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Edita: Fundación FASE. www.talentumyouth.org
Diseño y maquetación: Equipo Talentum Youth con la colaboración de Amalia Migoya.
Fotografías: Archivo fotográfico Talentum Youth
Depósito legal: Pendiente ISSN
1
ÍNDICE
0. La Fundación Fase y Talentum Youth
1. Una apuesta por los jóvenes
2. En primera persona
3. Comité Científico
4. Actividades y Eventos Talentum Youth
5. Talentum Youth Conference Madrid
6. Estudios y Proyectos Talentum Youth
4
5
6
7
11
15
17
- Trabajos presentados
- Trabajos finalistas
17
33
- Trabajo Ganador
36
37
8. Efecto Talentum
2
3
0. LA FUNDACIÓN FASE Y TALENTUM YOUTH
"Apostamos por la inteligencia que
es capaz de elegir metas valiosas,
aprovechar
los
conocimientos
adecuados, movilizar las emociones
creadoras, aplicar la energía, el valor
y la tenacidad suficiente".
Dña. Pilar Olmedo
Presidenta de la Fundación FASE
Desde FASE y en FASE queremos contribuir al desarrollo de Talentum
Youth en todo lo que significa en su término latino ya que, como la misma
iniciativa se define, "apostamos por la inteligencia que es capaz de elegir
metas valiosas, aprovechar los conocimientos adecuados, movilizar las
emociones creadoras, aplicar la energía, el valor y la tenacidad suficiente".
Desde estas líneas quiero hacerles llegar el compromiso y apoyo
incondicional para llevar a término sus proyectos.
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1. UNA APUESTA POR LOS JÓVENES
Talentum Youth es una plataforma de conocimiento generada y promovida por
jóvenes. En esta iniciativa hemos tomado la etimología del término latín
‘Talentum’, que se refiere tanto a la inteligencia como a la actitud.
El objetivo de Talentum Youth se basa en el fomento de la capacidad de
reflexión, la creatividad e innovación, tanto en el ámbito personal como social y
el estudio para hallar soluciones a necesidades universales, humanas y
cotidianas. Dichos objetivos se enmarcan dentro de Europa 2020.
«Europa 2020 es la estrategia de crecimiento de la UE para la próxima
década.
En un mundo en transformación, queremos que la UE posea una economía
inteligente, sostenible e integradora (…). Concretamente, la Unión ha
establecido para 2020 cinco ambiciosos objetivos en materia de empleo,
innovación, educación, integración social y clima/energía.” 1
En definitiva, la plataforma Talentum Youth promueve los siguientes
objetivos:
1. Capacidad de observación: desarrollar una mirada cercana a la
persona y a su entorno.
2. Descubrir el potencial de cambio que nace en todas aquellas
actividades que están en contacto directo con las necesidades más humanas: el
entorno familiar, doméstico, educativo, asistencial, etc.
3. Aprender a trabajar iniciativas y propuestas dentro del marco
Europa 2020.
FORMULA TALENTUM
Mirada
atenta
Reflexión
Análisis
y
estudio
Propuesta
Acción
1
Comisión Europea (2010) Europe 2020: A strategy for smart, sustainable and inclusive growth.
COM(2010) 2020 final. Brussels, 3.3.2010.
URL: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2010:2020:FIN:EN:PDF (inglés)
URL: http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2010:2020:FIN:ES:PDF (español)
5
2. EN PRIMERA PERSONA
Muchas veces los jóvenes estudiantes, a medida que van
adquiriendo y asumiendo los diferentes aspectos que les
reporta las diversas áreas de conocimiento, encuentran o
intuyen soluciones a problemas reales, que no llegan a
Sofía López Treceño
poner en práctica porque creen no tener voz.
Con este panorama, comenzó la prehistoria de lo que
hoy es Talentum Youth Conference. Pero había muchas bases que asentar: ¿qué
queríamos que fuese?, ¿cómo queríamos que fuese?, ¿qué considerábamos
imprescindible?, etc.
El primer punto y fundamental ya lo he mencionado: Talentum Youth tenía que ser
una plataforma en la que jóvenes de todas las áreas de conocimiento pudiesen dar
respuestas a problemas del mundo, gracias a lo que ellos sabían o iban a ir
aprendiendo mediante el estudio y el análisis. Las soluciones corresponderían a
problemas universales a través de una respuesta local. De esta manera daríamos
voz a aquellos que tenían la solución, pero a nadie que les escuchase.
Susi García
Talentum Youth nos ofrece precisamente lo que
necesitamos para canalizar nuestras energías: un espacio
creativo, abierto, con ganas de mejorar el mundo y que no
se queda en teorías o frases bonitas: nos toma
suficientemente en serio como para pedirnos datos
concretos y reales, un estudio de la situación basado en la
observación, y una propuesta de mejora tal vez menos
“idealista” o grandiosa, pero accesible y realista.
Si es cierto que los jóvenes son de por sí críticos,
reivindicativos, exigentes… que no se conforman con cómo son las cosas, hemos de
hacer algo para que nuestras aspiraciones no se queden en quejas, y nuestras
energías no se pierdan con estupefacientes diversos y más o menos soporíferos o
inútiles, en caso de ser así, nos encontraríamos ante una juventud viejuna y perdida
que pasa su tiempo viendo series de televisión e imaginando un mundo muy
alejado de la realidad que vivimos.
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3. COMITÉ CIENTÍFICO
Beatriz Plaza Inchausti
Presidenta del Comité Científico
Soy profesora de la Facultad de Economía y Empresa de la
Universidad del País Vasco UPV/EHU. Investigo sobre las infraestructuras y los
eventos culturales, y su impacto en la economía local (ej. Museo Guggenheim
de Bilbao, Museos y Economía Digital, Turismo Cultural, Analítica Web, Redes
Complejas...). Mis proyectos de Innovación Docente giran en torno a la
Educación Superior Dual (Universidad y FP Dual), modelos de estudio-trabajo,
el reconocimiento curricular del aprendizaje no-formal e informal dentro del
marco armonizado de la UE y del Espacio Europeo de Educación Superior.
Talentum es una plataforma de generación de Conocimiento Práctico
ligado al aprendizaje formal y a la Innovación, principalmente en Europa.
Actualmente, los jóvenes poseen un gran potencial para desarrollar este
tipo de estudios y proyectos aplicándolos a la realidad que observan y
viven. Se trata de una oportunidad de poner fundamentos sólidos,
basados en un conocimiento, una idea innovadora que busca una solución.
Una visión muy propia de la Estrategia Europa 2020.
Maria Antonia Labrada Rubio
Soy profesora de estética y cultura de las artes por la
Universidad de Navarra. Mi investigación se centra en el análisis del arte
contemporáneo, y en especial en la convergencia de los lenguajes artísticos y la
creatividad presente en las grandes manifestaciones artísticas. En la actualidad
participo en un proyecto de investigación sobre la cultura actual y sus
implicaciones sociales y antropológicas.
Mi conexión con Talentum Youth tiene que ver con el potencial innovador o
creativo del proyecto; también me interesa como expresión de la vitalidad
de la capacidad asociativa en la sociedad actual.
7
Carmen Jerez Delgado
Soy Profesora Titular de la Facultad
de Derecho de la Universidad
Autónoma de Madrid. Investigo con
un
. método de Derecho comparado
sobre Obligaciones y Contratos,
Derecho
Inmobiliario
Registral,
Responsabilidad de los operadores
económicos de alimentos y Derecho
de familia y de la persona.
Mis
proyectos
de
Innovación
Docente han girado en torno a la
generación de materiales docentes y
la enseñanza en inglés, y proyecto
orientarlos hacia modelos de
estudio-trabajo dentro del marco
armonizado de la UE y del Espacio
Europeo de Educación Superior. Mi
conexión con Talentum Youth radica
en estos aspectos de Conocimiento
Práctico ligados al aprendizaje y a la
Innovación.
Talentum
Youth
es
una
experiencia innovadora de estudio
aplicado a
la
práctica.
La
participación en Talentum Youth
enriquece enormemente: Todo lo
que se aprende puede y debe
conectarse con la vida real. El
conocimiento cobra así su pleno
sentido
humano
como
herramienta
de
desarrollo
personal y de servicio a la
sociedad.
Rosa Fernández Urtasun
Soy profesora de Literatura en
Universidad
de
Navarra.
Mi
investigación actual se centra en la
literatura postmoderna, enfocada en
su
relación
con
las
nuevas
tecnologías y el mundo del arte.
Asimismo estudio el mito en la
literatura contemporánea dentro del
marco de diferentes proyectos
nacionales
e
internacionales.
También colaboro con el proyecto
“Cultura emocional e identidad” del
ICS, analizando cómo se desarrolla la
empatía
en
las
narraciones
contemporáneas.
He
impartido
diversas conferencias y seminarios
de carácter nacional e internacional,
tanto en el ámbito académico como
de divulgación.
Si desde tus primeros años de
universidad aprendes a reflexionar
dentro de un marco como el de
Europa 2020, puedes acabar siendo
tú quien decida cuáles serán los
objetivos de la próxima década. Y
en Talentum Youth aprenden a
hacerlo poniendo en primer lugar a
cada persona en singular. Me ha
encantado colaborar con este
proyecto.
8
María Teresa Salinero
Soy Licenciada en CC Químicas por la
Universidad Complutense de Madrid,
y soy directora del Centro de
Formación Profesional EFA El Gamonal
de Alcázar de San Juan (Ciudad Real).
Las especialidades que se imparten
están relacionadas con el cuidado y
atención a las personas. La EFA El
Gamonal imparte sus enseñanzas con
el sistema MEDEA (metodología de
enseñanza dual empresa-aula), fue
pionera en el 2012 como centro piloto
en la CCAA de Castilla La Mancha en
esta modalidad de FP Dual.
Las EFAS imparten una enseñanza
basada en el conocimiento concreto
del medio, a partir de la reflexión, el
dialogo con los demás y el análisis se
propone la aportación de soluciones
de mejora a los problemas.
Ana Nieto.
Presidenta Fundación Helsinki.
Henar Herrero Sanz
Soy Catedrática de Matemática
Aplicada en la Facultad de Ciencias y
Tecnologías
Químicas
de
la
Universidad de Castilla-La Mancha
(UCLM). Investigo sobre métodos
numéricos para resolver ecuaciones
en derivadas parciales que modelan
dinámica de fluidos por convección
térmica y sobre diversos fenómenos
físicos asociados a estos modelos,
como, por ejemplo, formación de
estructuras tipo vórtice en la
atmósfera,
como
torbellinos,
tornados o ciclones.
Talentum Youth es una plataforma
de innovación en primera línea de
contacto con la realidad humana
diaria. Plantea reflexionar sobre
situaciones
cotidianas
que
reclaman actuaciones de mejora y
aportar
posibles
soluciones
creativas. Cada persona tiene una
percepción de la realidad y
cualidades únicas; se trata por
tanto, de aprovechar, rentabilizar y
dar cauce a todo ese talento
personal anónimo.
Talentum Youth es un proyecto de captación de la innovación de los jóvenes de
educación superior para diseñar el futuro. Sus propuestas de mejoras y/o ajustes
en los sectores profesionales especializados aportan la visión del nuevo talento,
enriquecedor y certero en la mayoría de los casos, por eso Talentum Youth
preserva la propiedad intelectual de los trabajos que ellos realizan. Las
instituciones y empresas buscan las ideas de estos jóvenes innovadores, saben
que el desarrollo económico y social vendrá de sus intuiciones y visiones.
9
Elena Martínez Carro
Soy Decana de la Facultad de
Educación
de
la
Universidad
Internacional de la Rioja (UNIR) y
profesora de Literatura Moderna y
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Española.
He
ejercido
como
profesora titular de Secundaria y
Bachillerato de Lengua Castellana y
Literatura, y desempeñado distintos
puestos de coordinación y docencia
en centros públicos y privados.
Desde hace años combino la
actividad didáctica de la Lengua y la
animación
lectora
con
la
investigación en Teatro del Siglo de
Oro.
Ana Mª Mancho
Me llamo Ana Mª Mancho,
y me dedico a la ciencia. Mi
trabajo se centra en proporcionar
respuestas desde la perspectiva
de las matemáticas a retos, de
gran impacto social, que se
plantean en el ámbito de las
geociencias, en especial en el
medio ambiente y clima.
Conecto con Talentum. En
especial me gusta el estímulo
que supone para el espíritu
creativo y solidario de la gente
joven.
Irene Donate Laffitte
Soy profesora del departamento de Literatura y Medios de Comunicación del Centro
Universitario Villanueva. Mi actividad docente dentro del área de la Literatura y los Medios
de Comunicación se centra en las relaciones entre la literatura y el periodismo desde el
punto de vista de la retórica persuasiva. Soy profesora en el Grado de Periodismo e
imparto las asignaturas de Literatura y Medios de Comunicación y de Literatura y Prensa
Periodística.
Talentum Youth es una iniciativa con una visión amplia y novedosa de la formación
de los jóvenes universitarios. Fomenta y canaliza la aplicación de los conocimientos
que los estudiantes adquieren en las aulas.
Lola Ferrer
He estudiado Dietética y Nutrición en CEICID, y posteriormente hice el Grado
de Hostelería en el Instituto Tecnológico Fuenllana, donde he sido profesora
de Dirección de cocina en el Grado Medio y Superior.
Recientemente he realizado el Máster Técnica y Producto en Basque Culinary Center.
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4. ACTIVIDADES Y EVENTOS TALENTUM YOUTH
Primer encuentro explicativo de Talentum
Youth en Madrid
La primera sesión de Talentum fue el 3 de octubre de
2015, en el Colegio Mayor Zurbarán. Sofía López
Treceño, Pilar Ullívarri Royuela y Elena Solana
Quesada, en representación de todo el equipo de
Talentum Youth, explicaron que este proyecto
recientemente iniciado reúne a jóvenes observadores
de su propio entorno, implicados con él y capaces de
trabajar en equipo. Comentaron que el progreso
mundial, siguiendo las líneas de crecimiento Europa 2020, está en la mano de cada
uno, por lo que rápidamente surgió la pregunta: “Y yo, ¿cómo puedo participar?”.
El desafío de este primer encuentro fue superado con creces gracias a la
implicación y participación de las asistentes.
I Talentum Talk:
Hacia la sostenibilidad energética: Análisis desde la óptica del
equipamiento y del usuario.
El 31 de octubre de este mismo año tuvo
lugar el I Talentum Talk, dirigido por Loreto Spá Vázquez,
directora de proyectos arquitectónicos. La conferencia se
desarrolló en el edificio de Caixa Forum, situado en el Paseo
del Prado.
La sesión trató sobre la arquitectura desde el punto de vista del
usuario, es decir, desde la persona. Para ello siguió tres líneas: explicó la situación
actual, planteó una arquitectura sostenible y terminó apelando a los asistentes.
Poniendo la base en un planteamiento sostenible, nos enumeró algunas
recomendaciones prácticas para mejorar el medio ambiente,
como el estudio de la densidad, habilitación de zonas
rurales, zonas verdes y espacios libres, la gestión del tráfico
urbano, la reutilización de residuos, la cohesión social y la
participación
ciudadana.
Desde
una
arquitectura
sostenible, nos detalló algunos consejos más, como, por
ejemplo: disminuir el consumo energético y fomentar las
energías renovables, optimizar los recursos y materiales, eliminar
las emisiones y aumentar la calidad de vida de los ocupantes.
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II Talentum Talk
“Gestión de la calidad en el sector servicios: el desarrollo
del profesional flexible, realista y positivo”
El pasado 29 de noviembre tuvo lugar el II Talentum Talk,
dirigido por Raquel Luque, directora general del Grupo Lecot y
vicepresidenta de RestauraMadrid. En esta ocasión la sesión
trató de la gestión de la calidad en el sector servicios, donde
nos contó la evolución de la empresa familiar. Explicó cómo se involucró en una
empresa de hostelería, aunque su camino había comenzado con los estudios de
ingeniería. Lo explicaba de forma concisa con una frase: “¿Qué le puedo aportar yo
a la empresa y qué me aporta ésta a mí?”. Prosiguió con una breve historia
personal de la empresa y cómo tuvieron que salir adelante. Para ello pensaron
soluciones prácticas: un relevo generacional y la profesionalización de la empresa.
Otro tema importante que trató fue precisamente este último: la profesionalización
de la empresa. En un nivel estructural crearon los distintos departamentos y
empezaron a gestionar los indirectos (para que, a los directos, es decir, los clientes,
no les falte nada). En un nivel concretamente mercantil, empezaron a contar con un
holding empresarial y una imagen de empresa familiar. En el ámbito de personal,
buscaron buenos profesionales y se preocuparon también de buscar un perfil de
personas que se identificase con los valores de su empresa. También manejaron
productos de más calidad, más económicos e innovadores. Otro punto de mejora
que resultó clave fue la optimización de los procesos con un mejor equipamiento,
con mejores instalaciones y con cursos de formación para todos los trabajadores.
III Talentum Talk
El último Talentum Talk de esta
primera edición de Talentum
Youth fue una sesión de trabajo.
La sede de este encuentro fue el
Centro de Formación El Teso, en
Aravaca, desde las 17 horas hasta las 20. Allí se
congregaron las participantes de Talentum
Youth Madrid. El encuentro permitió a las
participantes
exponer
brevemente
el
planteamiento de sus trabajos, comentar las
correcciones que el comité científico había hecho
de sus ponencias y escuchar las observaciones que el resto de participantes les
hacían. Una vez finalizado esta parte de la sesión, se impartió una breve sesión
teórica de cómo se debe redactar un trabajo para una plataforma como Talentum
Youth.
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Primer encuentro explicativo
de
Talentum
Youth
en
Barcelona
La participación de Barcelona en Talentum
Youth ha sido muy activa. Tanto el comité
organizador de
Barcelona
como las
participantes
barcelonesas
entendieron
perfectamente los fundamentos de Talentum
Youth.
Hemos tenido diferentes sesiones para dar a conocer Talentum Youth y para ir
trabajando en el desarrollo de nuestros trabajos.
Uno de los encuentros Talentum coincidió con un concurso gastronómico que se
organiza cada año. El 7 de noviembre, por la mañana, tuvo lugar un evento
constituido por 3 conferencias que unían los intereses del concurso, junto con las
líneas de actuación que plantea la Unión Europea en Europa2020. La primera
conferencia, a cargo de Marta Hereu, fue sobre el cuidado de las personas
mayores; sobre su atención física, material, pero también su cuidado moral. La
segunda conferencia corrió a cargo de Silvia Albareda, quien nos abrió una
panorámica inmensa y muy interesante acerca de la ecología y la sostenibilidad.
Por último, Merçè Moreno quiso trabajar una serie de dinámicas en equipo y nos
mostró los retos y los beneficios que conlleva trabajar con
otras personas. Por la tarde tuvo lugar el concurso en
el que se valoró y premió la presentación y
degustación de los platos y el trabajo en equipo,
pero también la gestión sostenible de los recursos y
el reciclaje. Fue una jornada muy enriquecedora.
13
14
5. TALENTUM YOUTH CONFERENCE:
Es un encuentro anual de un fin de semana y este año tuvo lugar el 5 y 6
de marzo de 2016 en el Edificio Beatriz en Madrid. Durante todo el fin de
semana hemos podido escuchar todas las aportaciones trabajadas por
cientos de jóvenes. Hemos podido compartir ideas, dialogar acerca de
intereses comunes.
ALGUNOS DATOS:
Ciudades participantes
Valladolid
Valencia
Madrid
Pamplona
Granada
Sevilla
Santiago de
compostela
Barcelona
Zaragoza
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La participación en Talentum Youth ha sido a nivel nacional. La Comunidad
Autónoma con mayor número de trabajos inscritos y finalmente
presentados y expuestos en Talentum Youth Conference Madrid ha sido
Valencia, seguido de Madrid.
Si hacemos un análisis, siguiendo las directrices de Europa 2020, de la
temática abordada en los trabajos presentados en esta I Edición de
Talentum Youth Conference Madrid, nos encontramos que bajo la guía de
“Juventud en movimiento” se han presentado el 31% de los trabajos,
seguido de “Unión por la innovación”, que ha representado el 23% de los
trabajos presentados.
TY- EUROPA 2020
Agenda Digital
Gestión Sostenible de los recursos
23%
2%
Inclusión social
18%
Juventud en movimiento
16%
10%
Una agenda para las nuevas
cualificaciones y empleos
31%
Unión por la innovacion
El número de participantes en Talentum Youth con la presentación de un
proyecto o estudio ha sido de 221, distribuido por la geografía nacional y
con mayor presencia de ciudades como Valencia con 14 trabajos
presentados, Sevilla y Granada con 7 trabajos presentados, Madrid y
Pamplona con 9 y 11 trabajos, respectivamente.
Participantes- Trabajos presentados
221
32
7
0
0
19
5
10
3
4
1
ANDALUCIA ARAGÓN BARCELONA
CASTILLA Y LEÓNGALICIA
Participantes
42
9
MADRID
5
1
45 11
64
14
MURCIA PAMPLONA VALENCIA
51
TOTAL
Presentados
16
6. ESTUDIOS Y PROYECTOS DE TALENTUM YOUTH
CONFERENCE. TRABAJOS PRESENTADOS NO FINALISTAS:
1. Cursos de Formación profesional
2. Técnicas rudimentarias de mejor calidad
3. Hogar sostenible, pensemos con el corazón
4.
Guía práctica para la formación de las familias en el Cuidado de personas de la tercera edad
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Cadena de favores
Sharing culture around the world: compartir la cultura entre generaciones
Síndrome de down en una familia feliz
Niños y sonrisas
Cursos de formación profesional
Comportamiento positivo +función
Familia=sociedad feliz
El despertar de los valores en un entorno rural
Proyecto de aprendizaje servicio: experiencia en el Cotolengo Padre Alegre
Un granito de harina
Cuidar el planeta es cosa de cada uno
Sin conexión
Modo niño
Diversión sostenible
Ecología y conciencia
Unidos por su futuro
Percepción de actitudes: profesor-alumno
La alimentación define tu economía
Un pantalón para cada sirio
Home made nursing
Manual de buenas prácticas para un trabajo feliz
Como en casa en ningún sitio
Claves de la felicidad en una familia
Tu libro por el mío. Cadena de reciclaje de libros
Tupper solidario
Trato de los ancianos por parte de los jóvenes en España
Theobroma cacao
El aprendizaje informal como foco de empleabilidad
Implicación y gestión familiar en personas con trastornos depresivos
Las redes solidarias, donde tú no llegas , Llegamos todos
El talento de hablar y el arte de escuchar
Estudio de competencias y capacidades: modelo Europeo Esco y proyecto CET
Familias fuertes familias felices
Homemade smile
Valora tu plaza en la universidad
Fomentar la creatividad en los niños para la convivencia
¿Realidad o película?
Generational ties. Conectando generaciones
Cualidades: Employee Branding
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CURSOS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
TÉCNICAS RUDIMENTARIAS DE
MEJOR CALIDAD
LA ALIMENTACIÓN DEFINE
TU ECONOMÍA
Vivimos en una casa en la que se
nos ofrece la oportunidad de
trabajar y estudiar al mismo
tiempo y nos gustaría llegar a más
y ¡no queremos conformarnos!
La idea de hacer esta ponencia
surgió por la preocupación de ver
que en la sociedad cada vez son
más las patologías alimentarias
que afectan a las personas y
como
consecuencia
a
la
economía de familiar.
“La conformidad es el carcelero de
la libertad y el enemigo del
crecimiento”
En este proyecto vamos a estudiar
cómo
mejorar
las
técnicas
rudimentarias (que son las que
actualmente tenemos en nuestro
CET), así como sus mecanismos e
instrumentos, para que su fin sea
crear un hogar sostenible en el
cual tengamos presentes varios
puntos.
“Desde Europa, un hogar
sostenible en el curriculum vitae y
sostenido por la mujer”
Aprender y saber trabajar mejor es
nuestra meta durante nuestra
estancia aquí y para nuestro futuro
tanto profesional como personal.
Un medio para alcanzar esta meta
son los cursos de formación
profesional que nos gustaría tener
a través de personas que han
estudiado carreras o ciclos de
formación que estén relacionados
con nuestro ámbito de trabajo: por
un lado el de Restauración y por
otro lado el del Tintorería y
Lavandería.
El primero y más importante sería
el reconocimiento del estudio
ligado al trabajo a nivel europeo,
es decir, que se refleje esta
compatibilidad en el curriculum
vitae. También beneficiar a las
personas
que
utilizan
estas
técnicas para que, en menos
tiempo, su trabajo sea más eficaz y
cualificado.
Y
por
último,
incrementar el papel de la mujer
en esta sociedad en la cual tiene
un puesto dentro de la familia un
tanto subestimado
Hay que tener en cuenta que la
crisis que, afectando globalmente
a la economía, ha repercutido
que el estilo de compra de los
alimentos sea más económico,
por tanto, tener una persona en
la familia con una diferenciación
alimentaria hace necesariamente
que se tenga que comprar
alimentos específicos y como
consecuencia más caros. Lo que
queremos conseguir es que en
las familias exista un mayor
conocimiento
de
estas
patologías,
qué
soluciones
podrían tener si se encuentran
ante esta situación y una
propuesta económica comercial
para conseguir que su cesta de la
compra no se encarezca.
ISABEL MARTÍNEZ GIL. María José
Pérez-Ojeda. Brigitte Zambrano
Basurto. SEVILLA
INMACULADA NUÑEZ JIMÉNEZ.
Cristina Martínez Lopera. Patricia
Cárdenas Galiot. Ana Utrera
Cantalapiedra. SEVILLA
CARMEN SEGURA YAGO. Marilo
Peinado Mocholi. Ana Taberner
Sanchís. VALENCIA
“Nos hemos enfrentado a las
patologías alimentarias buscando
cómo cuidarlas”
18
COMPORTAMIENTO
POSITIVO+ FUNCIÓN
FAMILIA=SOCIEDAD FELIZ
HOGAR SOSTENIBLE,
PENSEMOS CON EL CORAZÓN
GUÍA PRÁCTICA PARA LA
FORMACIÓN DE LAS FAMILIAS
EN EL CUIDADO DE PERSONAS
DE LA TERCERA EDAD
Nos sentimos comprometidas
con la educación de los niños y
en general del mundo entero.
Para nosotras, educación no es
solo la enseñanza de materias,
sino mostrar al niño sus
capacidades innatas y las
infinitas posibilidades que tiene
para ser un niño feliz y
convertirse en el futuro en un
adulto lleno de humanidad, y
totalmente válido para todo lo
que se proponga. No solo en el
ámbito laboral, sino también en
el ámbito afectivo, familiar, etc
Vivimos en una sociedad de
consumo en la que la falta de
conciencia en la población nos está
llevando
a
un
déficit
de
sostenibilidad.
Con
pequeños
gestos,
se
pueden
conseguir
grandes cambios para la mejora del
mundo, ¿dónde nace esto? En el
hogar.
Hay un envejecimiento progresivo
de nuestra sociedad. Se está
produciendo un aumento del
número de personas mayores que
cada vez tiene más peso relativo
dentro del conjunto de la sociedad.
Esto representa un reto para
muchas familias puesto que en el
ámbito familiar los cambios son
importantes: de familias amplias
se ha pasado a familias nucleares,
compuestas por padres e hijos,
donde todos tienden a trabajar y
donde el abuelo cuando se
incorpora a ella, lo hace como un
“intruso”,
en
relación
de
dependencia y no con un papel a
cumplir.
“Un refuerzo en la educación de
la inteligencia emocional para la
construcción de la sociedad”
“Tras un pequeño gesto, hay un
gran cambio”
“Una guía al alcance de la mano de
cualquier familia”
Frecuentemente
vemos
a
personas adultas que son
incapaces de controlar sus
emociones, que no saben hacer
frente a los fracasos que la vida
conlleva, que no saben aceptar
una pérdida, ni siquiera algunos
saben
comunicar
sus
emociones... Aunque creamos
que no, todo está relacionado.
La mayoría de personas que
consiguen un puesto de trabajo
deseado no es gracias a sus
estudios sino por cómo se
saben vender
Nos hemos fijado en una empresa
multinacional dedicada al tema del
hogar como es Ikea para ver cómo
afronta la sostenibilidad en el hogar.
El objetivo de esta ponencia es
elaborar una guía práctica para la
formación de las familias en el
cuidado de personas de la tercera
edad
SILVIA CORELL. Irene Cisneros
Sanz. Valia Escrivá Iborra. Lolian
López González. Pilar Navarro
Ballary.
Esther
Rodríguez
García. VALENCIA
María de Ávila Sanz. Carla Juesas
Cebrián. Piedad Quintana Marcos.
Irene García Pérez. VALLADOLID
MARÍA LASA GOICOCHEA. Gloria
Carraca Bittini. Guadalupe Prieto
Álvarez. Arancha Presa Granero.
MADRID
19
THEOBROMA CACAO
ECOLOGÍA Y CONCIENCIA
En el marco del tema del
Incontro
Romano
2016
“homemade
happiness”,
analizamos algunos aspectos
directamente relacionados con
la actual marca “homemade”
como son la inversión de
tiempo y la realización de
actividades
aparentemente
superfluas.
Es un hecho que el Ecologismo se ha
ido desarrollando e instalando en
nuestra cultura. Sin embargo, para
afrontar realmente las causas del
problema, es necesario preguntarse
cuestiones
profundas
y
humanísticas.
Muchos
artistas
europeos de siglos pasados se
inspiraron y amaron la Naturaleza,
así que pensamos que para crecer
necesitamos
también
conocer
nuestras raíces.
Con nuestro estudio nos hemos
sumergido en la problemática
actual de la falta de empleo para la
juventud y encontrar las raíces que
están motivando la falta de empleo
y la migración hacia otros países
en
busca
de
mejores
oportunidades.
“Las cosas a las que se les
dedica tiempo y que somos
capaces de personalizar,
contribuyen a la felicidad de
quien las hace y las recibe”
“Materializamos la necesidad del
ecologismo en una conciencia
ecológica”
“Nos hemos preocupado por el
desempleo para encontrar una
solución”
A continuación, a través de
varias reflexiones sobre el
término
“happiness”,
justificamos nuestra tesis inicial
y tomamos como ejemplo los
trabajos con el chocolate, por
ser un ingrediente de elevada
aceptación social y de gran
interés desde el punto de vista
histórico,
bromatológico
y
cultural.
Ofrecemos un enfoque desde
Laudato si´, encíclica escrita por el
Papa Francisco en 2015, que
establece también la unión entre
ecología y justicia social, educación,
religión, etcétera. Para crear una
conciencia ecológica entre los
individuos,
que
lleve
a
un
compromiso, hemos elaborado un
Project para el Colegio Mayor
Somosierra, en Madrid, con ideas
para
una
sensibilización
y
concienciación, de forma que el
reciclado de basuras, por ejemplo,
sea más efectivo y atractivo –
poniendo carteles, introduciendo
nuevas
papeleras
en
puntos
estratégicos…-, etcétera.
En
nuestro
estudio
hemos
investigado sobre la educación en
diferentes países y su capacidad de
generar empleo. Así como los
factores humanos que colaboran a
conseguir el empleo que se desea.
ALICIA IRIGARAY MURILLO. Ana
Blini Sesé. María Jesús Mula
Lucena. Elena Aguirre Ruiz de
Larramendi. PAMPLONA
MARÍA SAAVEDRA Y NARAJA. María
Yagüe Duarte. Marta Sansón
Bejarano. Paula del Castillo Gómez.
Susana García Fernández. MADRID
Elsa Lunar Alonso. Esther Álvarez
Rodríguez. Ana Gisbert Guillén.
MADRID
UNIDOS POR SU FUTURO
20
PROYECTO DE APRENDIZAJE
SERVICIO: EXPERIENCIA EN EL
COTOLENGO PADRE ALEGRE
CADENA DE FAVORES
El estudio realizado es un
análisis de distintas residencias,
de
variadas
características
(subvención pública o privada,
residencia de día o de noche, en
distintas ciudades...) con el
objetivo de buscar la mejor
opción para que las personas
mayores se sientan a gusto
viviendo en estos centros.
Este trabajo tiene como objetivo
reflejar las necesidades de las
residentes del Cotolengo del Padre
Alegre con el fin de cubrir dichas
carencias aprovechando todos los
recursos disponibles o trasladar
estas
necesidades
a
los
profesionales que puedan cubrirlas.
Nuestro proyecto trata sobre el
bullying. Nos centraremos en la
franja desde los 6 hasta los 10
años, pero existe el bullying hasta
los 18 años. Hemos investigado
sobre las características biológicas
del niño a esa edad, sobre los
modelos actuales, cómo perciben
la realidad dentro de la sociedad y
cómo les afecta el mundo virtual
en el que viven.
“Un hogar en las residencias”
“Desde el campo sanitario
queremos aportar en el Cotolengo”
“Nos hemos introducido en la
mente de los niños”
Se busca la optimización de
todos los ámbitos de la persona
(higiene, relaciones sociales,
entorno cultural, etc) para crear
de la residencia un hogar.
Para ello hemos asistido un grupo
de voluntarias, estudiantes de la
rama sanitaria, acudiendo a la
residencia durante varias semanas
con una actitud atenta hacia la
situación personal de las residentes
y llevando a cabo un servicio
solidario destinado a atender
necesidades reales y sentidas por
una
comunidad
de
mujeres
específica con el objetivo no solo de
promover la formación y el
aprendizaje de valores en la práctica
sino que, además mediante este
proyecto conseguimos un modo de
dar sentido y relevancia social al
conocimiento como estudiantes de
la salud.
Todo este análisis del niño nos ha
llevado hasta las consecuencias
que tiene el niño acosado y, por el
contrario,
el
niño
acosador.
Nuestra solución a este proyecto
está basada en tres pilares
fundamentales:
la
familia
(orientación familiar), los amigos
(club juvenil), los profesores
(formación en los colegios).
MARTA GISBERT GUILLÉN.
Nadia Lorente García. Celia Díaz
Balmon. Andrea Hernandíz
Rodrigo. Laura Mañe Rodríguez.
VALENCIA
LORETO PEYRÓ GREGORI. Elena
Sandri. Encarnita Gil. Elisa Alfagene.
Miriam Serrano. María López. Justine
Zaldua. VALENCIA
ELISA GÓMEZ ÚBEDA. Belén León
Moreno. María Isabel Cabrera
Asencio. Paula Muñoz Carrasco.
SEVILLA
HOME MADE NURSING
21
UN GRANITO DE HARINA
LA REVOLUCIÓN DE LA COCINA
EN LA VIVIENDA
ESTUDIO DE COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Nos dimos cuenta de que en esta
sociedad en la que vivimos la gente
no tiene tiempo para pasar con sus
hijos y familias, y cuando lo tienen
no lo aprovechan.
Desde el siglo XIX el espacio
arquitectónico de la cocina ha
evolucionado de forma clarividente
en la vivienda; tanto es así que se
podría hablar de una auténtica
revolución.
“Aunando las familias a través de
las varillas”
Os ofrecemos un recorrido por la
revolución actual de las viviendas”
Por eso proponemos el proyecto
‘’UN GRANITO DE HARINA’’, ya que
puede ayudar a fomentar la unión
de las familias mediante la
repostería, porque estamos en
unos tiempos muy difíciles y
limitados y que mejor manera de
ayudar a que los lazos entre las
familias sean más fuertes que con
lo que realmente nos gusta. Lo que
estamos estudiando y nos motiva
día a día: ¡La repostería!
En el artículo se analizan y recopilan
algunos de estos cambios y se
nombran algunos de los personajes
más influyentes.
Como conclusión, tras hacer un
recorrido por la historia del siglo
XIX, XX, y XXI se comprende este
cambio que ha sido originado por
los modos de habitar del ser
humano.
Queremos demostrar cómo éste
proyecto favorece el aprendizaje
dual y el conocimiento aplicado
entre universitarias de distintas
áreas académicas, favoreciendo la
adquisición de competencias y
habilidades en el sector Hospitality
que se ajustan a las competencias
demandadas por el mercado
laboral en otros sectores y les
permiten adaptarse a los cambios
en el mundo del trabajo.
YSABEL CÁRDENAS CHAHUAN.
Miriam Serna Guijarro. Claudia
Barbena Tornero. Carmen Díaz
Camacho. VALENCIA
MARISA CARMONA. Marisa Aygüés
Bellido. Nines Martín Zamorano.
Noelia Checa Meseguer. VALENCIA
Esther Patrocinio Olaizola. María
Isabel Velda Villa. Carolina García
Larraguera. PAMPLONA
s di.
El Proyecto CET como mejora de la
empleabilidad de las universitarias.
“Aprendizaje dual: hospitality y
universidad”
22
SÍNDROME DE DOWN EN UNA
FAMILIA FELIZ
TRATO DE LOS ANCIANOS POR
PARTE DE LOS JÓVENES EN
ESPAÑA
FOMENTAR LA CREATIVIDAD
EN LOS NIÑOS PARA LA
CONVIVENCIA
Las
personas
que
poseen
Síndrome de Down necesitan de
una atención familiar, como todas
las personas la necesitamos. Que
experimenten el afecto de los otros
miembros de la familia, la
comprensión de sus posibles
dificultades, es algo que, al igual
que todos, requiere una atención
especial para el desarrollo correcto
de la persona y para, con ello, ser
felices.
La relación entre ancianos y jóvenes
ha ido evolucionando a lo largo del
tiempo. En nuestro estudio hemos
querido estudiar el trato actual de
los ancianos por parte de los
jóvenes.
Hemos querido seguir la línea de
Europa 2020 en juventud en
movimiento:
mejorar
el
rendimiento del sistema educativo,
aprendizaje no formal… De ahí el
título de nuestro trabajo: Fomentar
la creatividad en los niños para la
convivencia. Primero, yendo a la
esencia del planteamiento, se ha
enfocado desde el “homemade
happiness”.
Una
de
las
traducciones posibles de esta frase
es “la felicidad hecha en casa”.
Podemos preguntarnos la relación
de fomentar la creatividad en los
niños con encontrar la felicidad en
casa.
s di.
“Procuramos una mejora en la
atención del síndrome de Down”
“Los mayores y los jóvenes tienen
mucho que decirse”
“Los niños encuentran su
creatividad en casa”
Presentando muy brevemente las
características del Síndrome de
Down (características físicas e
intelectuales), atendiendo a cómo
el Estado se hace cargo de estas
personas y partiendo de nuestra
experiencia con ellos en un centro
ocupacional, concluimos que lo
que goza de una gran importancia
la atención familiar.!
En nuestra época se da una serie de
aspectos que influyen la relación
entre estas dos generaciones como,
por ejemplo, la crisis de valores en la
familia, el ambiente político y
económico,
la
diferencia
generacional que afecta al modo de
convivir en esta sociedad española,
etc. Además, hemos integrado dos
ámbitos en los que se puede incidir
para
mejor
dicha
relación
(voluntariado y educación).
Aparentemente no hay relación.
Con este proyecto queremos
mostrar la relación directísima de
cómo es en el hogar donde mejor
se fomenta esa creatividad, base
de su felicidad, cuya clave está en
que sepan relacionarse con los
demás
MARÍA ÁNGELES MOLINA
HURTADO. Iris Esteve Varea.
Raquel Resa Hervás. VALENCIA
HILDEGART GONZÁLEZ LUIS. Ane
Miren Rebollo Valdivia. Lidia Ydalia
Garrote Pretel. Cristina Tovar
Merino. PAMPLONA
REBECA DE LA HORRA MARCOS.
María Bazó Vargas. VALLADOLID
23
NIÑOS Y SONRISAS
MODO NIÑO
DIVERSIÓN SOSTENIBLE
Nuestro proyecto parte de la idea
de ayudar a las personas más
desfavorecidas y desprotegidas
de la sociedad, los niños/as. Es la
razón por la que el proyecto está
destinado a niños/as cuyas
familias
tienen
problemas
económicos, a niños/as con
familias desestructuradas y a
niños/as que tienen carencias
afectivas por parte de sus
progenitores
Tras observar el incremento en el uso
de la tecnología a edad temprana y
que esto cada vez acorta más la
comunicación con los miembros de la
familia, se ha encuestado a una
población de 60 niños para conocer de
manera objetiva este empleo, sus
consecuencias y los factores que lo han
producido. Qué duda cabe que el uso
de la tecnología es muy positivo para
los avances en la formación integral de
los niños pero, por ahora, se utiliza
principalmente su aspecto lúdico.
En este trabajo nos hemos
propuesto reflexionar sobre las
bases antropológicas de la
sensación de bienestar y la
diversión y argumentar desde
nuestra condición de jóvenes
europeos del siglo XXI que no
necesariamente lo lúdico está
unido a lo extraordinario o
costoso.
“Motivando a los niños”
“En busca de una “app” familiar”
Nuestra idea es fortalecer la
personalidad y la autoestima de los
pequeños/as a partir de la
implicación de su entorno para
hacerle ver que los quieren, que les
importan y que hacen lo posible
por verlos sonreír, feliz; pero sobre
todo la idea principal es para que
estos niños/as vean que no están
solos.
Por ello, es conveniente emplear esa
tecnología
para
ampliar
sus
posibilidades de uso y afianzar la
comunicación entre los miembros de la
familia. Una posible vía para este fin
sería el uso de una “APP” entre la
familia que llevaría a sus miembros a
relacionarse y aumentar el trato entre
ellos sacando de estos avances todo lo
positivo que tienen.
MARTA RUIZ MUÑOZ. Blanca
Salas Durán. María Eugenia Pérez
García. Carla de Rueda Aguza.
VALENCIA
MARÍA EUGENIA MORILLAS GARCÍA.
Laura Jiménez García. Claudia Lara
Aguilar. Fátima Llaga Gordo.
Montserrat Olea Ruiz. Laura Pérez
Durán. Ángela Suárez Rivero. SEVILLA
s di.
“Hemos buscado fundamentar la
diversión para hacerlo aún más
humano”
La experiencia en Sulayr, centro
de formación y residencia para
universitarias, ha sido el punto de
partida, la vivencia de que esto es
posible y así. El calificativo de
sostenible se explica porque es
una diversión que armoniza con
nuestro entorno, no nos daña y
transmite valor primero a nuestra
propia
realidad
y
también
alrededor.
Rocio Arance Gonzalez., Pilar
García Briones, Rebeca Tolosa
Salamó, Begoña Zuazu Quiintas
GRANADA
24
MANUAL DE BUENAS
PRÁCTICAS PARA UN TRABAJO
FELIZ
FAMILIAS FUERTES, FAMILIAS
FELICES
COMO EN CASA EN NINGÚN
SITIO
Lo primero que hicimos fue pensar
lo que el título nos sugería y de
qué manera estaba presente en
nuestro día a día. Reflexionando,
llegamos a la conclusión de que
hay muchos aspectos que son
importantes para la felicidad de las
personas en la propia vida, y el
trabajo es uno de ellos. Influye de
manera directa en la persona y a
todo lo que la rodea.
En la actualidad, nos encontramos
en un momento de crisis en las
familias; ya no sabemos su
verdadero significado. Buscamos
formar familias idealizadas donde
todo sea perfecto, a la medida de
nuestros gustos e ilusiones. Esto
está muy bien. Sin embargo, en
cuanto sucede un
imprevisto
(dificultades
familiares
o
económicas, enfermedades...) las
familias tambalean y se busca, por
encima de todo, eliminar dicha
dificultad en vez de superarla
(abortos, divorcios o separaciones,
falta de educación y atención a los
hijos...).
Es habitual que los universitarios
que estudian fuera de su hogar,
especialmente los extranjeros, al
principio no se sientan como en
casa. Esto se debe a muchos
factores, de los cuales destacan la
falta de la familia, así como la de
los amigos y las diferencias en lo
que a la comida se refiere.
“En este trabajo hemos puesto en
práctica la fórmula Talentum”
“¿Qué tienen las familias que
superan dificultades sin separarse?”
“Nos hemos preocupado de los
extranjeros que vienen a estudiar”
Nosotras
mismas
hemos
descubierto
cómo
nos
está
formando y nos está ayudando a
crecer. Por eso, hemos pensado una
propuesta práctica y dinámica donde
reflejar muchos aspectos positivos y
enriquecedores que nos ayudarán a
estar un poco más cerca de la
felicidad..
Aquí podemos comprobar cierto
egoísmo y una falta de fortaleza en
la sociedad actual, origen de dicha
crisis familiar. Sin embargo, también
nos encontramos con: la existencia
de un grupo reducido de familias
que, a pesar de tener serias
dificultades, parecen más fuertes y
felices. Nos referimos a todas
aquellas que tienen algún miembro
con
discapacidad
(enfermedad,
distintos síndromes...). Este trabajo
se centra precisamente en estas
familias: busca analizar los valores y
virtudes en los que se fundamentan
y así ponerlos de ejemplo o posible
referente para lograr la felicidad en
cualquier familia. A su vez, también
resulta interesante conocer la
evolución de los valores en dichas
familias al afrontar la nueva
situación inesperada.
En
estudiantes
extranjeros,
además, se añade la distancia y
dificultad
de
desplazamiento
respecto a su país de origen y las
diferencias culturales. Se ha hecho
una encuesta para determinar
estos factores y poder plantear
algunas líneas de acción para
instituciones que están más en
contacto con este tipo de personas,
como son universidades y colegios
Beatriz Trigo González. María Prada
Olivé. Marta Malcorra Gastaminza.
Roser
Iglesias
González.
PAMPLONA
MARÍA JOSÉ VIDALES. Leticia
Olábarri Azagra. María Pérez
Guillamón. Carmen Sobrino Cabo.
María Paula González. PAMPLONA
s di.
INMACULADA LÁZARO SÁNCHEZ.
Alexandra Cristache. Ana del Sol
Martín. Carmen Bazarra Martínez.
Soraya Roldán Jiménez. GRANADA
mayores.
25
IMPLICACIÓN Y GESTIÓN
FAMILIAR EN PERSONAS CON
TRASTORNOS DEPRESIVOS
VALORA TU PLAZA EN LA
UNIVERSIDAD
EL APRENDIZAJE INFORMAL
COMO FOCO DE
EMPLEABILIDAD FUTURA
s di.
Este trabajo tenía como objetivo
realizar una investigación que
evidenciara la importancia de la
familia en el proceso de la
enfermedad de la depresión. En
primer lugar comenzamos por la
recopilación
de
evidencias:
trabajamos con testimonios de
enfermos para ver si dicha
relevancia era cierta. La mayoría
de
los
testimonios
que
encontramos no veían a la familia
como un recurso, sino la causa de
la depresión.
“La familia: más que un
tratamiento contra la depresión”
Sin embargo, profundizando más,
hallamos otros testimonios que
definían a la familia como uno de los
apoyos incondicionales en el
proceso de conciliación de la
enfermedad y de aprendizaje para
saber vivir con ella. También
encontramos testimonios sobre
cómo la familia no solamente ha
ejercido una función terapéutica
complementaria a los tratamientos
farmacológicos y los consejos del
especialista,
sino
que
verdaderamente ha supuesto un
apoyo para la reinserción de estas
personas en la vida social y, en
concreto, en el mercado laboral.
Esta ponencia se encuadra dentro de
uno de los Objetivos de Europa
2020, la reducción del número de
personas en situación o riesgo de
pobreza y exclusión social.
ROSA FERNÁNDEZ URTASUN.
María Ibáñez Calvo. Carlota
Cavallar Oriol. Nerea Sánchez
Martínez. PAMPLONA
El proyecto que proponemos
consiste en realizar una campaña de
concienciación
(campaña
de
comunicación) que se promueva
durante todo el curso en la
Universidad de Barcelona, en la
Facultad de Pedagogía, en las
instalaciones de Trabajo Social,
sobre el valor de la plaza en la
Universidad para los alumnos, para
la sociedad, y para el país en cuanto
a economía y en cuanto a prestigio
profesional.
“Porque nos preocupamos del
estudiante y su libertad
responsable”
Consiste en realizar una sesión al
inicio de curso para que el
alumnado comience con esta idea el
año escolar y continuar la campaña
el resto del curso mediante
evidencias visuales.
CRISTINA RAMÍREZ. Inma Pariet
García. Andrea Ábalos
Rubio.BARCELONA
En
este
trabajo
queremos
demostrar que los valores y
habilidades adquiridas en el
entorno familiar son aplicables a
las competencias exigidas hoy en
día en el mercado laboral europeo.
Consideramos que la familia es un
pilar fundamental en la sociedad
desde los inicios de la humanidad.
“Nacer en una familia para crecer
en un empleo”
Numerosos filósofos y estudios
históricos muestran que el hombre
es un ser social por naturaleza y el
primer contacto lo tiene con el
núcleo más cercano, la familia.
Aunque la estructura de la familia
ha
cambiado
acorde
a
la
complejidad de la sociedad y el
paso del tiempo, creemos que los
valores que se inculcan en el
núcleo familiar son invariables en
el tiempo. Valores como el respeto,
la generosidad o la honradez, entre
otros muchos, no entienden de
generaciones.
MARÍA JOSÉ VIDALES. Leticia
Olábarri Azagra. María Pérez
Guillamón. Carmen Sobrino Cabo.
María Paula González. PAMPLONA
26
SHARING CULTURE AROUND
THE WORLD:
HUERTOS INTEGRALESFAMILIARES
CUIDAR EL PLANETA ES
CUESTIÓN DE CADA UNO
Sharing Culture around the world es
un proyecto de intercambio cultural
intergeneracional.
Lo
hemos
centrado en el sector de jóvenes y
los mayores, ya que veíamos que
había un punto en común y a la vez
mucha
distancia
en
la
comunicación.
La
Declaración
del
Milenio
celebrada en septiembre del año
2000, fue acordada por todos los
estados miembros de las Naciones
Unidas. En esta declaración se
definen ocho ““Estos objetivos
comprometen a los países a tomar
nuevas medidas y a aunar
esfuerzos en la lucha contra la
pobreza, el analfabetismo, el
hambre, la falta de educación, la
desigualdad entre los géneros, la
mortalidad infantil y materna, la
enfermedad y la degradación del
medio ambiente”.
“Cada persona debe asumir la
Declaración del Milenio de las
Naciones Unidas”
Al leer esta Declaración de la que
solo adjuntamos un pequeño
resumen, nos hacemos cargo de
que no solo los estados miembros
son los responsables de lograr
estos objetivos, si no que cualquier
persona, independientemente de
su condición, raza, lengua o
religión, puede aportar un gran
bien
con
un
mínimo
de
compromiso y con pequeñas
acciones prácticas, en su entorno y
en el ámbito por el que se mueve.
Esto no es cuestión de solidaridad
sino más bien, de humanidad y
respeto a la dignidad de la persona.
¿Los
recursos
domésticos
favorecen mi vida familiar?
MARÍA RUIZ. África Benedito
Espallargas. Irene Faus Martín.
Paloma Tomás Alcázar. Anabel
Pérez Ruiz. BARCELONA
FÁTIMA TABERNER LLÁCER. Alba
Morel Sapiña. Azul Camila García.
VALENCIA
s di.
“Asumiendo lo que cuentan los
mayores a los jóvenes”
Mediante las encuestas realizadas,
vimos que hay un interés, de unos por
los otros. Aprovechando el momento
de migración de los jóvenes para
trabajar. Siendo los mayores los que
en su momento lo vivieron, nos dimos
cuenta que podríamos acercar su
comunicación a través de una
publicación de microrrelatos de
emigración tanto de los jóvenes como
de los mayores.
FRANCISCA COLOMER PELLICER.
Carmen María Perea Perea. Rosario
María Perea Perea. Andrea García
Iniesta. Alba Cañabete Jiménez.
VALENCIA
El trabajo tiene como objetivo
hacer llegar a todos los públicos un
sistema fácil y asequible de
rentabilizar al máximo todos
nuestros
recursos
domésticos
(consumo energético, alimenticio,
etc.) con el fin de crear un hogar
sostenible, el cual favorezca la vida
familiar
El
trabajo tiene como objetivo hacer
llegar a todos los públicos un
sistema fácil y asequible de
rentabilizar al máximo todos
nuestros
recursos
domésticos
(consumo energético, alimenticio,
etc.) con el fin de crear un hogar
sostenible, el cual favorezca la vida
familiar.
27
UN PANTALÓN PARA CADA
SIRIO
EL TALENTO DE HABLAR Y EL
TALENTO DE ESCUCHAR
GENERATIONAL TIES. CONECTANDO
GENERACIONES
El programa de Empleo e
Innovación Social (EaSI) es un
instrumento de financiación a
nivel de la UE para promover un
alto nivel de calidad y el empleo
sostenible, garantizando una
protección social adecuada y
decente, luchar contra la
exclusión social y la pobreza y
mejorar las condiciones de
trabajo..
En este estudio se pretende dar
cuenta de la importancia de la
comunicación, que supone habla y
escucha, en los distintos ámbitos
que afectan a las personas: la
familia, los amigos, las redes
sociales y su potente poder de
difusión y aprendizaje.
Este proyecto se basa en el estudio de las
conexiones intergeneracionales. La idea
nació de la observación de dos puntos
críticos que nos preocupan y que vemos
actualmente en nuestro entorno y en
nuestra sociedad. Estos son, por un lado, la
soledad e incomprensión que pueden
sentir las personas mayores y, por otro
lado, la falta de referentes y de modelos
para los jóvenes de hoy en día. Para
corroborar la existencia de ambos
problemas
o
aspectos
a
mejorar
recurrimos
a
una
investigación
bibliográfica y, tras esto hacemos una
propuesta de un único proyecto que puede
convertirse en una solución o una mejora
para estos aspectos
s di.
“Lo que hizo Coco Chanel, lo
queremos hacer nosotras”
Evelyn Dávila Andía. Raquel
García Cámara. Sylvia Hevia
Oliver. Cristina Fernández
Villamayor. MADRID
“Habla mucho, que sí te escucho”
“La experiencia de los mayores como
medio formativo”
Y,
por
nuestra
experiencia
personal,
destacar
que
el
voluntariado es la mejor forma
para desarrollar el talento de
hablar y el arte de escuchar.
La idea es conectar a gente joven con
gente de la tercera edad. La gente mayor
nos aporta experiencia y, como hemos
dicho, la gente joven necesita referentes,
por tanto se puede hacer una unión. El
proyecto consistiría montar unas sesiones
formativas impartidas por personas de la
3a edad para gente joven de cursos de
Bachillerato
MARINA RUBIO SIERRA. María José
Parera Perales. Paula Pujol Guillot.
María Ruiz. Inmaculada Fos de la
Rubia. VALENCIA
BEATRIZ PLAZA INCHAUSTI. Anna Artés
Coma. Andrea Domingo León. Cecilia
Parellada Noguera. Elena Olóndriz Roca.
BARCELONA
28
PERCEPCIÓN DE ACTITUDES:
PROFESOR -ALUMNO
APRENDIZAJE INFORMAL COMO
FOCO DE LA EMPLEABILIDAD
FUTURA
Con
este
estudio
queremos
adentrarnos un poco más en la
variación de las relaciones alumnoprofesor en las aulas. Debido a los
cambios sociales y tecnológicos en
los centros educativos, la didáctica
de los profesores y la repuesta de
los alumnos han podido sufrir
alteraciones que se manifiestan en
dicha relación.
En este trabajo queremos demostrar
que los valores y habilidades
adquiridas en el entorno familiar son
aplicables a las competencias exigidas
hoy en día en el mercado laboral
europeo.
“Nos preocupamos por la
tecnología”
“Nos preocupa la relación profesoralumno”
“La familia como pilar fundamental
en la sociedad”
Los padres están muy ocupados
en el trabajo, la escuela, la casa y
la vida social, y al igual que los
hijos dependen de la tecnología.
Esta idea ha sido un reclamo que
hemos percibido. De un lado se
encuentran los profesores, a quienes
hemos escuchado tantas veces que
los contenidos ya no son los que
eran, ni la actitud de los alumnos en
general; debido al poco respeto y a la
falta de reconocimiento de la
autoridad del profesor, la falta de
apoyo de la familia, o del propio
centro Educativo. De otro lado los
alumnos muchas veces se lamentan
de pérdida de tiempo en las aulas y
de faltas de respeto por parte de los
profesores.
Para este estudio, realizaremos unas
encuestas tanto a profesores como
alumnos.
Aunque la estructura de la familia ha
cambiado acorde a la complejidad de
la sociedad y el paso del tiempo,
creemos que los valores que se
inculcan en el núcleo familiar son
invariables en el tiempo. Valores
como el respeto, la generosidad o la
honradez, entre otros muchos, no
entienden de generaciones.
TERESA YAGO ALGARRA. Fabiola
Rivera Paredes. Sandra Rivera
Paredes.
Catherine
Barberá
Garrote. Danna Colón Soto.
VALENCIA
Raquel Ruiz Benito. Alba Jimenez Ana Ramos Lucas, Helena Torres Flé,
Gonzalez, Noelia Guerra, Maria Cañas Ángela Juárez La Casa. PAMPLONA
Selas, Raquel Ruiz Benito. MADRID
SIN CONEXIÓN
s di.
La influencia de la tecnología en
los hogares está causando una
desintegración familiar y de los
valores fundamentales que hace
tiempo era el tejido que las unía.
Consideramos que la familia es un
pilar fundamental en la sociedad
desde los inicios de la humanidad.
Numerosos filósofos y estudios
históricos muestran que el hombre es
un ser social por naturaleza y el
primer contacto lo tiene con el núcleo
más cercano, la familia.
29
EL DESPERTAR DE LOS VALORES
FAMILIARES EN UN ENTORNO
RURAL
CLAVES DE LA FELICIDAD EN UNA
FAMILIA
LAS REDES SOLIDARIAS; DONDE TÚ
NO LLEGAS, LLEGAMOS TODOS
Partiendo del concepto hogarfamilia y analizado los problemas
que se dan en la actualidad en
algunas familias, entre ellos la
falta de comunicación y de
disponibilidad entre los mismos
y el consumo excesivo de bienes
materiales, por citar algunos de
estos problemas, proponemos
diseñar un proyecto que supla
estas carencias detectadas en el
entorno familiar.
Según un estudio realizado por el
Instituto de la Felicidad de CocaCola, para los españoles es muy
importante
la
familia.
Los
psicólogos señalan que la infancia
vivida junto a nuestros padres es el
periodo en el que se forma la
inteligencia emocional. “La familia
es la escuela de amor, del ser
humano,
su
refugio”
decía
Alejandra
Vallejo-Nágera.
Los
resultados del estudio muestran
que los españoles que se sintieron
queridos durante su infancia son
personas más felices.
Actualmente existen muchas redes
sociales, youtube, facebook, twiter,
wasap, etc…que intercomunican a los
fan de grupos musicales, películas, o
cualquier motivo, simplemente por el
hecho de querer estar unidos.
s di.
“Detectamos carencias en el
entorno familiar”
Nuestra propuesta consistiría en
diseñar planes familiares en un
entorno rural facilitando por una
parte el dialogo entre los
miembros de la familia, y por
otra, cómo los valores del trabajo
rural y manual para la obtención
de las cosas materiales ayudan a
crear un ambiente familiar
apropiado para el desarrollo
armónico de las personas.
Caer en la cuenta que el ser
humano
es
profundamente
espiritual y que necesita pocas
cosas para ser feliz. Por eso, con
este proyecto rural las familias
tendrían
cubiertas
sus
necesidades básicas de cobijo,
alimentación e higiene. Esto
sería la base sobre la que
cimentaríamos los valores que
queremos reforzar en estos
días..
Loreto Calderón. Cristina Pérez
Cobos, María Rodríguez Aguilera,
Ana Belén Pérez Mercado, Alba
Gómez Pérez.
“La familia clave de la felicidad”
Estas conclusiones nos llevan a
plantearnos
la
necesidad
de
indagar en los motivos que hacen
que las familias sean felices, así
como determinar cuáles son los
principales obstáculos a los que se
enfrentan. En definitiva, nuestro
objetivo a través de este trabajo es
llegar a conocer algunas de las
claves de la felicidad en las familias
de hoy en día. Qué favorece a la
felicidad y qué no. Nuestra
investigación
parte
de
dos
premisas: a) Que la familia es
importante para el ser humano; b)
que para el ser humano es
importante ser feliz en familia.
“Las redes sociales para el bien de la
sociedad”
Con
este
proyecto
queremos
aprovechar esta unión para fines
altruistas y solidarios, consiguiendo
que haya más gente joven unida ara
el bien y la solidaridad. El fenómeno
fan siempre ha tenido repercusión,
pero ahora a través de las redes
sociales se llega a mucha más gente,
ya que además las redes sociales se
comunican entre ellas y se extiende
muy rápido…
Mari Cruz Díaz de Terán. Autoras: Teresa
Suárez-Lledó
Grande.
Raquel Rossell, Natalia de la Cruz, Participantes: Elisa Alonso Engelmo,
Laia Andrés PAMPLONA
Helena Revilla Losada, Verónica Rey
Bernal. VALLADOLID
30
TUPPER SOLIDARIO
s di.
“TUPPER SOLIDARIO”, es una
iniciativa
entre
varias
estudiantes de 1º de ciclo
superior de dirección de cocina
del
centro
de
formación
profesional
Altaviana
en
Valencia, en la que simplemente
queremos que haya menos
gente cada día que pase hambre
en nuestra ciudad, en nuestro
barrio.
CUALIDADES: EMPLOYEE
BRANDING
Cualidades “Employee Branding”,
es un trabajo que ha estado creado
partiendo
de
la
idea
que
actualmente la situación de paro
juvenil en España es bastante
grave. Teniendo en cuenta los
valores numéricos de noviembre de
2015 podemos destacar que del
21,4% total del paro que hay, un
47,5%
está
conformado
por
jóvenes.
Es por esta causa, que muchos y
muchas, en terminar los estudios
decidimos invertir nuestro futuro
en un trabajo en el extranjero.
Puesto que como marcan los datos,
también de noviembre de 2015, el
paro en Europa es de tan solo un
10,5% en total, y por lo que se
refiere a los menores de 25 años es
de un 22,5%.
“queremos ayudar a personas
sin recursos”
“El problema del paro entre los
jóvenes españoles”
Para ello hemos creado una
pequeña red de solidaridad en la
que diversos restaurantes y
bares, de distintas zonas de la
ciudad se comprometan a dar
algunas comidas semanales a
gente que tiene necesidad y un
grupo de voluntarios las recoge
y transporta hasta su destino.
Porque
pensamos
que
la
solidaridad no es simplemente
dar de lo que nos sobra, sino
compartir lo que tenemos.
Hemos visto que muchas de las
cualidades y habilidades que te
piden en una empresa, los
españoles las poseemos; y que por
esto decidimos ir a desenvolverlas
en otro país, donde nos ofrezcan,
además, un empleo.
Por lo que se nos planteó delante la
opción para poder sacar un futuro
provecho al PDU. Teniendo a mano,
el CV del EuroPass que es una vía
para llegar a trabajos de nivel
europeo; pensamos en incluir en
este documento un nuevo ítem,
donde una pueda aportar las
habilidades
personales
desarrolladas a lo largo de su vida.
Marina Rubio Sierra. Paula
Gómez, Claudia Honrrubia,
Marta Salvador. VALENCIA
Virginia
Rodríguez
Cabrero.
Carmina Pich. Participantes: Marta
Hereu. Isabel Miralles. Laia Galí.
Mariana Aparicio. BARCELONA
TU LIBRO POR EL MÍO
Este Proyecto se basa en el montaje
de una cadena de reciclaje de libros
de texto para cada colegio, con
independencia de las empresas y
Ayuntamientos. Se trata de una
iniciativa para favorecer a las familias
que no tienen medios para afrontar el
gasto que suponen los libros de texto
año tras año para cada hijo. Es decir,
queremos
ayudar
al
bienestar
económico familiar y también el
desarrollo en virtudes personales de
los niños que participan.
“Ayudar al bienestar familiar a través
del reciclaje de libros”
Magda Bosch. Participantes: Grecia
Hernández, Nataly Reyes Calderón,
María Agustina Barrera. BARCELONA
31
¿REALIDAD O PELÍCULA?
Con nuestra propuesta pretendemos demostrar que
dentro de nuestro propio mundo podemos encontrar
otros mundos diferentes. Pero, ¿cómo es esto
posible?, ¿cómo podemos vivir en un mismo mundo
viviendo al mismo tiempo en mundos distintos? En
un principio, esto puede sonar a un juego de
palabras, pero si lo piensan, verán el sentido que
tiene cada palabra, cada mundo mencionado.
Intentaremos dar respuesta a por qué cientos de
niños se suicidan cada año, por qué otros sufren el
acaso del bulling y no tienen voz para decirlo, por
qué algunos padres terminan siendo infieles y por
qué los jóvenes llegan hacer a cosas anormales solo
por verse mejor (centrándonos en el caso de la
anorexia).
“Buscando soluciones a los problemas de los
jóvenes”
Ustedes esperan una respuesta a los problemas
sociales, esperan que las mentes jóvenes que se
están formando, les den una solución que puedan
llevar a cabo. No quieren un ensayo filosófico, ni
poético, ni bohemio. Quieren algo científico,
matemático, datos reales, algo que todo el mundo
comprenda y que, en un futuro, puedan dibujar en
una de esas pizarras llenas de números y datos
variados.
Nosotras les daremos datos científicos,
investigaremos acerca de diferentes temas, veremos
los documentales/charlas que hagan falta. Les
daremos lo que quieren. Pero, les pedimos de
antemano, que nos perdonen, pues estas páginas no
solo están llenas de esos datos, sino también de
reflexiones, ideas llenas de vida y entusiasmo,
testimonios, experiencias. Les mostraremos cómo
cada hombre es un mundo y no por su apariencia
merece ser juzgado.
Mª del Mar Arias Calero. Participantes: Almudena
Calonge Arias, Fátima Calonge Arias, María Calonge
Arias. PAMPLONA
DONDE COMEN 2 COMEN 3
“La salud del cuerpo se fragua en la oficina del
estómago”. (Miguel de Cervantes Saavedra.
(1605). El ingenioso hidalgo Don Quijote de la
Mancha. Imprenta de Juan de la Cuesta).
“Todos salimos ganando”
La nueva situación de las familias, con todos
sus miembros trabajando fuera de casa, nos ha
llevado a estudiar cómo poner en contacto, a
través
de
una
plataforma
digital,
a
colectividades con flujos de trabajo variables,
con estas familias, para ofertar comida casera y
así facilitar la creación de marcos familiares a
través de lo culinario. Además, conseguimos
que los puestos de trabajo de las
colectividades estén en todo momento con un
rendimiento satisfactorio.
Begoña Lorenzo. Alba González Colao Carmen
González Herrero Raquel Ruíz Benito. MADRID
32
TRABAJOS FINALISTAS
ALIMENTACIÓN DE
CALIDAD PARA PERSONAS
CON CELIAQUÍA E
INTOLERANCIA A LA
LACTOSA
GESTIÓN Y ECONOMÍA
FAMILIAR: DISEÑO DE UNA
NUEVA ASIGNATURA
ORIENTADA A EUROPA
CREACIÓN, DISEÑO Y
DESARROLLO DE UNA
PROPUESTA DE INNOVACIÓN.
CREACIÓN DE LINKING.
La enfermedad celíaca y la
intolerancia a la lactosa han
aumentado
notablemente
entre la población en poco
tiempo. Paralelamente, las
investigaciones sobre estas
patologías
avanzan
rápidamente.
Hemos
detectado
una
fuerte
demanda por parte de este
colectivo y a la vez, nos hemos
percatado de que se puede
mejorar
mucho
en
sensibilización hacia estas
personas.
Los estudiantes españoles no
reciben actualmente ningún tipo de
formación académica
que
les
proporcione las habilidades y
conocimientos
necesarios
para
gestionar
su
vivienda
al
independizarse. En Europa, muchos
países ya la tienen con distintos
formatos.Los
cambios
sociales
hacen peligrar cada vez más la
unidad familiar y con ella, ponen en
peligro la esencia humana, que
necesita
cubrir
no
sólo
sus
necesidades
físicas
sino
de
pertenencia y seguridad en un hogar
y en la sociedad.
En este Talentum Project hemos
creado, diseñado y desarrollado una
propuesta de Innovación: un
mobiliario que tenga integrado un
inhibidor de frecuencia doméstico
con el fin de preservar momentos
de comunicación familiar
“Queremos una iniciativa para
un servicio óptimo a los
intolerantes alimentarios”
“Propuesta de un plano inclinado
para independizarse”
“linKING: un vehículo para la
comunicación en las familias”
Para mejorar esta situación,
presentamos un Project sobre
estas cuestiones, con una
propuesta
para
adaptar
nuestra cocina y ofrecer un
servicio óptimo, de forma que
estas
personas
puedan
disfrutar
de
la
vida
universitaria y colegial en
Madrid
sin
que
su
alimentación sea obstáculo.
En este trabajo, pretendemos
construir un modelo de asignatura
de gestión y economía familiar
basada en los patrones sentados por
otros países europeos, que se
combinan con las características
propias de la cultura y sociedad
españolas para poder integrarse a la
perfección en el sistema educativo
español.
La metodología seguida ha sido:
análisis de datos a través del
Barómetro CIS de marzo de 2015
para estudiar la necesidad; creación
de un nuevo concepto: linKINg;
desarrollo del prototipo a través de
conocimientos de Ingeniería de
diseño industrial y electrónica.
Planteamiento de la campaña como
vehículo de comunicar a las familias
este nuevo concepto.
SUSANA GARCÍA FERNÁNDEZ.
María Plaza Carrero. Elena
García Fernández. Cristina
Rodríguez López. MADRID
KIMBERLY JADE TOWNEND. Loreto
Garcés Portolés. Blanca Moral
Rodríguez. Marta Moral Rodríguez.
VALENCIA
CRISTINA ABECIA ALEXANDRE.
Marta Navas Diezma. María
Monteagudo Martínez. Sol Jin. María
Ramírez Janer. Belén Monclús
Fumanal. Eulalia Lacarra. MADRID
33
UN MUNDO SOSTENIBLE
FOOD AND CONVERSATION
En este trabajo pretendemos demostrar cómo en la
naturaleza todos los mecanismos, procesos y
elementos que en ella hay tienden a la sostenibilidad.
Entendiendo este concepto como el estado de menor
consumo energético o de menor coste económico. El
ser humano tratando de imitar los principios del
medio natural trata de ser sostenible en sus relaciones
en sociedad. La psicología positiva explica una manera
de ser sostenibles en las relaciones sociales
The year 2015 brought to the surface numerous
issues facing society - the refugee crisis, with its
iconic picture of the young boy drowned at the
beaches of the Mediterranean, he terrorist attack in
Paris, racial conflicts in New York and Baltimore,
and of course, the ongoing war in the Middle East.
Meanwhile, however, life continued as it always did
for the lucky majority. Though these great
problems continue to exist, there are many ways to
help improve our own community in our small
corner in the world.
“El ser humano imita la sostenibilidad propia de la
naturaleza”
“Con el estómago lleno, se escucha mejor””
Otra decisión de la especie humana a favor del menor
consumo y el aprovechamiento de las fuentes
naturales es la construcción de hogares sostenibles.
Estos edificios contribuyen a la sostenibilidad del
medio ambiente y por ellos mismos son más
sostenibles al ser más económicos.
Take for example a phenomenon close to home:
the University of Navarre in Pamplona has recently
enjoyed an increasing influx of Erasmus students,
local residents of Pamplona have also much to
learn from the rich cultures of the foreign students
coming into the city for the first time. In order for
this exchange to take place however, dialogue, that
most basic and human element, is necessary. It is
for this reason that the International Club was
born. We did not want to remain indifferent to what
we have – our own experiences, ready to be shared,
and theirs’ as well. While wondering about how this
club will work, a Spanish saying gave a clue: “Que
una persona con el estómago lleno, escucha
mejor.” What better way to facilitate dialogue than
within a meal?
SOFÍA LÓPEZ TRECEÑO. Inmaculada Martín-Aragón
Merino, Sandra Domínguez Gómez, Vanesa
Domínguez Gómez, Sandra Eldvayen López, Beatriz
Oliver Hidalgo. MADRID
Laura allo fernandez: Jackie hojilla, Ju ching kuo, Yu
Hang Chuang PAMPLONA
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EMPATÍA Y TRABAJO EN EQUIPO: EL PAPEL DE
LAS NEURONAS ESPEJO
ECOLOGÍA Y FAMILIA: EL CULTIVO DE UN
HUERTO EN EL HOGAR
Las neuronas espejo, recientemente descubiertas
por científicos italianos, han abierto un campo
amplísimo en la investigación neurocientífica, en la
cual hemos apoyado nuestro estudio. Las neuronas
espejo o especulares son un conjunto de células
situadas en el área de Broca con propiedades
sensitivo-motoras cuyo papel dentro del cerebro es
la de facilitar la sociabilidad del hombre.
En el presente trabajo queremos realzar los
beneficios que trae consigo una actividad lúdica para
niños y adolescentes como puede ser el cultivo de un
huerto. Concretamente, lo hemos centrado en el
ámbito familiar, con el convencimiento de que es –o
debiera ser– el ámbito de educación más importante
para la persona.
“Sin amigos, nadie elegiría la vida”
“Cultivando un huerto se siembra una conciencia
La “teoría de la mente”, que nos ayuda a predecir y
comprender la conducta de otras personas. Por eso
al ver a un compañero de clase coger unas tijeras
sabemos que no las lanzará, sino las utilizará para
cortar algún objeto. El trabajo se centra en describir
aspectos clave de este grupo de células y dar una
simple explicación acerca de ellas y de su papel en
nuestra capacidad de sociabilidad.
Asimismo, hemos incluido un programa de plan de
cultivo de un huerto, con todo lo necesario para
realizarlo, con la intención, no sólo de concienciar a
los niños de la responsabilidad que tienen respecto
al medio ambiente y a la sostenibilidad; sino como
un medio para reforzar los vínculos familiares.
JUAN RAMÓN GALLÁSTEGUI OTERO. Beatriz
Gallástegui Baamonte. Andrea Pardo Ceriola. María
Celina García Moreno. GALICIA
SILVIA ALBAREDA TIANA. Estefanía Alacreu Torres.
Andrea González Rodríguez. Nuria Xipell Font.
BARCELONA
35
TRABAJO GANADOR
CREACIÓN, DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN.
CREACIÓN DE LINKING.
En este Talentum Project hemos creado, diseñado y
desarrollado una propuesta de Innovación: un
mobiliario que tenga integrado un inhibidor de
frecuencia doméstico con el fin de preservar
momentos de comunicación familiar.
La metodología seguida ha sido: análisis de datos
a través del Barómetro CIS de marzo de 2015 para
estudiar la necesidad; creación de un nuevo
concepto: linKINg; desarrollo del prototipo a través
de conocimientos de Ingeniería de diseño industrial y
electrónica. Planteamiento de la campaña publicitaria.
CRISTINA ABECIA ALEXANDRE. Marta Navas Diezma. María Monteagudo Martínez. Sol Jin.
María Ramírez Janer. Belén Monclús Fumanal. Eulalia Lacarra. MADRID
ENTREVISTA A MIEMBRO DEL EQUIPO.
MARÍA MONTEAGUDO RAMÍREZ (1º de Magisterio)
¿Qué te ha gustado más de Talentum?
Lo que más me ha gustado es ver otros proyectos. Hay buenas ideas en Talentum.
¿Os gustaría llevar a cabo la idea y que LinKing fuera realidad
Sí, nos encantaría. LinKINg es muy útil en la vida diaria. No hemos presentado un
trabajo en un concurso, nos han dado el premio y ya está… Lo bueno que tiene
Talentum es que consigue que creas en tu Proyecto y que lo veas como algo real.
Vamos a movernos.
¿Qué te ha aportado Talentum?
Muchísimo, lo primero estar con gente que no estudia lo mismo que yo. Estar con
gente de otras materias hace que aprendas mucho. Llevó tiempo y trabajo.
No me arrepiento de haber hecho el esfuerzo. Además, exponerlo ante tanta gente
también me ayudó… Creo que hay que tener más experiencias, trabajar fuera de
clase, hacer cosas fuera de la Universidad, poner interés más allá de lo mío, lo que
estudio. Las clases y la Universidad ayudan y está muy bien, pero no es suficiente.
¿Piensas que tú sola podrías haber presentado un trabajo así?
Qué va… tendría que ser un genio y no lo soy. Yo sola no. He aprendido muchísimo
porque en mi equipo somos seis chicas: una de Magisterio, otra de Ingeniería
Eléctrica, dos de Ingeniería del Diseño, otra de Derecho, y yo, que estudio
Publicidad y Relaciones Públicas. Como ves, una perspectiva muy amplia. .
36
8. EFECTO TALENTUM
LETICIA GARCÍA. Joven Talentum Youth.
Cuando conociste Talentum, ¿tuviste la impresión de que se
trataba de una respuesta a una inquietud que tú ya tenías?
¿Viste algunas similitudes?
Compartir lo que vivía a través del voluntariado era algo que
siempre había querido hacer. Talentum fue una forma de poder
llevarlo a cabo, por lo que respondió a mi inquietud. Además,
respondió también a la necesidad de encontrar a más personas que
trataran de cambiar su entorno.
Tras escucharte en el Talentum Conference Madrid 2016, pudimos comprobar
claramente tu respuesta proactiva al captar unas necesidades de la sociedad. ¿Nos
podrías resumir de nuevo tu decisión por hacer del voluntariado tu modo de colaborar
en una mejora de la sociedad?
Decidí involucrarme activamente en el voluntariado porque me preocupa el estado en el
que se encuentra la sociedad y, en general, el mundo. Ante las situaciones tan inhumanas
como las que se nos presentan, no sólo en los medios, sino a veces simplemente en la calle,
existen distintos tipos de actitudes y no van conmigo ni la ignorancia ni las palabras vacías.
Por ello consideré que debía actuar.
¿Presentarías algún estudio o proyecto en Talentum? ¿De qué se trataría?
La verdad es que me gustaría, de hecho eché un vistazo más detenido a las bases de este
año, me parece una plataforma estupenda. Supongo que habría muchos temas
interesantes, últimamente he estado leyendo sobre cómo la mala gestión de la ayuda
humanitaria puede convertirse en el verdadero problema de una comunidad necesitada y
me gustaría tratarlo en algún momento. Pero por ejemplo, otra cosa que me toca muy de
cerca es el sistema educativo y estoy deseando terminar exámenes para poder escribir
sobre ello – me parece una gran equivocación -.
¿Cómo ves a los jóvenes de hoy día? ¿Te ves diferente?
Creo que los jóvenes de hoy en día somos dos caras de una misma moneda. Realmente
somos muy diferentes, por lo general algunos están muy desinformados, no sólo porque no
se interesen por recibir información sobre lo que sucede en el mundo sino porque el
contenido de la misma tampoco les importa en absoluto. Tengo la sensación de que, por el
hecho de ser jóvenes, creemos que todo es justificable y actuamos con una libertad abusiva
y despreocupada.
37
Mª ANGELES ATAURI. Artista Talentum Youth.
Licenciada por la Facultad de Bellas Artes de Madrid el
año 1990 en la especialidad de diseño. Entre 1992 y
1994 trabaja en distintas agencias de publicidad. En
1995, crea el estudio “La nave gráfica”. Desde dicho
año y hasta la actualidad desarrolla su actividad
como diseñadora gráfica en diferentes ámbitos. En el
año 2010 decide centrar su esfuerzo en la producción
artística. Aunque sigue colaborando como diseñadora.
¿En qué punto conectas con Talentum Youth?
En la mirada atenta y, como resultado, las demás. La mirada atenta es el principio y lo que
hace moverte y encontrar las soluciones. Si no miras, pasa la vida por delante y no la
percibes.
¿Cuál es el mensaje de tu obra?
Cuando reflexionas acerca de tu trabajo, en ocasiones te planteas qué quieres contar. Y,
como el artista es muy reivindicativo, piensas que tienes una obligación moral con el
público para el que trabajas. Es un trabajo muy del interior. A veces pienso: qué reivindico
con mi trabajo y qué hago. Yo no quiero solucionar problemas grandes del mundo, que
creo que hay otra gente que tiene que hacerlo. Lo mío es más pequeño, pero también es
importante. Desde un sentimiento hasta algo… normal, cotidiano: sentirse bien,
sentimiento de soledad, de diferencia… Cosas muy pequeñas.
¿Nos explica estas esculturas?
Estas esculturas, partidas en dos, tratan de explicar las dos versiones: lo que se oculta y lo
que no vemos, y lo que sale a la luz y podemos descubrir.
En esta primera, es un personaje que está descubriendo algo que surge de abajo y que
parece que es pequeño. Eso emerge y no dejará de emerger nunca. Y ese personaje
descubre continuamente
En cambio, éste habla de las raíces, y de lo oculto, no como algo que simplemente no
vemos, sino como algo que ata a la tierra, el bagaje que tenemos detrás; de lo que vivimos:
las experiencias y la vida que tenemos atrás. Está sentado encima, sosteniéndolo.
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ESCUELA DE HOSTELERÍA FUENLLANA. Entidad educativa
Talentum Youth.
Para el evento de Talentum Youth Conference Madrid 2016 (TYCM 2016) se contó
con la colaboración del Centro Educativo Fuenllana para el catering posterior al
evento. El Centro Educativo Fuenllana cuenta con un bien merecido renombre en el
sector de la hostelería. Encabezando a las profesionales del Centro Educativo
Fuenllana se encontraba Sonia Hijarrubia San Miguel, profesora de la escuela de
hostelería. A continuación se escriben las respuestas que dio a la entrevista que se
le hizo.
¿Qué es Fuenllana? ¿De qué área te ocupas en Fuenllana?
El Instituto Tecnológico Fuenllana es un Centro de Formación Profesional que imparte
Ciclos Formativos de Grado Medio y superior en Moda, Farmacia y Parafarmacia, Educación
Infantil y de Hostelería y Turismo, asi como Formación para el empleo.
Mi ocupación es la de responsable del servicio de Catering, cubriendo la gestión integral de
todo tipo de eventos.
¿Cuál fue tu primer contacto con Talentum Youth? ¿cómo resumirías los objetivos de
Talentum Youth?
Mi primer contacto fue a través del evento celebrado el 6 de marzo del 2016, donde se nos
transmitió todo el espíritu del proyecto y la ilusión y entusiasmo con la que todos los
miembros, tanto de la organización como sus participantes lo vivieron.
Para mí los objetivos de este proyecto se resumen en la implicación más responsable y
desinteresada para la búsqueda de soluciones reales, a problemas que previamente han
sido analizados y estudiados a fondo, donde los jóvenes aportan todas sus capacidades e
innovaciones para dar una solución efectiva y real a los mismos.
¿Veíais una conexión entre Talentum Youth y Fuenllana? ¿Buscasteis reflejar
mediante el catering algunas de las ideas de Talentum Youth?
El Catering de Fuenllana y Talentum Youth tienen una relación muy estrecha, ya que
persiguen un objetivo común. En el Catering de Fuenllana, tratamos de buscar la necesidad
de nuestro cliente, analizamos y estudiamos cada propuesta de forma individual.
Pretendemos llegar a lo que el cliente espera que sea su celebración o evento: analizamos
con mirada atenta a nuestros clientes, reflexionamos sobre lo que nos trasmiten y
estudiamos cada caso de forma personalizada y única y lanzamos nuestra propuesta.
Con nuestras elaboraciones gastronómicas para el día del evento, tratamos de transmitir
los valores de la naturaleza mostrando que de productos sencillos, se podían obtener
ofertas muy atractivas si se presentan con creatividad. Intentamos mostrar la parte más
noble y rica de nuestra tierra: la huerta, los aromas, los colores y las texturas de nuestros
productos.
¿Animarías de algún modo a otras personas a participar en Talentum Youth?
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Sí, me parece que Talentum Youth permite ver claros ejemplos de unión de fuerzas y
potenciales. Jóvenes implicados en temas de solidaridad y trabajo en equipo que hacen que
las personas puedan hacer su aportación para conseguir una sociedad y un mundo mejor.
¿Qué piensas acerca del auge de la gastronomía actualmente? Inclusive de la relación
de la gastronomía y su constante relación con otras áreas de conocimiento, como
arquitectura, artes, literatura...?
La Gastronomía pienso que forma una parte muy importante de la cultura de cada país.
Para mí la Gastronomía, no deja de ser un arte que pone de manifiesto, como a través de
un bien básico como es el alimento, el acto de comer, se transforma en una experiencia
capaz de llegar a los cinco sentidos.
El arte y el diseño cada vez se ven más reflejados en las creaciones de nuestros cocineros y
chefs. Hoy, la gastronomía, se ha convertido en un importante referente y manifiesto de un
arte que se plasma en cada plato y cada mesa.
“Talentum Youth nos sirvió para darnos cuenta que siempre que se realiza un trabajo,
sea del tipo que sea, hay una propuesta que hacer y un problema que detectar. En
nuestro caso, nos pareció que el aprovechamiento de recursos propios y el hacer el
esfuerzo de optimización de recursos nos permitía dar un servicio adaptado a las
necesidades del cliente. Lo cual no estaba reñido con mantener la calidad, la ilusión y
el entusiasmo con el que siempre intentamos trabajar”.
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