33013 QUÍMICA ANALÍTICA Pàg 1 de 3 ASIGNATURA: QUÍMICA ANALÍTICA ESTUDIOS: LICENCIATURA EN QUÍMICA (ciclo 1º) CODIGO: 33013 TIPOS: TR CURSO: 2º SEMESTRE: 1º y 2º CRÉDITOS (horas/semana): 9 (4,4) CRÉDITOS ECTS:: 7,5 PROFESOR: Dra. Josefa Blanco Roca i Dr. Lluís Comellas Riera IDIOMA: Castellano PREREQUISITOS: Química General, Enlace Químico y Estructura de la Materia. CONOCIMIENTOS PREVIOS: Formulación Química. Los distintos tipos de Enlace Químico Reacciones Ácido – Base y Redox. Propiedades generales de las Disoluciones. Fundamentos de Cambios de Fases. Estequiometría. Equilibrio Químico. ASIGNATURAS QUE SE HAN DE CURSAR SIMULTÁNEAMENTE: Química Inorgánica, Química – Física, Experimentación en Química, Experimentación en Análisis Químico. DESCRIPCIÓN ASIGNATURA: Se presentan los conceptos generales y fundamentales de la química analítica incluyendo la descripción de todo proceso analítico: desde la toma de muestra y su preparación, las escalas de trabajo, los conceptos que definen la calidad de un método. Se hace especial incidencia en el análisis de productos inorgánicos, salinos y metálicos, y al comportamiento de los iones en disolución. Presentación de los Métodos de Análisis Cuantitativo: Métodos Convencionales mediante Técnicas Volumétricas y Gravimétricas.. OBJETIVOS ASIGNATURA1: 1.Proporcionar a los alumnos los conceptos básicos de la química analítica, mostrando las etapas de cualquier análisis. Presentar las escalas de trabajo distinguiendo entre la determinación de mayoritarios o trazas. (1, 3). 2.Mostrar la aplicación de la reacción química y de las propiedades físicas y físicoquímicas de las substancias a la identificación de productos inorgánicos. (1,2). 3.Enseñar a los alumnos la terminología propia de la química analítica y que la utilicen adecuadamente para centrar problemas analíticos de muy distinto tipo. (2,6). 4.Proporcionar a los estudiantes los conocimientos de los Métodos de Análisis Cuantitativo que les permitan identificar, formular y resolver problemas e interpretar los resultados [2]. 5.Desarrollar la habilidad de aplicar los principios de la Química General, la Química Inorgánica y la Química-Física en el campo de la Química Analítica [1]. 6.Desarrollar la capacidad de evaluar las repercusiones del trabajo analítico realizado (seguridad y medioambiente) [4, 7]. 33013 QUÍMICA ANALÍTICA Pàg 2 de 3 TEMARIO: INTRODUCCIÓN. 1.MUESTRA, MUESTREO Y ANALITO. 2.MÉTODOS IDENTIFICATIVOS EN ESTADO SÓLIDO Y EN DISOLUCIÓN 3.APLICACIÓN DE LAS PROPIEDADES ACIDO–BASES A LA IDENTIFICACIÓN DE IONES INORGÁNICOS. 4.APLICACIÓN DE LAS PROPIEDADES REDOX A LA IDENTIFICACIÓN DE IONES INORGÁNICOS. 5.MÉTODOS DE DISOLUCIÓN DE PRODUCTOS SALINOS 6.MÉTODOS DE DISOLUCIÓN DE METALES Y ALEACIONES 7.REACCIONES DE PRECIPITACIÓN. GRAVIMETRÍAS. 8.IDENTIFICACIÓN DE IONES EN DISOLUCIÓN: CATIONES Y ANIONES 9.VOLUMETRIAS 9.1. Generalidades 9.2. Volumetrías de precipitación 9.3. Volumetrías ácido-base 9.4. Volumetrías por formación de complejos 9.5. Volumetrías redox 10. PARAMETROS QUE DEFINEN LA CALIDAD DE UN MÉTODO ANALÍTICO: PRECISIÓN, EXACTITUD, REPETIBILIDAD, SEGURIDAD, SELECTIVIDAD. METODOLOGÍA: En la asignatura se imparten 105 horas de clases magistrales por parte de los profesores en el aula. La asistencia a estas clases representa un 50% de la dedicación del alumno a esta materia. Dado este alto peso de trabajo en el aula, las clases se desarrollan de una manera participativa, manteniendo un dialogo constante con los alumnos y trabajando mucho todos los temas con la discusión y resolución de problemas y casos prácticos. Por ello la dedicación de los alumnos al estudio fuera de la clase se reduce considerablemente. Al principio de cada cuatrimestre se entrega a los alumnos material impreso que recoge, principalmente, las transparencias que los profesores utilizan para las clases magistrales. Al final de cada cuatrimestre se efectúan seminarios, de unas tres horas cada uno, para la resolución de dudas de los alumnos. Durante el curso se entrega a los alumnos colecciones de problemas y temas para que, después de trabajarlas de modo individual, puedan autoevaluar su nivel de aprendizaje. PRÁCTICAS DE LABORATORIO: Se realizan en las asignaturas de Experimentación en Química y Experimentación en Análisis Químico. EVALUACIÓN: A. Exámenes B. Trabajos hechos en casa C. Participación en clase Se exige, para poder presentase al examen, la presentación de un formulario sobre el comportamiento de los cationes inorgánicos más comunes frente a reactivos generales. Se pregunta frecuentemente en clase. Una participación activa y con respuestas adecuadas, en el momento, y en otras ocasiones mediante correo electrónico, puede incrementar hasta 5% la nota del examen final. La asignatura puede aprobarse mediante el examen final o mediante el promedio de dos exámenes parciales que se realizan a final de cuatrimestre. Para poder promediar y aprobar 33013 QUÍMICA ANALÍTICA Pàg 3 de 3 aprovar así por curso es preciso obtener una calificación en cada parcial de por lo menos 45 %. Todos los exámenes tienen una estructura similar, en la que el 50% de la puntuación es de teoría y el otro 50% es de problemas.. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS2: Objectivo 1: El estudiante debe demostrar que es capaz de ordenar y valorar la importancia de las distintas fases de un análisis químico y las peculiaridades de cada tipo de análisis en función de la matriz, de los analitos a determinar y de su concentración. (A,C). Objectivo 2: El alumno ha de demostrar que conoce las propiedades químicas de los iones inorgánicos más comunes, su reactividad de interés identificativo. Se pondrá especial énfasis en las reacciones ácido-base, redox, de precipitación - disolución. (A,B). Objectivo 3: El alumno ha de demostrar que conoce y utiliza adecuadamente la terminología propia de los métodos analíticos, que sabe definirlos y entiende su significado. (A,C). Objectivo 4: El estudiante debe demostrar habilidad para la interpretación del enunciado de los problemas [A,J]. El estudiante debe demostrar habilidad para desarrollar ecuaciones químicas y matemáticas y calcular los resultados [A,J]. El estudiante debe demostrar habilidad para interpretar los resultados [A,J]. El estudiante debe demostrar la comprensión y el conocimiento de los Métodos de Análisis Cuantitativo [A,J]. Objectivo 5: El estudiante debe demostrar habilidad deductiva para entender/resolver/discutir el problema analítico a la luz de los principios de la Química General, la Química Inorgánica y la Química-Física [A,J]. Objectivo 6: El estudiante debe demostrar la habilidad para prevenir riesgos en aspectos de seguridad y medioambiente y los conocimientos para establecer las medidas de control y seguimiento necesarios [A,J]. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1. Douglas A.Skoog, Donald M. West, F. James Holler. Fundamentos de Química Analítica. 4ª Edició. Ed. Thomson. Madrid. 2004. 2. F. Burriel, F. Lucena Conde, S. Arribas Jimeno, J. Hernández Méndez. Química Analítica Cualitativa. Editorial Paraninfo. Madrid. 1983. 3. Apuntes del Professor. BIBLIOGRAFíA o MATERIAL COMPLEMENTARIO: 1. Judith F. Rubinson, Kennet A. Rubinson. Química Analítica Contemporanea. Ed. Prentice Hall. México. 2000. 2. J.J. Lagowski, C.H. Sorum. Introduction to Semimicro Qualitative Analysis. Ed. PrenticeHall, Inc. 1991. 3. David Harvey. Química Analítica Moderna. 1ª Edició. Ed. Mc Graw Hill. Madrid. 2002 4. Daniel C. Harris. Anàlisi Química Quantitativa. Ed. Reverté. 2006. PREPARADO POR: Dra. Josefa Blanco Roca i Dr. Lluís Comellas Riera FECHA DE LA ÚLTIMA REVISIÓN: Marzo 2010.