sesión de aprendizaje n° 1 – 2014

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 –
SESIÓN DE APRENDIZAJE: Nº1
TEMA:
Comprensión lectora.
EXPERIENCIA CURRICULAR: GRAMATICA
DOCENTE:
SILVIA GUTIERRREZ SEMINO
2014
CICLO: III
ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN INTEGRAL
NIVEL:
PRIMARIA
FECHA:
TEMA TRANSVERSAL:
1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
2. Educación en y para los derechos humanos.
3. Educación en valores o formación ética.
4. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
4 al 8 de Agosto
MATRIZ DE CONTEXTUALIZACIÓN
SITUACIÓN
COMUNICATIVA
Elaboramos
afiches para un
buen trato.
COMPETENCIA
Produce
reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y cohesión,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación,
textualización y revisión.
SITUACIÓN DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE
(CONTENIDOS)
Planifica la producción de Propone, con ayuda, un Comprensión lectora
diversos tipos de texto.
plan de escritura para
organizar sus ideas para
elaborar
un
afiche
empleando un lenguaje
sencillo.
INDICADOR DE RUTA O
PRECISADO
SECUENCIA METODOLÓGICA
FASE
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
TIEMPO
INICIO
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS
Lectura y
exposición oral
ANTES DE LA LECTURA:
Lluvia de ideas




Propósito de la lectura.
De que creo que trata este texto.
¿Qué me dice su estructura?.
¿Qué es lo que conozco del tema?
La profesora presenta imágenes de verdura donde los alumnos
participaran para formar oraciones, Luego elaboraran un afiche
empleando un mapa conceptual.
15 min
Participación
espontánea
MATERIALES
EDUCATIVOS
Fichas de
aplicación
Paleógrafos
Plumones
DESARROLLO
DURANTE DE LA LECTURA:
 Determinar las partes relevantes.
 Subrayar y anotar.
 Usar mapas conceptuales.
 Formular y responder las preguntas.
EL BROCOLI
El brócoli, brécol o bróculi es una verdura de la
familia de las crucíferas, que esta cada día más
de moda por sus nutrientes y múltiples
propiedades.
Es uno de los vegetales con mas nutrientes y
menos calorías. Es muy importante consumirlo
bien fresco, ya que cuando empieza a amarillear
indica que ha perdido la mayoría de vitaminas y minerales. Lo ideal
es cocinarlo al vapor, a fin de que no pierda sus nutrientes.
Tiene solo 39 proteínas calorías y 4,5 gramos de proteínas por
cada 100 gramos de producto fresco.
El brócoli o brécol es muy rico en acido fólico, azufre, beta
caroteno, vitamina C, vitamina K, calcio, hierro, potasio, selenio y
zinc.
Notaremos que el brécol o brócoli tiene un olor y sabor intenso,
muy
Característico, debido a su riqueza en nutrientes azufrados.
40 min
CIERRE O TÉRMINO




DESPUES DE LA LECTURA:
Identificar las ideas principales.
Responde fichas de comprensión.
Presentar la información de manera diferente.
Ordena secuencias.
Responde las siguientes preguntas:
1. Según el texto ¿Cuantas calorías tiene el brócoli?
10 min
a. 32 calorías
b. 39 calorías
c. 45 calorías
2. ¿Por qué el brócoli debe cocinarse al vapor?
a. Para no perder sus nutrientes.
b. Para que tenga más vitaminas C y Vitaminas K.
c. Para que conserve su olor y sabor intenso.
3. ¿De que trata principalmente este texto?
a. Trata de cómo es rica en proteínas.
b. Trata de cómo es el brócoli.
c. Trata de cómo se puede consumir el brócoli.
4. ¿Para que se escribió este texto?
a. Para contarnos una historia.
b. Para darnos información.
c. Para darnos una opinión.
5. ¿Con que otro nombre se le conoce al brócoli?
a. Proteína
b. Calcio
c. Brécol
6. Dibujo al brócoli
Se elabora mapa conceptual sobre el brócoli.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIO
Elaboración del afiche
VALOR
La libertad
INDICADOR
INSTRUMENTO
Propone un plan de escritura en la elaboración del
afiche.
Lista de cotejo
INDICADOR
INSTRUMENTO
Muestra libertad en la participación y elaboración del
afiche.
Ficha de observación