Institución Educativa Provenza

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROVENZA
ACTA
Código: Código: V-01-F03
Versión: 01.1
FECHA: Abril de 2013
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TEMA: ACTA DE INDUCCION Y REINDUCCION DE ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR 2015
FECHA: Enero 19 de 2015 GRADO:
PERIODO:
Primero
OBJETIVO: Favorecer la creación de un ambiente de convivencia armónica en el grupo de escolares al promover la
reflexión sobre el sentido, importancia y responsabilidades que implica ser estudiante de la Institución Educativa
Provenza.
INDUCCIÓN
La agenda de inducción se realizará en dos momentos:
PRIMER MOMENTO
8:00
Ingreso de estudiantes.
8:00-8:20: Normalización.
8:20
Formación Plazoleta.
TEMAS A TRATAR:
 Presentación de Alfredo Serrano como coordinador de convivencia
 Normas generales (Hora de entrada y salida, descanso, presentación personal).
 Uniforme, estudiantes antiguos martes , nuevos 15 días , febrero 1
 Uso de recursos.
 Cafetería. espacio de la cafetería, reciclaje
 Aseo áreas comunes y aulas.
 Compromisos académicos. Y disciplinarios..
 Novedades (Periodos académicos, aulas, directores de grupo, nuevos docentes).
7-1 Esperanza Romero
7-2 Iris Dueñas
7-3 Dora Traslaviña
7-4 Doris Zarate
8-1 Jeannette Cerón
8-2 Rolando
8-3 Aixa Torres
11-1 Daniel Tellez
11-2 Juan Hildebrando Alvarez
DIRECTORES DE GRUPO SEDA A
8-4 José Benedicto Esteban
9-1 Ledy Navarro
9-2 Ivan
9-3 Cruz Elena Cortés
10-1 Arnulfo Bareño
10-2 Ruben Dario Gómez
Carrera 23 No. 109-07
Bucaramanga
PBX: 6 36 10 00
www.ieprovenza.edu.co
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AULAS
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
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JOSE BENEDICTO
IVAN
CRUZ ELENA
JAIRO GABRIEL
FILOSOFIA
DANIEL OSWALDO
HUGO
RUBEN DARIO
T 1. ADRIANA
T1 CLARA
T 3 TERESA
T4 CRISTINA
1-1 ALIX
1-2 RUTH LILIANA
1-3 MARITZA
2-1 GLADYS TERESA
2-2 MARLENE
2-3 AURORA
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
IRIS
DORA SOFIA
ESPEEANZA
JEANNETTE
ARNULFO
INGLES 1
INGLES 2
DIRECTORES PRIMARIA
 3-1 RITA
 3-2 MABEL ROCIO
 3-3 ROSALBA
 4-1 CARMEN ALICIA
 4-2 MARTHA MANTILLA
 4-3 ARACELLY
 5-1 MARGARITA
 5-2 MARTHA JAIMES
 5-3 RUBIELA
 TECNOLOGIA JAIRO PIMIENTO
SEDE B
0.5 ANGIE BOTELLO
1.4 MARTHA MONSALVE
2.4 ALIX GUTIERERZ
3.4 JORGE SERRANO
4.4 ALIX CAMACHO
5.4 DORA PATIÑO
SEDE C
0.6 LUZ HELENA GIL
1. 5 BARBARITA MONROY
2.5 ALICIA MORALES
3.5 ESPERANZA VELANDIA
3.6 MARTHA SUAREZ
4.5 ELSA GOMEZ
4.6 MARTIN CARDENAS
5.5 ADRIANA BAYONA
5.6 NANCY CABRALES
6.1 VILMA DELGADO
6.2 HENNY CEDIEL
6.3 NUBIA GARCIA
6.4 JOHANNA GRAZT
6.5 ZORAIDA SIER
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SEGUNDO MOMENTO
Se desarrollará en las aulas de clase y se trataran los siguientes temas.
1. REFLEXION INICIAL
2. PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTE Y EL DOCENTE
3. LAS METAS PARA EL 2015
4. CREACIÓN DEL PACTO DE CONVIVENCIA DEL AULA
5. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
6. MANUAL DE CONVIVENCIA
7. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
8. SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD: Misión y Visión.
DESARROLLO
1. REFLEXION INICIAL
Se propone hacer una oración, analizar una frase célebre, ver video, escuchar una canción, contar una
historia, entre otras opciones. El requisito válido de esta actividad es que tenga un mensaje de optimismo,
esperanza, valoración de los talentos de las personas, que sea algo en sentido positivo y de alto
compromiso.
2. PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTE Y EL DOCENTE
Propiciar que el grupo y el docente expresen el mayor número de aspectos que describen sus vidas, esa es
la clave para que los integrantes del grupo desarrollen empatía, respeto, colaboración y compromiso. Si las
personas no se conocen, tienden a maximizar sus egoísmos y los rencores.
Algunos de los datos interesantes de las personas son: estudios, experiencias, lugar de vivienda, origen,
pasatiempos, lugares que conoce, intereses deportivos y culturales, compromisos cívicos, sociales,
religiosos, libros que ha leído, preferencias académicas, autores favoritos, aspiraciones, anécdotas,
recuerdos agradables, el mejor regalo recibido, el logro más importante que han obtenido, el sueño que
tienen para sus vidas, entre otros.
3. LAS METAS PARA EL 2015
Crear un ambiente de reflexión y compromiso con si mismos, con la sociedad y el planeta para provocar la
expresión de metas múltiples para el año 2014 en diferentes dimensiones y roles: como hijos, ciudadanos,
estudiantes, compañeros, docentes, deportistas, artistas, cuidadores del medio ambiente, seres
transcendentes, etc.
4. CREACIÓN DEL PACTO DE CONVIVENCIA DEL AULA
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Cuando las personas participan en la creación de las normas se logra que las cumplan y las respeten, cuando
se les imponen el cumplimiento y el respeto son momentáneos y mediocres. Por esta razón, se propone
sensibilizar al grupo sobre la necesidad de ser el mejor curso del 2014, ser la mejor aula, la más aseada, la
más disciplinada, la más aplicada, la más colaboradora, la más puntual, la más organizada. Provoquen que
los estudiantes expresen qué normas se deben tener en el curso para lograr estas metas. De ahí salen la
lista de normas para el Acuerdo de Convivencia para el grupo.
5. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO
Si un curso no tiene organización desde el primer día, su control es imposible durante el año. Para evitar la
anarquía ayudemos a identificar los liderazgos de los escolares y asignémosles una ocupación en favor del
grupo. Entre los muchos liderazgos que los estudiantes pueden ejercer están: un Monitor para cada
asignatura, se encarga de colaborarle al docente en algunas tareas; asignación de pupitres y su supervisión
por un estudiante; el encargado de la carpeta de asistencia, el representante provisional del curso, líder de
Cruz Roja, los grupos responsables del aseo del salón por días, filas, o semanas; el encargado del tablero, el
encargado de sacar la basura del salón, el líder de deporte, el encargado de la reflexión u oración del día,
etc.
6. MANUAL DE CONVIVENCIA
Motivar la lectura completa del Manual de Convivencia y organizar su comentario en varias Direcciones de
Grupo en el mes de enero. Como inducción y reinducción, presentar estos aspectos: Horizonte institucional
(Visión, Misión, Factores Claves de Éxito) explicarlos y verificar que sean entendidos. Analizar los tipos de
faltas y el conducto regular del proceso disciplinario. Importante hacer esta actividad con una metodología
práctica como el análisis de casos, un juicio, un debate, programa radial. Etc.
Decir dónde está publicado el SIE y promover su lectura completa para ser comentado en próximas
Direcciones de Grupo. A manera de exploración del documento explicar su origen y el problema que trata
de solucionar el nuevo sistema de evaluación del aprendizaje, para ello exprese las ventajas y compromisos
que implica la organización del calendario académico en Tres Periodos. La escala de valoración y los
porcentajes de cada periodo, el sentido e importancia de las Evaluaciones Acumulativas y las Nivelaciones,
los criterios y requisitos para Aprobar el año, Habilitaciones, Rehabilitaciones y Reprobación.
7. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION.
8. SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD: Misión y Visión, valores, política de calidad, objetivos de
calidad, factores claves de éxito, creencias, principios, mapa de procesos.
9. PLATAFORMA I.EPROVENZA Y EDUSYS
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