criterios de evaluación del practicum, itinerario entrenamiento

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PRACTICUM, ITINERARIO ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Competencias Evaluadas:
Desarrollar la capacidad de análisis, reflexión y
autocrítica
Adquirir capacidad para la evaluación del
ejercicio profesional propio y ajeno.
Fomentar la ética profesional y la responsabilidad
en el trabajo.
Competencias Evaluadas:
Adquirir y consolidar habilidades de
comunicación oral y escrita.
Desarrollar la capacidad de organización y
planificación.
Mejorar las habilidades de toma de decisiones.
Mejorar el conocimiento práctico en alguno de los
ámbitos de las Ciencias del Deporte: enseñanza,
entrenamiento, gestión, salud o recreación.
Adquirir la capacidad para dirigir grupos
deportivos, programar y organizar actividades
físico-deportivas.
Fomentar la ética profesional y la responsabilidad
en el trabajo.
Métodos /Instrumentos
Criterios de valoración
Ponderación
Métodos /Instrumentos
Criterios de valoración
Ponderación
Asistencias a Seminarios.
Es obligatoria la asistencia a los seminarios , valorándose la implicación y participación activa manifestada
por el alumno durante la actividad:
•
Intervenciones en la actividad, reflexiones, análisis, propuestas, ayudas o colaboraciones con los compañeros
y con el tutor.
•
Los alumnos deberán definir y programar su actuación en la entidad designada, en base a la documentación
recibida, al conocimiento del lugar de prácticas, así como de la observación de la intervención del
profesional correspondiente.
0.75 puntos (7.5%)
Intervención en período de prácticas
Realizarán actividades donde se valorará la intervención, observación, colaboración y reflexión sobre la
actuación, de modo individual o en cooperación con compañeros, entre las cuales se encuentran:
•
Observación/colaboración con tutor/compañero.
•
Intervención en las tareas asignadas.
•
Puestas en común durante las visitas de los tutores de la Facultad.
Los apartados a calificar son:
•
Participación e interés en las actividades que se realicen en la institución de prácticas (toma de
datos, consultas sobre objetivos, contenidos, metodología, planificación).
•
Participación, implicación e interés en actividades dirigidas conjuntamente por tutores, otros
profesionales y alumnado.
•
Nivel de autonomía e independencia para el diseño, planteamiento y dirección de actividades:
creatividad, originalidad, organización, adecuación y grado de consecución de objetivos, desarrollo
de los contenidos, utilización del material, solución a problemas imprevistos, etc. (en función del grado
de intervención permitido).
•
Grado de iniciativa del alumnado para la propuesta de nuevas actividades o actividades alternativas a los
tutores o responsables de prácticas.
•
Capacidad del alumnado para trabajar en equipo, con otros profesionales (intercambio de
opiniones, puntos de vista, aportaciones personales, actitud crítica y respeto hacia otras
propuestas) y compañeros.
4puntos (40%)
Métodos /Instrumentos
•
•
•
•
•
Competencias Evaluadas:
Desarrollar la capacidad de análisis, reflexión y
autocrítica.
Adquirir y consolidar habilidades de
comunicación oral y escrita.
Trabajar de forma autónoma y con iniciativa.
Adquirir capacidad para la evaluación del
ejercicio profesional propio y ajeno.
Fomentar la ética profesional y la responsabilidad
en el trabajo
Criterios de valoración
•
•
•
•
Competencias Evaluadas:
Trabajar de forma autónoma y con iniciativa.
Adquirir y consolidar habilidades de
comunicación oral y escrita.
Desarrollar la capacidad de análisis, reflexión y
autocrítica.
Adquirir capacidad para la evaluación del
ejercicio profesional propio y ajeno.
Ponderación
Métodos /Instrumentos
Criterios de valoración
Ponderación
Diario y Memoria
DIARIO
El diario de prácticas tiene una debe expresar las reflexiones personales y valoraciones de lo que ocurre en este
periodo, tanto del entrono en donde se desarrolla la actividad así como sobre la propia intervención personal. La
sinceridad y honestidad es fundamental, la inmediatez y lo anecdótico son elementos que añaden un
aspecto cualitativo importante :
•
En este diario se deberán anotar todas las actividades realizadas durante el transcurso de la
práctica.
•
Debe de contener reflexiones personales, valoraciones objetivas y propuestas de mejora críticas al
finalizar cada día...
MEMORIA
Se tendrá en cuenta y se valorará especialmente:
•
Estructura y funcionamiento de la institución :
a. Exploración inicial sobre la Institución: (análisis contextual de la institución, elementos personales,
elementos materiales, elementos funcionales generales y específicos) y sobre la planificación anual
(centrándose en los objetivos y contenidos a abordar, documentos específicos, recursos
específicos).
b. Observación participativa y reflexiva (distribución horaria y cronograma de actividades a realizar,
normas de funcionamiento y organización, número, edad y procedencia social del grupo temáticas
más importantes, temáticas de mayor complejidad)
•
Descripción de tareas habituales:
•
Realizadas junto al tutor del centro en relación al área correspondiente, según el practicum y
puntuales, (colaboración en actividades específicas y otros tipos de propuestas).
•
Actuación autónoma:
•
Realización de sesiones de trabajo sobre aspectos específicos a desarrollar en la institución,
colaboración en actividades de gestión o proyectos realizados en la institución.
•
Análisis crítico y reflexión personal sobre el desarrollo del practicum y propuestas de mejora.
•
Informe de autoevaluación razonado
4puntos (40%)
Poster
Los alumnos realizarán un póster de forma individual donde plasmarán los puntos fundamentales de sus
prácticas:
•
Contextualización: datos generales de la institución (relacionado con el trabajo de exploración inicial de la
institución).
•
Datos específicos del grupo (características, edades, sexo, categoría).
•
Planificación, distribución y periodización de la planificación diseñada/observada de los distintos
componentes de la preparación de los deportistas, (Preparación física, técnica, táctica y psicológica)
•
Descripción de programas de enseñanza o entrenamientos, (según edades) realizados en los distintos equipos
observados/ diseñados:
o Metodología de la actuación pedagógica.
o Evaluación del cumplimiento de los distintos componentes de la preparación de los deportistas
aplicados durante la actuación.
o Preparación previa, teórica y práctica, así como resultados de las actividades competitivas
realizadas oficiales o amistosas. Consideraciones sobre la dirección del equipo durante los
encuentros observados.
•
Conclusiones. Reflexión sobre el practicum
1.25 puntos (12.5%)