Viabilidad de la Investigación

Tema de investigación:
“La Desnutrición y El Rendimiento Escolar en los estudiantes
de 3er grado sección “B” del centro de educación básica
Dionisio de Herrera del barrio Rio Blanco en San Pedro
Sula.”
Planteamiento del Problema:
¿Cómo influye la desnutrición en el rendimiento escolar de los estudiantes de 3er
grado sección: “B” del centro educación básica Dionisio de Herrera del Barrio Rio
Blanco en San Pedro Sula?
Objetivo General:
 Conocer los factores que propician la desnutrición en los alumnos e identificar
su efecto en cuanto a Rendimiento escolar.
Objetivos Específicos:



Identificar qué relación tiene la formación nutricional y los alumnos con bajo
rendimiento.
Explicar la influencia de los ingresos familiares en el bajo rendimiento escolar
en los alumnos.
Detectar las debilidades de atención hacia los niños que carecen de la nutrición
adecuada y sus efectos en el rendimiento escolar.
Situación del Problema:
Honduras tiene un porcentaje de 27 por ciento de desnutrición infantil; pues más de
2000 niños en honduras sufren de este mal.Las consecuencias de la desnutrición que
padecen los infantes se reflejan en su bajo porcentaje de crecimiento, bajo
rendimiento escolar y mayores problemas de salud. La alimentación constituye un
importante proceso de aprendizaje, pues los hábitos adquiridos en la niñez influyen
decisivamente en la configuración de futuras dietas. Además, una alimentación sana
facilita el desarrollo mental a través de la percepción sensorial, lo cual aumenta su
capacidad de memoria.
Justificación
Una buena nutrición y una dieta balanceada ayudan a que los niños crezcan
saludables. Por lo que es vital que los niños tengan una adecuada nutrición y una dieta
sana para que su potencial de desarrollo sea óptimo. Básicamente la alimentación es
un eje fundamental en el rendimiento escolar debido a que la buena nutrición conlleva
a un equilibrio sano en el niño que le permitirá desarrollar su capacidad mental. Así se
ha considerado importante la realización de Esta investigación debido a que la mayoría
de los alumnos de la Escuela Dionisio de Herrera son de escasos recursos, gran
numero de ellos habita en los bordos aledaños a la institución; Por lo que se pretende
estudiar la influencia de la nutrición en el rendimiento escolar, ya que muchos niños
presentan cuadros de desnutrición y no recibe la atención adecuada; cabe mencionar
que realizar este estudio permitirá conocer más a fondo la realidad de muchos niños y
niñas que están faltos de una buena alimentación y que les afecta de manera directa
en su desempeño como dicente.
Viabilidad de la Investigación
El estudio de esta investigación se considera factible debido a que existe una
serie de factores que nos permite su realización. Cabe mencionar que la
localidad donde se ubica la institución es un lugar céntrico de la ciudad y
accesible; ya se ha dialogado con el director de la institución, quien se
encuentra muy dispuesto a prestar la ayuda necesaria para su realización,
permitiendo encontrar respuestas a las interrogantes sobre la nutrición. Se
pretende estudiar factores de formación nutricional, ingreso económico y
dinámica familiar con relación al rendimiento escolar de los niños.
Hipótesis:
“Los cuadros de desnutrición que presentan algunos alumnos del 3er grado del
centro de educación básica Dionisio de Herrera son los causantes del bajo
rendimiento escolar de los niños.”
TIPO DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA – DESCRIPTIVA
Considero que esta investigación tiene un alcance cuantitativo-descriptivo ya que tiene
un enfoque bastante amplio y flexible que se puede adoptar de manera general a los
requerimientos y alcances de estudio, envolviendo los puntos fundamentales que
guían el diseño y elaboración de la investigación.
La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. Evita la cuantificación. La investigación cuantitativa trata
de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y
objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una
población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o
correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas
suceden o no de una forma determinada.
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de
datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o
más variables.
Y transversal porque los datos se han recolectado en un momento específico, con el
propósito de describir las principales variables en estudio.
Marco teórico:
Reseña Histórica: Según los registros existentes el Centro Educación Básica Dionisio
de herrera fue fundado en el año de 1938 con los tres primeros grados de la educación
primaria, las instalaciones no reunían las condiciones pedagógicas mínimas, ya que era
una casa de madera y el piso de tierra; su nombre era Escuela Rural de Rio Blanco; fue
hasta el año de 1954 que se selecciona el nombre de Dionisio de Herrera (en honor al
ilustre prócer hondureño), para el centro educativo, ya con instalaciones pedagógicas
adecuadas.
En el año 1979 el huracán Fifí azoto cruelmente la costa norte del país, destruyendo
las instalaciones físicas del centro educativo y fue en el gobierno que presidio el
general Policarpo Paz García, siendo alcalde la ciudad el señor don Héctor Sabillon Cruz
se construye los edificios que actualmente son utilizados.
A lo largo de su vida el Centro Educación Básica Dionisio de herrera ha sido
administrado por 18 profesionales entre ellos:
1938: Margarita A. de Jardines
1959 José Madrid
1972: Rafael Merlo
1999: Roberto Rodríguez
Es importante observar que el 7 de junio de 1951 se formo la primera directiva de
padres de familia que se llamo: “Centro de padres de familia y Amigos de la escuela”.
La Desnutrición:
La desnutrición en sus diversas formas es la más común de las enfermedades. Sus
causas se deben en general a deficientes recursos económicos o a enfermedades que
comprometen el buen estado nutricional. Según el manual internacional de clasificación
de enfermedades es una complicación médica posible pero que puede prevenirse y que
tiene impacto muy importante sobre el resultado de los tratamientos.
Según la UNICEF, la desnutrición es la principal causa de muerte de lactantes y niños
pequeños en países en desarrollo.
Causas
- Disminución de la ingesta dietética.
- Mal absorción.
- Aumento de los requerimientos, como ocurre por ejemplo en los lactantes
prematuros, en infecciones, traumatismo importante o cirugía.
- Psicológica; por ejemplo, depresión o anorexia nerviosa.
La desnutrición se puede presentar debido a la carencia de una sola vitamina en la
dieta o debido a que la persona no está recibiendo suficiente alimento. La inanición es
una forma de desnutrición. La desnutrición también puede ocurrir cuando se consumen
los nutrientes adecuadamente en la dieta, pero uno o más de estos nutrientes no
es/son digerido(s) o absorbido(s) apropiadamente.
Honduras registra la tercera tasa de desnutrición crónica en Latinoamérica y el Caribe.
La desnutrición alcanza a 38 por ciento de los niños de Honduras, un fenómeno
relacionado a
la pobreza permanente en la que vive gran parte de la
población del país.
El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo señala que la pobreza alcanza a 65
por ciento los hondureños, aunque datos de organizaciones no gubernamentales
elevan ese indicador hasta 80 por ciento.
El bajo Rendimiento:
Uno de los temas de mayor preocupación en el desarrollo de nuestros hijos es el de su
rendimiento escolar. Ello es justificable por los temores que nos genera su porvenir o
futuro profesional y económico. Actualmente el tema parece haber ido más allá del
ámbito individual y se utilizan términos como el de "fracaso escolar" para hacer
colectivo un problema que, en los últimos años, se ha agravado y que incorpora
elementos externos al propio escolar, como pueden ser la idoneidad de los actuales
modelos educativos o la desnutrición. Las ideas que se tenían sobre
la acción degeneradora de la desnutrición en época temprana de la vida y su efecto en
el desarrollo del cerebro, evolucionaron considerablemente desde mediados de la
década de 1960. Hasta esa época, se temía que la desnutrición sufrida durante ciertos
períodos sensitivos de la vida, sobre todo al comienzo del desarrollo del niño,
produciría cambios irreversibles en el cerebro, acompañados probablemente de retardo
mental y trastornos en las funciones cerebrales.
Se sabe ahora, que la mayoría de las cambios en el crecimiento de
las estructuras cerebrales eventualmente se recuperan en alguna medida, aunque
perduran las alteraciones en el hipocampo y el cerebelo. Sin embargo,
recientes investigaciones neurofarmacológicas han revelado cambios duraderos,
aunque no permanentes, en la función neural receptora del cerebro, como resultado
de un episodio temprano de malnutrición energético-proteica.
Estos últimos hallazgos indican que los tipos de comportamiento y funciones
cognoscitivas alteradas por la desnutrición, pueden estar más relacionados con
respuestas emocionales a situaciones de estrés, que a déficit cognoscitivos.
El rango de vulnerabilidad por edad, de los efectos de la desnutrición a largo plazo,
puede ser mucho mayor de lo que se había sospechado y aún se desconoce el nivel
mínimo de desnutrición (déficit de ingesta de alimentos) que es necesario para
producir estas alteraciones de largo término. Gran parte de los estudios sobre
desnutrición y retardo mental se han realizado en niños de edad preescolar, al
reconocerse el papel esencial de la nutrición en el crecimiento y desarrollo físico del
niño.
Marco conceptual:
Desnutrición: es un estado patológico provocado por la falta de ingesta o absorción
de alimentoso por estados de exceso de gasto metabólico.
Vulnerabilidad: la palabra vulnerabilidad hace referencia a una debilidad en
un sistema permitiendo a un atacante violar la confidencialidad, integridad,
disponibilidad, control de acceso y consistencia del sistema o de sus datos y
aplicaciones.
Ingesta: Acción y resultado de ingerir