Electiva Complementaria Herramientas Web 2.0 para el desempeño profesional

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Generalidades de la creatividad
Equipo #7
Christian David Álvarez García
Jonathan Arcila Ospina
Carlos Humberto Moreno
Universidad del Quindío
Facultad de Ingeniería
Programa de Ingeniería de Sistemas y Computación
Armenia Quindío
2013
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CONTENIDO
I- Descripción de la creatividad...……………………………………………………………………..3
ll- ¿Por qué los profesionales deberían aprender cuestiones relativas a la creatividad?..............6
lll- Barreras de la creatividad……………………………………………………………………….…7
IV- Justificación………………………………………………………………………………………...9
V- Hoja de Vida de Christian……………………………………………………………………….…10
VI- Hoja de Vida de Carlos ...…………………………………………………………………………11
VII- Hoja de vida de jonathan …………………………………………………………………………12
VIII - Sitio Web de Referencia………………………………………………………………….……..13
IX- Usos de Google Drive……………………………………………………………………………..13
X- Bibliografía………………………………………………………………………………………….14
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DESCRIPCIÓN DE LA CREATIVIDAD
La creatividad es la capacidad que tiene un ser humano, para lograr sacar de una situación, ya
sea económica, social, política, sentimental entre otras, creaciones que logren reproducir de
múltiples maneras la experiencia mencionada anteriormente.
La actividad creativa debe de apuntar hacia un objetivo, en su materialización se puede reflejar
en: obras literarias, obras artísticas, descubrimientos científicos, etc. En su procedimiento
refleja las siguientes características: adaptabilidad, originalidad, y claridad.
Sabemos que la creatividad está basada en identificar la situación, los problemas y
condicionantes que la determinan, para que a través de los conocimientos y destrezas que
poseemos, pongamos en práctica nuestra imaginación, dando una respuesta que no se haya
tenido hasta ahora.
Inicialmente y en mayor parte la creatividad es reflexión y análisis. Pero también supone
acción, la puesta en práctica del ingenio, para obtener un resultado interno (llegar a una
conclusión, tomar una decisión, establecer una hipótesis,...) o externo (crear una máquina,
pintar un cuadro, realizar una estrategia,...). Una vez que hemos pasado de la reflexión a la
acción, producimos un cambio en la realidad.
La creatividad se puede entender como:
●
●
●
Proceso: el proceso de inventar algo nuevo.
Capacidad: la destreza de idear nuevas respuestas a diferentes problemas.
Producto: de la intención de modificar la realidad para obtener un objetivo.
Tiene carácter tanto emocional como racional, siendo ambos igual de relevantes, ya que se
complementan y enriquecen. Pero a la par, cada vez está más aceptado su carácter
inconsciente: ¿cuántas veces nos ha surgido la inspiración mientras no nos dedicamos al
problema, por ejemplo mientras jugábamos o dábamos un paseo?
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Para la creatividad existen consideraciones iniciales que son :
●
La creatividad está latente en casi todas las personas en grado mayor que el que
generalmente se cree.
●
Cuando se trata de creatividad e inventiva, lo emocional y no racional es tan importante
como lo intelectual y lo racional.
●
Los elementos emocionales y no racionales pueden enriquecerse metódicamente por
medio del entrenamiento.
●
Muchas de las mejores ideas nacen cuando no se está pensando conscientemente en
el problema que se tiene entre manos. La inspiración surge durante un período de
"incubación", como cuando un hombre está manejando camino al trabajo o regando su
jardín o jugando. este literal hace referencia al ejemplo mencionado anteriormente
A menudo las personas nos preguntamos cómo podemos fomentar una cultura de innovación y
creatividad en nuestra vida diaria, trabajo, estudio, tal vez podemos tener en cuenta unas
pautas importantes y estar atentos a todo lo que podamos hacer por ello como por ejemplo:
1. Vive en la posibilidad.
Debes saber que todo problema tiene muchas soluciones posibles. Mantente en la creencia de
que tu y tu equipo de trabajo pueden encontrar una mejor forma de hacer cualquier cosa en la
que pongan sus mentes a trabajar.
2. Siempre cuestiona qué es lo que haces y porqué lo haces.
Continuamente nuestras tareas y proyectos no se dirigen hacia la consecución de nuestras
metas y propósito en la vida. Asegúrate de que todo lo que hagas se alinea con tus metas y
produce los resultados que deseas.
3. Desafía las creencias que has tenido desde hace mucho tiempo.
Solamente porque algo se ha hecho de cierta manera durante largo tiempo no quiere decir que
todavía sea la mejor manera de hacerlo. Es necesario aprender nuevas formas de hacer las
cosas, debemos ser flexibles y abrirnos a nuevas posibilidades.
4. No aceptes la primera solución inmediatamente.
Hay muchas posibilidades de solución para cada problema. La mayoría de las personas se van
con la primera que surge que parece la más adecuada y se pierden del valor que implica el
pensar un poco más de tiempo y encontrar soluciones más efectivas y elegantes.
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5. Lee.
Cuanto más sabes acerca de algo, más te das cuenta de que no sabes. Incrementando tu base
de conocimientos encuentras más y más asociaciones. Y hacer asociaciones es donde
aparentemente cosas mágicas suceden. El conocimiento es esencial y nunca termina. Si te
mantienes preparado puedes ir al ritmo de todo lo que te rodea, si no lo haces puedes quedar
rezagado.
6. Diviértete.
Descubriendo nuevas ideas sobre cómo hacer las cosas más rápido, más fácil, con menos
recursos y mejor es realmente divertido. Y las cosas que son divertidas de hacerse se hacen
más seguido. Planea sesiones dedicadas a crear ideas, lo que en inglés llaman
"brainstorming", y que significa tormenta de ideas. Reúne a tu grupo de trabajo y elijan un tema
sobre el que trabajar.Concéntrese y generen tantas ideas como se les ocurran sobre ese
asunto. La práctica hace al maestro. Si lo practican regularmente lograrán entrenarse y para
cuando surja un problema estarán preparados para generar muchas soluciones creativas.
7. Conoce a gente de diferentes industrias.
Saliéndote del territorio con el que estás familiarizado, abres la posibilidad para nuevos y
diferentes puntos de vista que puedes utilizar en tu favor. No te circunscribas solamente al
ambiente que te rodea, ábrete y conoce otras cosas y otras formas de trabajar, puedes
aprender mucho.
8. Desafía a tu grupo a llegar más profundo.
Cuando Henry Ford pidió a sus ingenieros diseñar el motor V-8. Ellos contestaron que no se
podía hacer. El dijo pues se HARÁ y eventualmente se hizo. No permitas que tu equipo llegue
rápidamente a la conclusión de que algo no puede hacerse. Empújalos a buscar soluciones y
hagan una lista de todas las ideas que surjan, después cuando la revisen más calmadamente,
se darán cuenta de que entre ellas hay alguna idea valiosa.
9. Asegúrate de tener tiempo para relajarte y no hacer nada.
Cuando constantemente estamos ocupados haciendo cosas, no creamos el terreno fértil para
que las ideas se fortalezcan. Es necesario descansar y soltar, dejar el tema al menos
conscientemente, porque nuestra mente seguirá trabajando en ello. Al soltar le damos a
nuestro cerebro la libertad y el tiempo de asimilar la nueva idea.
10. Dale tareas a tu inconsciente.
Dale a tu mente algo en que pensar mientras duermes. Selecciona un problema que deseas
resolver, un proceso que deseas mejorar o el nuevo producto que deseas crear antes de irte a
dormir y luego olvídalo. Di para ti mismo que deseas al menos tres ideas elegantes y efectivas
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para el comienzo del siguiente día y luego espera positivamente el recibirlas. Créeme que si
funciona.
Es de vital importancia tener en cuenta este tipo de esquemas a realizar, la creatividad es algo
totalmente espectacular es un arte pero está cercado de fábulas, la mayor de las cuales es
que la creatividad sale de la inspiración, en muchas ocasiones se da a conocer que las
creaciones originales son fruto de genios, pero una personas creativa se empieza a distinguir
porque manifiestan una gran curiosidad intelectual, a todo momento disciernen y observan de
manera diferenciada a los demás, tienen en sus mentes amplia información que pueden
combinar, demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideas divergentes puesto que la
mayoría pueden ser introvertidos, no están pendientes de lo que los otros piensan sobre ellos y
se hallan bastante liberados de restricciones e inhibiciones convencionales, mucho menos son
conformistas en sus ideas, pero tampoco anti conformistas es decir son más bien,
auténticamente independientes ya que poseen capacidad de análisis y síntesis, poseen
capacidad de redefinición, es decir para reacomodar ideas, conceptos, gente y cosas, para
trasponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.
¿Por qué los profesionales deberían aprender cuestiones relativas a la
creatividad?
Los profesionales (ingenieros, arquitectos, diseñadores de sistemas, consultores, directivos,
etc.) cumplen un papel fundamental en la sociedad como solucionadores de problemas, tienen
que afrontar nuevas demandas, resumidas en la solución creativa de problemas en
colaboración con un grupo de actores, participantes y usuarios. Esto significa que los
profesionales han de ser capaces de redefinir las habilidades necesarias para realizar
determinada tarea, así como de acceder a los recursos necesarios para el aprendizaje
(aprender a aprender).
El enfoque tradicional de la resolución de problemas como un proceso altamente racional y
programado es simple y nítido, pero resulta insuficiente si el problema en cuestión es nuevo y
constituye parte de un sistema y conjunto de relaciones superiores que también está sujeto al
cambio. Por tanto, los métodos creativos son necesarios para resolver problemas en la
práctica.
Todos los individuos son creativos; la creatividad puede ser potenciada o bloqueada de muchas
maneras. Nuestro planteamiento de la creatividad es incremental, opuesto al de aquellos que
consideran que la creatividad de una persona queda determinada a una edad temprana. Sin
embargo, la investigación ha mostrado que la creatividad no se desarrolla linealmente, y que es
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posible aplicar actividades, métodos didácticos, motivación y procedimientos para
incrementarla, incluso a una edad avanzada.
Podemos caracterizar al menos tres tipos de personas creativas. En primer lugar, el
solucionador de problemas: la persona (sujeto) intenta resolver un problema (objeto) de una
forma creativa, que es la tipología correspondiente a los solucionadores profesionales de
problemas.
En segundo término, el artista (sujeto) que crea una nueva obra de arte (objeto), habitualmente
mediante una estrecha interacción entre ambos (el alma del artista estará presente en la obra).
El objeto puede ser un producto (cuadro, obra musical, película) o un proceso (danza, teatro,
performance). Y, en tercer lugar, nos encontramos con las personas que adoptan la creatividad
como estilo de vida, siendo creativos en el trabajo, en el hogar y en cualquier parte, tanto en
sentido extrovertido como introvertido (inventores, ciertos artistas, diseñadores de moda, etc.).
La creatividad en un individuo tiene tres componentes: experiencia, habilidades de
pensamiento creativo y motivación. Aprender a aprender es una importante herramienta para
convertirse en experto en la sociedad moderna. Las habilidades vinculadas con el pensamiento
creativo determinan el grado de flexibilidad e imaginación con el cual la persona aborda
problemas y tareas.
Barreras a la creatividad
Para ser creativo, debes estar abierto a todas las alternativas. Este nivel de apertura mental no
siempre es posible puesto que todos los humanos elaboramos bloqueos mentales en el
proceso de maduración y socialización. Algunos de estos bloqueos tienen orígenes externos,
tales como el entorno familiar, el sistema educativo o la burocracia organizativa. Otros
esquemas se generan internamente a través bloqueos nuestras reacciones a factores externos
o mediante factores físicos.
Entre algunos de los bloqueos conocidos se mencionan los siguientes:
❏ Los bloqueos perceptivos son obstáculos que restringen nuestra capacidad para
percibir el problema en sí mismo, o la información necesaria para abordarle. Como es
bien sabido, nuestros ojos pueden inducirnos a error cuando observamos ciertas
figuras. Nuestras percepciones no siempre son precisas.
❏ Los bloqueos emocionales limitan nuestra libertad para investigar y manipular ideas.
Afectan a la comunicación de nuestras ideas a otras personas. Estos bloqueos también
se denominan barreras psicológicas y son los más significativos y persistentes entre los
obstáculos a la innovación.
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❏ Los bloqueos culturales se configuran a partir de la exposición a ciertos patrones
culturales. Tabús y mitos son los bloqueos predominantes del comportamiento creativo.
❏ Nuestro entorno físico y social inmediato produce bloqueos ambientales. Las personas
creativas tuvieron, en general, una infancia en la que fueron libres para desarrollar sus
propias potencialidades.
❏ Los bloqueos intelectuales son producto de la falta de disposición para utilizar
enfoques nuevos. Los mismos enfoques, las mismas herramientas y las mismas
personas se enfrentan a los mismos problemas durante años. Las personas con
bloqueos intelectuales generalmente son muy reacias a los cambios y están bien
predispuestas para criticar las nuevas propuestas.
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JUSTIFICACIÓN
La idea de este escrito, consiste en ilustrar a las personas que tengan acceso a el, sobre como
funciona la creatividad la cual todos tenemos, pero por falta de confianza en nosotros mismos
la desaprovechamos, y nos quedamos desperdiciando nuestra vidas siguiendo las ideas,
sueños y proyecciones de otra persona.
El presente trabajo es para dar a conocer la importancia que tienen la creatividad en nuestra
vida, actualmente necesitamos de ella. La sociedad actual está inmersa dentro del cambio
social, tecnológico, económico donde en cada momento debemos ser creativos para no ir
quedándonos en el baúl del olvido.
Debemos tener un desarrollo creativo adecuado del mundo de la innovación, es importante que
quien tenga creatividad sepa de lo bueno y lo malo que pueda encontrar y como lo debe utilizar
dándole un buen uso a estas herramientas.
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HOJA DE VIDA DE CHRISTIAN
Christian David Álvarez García
Bachiller del Santa Teresita de La Tebaida
Estudiante de Ingeniería de Sistemas y
Computación
Especializaciones:
-Competencia en el manejo intermedio de
Java.
-Competencia en el manejo intermedio de
PHP, CSS3, y JQUERY.
-Competencia en el inicio y concepción de
proyectos.
-Habilidad en el manejo de máquinas
virtuales.
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Hoja de Vida Carlos Humberto
Nombre Completo: Carlos Humberto Moreno Ramírez
Estudiante de Ingeniería de Sistemas y Computación
Email: carlos.drkr@gmail.com
Educación: Bachiller técnico, Instituto Tebaida, 2008.
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Hoja de vida Jonathan arcila ospina
Nombre Completo: Jonathan arcila ospina
Estudiante de Ingeniería de Sistemas y
Computación
Email: jonathanarcilaospina@gmail.com
Educación: egresado del inem jose celestino
mutis (armenia)
- tecnico en criminalistica
- diplomado en inglés 2006 universidad la
gran colombia
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Sitios web referencia
http://www.psicologia-positiva.com/creatividad.html- Resumen practico de la creatividad
orientada a la creación de mapas mentales
http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.htm
http://www.slideshare.net/yumarys/el-concepto-de-creatividad
http://www.slideshare.net/2010cuentis/creatividad-e-innovacion-20803000
http://manuelgross.bligoo.com/20120509-historia-de-la-creatividad-y-la-innovacion-y-laopresiva-propiedad-intelectual
http://www.tendencias21.net/innovacion/Que-es-la-creatividad_a37.html
USOS DE GOOGLE DRIVE
- Para la especificación de requerimientos funcionales, ya que mediante google drive, todos los
integrante del equipo de desarrollo pueden tener acceso a estos.
- En el manejo de presupuestos aprobados para un proyecto ya que es de importancia para los
que hacen parte, de la administración del mismo visualizar como se han realizado
modificaciones sobre este
- (Carlos Humberto Moreno R): Google Drive permite realizar tareas de ofimática como la
edición de texto, hojas de cálculo (libros) y presentaciones de forma colaborativa. De esta
manera ayuda a optimizar procesos relacionados con la academia y la investigación.
- Al ser una herramienta que permite almacenar archivos y carpetas en la red se convierte en
una excelente alternativa a la hora de utilizar las herramientas de la nube, aprovechando los
recursos que tenemos a disposición tales como dispositivos de cómputo, acceso a internet y
aplicaciones de ofimática libres de usar sin licencia.
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BIBLIOGRAFÍA
Poseck,
B.
V.
(s.f.).
www.psicologia-positiva.com.
http://www.psicologia-positiva.com/creatividad.html
Obtenido
de
Vidal, R.V.V. (2004) Creativity and Problem Solving, Economic Analysis Working Papers,
Volume 3, number 14, pp.24. Obtenido de:
eawp.economistascoruna.org/archives/Vol3n14/index.asp
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