Ideas Fundamentales DESARROLLO de CAPÍTULOS 2. Recursos de Tecnología Educativa en el Aula Este capítulo se centra en proponer el uso que se le pueden dar a los recursos tecnológicos en el aula. Se exponen algunas ventajas y desventajas del uso de los recursos de hardware de software y de comunicaciones en el aula de clases. Se presenta un listado del software libre dividido por categoría de uso, dónde poderlo descargar, y con una breve descripción de lo que se puede hacer con la aplicación para usarlo en el aula de clases. 2.1. Uso de los Recursos Tecnológicos en el Aula El uso de los recursos tecnológicos está en crecimiento, generando grandes cambios en la tradicional forma de enseñanza. Es por eso que debemos preguntarnos, qué tipo de recurso debemos vincular en un curso y cuál debería ser el modelo educativo a seguir. Para esto, se necesita tener en cuenta las condiciones del recurso necesarias para su uso, las características, manejo del recurso, así como su pertinencia y congruencia con los objetivos del curso. Aunque el reto para las instituciones de educación superior hoy en día es innovar e incorporar recursos tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje. 2.1.1. Recursos de hardware ó equipos No se le puede restar importancia a ninguno de los equipos, ya que todos forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, cada uno de ellos cumple una función específica en la labor de enseñanza. La escogencia de un equipo y no otro, depende de los objetivos que se quieran alcanzar. Tablet PC Los tablets que actualmente se comercializan incorporan el sistema operativo Windows Vista, el cual lleva un módulo de reconocimiento de escritura. Mediante este módulo podemos automáticamente pasar a máquina el texto que vamos escribiendo, lo cual permite sustituir la tradicional pizarra por un tablet conectado a un proyector. 2 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Ventajas Posibilidad de guardar los textos escritos para imprimirlos, enviarlos a los alumnos, etc. En aquellas PDAs que dispongan de GPS y de cámara de fotos, es frecuente que dispongan de la Posibilidad de incluir comentarios y subrayar posibilidad de realizar fotos georeferenciadas, esto directamente sobre los documentos que tengamos no es más que una fotografía en donde se incluyen abiertos en el tablet como documentos Word, las coordenadas de posición (latitud y longitud) Excel, PowerPoint , pdf , fotos, páginas web, etc. donde se encuentra la máquina en el momento de Gran portabilidad por su ajustado peso y disparar la instantánea. Este tipo de fotos podemos dimensiones que les convierten en ideales a la sincronizarlas con programas como por ejemplo hora de transportarla. Google Earth , mediante el cual veremos la ubicación 8 9 Se pueden tener muchos libros grabados en él, es decir funcionan como lector de libros digitales. Desventajas Alto costo. 10 de la fotografía. En el caso de realizar excursiones o practicas con los alumnos podemos usar la PDA con el fin de grabar la ruta realizada, fijando la distancia a la cual queremos que la PDA vaya registrando los datos de longitud, latitud, altitud, distancia recorrida, velocidad, aceleración, etc. Con todos estos datos el programa nos genera una tabla a partir de la cual Un teclado incómodo. podemos exportar los datos a Excel para graficar la Fragilidad. altitud o incluso comparar la gráfica de altitud con la de velocidad. Las PDA´s hoy día cuentan todas ellas PDA En el aula la PDA tiene algunas aplicaciones, pero con prestaciones inferiores a las que puede darnos un portátil con pantalla táctil aun así podemos usar la PDA para el control de faltas de los estudiantes, como agenda personal, como lector de libros, etc. con el paquete Office que aunque de una manera reducida podemos usar para hacer consultas de algún archivo. Ventajas Funcionan como textos electrónicos. Sirven para desplegar material de lectura. Desventajas Alto costo. Menos prestaciones que el TABLET PC. Dificultad de manejo. 8. Diccionario de informática. Recuperado de http://www.alegsa.com.ar/Dic/excel.php 9. http://registro.nacion.com/neteconomicos/abril08/abril08_03.html 10. Diccionario de informática. Recuperado de http://www.alegsa.com.ar/Dic/google%20earth.php 3 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Cámara de video Grabador de sonido Resulta conveniente su uso cuando el tema a Es unos de los principales recursos de la educación oral, que sirve de soporte a las explicaciones del tratar no se describe con palabras sino que se profesor o a los diálogos y debates entre profesores presenta visualmente por medio de un video, y alumnos. que se ilustra con imágenes y se acompaña de un texto de apoyo, como: Experimentos de Física y Ventajas Química, Documentar en video los procedimientos que deben seguir los estudiantes en casos de emergencia etc.), (incendio, Reproducir terremoto, experimentos o inundación, Son aparatos baratos, manejables y fáciles actividades de utilizar. realizadas por especialistas, que resulten peligrosas Proporcionan una documentación sonora y se para los estudiantes o costosas para la Institución, puede repetir ampliamente su contenido, por lo Mostrar habilidades que los estudiantes adquieren rápidamente por observación, Grabar y analizar presentaciones realizadas por docentes o estudiantes. que resulta muy útil en la enseñanza de materias 11 como la música o los idiomas. Portátiles. Ventajas El video puede quedar a disposición de las personas que estén interesadas en visualizarlo de nuevo para revisar la información. Uso como fuente de información. Reutilizable un número determinado de veces. Desventajas No emiten imagen por lo tanto para alumnos visuales no es muy atractiva. Los discos o las cintas pueden dañarse Computador Desventajas El video no se justifica por sí solo. No se trata de ver por ver. Es ver para aprender. El docente debe optar por visualizar con un propósito y por eso es fundamental su mediación. 11. Eduteka.Videodigital en el aula. Recuperado de http://www.eduteka.org/VideoDigitalCamara.php 4 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co El estudiante a distancia se siente más acompañado en los curso a distancia con sólo conectarse a internet, puede en segundos ponerse en contacto con su maestro, asesor o tutor, aunque éste se encuentre en otro país y recibir una respuesta inmediata. Ventajas 12 Facilitan el aprendizaje personalizado, el alumno puede desarrollar su aprendizaje a su propio ritmo. Son herramientas multimedia: Las computadoras con la capacidad de integrar gráficas, impresiones, audio, voz, video, y animaciones pueden ser efectivos apoyos a la educación, permitiendo al tutor y alumno utilizar diversas tecnologías de manera conjunta. Son interactivas: permiten incluir programas educativos que permiten retroalimentación para los alumnos, con el fin de reforzar el aprendizaje. Reducen sus precios constantemente: El desarrollo permanente de nuevas tecnologías, hace posible que en poco tiempo bajen de precio. Desventajas: La tecnología cambia rápidamente: Los cambios en la tecnología tienen un ciclo muy corto por lo que, se corre el riesgo de enfocar la atención solamente a disponer de lo más avanzado en tecnología, en lugar de buscar satisfacer las necesidades reales. Existe desconocimiento de las computadoras: aún existen muchos adultos que han tenido poco o ningún contacto con ellas y que desconocen cómo utilizarlas. 12. Ventajas y desventajas de la PC. [Weblog] Recuperado de http://www.taringa.net/posts/info/1926623/Ventajas-y-Desventajasde-la-PC.html 5 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co 2.1.2. Recursos tecnológicos de la comunicación 13 El Video El uso del video dentro del aula, facilita la construcción de conocimiento gracias su alta expresividad por medio de las imágenes, los sonidos y las palabras que posee el video. El video se puede usar en el aula con diferentes fines, como despertar el interés por un tema, introducir un tema, apoyo de un tema en desarrollo, aclarar conceptos o para concluir o reforzar un tema. Ventajas Más accesible con un DVD reproductor, un monitor TV o con un laptop y data. Promueve el intercambio de experiencias producidas en diferentes realidades. Estimula la capacidad discursiva y creativa. Permite la participación del estudiante en la planificación. Permite viajar mentalmente a un lugar determinado. Posibilidad de retroalimentación inmediata Manejo relativamente sencillo del equipo Posibilidades de manipulación durante la Videoconferencia Hoy día es uno de los recursos más importantes en tecnología educativa si hablamos de educación virtual o a distancia, porque permite a los alumnos que no tienen oportunidad de desplazarse al lugar donde se imparte el conocimiento tener a su disposición programas y cursos impartidos por eminencias en cada tema mediante la videoconferencia los alumnos, tienen la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los tutores, y a los tutores la videoconferencia permite mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a una aula de clases. (Sánchez, J, 2012) Ventajas reproducción Posibilidad de modificar el contenido (visual o sonoro) Bajo costo y posibilidad de reciclaje de las cintas Desventajas: Coste económico del equipo Instalación técnica y local. La videoconferencia tiene la ventaja de poder intercambiar ideas y conocimiento sin necesidad de trasladarse. Desventajas: Se debe contar un una buena conexión de internet para que el audio y el video tengan una buena calidad. Conocimiento por parte del profesorado de una formación específica. 13. Eduteka. Videodigital en el aula. Recuperado de http://www.eduteka.org/VideoDigitalCamara.php 6 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Audioconferencia Utilizando la línea telefónica y un sistema de micrófonos y bocinas, un docente o tutor puede realizar una exposición distante a un grupo de estudiantes. (Roquet, 2002). Ventajas Recursos tecnológicos de fácil acceso, es decir, los estudiantes no necesitan contar con computador, cámara y micrófono como es el caso de las videoconferencias. Bajo costo. Chat Facilidad de uso. Oportunidad de discusión con compañeros y tutor. Pueden realizarse con un equipo especial o simplemente con un teléfono de "manos libres". Puede ser punto a punto o multipunto, es decir, entre dos o más sedes, similar al chat, se puede tener contacto por vía auditiva. Se puede usar para preparación de trabajos en equipo entre estudiantes de distintos universidades, ver cómo anda cada grupo, qué dificultades se han presentado, acordar las pautas en el trabajos o actividades, distribuir tareas, establecer los plazos y formas de entregas, indicar formas de hacer las consultas, para evaluar proyectos conjuntos, se puede emplear para reuniones intermedias estudiantes, se puede usar como cierre de trabajos. Desventajas: Los sistemas telefónicos no se diseñaron para más de dos conexiones. La formación de eco y el acoplamiento acústico en los sistemas telefónicos analógicos aumenta con el número de líneas que participa en la red de teleconferencia. No hay contacto visual. Ventajas Inmediatez: intercambios inmediatos. No hay que esperar para que el otro nos responda. Medio complementario: Puede ser un medio de complemento a otros, como el correo electrónico, la Audioconferencia, el teléfono, etc. Desventajas: Fallas técnicas, como cortes de luz, servidores que colapsan, lentitud de conexión. Es apto para aclarar dudas puntuales o ponerse de acuerdo en cuestiones precisas y no para promover largos debates. Es necesario ponerse de acuerdo en un horario preestablecido y tener disponibilidad para conectarse todos a la vez. 7 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Internet Según Ruíz & Mármol (2006). El tutor puede usar internet para preparar clase, usando los buscadores web para obtener información actualizada sobre los temas que piensa tratar, también puede hacer uso de internet para acceder a recursos didácticos, como portales educativos en el caso de los alumnos hacen uso de internet como medio de consulta para realizar sus trabajos. Ventajas Permite construcción de páginas Web, bien sea personales, proyectos, de actividades, de asignaturas, de cursos. El alumno actúa con más autonomía. Como administrador curricular: Usos del Web Aprendizaje es de forma personal. en gestión de asignaturas, estructura curricular, Se fomenta la interdisciplinariedad. Entorno para el aprendizaje colaborativo entre tutor y alumnos. información de evaluación por curso, por nivel. Desventajas: Acceso a sitios educativos científicos, a material de consulta, a una enciclopedia global abierta. Dificultad para encontrar la información que se Actúa como medio de difusión como diarios, boletines, imágenes corporativas, centro de búsqueda. alumnos. Existe información poco fiable en la red, debido a Herramienta pedagógica: Generador de que no hay un control de la información. herramientas, software educativo (juegos interactivos, applets, etc.), herramientas para desarrollar habilidades y/o áreas curriculares específicas. 8 necesita, debido a que se pierde mucho tiempo en la Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co No todas las personas utilizan normas de comportamiento y buen habito Dificultades técnicas Correo electrónico Para enviar y recibir documentos (tareas, investigaciones, talleres), para revisar trabajos, sin importar la hora de entrega; el correo electrónico se puede usar como medio para contestar dudas que no fueron planteadas en clase o enviar avisos de eventos educativos. Ventajas: Gratuito, al alcance de las personas. Disponibilidad a toda hora. Se puede enviar todo tipo de archivos digitales. No hay pérdida de mensajes. Desventajas: Falta de un adecuado sistema de seguridad, facilidad de transmisión de virus por medio de archivos adjuntos. Falta más control de publicidad, en correos gratuitos. En cuentas gratuitas no ofrecen suficiente espacio para adjuntar archivos. En cuentas gratuitas no cuentan con espacio para guardar todos los mensajes que llegan. 9 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Foros de discusión Uno de los usos en el aula de clase es para el intercambio de información, que van desde peticiones de ayuda sobre algún tema en concreto, hasta la inclusión de texto o contenidos concretos, citas textuales referidas al tema tratado, pasando por el aporte de una referencia bibliográfica, o electrónica donde se trate el tema; como intercambio de experiencias, también son usados para desarrollar una actividad, realizar un trabajo en grupo, defender una postura determinada ante un tema, en los foros virtuales son espacios para la socialización, la importancia del foro como recurso tecnológico de comunicaciones es que se transforma en una herramienta de intercambio de opiniones, en el que cada participante aporta sus propias experiencias, argumentando y fundamentando sus respuestas o sus nuevos comentarios, también se puede usar para introducir un tema, a modo de presentación, buscando la participación de los estudiantes, partiendo de sus conocimientos previos; Son ideales para reforzar contenidos curriculares; Por Ventajas: último el foro puede llegar a constituirse como una gran herramienta de evaluación, a través de la cual el Marín (2009) afirma: moderador o docente tendrá en cuenta el número y calidad de las aportaciones de los participantes. Posibilidad de dar su opinión sobre los contenidos del tema según avanza. Es una herramienta en la que los estudiantes interactúan. Posibilidad de expresar inquietudes sobre un tema y recibir retroalimentación tanto del tutor y/o compañeros. Posibilidad de utilizar los comentarios de los participantes para debatirlos. Desventajas: Posibilidad de copiarse las respuestas del compañero. Se debe conocer desde el principio el tema del foro para poder realizar un buen aporte. 10 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co 14 Listas distribución Permiten debatir temas de interés común y organizar grupos de trabajo cerrados, cuyos componentes deben estar permanentemente informados del desarrollo de una tarea. Ventajas:15 Los estudiantes tienen la posibilidad de revisar sus correos en el tiempo y oportunidad que su actividad diaria se los permite, recuperar las lecciones desde cualquier lugar, desarrollar las lecciones, tareas, dudas y actividades a través del mismo medio, organizarse para realizar trabajos grupales, sin que ello implique una reunión presencial o a distancia a una hora determinada, enviar preguntas tanto al maestro como a sus propios compañeros, sentir menos temor de expresar sus ideas al contar con la privacía e independencia para reflexionar y organizar sus dudas. El profesor puede, dedicarse a atender las dudas sin aparente límite de tiempo "fuera de clase", puede atender directamente a un estudiante o toda la lista, "Salirse" de la lista para atender a un estudiante y discutir "privadamente" (uno a uno) algún asunto, consultar diferentes fuentes de información antes de responder a preguntas, compartir la información con otros colegas que imparten la materia de su misma universidad o de otras universidades. Desventajas: Los mensajes se reciben asincrónicamente, es decir, no en el mismo instante en que se han enviado. La duplicación o repetición de mensajes es uno de los malestares más frecuentes tanto en los suscritos como para el administrador. 14. Recuperado de https://www.sci.uma.es/wwwscidoc/listas.html 15. Las listas electrónicas como recurso educativo-Educarchile. Recuperado de www.educarchile.cl/medios/20010816161428.doc 11 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Grupos de noticias Comunidades virtuales Se usan como apoyo a la labor del tutor, creando un Según Gairín (2006) las comunidades virtuales de grupo de noticias para tratar los temas que se ven en aprendizaje, pueden ser útiles en aquellos casos que clase y poder tener opiniones de personas ajenas al se desee promover la integración del estudiante en la curso interesadas en el tema. Puede usarse para crear cultura de la información y la comunicación, así como un espacio de participación de por los estudiantes. en algunos casos para complementar Ventajas: actividades curriculares de enseñanza y aprendizaje. Ventajas: Se crea el hábito en los estudiantes de expresar sus opiniones. Permite el acceso a todos en igualdad de condiciones. Facilita la interacción entre estudiante y tutor. Permite realizar trabajo colaborativo en grupo. Desventajas: Permite a sus miembros compartir un interés, necesidad o una actividad que es la razón fundamental constitutiva de la misma comunidad. Cuando se envía una pregunta a un grupo de Posibilidad de acceso a recursos compartidos y a noticias sólo se puede ver la respuesta accediendo al políticas que rigen el acceso a esos recursos. grupo. Permite la reciprocidad de información, soporte y Los grupos al igual que los foros pueden recibir servicios entre sus miembros. mensajes que no tienen relación con el tema del grupo. Fomenta la cultura de participación, colaboración y diversidad, como elementos clave para el flujo de información que condicionan la calidad de vida de la comunidad. Portales de expertos Desventajas: Debe poseer un conocimiento previo de internet Los docentes pueden hacer uso de estos portales, incorporando la información experta que estos portales ofrecen a sus cursos. Ventajas: Información especializada de un tema particular. Posibilidad de asesoría directa con el experto del tema. Desventajas: Hay pocos portales expertos. Es difícil su búsqueda. 12 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Conocimiento básico de informática 2.1.3. Recursos de software Software libre para usar en el aula de clase A continuación se presenta un listado de software libre que el docente tutor puede usar como recurso didáctico en el aula de clases. Tabla 1. Herramientas del Software Libre. Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos Hot Potatoes Proporciona un conjunto de programas para la http://hotpot.uvic.ca/ creación de materiales educativos en formato html, el formato de las páginas web. Incluye cinco aplicaciones que permiten crear ejercicios de distintos tipos. Jclic Clic está formado por un conjunto de aplicaciones http://clic.xtec.cat/es/index.htm de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc. Cuadernia Ardora Edilim 13 Es una herramienta de producción de contenidos http://www.educacontic.es/blog/ digitales educativos sencillo y práctico que cuadernia además permite compartir recursos Aplicación informática para docentes, que http://webardora.net/index_cas.htm permite crear sus propias actividades, en formato html, para sus alumnos de un modo muy sencillo. Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc. así como más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv, etc. EdiLim es una aplicación similar a Hot Potatoes http://www.profesoresinnovao Jclic que permite crear libros interactivos dores.com/software/verSoft. multimedia. Lo interesante de esta herramienta asp?id=1126 es que permite publicar el ejercicio en un blog o una página web con sólo pegar el código html en cualquiera de ellos. Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Moodle Paquete gratuito de software para la creación de http://moodle.org/ cursos y sitios educativos basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista. Lams. Herramienta para diseñar, gestionar y http://www.lamsfoundation.org/ distribuir en línea actividades de aprendizaje colaborativas, inspirada en la especificación IMS LearningDesign Freemind Se trata de una herramienta diseñada para la http://freemind.sourceforge.net/ construcción de esquemas y mapas mentales wiki/index.php/Main_Page que resultan muy sencillos de navegar usando simplemente el ratón para expandir y colapsar las ramas. (mapas metales). Herramienta para aprender la lógica de http://pseint.sourceforge.net/ (programación). programación, orientada a estudiantes sin experiencia en este área. Mediante la utilización de un simple y limitado pseudo-lenguaje intuitivo y en español, permite comenzar a comprender conceptos básicos y fundamentales de un algoritmo computacional. PSeInt QElectroTech (esquemas eléctricos). Este programa permite la creación de esquemas http://qelectrotech.org/ eléctricos de forma simple, pero muy precisa. Además de editar el esquema, se pueden modificar los distintos elementos incluidos o crearlos nuevos. Prezi. Elaboración de presentaciones en movimiento. FlashVortex Permite crear efectos espectaculares en flash de http://www.flashvortex.com/ una forma muy sencilla. (banner y http://prezi.com/ otros en flash). Synfig (crear animaciones). Día Permite crear animaciones vectoriales en 2D, http://www.synfig.org/cms/ tipo flash. (diagramas). Programa realizado para crear diagramas que http://dia-installer.de/ puede ser muy útil en presentaciones o en explicaciones de aula. WordPress Blog como recurso didáctico. (crear un blog) 14 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co http://es.wordpress.com/ Scribus (publicaciones y revista digital) eXe (editor XHTML). Programa para autoedición, que ofrece un gran http://www.scribus.net/canvas/ rendimiento en la creación de publicaciones Scribus por ordenador. La aplicación está diseñada para dar flexibilidad en el diseño y la composición, ofreciendo la capacidad de preparar archivos para equipos profesionales de filmación de imágenes. También puede crear presentaciones animadas e interactivas en PDF y formularios. Entre los ejemplos de su aplicación se encuentran pequeños periódicos, folletos, boletines de noticias, afiches y libros. El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno http://sourceforge.net/apps/trac/ de autoría (creación y edición de contenido exe/wiki multimedia) basado en web, diseñado para ayudar a profesores en el diseño, desarrollo y publicación de materiales docentes y educativos sin necesidad de profundos conocimientos del lenguaje subyacente. Herramientas para Creación y Edición de Imágenes Gimp (editor de imágenes). Pic Pick Capturador de pantalla y editor de imágenes http://picpick.softonic.com/ todo en uno. Captura la imagen de la pantalla y a continuación la carga en su editor para retocarla. MyPaint MyPaint es una aplicación que permite de manera http://mypaint.intilinux. rápida y fácil creación de gráficos para artistas com/?page_id=6 digitales. Que le permite centrarse en el arte en vez del programa. Usted trabaja en el lienzo con distracciones mínimas. Minos Excelente programa CAD para dibujos técnicos http://perso.wanadoo.fr/ en 3D. rleboite/minos.htm Blender 3D Programa dedicado al modelado y creación de http://www.blender.org/ gráficos tridimensionales y animación. Incluye una gran variedad de primitivas geométricas: curvas, mallas poligonales, vacíos, NURBS, metaballs. Junto a las herramientas de animación, se incluyen cinemática inversa, deformaciones por armadura o cuadrícula, vértices de carga y partículas estáticas y dinámicas. También dispone de edición de audio y sincronización de vídeo y muchas otras características más. Ha sido usado en la película Spiderman 2 para hacer la previsualización de las escenas de efectos especiales. (editor de imágenes) 15 GNU Image Manipulation Program (GIMP) http://www.gimp.org.es/ permite crear y manipular gráficos, incluyendo retoque de imagen, composición e incluso presentaciones multimedia. Posee un completo conjunto de herramientas de dibujo y coloreado, clonación, y muchas más que ofrecen unos resultados de anti-aliasing de una calidad muy elevada. Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co A9Cad (similar a un AutoCAD en 2D) CadStd (CAD en 2D) Visualiza y realiza sencillas modificaciones en http://a9cad.softonic.com/ tus planos o esquemas con A9CAD. Un entorno CAD que incorpora las herramientas básicas para visualizar y modificar diseños en 2D. Compatible con los estándares DWG y DXF, el programa permite crear nuevos diseños de carácter discreto, utilizando las funciones habituales: añadir puntos, tirar líneas, crear ángulos, cortar superficies, modificar geométricas, alinear elementos o acotar diseños. Es una interesante alternativa con la que podrás http://cadstd-lite.softonic.com/ iniciarte en el diseño industrial bidimensional, una herramienta mucho menos potente que AutoCAD pero, también, mucho menos compleja. Herramientas para Trabajar con Vídeo y Sonido Audacity (editor de audio). Avidemux vídeo). VLC Media Player (reproductor de vídeo) CDex, (convierte CD de audio a mp3) MediaCoder 16 Permite grabar, editar y manipular archivos de http://audacity.sourceforge. sonido digital en diversos formatos. Además net/?lang=es de crear grabaciones a partir de archivos individuales, añadiendo múltiples efectos, puede importar archivos de audio en formato WAV, AIFF, AU, MP3, etc. Audacity admite los comandos básicos de edición (cortar, copiar, pegar, deshacer), mezcla canciones, e incluye un editor de amplitud, un espectrograma y un analizador de frecuencias implementados. Soporta los siguientes formatos: AIFF, AU, OggVorbis, MP3 y WAV. Editor de vídeo gratuito diseñado para realizar http://fixounet.free.fr/avidemux/ tareas de filtrado, codificación y edición. Soporta muchos tipos de archivo, como .avi, archivos .mpeg compatibles con DVD, .mp4 y .asf, utilizando varios codecs. Reproduce casi cualquier formato de audio y http://vlc-media-player.softonic.com/ vídeo. Soporta los siguientes formatos: 3GP [2], ASF, AVI, FLV, MKV, QuickTime, MP4, Ogg, OGM, WAV, MPEG-2 (ES, PS, TS, PVA, MP3), AIFF, Raw audio, Raw DV, FLAC, WebM. CDex es un programa imprescindible, http://cdex.softonic.com/ principalmente gracias a la sencillez, rapidez y eficacia con la que realiza sus tareas, ya sea pasar un CD de audio a tu PC o convertir archivos de audio de un formato a otro. Conversor gratuito de ficheros de audio y vídeo. Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co http://mediacoder.softonic.com/ DeVeDe (crear DVD). ATubeCatcher (descargar Programa gratuito para crear DVD que se http://www.rastersoft.com/proreproducen en ordenador o en reproductor gramas/devede_es.html doméstico. Puede generar tanto DVD como Video CD, SVCD o CVCD. Permite pequeñas manipulaciones de los vídeos originales, que pueden ser casi de cualquier tipo y se pueden añadir subtítulos y menús simples El mejor programa para descargar y convertir http://atube-catcher.softonic.com/ vídeos de Youtube y otros. vídeos). Mediacenter (descargar vídeos) Realiza todo tipo de conversiones entre archivos http://www.mediacenter.org/ multimedias y también descargas de páginas como Youtube y otras. Herramientas para Grabar Sesiones de Escritorio Wink. Permite grabar toda la actividad que se produzca http://wink.softonic.com/ en tu Escritorio o en una ventana o aplicación en concreto. Resulta especialmente útil para, por ejemplo, hacer un tutorial de un determinado programa Herramientas de Ofimática LibreOffice Foxit Reader Suite ofimática: Procesador de textos, Hoja de Cálculo, Programa de dibujo y programa de presentaciones. También viene configurado con un creador de archivos PDF, lo que significa que se pueden distribuir los documentos que usted puede estar seguro se puede abrir y leer por los usuarios de prácticamente cualquier dispositivo informático o sistema operativo. Visor de PDF Para windows http://www.libreoffice.org/download/ http://foxitsoftware.com/ Herramientas para Desarrollo Web Amaya 17 Amaya es un editor/navegador de páginas web desarrollado por el World Wide Web Consortium (W3C). Además de generar páginas web de acuerdo con las recomendaciones del W3C sobre XHTML y CSS, permite experimentar hoy mismo con otras recomendaciones del W3C menos conocidas (MathML, SVG, Anotaciones, etc.). Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co http://www.w3.org/Amaya/ KompoZer Su apoyo notable de XML CSS y JavaScript ofrece http://www.kompozer.net/ la mejor plataforma de creación en el mercado. Su arquitectura basada en XUL la convierte en la herramienta de edición más extensible nunca. KompoZer es una herramienta independiente, por lo que tiene un pequeño tamaño y alta velocidad. bluefish Editor para crear páginas web http://bluefish.openoffice.nl/index. html Aptana Incluye amplias capacidades para construir Ruby http://aptana.com/ y Rails, PHP, Python y aplicaciones, junto con la completa HTML, CSS y edición de JavaScript. OpenLaszlo OpenLaszlo se basa en LZX, un lenguaje orientado http://www.openlaszlo.org/ a los objetos que usa XML y JavaScript. Las aplicaciones enriquecidas de clientes escritas con OpenLaszlo se ejecutan en diversos navegadores y varias plataformas Utilidades iTALC Permite ver y controlar otras computadoras en su red de varias maneras. Es compatible con Linux y Windows XP, Vista y 7, e incluso puede ser utilizado de forma transparente en entornos mixtos. http://www.w3.org/Amaya/ iTest (Para corregir exámenes tipo test de forma automática). Esta aplicación puede ser una estupenda herramienta de trabajo para el profesor. Permite diseñar y corregir, de forma automática e instantánea, exámenes tipo Test. Funciona en modo cliente-servidor, está traducida al español. http://itest.softonic.com/descargar Herramientas para Estadística WinStats Interesante programa para tratamiento de datos estadísticos y para generar gráficos. http://math.exeter.edu/rparris/ Herramientas para Matemáticas, Física y Electrónica WinPlot Excelente programa para representar funciones de una y de dos variables. Permite desarrollar animaciones en función de un parámetro que varía. http://math.exeter.edu/rparris/ Klogic Simulador de circuitos digitales http://www.a-rostin.de/ Herramientas para Simular Redes Gns3 Programa para simular redes http://www.gns3.net/download/ netemul Programa para simular redes LAN http://sourceforge.net/projects/ netemul/ Nota Fuente: Adaptado de Palacios E. Recursos didácticos y herramientas gratuitas útiles. Recuperado de http://www.formaciontic.org/epalaciostutoriales/recursosdidacticos.html 2.1.4. Ventajas y desveNtajas de los recursos tecnológicos en el aula García & González,(2006) afirman que las Tecnologías de la educación tienen las siguientes ventajas en el aula: Facilidad de comunicación Las tecnologías de la comunicación, acortan las distancias geográficas, facilitando entre otros sectores el de la educación, pues ofrece a estudiantes de zonas muy alejadas, o estudiantes que no tienen la posibilidad de desplazamiento, bien sea por falta de recursos económicos, o por su situación laboral la oportunidad de formarse; sea cual sea el motivo que impedía su educarse, las tecnologías de la comunicación (foros, correo, grupo de noticias, videoconferencias, etc.) facilitan la interacción entre las personas, ya que el conocimiento no se reduce a ser impartido a un espacio físico, facilitando el intercambio de información entre tutores y estudiantes. Facilidad de acceso a información. Estamos en la era de la información, la facilidad de acceso que brinda internet, nos da un valioso recurso que el tutor puede aprovechar para nutrir y actualizar sus clases, por su parte el estudiante, posee una fuente de información enorme para buscar información actualizada en la web. Interés en estudiantes En esta época de la revolución informática y de las telecomunicaciones, donde en el hogar (casas 16 inteligentes), los centros comerciales (tecnología WIFI ), los carros (GPS), etc., nos hemos vuelto dependientes de las comunicaciones, esta nueva generación ha crecido con esta mentalidad de estar comunicado por la nueva tecnología, por tal razón recibir una formación a través de esta tecnología de comunicación es más interesante que la enseñanza tradicional, esto obliga a los docentes estar a la vanguardia y saber cómo incorporarlas a su aula de clases. Por tal razón el estudiante se siente motivado a trabajar con tecnología y es por ello que las IES deben procurar incorporar recursos tecnológicos en sus aulas de clase. 16. Qué es WIFI. Recuperado de http://www.misrespuestas.com/que-es-wifi.html Fortalece el aprendizaje individual Fomenta el trabajo colaborativo Los métodos de enseñanza en conjunto con Los recursos tecnológicos acortan distancias, los recursos de la comunicación implican un haciendo que docentes y estudiantes puedan aprendizaje casi exclusivo, donde el estudiante es trabajar desde su casa o lugar de trabajo. Mediante el protagonista de la acción formativa, debido a que los recursos tecnológicos se puede realizar un los métodos de enseñanza en educación virtual el trabajo por medio del chat, o una videoconferencia, estudiante debe tener autonomía y control sobre su opinar en un foro o una comunidad virtual. propio proceso de aprendizaje, es decir el estudiante Los docentes pueden trabajar en proyectos de debe ser capaz de aprender por sí mismo, lo que investigación con docentes de otras instituciones implica que el estudiante debe aprender a buscar sin importar el lugar donde éstos se encuentren. la información y analizarla haciendo uso de los recursos tecnológicos, accediendo a la información que nos brinda hoy día las telecomunicaciones Fomentar la educación intercultural y no aprendiendo de memoria conceptos como el método tradicional de enseñanza, sino que el Los recursos de la comunicación favorecen el estudiante se convierte en un individuo activo en contacto cultural, vivimos actualmente en constante el proceso. comunicación y con una inmensa necesidad de socializar. La tecnología de la comunicación es Cambio en el papel docente un recurso fundamental para conocer, avances investigativos, cultura, costumbres, etc. De otros El docente, en la educación virtual se convierte países. en un transmisor de conocimiento, en una guía Las Tecnologías de la educación desde la perspectiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a del aprendizaje tienen las siguientes desventajas que éste debe planear sus clases haciendo uso de según De la Concha, E. (2008). los recursos tecnológicos, usar fuentes actuales de conocimiento, incentivar la colaboración Distracción entre compañeros para incentivar la opinión y la 20 crítica, este nuevo rol que debe jugar el docente Los recursos de la tecnología en la educación no se refiere a la autoridad en el aula de clase que superior son un distractor en el estudiante, sobre tradicionalmente era sino que más bien es un todo las tecnologías de la comunicación como las actuar más de acompañamiento en el aprendizaje. redes sociales y los chats. Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Información no confiable Los recursos tecnológicos como internet no hay control sobre la información que ahí se publica, haciendo que el estudiante acceda a información poco fiable. Pérdida de tiempo buscando información: La gran cantidad de información disponible en internet implica dedicación de tiempo. Aprendizajes incompletos y superficiales Los recursos tecnológicos de la comunicación permite el intercambio de información, como los foros de discusión, chats, redes sociales, listas de distribución, etc., que hace que el estudiante encuentre información incompleta, poco fiable, y lo peor sin esfuerzo alguno, debido a que éste limita a copiar y pegar, sin una lectura previa o un aporte personal de la información buscada y lo que es peor ya no hacen uso de las bibliotecas investigando en libros impresos, porque es más fácil remitirse a la información encontrada en internet así ésta sea poco fiable. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo Los docentes si no tienen la formación en el manejo de recursos tecnológicos pueden incurrir en errores de utilización de los mismos, como por ejemplo hacer uso de un video en clase sin haberlo visto antes. 21 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co 2.1.5. Importancia de los recursos de tecnología en la educación Actualmente son pocas las Instituciones educativas que exigen, incentivan o capacitan a sus docentes en uso de las tecnologías en sus clases, la mayoría de los docentes que usan las tecnologías lo hacen de manera superficial, es decir sin un planteamiento didáctico o la pedagogía adecuada para este tipo de recursos, cometiendo errores en el uso de éstas o simplemente no alcanzando los objetivos esperados. Incorporar recursos tecnológicos en el aula de clases implica un cambio en el proceso de enseñanzaaprendizaje, desde inversión en infraestructura que soporte las tecnologías de comunicaciones, hasta un cambio de paradigma en la forma de enseñanza en el aula de clases y esto implica, la formación del profesorado, una planeación para la gestión de los recursos tecnológicos, la metodología, la pedagogía de enseñanza y un cambio en la forma de evaluar a los estudiantes. Los recursos tecnológicos con los que contamos hoy día facilitan el acceso a la información y al conocimiento, modificando los roles y la forma de comunicarnos, informarnos y aprendemos, y estos aspectos se han reflejado en la educación. Sin duda internet es la base para la creación de las herramientas con las que contamos para la comunicación, sin embargo existen herramientas que están especialmente orientadas a la educación como lo son: el E-Learning, la cual es una plataforma tecnológicas de creación y administración de contenidos; están compuestas por repositorios, herramientas de autoría, publicación, colaboración, administración e interfaz dinámica; los Objetos de aprendizaje OA llamados también Recursos Educativos RE; los Repositorios definidos como un sistema software que almacena recursos educativos y sus metadatos (o solamente estos últimos), con una de interfaz de búsqueda para éstos; los blogs o EduBlogs son sitios web donde se recopila diariamente diferentes mensajes (artículos o historias) de uno o varios autores sobre un tema concreto o a modo de diario personal. Todos estos y otros recursos, las IES son las directamente responsables de seleccionar y aplicarlas con el propósito de apoyarse en ellas para satisfacer el entorno cultural y digital actual. Por último cabe mencionar tres razones para usar los recursos tecnológicos en las IES: Conocimiento: En esta era de la tecnología todos deben adquirir las competencias básicas en el uso de los recursos tecnológicos. Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar información, y la comunicación. Innovación: Las posibilidades didácticas que ofrecen los recursos tecnológicos para lograr una mejor aprendizaje-enseñanza 2.1.6. Funciones de los Recursos DE Tecnología 17 en la Educación Los recursos tecnológicos son facilitadores en el proceso enseñanza-aprendizaje, sin embargo pueden afectar positiva o negativamente este proceso, que dependerá del criterio tanto de la selección como del uso que se le dé al recurso. En la IES algunas de las funciones de los recursos son las siguientes: Dinamiza de la enseñanza. Los recursos ofrecen la posibilidad enfrentar al estudiante con la realidad por medio de actividades prácticas. Incentiva la comunicación. Propicia en el estudiante diversas posibilidades de expresarse y comunicarse, blogs, foros, videoconferencias etc. Motivadora, porque generalmente capta el interés de los estudiantes. Informativa, porque presenta un discurso específico sobre conceptos, procedimientos y destrezas. Redundante, en la medida en que ilustra un contenido expresado con otro medio. De comprobación, porque permite verificar una idea, por medio de la practica. Catalizadora, permite investigar y construir la realidad partiendo de una experiencia didáctica. Instrumento para la gestión administrativa, pues facilitando el trabajo de los tutores. 17. http://yaisdetha.blogspot.com/2011/12/funciones-de-losrecursos-tecnologicos.html Términos Claves Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico 1. Recursos tecnológicos en el aula de clase educativo libre. Recuperado de: 2. Función de los recursos tecnológicos 3. Importancia de los recursos tecnológicos 4. Uso de recursos de hardware en el aula 5. Uso de software libre en el aula 6. Uso de recursos de comunicaciones en el aula Lecturas Recomendadas y Software Libre. (2012). Catálogo de software http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20 Software.pdf García, A., & González, R. Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TICs: sus ventajas en el aula. Hernández, L. (2012). El video en el aula. Recuperado de: http://roberto.dgme.sep.gob.mx/doc/audiovisual/ videoaula.pdf Rinaudo, M., Chiecher, A., & Donolo, D. (2012). Las Alatorre, E. (2012). La audio conferencia. Un recurso para la educación a distancia. Recuperado de: http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/ listas de distribución como espacios de interacción entre tutores y alumnos. Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/2/listas.pdf bitstream/123456789/127/2/La_audioconferencia.pdf Atencia, B. (2012). Los videos educativos en la red. Un recurso para utilizar las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Recuperado de: http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/ revista/pdf/Numero_22/PEDRO_ATENCIA_1.pdf Bustos, A., Miranda, D., & Tirado, S. (1999). Una estrategia para el desarrollo de comunidades virtuales de aprendizaje en educación superior (Memorias). Electrónicas del V Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo de Investigación Educativa, Aguascalientes, México. 24 Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co Sánchez, J. (2012) Usos educativos de internet. 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