Animal Form

Exhibición de Invenciones
de Escuelas Elementarias
del Distrito Escolar
Independiente de
Alvin
Guías
2012-2013
Fechas Importantes para la
Exhibición de Invenciones
Nov. 27, 2012 - Entrega de paquete con las
reglas de la exhibición
Jan. 11, 2013 - Último día para registrarse
Feb. 28, 2013 - Competencia en las escuelas
http://www.fablevision.com/education/clipart/girl_thinking.gif
Guidelines apdapted from the Young Inventors’ Showcase of Houston http://www.cmhouston.org/inventors-showcase/
2
Reglas y Regulaciones Generales
Favor de leer todas las reglas y requerimientos antes de comenzár tu proyecto. Consulta con tu
maestro(a) de Ciencias para asegurarte que las entiendes. Proyectos de inventos que no reunan TODAS
las reglas y regulaciones serán descalíficadas.
Reglas Generales
1.
2.
3.
4.
5.
Un estudiante ó equipo (maximo 3 miembros) pueden someter únicamente un invento.
El invento debe ser un producto original.
El invento debe ser trabajo del estudiante ó equipo.
Toda forma de inscripción debe estar completa y sometida para la fecha de vencimiento.
El estudiante es responsable por armar su exhibición en el lugar asignado para la fecha de
vencimiento.
6. Estudiantes individuales y miembros del equipo deben estar juntos a sus proyectos durante la
demostración.
7. Estudiantes disruptivos serán descalificados de la demostración.
8. Los estudiantes son alentados a proveer a los jueces copias en una sola página un resúmen de su
proyecto.
9. Los proyectos no deben ser marcados con el nombre del estudiante, nombre del maestro ó
escuela. A los participantes se les proveera un número de identificación para identificar los
componentes del proyecto.
10. Los proyectos deben incluir el invento,muestrario y diario de anotación del inventor.
11. Ningún radio, telévisor, aparato de grabación ú otro artefacto de transmisión puede estar
funcionando, salvo que el sonido transmitido por dicho artefacto es utilizado como parte del
invento.
12. Indicador Laser, excepto como parte del invento, no son permitidos.
13. El diario de anotación del inventor debe estar en exhibición junto con el invento.
14. Los participantes son responsables por el ensamble y desmantelamiento de proyectos.
15. Piensa cuidadosamente antes de utilizar equipo costoso. La escuela o distrito escolar no se hacen
responsables por la perdida o quebrantamiento de equipo.
Reglas de Seguridad
Se espera de todo participante de la exhibición de inventos, atención adecuada a la seguridad,
incluyendo obediencia con los siguientes requerimientos para todo muestrario de exhibición:
- Proyectos no pueden incluir microorganismos tales como moho, bacteria o hongo. El uso de
tejido o fluidos corporales no son permitidos en proyectos.
- La exhibición de animales o partes de animal no son permitidas. Esto incluye animales vivos,
especímenes preservados o sus partes y especímenes en taxidermia ó sus partes (exceptuando
dientes, pelo, uñas y huesos de animales secos).
- Cualquier cosa que pueda ser peligrosa en exhibición pública queda prohibido. Esto incluye:
- Materiales venenosos o radioactivos
- Materiales o quimicos peligrosos
- Liquidos o gases inflamables
- Llama abierta
- Plantas venenosas u otros agentes biologicos potencialmente peligrosos.
- Armas de fuego
- Lasers tipo III o IV (cualquiera que sea más fuerte que un laser indicador)
- Medicina prescrita.
- Substancias controladas por la DEA, tabaco y derivados y bebidas alcholicas.
Componentes elctrónicos deben estar adecuadamente insulados a fín de prevenir descarga eléctrica o
fuego.
3
Linea de Tiempo Sugerido para Invento
El proceso de creación de inventos y sú exhibición toma tiempo. Para ayudar con la administración de
dicho tiempo, la siguiente linea cronológica puede ser útil.
Semana 1:
Semana 2:
Semana 3:
Semana 4:
Semana 5:
Semana 6:
Piensa creativamente é investiga ideas, escribe unos cuantos pensamientos
sobre tú idea y que problema puede resolver, y además dibuja un bosquejo inicial sobre tu
invento. No se te olvide apuntarlos en tu diario de inventor.
Escribe una lista sobre los materiales y herramientas en tu diario. Desarrolla un
presupuesto para materiales. Junta los materiales y herramientas que necesitarás.
Construye el primer modelo de tú invento. Recuerda anotar y bosquejar como estas
creando tu invento en tú diario.
Comienza a probar y revisar tú invento. Conforme haces cambios a tú invento, asegúrate
de anotarlo en tu diario de inventor. Entrega la forma de inscripción a tú maestro.
Termina por revisar y probár tú invento, anotando cualquier cambio en tú diario.
Comienza a prepararte para la competencia al crear tu exhibición y resúmen.
Completa los materiales de tú invento y competencia.
Criterio para Juzgar
Los proyectos serán juzgados en base a un sistema de 100 puntos con seis categorías valoradas.
Puntos Máximos
1. Originalidad. El invento refleja pesamiento creativo original y
provee evidencia de ningúna similitud de dicho producto en el
mercado.
2. Valor. El invento tiene valor practico y puede ser útil en
mercado señalado.
3. Diario del inventor. El libro diario del inventor con presición
refleja el proceso hasta el resultado final.
4. Presentación. El inventor está entusiasmado con respecto a sú
invento.
5. Construcción y Diseño. El invento está bien diseñado y
construido, hecho sabiamente y creado utilizando materiales
disponibles.
6. Exhibición. El inventor ha promovido sú invento con mucha
atracción y materiales creativos.
35
25
15
10
10
5
4
Partes de la Exhibición de Invenciones
1. Cuaderno del Inventor
El cuaderno del inventor es una parte requerida en la exhibición. El cuaderno debe ser usado por el
estudiante para anotar los resultados de sus investigaciones e ideas durante todo el proceso en
crear su invento. Estas anotaciones también serán prueba de cuando las ideas fueron establecidas
para su invento. Cada página debe ser escrita con claridad y con cada página siendo numerada. El
estudiante puede usar una libreta de espiral, libreta encuadernada, o una carpeta con clavijas que
sostengan las hojas. Los estudiantes deben escribir usando pluma y no deben borrar errors. Los
errors son parte del proceso inventivo.
Lo que debe ser incluido en la libreta del inventor es:









ideas y como fueron obtenidas
pensamientos y preocupaciones sobre las ideas
materiales usados y/o que fueron examinados (hasta los que no funcionaron)
partes usadas incluyendo donde fueron compradas y el costo
investigaciones hechas incluyendo lo que aprendió y donde obtuvo su información
diagramas, dibujos, y bosquejos
descripción de problemas que enfrento durante el proceso y como los resolvio
la información obtenida durante la examinación de su invento
tablas y gráficas con la información
2. Presentación Oral
El estudiante debe estar preparado para dar una breve presentación oral de su proyecto. La
presentación oral es extremadamente importante por que revela el conocimiento y el
entendimiento del estudiante sobre su proyecto. El estudiante debe estar preparado para contestar
cualquier pregunta sobre el invento que pueda ser hecha durante la presentación de su proyecto.
Aquí es cuando el estudiante debe promover su producto.
3. Exposición de la Invención
Un tablero/muestrario es requerido para cada proyecto. Proyectos sin el tablero serán
descalificados. Abajo estan las reglas y regulaciones para el tablero.
1. Tamaño: Todo lo que es asociado con el proyecto debe caber en el espacio otorgado. Los
estudiantes tendrán la opción de montar el tablero en el piso on en mesa. Todos los tableros están
limitados a no más de 48 pulgadas de ancho y 30 pulgadas de profundidad. Los proyectos en el
suelo no deben medir más de 108 pulgadas de altura y los de mesa no más de 78 pulgadas de altura.
2. Construcción: El tablero debe ser durable, ligero, y con esquinas que permitan mantenerlo firme.
Materiales recomendados incluyen cartón, tablero de espuma o de fibra rígida.
3. Fotos: Fotos y/o representaciones visuals deben incluir una declaración dando crédito al origen de
la foto. Por ejemplo, “Foto tomada por …”, o “Imágen tomada de ….” . Estas son sugerencias. Cuando
se va a usar foto de personas (otras que no son el inventor /o familia del inventor), una carta
firmada dando consentimiento deberá ser incluida en el cuaderno del inventor.
4. Visualmente Atractivo. El tablero debe ser un resumen visual creativo de todo el proyecto. Se les
recomienda a los estudiantes que mantengan en mente los colores, las gráficas, las fotos, y el rótulo
de las letras que usen. El tablero debe contar la historia de la invención y “vender” la invención.
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Ejemplos de Páginas en el Cuaderno del Inventor
Ejemplo de un Tablero/Muestrario
30 pulgadas
máximo profundo
48 pulgadas máximo de ancho
Título
máxima
altura:
Información
diagramas, gráficas,
tablas y fotos
en el piso108 pulgadas
en mesa 78 pulgadas
Inventor’s
Log
La invención
El cuaderno del inventor
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El Proceso de Inventar
(adaptado de http://www.cmhouston.org/inventors-resources/student/)
El proceso de desarrollar una invención no es difícil, pero puede tomar tiempo. Existen cinco pasos
mayores en la creación de un invento. Cada de estos pasos está escrito abajo con información adicional.
Recuerde, mientras se inventa si se cometen errores o algo sale mal esto es parte del proceso.
Inventores exitosos aprenden de estas cosas y continuan. Buena suerte.
PASO 1 – Obtenga una Idea
 Identifique la Necesidad, el Deseo, o el Problema. Mire las cosas en la vida diaria que puedan
ser hechas más facilmente con un aparato diferente. Pregunte a la gente a su alrededor sobre
sus necesdades, deseos, o problemas. Haga una lista en su cuaderno de inventor y escoja su
favorita para empezar a trabajar.
 Piense en Soluciones. Haga una lista en el cuaderno con posibles soluciones. Ponga en la lista
todas las ideas, aunque parezcan imposibles.
 Escoja una Solución. Mire toda la lista de soluciones y escoja la mejor. Mantenga en mente sus
habilidades, acceso a herramientas, y el tiempo que tiene para completer el proyecto.
PASO 2 – Obtenga una Idea
 Investigue. Hay dos puntos claves en investigaciones: 1) existe alguien que ya hizo la invención ,
y 2) si existe información que se necesita para mejor entender el problema y que ayude en el
plan de la invención. Debe encontrar si existe alguien que ya tenga la patente de su idea. Si usa
la idea de otros, está robandoles su trabajo y esto es una infracción de derechos. Si desea buscar
si ya existe la invención, puede encontrarla en la Oficina de Patentes y Marcas de E.U.A. @
www.uspto.gov.
 Aplique la Investigación. Use la investigación para contestar preguntas como; ¿Qué tipo de
materiales deben ser usados?¿Existen riesgos? ¿Hay alguna manera más fácil para construir el
modelo?¿Hay alguien que ya haya tratado y fracasado? ¿Qué aprendió de ellos? ¿Hay alguien que
haya tenido éxito en el tema? ¿Puedes usar sus resultados como ayuda?¿Existen algunas ideas
importantes para ayudar en el diseño de la invención? Recuerde de anotar todos los resultados
de la investigación en el cuaderno del inventor.
PASO 3 – Construya un Modelo
Primero encuentre un lugar donde trabajar para allí mantener todos los materiales, herramienta e
investigaciones hechas durante el proceso. Empiece revisando sus investigaciones y haga un
bosquejo de la invención-poner anotaciones ayudará. También esciba una lista de los materiales
que se usarán. Haga el modelo. Existen 2 tipos de modelos.
 Modelos Conceptuales. Estos modelos muestran el concepto de la invención pero no funcionan
realmente. Son usados cuando la idea es muy grande o costosa para hacerla en realidad, o si la
examinación del invento es peligrosa. Estos modelos muestran como la idea funcionaría.
 Modelos Funcionales. Estos modelos son versiones de la invención que trabajan. Son usados
para examinar el diseño y los materiales usados para refinar la invención antes de construir el
producto final.
PASO 4 – Examine el Modelo
 Examen Conceptual. Cuando se examinan modelos conceptuales, la meta es ver si otros
entienden el modelo como supuestamente trabaja. Muestre el modelo a los amigos y a la familia
y pida sugerencias o cambios para hacer un mejor trabajo en demostrar el propósito del invento.
 Examne Funcional. Cuando se examina funcionalmente el modelo, la meta es ver si la invención
trabaja consistentemente como se intendio. También se estan examinando los materiales.
Cuando se hace esto, se puede encontrar que el modelo necesita cambios en diseño o materiales.
Recuerde anotar y dibujar todo en el cuaderno del inventor.
PASO 5 – Finalize la Invención
El último paso es revisar todos los examenes y observaciones, revisando los cambios y
asegurandose que todo tenga sentido. Ponga los toques finales: decoraciones, color, y nombre final
de la invención. ¡Felicitaciones por un arduo trabajo!
7
Registro de Entrada del Estudiante (página 1 de 2)
Instrucciones: Llena la información de abajo y devuelvela a tú maestro de ciencias de acuerdo a la lista de
fechas de entrega. Para proyectos en equipo, cada estudiante debe llenar una forma de entrada individual.
Información del Estudiante Inventor
Nombre: ________________________________
Grado __________
Nombre del Maestro de Ciencia ___________________________________________
Proyecto Individual 
Proyecto de Grupo
 Nombres de los Miembros del Grupo:
_____________________________________________________________________
Información del Invento:
Name of Invention _____________________________________________________
¿El proyecto requiere electricidad?: Si  No 
¿Qué problema resuelve la invención?
Por favor describe la invención y cómo resuelve el problema.
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Formulario de Entrada del Estudiante
(Página 2 de 2)
Comunicado de Prensa
Marque uno:
 Yo también por la presente doy permiso al Distrito Escolar Independiente de Alvin en publicar imágenes
de actividades y de mi con el propósito de promover la ciencia en el Distrito Escolar Independiente de
Alvin. Yo doy el permiso libremente sin reservaciones.
 Yo no doy permiso al Distrito Escolar Independiente de Alvin de tomar fotos de actividades que se traten
de mi o de mi grupo con el propósito de promover la ciencia.
Renuncia y Liberación de Información Confidencial
* Por favor use letra de molde en la información del participante en la Exhibición de Invenciones:
Nombre: _________________________________________________
Edad: ___________ Nivel de Grado Escolar: ___________________
Se entiende que el concursante en la Exhibición del Distrito Escolar Independiente de Alvin (el concursante)
como es nombrado arriba mostrará y exhibirá su invención en la escuela en una Exhibición de Invenciones y
que ciertas propiedades técnicas, creativas e intelectuales pueden ser vistas por el público en general y
juzgados por personas apuntadas por el recinto educativo. Queda expresamente entendido por el
concursante que tales vistas por el público en general y jueces del concurso pueden resultar en información
relacionada con ideas, ideas patentables, derechos de autor, y/o secretos de transacción, productos y
servicios existentes y/o contemplados, paquete de programas (software), esquematicas, investigación y
desarrollo y producción siendo copiadas ó mal usádas.
El recinto educativo, o el Distrito Escolar Independiente de Alvin no es responsable por cualquier mal uso,
duplicación o infracción a la ley de derechos de autór que puedan ocurrir y el concursante no hará
responsable al recinto/distrito de y contra cualquier o todas responsabilidades, pérdidas, daños, costos y
gastos (incluyendo gastos y costos legales) asociados con cualquier reclamación ó acción traída en contra del
recinto/distrito por el concursante o tercera persona en conección con el invento exhibido por el
concursante.
Nombre Padre/Guardianes (molde): __________________________ Fecha: _______________
Firma Padre/Guardian: __________________________________________________
He leído todas las direcciones enlistadas en este paquete y entiendo que deben ser seguidas de hecho e
intento en todas las fases del desarrollo del proyecto y exhibición. Entendemos que por falta de
cumplimiento con las reglas de exhibición, puede resultar en la expulsión del invento de la exhibición de
inventores.
Firma del Estudiante: _________________________________
Firma del Padre: _____________________________________