset 112 Introduction to Jazz (3 SHC) PHI 215 Philosophical Issues (3 SHC) PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC) 70 COMPASS 22 22 41 41 Numerical 41 Int. Alg. 81 47 Pre Alg. 66 Alg. 80 55 Arith. 75 Elem. Alg. Escoja tres cursos de por lo menos dos diferentes areas: Social/Behavioral Sciences (9 SHC) Accuplacer 86 x ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC) x x ECO 252 Principles of Macroeconomics (3 SHC) Composite score of 151 or higher HISNCDAP 111 World Civilizations I (3 SHC) for English and Reading HIS 112 World Civilizations II (3 SHC) x HIS 131 American History I (3 SHC) x HIS 132 American History II (3 SHC) x POL 120 American Government (3 SHC) x x PSY 150 General Psychology (3 SHC) SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC) x 61 60 530 7 en cada evaluación para DMA 010 a 060 Escoja un curso de uno de los siguientes: Math (3-4 SHC) Caminos de Transferencia de Carrera y Colegio x MAT 143 Quantitative Literacy (3 SHC) en Artes (P1012C) xAsociado MAT 152 Statistical Methods I (4 SHC) x MAT 171 Precalculus Algebra (4 SHC) Los siguientes cursos de Inglés son requeridos: Escoja 4 SHC de los siguientes cursos: English Composition (6 SHC) Natural Sciences (4 SHC) x ENG 111 Writing & Inquiry (3 SHC) ENG111 112Descriptive Writing/Research in the (3 SHC) xx AST Astronomy (3Disciplines SHC) and AST 111A Descriptive Astronomy Lab (1 SHC) x AST 151 General Astronomy I (3 SHC) and AST 151A General Astronomy Lab I Escoja tres cursos de por lo menos dos diferentes areas (9 SHC) (1 SHC)*No es ofrecido en NCC Communication x BIO 110 Principles of Biology (4 SHC) x COM 231 Public Speaking (3 SHC) x BIO 111 General Biology I (4 SHC) x CHM 151 General Chemistry I (4 SHC) Humanities/Fine Arts x GEL 111 Introductory Geology (4 SHC) *Not offered at NCC 110Art Conceptual Physics xx PHY ART 111 Appreciation (3 SHC)(3 SHC) and PHY 110A x Conceptual Physics Lab (1 SHC) ART 114 Art History Survey I (3 SHC) *Not offered at NCC El siguiente curso es un requisito: x ART 115 Art History Survey II (3 SHC) x ENG 231 American Literature I (3 SHC) Academic Transition (1 SHC) x ENG 232 American Literature II (3 SHC) ENG122 241College British Literature I (3 SHC) xx ACA Transfer Success (1 SHC) x ENG 242 British Literature II (3 SHC) x MUS 110 Appreciation (3 SHC) *HORAS DEMusic EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC) x estudiante MUS 112puede Introduction to Jazz (3 SHC) Un hacer hasta 8 SHC de cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo x PHI 215 Philosophical Issues (3 SHC) idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del x PHI 240deIntroduction to Ethics (3 SHC)general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una Componente Transferencia de educación calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si Escoja tres cursos de por lo menos dos diferentes areas: el curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo. Social/Behavioral Sciences (9 SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) in Associate in Arts Pathway: 32- 41* x ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC) x ECO 252 Principles of Macroeconomics (3 SHC) x HIS 111 World Civilizations I (3 SHC) x HIS 112 World Civilizations II (3 SHC) x HIS 131 American History I (3 SHC) x HIS 132 American History II (3 SHC) x POL 120 American Government (3 SHC) x x PSY 150 General Psychology (3 SHC) SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC) 62 61 Asociado en Ciencias (P1042C) Escoja un curso de uno de los siguientes: Los dos siguientes cursos de Inglés son requeridos. Math (3-4 SHC) English Composition (6 SHC) x MAT 143 Quantitative Literacy (3 SHC) xx ENG & Inquiry (3 ISHC) MAT111 152Writing Statistical Methods (4 SHC) xx ENG 112 Writing/Research in the (3 SHC) MAT 171 Precalculus Algebra (4 Disciplines SHC) Escoja cursos de por lo menos dos diferentes áreas (6 SHC) Escojados 4 SHC de los siguientes cursos: Communication Natural Sciences (4 SHC) xx COM Speaking (3 SHC) AST 231 111 Public Descriptive Astronomy (3 SHC) and AST 111A Descriptive Astronomy Lab (1 SHC) x AST 151 General Astronomy I (3 SHC) and AST 151A General Astronomy Lab I Humanities/Fine Arts (1 SHC)*No es ofrecido en NCC x ART 111 Art Appreciation (3 SHC) xx ART HistoryofSurvey I (3(4SHC) BIO 114 110 Art Principles Biology SHC)*Not offered at NCC xx ART History Survey II SHC) (3 SHC) BIO 115 111 Art General Biology I (4 xx ENG Literature II (3 CHM231 151American General Chemistry (4 SHC) SHC) xx ENG Literature II (4 (3 SHC) SHC) *Not offered at NCC GEL232 111American Introductory Geology xx ENG 241 British Literature I (3 SHC) PHY 110 Conceptual Physics (3 SHC) and PHY 110A x ENG 242 British Literature II (3 SHC) Conceptual Physics Lab (1 SHC) xEl siguiente MUS 110 Music (3 SHC) cursoAppreciation es un requisito: x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC) Transition (1 SHC) xAcademic PHI 215 Philosophical Issues (3 SHC) x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC) x ACA 122 College Transfer Success (1 SHC) Escoja dos cursos de por lo menos dos diferentes áreas: *HORAS DE EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC) Social/Behavioral Sciences SHC) Un estudiante puede hacer (6 hasta 8 SHC de cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del xComponente ECO 251 de Principles of Microeconomics SHC)Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una Transferencia de educación (3 general xcalificación ECO 252dePrinciples of Macroeconomics SHC) “C” o mejor recibirían crédito(3para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si xel curso HIS 111 World Civilizations (3 SHC)carrera, o crédito electivo. contara como educación Igeneral, x HIS 112 World Civilizations II (3 SHC) Semester HoursHistory Credit I(SHC) in Associate in Arts Pathway: 32- 41* xTotal HIS 131 American (3 SHC) x HIS 132 American History II (3 SHC) x POL 120 American Government (3 SHC) x x PSY 150 General Psychology (3 SHC) SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC) 63 62 Escoja dos cursos de lo siguiente: Asociado en Ciencias (P1042C) Math (8 SHC) Los dos siguientes cursos de Inglés son requeridos. x MAT 171 Precalculus Algebra (4 SHC) (6 SHC) xEnglish MATComposition 172 Precalculus Trigonometry (4 SHC) x MAT 263 Brief Calculus (4 SHC) ENG271 111Calculus Writing & Inquiry xx MAT I (4 SHC) (3 SHC) ENG272 112Calculus Writing/Research xx MAT II (4 SHC)in the Disciplines (3 SHC) Escoja8dos cursos por lo menos dos diferentes áreas (6 SHC) Escoja SHC de losdesiguientes cursos: Communication Natural Sciences (8 SHC) COM 231 Public Astronomy Speaking (3I SHC) xx AST 151 General (3 SHC) and AST151A General Astronomy Lab I (1 SHC) *Not offered at NCC x BIO 110 Principles of Biology (4 SHC) ArtsBiology I (4 SHC) and BIO 112 General Biology II (4 SHC) xHumanities/Fine BIO 111 General x CHM 151 General Chemistry I (4 SHC) and CHM 152 General Chemistry II (4 SHC) x ART 111 Art Appreciation (3 SHC) x GEL 111 Introductory Geology (4 SHC) *Not offered at NCC ART110 114Conceptual Art HistoryPhysics Survey(3 I (3 SHC) *Not offered NCC xx PHY SHC) and PHY 110AatConceptual Physics Lab (1 SHC) x ART 115 Art History Survey II (3 SHC) x PHY 151 College Physics I (4 SHC) and PHY 152 College Physics II (4 SHC) ENG251 231General American Literature I (3 SHC) xx PHY Physics I (4 SHC) and PHY 252 General Physics II (4 SHC) x ENG 232 American Literature II (3 SHC) x siguiente ENG 241 curso British Literature I (3 SHC) El es requerido: x ENG 242 British Literature II (3 SHC) x MUSTransition 110 Music(1Appreciation (3 SHC) Academic SHC) x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC) xx ACA 122 Philosophical College Transfer Success (1 SHC) PHI 215 Issues (3 SHC) x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC) *HORAS DE EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC) Un estudiante hacer de cursos un idioma áreas: estranjero y analisis qye acompañen, en un solo Escoja dospuede cursos dehasta por 8loSHC menos dos de diferentes idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del Social/Behavioral Sciences (6de SHC) Componente de Transferencia educación general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC) elx curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo. x ECO 252 Principles of Macroeconomics (3 SHC) x HIS 111 World Civilizations I (3 in SHC) Total Semester Hours Credit (SHC) Associate in Science Pathway: 35-43* x HIS 112 World Civilizations II (3 SHC) x HIS 131 American History I (3 SHC) x HIS 132 American History II (3 SHC) x POL 120 American Government (3 SHC) x x PSY 150 General Psychology (3 SHC) SOC 210 Introduction to Sociology (3 SHC) 63 64 Escoja dos de lo(P1052C) siguiente: Asociado en cursos Ingenieria Mathsiguientes (8 SHC) dos cursos de Ingles son requeridos. Los English Composition (6 SHC) x MAT 171 Precalculus Algebra (4 SHC) x MAT 172 Precalculus Trigonometry (4 SHC) x x ENG and Inquiry (3 SHC) MAT111 263Writing Brief Calculus (4 SHC) x x ENG in the Disciplines (3 SHC) MAT112 271Writing/Research Calculus I (4 SHC) x MAT 272 Calculus II (4 SHC) Escoja uno de los siguientes (3 SHC): Escoja 8 SHC de los siguientes cursos: Humanities, Fine Arts and Communications Natural Sciences (8 SHC) x ART 111 Art Appreciation (3 SHC) x x ART History Survey I (3 at NCC AST114 151Art General Astronomy I (3SHC) SHC)*Not and offered AST151A General Astronomy Lab I (1 SHC) *Not offered at NCC x x ART HistoryofSurvey II (3 BIO 115 110 Art Principles Biology (4 SHC) SHC) x x COM 231 General Public Speaking BIO 111 Biology (3 I (4SHC) SHC) and BIO 112 General Biology II (4 SHC) x x ENG 231 American Literature I CHM 151 General Chemistry I (3 (4 SHC) SHC) and CHM 152 General Chemistry II (4 SHC) x x ENG Literature II (3 GEL232 111American Introductory Geology (4 SHC) SHC) *Not offered at NCC x x ENG Literature I (3(3 SHC) PHY241 110British Conceptual Physics SHC) and PHY 110A Conceptual Physics Lab (1 SHC) x x ENG Literature SHC)and PHY 152 College Physics II (4 SHC) PHY242 151British College Physics III(4(3SHC) x x MUS Appreciation SHC)and PHY 252 General Physics II (4 SHC) PHY110 251Music General Physics I (4(3SHC) x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC) xEl PHI 215 Philosophical (3 SHC) siguiente curso es Issues requerido: x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC) Academic Transition (1 SHC) El siguiente curso es requerido (3 SHC): x ACA 122 College Transfer Success (1 SHC) Behavioral Sciences *HORAS DE EDUCACION GENERAL OPCIONAL (0-8 SHC) xUn ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC) estudiante puede hacer hasta 8 SHC de cursos de un idioma estranjero y analisis qye acompañen, en un solo idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del Los siguientes cursos sonde requeridos (8 SHC): Componente de Transferencia educación general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si Mathematics (8 SHC) el curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo. xTotal MAT 271 Calculus (4 SHC) Semester HoursICredit (SHC) in Associate in Science Pathway: 35-43* x MAT 272 Calculus II (4 SHC) Calculus I es el nivel de matematicas mas bajo que sera acceptado en el programa de ingenieria como curso de matematicas de tranferiencia. Estudiantes que no estan listos para calculus necesitaran tomar los siguientes cursos requeridos - MAT 171 Pre-Calculus Algebra (4 SCH) and MAT 172 Pre-Calculus Trigonometry (4SCH). 64 65 Escoja 8 SHC de los siguientes cursos: Asociado en Ingenieria (P1052C) Natural Sciences (8 dos SHC)cursos Los siguientes de Ingles son requeridos. xEnglish CHMComposition 151 General(6Chemistry SHC) I (4 SHC) x PHY 251 General Physics I (4 SHC) x x PHY II (4 SHC) ENG252 111General WritingPhysics and Inquiry (3 SHC) x ENG 112 Writing/Research in the Disciplines (3 SHC) El siguiente curso es requerido: Escoja uno de los siguientes (3 SHC): Academic Transition (1 SHC) Humanities, Fine Arts and Communications x ACA 122 College Transfer Success (1 SHC) x ART 111 Art Appreciation (3 SHC) Elx siguente es requerido: ART 114curso Art History Survey I (3 SHC) *Not offered at NCC x ART 115 Art History Survey II (3 SHC) Engineering (5 SHC) x COM 231 Public Speaking (3 SHC) ENG 231 American Literature I (3 SHC) EGR 150 Introduction to Engineering (2 SHC) x ENG 232 American Literature II (3 SHC) x DFT 170 Engineering Graphics (3 SHC) x ENG 241 British Literature I (3 SHC) x x x ENG 242 British Literature II (3 SHC) *OPTIONAL GENERAL EDUCATION HOURS (0-8 SHC) x MUS 110 Music Appreciation (3 SHC) Un estudiante puede hacer hasta 8 SHC de cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo x MUS 112 Introduction to Jazz (3 SHC) idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos no son parte del x PHI 215 Philosophical Issues (3 SHC) Componente de Transferencia de educación general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una x PHI 240 Introduction to Ethics (3 SHC) calificación de “C” o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidirá si el curso contara como educación general, carrera, o crédito electivo. El siguiente curso es requerido (3 SHC): Total Semester Hours Credit (SHC) in Associate in Engineering Pathway: 34-50 Behavioral Sciences x ECO 251 Principles of Microeconomics (3 SHC) ACADEMIAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA Educación Técnica Profesional programas(8deSHC): academias creadas para mejorar los planes de estudio estándar, Los siguientes cursos son(CTE) requeridos Introducen a los estudiantes a las amplias oportunidades de carrera en la industria, y los equipa para hacer buenas decisiones en el futuro. CTE contiene muchos otros cursos relacionados con la carrera no incluida en las Academias. Mathematics (8programa SHC) Admisión a este es por aplicación solamente y los estudiantes pueden aplicar en los grados 8 o 9 para entrar a las academias x MAT 271 Calculus I (4 SHC) x x La Academia Agriscience (ciencia de agricultura) es un programa de cuatro años de estudios diseñado para MAT 272 Calculus II (4 SHC) estudiantes que aspiran a una carrera en el área de agricultura. A través de un convenio con el Instituto de Agricultura en la Universidad Estatal de Carolina del Norte (NC State) y el Colegio de la Comunidad de Nash, Calculus I es el nivel de de cursos matematicas mas que sera acceptado en elmatriculados programa deen ingenieria como de de la las equivalencias facilitan la bajo transferencia de estudiantes los cursos del curso Colegio Comunidad Nash (NashEstudiantes Communityque Collegue) Instituto de Agricultura. La admisión es únicamente matematicas de de tranferiencia. no estanhacia listoselpara calculus necesitaran tomar los siguientes cursos a través de solicitud y los estudiantes del 8vo y 9no grado pueden aplicar para ingresar en el 9no o 10mo grado. requeridos - MAT 171 Pre-Calculus Algebra (4 SCH) and MAT 172 Pre-Calculus Trigonometry (4SCH). No se necesitan cursos pre-requisitos. Este programa se ofrece solamente en las instalaciones del Colegio Secundario de Southern Nash . Posibles certificaciones de competencias: Certificado de Soldadura. x Academia Cisco Networking es un programa de dos años de estudio diseñado para estudiantes que buscan una carrera en Ingeniería en Tecnología de Redes. La admisión es únicamente por solicitud y los estudiantes pueden aplicar en el grado 10º para su ingreso en el grado 11º. Cursos pre-requisito son Ingeniería en Tecnología de Computación I y II, los cuales deberán ser completados en los grados 9 o 10 .El currículo CISCO en la red de internet es proporcionado por el Sistema CISCO y se ofrece en los 66 65 grados 11º y 12 º y solamente en las instalaciones del Nash Community College. Posibles certificaciones de Escoja 8 SHCA+, de Network los siguientes competencia: +, CCNAcursos: xNatural Academia de (8 Formación de Bomberos es un programa que se ofrecerá por el año escolar 2013-2014. El Sciences SHC) objetivo de la academia es proporcionar una certificación acreditada para ser un Bombero de NC. Este programa se lleva a cabo únicamente en el campus de Rocky Mount High School. Los estudiantes se x matricularan CHM 151 General Chemistry I (4 I,SHC) en Seguridad Publica Seguridad Publica II, Capacitación de Bomberos I, II y III. Esta x certificación PHY 251 General Physics I (4 SHC) Nacionales. se alinea con Estándares x PHY 252 General Physics II (4 SHC) x Academia de Ciencias de la Salud es un programa de cuatro años de estudio diseñado para los estudiantes que buscan una carrera en asistencia médica o una carrera relacionada con la salud. La admisión al programa es El únicamente siguiente curso es requerido: por aplicación y los estudiantes pueden aplicar en el 8vo o 9no grado para su ingreso en el 9no o 10mo grado. No hay cursos de pre-requisito. Este programa se ofrece en cada uno de los cuatro Colegios Academic Transition (1 SHC) Secundarios. Posibles certificaciones de competencia: CNA x Academia de Hospitalidad y Turismo es un programa de cuatro años de duración, diseñado para jóvenes quieran seguir una carrera en la hospitalidad y el turismo, la industria más grande del mundo. La academia x que ACA 122 College Transfer Success (1 SHC) cuenta con cursos claros que van desde el manejo adecuado de alimentos, habilidades en las artes culinarias, administración de hotel, marketing y conceptos de negocios. La entrada al programa es por aplicación El solamente siguente ycurso es requerido: los estudiantes pueden aplicar en el grado 8 o 9 para el ingreso en el 9 o 10. Sertificacion Posible en ServeSafe. xEngineering Academia y de Producción Avanzada (IAM) es un programa con la Comunidad de Nash a través (5Industrial SHC) de la iniciativa de Carrera y Promesa Universitaria que presenta a los estudiantes aéreas avanzadas de producción tales como mecanizado computarizado, soldadura, sistemas industriales, mecatrónica, electrónica, e ingeniería en x sistemas. EGR 150La Introduction to Engineering SHC) academia también brinda a(2los estudiantes una oportunidad para continuar sus estudios con ECU. x Southern DFT 170Nash Engineering Graphics SHC)ventaja del componente de soldadura únicamente. Hisg School puede(3tomar x Academia STEM está diseñada para proporcionar a los estudiantes de secundaria habilidades esenciales y *OPTIONAL GENERAL EDUCATION HOURS (0-8 SHC) duraderas del siglo 21. La Ingeniería Tecnológica y Diseño es un programa de STEM (Ciencia, Tecnología, Un Ingeniería, estudiante puede hacer hasta SHC cursos de un idioma extranjero y análisis que acompañen, en un solo y Matemática) que8 usa lasdeartes, ingeniería, idiomas, tecnologías, y ciencia para entender, comunicar, y diseñar. La academia se encuentra en Rocky Mount High School. Sus cursos incluyen Tecnológica idioma, designado como educación general en el CAA como parte del camino. Estos cursos Ingeniería no son parte del y Diseño, de Diseño Tecnológico, e Ingeniería en Diseño. Componente Transferencia de educación general Universal. Estudiantes que terminen estos cursos con una de de “C”Formación o mejor recibirían crédito para transferir. La universidad que reciba la transferencia decidiráa si xcalificación Academia de Personal Docente está diseñado para proporcionar oportunidades educativas los el curso contarainteresados como educación general, carrera, o crédito dándoles electivo. un inicio avanzado en un curso de trabajo estudiantes en convertirse en maestros, universitario aplicado hacia el completamiento del título de bachillerato. Este curso es suministrado mediante un acuerdo entreHours Nash Credit Community College, East Carolina University, Barton34-50 College, North Carolina Wesleyan Total Semester (SHC) in Associate in Engineering Pathway: College, y las Escuelas Publicas de Nash-Rocky Mount. La instrucción es a través del programa de inscripción dual del Colegio de la Comunidad y los créditos se pueden transferir a un colegio de cuatro años o a una universidad. ACADEMIAS DE CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA AVANCE DETERMINACIÓN (AVID) creadas para mejorar los planes de estudio estándar, EducaciónVÍA Técnica Profesional (CTE)INDIVIDUAL programas de academias Avance Vía Determinación Individual (AVID) es un programa académico aceleradoyque a loshacer estudiantes Introducen a los estudiantes a las amplias oportunidades de carrera en la industria, los prepara equipa para buenas para un curso riguroso de estudio que les permita satisfacer las necesidades de una matrícula universitaria de cuatro decisiones en el futuro. CTE contiene muchos otros cursos relacionados con la carrera no incluida en las Academias. años. El programa AVID estaesdiseñado para estudiantes de primera generación de colegio. AVIDenutiliza practicas Admisión a este programa por aplicación solamente y los estudiantes pueden aplicar los grados 8 de o 9estudio para para construir el éxito académico, crear un grupo positivo para estudiantes y desarollar un sentimiento de logro personal atraves de entrar a las academias trabajo duro y determinacion. AVID es un curso electivo que se ofrece a los estudiantes en los grados 9-12 en 2 de las escuelas secundarias. Para participar, los estudiantes deben aplicar, entrevistarse, y ser aceptado en el programa x La Academia Agriscience (ciencia de agricultura) es un programa de cuatro años de estudios diseñado para AVID. Los estudiantes que son aceptados en el programa AVID se comprometen a programar los cambios para estudiantes que aspiran a una carrera en el área de agricultura. A través de un convenio con el Instituto de incluir cursos avanzados, y tener un excelente comportamiento y asistencia. La elegibilidad AVID proporciona un Agricultura en la Universidad Estatal de Carolina del Norte (NC State) y el Colegio de la Comunidad de Nash, currículo avanzado concerniente a la lectura y escritura, planes de estudio, técnicas de estudio, ayuda con la las equivalencias de cursos facilitan la transferencia de estudiantes matriculados en los cursos del Colegio de la organización / gestión del tiempo, y la tutoría. Comunidad de Nash (Nash Community Collegue) hacia el Instituto de Agricultura. La admisión es únicamente a través de solicitud y los estudiantes del 8vo y 9no grado pueden aplicar para ingresar en el 9no o 10mo grado. PREPARACION UNIVERSITARIA ANTICIPADA (EARLY COLLEGE) No se necesitan cursos pre-requisitos. Este programa se ofrece solamente en las instalaciones del Colegio La Escuela Secundaria Early College de Nash-Rocky Mount es una escuela pequeña, innovadora de, y en el campus Secundario de Southern Nash . Posibles certificaciones de competencias: Certificado de Soldadura. de Nash Community College. El ingreso se basa en un proceso de solicitud y de la lotería. Los estudiantes completan un riguroso curso de 5 años con honores y el estudio de la universidad, ganando ambos, un diploma de x Academia Cisco Networking es un programa de dos años de estudio diseñado para estudiantes que buscan una secundaria y un título asociado de dos años o dos años de créditos universitarios de transferencia. La Universidad carrera en Ingeniería en Tecnología de Redes. La admisión es únicamente por solicitud y los estudiantes pueden prepara a los estudiantes para tener éxito en el siglo 21 y está abierta a cualquier mejora de los estudiantes de aplicar en el grado 10º para su ingreso en el grado 11º. Cursos pre-requisito son Ingeniería en Tecnología de noveno grado. Uno de los objetivos de esta escuela es ofrecer oportunidades de educación superior para una amplia Computación I y II, los cuales deberán ser completados en los grados 9 o 10 .El currículo CISCO en la red de gama de estudiantes. Los estudiantes deben comenzar este programa a principios del noveno grado. internet es proporcionado por el Sistema CISCO y se ofrece en los 67 66 Es mejor que los estudiantes comiensen el proceso en el grado nueve. grados 11º y 12 º y solamente en las instalaciones del Nash Community College. Posibles certificaciones de competencia: A+, Network +, CCNA PROGRAMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB) DIPLOMA El Colegio Secundario de Rocky Mount ofrece el Programa del Diploma IB. El programa de IB tiene la intención de x Academia de Formación de la Bomberos es un se ofrecerá por el año 2013-2014. El de proveer una educación integral de persona con unprograma currículo que amplio y equilibrado. Losescolar alumnos del Programa objetivo la academia es proporcionar una certificación acreditada para ser un Bombero escribir de NC. un Este Diplomado IB de deben estudiar seis grupos de asignaturas, completar un curso interdisciplinario, ensayo de a cabo150 únicamente el campus de RockyyMount HighLos School. Los estudiantes se 4.000 programa palabras, se y lleva completar horas deencreatividad, Acción Servicio. estudiantes que completen estos matricularan en Seguridad I, Seguridad Publica Capacitación de Bomberos II yreconocido III. Esta por los requisitos exitosamente recibiránPublica el prestigioso Diploma de II, Bachillerato Internacional queI, es certificación se alinea Estándares colegios y universidades delcon mundo. El planNacionales. de estudios global promueve investigación centrada en el estudiante, el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y la aplicación del conocimiento. Todos los estudiantes de secundaria Academia Ciencias de aplicar. la SaludPara es unmas programa de cuatro años estudio diseñado para los estudiantes enx el distrito sonde elegibles para información acerca deldeprograma, por favor comuníquese con que la buscan una carrera en asistencia médica o una carrera relacionada con la salud. La admisión al programa es Coordinadora del Programa, Betsy Hester al 2552-937-9050. únicamente por aplicación y los estudiantes pueden aplicar en el 8vo o 9no grado para su ingreso en el 9no o 10moESCOLARES grado. No hay cursos de pre-requisito. Este programa se ofrece en cada uno de los cuatro Colegios TAREAS Secundarios. Posibles certificaciones de competencia: CNAla importancia de las tareas escolares para lograr El sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount reconoce Academia de Hospitalidad Turismo un programa de cuatro años de Las duración, diseñado refuerzan para jóvenes x afianzar una la instrucción en clase yyampliar loses objetivos del programa educativo. tareas escolares el que quieran seguirlauna carrera en la hospitalidad y elyturismo, la industria másescolares grande del mundo. La academia aprendizaje y fomentan independencia, responsabilidad autonomía. Las tareas deben fortalecer las cuentapromover con cursos que desde el que manejo adecuado de alimentos, habilidades las artes la culinarias, habilidades, la claros práctica devan las materias ya han sido enseñadas en el salón de claseen y mejorar administración de para hotel, marketing y conceptos de negocios. La entrada al programa es por aplicación capacidad del estudiante trabajar de forma independiente. Los profesores deben tomar en consideración las solamente y los estudiantes pueden en tecnológicos el grado 8 o 9depara ingreso eny el o 10. Sertificacion diferencias económicas, educacionales y deaplicar recursos los el estudiantes los9padres al asignar lasPosible ServeSafe. tareas.enAdemás, la cantidad de tiempo necesario para completar las tareas debe ser razonable en relación con la edad Academia Producción Avanzada es un programa con la Comunidad de Nash a través y xmadurez de los Industrial estudiantes yy de otras tareas asignadas a los (IAM) estudiantes. de la iniciativa de Carrera y Promesa Universitaria que presenta a los estudiantes aéreas avanzadas de producción tales como mecanizado computarizado, soldadura, sistemas industriales, mecatrónica, electrónica, e ingeniería en MATERIALES DE INSTRUCCION sistemas. La academia también brinda estudiantes oportunidad para continuar susrequeridos estudios con Las Escuelas proveen a los estudiantes libros adelos texto, equipos,una y otros materiales de instrucción, paraECU. el School son puede tomar ventaja componente curso Southern de estudio.Nash LosHisg estudiantes responsables por del el uso cuidadosodedesoldadura los librosúnicamente. y los materiales prestados o asignados a ellos, y están obligados a devolver estos artículos en buenas condiciones, teniendo en cuenta el desgaste x usoAcademia STEM está diseñada los estudiantes de secundaria habilidades esenciales y del normal. Los estudiantes deberánpara pagarproporcionar por cualquiera daño a los materiales de instrucción. duraderas del siglo 21. La Ingeniería Tecnológica y Diseño es un programa de STEM (Ciencia, Tecnología, La siguiente lista ydeMatemática) recursos digitales incluye lo que se proporciona los estudiantes de los grados 4 al 12.comunicar, Los Ingeniería, que usa las artes, ingeniería, idiomas,a tecnologías, y ciencia para entender, y diseñar. academia se encuentra en Rocky High su School. Sus cursos incluyena Ingeniería estudiantes en losLagrados 4 al 12 pueden iniciar sesiónMount utilizando dispositivo para mostrar sus padres Tecnológica estos y Diseño, e Ingeniería en Diseño. programas y los Diseño recursosTecnológico, a los que tienen acceso. Padres pueden encontrar información acerca de los recursos para ayudar a sus hijos en cas en las siguientes paginas de web: http://weconnectparents.weebly.com. x Academia de Formación de Personal Docente está diseñado para proporcionar oportunidades educativas a los 4-5 Ingles, Lengua y Literaturaen convertirse en maestros,Lectura a la Calle estudiantes interesados dándoles un inicio avanzado en un curso de trabajo universitario aplicado hacia el completamiento del título de bachillerato. Este curso es suministrado mediante un 4-5 Matemática Envision acuerdoLengua entre Nash Community College, East Carolina University, Barton College, 6-8 Ingles, y Literatura Aprendiz de Literatura de Salón North Carolina Wesleyan College, y las Escuelas Publicas de Nash-Rocky Mount. La instrucción es a través del programa de inscripción 6-8 Matemática Dígitos delLengua Colegioy de la Comunidad y los créditos se pueden transferir a un colegio de cuatro años o a 9-12dual Ingles, Literatura Aprendiz de Literatura de Salón una universidad. 9-12 Matemática Aprendiz de Literatura de Salón, Matemática XL 4-8 Escritura (seleccione la escuela) Escribir para Aprender AVANCEEd VÍA DETERMINACIÓN INDIVIDUAL (AVID) Discovery Todas las materias K-12 Avance Vía Determinación Individual (AVID) es un programa académico acelerado que prepara a los estudiantes iReady Personalizado K-8 universitaria de cuatro para un curso riguroso de estudio que les permita satisfacerAprendisaje las necesidades de una matrícula años. El programa AVID esta diseñado para estudiantes de primera generación de colegio. AVID utiliza practicas de estudio para construir éxito académico, un grupo positivo parausan estudiantes y desarollar un sentimiento de logro personal atraves de Estudiantes deelkindergarten hastacrear quinto grados también i-Ready, un programa de instrucción juntada trabajo duro y determinacion. AVID es un curso electivo que se ofrece a los estudiantes en los grados 9-12 endel 2 de las (imprimido y tecnologia) que crea un camino de aprendizaje individualizado para cada estudiante. El recurso escuelas secundarias. Para participar, los estudiantes deben aplicar, entrevistarse, y ser aceptado en el programa internet puede ser utilizado en su computadora en casa. Puede hablar a la escuela de su estudiante para recibir la AVID. Losde estudiantes que son aceptados en el programa AVID se comprometen a programar los cambios para información cómo entrar. incluir cursos avanzados, y tener un excelente comportamiento y asistencia. La elegibilidad AVID proporciona un PROGRAMAS DE JARDIN DEaINFANTES currículo avanzado concerniente la lectura y escritura, planes de estudio, técnicas de estudio, ayuda con la Elorganización programa de/ Jardín Infantes el día, para los niños que cumplan cinco años a más tardar hasta el 31 gestióndedel tiempo,dey todo la tutoría. de Agosto, es ofrecido en todas las escuelas primarias. Para mayor información, por favor llame aANTICIPADA la oficina de la (EARLY Niñez (primera infancia) al 252-462-2527 o visitar en PREPARACION UNIVERSITARIA COLLEGE) línea en www.nrms.k12.nc.us/departments/prek/. La Escuela Secundaria Early College de Nash-Rocky Mount es una escuela pequeña, innovadora de, y en el campus de Nash Community College. El ingreso se basa en un proceso de solicitud y de la lotería. Los estudiantes REGISTRO ELcurso JARDIN PARA EL PRE-KINDER completan unPARA riguroso de 5 DE añosINFANTES con honoresYy APLICACION el estudio de la universidad, ganando ambos, un diploma de Lasecundaria aplicaciónypara el Pre-Kinder y eldos registro Jardín de Infantes es un proceso continuo. Para aplicaciones un título asociado de años opara doselaños de créditos universitarios de transferencia. Lalas Universidad para Pre-Kinder visite la escuela primaria. Para mayor21información Lasa cualquier aplicaciones se pueden en ladeoficina prepara a los estudiantes para tener éxito en el siglo y está abierta mejora de los solicitar estudiantes central degrado. Nash Rocky School.dePor favor complete la información y recuerde traer los noveno Uno deMount los objetivos esta escuela es ofrecer oportunidades de educación superior para una amplia documentos descritos a continuación 68 67 Traer una el copia del registro de vacunas Es mejorVacunas que los estudiantes comiensen proceso en el grado nueve. del niño. Edad El niño debe tener 4 años en o antes del 31 de Agosto para ser inscrito al PreKinder. El niño PROGRAMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL en o antes del 31 de (IB) agostoDIPLOMA para ser inscrito en el Kindergarten o Jardín de debe tener 5 años Infantes. El Colegio Secundario de Rocky Mount ofrece el Programa del Diploma IB. El programa de IB tiene la intención de proveerdeuna educación integral de ladepersona un currículo Los alumnos de Certificado Domicilio Pruebas domiciliocon aceptable son las amplio facturas ydeequilibrado. los servicios básicos, facturasdel delPrograma cable, /o título de propiedad. Dos un ensayo de contrato de renta compra, impuestos a la propiedad, Diplomado IB deben estudiar seis grupos deo asignaturas, completar un curso yinterdisciplinario, escribir 4.000 palabras, y completardocumentos 150 horassonderequeridos. creatividad, Acción y Servicio. Los estudiantes que completen estos requisitos exitosamente recibirán el prestigioso de por Bachillerato que oficiales es reconocido por los Certificado/Partida de Nacimiento Una copia oficial, no la Diploma copia emitida el HospitalInternacional a la Madre. Copias son condado donde nació el niño. colegios y universidades delobtenidas mundo. en Elelplan de estudios global promueve investigación centrada en el estudiante, el pensamiento crítico, la comunicación y la aplicación del conocimiento. estudiantes secundaria Certificado de Ingresos solamente Formulariosefectiva W-2, nóminas de pago, recibos DSS , estados Todos SSI y/olos otros estados de de ingresos en el para distrito son elegibles para aplicar. Para mas para información acerca del programa, comuníquese con la interesadas en aplicar por para favor el programa de Cuidado necesario Pre-Kinder. son requeridos solamente las familias niñosHester DSS Child Care y beca escolar Smart Start. Coordinadora del Programa,de Betsy al 2552-937-9050. CERTIFICADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE CAROLINA DEL NORTE ESCOLARES Una TAREAS escuela secundaria pública de Nash-Rocky Mount puede otorgar un Certificado de Graduación por la realización sistema dedeEscuelas Públicas de Nash-Rocky Mount reconoce importancia tareas en escolares para lograr de unElprograma cuatro años de escuela secundaria (o por tiempo la completado ende la las escuela) la ceremonia de una afianzar la instrucción en clase y ampliar los objetivos del programa educativo. Las tareas escolares refuerzan graduación a algunos estudiantes con discapacidades de desarrollo específicas, determinadas por el equipo de IEP. el aprendizajedeyGraduación fomentan latambién independencia, responsabilidad y autonomía. Las tareas escolares deben fortalecer El Certificado puede ser otorgado a estudiantes con discapacidades que han terminado en las el habilidades, la práctica lashayan materias que ya con han todos sido enseñadas en elOCS salón de clase la Curso de Estudiopromover Ocupacional (OCS) ydeque cumplido los requisitos excepto el ydemejorar las 360 horas capacidad del estudiante para trabajar de forma independiente. Los deben tomar en consideración las de empleo pagadas. Los estudiantes OCS tienen hasta 2 años después deprofesores la graduación para completar las 360 horas diferencias económicas, educacionales de empleo pagadas para obtener su diploma.y de recursos tecnológicos de los estudiantes y los padres al asignar las tareas. Además, la cantidad de tiempo necesario para completar las tareas debe ser razonable en relación con la edad y madurez los estudiantes y otras asignadas a losDE estudiantes. TARJETA DEde CALIFICACIONES & tareas CONFERENCIAS PADRES Y MAESTROS La libreta de calificaciones es un método de comunicación entre el hogar y la escuela en lo que respecta al MATERIALES DE rendimiento académico deINSTRUCCION un estudiante. Las libretas de calificaciones son entregadas seis veces al año al final de Escuelas proveen a los estudiantes de texto, equipos, y otros materiales para el cadaLas período escolar marcado. Reportes delibros progreso también son enviados a casa cadade4 instrucción, semanas 1/2requeridos durante cada curso de estudio. Los estudiantes son responsables por elpara usotener cuidadoso los libros y los prestados período escolar. Padres/tutores, se les recomienda inscribirse accesode al Parent Portal demateriales su estudiante. Parento asignados ellos, yenestán obligados artículos en buenas condiciones, teniendo en cuenta el desgaste Portal es ofreceaacceso cualquier lugaraadevolver cualquierestos tiempo a la información de calificaciones y asistencia de su del uso Instrucciones normal. Los estudiantes deberán por cualquier daño a los materiales de instrucción. estudiante. de cómo tener accesopagar al Parent Portal están disponibles en la siguiente pagina web: http://weconnectparents.weebly.com/ La siguiente lista de recursos digitales incluye lo que se proporciona a los estudiantes de los grados 4 al 12. Los estudiantes en los grados 4 al 12 pueden iniciar sesión utilizando su dispositivo para mostrar a sus padres estos LEER PARA LOGRAR programas y los recursos a los que tienen acceso. Padres pueden encontrar información acerca de los recursos para El objetivo Carolina para Lograr es de asegurar que cada estudiante lee en o por encima nivel de ayudar de a sus hijos endel casNorte en lasLeer siguientes paginas web: http://weconnectparents.weebly.com. grado al final del tercer grado y continúa el progreso de dominio de la lectura para que él o ella puede leer, comprender, integrar y aplicar textos complejos necesarios para Lectura la educación secundaria y el éxito profesional. 4-5 Ingles, Lengua y Literatura a la Calle 4-5 Matemática Envision El Estado, permitirá el desarrollo, implementación y evaluación de manera continua con un programa de lectura 6-8 Ingles, Lengua y Literatura Aprendiz de Literatura de Salón integral basada en la investigación para mejorar el rendimiento de lectura. 6-8 Matemática Dígitos 9-12 Ingles, Lengua y Literatura de Literatura de Salón Como parte de la iniciativa Leer para Lograr, a partir de otoño deAprendiz 2013, Carolina del Norte aplicara el Comienzo de 9-12 Matemática Aprendiz de Literatura de Salón,año. Matemática Grado 3, Artes del Lenguaje Inglés / prueba de lectura (BOG3) a todos los estudiantes de tercer La pruebaXL se 4-8 Escritura (seleccione la escuela) Escribir para Aprender tomara dentro de los primeros 11 a 15 días de instrucción del año y servirá como una pre evaluación. El propósito es Todas las materias K-12 que losDiscovery directoresEdy maestros puedan monitorear el crecimiento del estudiante después de la prueba de lectura 3er grado iReady Examen de fin del año de Lectura (EOG) que será evaluada en la primavera de cada Aprendisaje Personalizado año K-8 escolar Leer para Lograr elimina la promoción social. Los estudiantes que no de demuestren dominio en el EOG READY kindergarten hastaretenidos quinto grados también usan i-Ready, un programa juntada (test Estudiantes de lectura endetercer grado) serán si el/ella no demuestra dominio en lecturadeo instrucción atraves de una Buena (imprimido y tecnologia) que crea un camino de aprendizaje individualizado para cada estudiante. El recurso Causa de Excepcion aprobada por el estado. Excepciones debidas a Buenas Causas serán determinadas por el del internet puede ser utilizado en su computadora en casa. Puede hablar a la escuela de su estudiante para recibir la Superintendente. Los estudiantes que no demuestren dominio serán inscritos en un campo de lectura de verano antes información de cómo entrar. de la retención. Estudiantes de tercer grado que no demuestran en Lectura serán inscritos en un campamento de lectura patrocinado PROGRAMAS DE JARDIN DE INFANTES por elEldistrito antes de ser retenidos. Estudiantes retenidos tendrán oportunidad demostrar la el 31 programa de Jardín de Infantes de todo el día, para los niñoslaque cumplan de cinco años a habilidad más tardarpara hasta promoción de mitad de año. de Agosto, es ofrecido en todas las escuelas primarias. Para mayor información, por favor llame a la oficina de la Niñez (primera infancia) al 252-462-2527 o visitar en Los padres tutores serán notificados por escrito de la retención de los estudiantes y por qué los estudiantes no son línea eny www.nrms.k12.nc.us/departments/prek/. elegibles para una justificación por buena causa. La Junta de Educación de Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount publicará anualmente proporcionara avisos por escrito a la Junta Estatal de EL Educación sobre el progreso de REGISTRO PARA EL yJARDIN DE INFANTES Y APLICACION PARA PRE-KINDER dominio de la lectura y las intervenciones proporcionadas a los estudiantes retenidos. La aplicación para el Pre-Kinder y el registro para el Jardín de Infantes es un proceso continuo. Para las aplicaciones para Pre-Kinder visite la escuela primaria. Para mayor información Las aplicaciones se pueden solicitar en la oficina Paracentral más información sobreMount Leer para Lograr Carolina del Norte, visite el sitio web Read to Achieve for Parents de Nash Rocky School. Pordefavor complete la información y recuerde traer los documentos descritos a continuación 68 69 SECCION 504 DE DERECHOS SECCION DE DERECHOS Las Escuelas504 Públicas de Nash-Rocky Mount implementan procedimientos para asegurar una educación pública SECCION 504 DE DERECHOS Vacunas Traer una copia implementan del registro de vacunas del niño. Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky procedimientos asegurar una educación pública apropiada y gratuita para conMount discapacidades que son elegibles bajopara la Sección 504. Las Escuelas Públicas deestudiantes Nash-Rocky Mount implementan procedimientos para asegurar una educación pública apropiada y gratuita para estudiantes condebe discapacidades queo antes son elegibles la para Sección 504. al PreKinder. El niño Edad El niño tener 4 años en del 31 de bajo Agosto ser inscrito apropiada y gratuita para estudiantes con discapacidades que son elegibles bajo la Sección 504. 5 años en o antes del 31 de agosto para ser inscrito en el Kindergarten o Jardín de El propósito de la Sección 504 deldebe Actatener de Rehabilitación de 1973, según modificaciones, es asegurarse que: El propósito de la Sección 504 delInfantes. Acta de Rehabilitación de 1973, según modificaciones, es asegurarse que: El propósito de la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973, según es asegurarse "ninguna como discapacitada deberá, en a sumodificaciones, discapacidad, excluida deque: Certificado depersona Domiciliocalificada Pruebas de domicilio aceptable sonbase las facturas de los serviciosser básicos, facturas "ninguna persona calificada como discapacitada deberá, en base a su discapacidad, ser excluida de odel cable, participar en, o negársele los beneficios de, o ser objeto de discriminación bajo cualquier programa "ninguna persona calificada contrato como discapacitada deberá, en base su discapacidad, ser deDos y /ocualquier título deexcluida propiedad. de renta oocompra, impuestos a laa propiedad, participar en, o negársele los beneficios de, ser objeto de discriminación bajo programa o actividad o se beneficie de la son asistencia financiera federal." participarque en, reciba o negársele losdocumentos beneficios de,requeridos. o ser objeto de discriminación bajo cualquier programa o actividad que reciba o se beneficie de la asistencia financiera federal." actividad que reciba o se beneficie de la asistencia financiera Certificado/Partida de Nacimiento Una copia oficial, no la copia emitidafederal." por el Hospital a la Madre. Copias oficiales son Los Padres de los estudiantes con discapacidades los siguientes derechos conforme a la Sección 504: obtenidas entienen el condado donde nació el niño. Los Padres de los estudiantes con discapacidades tienen los siguientes derechos conforme a la Sección 504: 1. A ser informados de los derechos disponiblestienen en la Sección 504 derechos conforme a la Sección 504: Los Padres de los estudiantes con discapacidades los siguientes de Ingresos pago, recibos DSS , estados SSI y/o otros estados de ingresos 1.Certificado A ser informados de solamente los derechosFormularios disponiblesW-2, en lanóminas Sección de 504 2. A ser recibir losPre-Kinder. beneficios los programas de educación pública sin familias discriminación 1.necesario informados de los de derechos disponibles ensolamente la Sección 504las para son requeridos para interesadas en aplicar para el programa de Cuidado 2. A recibir los beneficios de los programas de educación pública sin discriminación 3. la información su niños idiomaDSS u otra forma primaria de comunicación. 2. A recibir toda los beneficios de losen programas denativo educación pública sinescolar discriminación de Child Care y beca Smart Start. 3. A recibir toda la información en su idioma nativo u otra forma primaria de comunicación. 4. A que sustoda hijoslareciban una educación pública apropiada y gratuita 3.CERTIFICADO recibir información en su idioma nativo u otra forma primaria de comunicación. DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE CAROLINA DEL NORTE 4. A que sus hijos reciban una educación pública apropiada y gratuita 5. que sus secundaria las oportunidades de participar enotorgar los programas escolaresde y actividades extracurriculares 4.UnaAescuela hijos tengan recibanpública unamismas educación pública apropiada y gratuita de Nash-Rocky Mount puede un Certificado Graduación por la realización 5. A que sus hijos tengan las mismas oportunidades de participar en los programas escolares y actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela. programa de cuatro años de escuela secundaria (o por tiempo completado en la escuela) en la ceremonia de 5.de un A que sus hijos tengan las mismas oportunidades de participar en los programas escolares y actividades extracurriculares patrocinadas por la escuela. 6.graduación recibir un aaviso de la escuela con identifique o evalúe a de su hijo, o realice cambios de determinadas ubicación de supor hijoel equipo de IEP. patrocinadas porantes la escuela. algunos estudiantes discapacidades desarrollo específicas, 6. recibir un aviso antes de la escuela identifique o evalúe a su hijo, o realice cambios de ubicación de su hijo 7. A inspeccionar revisar todos los expedientes educativos dehijo, sus hijos 6.El Certificado recibir un aviso antes de la escuela identifique evalúe a su o realice cambios de ubicación deque su hijo de yGraduación también puede oser otorgado a estudiantes con discapacidades han terminado en el 7. A inspeccionar y revisar todos los expedientes educativos de sus hijos de Estudio y que hayan cumplido con todos los requisitos OCS excepto de lasy360 8. A inspeccionar tener una evaluación y decisiones de ubicación basadas en información de una variedad deel fuentes por horas 7.Curso yOcupacional revisareducacional todos(OCS) los expedientes educativos de sus hijos 8.de empleo A tener una educacional yOCS decisiones ubicación basadas en información de una para variedad de fuentes por horas queevaluación conocen necesidades educativas de sus hijos, el después significado información de lacompletar evaluación , yyylas pagadas. Loslas estudiantes tienende hasta 2 años dedelalagraduación las 360 8. personas A tener una evaluación educacional y decisiones de ubicación basadas en información de una variedad de fuentes por personas que conocen las necesidades educativas de sus hijos, el significado de la información de la evaluación , y las opciones de ubicación disponibles en el sistema escolar de empleo pagadas para obtener su diploma. personas que conocen las necesidades educativas de sus hijos, el significado de la información de la evaluación , y las opciones de ubicación disponibles en el sistema escolar 9. A tener una del “Plan escrito 504”,si opciones de revisión ubicaciónperiódica disponibles en el sistema escolar uno es desarrollado y, si su niño es elegible bajo la Sección 504, 9. A tener una revisión periódica del “Plan escrito 504”,si uno es desarrollado y, si su niño es elegible la Sección 504, para la re-evaluación periódica antes de que se produzcan cambios significativos en la ubicación de bajo su hijo 9.TARJETA A tener una periódica “Plan escrito 504”,si uno es desarrollado y, si su es elegible la Sección 504, DErevisión CALIFICACIONES CONFERENCIAS DE PADRES Yniño MAESTROS para la re-evaluación periódicadel antes de& que se produzcan cambios significativos en la ubicación de bajo su hijo para la re-evaluación periódica de que produzcan cambios la ubicación su respecta hijo La libreta de calificaciones es unantes método desecomunicación entresignificativos el hogar y laenescuela en lo de que al EDUCACION ESPECIAL rendimiento académico de un estudiante. Las libretas de calificaciones son entregadas seis veces al año al final de EDUCACION ESPECIAL La educación especial se basa en Reportes la creencia que todos los estudiantes pueden y podrán Es durante cada EDUCACION ESPECIAL cada período escolar marcado. dede progreso también son enviados a casa cada 4aprender. semanas 1/2 La educación especial se basa en la creencia de que todos los estudiantes pueden y podrán aprender. Es responsabilidad del Sistema Escolar proveer experiencias de acceso aprendizaje paraPortal todos lossu estudiantes, elParent La educación especial se basa ense la les creencia de queinscribirse todos apropiadas los estudiantes puedenalyParent podrán aprender. Es período escolar. Padres/tutores, recomienda para tener de estudiante. responsabilidad del Sistema Escolar proveer experiencias apropiadas de aprendizaje para todos los estudiantes, el reconocer y comprender la naturaleza única de cada estudiante, el fomentar el valor y la dignidad de cada estudiante, responsabilidad del Sistema Escolar proveer experiencias apropiadas de aprendizaje para todos ylosasistencia estudiantes, el Portal es ofrece acceso en cualquier lugar a de cualquier tiempo a la información de calificaciones de su reconocer y comprender la naturaleza única cada estudiante, el fomentar el valor y la dignidad de cada estudiante, y luchar por el éxito educativo de cada estudiante. La visión incluye eldisponibles establecimiento de una comunidad dinámica reconocer y comprender lade naturaleza única de cada estudiante, el fomentar el valor ylalasiguiente dignidad de cada estudiante, estudiante. Instrucciones cómo tener acceso al Parent Portal están en pagina web: y luchar poren el éxito educativo de cada estudiante. visión incluye el establecimiento una comunidad dinámica yhttp://weconnectparents.weebly.com/ receptiva en general y especial paraLa estudiantes con discapacidades que: de luchar por el educación éxito educativo de cada estudiante. La visión incluye el establecimiento de una comunidad dinámica y receptiva en educación en general y especial para estudiantes con discapacidades que: •y receptiva Maximizeenlos logros. en general y especial para estudiantes con discapacidades que: educación •• Maximize los habilidades logros. promueva y conocimientos necesarios para contribuir a la sociedad. Maximize las los logros. •• LEER promueva las habilidades y conocimientos necesarios para ycontribuir la sociedad. PARA LOGRAR se concentre la independencia, el éxito en la transición un futuroaasin límites. promueva lasen habilidades y conocimientos necesarios para contribuir la sociedad. • Elseobjetivo concentre en la independencia, el éxito en la transición y un futuro sin límites. de Carolina del Norte Leer para Lograr es asegurar que cada estudiante • se concentre en la independencia, el éxito en la transición y un futuro sin límites. lee en o por encima nivel de grado al final del tercer grado y continúa el progreso de dominio de la lectura para que él o ella puede leer, Donde: Donde: comprender, integrar y se aplicar textos unidos complejos necesarios paracomún la educación y elenéxito profesional. •Donde: todos los educadores encuentren en un compromiso y sean secundaria responsables garantizar que todos • los todos los educadores seéxito. encuentren unidos en un compromiso común y sean responsables en garantizar que todos estudiantes tengan • todos los educadores se encuentren unidos en un compromiso común y sean responsables en garantizar que todos estudiantes tengan éxito. permitirá el desarrollo, implementación y evaluación de manera continua un programa de lectura • Ellos ElEstado, acceso al currículo/estándares generales de educación sea priorizado con grandescon expectativas. los estudiantes tengan éxito. •• integral El acceso al currículo/estándares generales de educación sea priorizado con grandes expectativas. basada en la investigación para mejorar el rendimiento de lectura. Las mejores prácticas/estrategias generales revisadas de poreducación expertos (académicas, y de comportamiento) sean El acceso al currículo/estándares sea priorizadosociales con grandes expectativas. • incorporadas Las mejores prácticas/estrategias revisadas por expertos (académicas, sociales de comportamiento) sean en las entregas de instrucción, consistentemente evaluadasociales en baseyyade la comportamiento) recopilación de datos/análisis • Las mejores prácticas/estrategias revisadas por expertos (académicas, sean incorporadas en las entregas de instrucción, consistentemente evaluada en base a la recopilación de datos/análisis Como parte de la iniciativa Leer para Lograr, a partir de otoño de 2013, Carolina del Norte aplicara el Comienzo y el monitoreoenpara que se compruebe su eficacia. incorporadas las entregas de instrucción, consistentemente evaluada en base a la recopilación de datos/análisisde y el monitoreo para que se compruebe su eficacia. Grado 3, Artes del Lenguaje Inglés / prueba de lectura (BOG3) a todos los estudiantes de tercer año. La prueba se • ySeelvaloran las partes interesadas. monitoreo para que se compruebe su eficacia. • tomara Se valoran lasdepartes interesadas. dentro los primeros 11 a 15 días de instrucción del año y servirá como una pre evaluación. El propósito es • Se valoran las partes interesadas. quelalosmedida directores y maestros monitorear estudiante después de prueba deen lectura 3er En apropiada, la puedan instrucción para el loscrecimiento estudiantesdelcon discapacidades selaproveerá el mismo En la Examen medida de apropiada, la deinstrucción para que lossin estudiantes con discapacidades se año proveerá en el mismo grado fin del año Lectura (EOG) será evaluada en la primavera de cada escolar escenario/espacio de instrucción que los estudiantes discapacidades. En la medida apropiada, la instrucción para los estudiantes con discapacidades se proveerá en el mismo escenario/espacio instrucción que losenestudiantes sindediscapacidades. Los objetivos de lade especial las escuelas Nash-Rocky Mount son los siguientes: escenario/espacio deeducación instrucción que los estudiantes sin discapacidades. Los objetivos de laelimina educación especial ensocial. las escuelas de Nash-Rocky son los siguientes: Leer para Lograr la promoción Los estudiantes que noMount de demuestren dominio en el EOG READY Los objetivos de la educación especial en las escuelas de Nash-Rocky Mount son los siguientes: (test de lectura en tercer grado) serán retenidos si el/ella no demuestra dominio en lectura o atraves de gratuita, una Buena • asegurarse de que todos los estudiantes con discapacidades reciban una educación pública apropiada la • Causa asegurarse de que todos los estudiantes con discapacidades reciban una educación pública apropiada gratuita, de Excepcion aprobada por el estado. Excepciones debidas a Buenas Causas serán determinadas por el la pueda de incluir especial y servicios relacionados para satisfacer sus necesidades únicas. gratuita, • cual asegurarse que educación todos los estudiantes con discapacidades reciban una educación pública apropiada la cual pueda incluir educación especial servicioseducativas relacionados para satisfacer únicas. estudiantes noyy demuestren dominioen serán inscritos ensus unnecesidades campo de lectura de estudiante. verano antes • Superintendente. proporcionar unaLos amplia gama deque oportunidades el ambiente menos restrictivo para cada cual pueda incluir educación especial servicios relacionados para satisfacer sus necesidades únicas. •• deproporcionar una gama educativas en el ambiente menos restrictivo para cada estudiante. la retención. asegurarse que losamplia derechos de de losoportunidades estudiantes con discapacidades y los de menos sus padres sean protegidos. proporcionar una amplia gama de oportunidades educativas en el ambiente restrictivo para cada estudiante. •• Estudiantes asegurarse que los derechos de los estudiantes con discapacidades y los de sus padres sean protegidos. de grado que Lectura serán inscritos en sus un campamento de lectura para patrocinado evaluar y garantizar la eficacia de los esfuerzosen para proporcionar un programa educacional apropiado todos asegurarse quetercer los derechos deno losdemuestran estudiantes con discapacidades y los de padres sean protegidos. • por evaluar y garantizar laser eficacia de losEstudiantes esfuerzos para proporcionar un programa educacional apropiado parapara todos el distrito antes de retenidos. retenidos tendrán la oportunidad de demostrar habilidad la los estudiantes con discapacidades. • evaluar y garantizar la eficacia de los esfuerzos para proporcionar un programa educacional apropiado para todos los estudiantes con de discapacidades. promoción de mitad año. los estudiantes con discapacidades. El sistema escolar ofrece una educación especial y servicios relacionados a todos los estudiantes, entre edades de tres El sistema escolar ofrece una educación especial servicios relacionados a todos losnecesidad estudiantes, entre edades de tres Los padres y tutores serán notificados por escrito ladiscapacidad retención de los estudiantes por quéde loseducación estudiantes no son hasta 21 años, quienes han sido identificados conyy de una y que tengan especial. El sistema escolar ofrece una educación especial servicios relacionados a todos los yestudiantes, entre edades de tres hasta 21 años, quienes han sido identificados con una discapacidad y que tengan necesidad de educación especial. elegibles para una justificación por buena causa. La Junta de Educación de Las Escuelas Públicas de Nash-Rocky Los la detección, evaluación, identificación,y yque para los estudiantes queeducación sean elegibles, un hastaservicios 21 años,pueden quienesincluir han sido identificados con una discapacidad tengan necesidad de especial. Los servicios pueden incluir la detección, identificación, y para los estudiantes quesobre sean elegibles, Mount anualmente y proporcionara avisos por escrito a la Junta Estatal de Educación progresoun de Plan de publicará Educación Individualizado (IEP). evaluación, Los servicios pueden incluir la detección, evaluación, identificación, y para los estudiantes que sean elelegibles, un Plan de Educación Individualizado (IEP). proporcionadas a los estudiantes retenidos. dominio de la lectura y las intervenciones Plan de Educación Individualizado (IEP). Si los padres/representantes sospechan que su hijo puede70 estar experimentando dificultades de aprendizaje, pueden 70 solicitar una recomendación a través del Director/a de la Escuela. Para obtener más información, por favor llame al Para más información sobre Leer para Lograr de Carolina 70del Norte, visite el sitio web Read to Achieve for Parents Director/a de los Programas para Niños con Discapacidades al 252-459-5220. 69 PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES Director/a derecomendación los Programas para Niños Discapacidades al 252-459-5220. solicitar una a través delcon Director/a de la Escuela. Para obtener más información, por favor llame al Director/a de los Programas para Niños con Discapacidades al 252-459-5220. Director/a de los Programas para Niños con Discapacidades al 252-459-5220. PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y RESPONSABILIDADES OBJETIVO PROMOCION DEL ESTUDIANTE Y Nash-Rocky RESPONSABILIDADES OBJETIVO El Sistema de Escuelas Públicas de Mount cree que los estudiantes deben progresar al siguiente OBJETIVO OBJETIVO El Sistema deDE Escuelas Públicas dedeNash-Rocky Mount cree queconocimientos los estudiantes deben progresar al siguiente nivel de estudio solamente después que sean competentes en sus aplicación del actual plan de SECCION 504 DERECHOS El Sistema de Escuelas Públicas de Nash-Rocky Mount cree que los estudiantesydeben progresar al siguiente OBJETIVO ElEscuelas Sistema delaEscuelas Públicas dedeMount Nash-Rocky Mount a cree queconocimientos los estudiantes progresar al siguiente de estudio solamente después que sean competentes enestudiantes sus ydeben aplicación delel actual plan estudios. En medida de lo razonablemente posible, los se les deberá dar todo tiempo o de el Lasnivel Públicas de Nash-Rocky implementan procedimientos para asegurar una educación pública nivel de estudio solamente despuésdedeNash-Rocky que sean competentes en sus conocimientos ydeben aplicación del actual plan de El Sistema de Escuelas Públicas Mount cree que los estudiantes progresar al siguiente nivel de estudio solamente después de que sean competentes en sus conocimientos y aplicación del actual plan estudios. En la medida de lo razonablemente posible, a los estudiantes se les deberá dar todo el tiempo o de el menor tiempo posible necesario para ser competente en un nivel particular de estudio. apropiada y gratuita para estudiantes con discapacidades que son elegibles bajo la Sección 504. estudios. En la solamente medida dedespués lo razonablemente posible, a los se les deberá dar todo tiempo el nivel detiempo estudio deser quecompetente sean competentes enestudiantes sus conocimientos y aplicación delel actual planoo de estudios. En la medida de lo razonablemente posible, a los estudiantes se deberá dar todo el tiempo el menor posible necesario para en un nivel particular de les estudio. menor tiempo posible necesario para ser competente en un nivel particular se de les estudio. estudios. En la medida de lo razonablemente posible, a los estudiantes deberá dar todo el tiempo o el menor tiempo posible necesario para ser competente en un nivel particular de estudio. DE PROGRESO NIVELES El propósito de la Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973, según modificaciones, es asegurarse que: menor tiempo posible necesario para ser competente enestablecido un nivel particular de estudio. DE PROGRESO NIVELES Las normas han sidocalificada estipuladas y undiscapacitada proceso ha sido si unser estudiante "ninguna persona como deberá, en basepara a sudeterminar discapacidad, excluidaestá de listo NIVELES DE PROGRESO DE PROGRESO NIVELES Las normas hanalsido estipuladas y un proceso hanormas sido establecido para determinar si un estudiante está listo para progresar siguiente nivel de estudio. Las deben establecer criterios múltiples para la evaluación participar en, osido negársele los beneficios de, ohaser objeto de discriminación bajo cualquier programa Las normas han estipuladas y un proceso sido establecido para determinar si un estudiante está olisto DE PROGRESO NIVELES Las normas hanal sido estipuladas y un proceso sidocalificaciones, establecido para determinar siantología un estudiante está listo para progresar siguiente nivel de estudio. Lashanormas deben establecer criterios múltiples para latrabajo evaluación del estudiante, tales como las pruebas estandarizadas, un portafolio o del del actividad que o se nivel beneficie deproceso la asistencia financiera federal." para progresar alreciba siguiente de estudio. Lashanormas deben establecer criterios múltiples para la está evaluación Las normas han sido estipuladas y un sidoestándares establecido para unelestudiante listo para progresar al siguiente nivel de estudio. Las normas deben establecer criterios múltiples para evaluación del estudiante, tales como las pruebas estandarizadas, calificaciones, undeterminar portafolio osiantología dellatrabajo del estudiante, y cuando sea apropiado, se consideraran aceptados para evaluar desarrollo del del estudiante, tales como las pruebas estandarizadas, calificaciones, un portafolio o antología dellatrabajo del para progresar al siguiente nivel de estudio. Las normas deben establecer criterios múltiples para evaluación del estudiante, tales como las pruebas calificaciones, un portafolio omaestros antología del trabajo estudiante, y cuando sea apropiado, seestandarizadas, consideraran estándares aceptados para por evaluar el desarrollo del del crecimiento. Los Directores se aseguraran de que estas normas sean utilizadas y administradores Losestudiante, Padres de los estudiantes discapacidades tienen los siguientes derechos conforme la Sección 504: del trabajo y cuando seacon apropiado, seestandarizadas, consideraran estándares aceptados paraaevaluar el desarrollo del del del estudiante, tales como las pruebas calificaciones, un portafolio omaestros antología estudiante, cuando sea apropiado, se consideraran estándares aceptados para evaluar el desarrollo del Los crecimiento. Los Directores se aseguraran de que estas normas para sean utilizadas por y administradores escolares eny la evaluación dese la preparación cada estudiante pasar al siguiente nivel de estudio. 1. crecimiento. A ser informados de los derechos disponibles en Sección 504 Los Directores aseguraran dedelaque estas normas sean utilizadas por maestros y administradores estudiante, y cuando sea apropiado, se consideraran estándares aceptados para evaluar el desarrollo del Los crecimiento. Los Directores se aseguraran de que estas normas sean utilizadas por maestros y administradores escolares en la evaluación de la preparación de cada estudiante para pasar al siguiente nivel de estudio. Directoresentienen la autoridad promoverde y para retener a lospara estudiantes en base a nivel las normas establecidas labeneficios evaluación dese lapara preparación cada estudiante pasar al siguiente de estudio. Los 2. escolares A recibir los de los programas de educación pública sin discriminación crecimiento. Los Directores aseguraran de que estas normas sean utilizadas por maestros y administradores escolares entienen la evaluación dedelapara preparación cada retener estudiante para pasar al3420 siguiente de estudio. Los Directores laConsejo autoridad promover y para a los estudiantes en base a nivel las normas establecidas por el Consejo y ella Educación delde Código de Política: tienen autoridad para promover yEstado. para retener a los estudiantes en base a nivel las normas establecidas 3. Directores A recibir toda la información en su idioma nativo u otra forma primaria de comunicación. escolares en la evaluación de la preparación de cada estudiante para pasar al siguiente de estudio. Los Directores tienen autoridad promover para retener a los en base a las normas establecidas por el Consejo y ellaConsejo depara Educación delyEstado. Código deestudiantes Política: 3420 el Consejo yreciban ellaConsejo depara Educación del Estado. Código deestudiantes Política: 3420 4. por A que sus hijos una educación pública apropiada y gratuita Directores tienen autoridad promover y para retener a los en base a las normas establecidas por el Consejo y el Consejo de Educación del Estado. Código de Política: 3420 PRUEBAS Y EVALUACIONES por el Consejo el Consejo de del Estado. Código de Política: 3420pública, 5. alumnos A que sus hijosytengan las mismas oportunidades de participar en los programas escolares y actividades extracurriculares PRUEBAS YoEVALUACIONES Los alumnas tomarán unaEducación serie de pruebas durante sus años en la escuela incluido el Examen de PRUEBAS Y EVALUACIONES patrocinadas por la escuela. PRUEBAS Y EVALUACIONES Los de alumnos oy alumnas tomarán una serie deelpruebas durante sus de años en la escuela pública, incluido el los Examen de Fin Grado Fin de Curso ordenados por Estado, exámenes nivel universitario relacionados con estudios Los alumnos o alumnas tomarán una serie de pruebas durante sus años en la escuela pública, de incluido el Examen de PRUEBAS 6.ubicación recibir un aviso antes de lapruebas escuela identifique o evalúe a surequeridas hijo, realice de ubicación su hijo Los alumnos oyEVALUACIONES alumnas tomarán una serie deelpruebas durante susode años encambios la escuela pública, incluido el los Examen de Fin de GradoY Fin de Curso ordenados por Estado, exámenes nivel universitario relacionados con estudios de avanzada, y las de aptitud académica para admisión a la universidad. Fin de Grado y Fin de Curso ordenados por el Estado, exámenes de nivel universitario relacionados con los estudios Los alumnos oy alumnas una serie deelpruebas durante sushijos años en la escuela pública, incluido el los Examen de 7.ubicación AGrado inspeccionar y revisar los expedientes educativos de sus Fin de Fin de Curso ordenados Estado, exámenes de nivel universitario con estudios de avanzada, ytomarán lastodos pruebas de por aptitud académica requeridas para admisión a larelacionados universidad. de ubicación avanzada, y laseducacional pruebas dey por aptitud académica requeridas para admisiónde a la universidad. Fin de Grado y Fin de Curso ordenados el Estado, exámenes de nivel universitario relacionados con los estudios 8. A tener una evaluación decisiones de ubicación basadas en información una variedad de fuentes y por de ubicación avanzada, y las pruebas de aptitud académica requeridas para admisión a la universidad. Mientras que el rendimiento académico de los estudiantes está basado no solamente en los resultados de pruebas, de ubicación y las pruebas aptitud académica requeridas admisión acomo lalosuniversidad. personas conocen las necesidades educativas de sus el significado de la información de la evaluación , y las y Mientras que elque rendimiento académico de los estudiantes está basado no solamente en resultados de pruebas, las pruebas y avanzada, evaluaciones son vitalesde para monitorear el hijos, progreso del para estudiante, asíen también para evaluar Mientras que elderendimiento académico desistema los estudiantes está basado no solamente los resultados de pruebas, opciones ubicación disponibles en el escolar Mientras que el rendimiento académico de los estudiantes está el basado no solamente los resultados de pruebas, las pruebas y evaluaciones son vitales para monitorear el progreso del estudiante, asíen como también para evaluar y mejorar la instrucción y el currículo de estudio para garantizar éxito del estudiante. las9. pruebas y evaluaciones son vitales para monitorear el progreso del estudiante, así como también para evaluar y Mientras el rendimiento académico de escrito los estudiantes está basado no resultados pruebas, A tener revisión delde “Plan 504”,si es desarrollado y, si su niño eslos elegible bajo para lade Sección 504, las pruebas y una evaluaciones son vitales para monitorear eluno progreso del estudiante, asíen como también evaluar y mejorar laque instrucción y elperiódica currículo estudio para garantizar el éxito delsolamente estudiante. mejorar la instrucción y el currículo de estudio para garantizar el éxito del estudiante. para antes de que separa produzcan cambios significativos en así la ubicación de su hijo las pruebas yre-evaluación evaluaciones son vitales monitorear progreso del estudiante, como también para mejorar la la instrucción y elperiódica depara estudio garantizar el éxito del estudiante. La oficina de orientación encurrículo cada escuela dispondrá de el información adicional acerca de estas pruebas y deevaluar las y mejorar la instrucción y el currículo de estudio para garantizar el éxito del estudiante. La oficina de orientación en cada escuela información adicional acerca de estas pruebas y de las estrategias para tomar dichas pruebas paradispondrá usted y sude LaEDUCACION oficina de orientación en cada escuela dispondrá dehijo. información adicional acerca de estas pruebas y de las ESPECIAL La oficina de orientación en cada escuela información adicional acerca de estas pruebas y de las estrategias para tomar dichas pruebas paradispondrá usted y sudehijo. estrategias para tomar dichas pruebas para usted y su hijo. La educación especial se basa en la creencia de que todos los estudiantes pueden y podrán La oficina orientación en cada escuela información adicional acerca de estasaprender. pruebas yEs de las estrategias para tomar dichas pruebas paradispondrá usted y sudehijo. TITLE I de responsabilidad del Sistema Escolar proveer experiencias apropiadas de aprendizaje para todos los estudiantes, el estrategias para tomar dichas pruebas para usted y su hijo. TITLE I TITLE I Este programa proporcionalaayuda financiera través las agencias educativas estatales a las reconocer naturaleza únicaade cadade estudiante, el fomentar el valor y la(SEA) dignidad deagencias cada estudiante, TITLE I y comprender Este programa proporciona ayuda financiera a través de visión lasaagencias educativas estatales (SEA) acomunidad las agencias locales de educación (LEA) y escuelas públicas que educa un porcentaje alto de estudiantes afectados por ladinámica y luchar por el éxito educativo de cada estudiante. La incluye el establecimiento de una TITLE I Este programa proporciona ayuda financiera a través de las agencias educativas estatales (SEA) a las agencias Este programa proporciona ayuda financiera a través de lasniños educativas estatales (SEA) adel las Estado agencias locales de educación (LEA) y general escuelas públicas que educa aagencias un porcentaje alto de estudiantes afectados por la pobreza Titulo I también ayuda en asegurar que todos los alcancen el contenido académico y receptiva en educación en y especial para estudiantes con discapacidades que: locales de educación (LEA)ayuda y escuelas públicas que educa aagencias un porcentaje alto de estudiantes afectados por lay las Este programa proporciona financiera a través de las educativas estatales (SEA) a las agencias locales de educación (LEA) y escuelas públicas que educa a un porcentaje alto de estudiantes afectados por lay las pobreza Titulo I también ayuda en asegurar que todos los niños alcancen el contenido académico del Estado normas de desempeño académico. I está apoyar los esfuerzos de reforma escolar estatales y • Maximize los logros. pobreza Titulo I también ayuda en Título asegurar quediseñado todos lospara niños alcancen elalto contenido académico del Estado y las locales de educación (LEA) y escuelas públicas que educa a un porcentaje de estudiantes afectados por lamejorar pobreza Titulo I también ayuda en asegurar que todos los niños alcancen el contenido académico del Estado y las normas de desempeño académico. Título I está diseñado para apoyar los esfuerzos de reforma escolar estatales y locales vinculados a los estándares académicos estatales desafiantes con el fin de reforzar los esfuerzos para • promueva las habilidades y conocimientos necesarios para contribuir a la sociedad. normas de desempeño académico. Título I está diseñado para apoyar los esfuerzos de reforma escolar estatales y pobreza Titulo I también ayuda en asegurar que todos los niños alcancen el contenido académico del Estado y las normas de desempeño académico. Título I está diseñado para apoyar los esfuerzos de reforma escolar estatales y locales vinculados a los estándares académicos estatales desafiantes con el fin de reforzar los esfuerzos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes más atrasados en cumplir con las normas estatales. • se concentre enalalosindependencia, el éxito enestatales la transición y un futuro sin locales vinculados estándares Título académicos desafiantes con el fin límites. de reforzar los esfuerzos para mejorar normas de desempeño I está diseñado para apoyar los el esfuerzos de reforma escolar estatales y locales vinculados a losacadémico. estándares estatales desafiantes con fin las de reforzar los esfuerzos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de losacadémicos estudiantes más atrasados en cumplir con normas estatales. la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes más atrasados en cumplir con las normas estatales. locales vinculados a los estándares académicos estatales desafiantes con el fin de reforzar los esfuerzos para mejorar laDonde: enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes más atrasados en cumplir con las normas estatales. deyPadres de Saber la•Derecho enseñanza el aprendizaje de los estudiantes más en cumplir lasresponsables normas estatales. todos los encuentren unidos en un atrasados compromiso común ycon sean en garantizar que todos Derecho deeducadores Padres de se Saber La Ley Federal de Educación Primaria y Secundaria requiere que las escuelas de Título I notifiquen a cada padre Derecho de Padres de Saber los estudiantes tengan éxito. Derecho de Padres de Saber La Ley Federal de Educación Primaria Secundaria requierea que las escuelasSideunTítulo I notifiquen a cada padre de la certificación cada educador queyy le da la instrucción su estudiante. estudiante es educado porpadre cuatro La Ley Federal de de Educación Primaria Secundaria requieresea que las escuelas de Título I notifiquen a cada •Derecho El acceso currículo/estándares generales educación conSide grandes expectativas. de al Padres de Saber La Ley Federal de Educación Primaria Secundaria requiere que las escuelas I notifiquen a cada de la certificación de cada educador quey le da de laCalificado” instrucción apesar supriorizado estudiante. unTítulo estudiante espago educado porpadre cuatro semanas por un educador que no es “altamente a de que el maestro reciba su de fondos del de la certificación de cada educador que le da por la instrucción a que su estudiante. Si unTítulo estudiante es educado por cuatro • Las mejores prácticas/estrategias revisadas expertos (académicas, dereciba comportamiento) sean La Ley Federal de Educación Primaria Secundaria requiere las escuelas I de notifiquen a cada de la certificación de cadasaber educador queypor le da laCalificado” instrucción su estudiante. Side unypadres estudiante espago educado porpadre cuatro semanas porleun educador que no es “altamente aadeben pesar de quesociales el amaestro su de fondos del Titulo I, se debe dejar al padre escrito. Distritos notificar los estudiantes que asisten semanas por un en educador que nodeesinstrucción, “altamente Calificado” a pesar de que en el maestro reciba suespago dedatos/análisis fondos del incorporadas las entregas consistentemente evaluada base lareciba recopilación dede de la certificación de cada educador quepedir le da la instrucción su estudiante. Si unapadres estudiante educado porasisten cuatro por educador que no es “altamente Calificado” aadeben pesar de que el pago fondos del Titulo I, se leun debe dejar saber alpueden padre por escrito. Distritos notificar amaestro los de su estudiantes que asemanas escuelas de Titulo I que ellos y el distrito debe proveer (en un tiempo adecuado) información acerca Titulo I, se le debe dejar saber al padre por escrito. Distritosa deben notificar a los padres de estudiantes que asisten y el I, monitoreo para que se compruebe suescrito. eficacia. semanas por educador que no esmaestro “altamente Calificado” pesar de que reciba de fondos del Titulo se leun debe dejar saber alpueden padre por Distritos notificar los de su estudiantes que asisten a escuelas de Titulo I que ellos pedir el distrito debedeben proveer (en el unamaestro tiempo adecuado) información acerca de las cualidades profesionales del seyysalón del estudiante incluyendo, porpadres lo adecuado) mínimo lopago siguiente: aTitulo escuelas de Titulo I que ellos pueden pedir el distrito debe proveer (en un tiempo información acerca •adeescuelas Se valoran las partes interesadas. I, se le debe dejar saber al padre por escrito. Distritos deben notificar a los padres de estudiantes que asisten de Titulo I que ellos pueden pedir y el distrito debe proveer (en un tiempo adecuado) información acerca las cualidades profesionales del maestro se salón del estudiante incluyendo, por lo mínimo lo siguiente: 1. Si maestro haprofesionales cumplido con calificaciones dedelCarolina del incluyendo, Norte y los criterios de concesión de licencias deescuelas laselcualidades dellasmaestro se salón estudiante por lo mínimo lo siguiente: apara de Titulo I que ellos pueden pedir elproporciona distrito debelaproveer (enyun acerca de laslos del seysalón estudiante incluyendo, por lo adecuado) mínimo loinformación siguiente: 1. Si elcualidades maestro haprofesionales cumplido con lasmaestro calificaciones dedelCarolina del Norte lostiempo criterios de concesión de licencias grados y materias en las que el maestro instrucción. 1. Si elcualidades maestro ha cumplido la con lasmaestro calificaciones dedelCarolina del incluyendo, Norte y los criterios deseconcesión deen licencias EnSi la medida apropiada, instrucción para los estudiantes con discapacidades proveerá el mismo de las profesionales del se salón estudiante por lo mínimo lo siguiente: 1. el maestro ha cumplido con las calificaciones de Carolina del Norte y los criterios de concesión de licencias para los grados y materias en las que el maestro proporciona la instrucción. 2. enseñando una licenciaproporciona de emergencia o pase a través del cual se ha renunciado a los para los grados yestá materias en lasbajo que el maestro la instrucción. escenario/espacio de instrucción losmaestro estudiantes sin discapacidades. 1. Si el cumplido las calificaciones Carolina Nortea través y los criterios de licencias para grados yha materias en con las que el proporciona la del instrucción. 2. Si los el maestro maestro está enseñando bajo una licencia dedeemergencia o pase del cualde se concesión ha renunciado a los requisitos estatales o criterios de concesión de licencias. 2. Siobjetivos el maestro está enseñando bajo una licencia de emergencia o paseMount a travésson dellos cual se ha renunciado a los Los de la educación especial en las escuelas de Nash-Rocky siguientes: para los grados y materias en las que el maestro proporciona la instrucción. 2. Si el maestro estáoenseñando bajo una licencia deotra emergencia o pase a través del cual seelha renunciado a losde requisitos estatales criterios de concesión de licencias. 3. El título de mayor grado de maestro y cualquier certificación o título obtenido por maestro, y el área requisitos estatales criterios debajo concesión de licencias. 2. maestro estáooenseñando una licencia deotra emergencia o pase a través del cual renunciado a losde requisitos estatales criterios concesión de licencias. 3. Si El el título delamayor grado deode maestro y cualquier certificación o título obtenido porseelha maestro, y el área disciplina de certificación título. 3. El título de mayor grado de maestro y cualquier otra certificación o una títuloeducación obtenido pública por el maestro, y el área dela •3. asegurarse de que todos los estudiantes con discapacidades reciban apropiada gratuita, requisitos estatales o criterios de concesión de licencias. El el título derecibe grado deodemaestro y cualquiery,otra certificación o título obtenido el maestro, y el área disciplina de lamayor certificación título. 4. Si niño servicios un -profesionales si es así, sus cualificación. Padrespor mandan su pedido por de disciplina de lamayor certificación o título. cual pueda educación especial servicios relacionados sus necesidades únicas. 3. título de gradodedeRecursos y ycualquier certificación o satisfacer título obtenido por el maestro, y elmanera área disciplina de laincluir certificación odemaestro título. 4. El Si el niño recibe servicios un -profesionales y,otra si es así, sus para cualificación. Padres mandan su pedido por de escrito y el departamento Humanos proveerá la información previa mente nombrada de una 4. Si el niño recibe servicios detítulo. unde-profesionales y,educativas si es así, sus cualificación. Padres mandanpara su pedido por • Si proporcionar unaservicios amplia gama oportunidades en cualificación. el ambiente menos restrictivo cada estudiante. disciplina de la certificación o 4. el niño recibe de un -profesionales y, si es así, sus Padres mandan su pedido por escrito y el departamento de Recursos Humanos proveerá la información previa mente nombrada de una manera oportuna. 71 la información previa mente nombrada de una manera escrito el departamento de Recursos Humanos proveerá • Si asegurarse que los derechos estudiantes con discapacidades y losprevia de susPadres padresnombrada sean protegidos. 4. el yyniño recibe servicios dede unlos -profesionales y, si es así, sus cualificación. mandan sude pedido por escrito el departamento de Recursos Humanos proveerá la información mente una manera oportuna. 71 oportuna. 71 • evaluar y garantizar la eficacia de los esfuerzos para proporcionar un programa educacional apropiado todos escrito y el departamento de Recursos Humanos proveerá la información previa mente nombrada de una para manera SERVICIOS DE TITULO 1 PARA PREKINDER71 A NIVEL DE DISTRITO oportuna. los estudiantes con discapacidades. oportuna. 71 Financiamiento de Titulo I junto con otro financiamiento apoyan la misión de servicios de Pre-Kindergarten. El financiamiento permite al distrito la oportunidad de proveer experiencias de temprana edad para asegurar que los El sistema escolardeofrece y servicios todos los académicos estudiantes, yentre edades niños de escuelas Titulouna I yeducación programasespecial tengan la base pararelacionados alcanzar los arequisitos tengan éxitodeatres hasta 21 años, quienes han sido identificados con unaaltamente-cualificados, discapacidad y que tengan necesidadpara de prevenir educaciónla especial. través su educación primaria y secundaria. Servicios son diseñados Los servicios pueden incluir la detección, evaluación, identificación, para los estudiantes que sean elegibles, necesidad de recuperación al abordar las necesidades educacionales del yestudiante temprano. Comuníquese con laun Plan dedel Educación Individualizado (IEP). oficina distrito de Pre-Kindergarten para recibir más información de registración. 70