Escuela Primaria Birney

INFORME ANUAL DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR
Versión Corta, Publicada en la Primavera de 2007 para el Ciclo Escolar 2005–06
Dr. Carl A. Cohn, Superintendente
4345 Campus Ave.
San Diego, CA 92103
Tel: (619) 497-3500
Fax: (619) 688-3017
ahammondwilliams@sandi.net
www.sandi.net/comm/schools/elem/
birney.html
Amanda Hammond-Williams,
Directora
Resumen Informativo: 2005–06
Tipo de Escuela:
Primaria
Horario:
Año Completo
Grado Escolar:
K–5
Total de Inscripciones:
322
Total de Maestros:
26
Gastos por Alumno:
$6,819
Desglose de Inscripciones
Blanco 19.9
Isla Pac. 1.6
Afro Am.
15.2
Nat. Am. 1.2
Indochino
1.2
Asiático 0.
Filipino 2.8
Hispano 57.1
Asistencia
Año
01–02
02–03
03–04
04–05
05–06
Porcentaje de Asistencia en
el Transcurso del Año
94.65
94.95
93.67
94.28
94.73
4100 Normal Street
San Diego, CA 92103
www.sandi.net
Escuela Primaria Birney
Declaración de la Directora
La Escuela Primaria Alice Birney, es una escuela chica ubicada en University Heights. Las metas de
la escuela se enfocan en el aprovechamiento estudiantil y la participación familiar. En virtud de ser una
escuela urbana con una población estudiantil sumamente diversa, hemos proporcionado un entorno
educativo de apoyo y centrado en los alumnos que refleja lo último en prácticas de enseñanza para
garantizar que cada niño/a pueda crecer en todo su potencial. Lo hacemos con el apoyo de los padres, el
distrito y la comunidad. En el 2008, vamos a convertirnos en una escuela “magnet” (de atracción) del
distrito que buscará la candidatura para el Programa de Años Primarios del Bachillerato Internacional. Nos
esforzamos en la preparación de todos los alumnos, para que sean miembros de la comunidad viables y
productivos. Somos una escuela de la comunidad, apoyada por las alianzas, las cuales nos proporcionan
servicios vitales para cumplir con las necesidades de los alumnos y sus familias. Estamos orgullosos de los
esfuerzos y los logros de los estudiantes. En los últimos tres años, hemos sobrepasado las metas del Índice
de Rendimiento Académico (API) en Matemáticas y en Disciplinas Lingüísticas en Inglés. Continuamente
refinamos nuestras metas didácticas, no sólo para estar más alineados a los estándares del estado, sino para
cumplir con las necesidades académicas de los alumnos.
Enseñanza y Programa Académico
El Distrito Escolar Unificado de San Diego adoptó oficialmente los estándares académicos y
esquemas conceptuales del programa didáctico aprobado en todas las materias, provenientes de la Mesa
Directiva de Educación del Estado. Los materiales del programa académico del distrito, estrategias
educativas, capacitación docente y evaluaciones de los alumnos son paralelos a los estándares del estado y
centrados en la garantía de que todo alumno debe tener acceso a un programa educativo de alta calidad,
riguroso y participativo. Existe la disponibilidad de una serie de oportunidades de apoyo para los alumnos
que necesitan ayuda adicional.
En la Escuela Primaria Alice Birney, nuestro programa académico sigue el esquema conceptual
adoptado por el estado y sus lineamientos. Los maestros mejoran la enseñanza en las reuniones de grados
colaborativas semanales. Se reúnen para tratar el desempeño de los alumnos y para alinear la enseñanza
más cercana a las necesidades académicas. La escuela implementó la boleta de calificaciones basadas en
estándares para el ciclo escolar 2006-07.
Oportunidades de Participación Familiar
Alianzas Comerciales y con la
Comunidad
YMCA Building Bridges
YMCA Youth and Family Services
Kiwanis Club of Balboa Park
California Coast Credit Union
Uptown Sunrise Rotary Club
University Heights Arts Association
(UHAA)
Mission Valley YMCA
Kindred Hospital
UCSD ArtsBridge
University Heights Community
Association (UHCA)
Nuestra escuela reconoce y agradece el
apoyo tremendo recibido de nuestros
socios, padres y voluntarios de la
comunidad.
Los padres tienen muchas oportunidades de participar en la escuela de sus hijos (por ejemplo: comités
gubernativos, eventos especiales, campañas de recaudación de fondos, organizaciones de los padres y en
los salones) y a nivel del distrito (por ejemplo: comités y grupos consultivos del distrito, la Universidad de
Padres y eventos especiales). Igualmente alentamos a los padres para que apoyen a sus hijos en el hogar,
estableciendo expectativas concisas sobre la escuela y creando un ambiente positivo para las tareas y el
aprendizaje.
En la Escuela Primaria Birney, nos comprometemos a obtener recursos de la comunidad para nuestra
escuela e invitamos a todos los constituyentes para que nos ayuden en la educación de nuestros alumnos.
La Escuela Birney recientemente revivió la Asociación de Padres Maestros (PTA). Alentamos a los
padres a ingresar en la PTA. La escuela mantiene una relación vibrante con los Servicios a Jóvenes y
Familias de la YMCA. Ha sido la clave para ayudar a Birney en la participación familiar al conectar la
escuela con sus recursos a la comunidad. Además, hemos establecido alianzas con la Sociedad de Artes
de University Heights así como con la UCSD ArtsBridge para poder maximizar las artes en el plantel. La
Asociación de la Comunidad University Heights, el Comité de Parques y Recreación de University Heights
así como los Kiwanis y otros organismos y servicios externos, le dan a la escuela el apoyo en el jardín de la
escuela y recursos para otros proyectos escolares. Nuestras alianzas han dado como resultado que la
comunidad nos apoye con un subsidio de energía solar, así como el uso compartido de la cancha empastada
que estará funcionando en el 2008. Los aliados de la comunidad trabajan con nosotros para darles a las
familias de Birney los servicios de salud de intervención y prevención, de nutrición y de educación
familiar y constantemente enriqueciendo la experiencia escolar de los alumnos.
Si desea participar, por favor comuníquese con Amanda Hammond-Williams al (619) 293-4400.
Acreditaciones de los Maestros
Esta tabla expone la cantidad de maestros con Acreditación total asignados a la escuela, los que trabajan con Acreditación parcial y los
maestros con Acreditación total pero que imparten materias fuera de su área de especialización. Los totales del Distrito no incluyen las escuelas
autónomas.
Número de Maestros
2004
25
0
1
26
Acreditación total e impartiendo en su especialidad
Acreditación total e impartiendo fuera de su especialidad
Sin Acreditación total
Total
Escuela
2005
27
0
1
28
2006
26
0
0
26
Distrito
2006
5,351
516
625
6,492
Índice de Rendimiento Académico (API)
El API es una medición anual del rendimiento académico y del desempeño de las escuelas en California. Las calificaciones del API tienen un
rango de 200 a 1,000 con la meta de rendimiento API en todo el estado de 800. La información detallada sobre el API la puede encontrar en el
portal del CDE en www.cde.ca.gov/ta/ac/ap/.
Esta gráfica muestra la clasificación del API de las escuelas del estado y similares. La clasificación del API en el estado va del 1 al 10. La
clasificación 1 en todo el estado significa que se tiene una calificación en el 10 por ciento más bajo de todas las escuelas del estado, mientras que
una clasificación de 10 indica que la calificación API estaría en el 10 por ciento más alto de todas las escuelas del estado. La clasificación del API
de escuelas similares refleja la comparación entre una escuela y 100 escuelas “similares” cotejadas estadísticamente. La clasificación 1 significa que
el rendimiento académico de la escuela está en el 10 por ciento más bajo de 100 escuelas “similares”, mientras que la clasificación 10 significa que
el rendimiento académico de la escuela está en el 10 por ciento más alto de 100 escuelas similares.
Clasificación API
Estado
Escuelas Similares
2004
2005
3
5
4
9
2006
4
5
Programa de Pruebas Estandarizadas e Información (STAR)
Los alumnos del 2° al 11° grado son evaluados anualmente en varias materias mediante el programa STAR de California. La Prueba de Criterios de
California (CST) incluye disciplinas lingüísticas en inglés y matemáticas (2° a 11° grado), ciencias (5°, 8° y 10° grados) ciencias de fin de cursos
(9°, 10° y 11°) e historia y ciencias sociales (8º, 10º y 11º grados). Previo a 2005, la prueba con referencia en normas (NRT) evaluaba en lectura,
lenguaje y matemáticas (2° a 11°), ortografía (2° a 8°) y ciencias (9° a 11°). A partir del 2005, NRT evalúa lectura/lenguaje, ortografía y
matemáticas únicamente en los grados 3° y 7° y ya no examina la asignatura de ciencias en ningún grado. Para proteger la privacidad de los
alumnos, “–” se usarán las siguientes gráficas en lugar de porcentajes cuando el número de alumnos sea 10 o menos en esa categoría.
Pruebas de Criterio de California (CST): Disciplinas Lingüísticas en Inglés y Matemáticas
Porcentaje de alumnos que se desempeñan al nivel de Dominio o Avanzado (que cumplen o sobrepasan el criterio del estado):
Gr
2
3
4
5
6
2004
22.1
28.4
28.0
25.4
18.5
DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS EN INGLÉS
Escuela
Distrito
Estado
2005 2006 2004 2005 2006 2004 2005 2006
38.2
35.8 39.2
45.3 49.1
35
42
47
23.5
31.3 33.5
34.5 38.8
30
31
36
50.0
53.3 41.2
51.0 52.3
39
47
49
39.5
45.8 41.5
45.0 45.3
40
43
43
34.7
39.9 43.7
36
38
41
Gr
2
3
4
5
6
2004
44.2
41.5
46.9
14.3
27.8
Escuela
2005 2006
53.9
39.6
46.3
50.0
45.0
61.7
47.4
52.1
MATEMÁTICAS
Distrito
2004 2005 2006
52.1
61.2
62.4
51.0
57.2
61.1
43.5
51.6
54.9
32.8
44.9
50.9
32.1
41.6
43.2
2004
51
48
45
38
35
Estado
2005 2006
56
59
54
58
50
54
44
48
40
41
MATEMÁTICAS
Distrito
2004 2005 2006
56.8
58.1
58.9
2004
53
Estado
2005 2006
54
55
Pruebas con Referencia en Normas (NRT): Lectura y Matemáticas
Porcentaje de alumnos que califican en o arriba del percentil 50 (promedio nacional):
Gr
3
Escuela
2004 2005 2006
24.6 24.7 29.2
LECTURA
Distrito
2004 2005 2006
36.4
37.5 39.1
Estado
2004 2005 2006
35
36
37
Gr
3
Escuela
2004 2005 2006
53.8
45.7
45.8
EL INFORME ANUAL DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR (SARC) completo puede obtenerse en la escuela o en el Internet
(studata.sandi.net/research/sarcs/). El informe SARC normalmente consta de 16 páginas y proporciona información sobre la inscripción, participación familiar y
de la comunidad, seguridad escolar y el ambiente propicio para el aprendizaje, desempeño académico, cupo del grupo, maestros y personal, programa académico y
enseñanza y finanzas de la escuela. Además, los informes SARC para escuelas secundarias incluyen la información de bajas de alumnos e información de
preparación post-secundaria (ej.: Asignación Avanzada/Bachillerato Internacional e inscripción en cursos necesarios para cumplir con los requisitos de ingreso a la
University of California o a la California State University; los resultados de la prueba SAT, el programa de preparación de pruebas para ingresar a la Universidad y
el nivel en el cual están preparados los alumnos para ingresar a la fuerza laboral).
Escuela Primaria Birney (031)