UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA CONTABILIDAD GERENCIAL CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA CONTABILIDAD EMPRESARIAL DATOS REFERENCIALES AREA DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA CUATRIMESTRE vo 11 CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) CON-426 CON-123 4 6 2 4 24 HORAS DE ESTUDIO INDEPENDI ENTE (HEI) 96 1 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Contabilidad Gerencial, es de naturaleza teórica y práctica, con ella se busca desarrollar las competencias principales que ayuden a la administración eficiente de la empresa. Esta se centrará en las herramientas básicas utilizadas para la toma de decisiones financieras, donde examinaran las técnicas empleadas en el análisis de los estados financieros y su correspondiente interpretación que faciliten las decisiones en corto y largo plazo; asimismo se analizará también la contabilidad de Costos y métodos de costos en el proceso de toma de decisiones. Los contenidos tratados en este programa son: Fundamentos de Contabilidad Gerencial, Informaciones Financieras básicas para la empresa, Punto de Equilibrio Económico de la Empresa, Medición del comportamiento de los costos en la empresa, Sistema de Administración de Costos basado en actividades, Contabilidad para Planeación y Control, Presupuesto de Capital. SABERES PREVIOS • • • • Conocimientos básicos de contabilidad y finanzas. Conocimientos generales de administración Dominio de los fundamentos costo en la empresa. Capacidad de comparación, síntesis y análisis. INTENCIÓN EDUCATIVA ► Permite el conocimiento de las teorías, técnicas y herramientas contable-administrativas que permitan el análisis, integración y visualización de contextos para la construcción de propuestas y soluciones que llevan al logro de los objetivos financieros de la organización, efectuando un manejo adecuado de la información contable-financiera para apoyar la planeación, control y toma de decisiones estratégicas en la empresa. 2 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales: • Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas. • Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional. • Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. Competencias específicas: • • • • • Analiza e interpreta estados financieros que permiten la toma de decisiones gerenciales en las organizaciones. Organiza informaciones contables para la toma de decisiones financieras. Analiza registros de costos en diferentes áreas operativas de la empresa. Demuestra valores éticos y morales en su práctica profesional. Realiza diagnósticos y pronósticos de los principales campos en la labor contable de las empresas públicas y privadas. COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA • Explica las conceptualizaciones teórica de la contabilidad gerencial, su importancia y aplicación en las decisiones gerenciales de la empresa que ayudaran al logro de los objetivos propuesto. • Aplica el análisis de las informaciones financieras para las decisiones gerenciales de la empresa, a partir de los ratios financieros determinado de los estadios financieros básicos. • Utiliza el punto de equilibrio económico como herramienta de apoyo en las decisiones de rentabilidad de la empresa, orientada al logro de los objetivos propuesto. • Implementa sistema de administración de costo, impulsando su contabilización y medición de las actividades involucradas en los costos de la empresa, para apoyar las decisiones gerenciales de la organización. • Utiliza el presupuesto como herramienta de planeación y control de las actividades financieras de empresa, encaminadas al logro de los objetivos de la organización. 3 PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS TEMA I: Fundamentos de Contabilidad Gerencial 1.1. Conceptos e importancia. 1.2. Objetivos de la contabilidad gerencial. 1.3. Usuarios de la contabilidad gerencial. 1.4. Enfoque de la contabilidad gerencial. 1.5. La ética en las informaciones contables gerenciales. ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1- Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6- Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura. 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 25 Min. 1Elaboración de un cuadro comparativo de las diferentes áreas de la contabilidad, donde se explique la diferencia entre: Contabilidad gerencial, contabilidad administrativa y contabilidad financiera, haciendo énfasis en las características de cada una. Subirlo a la plataforma virtual. 25 Min. 15 Min. 20 Min. 25 Min. 2- Elaboracion de un ensayo (texto reflexivo) acerca del enfoque de la contabilidad gerencial y su importancia en la toma de decisiones gerenciales de la empresa. Presentar conclusiones en el aula. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS 7 Horas 1- Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 7 Horas 3- Explica las conceptualizaciones básicas de la contabilidad gerencial y su importancia para las decisiones gerenciales de la empresa. 4Enumera usuarios de gerencial a necesidades de cada uno. los principales la contabilidad partir de las información de 5- Expone el enfoque de la contabilidad gerencial, a partir de sus objetivos en el ámbito empresarial. 1 Hora. 7- Foro de Dudas. 4 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE TEMA II: 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 30 Min. 1- Presentación de un ejemplo de cada uno de los estados mencionado en el tema II. Elabore un análisis financiero con los indicadores de liquidez, endeudamiento y rentabilidad de las informaciones financieras presentadas en los ejemplos. Presentar conclusiones en el aula. Informaciones Financieras básicas para la empresa. 2.1. Estados Financieros Básicos. 2.2. Estado de Resultado. 2.3. Balance general. 2.4. Estado de cambio de capital. 2.5. Estado de flujo de efectivo. 2.6. Análisis e interpretación información financiera 2- Socialización grupal acerca de las informaciones financieras más importantes en las decisiones gerenciales de la empresa. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca de los principales estados financieros de la empresa (Estado de resultados, Balance General, Estado de Cambio de Capital y estado de flujo de efectivo). Destacar su importancia y estructura. 4. Práctica guiada acerca de los principales análisis e interpretación de información financiera de liquidez, endeudamiento y rentabilidad. 4- Foro Académico: Exprese su opinión acerca de la importancia del análisis de liquidez para las decisiones gerenciales de la empresa 20 Min. 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS 14 Horas 6- Analiza e interpreta las informaciones financieras básicas utilizadas por las empresas para tomar sus decisiones gerenciales. 30 Min. 30 Min. 1 Hora 5 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) TEMA III: 1Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 30 Min. 2- Socialización grupal acerca del punto de equilibrio económico y su importancia en las decisiones gerenciales de la empresa. 20 Min. Punto de Equilibrio Económico de la Empresa 3.1 Conceptos e importancia para la empresa. 3.2 Métodos de contribución marginal. 3.3 Método de la ecuación. 3.4 Elaboración de la gráfica del punto de equilibrio. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca de los métodos para el cálculo del punto de equilibrio económico de la empresa. Presentar ejemplos. 4. Práctica guiada acerca de los métodos para el cálculo del punto de equilibrio económico de la empresa, a partir de los ejercicios suministrados por el facilitador. 5. Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final. 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1-Realización del caso práctico 2-A1 del texto básico, pagina 68. Presentar un análisis de las preguntas que aparecen al final del caso. Exponer conclusiones en el aula, ilustrando gráficamente la pregunta #1 del caso. 14 HEI 14 Horas RESULTADOS ESPERADOS 7- Determina el punto de equilibrio económico de una empresa, a partir de las informaciones de costo y rentabilidad, utilizando diferentes métodos. 30 Min. 30 Min. 1 Hora 6 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) TEMA IV: 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 30 Min. 2- Socialización grupal acerca de los costos y su importancia en las decisiones gerenciales de la empresa. 20 Min. Medición del comportamiento de los costos en la empresa 4.1Concepto e importancia para la empresa. 4.2 Causante y comportamiento de los costos en la empresa. 4.3 Costos escalonados. 4.4 Costos mixtos. 3- Exposición por un participantes acerca actividades causante de y la medición comportamiento en la Presentar ejemplos. 3 HIT grupo de de las los costos de su empresa. 30 Min. 4. Práctica guiada acerca de los costos escalonados y mixtos en la empresa, a partir de los ejercicios suministrados por el facilitador. 30 Min. 5. Foro académico: Explique la importancia de la medición de los costos para las decisiones gerenciales de la empresa. ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1- Investigación 5 actividades de la empresa donde se presenten costos escalonados y 5 actividades donde se presenten costos mixto en la empresa. Subirlo a la plataforma virtual. 12 HEI RESULTADOS ESPERADOS 12 Horas 8Identifica las actividades causantes de costos en la empresa, haciendo énfasis su comportamiento de forma gráfica. 1 Hora 5. Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final. 7 QUINTA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) TEMA V: 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. Sistema de Administración de Costos basado en actividades 5.1. Sistema de administración de costos 5.3 Sistema de contabilidad de costos 5.4. Concepto y objetivos de los costos 5.5 Costos directos, Indirectos y No asignados. 2- Socialización grupal acerca de los sistemas de administración de costos (SAC) y su importancia en las decisiones gerenciales de la empresa. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca de los sistemas de contabilidad de costos y su implementación en la empresa. Presentar ejemplos. 3 HIT 30 Min. 20 Min. ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1- Presentación del costo de producción de una libra de pollo en Republica Dominicana, utilizando datos reales de los productores de pollos dominicanos. Subirlo a la plataforma virtual. 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS 14 Horas 9Diseña sistema de administración de costo para una empresa, haciendo énfasis en su contabilización y medición. 10- Determina el costo de producción de los productos elaborados por la empresa, describiendo los costos directos e indirectos involucrados en proceso. 30 Min. 4. Demostración por parte del facilitador sobre el cálculo de costo de producción de un producto. 30 Min. 5. Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final. 1 Hora 8 SEXTA SEMANA –DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE TEMA VI: 1Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 15 Min. 2- Socialización grupal acerca del presupuesto maestro y su importancia en las decisiones gerenciales de la empresa. 1-Presentación de un presupuesto de ventas de una empresa Dominicana, utilizando datos reales del departamento de mercadeo de la empresa. Socializar en el aula. 15 Min. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca de los tipos de presupuestos y su importancia para planeación financiera de la empresa. Presentar ejemplos. 35 Min. 4- Presentación del primer bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 45 Min. 5. Foro Académico, seguimiento. 1 Hora Contabilidad para Planeación y Control 6.1. El Presupuesto Maestro. 6.2. Los presupuestos y la empresa. 6.3. Ventajas del 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS 14 Horas 11- Evalúa los diferentes tipos de presupuestos elaborados por la empresa, para planificar y controlar las actividades de la organización. presupuesto. 6.4. Tipos de presupuestos 6.5. Los componentes del presupuesto maestro. 6. Seguimiento de inquietudes en el foro para la Producción Final. 9 SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE TEMA VII: 1- Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 15 Min. 1-Presentación de un presupuesto de capital de un proyecto nuevo de una empresa Dominicana. Presente los cálculos del valor presente neto y la tasa interna de retorno de la inversión. Socializar en el aula. Presupuesto de Capital 7.1. Presupuestación de capital para proyectos 7.2. Flujo de efectivo descontado. 7.3. Valor Presente neto de una inversión (VPN) 7.4. Tasa Mínima de Rendimiento Esperada. 7.4. Tasa Interna de Rendimiento Esperada. 2- Socialización grupal acerca del presupuesto de capital para proyectos y su importancia en las decisiones gerenciales de la empresa. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca del flujo de efectivo descontado y su importancia para calcular el valor presente neto de una inversión. Presentar ejemplos. 4- Presentación del segundo bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 5. Foro Académico, seguimiento. 15 Min. 2- Repaso de los temas contenidos desde la primera hasta la séptima semana para la prueba escrita. 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS 6 Horas 12- Elabora el presupuesto de capital de un proyecto y sus indicadores de rentabilidad para evaluar la factibilidad de la inversión. 8 Horas 35 Min. 45 Min. 1 Hora 10 OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura. 15 Min. 1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 2- Prueba Departamental 95 Min. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura. RESULTADOS ESPERADOS 13- Entrega a tiempo proyectos elaborados. de los 14- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada. 15Completa todas asignaciones de la asignatura. las 11 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES -Exposiciones orales y virtuales Producción oral y -Actividades de interacción Actividades sincrónica y asincrónica de Interacción Producción Escrita Prueba Escrita Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. -Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). -Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). -Proyectos Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. -Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. -Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Calidad -Ética -Cooperación Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad (%) 10% 15% Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Responsabilidad Actitudes y Valores Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. -Actividades de interacción asincrónica -Portafolios Actividades Prácticas INDICADORES Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. 15% 50% -Razonamiento crítico 10% 12 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 13 BIBLIOGRAFIA BASICA 1. Horngren, C. Sundem, G y Stratton, W. Contabilidad Administrativa. Decimotercera Edición. McGraw-Hill. México 2006. COMPLEMENTARIA 1. Ramírez, D. Contabilidad Administrativa. Octava Edición. McGraw-Hill. México 2008. 2. Gitman, L. Principio de Administración Financiera. Decima Edición. Pearson. México 2003. 3. Block, S y Hirt, G. Fundamentos de Administración Financiera. Duodécima Edición. McGraw-Hill. México 2008. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA • • • • Titulación en Contabilidad o Finanzas. Capacidad para relacionar la teoría con la práctica. Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones. Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales. ELABORADO POR: Juan Carlos Espinal, Director de la Escuela de Negocios. Máster en Finanzas. REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación. Elizabeth Filpo, Coordinadora de la comisión revisora de la reforma curricular. Máster en Psicología Industrial. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en julio de 2012. 14