sociolingüística - grado de filología hispánica

Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
SOCIOLINGÜÍSTICA
1.- Datos de la Asignatura
Código
103241
Plan
2010
ECTS
Carácter
Optativa
Curso
3º- 4º
Periodicidad
Área
Lingüística general
Departamento
Lengua española
Plataforma
Virtual
4,5
semestral
Studium
Plataforma:
URL de Acceso:
https://moodle.usal.es/
Datos del profesorado
Profesora Coordinadora
Carmen Fernández Juncal
Grupo / s
Departamento
Lengua Española
Área
Lingüística general
Centro
Facultad de Filología
Despacho
Palacio de Anaya, entreplanta
Horario de tutorías
Previa cita cjuncal@usal.es
todos
URL Web
E-mail
Profesora ayudante
cjuncal@usal.es
Teléfono
Maddalena Ghezzi
923294445 ext. 1790
Grupo / s
Departamento
Lengua Española
Área
Lingüística general
Centro
Facultad de Filología
Despacho
Palacio de Anaya, entreplanta
Horario de tutorías
Previa cita
maddy.ghezzi@usal.es
URL Web
E-mail
maddy.ghezzi@usal.es
Teléfono
923294445
todos
Vicerrectorado de Docencia - Universidad de Salamanca
Modelo de ficha esencial de planificación de las asignaturas en los planes de estudio de Grado y Máster
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios
Bloque formativo al que pertenece la materia
Formación Filológica Complementaria
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
Este módulo, integrado al completo por materias optativas, determina la especialización del
alumno hacia cualquiera de los campos de conocimiento que cubre la titulación y orienta su
posterior dedicación profesional. Se trata de una asignatura específica para aquellos que
hayan optado por una formación más lingüística.
Perfil profesional.
Esta asignatura constituye parte de la formación que conduce a los perfiles profesionales
del título: enseñanza universitaria, enseñanza no universitaria, investigación lingüística o
filológica, asesoramiento lingüístico, gestión del patrimonio lingüístico y cultural, medios de
comunicación y administraciones públicas.
3.- Recomendaciones previas
Dominio del español (C1 mínimo)
Como corresponde a una materia de especialización, se presuponen conocimientos previos que
se han cursado a lo largo del título, sobre todo, de carácter lingüístico, acerca de la lengua
española (Fonética, Sintaxis, Morfología y Lexicología).
4.- Objetivos de la asignatura
Objetivos generales:
 Proporcionar conocimientos sobre las bases teóricas generales para el estudio e
investigación de la variación lingüística
 Desarrollar conocimientos y habilidades destinados a manejar los recursos que
permiten operar con y sobre la variación del lenguaje con diversos fines
 Desarrollar conocimientos sobre técnicas y estrategias comunicativas y favorecer la
mejora del dominio instrumental de la lengua
Objetivos específicos:
 Desarrollar conocimientos y destrezas que permitan abordar el aspecto sociolingüístico
de las lenguas desde un punto de vista científico.
 Desarrollar conocimientos sobre las líneas generales, términos y conceptos propios de
la Sociolingüística.
5.- Contenidos
Introducción a los fundamentos teóricos y a la metodología de la sociolingüística, con especial
detenimiento en la variación del diasistema (variación diastrática, diafásica y diacrónica).
Introducción a los fenómenos asociados al contacto de lenguas y a los ámbitos de la
sociolingüística aplicada.
Clases teóricas
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1.
2.
La sociolingüística: conceptos básicos
La variación lingüística y la variación social
A través de seminarios y prácticas
3. La variación diafásica
4. Contacto de lenguas
5. Actitudes lingüísticas
6. Sociolingüística aplicada
7. Metodología de la investigación lingüística
6.- Competencias a adquirir
Generales
CG1. Capacidad de organizar el trabajo y planificación del estudio.
CG2. Capacidad de llevar los conocimientos a la práctica
CG3. Comunicación oral y escrita en la lengua materna
CG4. Capacidad para buscar materiales e interpretar la información.
CG5. Capacidad de análisis, de reflexión, de síntesis, de argumentación y del sentido crítico.
CG6. Capacidad de autoaprendizaje
CG7. Habilidades de investigación.
Específicas
CE1. Dominio instrumental de la lengua española
CE2. Conocimientos de las teorías y principios de la Sociolingüística
CE3. Conocimientos de la variación lingüística en todos los niveles..
CE4. Conocimiento de las técnicas y métodos sociolingüísticos.
CE5. Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información bibliográfica y la contenida
en bases de datos y otros instrumentos informáticos.
CE6. Capacidad de evaluar críticamente las fuentes de investigación.
CE7. Capacidad para establecer y comprender la relación de la Sociolingüística con otras
disciplinas.
CE8. Dominio de la competencia lingüística y conceptual.
Transversales
CT1 Capacidad para aplicar los conocimientos
CT2 Capacidad de trabajar en equipo disciplinar y multidisciplinar.
CT3 Compromiso ético
CT4 Planificación y gestión del tiempo
7.- Metodologías docentes
La docencia combinará los siguientes procedimientos:
1. Actividades introductorias
2. Actividades teóricas
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3.
4.
5.
6.
Sesión magistral
Eventos científicos organizados pro el área de Lingüística General
Actividades prácticas guiadas
Prácticas en el aula
Seminarios
Exposiciones
Debates
Atención personalizada
Tutorías en grupo
Tutorías individualizadas
Actividades de seguimiento on-line
Actividades prácticas autónomas
Preparación de trabajos
Trabajos
Resolución de problemas
Estudio de casos
Pruebas de evaluación
Pruebas objetivas de preguntas cortas
Pruebas de desarrollo
Pruebas prácticas
8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes
Horas dirigidas por el profesor
Horas
Horas no
presenciales.
presenciales.
Sesiones magistrales
Eventos científicos (asistencia a actividades,
conferencias, etc. organizadas por el área de
Lingüística General)
--‐ En aula
Horas de
trabajo
autónomo
HORAS
TOTALES
10
3
5
15
3
11
5
16
4
10
3
5
10
10
5
9
20
6
4,5
10
5
20
60
24
112,5
--‐ En el laboratorio
Prácticas
--‐ En aula de informática
--‐ De campo
--‐ De visualización (visu)
Seminarios
Exposiciones y debates
Tutorías
Actividades de seguimiento
Preparación de trabajos
Otras actividades (lecturas, resolución de
problemas)
Exámenes
TOTAL
4
45
3
4,5
7,5
9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
Manuales de referencia:
MORENO FERNÁNDEZ, F. (1998), Principios de Sociolingüística y Sociología del Lenguaje.
Barcelona: Ariel.
Otros manuales
ALMEIDA, M. (1999), Sociolingüística. La Laguna: Universidad de la La Laguna.
APPEL, R. y P. MUYSKEN (1987), Language Contact and Bilingualism. London: Edward
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Arnold. [versión española (1986), Bilingüismo y contacto de lenguas. Barcelona: Ariel]
BAYLON, C. (1991), Sociolinguistique. Societé, langue et discours. Poitiers: Nathan.
BOLTON, K. y H. KWOK, (eds.) (1992), Sociolinguistics today: international perspectives.
London/Boston: Routledge.
CHAMBERS, J. K. y P. TRUDGILL (1980), Dialectology. Cambridge: Cambridge University
Press [versión española (1994), La dialectología. Madrid: Visor]
COUPLAND, N. y A. JAWORSKI (eds.) (1997), Sociolinguistics. London / Basingstoke:
Palgrave.
DOWNES, W. (1984), Language and Society. London: Fontana [después en Cambridge:
Cambridge University Press]
FASOLD, R. (1984), The Sociolinguistics of Society. Oxford: Blackwell [versión española
(1996), La sociolingüística de la sociedad. Madrid: Visor].
FISHMAN, J. A. (1972), The Sociology of Language: an interdisciplinary science approach to
language in society. Rowley: Newbury House [publicado anteriormente en FISHMAN,
(ed.) (1971), Advances in the Sociology of Language. The Hague-Paris: Mouton, vol. I,
217-404, y más tarde en (1974), Current Trends in Linguistics, 12, 3; 1629-1784]
[versión española (1979), Sociología del lenguaje. Madrid: Cátedra]
GARCÍA MARCOS, F. J. (1999), Fundamentos críticos de Sociolingüística. Almería:
Universidad de Almería.
HOLMES, J. (1992), An Introduction to Sociolinguistics (Learning About Language). Harlow:
Longman Higher Education.
HUDSON, R. A. (1980), Sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press [2ª ed]
[versión española (1981), La Sociolingüística. Barcelona: Anagrama].
LABOV, W. (1972), Sociolinguistic Patterns. Philadelphia: University of Pennsylvania Press
[versión española (1983), Modelos sociolingüísticos. Madrid: Cátedra]
LÓPEZ MORALES, H. (1989), Sociolingüística. Madrid: Gredos.
LÓPEZ MORALES, H. (1994), Métodos de Investigación Lingüística. Salamanca: Ediciones
del Colegio de España.
MORENO FERNÁNDEZ, F. (1990), Metodología Sociolingüística. Madrid: Gredos.
ROMAINE, S. (1994), Language in Society: an introduction to Sociolinguistics. Oxford: Oxford
University Press [versión española (1996), El lenguaje en la sociedad. Barcelona:
Ariel].
SILVA CORVALÁN, C. (2001), Sociolingüística y Pragmática del Español. Washington D. C.:
Georgetown University Press.
WARDHAUGH, R. (1986), An Introduction to Sociolinguistics. Oxford: Blackwell.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
Material de apoyo teórico elaborado ex profeso para la asignatura y ubicado en Studium
10.- Evaluación
Consideraciones Generales
La evaluación gira en torno a cuatro tareas
-Aprovechamiento del conocimiento teórico-práctico de la asignatura (CG1, CG2, CG5, CE1,
CE2, CE3, CE4, CE7, CT1, CT3, CT4)
-Lecturas (CG1, CG3, CG7, CE1, CE5, CE6, CT3, CT4)
-Trabajo en grupo (CG1, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE4, CE5, CE7, CE8, CT1, CT2,
CT3, CT4)
-Trabajo individual (CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE5, CE7, CE8, CT1,
CT3, CT4)
Criterios de evaluación
Prueba escrita final:
65%
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Participación en clases teóricas
y resolución y cumplimiento de tareas
10%
Trabajo en grupo y participación
en seminarios
25%
Total
100 %
Instrumentos de evaluación
-Evaluación de tareas prácticas en clase
-Evaluación de resolución de problemas y tareas realizadas de forma autónoma por el
alumno
-Evaluación del trabajo en equipo
-Evaluación de la participación activa en clases y seminarios
-Evaluación de las pruebas escritas en su vertiente teórica y práctica.
Recomendaciones para la evaluación.
 Para superar la asignatura es necesario superar la prueba escrita final y presentar el
trabajo en grupo.
 El examen teórico incluye preguntas sobre las lecturas obligatorias.
 En caso de que la nota final en la convocatoria ordinaria sea inferior a 5, el alumno
deberá recuperar la/s parte/s suspensa/s en la convocatoria extraordinaria. El trabajo
suspenso se recuperará con un examen específico de todas las lecturas.
 Los alumnos procedentes de otros planes de estudio se someterán a estas mismas
normas de evaluación y temario.
Recomendaciones para la recuperación.
Recuperación a través de
-revisión del trabajo colectivo
-revisión del trabajo individual
-prueba escrita