Informe de alumnos desaprobados

Informe de alumnos desaprobados-Nivel Secundario
Segundo año “A”
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Mascareño, Gonzalo: Nota trimestral 5 (cinco) Es un alumno muy distraído, hiperkinetico
que al no trabajar en clase molesta a sus compañeros y al desarrollo natural de la clase.
Desde el año pasado que se cita a la madre del niño por este mismo problema, la cual
sostiene que se le va de las manos la situación ya que es divorciada y el único sostén
económico de su flia. Por lo que la lleva a estar ausente de su casa casi todo el día; sin
poder controlar si tiene tareas o alguna evaluación. El alumno no posee problemas de
aprendizaje, sino de conducta.
Lobos, Lourdes: Nota trimestral 5 (cinco). El motivo por el cual esta desaprobada en el 1°
trimestre se debe a que la alumna se incorporo a clases hace 15 días. Este ausentismo fue
a causa de una deuda que tenía con la institución con respecto al pago de las cuotas.
Segundo año “B”
Nota trimestral de todos los alumnos abajo nombrados es 5 (cinco)
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Cano, Kevin Joel
Rodríguez, Agustín
Herrera, Brian ( no posee el dossier para el trabajo en clase)
Romero, Iván
Picón, Manuel
Grimas Saadi, Juan Cruz
Oriana, Godoy ( necesita clases de apoyo)
Aramburu, Agustin
Exceptuando a Oriana Godoy, todos los alumnos que aparecen en esta lista están
desaprobados porque no trabajan en clase. Cuando digo no trabajan estoy diciendo que
no hacen NADA. Ya se les mando comunicado a los tutores, los cuales no respondieron al
mismo. El curso está siendo monitoreado por la Sra. Vicedirectora de la institución ya que
este curso está por entrar en riesgo pedagógico. Además de no hacer nada en clase, los
alumnos son maleducados, agresivos y molestos durante todas las clases, haciendo
imposible el desarrollo normal de la misma. Se puede constatar esta conducta en el libro
de actas que posee la dirección del nivel en el cual se dejan asentadas todas las conductas
inapropiadas de estos alumnos, no solo en este espacio curricular sino en otros también.
Tercer año “A”
 Ianna Agustín: el alumno no tiene problemas de aprendizaje, al contrario es muy
inteligente. Lamentablemente esta inteligencia que él posee no la utiliza para el estudio sino
para realizar bromas pesadas, contestar de forma agresiva e irrespetuosa a los docentes y no
participa en clase a menos que no sea para molestar. Ya se cito los tutores, los cuales no se
hicieron presente en la institución. El libro de actas del nivel secundario posee varias actas
dedicadas a este alumno que no son solo en para esta materia.
Prof. Silva, Claudia Elizabet
Año 2012
Informe de alumnos desaprobados-Nivel Secundario
Tercer año “B”
Nota trimestral de los alumnos: 5 (cinco)
 Moreira, Facundo: el alumno no tiene responsabilidad ni compromiso hacia la
materia. Todavía no posee el material solicitado ya hace tres meses, por lo que lo
deja desamparado al momento de realizar las actividades. No cumple con las
consignas y posee la carpeta incompleta. No tiene problemas de conducta ni es
irrespetuoso con el docente y sus compañeros. Solo debe dedicarse y
comprometerse más con la materia y las exigencias de la misma.
 Gómez, Edgar: el alumno posee problemas de conducta referidos al ámbito de las
relaciones sociales, esto se debe a un aparente desorden psicológico. En este
momento esta suspendido de la institución hasta que los tutores brinden un
informen psiquiátrico que afirme que su estado es apto para reincorporarse a la
institución.
 Batallan, Evelyn: la alumna posee un bajo rendimiento en la materia. Las causas
podrían ser las siguientes: 1- es nueva en la institución y, según ella, no tenían el
mismo nivel de inglés en la otra escuela. 2- no posee el material bibliográfico por
lo que no tiene como trabajar tanto en clase como en su hogar.
Si bien mostro predisposición para trabajar en clase no alcanzo el mínimo
requerido para aprobar la materia. Considero que la alumna si debería tener un
apoyo en esta materia.
 Figueroa, Dalma: La alumna viene de otra escuela en la cual tenía francés, por lo
que se le hace muy complicado adaptarse a este nuevo idioma. El problema con la
alumna es que no muestra predisposición para ponerse al día con los contenidos, no
posee el material bibliográfico y como resultado no trabaja en clase y no realiza las
actividades programadas para el hogar. En este caso también considero apropiado
clases de apoyo para esta alumna.
Si bien todos los alumnos mencionados en este informe están desaprobados, son pocos lo que
considero que necesitan clases de apoyo. Destaco esto ya que no es problema de aprendizaje el
que poseen sino conductual. Esto no quiere decir que todos puedan o sean exigidos a concurrir a
las clases de apoyo, al contrario, solo quiero poner en relieve las causas particulares de su baja
nota en este trimestre.
Prof. Silva, Claudia Elizabet
Año 2012