DIPLOMADO EN “COMUNICACIONES Y POLÍTICAS PÚBLICAS”

D I P LO M A D O E N “ C O M U N I C AC I O N E S
Y POLÍTICAS PÚBLICAS”
V ERSIÓN A DISTANCIA
DIPLOMADO EN COMUNICACIONES Y POLÍTICAS PÚBLICAS
INDICE
1
IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
3
2
PLAN DE ESTUDIO Y TIEMPO DE DURACION
2.1 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
2.1.1 General
2.1.2 Específicos
2.1.3 Competencias
2.2 PLAN DE ESTUDIOS
2.2.1 Introducción
2.2.2 Contenidos por módulos
2.3 METODOLOGÍA
2.4 EVALUACIÓN
4
4
4
4
5
5
5
6
9
10
3
RECURSOS HUMANOS
3.1 PROFESORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA
12
12
4
14
REQUISITOS DE INGRESO
Fono: 6787944 – Instituto de la Comunicación y la Imagen – icei@uchile.cl
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DIPLOMADO EN COMUNICACIONES Y POLÍTICAS PÚBLICAS
1
IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
1.1 Certificación
:
Diplomado en “Comunicaciones y políticas públicas”.
1.2. Unidad
:
Instituto de la Comunicación e Imagen, U. de Chile.
1.3. Coordinador
:
Mauricio Weibel.
1.4. Duración del Programa
:
216 horas.
1.5. Fecha de inicio
:
17 de abril de 2006.
Fono: 6787944 – Instituto de la Comunicación y la Imagen – icei@uchile.cl
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PLAN DE ESTUDIO Y TIEMPO DE DURACION
2.1
2.1.1
O BJETIVOS Y COMPETENCIAS
GENERAL
Al finalizar el curso, los alumnos estarán en condiciones de diseñar, desarrollar y evaluar
políticas y estrategias comunicacionales intertemporales que potencien los objetivos de
bienestar y gobernabilidad asociados a las intervenciones de política impulsadas desde las altas
gerencias públicas, en el marco de estrategias de desarrollo.
2.1.2
ESPECÍFICOS
1. Distinguir los principales marcos conceptuales que sustentan y estructuran las actuales
políticas de modernización del Estado y las comunicaciones.
2. Dominar los métodos de prospección de escenarios.
3. Diseñar estrategias de comunicaciones que potencien las economías externas buscadas en
las estrategias de desarrollo regional.
4. Reconocer modelos de jerarquización dinámica para las comunicaciones estratégicas.
5. Analizar los principales modelos cuantitativos y cualitativos en uso para la evaluación de
impacto de comunicaciones estratégicas.
6. Desarrollar estrategias comunicacionales interculturales que mejoren los vínculos entre
grupos vulnerables (etnias, pobres, mujeres) y el Estado.
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2.1.3
COMPETENCIAS
1. Aplicar métodos y técnicas de proyección asociadas al diseño de políticas públicas y
comunicacionales
2. Mejorar la calidad y gobernabilidad de los diseños de comunicaciones estratégicas.
3. Diseñar intervenciones que consideren variables económicas, espaciales y sociales.
4. Desarrollar estrategias de evaluación de impacto de las estrategias comunicacionales.
2.2
2.2.1
P LAN DE ESTUDIOS
INTRODUCCIÓN
La modalidad del postítulo es a distancia. Los alumnos serán guiados en su aprendizaje por un
tutor personal, el cual apoyará su labor docente en una batería de instrumentos de trabajo
(manuales, guías de estudios, lecturas, cuestionarios)
El Diplomado durará 7 meses, con 216 horas pedagógicas distribuidas en siete módulos.
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1.1.
Cuadro total de horas académicas
ÁREA DE CONOCIMIENTO
MÓDULO
C O M U N I C AC I Ó N Y P O L Í T I C A S
Articulación y jerarquización de políticas públicas y
políticas comunicacionales
PÚBLICAS
Comunicación estratégica y manejo de crisis
C O M U N I C AC I Ó N A P L I C A DA
Comunicación intercultural y grupos sociales
Metodología de investigación cualitativa
Metodologías de planificación estratégica y por escenarios
aplicadas a comunicaciones
HABILIDADES DIRECTIVAS
Habilidades directivas
Nociones de gobierno electrónico
TOTAL
2.2.2
CONTENIDOS POR MÓDULOS
2.2.2.1
MÓDULO 1: Articulación y jerarquización de políticas públicas y políticas
comunicacionales
•
Modelos de desarrollo y enfoques de intervención social, económico y espacial
•
Los diferentes enfoques de la pobreza (monetaria, de necesidades, de capacidades y de
desarrollo)
•
El rol de la sociedad civil y las comunicaciones según cada enfoque
•
Brechas
de
equidad
y
brechas
de
desarrollo.
Brechas
de
participación.
Modelos
organizacionales y de interacción
•
Modelos de jerarquización centrados en la agenda de los medios. Enfoque medial de las
comunicaciones: Primado, encuadre y emplazamiento comunicacional.
•
Modelos de jerarquización dinámicos, sujetos a niveles crecientes de bienestar y gobernabilidad
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2.2.2.2
MÓDULO 2: Metodologías de planificación estratégica y por escenarios
•
Planificación y toma de decisiones
•
El análisis de problemas complejos
•
El diseño de planes
•
La Visión y la Misión en la planificación estratégica
•
Definición de objetivos y metas medibles
•
Estrategias y tácticas. Seguimiento y control
•
Planeación por escenarios
•
Tipos y metodologías de escenarios
•
Rupturas y zonas de escasa visibilidad
2.2.2.3
MÓDULO 3: Gestión de medios y manejo de crisis
•
Framing, priming y emplacement
•
Imagen deseada y gestión de imagen
•
Estrategias y tácticas
•
Planeación de medios
•
Fortalecimiento institucional
•
Gestión de crisis
2.2.2.4
MÓDULO 4: Gobierno electrónico
•
Sociedad de la información y gestión del conocimiento
•
E-government y democracia. E-government y control social. E-government y gestión pública
1. Impacto de la tecnología y la globalización en las comunicaciones
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•
Arquitectura y usabilidad de las plataformas digitales
•
Análisis de casos
2.2.2.5
MÓDULO 5: Metodologías de Investigación
•
Fundamentos conceptuales
•
Sistema, normas y representaciones lingüísticas
•
Los tipos de proyectos y sus componentes en el análisis de contenido
•
Grupos focales
•
Entrevistas en profundidad
•
Estrategias metodológicas aplicadas a gestión pública
2.2.2.6
MÓDULO 6: Comunicación Intercultural
•
Introducción a la comunicación intercultural
•
Aspectos antropológicos, psicológicos y sociológicos de la comunicación intercultural
•
Lenguaje y cultura
•
Patrones culturales. Influencia de las creencias y valores en las comunicaciones entre culturas
•
Evolución cultural
•
Efectividad de la comunicación intercultural
•
Planificación de estrategias
2.2.2.7
MODULO 7: Habilidades directivas
•
Toma de decisión
•
Negociación
•
Cooperación
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•
Asociatividad
•
Trabajo taller
2.3
M ETODOLOGÍA
El Postítulo se impartirá en modalidad a distancia con un trabajo de tutoría individual y
adoptándose la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP).
No obstante ser el ABP la metodología central empleada y cada módulo estar organizado en
torno a problemas, los objetivos del programa son cumplidos también mediante el uso de una
variedad de técnicas y actividades, que mantiene en común con el ABP su capacidad para
centrar el proceso en el estudiante, integrar contenidos y producir aprendizaje activo:
GUÍA
DE APRENDIZAJE.
Utilizados para evaluación y aprendizaje conducidos por el
estudiante y monitoreados por el docente, se elabora en base a una negociación de objetivos,
planeación de actividades y definición de términos para la evaluación Esto permite cumplir
objetivos del programa al mismo tiempo que el alumno explora áreas complementarias al curso
o profundiza su interés.
PROYECTOS. Utilizados para la profundización o complementación de tópicos incluidos en el
programa, en los cuales el alumno desarrolla propuestas de intervenciones profesionales, para
cuyo diseño se basan en la literatura y material aportado.
MÓDULOS DE AUTO INSTRUCCIÓN. Paquetes de información y actividades que el alumno
puede utilizar de según conveniencia, con especial orientación al estudio del programa.
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GUÍAS DE ESTUDIO. Compilaciones de material bibliográfico y referencias, con ejercicios y
instrumentos de evaluación, utilizados para facilitar el estudio independiente en el logro de
objetivos de los cursos.
Cada curso se divide en una parte teórica y en otra eminentemente práctica, teniendo como
base la situación problemática que sirve de eje motivador y organizador de las actividades del
Módulo.
La temática se examina desde la perspectivas de análisis de problemas concretos con
levantamiento de conceptos y apelación a teoría, contextualizados en el marco del problema y
de acuerdo a necesidades individuales, todo ello con el auxilio de los materiales y recursos
desarrollados por los tutores.
La interacción grupal se promoverá mediante la participación en grupos de trabajos virtuales
complementados, instancias que abrirán a la vez espacios para la evaluación formativa de los
aprendizajes.
2.4
E VALUACIÓN
En todos los módulos del postítulo, se realizará una evaluación orientada a medir los niveles
cognitivos de internalización, comprensión y aplicación del conocimiento entregado. Estas
evaluaciones consistirán en el desarrollo de trabajos individuales y grupales en los cuales los
alumnos integrarán los conocimientos y competencias aprehendidos.
Para obtener la certificación de aprobado, los alumnos deben cumplir con los siguientes
requisitos:
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1. Obtener en cada uno de los módulos, un promedio final igual o superior a 4.0 (en
escala de 1.0 a 7.0);
La nota final de egreso, es el promedio de las notas finales que cada alumno obtuvo en los
módulos del Postítulo.
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3
RECURSOS HUMANOS
Equipo de personas asignado al postítulo
Coordinador
:
Mauricio Weibel
3.1
P ROFESORES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA
Este Diploma cuenta con profesores externos a la Universidad de Chile, como también,
profesores de nuestra Casa de Estudios. A continuación, se presenta la nómina provisoria de
profesores que participan en el Postítulo:
Sergio Molina, Periodista y Magíster en Ciencia Política. Ha trabajado como consultor del
PNUD, el BID, el Banco Mundial y las agencias de cooperación de Holanda, Dinamarca, Suiza
y Alemania. También ha asesorado a gobiernos de Centroamérica. Actualmente, se desempeña
en Chile como experto en comunicación estratégica en Imaginacción.
Mauricio Weibel, Magíster en Gobierno y Gerencia Pública de la Universidad de Chile
(distinción máxima), Magíster en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la
Educación (distinción máxima), Diplomado en Gobierno de la Universidad de Chile, Licenciado
en Comunicación Social de la Universidad de Chile.
Orión Aramayo, Doctor en Ingeniería de la Planificación de la Universidad Técnica de Berlín,
Arquitecto de la Universidad Católica de Valparaíso.
Manuel Guerrero, Doctor en Filosofía Política, Universidad de Chile. Sociólogo, experto en
metodologías cualitativas de investigación.
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Laureano Checa, Doctor (C) en Ciencia Política y periodista.
Jose Miguel Labrín, Periodista y Magíster en Antropología y Desarrollo.
Alejandro Morales Vargas, periodista, experto en medios digitales.
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4
REQUISITOS DE INGRESO
Se analizará la experiencia del postulante en equipos de alta gerencia pública. Se considera
una entrevista personal a cargo del coordinador y un profesor del programa.
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